12地形。

作为杰出的教学工作者，能够保证教课的顺利开展，教师要准备好教案，这是老师职责的一部分。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容，帮助教师有计划有步骤有质量的完成教学任务。关于好的教案要怎么样去写呢？下面的内容是小编为大家整理的12地形，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

高三地理基础强化小专题12：地形

一基本点

（一）岩石圈

1地球的内部圈层分为地壳、地幔、地核三层。由地表常温层向下随深度增加，温度、密度、金属元素含量都呈上升趋势。

2岩石圈包括地壳和地幔顶部（软流层以上部分），全部由岩石构成，厚度约60－250千米，是构成地貌、土壤的物质基础，并为人类提供各种矿产资源。

3大地构造地貌：岩石圈由一些构造带划分为若干单元，称为板块（全球共六大板块）。板块漂浮在软流层之上，板块的相对运动构成了全球的基本面貌。板块内部地壳比较稳定，交界处地壳比较活跃（能量集中，多断裂构造，火山、地震及地热资源集中分布于此）。

4生长边界（海岭、断层）―板块张裂―形成大陆裂谷（如东非大裂谷）、海洋（如红海、大西洋、印度洋等新生海洋）、海岭（即大洋中脊，多隐没在海水之中，是全球规模最大的海底山脉。冰岛位于大西洋海岭之上）。

相关知识

高一地理教案：《地形地势概况》教学设计

高一地理教案：《地形地势概况》教学设计

师：通过前面的学习，我们知道，我们的国土有960万平方千米，人口有l1.6亿。在这辽阔的祖国大地上，居住了汉、蒙古、西藏、维吾尔、高山等56个民族。祖国不仅人口多，民族复杂，地形也是复杂多样的。今天我们学习自然环境要素之一的地形。

师：地形是地理环境的基本要素。它在地理环境中起着基础的作用。掌握了它，才能进一步理解其它自然要素和各地区自然环境基本特点以及如何改造自然、利用自然和发展生产等情况。

评：明确学习目的，激发学习动机，揭示学习内容的有机联系。

师：学习地形，首先要明确两个概念，即地形和地势。

请同学们翻书P.33、P.34。

师：什么叫地形?什么叫地势?它们之间有什么联系呢?

一、地形与地势(板书)

生：地形是陆地表面各种各样的形态，地势是地表高低起伏的总趋势。

师：对，答得很好。由于地形表示地表形态(字下有圈者板书，以下同)，地势表示地表高低起伏总趋势。所以，地形的概念比较大，地势状况是地形特征之一。评：加以比较，明确两个关键概念之间的联系和区别。师：地球表面的形状多种多样，为了更好区别，我们可以把它概括为：二、五种地表形态(板书)

(学生翻中国地图册P.8，教师出示五种地形景观图。)师：这五种地的外观有哪些不同呢?

(学生小声讨论，教师进一步讲。)

师：我们可以从海拔高度、相对高度、地表起伏状况等方面加以概括。

(学生边对照五种地形的景观图，边思考并进行讨论。教师边讲，边板画、填表。)

(出示五种地形比较简表。)

五种地形比较表

(上表有划线处，均系空白，经边讲、边画、边填，最后内容如上列)

评：概括完整的知识结构，图文并茂地列表比较，清晰而易掌握。边问边讲边填，利于启发。

师：从地表起伏状况来看，平原和高原有什么共同特点?(引导学生看中国地图册P.8册下方的①、④图。)一般说来，平原、高原地面广阔，起伏较小(填表)，但也有的高原地表起伏很大(指青藏高原)。平原和高原地表起伏都很小，我们从垂直高度上讲就是海拔或者相对高度(停顿)较小?

生：相对高度小。

(教师板书，在表中相对高度栏上填下小字。)

评：针对初中学生在比较时不易区分相似者，再分组对比，有利理解。

师：这两种地形从形态、相对高度来看较为相似，那么区别它们的关键应看海拔，(略停顿)还是相对高度?

生：海拔高度。

师：海拔高度不同是区别它们的重要标志。平原海拔一般在200米以下(教师填表及绘表中图并指图，如华北平原大部分海拔在50米以下。)高原海拔大于200—600米(填表及绘表中国，并指图如内蒙古高原海拔一般在1000米左右)。

评：边讲边填绘，图形典型、简明、印象深。

师：(引导学生看中国地图册P.8下方的②、③图)

评：利用地图册中的图，表现力较强。

师：山地、丘陵地表起伏都大，但有显著不同的特点。(教师边指图观察，边说这可以从顶和坡(板书)两个方面来辨认。山地：一般顶尖坡陡(教师填表，及绘表中图)，丘陵一般顶浑圆，坡缓(教师填表，及绘表中图)。

除顶、坡之外，丘陵和山地它们在海拔和相对高度上有什么不同?

从海拔看：丘陵一般在500米以下(填表)山地在500米以上(填表)，但有的丘陵(指图)如黄士高原上的黄土丘陵，海拔有的就达到1000米。

师：所以判定丘陵和山地最主要的标准，是海拔(停顿)还是相对高度?

生：相对高度。

师：对。山地相对高度较大(填表)丘陵一般在100米以下(填表)。

(引导学生看中国地图册P.8下方的⑤图。)

师：盆地在五种地形中一般是哪两种地表形态的组合?

生：山地和平原。

师：对。它在地表形态上看有什么特征呢?

生：四周高，中央低。(师填表，并绘图)

评：将盆地作为山地和平原的组合，利用巳知推导未知，方式新颖有效。

师：在相对高度上，四周相对高度比较大，底部较小。(师填表)，像脸盆一样。我们福州就是一个小盆地，它底部是一个平原，如果我们站在平原的高处，可以看到它的东、西、南、北分别被鼓山、旗山、五虎山、莲花峰所围绕。所以福州盆地有：“东鼓、西旗、南虎、北莲”的说法。

评：联系乡土地理，具体生动。

师：刚才我们学习了五种地形的区别方法，为了更直观地反映它们之间的相似和差异，可用一幅综合的剖面图来表示。

(教师边画综合剖面图边说明。)

评：用一幅剖面图综合表现五种地形的特征，既直观集中，又便于相互联系。如此小结方式新颖。

师：请同学们看中国地形图，我国地形有哪些特征呢?三、我国地形、地势概况(板书)

师：从地形类型上看，它有什么特点?

(学生一下子可能答不清楚，教师指出)

1.特点：(板书)

(1)地形多种多样交错分布(板书)

评：朱启发提问，后板书结论，留有思考余地。

师：(教师引导学生观察中国地图册P.8，中国地形图，指出：注意地图上的颜色。)

师：(边指图边说明)如四川盆地中有丘陵，青藏高原上有山脉和盆地等，图中黄黄绿绿交错分布着。所以说，祖国地形多种多样，交错分布。

评：经常用到分层设色地形图，多图配合。

师：从地势高低起伏总趋势来看，它有什么特点?注意观察地图上的颜色和高度表。

评：运用已学技能，启发读图，比直告结论好。

(学生议论并作答，教师总结得出：)

(2)地势西高东低，呈阶梯状分布。(板书)

师：大体可分为几级?;。

生：可分为三级。

师：这是第一级阶梯(示复合幻灯片，片上画出第一级阶梯的边界山脉和青藏高原)它位于祖国的西南部。海拔4000米以上，是祖国地形最高部分，叫青藏高原。阶梯边界的山是：昆仑山脉——祁连山脉——横断山脉。

评：利用幻灯片分解、组合，将死图变活，逐步展示，符合认识心理过程。

这是第二级阶梯(复上幻灯片第二级)。从第一阶梯往北、往东是我们祖国高原和盆地的主要分布地区，它与第三级阶梯的边界山是：大兴安岭一太行山脉一巫山一雪峰山，海拔100Q—2000米之间，主要地形区有：塔里木盆地、准噶尔盆地、四川盆地、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原等。

这是第三级阶梯(复上幻灯片第三级)。从第二级阶梯往东是祖国第三级阶梯，它的海拔多在500米以下，有东北平原、华北平原、长江中下游平原等。

评：将地势阶梯与地形单元相联系，并突出地理界线，很有必要，为后续地形分布奠基。

师：为了更好地说明祖国地势从西往东的起伏状况，我们可以用已学过的哪种地图来表示呢?

生：地形剖面图。

师：我们以沿32°N纬线作一地形剖面图。(示幻灯片，先展示书P35上图，再展示该面的下图)从剖面图上，我们更清楚看到祖国地势西高东低，呈阶梯状分布。

我国这种西高东低地势分布特点对自然环境和经济活动产生什么影响?

2.西高东低的地势的有利影响(板书)

(引导学生先观察地形图和地形剖面图，后阅读课本P.35第二段文字，结合讨论，最后教师指出)

①气候上，西高东低地势使海洋上湿润空气深入内地，供给大量水汽(边讲边画)有利于农业生产。复杂多样的地形，也增加了我国气候的复杂性。

②交通上，使许多大河滚滚东流，方便了我国东西交通，也方便了我国沿海和内地的联系。长江(指图)干流自古以来就是我国东西交通的大动脉。

③水力资源上，许多大河从高一级阶梯流入低一级阶梯，水流湍急，(边讲边画)水量又丰富，这样水能就十分巨大了。

评：整理课文要点，理清了头绪。板画简明有效。

师：我国为世界水能资源最丰富的国家。震动世界的著名的三峡工程的兴建，就要在第五次人大会上通过，而正式确定下来了，它是全世界最大的水电站。它是祖国的荣誉和骄傲。它就位于祖国地势第二、三级阶梯之间(指图)。也由于河流流经不同的地形区，使各大河上、中、下游的河段特征也不相同了。

评：联系重大时事的地理背景，适时进行国情教育，强化学习动机。

师：西高东低的地势还有什么影响?

(学生感到兴趣，七嘴八舌地答出各式各样的问题)

师：对这些你们可以答很多，课后你们还可以商量讨论，但最主要还是上面这三点。

评：提供发散思维机会，留有课后思考余地。

师：想一想，如果我国地势西低东高对水汽会有什么影响?(教师边讲边画)

生：东面太平洋来的水汽就难进入内地。

评：利用逆向思维和相反想象，是巩固正面理解、培养应变能力的好方式。

师：对水能资源又会产生怎样的影响?

评：逐步引导推理。

生：由于水汽减少，水能资源也大大减少了。师：还会产生怎样的影响?

生：从西到东的河流交通也不方便了。

师：这些都对。现在再从地形图上看出我国哪种地形面积最大、分布最广?

评：越往后，让学生自己思考得出结论的机会越多，符合认识过程规律。

生：(大体可以答出)高原、山地面积大。

师：对，所以，我国山区面积很大，我国也是世界上有名多山的国家。多山的地形特点，对我国农业生产有何不利影响?

生：(大体可以答出)耕地面积小。

师：所以耍“珍惜每一寸土地，合理利用每一寸土地。”评：适时自然地进行国情、国策教育。

师：我国大陆上的第三级阶梯继续向海面以下延伸，就是大陆架部分。所以有人把它称为第四级阶梯。

四、大陆架(板书)

评：这样归纳，更有利于系统掌握。

师：大家看祖国地形图，大陆架是什么颜色?生：浅蓝色。

师：(指图说明)从祖国地形图上可以明显地看到我国地形图上浅蓝色部分面积是很大的。

师：请同学们看书P.36第三段。大陆架概念。概念：(板书)

师：关于大陆架概念，我们要注意：(教师边强调要点，边画)

①它是大陆领土向海洋自然延伸部分。(板书)

②深度不大。(板书)

③坡度平缓。(板书)

评：用此板画，有效地说明大陆架概念诸内涵。

师：大陆架在大陆边缘通航条件好，浅海地区矿产资源，如石油等容易开发;浅海地区阳光容易透彻海底，鱼产丰富，且作业条件好;由于大陆架有这么丰富的资源，被称为“聚宝盆”(板书)，正因为如此，现在世界上关于大陆架的争端也越来越剧烈。

2.我国的大陆架;(板书)评：自然地寓爱国主义教育于知识教学之中。师：谈到大陆架，我们应当感到自豪，我国是世界上大陆架面积最宽大国家之一。指图说明：渤海和黄海海底全部是大陆架，东海海底大部分和南海海底一部分也是大陆架。它们是祖国的巨大财富，这也引起了有些邻国对它的觊觎。关于祖国大陆架的情况，以后再结合有关内容对大家介绍。师：今天我们学习的主要内容有：

1.地形和地势的概况。

2.五种地形的区别。

3.我国地形特点、地势三级阶梯及其意义。

4.大陆架的概念。

评：让学生明确重点所在。

六、课后作业：

1、认真阅读课文，思考以下问题：

(1)平凉和高原，丘陵和山地的主要区别。

(2)祖国地势三级阶梯的范围和意义。

(3)大陆架的概念。

2.请大家在表中空格里填上有关的内容。

评：设计此表用作小结，简明扼要，方式较新。

总评：

本课的教学设计，发扬了我国启发式教学的优良传统，处处激发学习动机，明确学习任务，引导学生充分运用巳有知识和能力，恰到好处地积极思考，主动学习。生趣——爱学——增知——长智——修德，教学环节运用得当。学习目标全面落实，且合理、自然，国情国策教育有机融合在知识教学之中;学习目标的层次掌握恰当，围绕重点、难点展开，了解、理解、掌握、应用等层次分明，比重合宜。是思想性、科学性、启发性、趣味性都较好的一堂课。

所用教学手段，主要是地理图表，设计新颖、简明、达意，教与学兼而用之，并利用电教手段。化死为活，符合学生的认识规律和年龄特征，可予推广。

高一地理教案：《中国的地形》教学设计

高一地理教案：《中国的地形》教学设计

教材分析

本章主要讲述我国的地形特征。由于地形知识不仅是组成中国地理的重要教材，而且是认识和学习中国地理及其它知识的基础。所以本章放在了讲述中国自然地理各章之首，成为中国地理的重要基础教材。这一章知识内容与其它教材内容有着广泛的联系。它不仅直接关系到中国的气候和河流等自然地理教材的学习，而且也影响到农业的分布、人口的分布、城市规模和分布、交通、贸易以及旅游等人文地理知识的学习。此外，本章还与世界地理的关于地形类型、分布和形成的知识有着密切的联系。一方面它要以这些知识为基础，运用这些理论知识去认识中国地形的特点;另一方面又在认识中国地形特征中，使这些理论知识更加具体和更加深入。可见，中国的地形一章在中国地理中占有重要地位。

本章教材是由两部分组成。第一部分包括第1～4节是讲述中国地形特征的;第二部分即第5节，是讲述中国的地震区和火山的有关知识。第一部分教材是按照从整体到局部的原则安排知识内容的。第一节地形的概况，从中国地形的整体出发，介绍了我国地形的总体特点和宏观分布状况;其后，在此基础上通过第二、三、四节，分别讲述了我国各种地形类型的分布和特点。这种从中国地形整体规律出发，进而学习各种类型的地形特点的教材安排顺序，有利于学生掌握中国地形这一知识点多、内容复杂的教材。也正如此，在教学中要充分发挥第一节地形的概述对于其它三节教材的宏观指导作用。

在第二部分教材中(即第五节地震和火山)，中国的地震知识，从其知识性质来说，虽不属地形知识，但考虑到我国是一个多地震的国家，地震对人民的生产和生活有巨大的影响;同时地震与火山同是地球内能释放，在地球表面的表现形式，与地形知识有关，因此在本章单设一节，专门讲述我国的地震和火山是合理的，并且也是十分必要的。在这一节中，有关地震知识是重点内容，因为无论从分布上看，还是对人民生产生活的影响上看，在我国地震的重要性都远大于火山。所以本节主要讲述了我国的多发地震区和一些有关地震的知识。此外还需要指出，若从增强学生抗御地震的常识和能力的角度看，本节在这方面的内容稍显薄弱，因此有必要适当补充一些有关的知识内容。尤其在地震多发的地区，有可能的话还应增加抗御地震灾害的训练。

本章教材在培养学生地理记忆和地理分析能力方面都有重要作用。首先大量地形区的名称和分布状况，需要学生掌握。这就要学生必须学会正确的记忆方法，并在此基础上提高地形知识的记忆能力。其次在学习地形的特征和分布规律时，又需要学生具有一定的地形分析的能力。培养这种分析能力，一方面要求学生掌握正确的分析方法，另一方面还要求学生学会运用已经学过的地形类型、分布和成因等方面的理论知识。例如，运用已有的地形类型的知识对我国地形进行分类，用板块构造理论认识我国地形、地震和火山的分布规律等等。毫无疑问，在上述能力培养的过程中，都必须重视地图的运用。因此，继续提高学生识读地图的能力，也自然是本章教学的重要任务。

本章的思想教育因素也十分丰富，除了可以促进学生深入认识我国国土的重要组成要素——地貌特征，从而进行国情教育外，还可以通过珠峰探险，我国的地震历史记录等知识的讲解，激发学生民族自豪感。不仅如此，由于地形是构成我国国土资源的基础因素，所以本章题材还具有对学生进行珍惜国土资源教育的作用。

地形概况

教学目的

1.了解地势的概念，掌握我国地势西高东低呈阶梯状分布的基本特点。了解地势对我国气候、河流的影响。

掌握三级阶梯的界线。了解我国近海大陆架的分布。

掌握我国地形多种多样、山区面积广大的特点及其对我国农业生产的影响。

2.通过对地势特征的学习，进一步提高学生阅读并运用分层设色地形图、地形剖面图的能力。

3.通过对我国地势及地形等知识的学习加深学生对祖国面貌的了解，进而激发他们学习中国地形的兴趣和自觉性。

教学重点和难点　 本节重点是中国地势西高东低呈阶梯状分布的特点。本节难点是使学生理解和掌握中国地形多种多样的特点。

教学方法　 讲解法为主。

课时　 1课时。

教具　 中国地形图，中国阶梯状示意图的投影片，中国地图册。

教学提纲

一、地势西高东低呈阶梯状分布

1.地势的概念

2.三级阶梯的概况

3.我国近海大陆架的分布

4.我国地势对降水、河流的影响

二、地形多种多样，山区面积广大

1.五种地形齐全

2.山区面积广大

3.对农业生产的影响

教学过程

导入新课

当我们了解了我国疆域和行政区划之后，为进一步认识我们的祖国，就该学习我国的自然地理特征。请问，一个地区自然环境由哪些要素组成?(地形、气候、水文、生物、土壤等。)根据大家在世界地理学习中的经验，说说应该先学习哪个地理要素呢?(地形)今天我们首先来学习我国的地形情况。

学习新教材

第二章　 中国的地形　 [板书]

第一节　 地形概况　 [板书]

[读图练习]　 观察分析“中国地形图”，然后沿北纬32°纬线画一幅东西方向的地形剖面示意图。请一同学到前面在黑板上画一幅示意图。

[提问]　 通过对地形剖面示意图的分析，说出我国地形高低起伏变化有什么特点?(西部高，东部低，由西向东像阶梯似的一阶一阶地降低的。)

一、地势西高东低呈阶梯状分布　 [板书]

1.地势的定义：地势是指地表高低起伏的总趋势。我国地势西高东低，大致呈三级阶梯状分布。　 [板书]

[读图练习]　 读“我国地势阶梯分布示意图”，结合“中国地形图”说出三级阶梯各自的海拔高度、主要地貌类型及阶梯间分界线的山脉名称。(学生回答后，教师将正确答案填入下表内)。

2.三级阶涕的概况　 [板书]

注：括号内为要填写的内容。

[教师讲解]　 我国大陆上的第三级阶梯，继续向东延伸就进人了海洋。这部分被称为大陆架。在分层设色地形图上，用较浅的蓝色表示大陆架。

[读图练习]　 读“中国地形图”说出我国大陆架的分布状况。

3.我国近海大陆架的分布[板书]

主要分布在：渤海和黄海的全部海底，东海海底的大部分和南海海底的一部分。

[过渡]　 前面我们从整体上分析了我国地势的总体趋势，下面我们来具体地分析一下我国地形的特点。

二、地形多种多样，山区面积广大　 [板书]

[提问]　 什么叫地形?地形的主要类型有哪些?(学生回答)

[教师归纳]　 地形是指陆地表面各种各样的具体形态。根据海拔高度和形态大致分为平原、高原、山地、丘陵和盆地等五种类型。

[读图练习]　 指导学生看“中国地形图”分析我国都有哪些地形类型?(山地、丘陵、盆地、高原、平原等各种类型都有。)

1.五种地形齐全　 [板书]

[分析示意图]　 让学生看课本第12页“各类地形面积比例示意图”，说出哪种地形最多，哪种最少?(山地最多，丘陵最少。)

[教师讲解]　 人们习惯上把山地、丘陵、连同比较崎岖的高原统称为山区。那么大家再根据“各类地形面积比例示意图”来分析我国地形类型的组成时，就可以看出，我国山区面积约占全国总面积的2/3。说明我国是一个多山的国家。

2.山区面积广大　 [板书]

[小结]　 地形种类齐全和山区面积广大，是我国地形的主要特点，这种地形特点对我国农业生产有着重要的影响。

3.地形对我国农业生产的影响　 [板书]

[讨论]　 我国地形多种多样，山区面积广大，对农业生产会产生哪些有利和不利的影响?

[教师归纳]　 多种多样的地形，为我国发展农、林、牧、副等多种经营形式提供了有利条件：广大的山区为我国发展旅游业和采矿业提供了条件。不利方面：平原面积少不利于耕作业和粮食生产的发展;崎岖的山区又使交通不便。

复习巩固

[填图练习]　 在“我国地势阶梯分布示意图”的空白图上，填注三级阶梯、主要地形区、阶梯间分界的山脉。

[思考]　 根据我国地势的特点，说明我国哪些地区水能资源可能最为丰富，其原因是什么?

教案说明

地形概况一节主要从整体讲述我国地形的主要特点，揭示我国地形分布的基本规律，在全章起着重要整体控制的作用。但是全节知识内容浅显易懂，所以本教案主要采用了指导学生自己动脑动手获取知识、分析问题和掌握知识的方法。具体的做法例举说明如下。

1.让学生画出地形剖面图的简化示意图。初看起来，让学生画地形剖面示意图好像过于简单，也不必要。但是真的让学生画时，他还必须花费一定的精力、认真思索才能完成。因为这里需要学生对原剖面图作一次仔细的分析，还要他考虑简化示意图的绘图的方法。通过这样一画，学生对我国三级阶梯的地势分布特点认识更加深刻;同时还提高了他们抽象、概括图象知识的能力，进而有益于发展学生的形象思维。

2.读图、填表。在学习我国三级阶梯具体特征时，教案中使用了读“我国地势阶梯分布示意图”与“中国地形图”并填注表格的方法。这一方法除能激发学生学习积极性、培养独立学习能力的作用外，还有两个突出的特点。其一，将示意图与地图结合使用，既能使学生从中获得更多知识，又拓宽和提高了学生读图用图的能力;其二，用表格概括、总结学生口述的知识，有利于学生掌握重点知识，并提高总结概括知识的能力。

3. 组织学生讨论问题。对于地形对生产生活的影响这一类知识，学生已在世界地理的学习中接触过。所以通过讨论的方法，让他们相互启发、相互补充，是可以获得完整的知识的。

高二地理教案：《海底地形的形成》教学设计

俗话说，凡事预则立，不预则废。作为教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生们能够更好的找到学习的乐趣，帮助教师缓解教学的压力，提高教学质量。你知道如何去写好一份优秀的教案呢？小编经过搜集和处理，为您提供高二地理教案：《海底地形的形成》教学设计，仅供参考，希望能为您提供参考！

【学习目标】

1. 通过对海底扩张说的了解，来理解海底地形的形成。

2. 运用板块构造学说，分析理解洋壳的消亡及其对海底地形的影响。

【重点难点】

海底地形的形成。

【学习过程】

投影 地球圈层结构图

提问：地球内部圈层结构是如何划分的？

1．洋壳的形成与海底地形

海底扩张说

洋中脊的形成

2．洋壳的消亡与海底地形：

板块构造学说

海底地形的变化

【达标训练】

一、选择题

1．海底岩石年龄最古老的地方是()

A．海沟　 B．岛弧

C．海岭(洋中脊) D．海盆

2．地幔物质的涌出处在()

A．海沟 B．洋中脊

C．洋盆 D．岛弧

3．下列叙述，正确的是()

A．海岭两侧的岩石年龄呈不对称分布

B．海岭位于大洋板块和大陆板块交界处且最不稳定

C．海沟是大洋地壳消亡处

D．离海岭越远，岩石年龄越年轻

4．红海将会不断扩大，是因为红海位于()

A．亚欧板块与非洲板块的张裂处

B．亚欧板块与印度洋板块的张裂处

C．印度洋板块与非洲板块的张裂处

D．亚欧板块、印度洋板块、非洲板块的共同张裂处

5．在板块张裂处常形成()

A．裂谷 B．海沟

C．洋中脊 D．岛弧链

下图是反映岩石圈板块分布情况的地球剖面示意图。读图，完成6～7题。

6．在六大板块中，图中反映出的板块有()

A．3个 B．4个

C．5个 D．6个

7．比较K、L、M、N四地洋底地壳的地质年龄()

A．L>N B．LC．L>K D．M>N

8．有关海底地形分布的说法，正确的是()

A．从大陆边缘到大洋中心，海底地形分为大陆坡、大陆架、洋盆和洋中脊

B．岛弧和海沟分布于洋盆中

C．岛弧和海沟是地球上构造运动最活跃的地带

D．岛弧与海沟是独立的

二、综合题

9．读世界某海域等深线示意图，完成下列要求。

(1)写出图中甲、乙两地的海底地形名称：甲____________，乙____________。

(2)简要分析甲乙两类地形的成因有何不同。

10．2004年12月26日在印度洋洋底发生地震，诱发了巨大的海啸，沿岸多个国家受到袭击，造成十多万人员的伤亡。请根据所学知识，完成下列问题。

(1)结合图中的地震信息，在图上用实线绘出印度洋地区的板块边界，并注上各个板块名称。

(2)为什么破坏性地震主要集中在印度洋地区北部？

【学习反思】

【参考答案】

1.A 2.B 3.C 4.C 5.A 6.A　7.D 8.C

9. (1)海沟　海岭(或大洋中脊)

(2)甲是板块碰撞形成的，乙是板块张裂形成的

10．(1)略。

(2)印度洋北部地区，印度洋板块与亚欧板块相撞，属于消亡边界，地壳很不稳定。

中国的地形

俗话说，凡事预则立，不预则废。教师要准备好教案，这是老师职责的一部分。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容，减轻教师们在教学时的教学压力。那么怎么才能写出优秀的教案呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“中国的地形”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

3.2中国的地形

学习目标：

1．中国的地形、地势特征；主要山脉名称、走向、分布、地形特征，四大高原、四大盆地、三大平原的位置及特征。

2．理解我国地形特征对农业、气候、河流等的影响。

3．了解中国地震带和火山分布。

图表落实

1．用序号在下图中填出以下地形名称：

①天山山脉②阴山山脉③昆仑山山脉④秦岭⑤大兴安岭山脉⑥太行山山脉⑦巫山山脉⑧雪峰山山脉⑨长自山山脉⑩祁连山山脉○11云贵高原○12黄土高原○13东北平原○14长江中下游平原○15东南丘陵○16四川盆地

2．将下图中代号所代表的地形区名称填在下列横线上。

（1）山脉①＿＿＿＿，②＿＿＿＿，③＿＿＿＿，④＿＿＿＿，⑤＿＿＿＿，⑥＿＿＿＿，⑦＿＿＿＿，⑧＿＿＿＿。

（2）高原⑨＿＿＿＿，⑩＿＿＿＿。

（3）盆地⑩＿＿＿＿，○11＿＿＿＿，○12＿＿＿＿。

（1）大兴安岭太行山巫山台湾山脉南岭秦岭天山喜马拉雅山

（2）青藏高原云贵高原

（3）四川盆地塔里木盆地准噶尔盆地

学海导航

一、地形概况

1．地势西高东低，呈阶梯状分布。

第一级阶梯——青藏高原，平均海拔4000米以上。

第二级阶梯——青藏高原边缘以东和以北，一系列宽广的高原和巨大盆地。海拔lOOO米～2000米。

第三级阶梯一－大兴安岭一太行山一巫山一雪峰山一线以东，以丘陵和平原为主。海拔500米以下。

比较我国地势的三级阶梯

海拔（米）主要地形类型主要地形区

第一阶梯4000米以上高原、山地青藏高原

界线：昆仑山一祁连山一横断山

第二阶梯1000—2000米高原、盆地内蒙古高原、黄土高原、云贵高原；准噶尔盆地、塔里木盆地、四川盆地

界线：大兴安岭一太行山一巫山一雪峰山

第三阶梯500米以下平原、丘陵东北、华北、长江中下游平原；江南、山东、辽东丘陵

地形对主要地理环境要素的影响以地形的经纬度位置和海陆位置为基础，以区域定位为纽带，结合高中地理事物的影响因素和区位因素，从各地理要素人手，综合分析，下面简单归纳如下：

环境要素主要影响

气候①迎风坡降水多，多地形雨，背风坡降水少；②随着海拔升高气温降低，降水也发生变化，形成高山、高原气候；③对冬季风的阻挡，使部分区域比同纬度气温高，如四川盆地、云贵高原；④对热力环流的影响，如山谷风的形成I⑤影响气候类型的分布及走向

水文①河流流向，从高处流向低处；②河流的落差及流速；③河网密度及河流长度，一般平坦地形河网密度大，山地地区河流短小

土壤一般冲积平原、冲积扇、河口三角洲、部分冲积盆地、山间谷地等地区土壤肥沃、水分条件好

农业平原、盆地及山间谷地等平坦地形区，适宜发展种植业，便于机械化操作，而山区适宜发展牧业或林业，便于保持水土，含蓄水源

工业大气污染严重的工业应布局在开阔的地形中，封闭的地形污染物不易扩散，加重污染

交通①海港的建设，一定程度土受海岸线形态、沿岸水深等条件影响；②影响交通运输线的方向；对铁路影响最为明显；③影响线网密度和分布格局，平坦地形下一般交通网密度大

城市地形平坦、地势稍高，面积大的区域是建成的理想地形，这利于建筑物、道路等基础设施建设，可减少投资。

2．地形多种多样，山区面积广大。

地形对我国地理环境的影响

有利方面：（1）多种地形类型，为农业发展多种经营提供了有利条件。（2）山区面积大，提供了丰富的矿产资源，又可发展旅游业等。

不利方面：（1）平原少，耕地面积相对不足。（2）山区面积广，交通不便，开发难度大。

读图，回答下列问题。

图1我国地势三级阶梯分布示意图

（1）由图可知，我国地势的总特征是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，呈阶梯状分布。这种地势特征对我国河流流向的影响是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）在我国地势的三级阶梯上，分布着不同的地形区。下面地形区中，位于第三级阶梯上的有＿＿＿＿。

A．青藏高原B．长江中下游平原C．黄土高原

D．华北平原E．四川盆地F．东北平原G．南岭

（3）我国地形类型齐全，复杂多样。如图2所示，我国各种地形类型中，比重最小的是＿＿＿＿；图中字母M代表的地形类型是＿＿＿＿。

图2我国备类地形面积占全国土地面积的比例

（4）习惯上，人们把山地、丘陵和比较崎岖的高原统称为山区。我国山区面积广大，资源丰富，在发展＿＿＿＿、＿＿＿＿等方面，往往具有优势。

图1展示了我国地势西高东低，呈阶梯状分布的两个特点，受地势影响，使我国许多大河西源东流入海；在我国地势的第三级阶梯上主要有长江中下游平原、华北平原、东北平原、南岭，而青藏高原、四川盆地和黄土高原分布位于我国的第一、二级阶梯上；由图2可看出，各种地形类型中山地占据了33％，比重最大，丘陵比重最小，只有10%，M是指我国的平原比重；山区地势起伏较大，不利于发展种植业，但有利于发展林业、畜牧业及采矿业和开发旅游业。

（1）西高东低大河自西向东流（西源东流）（2）B、D、F、G（3）丘陵平原

（4）（林业、畜牧业）采矿业旅游业

二、主要的地形区

1．主要山脉

主要山脉——构成地形骨架，成为地形区之间的分界线

东西走向：北：天山—阴山；中：昆仑山—秦岭；南：南岭

东北—西南走向：东：台湾山；中：长白山—武夷山；西：大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山

弧形山脉：喜马拉雅山世界最雄伟，主峰珠穆朗玛峰位于中国、尼泊尔边境，海拔8844.43米

其他走向：西北——东南走向：阿尔泰山、祁连山；南北走向：横断山脉、贺兰山

注意：跨三级阶梯的山脉——秦岭；位于第三级阶梯的山脉：长白山、南岭、武夷山、台湾山脉。

省区界线附近的山脉：太行山（山西、河北）、贺兰山（内蒙古、宁夏）、武夷山（江西、福建）、南岭（湖南、广东）、大巴山（四川、陕西）、巫山（重庆、湖北）、祁连山（甘肃、青海）

流域界线：巴颜喀拉山、秦岭（黄河、长江）、南岭（珠江、长江）、冈底斯山（雅鲁藏布江、怒江）、唐古拉山（怒江与澜沧江、长江）

表解具有界线意义的山脉

西侧山脉

名称东侧

地形区省份其他地形区省份其他

内蒙古高原非季风区大兴安岭东北平原季风区

黄土高原山西省第二阶梯太行山华北平原河北省第三阶梯

四川盆地重庆第二阶梯巫山长江中下

游平原湖北第三阶梯

青藏高原第一阶梯横断山四川盆地、云贵高原第二阶梯

江西省武夷山福建省

南侧山脉

名称北侧

地形区省份其他地形区省份其他

塔里木盆地南疆暖温带天山准噶尔盆地北疆中温带

青藏高原西藏昆仑山塔里木盆地新疆

汉中谷地亚热带湿润区秦岭黄土高原暖温带半湿润区

季风区阴山非季风区

珠江流域南岭长江流域

2．四大高原

名称位置特点

青藏高原位于我国西南部，横断山以西，昆仑山、喜马拉雅山脉之间。主要包括青海省、西藏自治区全部和四川省西部①世界海拔最高的大高原

②远看是山，近看成川

③冰川广布、雪山连绵

内蒙古

高原位于我国北部，西起甘肃省边境和祁连山麓，东到大兴安岭，包括内蒙古自治区大部分和甘肃、宁夏、河北等省、区的一部分①我国第二大高原

②地面坦荡

黄土高原北起长城，南到秦岭，西起祁连山脉的东端，东到太行山脉，包括山西全省和陕西、甘肃、宁夏等省区的一部分①世界上最广的黄土分布区

②地表千沟万壑，支离破碎

云贵高原横断山脉以东，雪峰山以西，包括云南省东部和贵州省大部①地势西高东低

②石灰岩广布

③地面崎岖，有许多“坝子”

3．四大盆地

名称分布位置地形特征

塔里木盆地位于新疆南部，天山与昆仑山之间面积最大，多沙漠戈壁，塔克拉玛干沙漠是全国最大的沙漠，世界最大的流动沙漠，盆地边缘有绿洲。

准噶尔盆地位于新疆北部，天山与阿尔泰山之间我国第二大盆地，位置最北，沙漠戈壁广布，边缘有绿洲，西北有缺口。

柴达木盆地位于青海省西北部，阿尔金山与祁连山和昆仑山之间位于青藏高原上，海拔最高的盆地，多戈壁、沙漠、沼泽、盐湖，有“聚宝盆”之称。

四川盆地位于四川东部；在巫山、大巴山、横断山、大娄山之间面积最小，地势最低，且为外流盆地，内部低山丘陵起伏，西部为成都平原。

4．三大平原

平原范围组成部分成因特征

东北平原大兴安岭、小兴安岭、长白山环绕，南临渤海松嫩平原

辽河平原

三江平原松花江、嫩江泥沙冲积而成辽河泥沙冲积而成

黑龙江、松花江、乌苏里江泥沙冲积而成面积最大，沃野千里。

华北平原（也称黄淮海平原）燕山以南、淮河以北、太行山以东，东临渤海、黄海海河平原

黄淮平原海河泥沙冲积而成

黄河、淮河泥沙冲积而成海拔多在50米以下，地势平坦，一望无际。

长江中下游平原西起巫山、东抵海滨，沿长江东西延伸成宽窄不等的狭长形江汉平原、洞庭湖平原、鄱阳湖平原、苏皖沿江平原、长江三角洲长江干流及其支流的泥沙冲积而成有“水乡”““鱼米之乡”之称。

5．主要丘陵

（1）自北而南：辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵等。

（2）海拔在200米-500米的丘陵，多已开辟为梯田、果园或栽培经济作物。

（3）丘陵区海拔超过1000米的挺拔峻峭山峰，多数已成为著名的风景旅游区。如山东的泰山、安徽的黄山、江西的庐山，还有广西的“桂林山水”等等

三、地震、火山、泥石流

1．地震

a.位于环太平洋和喜马拉雅两大地震带上，是一个多地震的国家。

b．我国主要地震带：东南部的台湾和福建沿海；华北太行山沿线和京津唐地区；西南青藏高原和它边缘的四川、云南两省西部，西北的新疆、甘肃、宁夏。

2．火山

a．山西大同附近——死火山。

b．白头山天池，五大连池——休眠火山。

c．台湾大屯火山群的七星山、新疆于田附近——活火山，

3．泥石流

a．形成条件：坡陡谷深、岩石破碎，松疏碎屑物质多，植被不良，夏季暴雨骤降或冰雪融水汇集。

b．多发生在青藏高原边缘山区。

读图，回答下列问题。

（1）从等高线的形状分析，中部地形区是＿＿＿＿。

（2）这个地形区的海拔为＿＿＿＿米左右，是我国的它位于我国的第＿＿＿＿级阶梯上。

（3）下列四幅地形剖面图中是该地形区的是（）

A．①B．②C．③D．④

（4）这一地形区的西部海拔上升到＿＿＿＿米以上，是我国的＿＿＿＿山区。这一地形区的东部海拔上升到＿＿＿＿米，是我国的＿＿＿＿山。

本题以等高线为切入点，考查中国西南地区四川盆地附近的山脉及其地形单元的海拔高度。第（1）题，由经线度位置可判断为四川盆地。第（2）题，联系贮备知识和图中等高线的数值。第（3）题，从盆地的经纬度与地形起伏可判断①为准噶尔盆地；②为四川盆地；③为塔里木盆地；④为柴达木盆地。

（1）盆地（2）500四川盆地二（3）B（4）3000横断l000巫

A级双基过关

一、选择题

1．在我国各种地形中，面积最大的是（）

A．山地B．高原C．盆地D．平原

2．位于我国地势的第二、三阶梯分界线上呈东北一西南走向，又是华北平原和黄土高原分界线的山脉是（）

A．大兴安岭B．太行山C．昆仑山D．天山

3．下列山脉与地形区相邻的一组是（）

A．巫山一东北平原B．横断山脉一塔里木盆地

C．昆仑山一内蒙古高原D．秦岭一黄土高原

4．如果按人们的习惯说法，下列叙述正确的是（）

A．只有山地才被称为山区

B．山地和丘陵合称为山区

C．山地、丘陵、高原、盆地统称为山区

D．山地、丘陵连同比较崎岖的高原，统称为山区

5．在我国近海中，全部属于大陆架的是（）

①渤海②黄海③东海④南海

A．①②B．③④C．①②③D．②③④

6．我国地形对环境影响的错误叙述是（）

A．地势西高东低，使来自海洋的水汽能深入到大陆内部，季风气候区广布

B．地势阶梯分界处附近的河段落差大，水能资源丰富

C．地形多种多样，为发展农、林、牧、副多种经营提供了有利条件

D．山区面积广大，有利于多种作物的生长

我国许多山脉成为重要的地理分界线，回答7～8题。

7．天山在我国的地理界线上的作用有（）

①南疆与北疆的分界线②内、外流域的分界线③地势第一、二级阶梯的分界线④流动沙丘与固定、半固定沙丘的分界线

A．①②B．③④C．①④D．②③

8．冈底斯山脉是我国（）

①季风区与非季风区的分界线②内、外流域的分界线

③长江水系与黄河水系的分水岭④亚欧板块与印度洋板块的分界线

A．①②B．③④C．①③D．②④

二、综合题

9．读我国地形分布图，回答：

（1）填出图中下列字母代表的省区名称：

K．＿＿＿＿，L．＿＿＿＿，N．＿＿＿＿，M．＿＿＿＿。

（2）图中四个省区，位于我国地势第一级阶梯上的有＿＿＿＿，位于地势第二级阶梯上的有＿＿＿＿，位于地势第三级阶梯上的有＿＿＿＿。

（3）图中山脉①②③，属于我国地势第一级与第二级阶梯分界的是＿＿＿＿，属于地势第二级与第三级阶梯分界线的有＿＿＿＿。

（4）图中四个省区，地形以高原为主的有＿＿＿＿，以平原和低山丘陵为主的有＿＿＿＿。

10．下图为我国西部沿东经87°30ˊ的地形剖面图，读图回答下列问题。

（1）①是＿＿＿＿山脉，根据板块构造学说，它的成因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（2）②是＿＿＿＿山脉，它是我国＿＿＿＿区与＿＿＿＿区的分界线。

（3）③所示的地形区名称为＿＿＿＿，它的主要地形特征是＿＿＿＿＿＿＿＿。

（4）④代表的地形区名称是＿＿＿＿，其内的＿＿＿＿河是我国最长的内流河。

（5）⑤代表的地形区名称是＿＿＿＿，其内有著名的＿＿＿＿油田。

B级能力跃迁

一、选择题

读我国沿某线的地形剖面图，据图回答1～4题。

1．该线的走向是（）

A．东一西走向B．南一北走向

C．东北一西南走向D．西北一东南走向

2．图中①处（）

A．为喜马拉雅山B．在亚欧板块内

G．其冰川属于大陆冰川D．其南坡降水贫乏

3．图中②处为一大盆地，该盆地（）

A．位于东部季风区

B．内部河流以高山冰雪融水补给为主

C．至今还没有铁路通过

D．未被列入西部开发的热点地区

4．该剖面线经过地区（）

A．均属于我国地势第一级阶梯

B．包括了西藏自治区、青海省和甘肃省

C．农业生产以大牧场畜牧业为主

D．通用汉语、蒙古语

读图，回答5～8题。

5．山脉①两侧的地形区分别是（）

A．东侧为华北平原，西侧为黄土高原

B．东侧为东北平原，西侧为内蒙古高原

C．东侧为内蒙古平原，西侧为东北平原

D．东侧为黄土高原，西侧为华北平原

6．山脉②两侧地形区的主要粮食作物分别是（）

A．东侧为水稻，西侧为谷子

B．东侧为水稻，西侧为冬小麦

C．东侧为春小麦，西侧为水稻

D．东侧为冬小麦，西侧为谷子

7．山脉④两侧分别属于（）

A．东侧属长江水系，西侧属闽江水系

B．东侧属海河水系，西侧属黄河水系

C．东侧属珠江水系，西侧属长江水系

D．东侧属闽江水系，西侧属长江水系

8．关于四条山脉共同特点的叙述正确的是（）

A．四条山脉都位于地势第二级阶梯上

B．四条山脉都位于两省交界处

C．四条山脉的东南侧降水比较丰富

D．四条山脉两侧的农业类型都不同

二、综合题

9．读下面两图，回答问题。

（1）判断上图是＿＿＿＿国，下图是＿＿＿＿国。

（2）在两图中分别注明太平洋的位置。

（3）概括两国地势特征：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（4）两国西部地区海陆位置的差异主要表现为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（5）两国在西部开发过程中都有过惨痛的教训，现在上图中国家为保护西部地区脆弱的生态环境，采取的一项重要措施是＿＿＿＿＿＿＿＿，主要目的是＿＿＿＿＿＿＿＿。

10．读下列某地区等高线地形区（图1）以及图中B点所在地区的气候直方图（图2），回答下列问题。

（1）A处地形区的名称是＿＿＿＿，它在自然地理上的重要意义是＿＿＿＿（至少答出三项）。

（2）B处地形区的名称是＿＿＿＿，其成因是＿＿＿＿根据图1和图2所示资料，分析B所在地区发展农业的有利条件和限制性因素＿＿＿＿＿＿＿＿。

（3）C处地形区名称是＿＿＿＿。C所在地形区目前面临的最突出的环境问题是＿＿＿＿＿＿＿＿，分析该环境问题产生的原因＿＿＿＿＿＿＿＿。

（4）C所在地形区工业结构按其优先重点发展的顺序是（）

A．有色金属冶炼、煤化学工业、电力、煤炭

B．煤化学工业、煤炭、有色金属冶炼、电力

C．煤炭、煤化学工业、电力、有色金属冶炼

D．煤炭、电力、有色金属冶炼、煤化学工业

11．读“中国沿北回归线地形剖面图”，分析回答下列问题。

（1）A为＿＿＿＿江、正逐渐成为我国西南同＿＿＿＿发展贸易的一条重要的国际河运通道。

（2）正常年份下，B河＿＿＿＿月进入汛期，此时降雨类型为＿＿＿＿雨。

（3）C市是＿＿＿＿，有我国著名的北回归线标志塔，也是我国对外开放的＿＿＿＿之一。

（4）D、E有我国著名的有色金属矿产，其中D为＿＿＿＿市，主要出产＿＿＿＿矿，E为＿＿＿＿市，通过该市的＿＿＿＿铁路是西南地区通往我国沿海地区最便捷的一条通道。

（5）F岛最主要的粮食作物是＿＿＿＿，种植最普遍的经济作物是＿＿＿＿，二者主要分布在＿＿＿＿，原因是＿＿＿＿＿＿＿＿。

（6）该岛是否多火山、地震？＿＿＿＿。原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

答案

A级双基过关

1．A2．B3．D4．D5．A6．D7．C8．A

9．（1）山西省贵州省西藏自治区湖北省

（2）NKLM

（3）②①③

（4）KNLM

10．（1）喜马拉雅印度洋板块与亚欧板块相撞隆起

（2）冈底斯季风非季风

（3）青藏高原区地面起伏不大，相对高度小

（4）塔里木盆地塔里木

（5）准噶尔盆地克拉玛依

B级能力跃迁

1．C2．A3．B4．B5．B6．D7．D8．C

9．（1）中美

（2）略

（3）中国：西高东低，呈阶梯状分布美国：分三部分，西部高山，中部平原，东部为低矮山地

（4）中国西部地处内陆，美国西部临海

（5）退耕还林、还草改善环境，促进农业可持续发展

10．（1）秦岭湿润地区与半湿润地区分界线；一月份0℃等温线；暖温带与亚热带分界线；800mm等降水量线等

（2）渭河平原断裂下陷形成的地堑有利条件：①地势较为低平（多数地区海拔在500米左右），有河流经过（河谷地区），灌溉便利，土壤肥沃；②暖温带，夏季气温较高，雨热同期。限制性因素：①冬季气温较低（最低气温低于0℃）；②年降水量较少。

（3）黄土高原水土流失①自然原因：黄土是由较细的粉沙颗粒组成，土质疏松，垂直节理发育；夏季多暴雨；黄河在中游多支流。②人为原因：植被的破坏；不合理的耕作制度；露天开矿等。

（4）D

11．（1）澜沧东南亚

（2）5锋面

（3）汕头经济特区

（4）个旧锡平果南昆

（5）水稻甘蔗西部平原地势低平、土壤肥沃、灌溉便利

（6）是地处亚欧板块和太平洋板块交界处，地壳活动活跃.