九年级物理上册《串联和并联》知识点复习新人教版。

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九年级物理上册《串联和并联》知识点复习新人教版

知识点

1.串联电路

几个电路元件沿着单一路径互相连接，每个连接点最多只连接两个元件，此种连接方式称为串联。以串联方式连接的电路称为串联电路。

特点：开关在任何位置控制整个电路，即其作用与所在的位置无关。电流只有一条通路，经过一盏灯的电流一定经过另一盏灯。如果熄灭一盏灯，另一盏灯一定熄灭。jAB88.Com

优点：在一个电路中，若想控制所有电路，即可使用串联的电路;

缺点：只要有某一处断开，整个电路就成为断路，即所相串联的电子元件不能正常工作。

2.并联电路

并联电路是电路、线路或元件为达到某种设计要求的功能的连接方式。特点是：干路的电流在分支处分两部分，分别流过两个支路中的各个元件。

3.串并联电路的识别

具体方法是：

(1)用电器连接法：分析电路中用电器的连接方法，逐个顺次连接的是串联;并列在电路两点之间的是并联。

(2)电流流向法：当电流从电源正极流出，依次流过每个元件的则是串联;当在某处分开流过两个支路，最后又合到一起，则表明该电路为并联。

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九年级物理上册《串并联电路中电流的规律》知识点复习新人教版

知识点

一、串联电路

串联电流电流规律：在串联电路中，电流处处相等.

串联电路电压规律：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和，即U=U1+U2+…

U1+U2=UR1+R2=RI1=I2=I

二、并联电路中

并联电路电压规律：在并联电路中，各支路两端的电压等于干路的两端电压.

并联电路电流规律：干路中的总电流等于各支路中的电流之和，即I=I1+I2+…

U1=U2=UI1+I2=I1/R1+1/R2=R

课后练习

1.某同学家中有一台电视机、一台洗衣机、两盏照明灯，它们是并联着的.工作时的电流分别为200mA、1A、300mA和250mA.如果干路中的电流不许超过3A，这些用电器是否可以同时使用?

2.有一种节日彩灯上串联着20只小灯泡.如果电源插头处的电流为200mA，那么，通过每只小灯泡的电流是多大?

答案：

1、可以同时使用.

解析：这位同学家中的用电器是并联关系，而并联电路中干路的电流等于各支路电流之和.此同学家中电路的干路电流不许超过3A，也就等于各个用电器所用电流之和不许超过3A.我们可以计算一下：

I总=0.2A+1A+0.3A+0.25A

=1.75A

由此可知I总I干，各个用电器电流之和不超过3A，所以这些用电器可以同时使用.

2、200mA

解析：此题是考查串联电路的电流规律，因为串联电路中电流处处相等，所以通过每个小灯泡的电流都应和电源插头处的电流相等，都是200mA.

人教版九年级物理《串联和并联》教案解析

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，是时候写教案课件了。在写好了教案课件计划后，才能够使以后的工作更有目标性！你们会写多少教案课件范文呢？小编为此仔细地整理了以下内容《人教版九年级物理《串联和并联》教案解析》，仅供参考，欢迎大家阅读。

人教版九年级物理《串联和并联》教案解析

—、教材分析

本节是人教版九年级物理第十五章第3节，教材是在学生了解了电流、电路的基本构成、常见的电路原件符号、电路的三种状态等知识后，进一步学习电路的连接方式。通过本节学习，学生知道电路的基本连接方式有两种：串联和并联。学生通过实验探究，知道串、并电路的特点，在实验的过程中掌握电学实验操作的一些基本技能，能根据串并联电路的特点分析生活中一些简单的电路。本节课是整个电学的基础，对学生后面学习串并联电路的电流、电压规律等知识有很重要的作用。

二、教学目标

1知识与技能

（1）认识常见的电路符号，会画简单的电路图。

（2）能连接简单的串、并联电路。

（3）初步培养学生的电学实验操作技能。

（4）初步了解开关在电路中不同位置时的控制作用。

（5）初步了解串、并联电路中电流和各用电器工作时的特点。

2．过程与方法

（1）学习用实验的方法探究串、并联电路的区别，并通过实验培养学生的观察能力和科学探究能力。

（2）让学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律、并能口头或书面表达自己的观点的过程，体会到分析、归纳、论证在科学探究中的重要性。

3．情感、态度与价值观

（1）通过实验培养学生相互合作的精神和对科学的求知欲，体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。

（2）通过例举生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用，让学生认识科学技术对于人类生活、生产的影响。

（3）使学生得到安全用电的初步教育。

三、学习者特正分析
电学中的问题学生不能亲身感受，因此学生往往会凭借看到的直观表象来对研究对掌握象下结论，继而导致错误的结论。本节内容是今后电学学习的一个基础，也是研究和解决电学问题的基础，因此本节内容必须通过学生亲身经历探究的过程来使学生真正理解所学内容而不是停留在概念的强行记忆阶段。所以，我认为要抓住学生看到表面现象就对事物本质下结论的思维惯性，从观察到的现象入手，引发思维冲突进而引起学生的困惑，从而激发学生探究事物本质的热情，让学生在经历困惑、实践、解惑的过程中，完成本节内容的学习。并初步培养学生懂得探究事物本质的一般步骤和设计探究实验的能力。
四、教学准备
实验仪器：小灯泡2只、开关、电源（干电池）、导线、实物展示台、多媒体投影仪等等。
五、教学过程
教师活动
学生活动
教学目标
引
入新课
1．复习常见电路元件符号的画法。
2．出示一长串小彩灯，并接通电源使它发光。
3．多媒体放映家庭照明电路中用电器工作情况。
4．引入新课。
1．练习电路元件符号的画法。
2．观察小彩灯的发光情况。
3．思考小彩灯及家用电路元件的连接。
4．讨论提问。
1．使学生进一步巩固电路元件符号的画法。
2．通过观察小彩灯的发光现象及家庭电路中用电器的工作情况，激发学生学习的求知欲。
连接电路
1．强调电学安全操作要领，防止实验中可能出现的安全事故。
2．介绍常见实验器材。
3．问题：你能否选用一些器材使一盏灯亮？
4．学生上台连接电路，使灯泡发光。要求全体学生画出电路图。
5．提问：如果给你两盏灯和一个电源，你能同时使两灯都发光吗？有几种接法？
6．利用多媒体进行分析、归纳。
1．牢记电学安全操作要领。
2．认识各种器材。
3．学生上台连接电路，使灯泡发光。
4．画电路图。
5．学生动手、动脑，相互讨论，然后画出电路图，再连接实物图。
6．设计由3盏灯组成的电路图。
1．树立安全用电意识。
2．能认识常见的元件。
3．培养学生初步的电学实验的操作技能。
4．初步练习根据实物图画简单的电路图。
5．初步练习简单的电路设计实验方案，培养相互协作的情感态度，体验战胜困难，解决物理问题的喜悦。
6．增强克服困难的信心和决心。
探
究
串
并联
电
路
的
特
点
1．在学会连接串、并联电路后，引导学生对照实际电路，观察比较在不同电路中，各元件的连接方式、电流路径、开关在不同位置的控制作用有何不同。
2．师生共同对各组汇报的问题进行初步的评价和筛选，确定部分合理的问题进行探究。
3．要求各组学生将设计好的实验方案画好电路图。
4．学生连接电路，教师巡回指导。强调学生注意观察开关在不同位置的控制作用。
5．教师准备视频展示台。
6．师生共同分析归纳串．并联电路的特点，并板书结论。
1．学生小组讨论、相互交流，汇报讨论结果。
2．在教师的指导下，各小组学生自行确定探究的方向。
3．学生分组讨论后画出电路图。
4．按照电路图沿着一定的顺序连接好电路，并进行实验。
5．学生到视频展示台上展示自己的实验成果，同时也分享其他同学的成果，弥补自己的不足。
6．学生对结果进行分析、讨论、实验验证。
1．培养学生善于在观察物理现象或物理学习过程中发现问题，有初步提出问题的能力和胆量。
2．学习制定简单的实验方案，体验对所探究问题的合理性进行筛选的过程。并培养学生在相互交流过程中，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃或修正自己的错误观点。
3．巩固电路图的画法。
4．再次练习实际电路的接法，培养合作探究的学习模式。
5．让学生通过自主思考、独立尝试，体验成功的乐趣，并使他们的综合技能得到提高。
6．让学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律，并能口头或书面表达自己的观点的过程，使他们体会到分析、归纳、论证在科学探究中的重要性。
课
堂
巩
固
1．多媒体播放：夜晚的路灯，满天星彩灯串，高大建筑物上的装饰彩灯。
2．多媒体投影电路图：ABCD这四个电路哪个是串联电路，哪是并联电路？为什么？
3．问题：比较串、并联电路有哪些不同？
1．相互讨论交流，阐述自己的观点，对不同的看法可进行辩论。
2．学生独立分析并回答。
3．个别回答，相互补充。
1.通过观察五彩缤纷的灯的世界，让学生感受到物理知识应用于现实生活能产生美的感觉，从而乐于探索日常生活中的物理学道理，培养学生对科学的求知欲。
2．再通过一些简单的实际问题的讨论，加强对所学知识巩固。
小结和练习
1．让学生谈谈对本节课的收获。
2．思考题
1．学生自我总结。
2．完成思考题。
六、教学评价
1．本节课是一节学生实验课，教师要充分的相信学生，鼓励学生大胆放手去做实验，在实际操作中发现问题，解决问题。
2．在教学过程中，体现以学生为主体，教师为主导，双向互动为原则，注重学生能力培养，激发学生探索热情。
3．通过评估和交流让学生体会到科学研究要有严谨的科学态度和协作精神。

九年级物理《串联和并联》学案新版人教版

九年级物理《串联和并联》学案新版人教版

串联和并联
教学目标1.会看、会画简单的电路图。
2.能连接简单的串联电路和并联电路。
3．通过探究，用实验的方法了解串联、并联电路的区别。
4、能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。教学重点什么是串联和并联电路，会连简单的串、并联电路。
知道常见的串联电路和并联电路。教学难点理解串、并联电路的特点及区别。
会设计简单的串联电路和并联电路。教学设计修改与补充一、新课引入：
教师活动：
1．复习常见电路元件符号的画法。
2．出示一长串小彩灯，并接通电源使它发光。
3．多媒体放映家庭照明电路中用电器工作情况。
4．激趣引入新课。
学生活动：
1．练习电路元件符号的画法。
2．观察小彩灯的发光情况。
3．思考小彩灯及家用电路元件的连接。
4．讨论提问。
二、组成串联和并联电路
教师活动：
1．强调电学安全操作要领，防止实验中可能出现的安全事故。
2．介绍常见实验器材。
3．问题：你能否选用一些器材使一盏灯亮？
4．学生在黑板上连通电路使灯泡发光后，要求全体学生画出电路图。
5．提问：如果给你两盏灯和一个电源，你能同时使两灯都发光吗？有几种接法？
学生活动：
1．牢记电学安全操作要领。
2．认识各种器材。
3．学生上台连接电路，使灯泡发光。
4．画电路图。
5．学生动手、动脑，相互讨论，然后画出电路图，再连接实物图。
6．设计由3盏灯组成的电路图
三、探究串并联电路的特点
教师活动：
1．在学会连接串、并联电路后，引导学生对照实际电路，观察比较在不同电路中，各元件的连接方式、电流路径、开关在不同位置的控制作用有何不同。
2．师生共同分析归纳串、并联电路的特点，并板书结论。
串联电路只有一条路径，用电器的工作互相影响，只需要一个开关，开关的位置不会影响控制作用。
并联电路有两条以上的路径，用电器的工作互不影响，支路的开关只能控制支路的用电器，干路的开关控制所以的用电器。
3、练习连接串联和并联电路。
学生活动：
1．学生小组讨论、相互交流，汇报讨论结果。
2．在教师的指导下，学生连接串联和并联电路。
四、课堂巩固
教师活动：
1．多媒体播放：夜晚的路灯，满天星彩灯串，高大建筑物上的装饰彩灯。
2．多媒体投影电路图：A、B、C、D这四个电路哪个是串联电路，哪是并联电路？为什么？
3．问题：比较串、并联电路有哪些不同？
学生活动：
1．相互讨论交流，阐述自己的观点，对不同的看法可进行辩论。
2．学生独立分析并回答。
3．个别回答，相互补充
五、小结和练习：
1．让学生谈谈对本节课的收获。
2．练习题（略）

板书设计什么是串联电路？什么是并联电路？
串联电路和并联电路的特点
根据电路图连接电路及根据电路画电路图教学反思