九年级物理下册《电流的热效应》知识点复习沪教版。
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九年级物理下册《电流的热效应》知识点复习沪教版
知识点
1、定义：
当电流通过电阻时，电流作功而消耗电能，产生了热量，这种现象叫做电流的热效应
2、影响因素：
与通电的时间、电流、电阻有关，通过导体的电流越大，导体的电阻越大，通电时间越长，导体产生的热量越多;
3、公式：
Q=I2Rt(普遍适用)
Q=W=UIT(只适用于电热器)
式中：I—通过导体的电流，单位是安培(A);R——导体的电阻，单位是欧姆;t——电流通过导体的时间，单位是秒(S);Q——电流在电阻上产生的热量，单位是焦(J)。
电流的化学效应
1、定义：电流通过导电的液体会使液体发生化学变化，产生新的物质。电流的这种效果叫做电流的化学效应。
2、原理：主要是电流中的带电粒子(电子或离子)参与而使得物质发生了化学变化。化学变化中往往是这个物质得到了电子，那个物质失去了电子而产生了的变化。最典型的就是氧化还原反应。而电流的作用使得某些原来需要更加苛刻的条件才发生的反应发生了，并使某些反应过程可逆了(比如说电镀、电极化)。
课后练习
1.电炉通电后，电炉丝热得发红，而与电炉丝相连接的输电线却不热，这是因为()
A.通过电炉上的电流比通过输电线上的电流大
B.电炉丝的电阻比电线的电阻大得多
C.电炉丝金属的比热容与输电线的比热容不同
D.以上三种说法都有道理
精析：这个现象运用焦耳定律容易解释.由于电炉丝与铜导线是串联的，所以通过它们的电流相等，根据焦耳定律Q=I2Rt，电炉丝的电阻比铜导线的电阻大得多，因此电炉丝上产生的热量比铜导线上多得多，所以我们看到电炉丝热得发红，而导线却不怎么热.
解：本题答案应选B.
点评：比较电流产生热量的多少，关键是准确地选用原理，要从题意中挖掘条件，根据具体问题，选择合适的物理原理.
2.一台直流电动机，线圈的电阻为0.5Ω，接在12V电源上时，通过的电流为2A，这台电动机工作5min产生多少机械能?
精析：电动机不是纯电阻电路，不遵从欧姆定律，求电动机消耗的电能，也就是求电流所做的功只能用W=UIt，而电流通过线圈产生的热量必须用Q=I2Rt求，电能转化为机械能应为W-Q.
解：电流通过电动机所做的功为：W=UIt=12V×2A×300s=7200J，即电动机5min消耗的电能为7200J.
电流通过线圈产生的热量为：Q=I2Rt=(2A)2×0.5Ω×300s=600J.
电能转化为机械能的量为：W-Q.=7200J-600J=6600J.
点评：本题电流做功，电能转化为内能和机械能，电动机电路是非纯电阻电路，所以在选用公式时要慎重.
精选阅读
九年级物理下册《电热器电流的热效应》知识点苏科版
九年级物理下册《电热器电流的热效应》知识点苏科版
知识点
1、定义：
当电流通过电阻时，电流作功而消耗电能，产生了热量，这种现象叫做电流的热效应
2、影响因素：
与通电的时间、电流、电阻有关，通过导体的电流越大，导体的电阻越大，通电时间越长，导体产生的热量越多;
3、公式：
Q=I2Rt(普遍适用)
Q=W=UIT(只适用于电热器)
式中：I—通过导体的电流，单位是安培(A);R——导体的电阻，单位是欧姆;t——电流通过导体的时间，单位是秒(S);Q——电流在电阻上产生的热量，单位是焦(J)。
电流的化学效应：
1、定义：电流通过导电的液体会使液体发生化学变化，产生新的物质。电流的这种效果叫做电流的化学效应。
2、原理：主要是电流中的带电粒子(电子或离子)参与而使得物质发生了化学变化。化学变化中往往是这个物质得到了电子，那个物质失去了电子而产生了的变化。最典型的就是氧化还原反应。而电流的作用使得某些原来需要更加苛刻的条件才发生的反应发生了，并使某些反应过程可逆了(比如说电镀、电极化)。
课后习题
1．电流通过导体时电能要转化成热。这个现象叫电流的（）。电热器就是利用电流的（）来进行工作的，电热器工作时，将（）能转化为（）能。
2．将阻值为4Ω的电热丝接入电路中，通过的电流为1A，在0.5min内产生的热量是（）J。
3．一种家用电熨斗的规格为“220V800W”。这种电熨斗内部电热丝的电阻是（）Ω，在额定电压下工作10min产生（）J的热量。
4．一台热水器接在220V的电路上，半小时内放出的热量为1.584×106J，热水器内电热丝的电阻是（）Ω。
5．阻值为R的电阻丝接到电压不变的电源中，4min可使一杯水烧开，现换用阻值为10R的电阻丝，再接到此电源上，（）min可使同样的一杯水烧开。
6．某电热杯中有甲、乙两根电热丝，只将甲电热丝接到电源上时，烧开一杯水需要12min，只将乙电热丝接到电源上时，烧开同样的一杯水需18min，若将它们串联接到电源上时，烧开同样的一杯水需（）min。若将甲、乙并联起来接到电源上时，烧开同样的一杯水需要（）min。(设电源电压不变，不计热量损失)
7．关于电热的利用，下列说法中正确的是()
A．电热对我们来说总是有利的
B．电热对我们来说总是不利的
C．电饭锅是利用电流热效应的原理制成的
D．电视机工作过程中没有产生电热。
答案：
1、热效应、热效应、电、内
2、120J
3、60.5、4.8×105
4、55
5、40
6、30、7.2
7、C
九年级物理下册《电流的热效应》学案1苏科版
九年级物理下册《电流的热效应》学案1苏科版
【教学时间】________【教者】
【教学目标】
1．认识电流的热效应；
2．知道一般电热器的发热原理,能举出利用和防止电热的实例；
3．理解焦耳定律、公式并能应用解决一些简单问题；
4．培养观察能力、培养辩正地思考与分析问题的能力；培养重视实验、尊重事实、实事求是的科学态度。
【重点、难点】
【教学方法】
资源库【教学过程】
一、情景导学：
二、目标定学：
三、预习探学：
的现象称为电流的热效应。
利用工作的装置称为电热器。
家中的电热器有。
四、合作互学和交流助学：
（一）电热器
1．预习交流：的现象称为电流的热效应。利用
工作的装置称为电热器。家中的电热器有。
2．思考：（1）电流通过导体时，产生电流的热效应，根本原因是什么？
（2）电热器工作过程中，实现了怎样的能量转化？
（二）影响电流热效应的因素
1．活动：探究影响电流热效应的因素
（1）说一说：《探究影响电流热效应的因素》实验的设计思路和实验方法。
（2）进行实验，收集证据。
（3）得出结论：通电导体产生的热量与导体本身的、通过导体的
以及通电时间有关，导体的越大、通过导体的越大、通电的时间越长，电流通过导体时产生的热量就越多。
2．焦耳定律
（1）内容：电流通过导体时产生的热量，与电流的平方成，与导体的电阻
成，与通电时间成。
（2）公式：Q=
A．若电流的单位是安（A），电阻的单位是欧（Ω），时间的单位是秒（s），
则产生的单位就是（）。
B．可变形为I=，R=，t=。
C．如果电流通过电热器时，电能几乎全部转化内能，则电热器产生的热量
来源：来源：等于，即Q=W===。
（3）自学课本P14例题，说一说：运用公式进行计算时，需要注意什么？
3.电热的利与弊（生活·物理·社会）
电热的应用实例：
电热的危害实例：
五、总结提学
六、达标检学：
【板书设计】
【教后反思】
九年级物理下册《电流的热效应》学案2苏科版
九年级物理下册《电流的热效应》学案2苏科版
【教学时间】________
【教学目标】
熟悉运用焦耳定律解决问题。
【重点、难点】
【教学方法】
【教学过程】
一、情景导学：
二、目标定学：
三、预习探学：
四、合作互学和交流助学：
例1.前些日子，小亮的妈妈买了一个“天际”牌自动电热水壶送给爷爷，其铭牌如下表。小亮的妈妈为了给爷爷说明电热水壶的使用方法，他接水至800mL刻度，然后把壶放在加热座上，拨下开关，5min后水烧开，水壶自动断电。已知水的初温为20℃，水的比热容c水=4.2×103J/（kg·℃）。
（1）这壶水吸收的热量为多少？
（2）烧水时家中电压为22OV，求电热水壶的热效率。
（3）在用电高峰，电路中的实际电压降为198V，这时电热水壶的实际功率为多大？
例2.有一种XX-88型号电水壶的铭牌如图甲所示，如图乙所示是电水壶的电路图，R为加热器，温控器S是一个双金属片温控开关，当温度较低时，其处于闭合状态，加热器加热。当水沸腾后，会自动断开进入保温状态，从而实现了自动温度开关控制。若加热器电阻阻值随温度改变而发生的变化可忽略不计，则：
（1）电水壶正常工作时，其加热电阻的阻值是多大？
（2）若电水壶产生的热量全部被水吸收，现将一满壶23℃的水在标准大气压下烧开需要多长时间？
（3）当电水壶处于保温状态时，通过加热器的电流是0.2A，此时电阻R0的电功率是多少？
例3.小红家买了一台电烤箱，有高、中、低三个挡位的发热功率。如图所示是其内部简化电路图，开关S，可分别与触点a、b接触。已知Rl=60.5Ω,R2=121Ω，电源电压保持不变。
（1）当开关S1置于b端，S2断开时，电烤箱处于哪个挡位？
（2）电烤箱在中挡位工作时，消耗的电功率是多少？
（3）电烤箱在高挡位工作时，对食物加热5min，产生的热量是多少？
例4.在计算电动机工作时所消耗的电功率时，小杰和小施产生了不同意见。小杰利用公式P=UI计算电动机所消耗的电功率，小施利用公式P=I2R计算电动机所消耗的电功率。（已知：电动机线圈电阻为R，电动机工作时两端的电压为U，通过电动机的电流强度为I)
（1）请你判断这两位同学计算电动机所消耗的电功率的方法是否正确，并说明理由。
（2）求这台电动机在时间t内，电动机线圈产生的热量。
（3）求电动机在时间t内所做的机械功。
五、总结提学
六、达标检学
【板书设计】
教后反思
