中国古代神话四则。

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，大家应该开始写教案课件了。认真做好教案课件的工作计划，才能完成制定的工作目标！你们知道多少范文适合教案课件？小编特地为大家精心收集和整理了“中国古代神话四则”，但愿对您的学习工作带来帮助。

中国古代神话四则
①鲧禹治水
②女娲补天
③精卫填海
④夸父追日
【学习目标】
　１．了解神话故事的特点。
２．通过诵读，欣赏中国古代神话的艺术魅力，培养文言文阅读的语感。
３．学习故事主人公热爱生活，不怕牺牲，敢于斗争的奋斗精神和美好品德。
【文学知识】
１.课文选择的四则古代神话故事，体现了早期人类在与大自然抗争中表现出的可贵精神，如毫不气馁、积极奋发的进取精神，与自然抗争的执著精神等。
２.《山海经》，是我国第一部神话集。
【正音正字】
鲧　堙　爁（火监）　焱　颛　鸷　攫　娲　鳌　鸠　柘　喙　詨（讠交）　溺
【积累词语】
鲧禹治水女娲补天精卫填海夸父追日
【朗读课文】
【翻译课文】
《鲧禹治水》
原文：洪水滔天，鲧窃帝之息壤，以堙洪水，不待帝命。
翻译：洪水泛滥，鲧没有等待天帝下命令，就偷取了天帝的宝物息壤来堵塞洪水。
原文：帝令祝融杀鲧于羽郊。
翻译：天帝（发觉了此事）命令祝把鲧杀死在羽山的近郊。
原文：鲧复生禹，帝乃命禹卒布土以定九州。
翻译：鲧的腹部孕育了禹，天帝就命令禹（治理洪水），最终禹铺陈土壤使九州安定。
《女娲补天》
原文：往古之时，四极废，九州裂；天不兼覆，地不周载；
翻译：上古的时候，四根天柱倾折，九州大地陷裂；天不能完全覆盖大地，地不能负载万物；
原文：火爁焱而不灭，水浩洋而不息；猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱。
翻译：烈火燃烧不灭，洪水泛滥不止；猛兽吞食良民，鸷鸟伤害老弱。
原文：于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水。
翻译：在这种情况下女娲炼五色彩石来补苍天，斩断巨龟的四足来立天的四极；杀死黑龙来拯救冀州，积聚芦灰来堵住泛滥的洪水。
原文：苍天补，四极正；淫水涸，冀州平；狡虫死，颛民生。
翻译：苍天补好，四极立正；洪水干涸，冀州平安；恶禽猛兽死亡，良民得以生存。
《精卫填海》
原文：发鸠之山，其上多柘木。
翻译：发鸠山，它的上面有很多柘树。
原文：有鸟焉，其状如乌，文首、白喙、赤足，名曰精卫，其鸣自詨；
翻译：有一种鸟，它的形状像乌鸦，头部有花纹、白色的嘴、红色的脚，名叫精卫，它的叫声像在呼唤自己的名字。
要点：文，同纹，花纹。
原文：是炎帝之少女名曰女娃。
翻译：它原来是炎帝的小女儿名字叫女娃。
原文：女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石以堙于东海。
翻译：女娃去东海游泳，溺水没有回来，所以化为精卫鸟，经常口衔西山的树枝和石头去东海填塞（海水）。
《夸父追日》
原文：夸父与日逐走，入日。
翻译：夸父追赶太阳，追到太阳的光轮里。
原文：渴，欲得饮，饮于河、渭，河、渭不足，北饮大泽，未至，道渴而死。
翻译：口渴，想喝水，就到黄河和渭水去喝水，黄河和渭水不够喝，要到北方的大湖去喝水。未到大湖，半道渴死。
要点：河，黄河。渭，渭河。
原文：弃其杖，化为邓林。
翻译：他丢下的手杖，变成一片桃林。
【朗读课文】
【思维训练】（根据情况，选做若干）
１.归纳《鲧禹治水》故事的大概。鲧禹的精神，对我们有什么意义？
２.归纳《女娲补天》故事的大概。女娲的精神，对我们有什么意义？
３.归纳《精卫填海》故事的大概。精卫的精神，对我们有什么意义？
４.归纳《夸父追日》故事的大概。夸父的精神，对我们有什么意义？
５.把四个古代神话中的一个，改写成200字左右的小故事。
６.把四个古代神话中的一个，讲给大家听。
【课外作业】
１.完成“学习建议”。
２.读一遍《中国民间传说两则》，扫除文字障碍，理解课文内容，思考“学习建议”。

延伸阅读

第1课中国古代神话三则

为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，准备教案课件的时刻到来了。在写好了教案课件计划后，新的工作才会如鱼得水！你们知道哪些教案课件的范文呢？以下是小编为大家收集的“第1课中国古代神话三则”但愿对您的学习工作带来帮助。

第1课中国古代神话三则

【快乐积累】

1．看拼音写汉字，或给加粗的字注音。

女娲（）　zhuān民（）　鸷（）鸟　干hé（）　夸父（）　柘（）木　堙（）

2.给句中加点的字释义。

①地不周载②水浩洋而不息③鸷鸟攫老弱。

④杀黑龙以济冀州⑤夸父与日逐走⑥饮于河渭

⑦其鸣自詨⑧溺而不返

3.翻译下列句子。

⑴往古之时，四极废，九州裂，天下兼覆，地不周载。

⑵夸父与日逐走，入日；渴，饮于河、渭。

⑶常衔西山之木石，以堙于东海。

4.填空。

①神话是关于神仙或深化了的古代英雄的故事，是古代人民对和的一种天真的解释和美好的向往。

②《夸父逐日》和《精卫填海》选自《》，《女娲补天》选自《》。

③常衔西山之木石，。

④于是女娲炼五色石以补苍天，

，，。

5.请将下面的神话传说故事补充完整。

（）射九日（）取火炎帝（）（）奔月（）开天辟地

6．运用下面的材料，补写两个句子，组成一组排比句，以赞誉丛飞的义举。

材料：2005年度感动中国十大人物之一的丛飞，是深圳著名歌手。他在10年里捐赠钱

物近300万元。他四处筹措扶助资金，无暇照顾女儿。他资助了178个贫困学生，孩子们称

他丛飞爸爸。他身患绝症里，负担不起医药费。

他每场演出费高达万元，家里却一贫如洗，

他，他，；他和他的歌声已经离我们远去，但他记得了全国人民永久的敬意。

【阅读驿站】

女娲补天

往古之时，四极废，九州裂，天不兼覆，地不周载。火爁炎而不灭，水浩洋而不息。猛兽食颛民，鸷鸟攫老弱。于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止淫水。苍天补，四极正，淫水涸，冀州平，狡虫死，颛民生。

夸父逐日

夸父与日逐走，入日。渴，欲得饮，饮于河渭；河渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。

精卫添海

发鸠之山，其上多柘木。有鸟焉，其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰精卫，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙于东海。

7.读上面的文字，填充下面的表格。

事件起因经过结果

女娲补天－－－－补天、撑地、济冀州、止洪水－－

夸父逐日－－－－喝干黄河渭河、又向北寻水－－渴死在中途

精卫填海－－葬身大海－－－－不详

8.从《女娲补天》的神话中，概括一下女娲的性格和品质。

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9.你从夸父追日的过程中，最敬佩的是夸父的什么地方？

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10.精卫常衔小树枝之物来填东海，她的这个行动还可以用什么成语来形容？（至少写出两个）

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拓展链接平台

-------------循序渐进法

【美文共享】

万物之初，一只鸡蛋包含着整个宇宙。鸡蛋里是一片混沌，漆黑一团，没有天地，没有日月星辰，更没有人类生存。可是，在这片混沌黑暗之中，却孕育了创造世界的盘古。

盘古在这只大鸡蛋里孕育成人以后，睡了一万八千年，才醒了过来。这时，他发现他生活在黑暗混沌的大鸡蛋里，心里憋闷得慌，浑身像被绳子束缚一样很难受，又看不见一丝光明，于是，他决心舒展一下筋骨，捅破这个大鸡蛋。

盘古胳膊一伸，腿脚一蹬，大鸡蛋就被撑碎了。可是，他睁大眼睛一看，上下左右，四面八方，依然是漆黑一团、混沌难分。盘古急了，抡起拳头就砸，抬起脚就踢。盘古的胳膊腿脚，又粗又大，像铁打的一样。他这一踢一打呀，凝聚了一万八千年的混沌黑暗，都被踢打得稀里哗啦乱动。盘古三晃荡、两晃荡，紧紧缠住盘古的混沌黑暗，就慢慢地分离了。轻的清的一部分（阳）便飘动起来，冉冉上升，变成了蓝天；而较重的一部分（阴）则渐渐沉降，变成了大地。

天地一分开，盘古觉得舒坦多了。他长长地透了口气，想站立起来，然而天却沉重地压在他的头上。他意识到天若不高高地升到高空，那么地上就永远不可能有生命存在。于是他坐下来沉思默想，怎样才能解决这一问题。最后，他断定，只有他把天托住，世上众生才能繁衍和生存。于是，盘古就手撑天，脚蹬地，努力地不让天压到地面上。日复一日，年复一年，光阴过去了一万八千年。这中间，盘古吃的只是飘进他嘴里的雾，他从不睡觉。开始，他只能用胳膊肘撑着，伏在膝盖上休息，因为他必须竭尽全力，用双手把天推向天空，终于，盘古可以将身体挺直，高举双手把天空向上托了，他的身子一天长一丈，天地也一天离开一丈，天升得越高，盘古的身躯也变得越长。天地被他撑开了九万里，他也长成了一个高九万里的巨人。

天终于高高定位于大地的上方，而盘古却感到疲惫不堪。他仰视双手上方的天，接着又俯视脚下深邃的大地。他断定天地之间已经有了相当的距离，他可以躺下休息，而不必担心天会塌下来压碎大地了。

于是盘古躺下身来，睡着了。他在熟睡中死去了。盘古是累死的，他开天辟地，耗尽了心血，流尽了汗水。在睡梦中他还想着：光有蓝天、大地不行，还得在天地间造个日月山川，人类万物。可是他已经累倒了，再不能亲手造这些了。最后，他想：把我的身体留给世间吧。

于是，盘古的身体使宇宙具有了形状，同时也使宇宙中有了物质。

盘古的头变了东山，他的脚变成了西山，他的身躯变成了中山，他的左臂变成了南山，他的右臂变成了北山。这五座圣山确定了四方形大地的四个角和中心。它们像巨大的石柱一样耸立在大地上，各自支撑着天的一角。

盘古的左眼，变成了又圆又大又明亮的太阳，高挂天上，日夜给大地送暖；右眼变成了光光的月亮，给大地照明。他睁眼时，月儿是圆的，眨眼时，就又成了月牙儿。

他的头发和眉毛，变成了天上的星星，洒满蓝天，伴着月亮走，跟着月亮行。

他嘴里呼出来的气，变成了春风、云雾，使得万物生长。他的声音变成了雷霆闪电。他的肌肉变成了大地的土壤，筋脉变成了道路。他的手足四肢，变成了高山峻岭，骨头牙齿变成了埋藏在地下的金银铜铁、玉石宝藏。他的血液变成了滚滚的江河，汗水变成了雨和露。他的汗毛，变成了花草树木；他的精灵，变成了鸟兽鱼虫。

从此，天上有了日月星辰，地上有了山川树木、鸟兽虫鱼，天地间从此有了世界。

思考：

１．请为这个神话故事拟一个恰当的题目。

２．请简要概括一下盘古为世界所做的贡献有哪些。

3．请试着说说盘古具有哪些优秀的品质？从他身上你还可想到与他有相似贡献的神话中的哪个形象？

4．大英雄盘古，以自己的神力开辟了这个黑暗混沌的世界，并用自己的身躯苦苦支撑在天地之间。当天地不再合拢时，他才含着微笑倒下了。展开想象：此时的盘古心里会想些什么？

古代神话三则教案

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家正在计划自己的教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，这样接下来工作才会更上一层楼！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？以下是小编收集整理的“古代神话三则教案”，希望能为您提供更多的参考。

古代神话三则
【教学构想】
神话是人类童年时代的产物。原始人不能解释并掌握自然规律，在自然现象面前，感到恐惧和无力，于是他们通过幻想，把自然力形象化、人格化；随后又在生产劳动中塑造出英雄人物和神的故事。这就是古代神话产生的原因。中国古代神话作品常包括以下几方面的内容：①歌颂劳动创造；②赞美坚忍不拔、自我牺牲的英雄精神；③讴歌反抗压迫的精神；④对追求真挚纯洁爱情的赞美。总之，中国神话富有浓郁的人情味，表达了人民群众的理想和愿望，是我们民族文化的瑰宝。本课的三篇神话就具有较强的代表性，反映了我国古代神话创作的一般规律，因此在教学中可以引导学生查阅资料，了解神话的特点。
本课三个故事塑造了三个传诵千年的动人形象。在他们身上，我们可以看到中华民族善良、执著、勤劳、勇敢的传统美德。不同的是：夸父和女娲属于那种神力无比的神，他们的故事显得非常壮烈；而精卫却非常弱小，她的故事则显得哀婉、执著和凄美。因此在教学过程中运用比较阅读的方法，让学生在比较中加深对课文所描写的形象的理解。
【教学设计】
[教学目的]
1．培养阅读古代神话的兴趣，体会作品的思想感情。
2．了解神话的特点，学习比较阅读的方法。
3．掌握“走”、“堙”、“废”、“济”、“溺”等实词在文中的意思。
4．背诵三篇神话。
[教学重难点]
重点：理解课文内容，引导学生体会和理解形象的精神品质。
难点：比较阅读。
[教学安排]两课时
[教学步骤]
第一课时
(要点：读准字音，读通文意。)
一、导人
现在，老师播放一段“夸父追日”的动画，请大家看后猜一个四字词语。
今天的课就跟这个词语有关。请大家翻开课本，我们一起学习《古代神话三则》。这节课我们采用说读的形式学习。说读，就是读读说说，说说读读。
(设计此环节的目的在于激发学生对课文学习的兴趣)
二、初读课文，读准字音
1．首先，请大家自由、大声地朗读三则故事，力争做到读得准确、读得流利。
(多媒体提示：读准字音有三种方法：①借助文章下面的注音；②查工具书；③举手询问。读得流利的标准是：不添字，不漏字，不改字，不读破。)
学生大声地自由朗读。
2．指名朗读三则故事。
3．全班齐读。
(设计此环节，目的在于既培养学生读文言文的语感，也使他们在听和读中了解故事的大意，为下面译文打下基础。同时，也教给学生学习文言文的基本方法：充分利用注释和工具书。)
三、再读课文，疏通文意
1．再自由、大声地朗读课文，力争做到读懂词义，读懂文意。
2．将全班分成两队组织竞赛。
①就文章字词方面的问题考考对方，比一比，看哪一队能考住对方，而不被对方考倒。
②两队先分四人小组轮流讲述三则故事，再各推荐代表在全班交流，评选故事大王。要求：可以适当想象，尽量忠实原文。
(竞赛的形式和小组轮流讲述目的都是为了让学生积极主动地参与到学习中来，将枯燥的字诃学习和译文变成生动的舌动，既培养学生的口头表达能力，同时也减轻学生对文言文译文的畏难情绪。)
四、作业
1．熟读三则故事。
2．’积累文言词语，翻译全文。
第二课时
(要点：1．体会人物形象。2．比较阅读。)
一、检查旧知
1．齐读课文。
2．检查个别实词和句子的翻译。
二、比较阅读
1．小组合作，有感情地朗读这三则故事。体会三则故事不同的情感色彩。
2．三则故事塑造了三个传诵千年的动人形象。他们身上有哪些共同点，又有哪些不同点?
(设计此环节，让学生在比较中加深对课文所描写的形象的理解。)
3．夸父、精卫、女娲三个人物中，令你最感动的人物是谁?说说他(她)令你感动的原因。
(学生学习语文，除了获取语文知识外，最终还是要形成积极健康的情感态度价值观。这个环节的设计通过学生的交流对话，落实新课标的这一思想。)
三、拓展学习
1．夸父追日、精卫填海、女娲补天的故事是大家非常熟悉的神话故事，除了这三则以外，你还知道哪些神话故事?
学生自由发言：后羿射日、嫦娥奔月、牛郎织女、七仙女下凡……
2．你知道劳动人民为什么创造神话故事吗?
提示：神话是人类童年时代的产物。古人不能解释并掌握自然规律，在自然现象面前，感到恐惧和无力，于是他们通过幻想，把自然力形象化、人格化；随后又在生产劳动中塑造出英雄人物和神的故事。
3．请大家归纳，这些故事都反映了什么样的主题?
提示：①歌颂劳动创造；②赞美坚忍不拔、自我牺牲的英雄睛神；③讴歌反抗压迫的精神；④对追求真挚纯洁爱情的赞美。总之，中国神话富有浓郁的人情味，表达了人民群众的理想和愿望，是我们民族文化的瑰宝。
(这三篇神话反映了我国古代神话创作的一般规律，引导学生了解神话的特点，有助于今后对神话故事的学习。同时也扩大了学生的知识面。)
四、巩固学习
在三则故事中选择一则写一篇400—500字的读后感。

中国古代史知识点整理

中国古代史知识点整理

1．公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝是夏；我国的早期国家政治制度起源于夏朝：

2．原始社会后期禅让制被王位世袭制所取代。

3．为了进行有效的统治，周朝在政治上实行分封制。西周宗法制的最大特点是嫡长子继承制。

分封制与宗法制的关系是互为表里，相辅相成。

4．柳宗元的《封建论》说“夏、商、周、汉封建而延，秦郡邑而促”。文中的“封建”的含义是分封制。

5．保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利统治集团内部的稳定和团结的是宗法制。

6．秦朝是中国历史上第一个统一的封建王朝。秦始皇首创的皇帝制度，是中国封建专制制度的重特征。在中央设置丞相、御史大夫和太尉三个最高官职。

7．唐朝时，掌握草拟、审议和行政的职能分别是中书省、门下省和尚书省。

8．宋朝和元朝最高行政机构分别是中书门下省和中书省。

9．元朝时，统领宗教事务和管辖西藏地区的机构是宣政院。为管理边远地区设置宣慰司。

10．明太祖（皇帝）时，中国的宰相制度从此被废除。

11．雍正帝时设置军机处，标志着君主专制制度发展到了顶峰。

12．古代中国农业生产的主要组织方式是以家庭为单位从事生产劳动。古代中国农业生产的主要特点是形成精耕细作的农业生产体系。

13．牛耕是我国农业技术史上耕作方式的一次革命。

14．春秋战国和秦汉时期，使用了当时世界上最先进的耕作方式是垄作法。

15．古代中国手工业的三种主要经营形态分别是官营手工业、民营手工业、家庭营手工业。

16．明清时期，苏州和杭州是最著名的丝织业中心。

17．“商人”最早出自于商朝。

18．我国最早的银行雏形是柜坊。世界上最早的纸币是北宋发行的“交子”。

19．元代时，泉州被外国旅行家誉为世界第一大港。清代时实行闭关锁国的政策，只广州一处对外通商。

20．唐朝时，专管对外贸易的机构称为市舶使。宋代时，在边境设置与少数民族贸易场所称为榷场。中国最早的商标是宋代山东济南刘家功夫针。

21．“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动。

22．孔子整理的“六经”是《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》。四书是指《论语》《孟子》《大学》《中庸》。

23．提出“性善论”是孟子；提出“性恶论”是荀子。提出“三纲五常”的思想是董仲舒。提出“心性论”是朱熹。最早提出“天下兴亡，匹夫有责”的思想是顾炎武。

24．后人称孔子为“至圣”、称孟子为“亚圣”。朱熹宋朝理学集大成者。黄宗羲、顾炎武和王夫之是明未清初著名思想家。

25．

①提出“爱人者，人恒爱之”“民为贵，社稷次之，君为轻”是孟子。

②提出“节用而爱人”“为政以德”“已所不欲，勿施于人”是孔子

③提出“与人为善，暖于布帛”“以德服人”“君舟民水”是荀子。

④提出“君权神授”“天人合一”“天人感应”是董仲舒。

⑤提出“万物皆只是一个天理”“父子君臣，天下之定理”是二程（程颢、程颐）。

⑥提出“心外无物”“致良知”“宇宙便吾心”是王阳明。

⑦提出“咸以孔子之是非为是非，故未尝是非”是李贽。

⑧提出“人民为主”“天下为主，君为客”“工商皆民生之本”是黄宗羲

⑨提出“经世致用”的有顾炎武和王夫之

26．世界上最早用赤道坐标表示恒星位置的，是中国战国时期的天文学石申，他著有《天文》；

27．《石氏星表》是世界上现存最古老的星表。

28．在望远镜发明以前，浑仪是世界上最先进的天文观测工具。

29．混合选择法最早见于西汉农书《汜胜之书》；《齐民要术》是中国现存最早最完整的一部农书。

30．素有“天下第一行书”美誉，是指王羲之创作的《兰亭序》；