初二语文同步练习：2课周庄水韵。
作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。从而在之后的上课教学中井然有序的进行，那么优秀的教案是怎么样的呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《初二语文同步练习：2课周庄水韵》，仅供参考，大家一起来看看吧。
初二语文同步2课周庄水韵
维度A基础知识
1给下列加点的字注音：
斑斓（）眩（）目仲（）春晶莹（）参差（）（）谛（）听
娴（）熟瞬（）息万变璀璨（）（）
2解释下列词语：
斑斓：眩目：
漾动：飘忽：
参差：如泣如诉：
万般：娴熟：
张灯结彩：瞬息万变：
璀璨：稍纵即逝：
3填空：
第二次到周庄是冬天，刚刚下过一夜小雪，积雪还没来得及将古镇覆盖，阳光已经穿破云层
抚摸大地，在耀眼的阳光下，古镇上到处可以看到斑斑积雪，在，在
，在，在，一滩滩积雪反射着阳光，，。古老的砖石和清新的白雪、，像是一幅色彩对比鲜明的版画。在阳光下，积雪正在融化，到处可以听到和的声音，小街的屋檐下在，石拱桥的栏杆和桥洞在，小河的石河沿上，往下的雪水仿佛正从石缝中渗出来。细细，水声重重叠叠，，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。这样的声音，用人类的乐器永远也无法模仿。
4简要叙述作者三次游周庄的印象：
5下面说法不正确的是：
A周庄，在江苏昆山，有“中国第一水乡”之称。
B“相看两不厌”出自杜甫的诗《独坐敬亭山》
C仲春，是春季的第二个月。
D宣纸，是一种出差于安徽宣城的纸张。
6“突然，一串串亮晶晶的光点从黑黝黝的屋脊上飞起来，象一群冲天而起的萤火虫，在黑暗中划出一道道暗红的光线。”这句话采用了哪种修辞手法？
A比喻B拟人C排比D对偶
维度B阅读能力训练
阅读下列文段，回答问题：
在距离苏州三十多公里的地方，还有一个最能体现江南特色的小镇——周庄。驳岸、拱桥、水巷、整齐而又狭窄的石板街面，构成了水乡古镇的特有风貌，在保留着诸多明清建筑的静谧的街巷时穿行，使人恍若走进人间仙境一般。在这个只有一千多人口的江南小镇中，镇子周围被湖和河流包围，镇子里的小河呈井字形，全镇共有十多座桥梁，大部分的住宅都建在河边，镇子里无法通行汽车，还保留着许多历史在四百年到八百年的古桥。
1984年著名画家陈逸飞在那里画了一幅《故乡的回忆》的油画，在美国石油公司董事长阿曼德.哈默的画廊中展出，这幅画描绘了姑苏的小桥流水、江南的田园风光，将美国观众带到了神话般的境地。这幅画被哈默用重金买下，并送给邓小平同志。这样才使周庄成为了著名的旅游地区。
那里的人们说，在八十年代，镇子里一座有四百多年历史的古桥塌掉了，当时人们并没有认识到古桥的价值，就将其拆掉，建了一座新桥。现在提起这件事，人们还非常后悔。现在那里新建住房的高度和式样都要体现明清民居的特色，并要经过批准才能兴建。
7在这篇文章中，周庄的主要景点有哪些？可用什么词来形容？
8周庄怎样成为著名的旅游地区的？
9周庄当地的建筑风格是什么样的，在文中哪里有体现？
维度C探究应用
周庄是江南风景的一个缩影，看看有关江南和塞北风光的记录片，说一说，这两处有什么区别。
编辑推荐
初二语文同步练习：8课杂交水稻之父袁隆平
初二语文同步8课杂交水稻之父袁隆平
A基础知识
1给加点的词注音：
籼（）黔（）钵（）鉴（）于
2下面词语解释不正确的是：
A父本：参与杂交的亲本之一。在动植物中是雄性个体或产生雄性生殖细胞的个体。
B大相径庭：比喻相差的太远。径：路，庭：房子
C矢志不移：立下志愿绝不改变。
D劫后余生：遇上灾难而侥幸活命。
3判断下列说法中不正确的是：
A我国是世界上最大的产稻国之一，水稻种植面积为播种面积的三分之一。
B1926年，英国科学家琼斯最先报道了水稻杂交的优势现象。
C国家科委发明评选委员会授予以袁隆平为首的全国籼型杂交水稻科研协作组特等发明奖，这是新中国成立以来第一次颁发的特等发明奖。
D有人甚至说，杂交水稻是中国继指南针、火药、纸张、印刷术“四大发明”之后，对人类的第五大贡献。
4简要总结一下，用课文中的数字说明杂交水稻对中国和世界的贡献：
5“杂交水稻之父”袁隆平之所以能够在科研上取得这样的成绩，试分析一下原因。
6结合附文，说说袁隆平的梦有什么含义？
维度B阅读能力训练
阅读下列人物通讯的节选，回答问题：
在世界肾病学领域争金夺银
——记全军肾脏病研究所副主任、博士生导师刘志红
她，创造了三次中国第一：第一次走上国际肾脏病讲坛、第一次在《国际肾脏病杂志》上发表论文、第一次在美国肾脏病年会上作学术报告；
她，攻克了两道困扰国际医学界的难题：首次攻克免疫球蛋白A肾脏病的发病机理；首次找出免疫球蛋白A肾病与紫瘢性肾炎的关系；
她获得三项国家科技进步二等奖，荣立二等功一次。最近，江泽民主席又亲笔签署通令为她记一等功。
她，就是全军肾脏病研究所副主任、博士生导师刘志红。
“我们是中国的国家队，就是要在‘国际大赛’中争金夺银，为国争光！”
1996年10月，第七届国际免疫球蛋白A肾脏病研讨会在新加坡召开。当大会执行主席宣布中国肾脏病专家刘志红作报告时，与会的各国专家都感到十分惊讶，因为这是中国代表第一次走上这个高水平的国际肾脏病学讲坛。
当刘志红阐明了免疫球蛋白A肾脏病的发病机理时，听众的热烈掌声响彻大厅。他们没有料到这道困扰国际医学界20多年的难题竟然被这位年轻的中国女性破解了。也是在这一年，她的论文发表在国际上最具权威的学术杂志《国际肾脏病杂志》上，这是第一篇来自中国的学术论著。此后，刘志红在该杂志上又连续发表了4篇高质量的论文。
此时此刻，刘志红忘不了她的恩师——中国工程院院士、国际著名肾脏病专家、全军肾脏病研究所主任黎磊石。“我们是中国的国家队，就是要在‘国际大赛’中争金夺银，为国争光。”正是导师的这些话激励着刘志红朝世界肾脏病学研究的高峰不停地攀登。
1998年11月，刘志红应邀在第31届美国肾脏病年会上作学术报告。美国肾脏病年会是世界最高水准的学术讲坛之一，刘志红所要阐发的免疫球蛋白A肾病与紫瘢性肾炎的关系是近20年来肾脏病界争论不休的课题，难题在这个坚韧的中国女性面前又一次破解了。她的这一研究成果被评为当年这一领域研究中最重要的进展。从那以后，连续3年她都作为中国的唯一代表在那里作学术报告。
7这篇人物通讯的主人公是谁？
8她取得的主要成就是什么？
9标题用了什么修辞手法，有何作用？
维度C探究应用
本文是一篇人物通讯，想一想，人物通讯的写法与小说有什么不同，找几篇人物通讯，在课堂上读给大家听，看看它的独特之处在哪。
语文版八年级语文上册《周庄水韵》导学案
作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，那么优秀的教案是怎么样的呢？以下是小编收集整理的“语文版八年级语文上册《周庄水韵》导学案”，供您参考，希望能够帮助到大家。
内容预览：
2、周庄水韵
教师寄语：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
学习目标：
1、了解景物描写的时间和空间顺序。
2、体味欣赏散文清新优美、抒情性强的语言，体会课文表达的真情实感。
3、重点研读、品味作者第三次游周庄的段落，欣赏文中准确、生动、优美的语言。
导学过程
一、导入新课
周庄位于苏州城东南，是江南典型的小桥、流水、人家，虽说历经900多年的沧桑，仍完整保存着原有的水乡古镇的风貌和格局，宛如一颗镶嵌在淀山湖畔的明珠。
今天，我就带大家一起走进周庄，去体会那里的动人水韵。
二、明确目标
三、初读课文，整体感知
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1、给下列加点的字注音
斑斓（）（）眩（）目仲（）夏
参差（）（）谛听（）娴熟（）
瞬（）息万变晶莹（）（）
2、解释下列词语
①斑斓
②眩目
③参差
④娴熟
3、填空
细细谛听，水声，，仿佛，裹着万般柔情，从地下回旋上升。
4、简要叙述作者三次游周庄的形象。
四、精读课文，讨论研究
1、作者从几个方面来写周庄给他的总形象？
2、作者描写古镇的节日夜景，是按怎样的时间和空间顺序来写的？
3、有感情地朗读第4段，从描写的顺序、角度、方法、语言等方面，重点分析本段写得较精彩的一两个句子或表现力较强的词语。
4、语言品析
仔细读下面的语句，说说它们分别从什么角度描写周庄水韵的？
①在阳光下，积雪正在融化，到处可以听见滴水和流水的声音细细谛听，水声重重叠叠，如诉如泣，仿佛神秘幽远的江南丝竹，裹着万般柔情，从地下袅袅回旋上升。
②已经隐匿在夜色中的古镇，在七彩的焰火照耀下面目一新，瞬息万变顿时变成了一条摇曳生辉、光华四射的彩带。
五、再读课文，深入探究
1、将文中你喜欢的句子摘抄下来，并仿照其句式、修辞等特点进行仿写。
2、此文与《巴东三峡》在写法上有什么不同？
3、假如你是导游，你将如何把你家乡独具特色的地方介绍给旅客呢？
六、课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收获，说给大家听听。
七、当堂训练
1、根据拼音写出相应的汉字
bānln（）（）xun（）目屋jǐ（）
cēn（）cī（）cuǐ（）cn（）
2、我会读
①深湛（）②恬雅（）③涟漪（）（）④逶迤（）
⑤静谧（）⑥潸然泪下（）⑦娓娓动听（）
⑧脍炙人口（）（）⑨虚无缥缈（）
2、词语填空
①阳光已经穿破云层大地
②细细，水声重重叠叠，如诉如泣。
③迷离闪烁，犹如在风中的一匹长的彩绸。
3、阅读课文已经隐匿在夜色中的古镇地上的惊喜却在蔓延回答问题。
①这段文字描绘的是具有中国第一水乡美称的，作者是，选自。
②本段文字从描写的角度看是运用了描写，从视角上来看是由到，从到来观察的。从修辞手法上来看使用的是。
③你如何理解古镇幽远的历史和缤纷的现实，都荡漾在竹篙和木橹搅动的水波之中？
4、第一次游周庄印象不深刻，是因为。第二次游周庄，先从觉写周庄的，后从觉写周庄的，这样多角度地描写出周庄的美丽。
5、以百步之内，必有芳草为开头，用排比句式，介绍一下你最了解的山川湖泊或名胜古迹，森林果园或风土人情。
百步之内，必有芳草
《杂交水稻之父--袁隆平》同步练习2
杂交水稻之父——袁隆平
【同步达纲练习】
一、选择所给注音都正确的一组（）
A．横渡（hèng）累计（lěi）秧苗（yāng）
B．鉴定（qiān）丰硕（shuò）笼罩（zhào）
C．披挂（pī）曲折（qū）邀请（yāo）
二、下列各组中没有错别字的一组是（）
A．扁远锻练大相径廷
B．繁值遗传矢志不移
C．雄蕊搅拌收效甚微
三、选词填空
1．与会人员对袁隆平（）的学术报告和答辩报以雷鸣般的掌声。
A．精彩B．精湛C．优美D．严谨
2．袁隆平发明的杂交水稻，还以（）之势冲出亚洲，走向世界。
A．迅猛B．迅速C．凶猛
四、根据语言环境解释加粗字
1．这劫后余生的四钵秧苗，袁隆平倍加珍惜。
劫后余生：________________________________
2．兵不解甲，袁隆平又带领人马投入再越优势关和攻克制种关的战斗。
兵不解甲：________________________________
3．他的成绩不仅是中国的骄傲，也是全世界的骄傲。
骄傲：________________________________
五、阅读练习
（一）
1964年袁隆平迈出了杂交水稻研究的第一步。可是不久，“文化大革命”便开始了。
袁隆平所有搞过试验的坛坛钵钵全被砸得稀巴烂，心爱的秧苗不是被折成几截，就是与湿泥污水搅拌成一团。面对这种惨景，他落下了伤心的泪……
所幸的是，他的两个忠实支持者藏了四钵试验秧苗。这劫后余生的四钵秧苗，袁隆平倍加珍惜，到1968年，已发展到四分秧田了。
为了照顾这得来不易的“秧宝宝”，袁隆平像慈母似的守护在秧田边。然而，就是他视为生命的四分秧田，在一个星期天的早上，还是被扫荡一空。
袁隆平来到试验田边，像疯了似的在狭窄的田埂上走过来，又走过去，狂（）乱（）。当走到一口深井旁，像（）了什么，把衣服一（），“扑通”一声（）了下去，原来他发现那里面有几棵秧苗。
1．当他的实验受到打击后，他是如何做的？
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
2．在原文的括号中填上适当的词语。
3．文中画线语句运用了什么修辞方法？有什么作用？
___________________________________________________________________________
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4．选段表现了袁隆平什么品质？
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
（二）
热爱生命
不过，我对随时告别人生，毫不惋惜。只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。享受生活要讲究方法。我自认为比别人多享受到一倍的生活，因为生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的，尤其在此刻，我眼看生命的时光不多，我就愈想增加生命的分量。我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子；我想凭时间的有效利用，去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂，我愈要使之过得丰盈充实。
1．结合语境解释“稍纵即逝”。
___________________________________________________________________________
2．作者为什么“对随时告别人生，毫不惋惜”？用直线在原文中标出原因。
___________________________________________________________________________
3．读完选段，你认为作者有哪些生活态度？至少写出两点。
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4．请摘抄至少两句有关珍惜时间的格言、警句。
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六、写作活动
1．写一则消息，报道本校或本班新近开展的一项有意义的活动。要求真实准确，迅速及时，简洁明快，用事实说话。
2．课外练笔：将自己近日从广播、电视中听到或看到的新闻记录下来，从中挑选一则你认为最有价值的，经过概括与提炼，写成“一句话新闻”，并在班级或小组举行的交流会上交流。
参考答案
【同步达纲练习】
一、C
二、C
三、1．A2．A
四、1．灾难，浩劫。
2．把束缚着或系着的东西解开。
3．自豪。
五、
（一）1．发疯似的寻找秧苗，执著地进行实验。
2．奔，走，发现，脱，跳
3．比喻，形象地表现了袁隆平对实验的痴迷，对秧苗的关爱。
4．对科学实验的疯狂迷恋，矢志不移地进行科学实验。
（二）1．稍微放松一下便立即消失了。
2．只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。
3．乐观、珍惜时间、关心生活
4．略。
初二语文下册《蒲公英》基础达标练习
一、把下列词语补充完整。
()不及待()耳欲聋不()不倚
愁()苦脸毫不留()错()有致
二、照例子，用下面的词语组词。
例：尊遵敬守(尊敬遵守)
绝决对坚(_____________)
检观察查(_____________)
爱背带戴(_____________)
篮蓝球色(_____________)
险脸危洗(_____________)
骗遍欺一(_____________)
猾滑路狡(_____________)
映影放电(_____________)
三、缩写下面的句子。
1.柔和的阳光洒落在蒲公英的身上。
_________________________________________________________________
2.我不小心降落在街心公园的草坪上。
_________________________________________________________________
北师大版五年级语文《生命与水》同步练习：上册
每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《北师大版五年级语文《生命与水》同步练习：上册》，仅供您在工作和学习中参考。
对于广大小学生朋友，语文的学习是一个循序渐进的过程，需要日积月累。五年级语文生命与水同步练习向大家推荐，希望对大家学好语文有所帮助。
一、看拼音写词语。
yètǐchángwèifèiwùpáixièyǎngqì
()()()()()
jǐngtìzīrùnxúnhuán
()()()
二、选择恰当的关联词语填空。
既然„„就„„虽然„„但是„„如果„„就„„不但„„而且„„
1、()我们把人体比喻为一部灵活的机器，那么这部机器()不能缺少润滑剂。
2、水()构成了生命，()维持着生命。
3、()人体存在着许多不解之谜，()我们知道，水是生命之源，人体一切奥秘都离不开水。
4、()水对人体如此重要，我们()应当养成喝水的良好习惯。
•提高题(坚信你最棒!)
三、按要求改写句子。
1、年轻人啊，谁又能不犯错误?(改为陈述句)
2、爸爸对小兰说：“我背你过去。”(改为转述句)
3、今天的活动我们要参加。(改为双重否定句)
4、雨下的特别大。(改为夸张句)
四、写出下列句子的说明方法。
1、如果我们把人体比喻为一部灵活的机器，那么这部机器就不能缺少润滑剂。()
2、地震和矿难存活下来的人证明，不吃饭可以坚持十几天，美有水一个星期也活不成!()
3、人体每天排泄、蒸发、呼出的水分超过了2000毫升。()
上文就是我们为大家整理的五年级语文生命与水同步练习，怎么样，大家还满意吗?希望对大家的学习有所帮助，同时也祝大家学习进步，考试顺利!
《夜色》同步练习
夜色
班级姓名
一、看拼音，写汉字。
zi jinjiǎngg shimn wicng cǐ()()( )( )shǒulā shǒu zhng b zǒu( ) ()
二、写笔顺。
步___________________________________
此___________________________________
再___________________________________
事___________________________________
三、写出带有下面部首的字，看谁写得多。
讠____________________
扌____________________
攵____________________
辶____________________
四、先组词，再写一句话。
讲()________________________________________
故()________________________________________
五、写出下面字的反义词。
黑夜()推( )外()上( )出去()
二泉映月同步练习
一、给下列字选择正确读音，用划出来。
炳(dǐngbǐng)搀(cānchān)璧(bīb)
倔(juj)患(hunhung)泯(mǐnmǐng)
婉(wānwǎn)宕(shdng)淀(dngdin)
强(jngjing)跌(dēidiē)抒(shūsh)
二、按要求写词语。
1.填上合适的词。
()的力量()的旋律()的叹息
()的呐喊()的倾诉()的哭泣
2.写出近义词。
萦绕()委婉()赞叹()
流泻()抗争()舒缓()
3.把词语补充完整。
月光如()恩重如()委婉()()
静影沉()动人心()享有()()
三、按照课文内容填空。
1.月光似()，静沉()，但阿炳再也()，只有那()在他的耳畔。他想起了(),想到了()。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了()、()、()、()
2.随着旋律的()，()，乐曲进入了高潮。它以()，表达出()，抒发了对()。月光照水，()，乐曲久久地在二泉池畔回响，()，()。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那()，他爱那()，他爱那()，他爱那()
3.《二泉映月》是一首()独奏曲。
A二胡B京胡C琵琶D笛子
4.《二泉映月》的作者是()。
A刘天华B华彦君C贺绿汀D吕骥
四、阅读下面一段文字，回答问题。
听着，听着，阿炳的心颤抖起来。他禁不住抓起胡琴，拉弓抚弦，要把积淀已久的情怀倾吐给这茫茫月夜。他的于指在琴弦上不停地滑动着，流水、月光都变成了一个个动人的音符，从琴弦上流泻出来。起初，琴声委婉连绵，有如山泉从幽谷中蜿蜒而来，缓缓流淌。
这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师傅，在思索自己走过的人生道路。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉
池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他熬过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的明月
1.解释下列词语：
委婉连绵：
蜿蜒：
升腾跌宕：
势不可挡：
2.找出文中表示琴声变化的标志性词语。
3.说一说琴声变化的不同阶段里，阿炳的思想感情发生了哪些变化?
参考答案
一、给下列字选择正确读音，用划出来。
炳(bǐng)搀(chān)璧(b)
倔(ju)患(hun)泯(mǐn)
婉(wǎn)宕(dng)淀(din)
强(jing)跌(diē)抒(shū)
二、按要求写词语。
1.填上合适的词。
(势不可挡)的力量(动人心弦)的琴声(深沉)的叹息
(倔强)的呐喊(激愤)的倾诉(伤心)的哭泣
2.写出近义词。
萦绕(环绕)委婉(婉转)赞叹(赞赏)
流泻(倾泻)抗争(反抗)舒缓(平缓)
3.把词语补充完整。
月光如(银)恩重如(山)委婉(连绵)
静影沉(璧)动人心(弦)升腾(跌宕)
三、按照课文内容填空。
1.月光似水，静影沉壁，但阿炳再也看不见了，只有那淙淙的流水声萦绕在他的耳畔。他想起了师傅说过的话，想到了自己坎坷的经历。渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息、伤心的哭泣、激愤的倾诉、倔强的呐喊
2.随着旋律的升腾跌菪，步步高昂，乐曲进入了高潮。它以势不可挡的力量，表达出对命运的抗争，抒发了对美好未来的无限向往。月光照水，水波映月，乐曲久久地在二泉池畔回响，舒缓而又起伏，恬静而又激荡。阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他熬过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的明月
3.A4.B
四、阅读下面一段文字，回答问题。
1.解释下列词语：
委婉连绵：形容歌声、乐曲等抑扬动听。
蜿蜒：(山脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延伸。
升腾跌宕：音调抑扬顿挫，富于变化。
势不可挡：来势迅猛，不可抵挡。
2.起初、旋律升腾跌宕、进入高潮。
3.略。
《第6课 我的老师》同步练习
作为杰出的教学工作者，为了教学顺利的展开。要根据班级同学的具体情况编写教案。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，你们有没有写过一份完整的教学计划?下面是由小编为大家整理的《第6课 我的老师》同步练习，仅供参考，欢迎大家来阅读。
1、依照拼音写出汉字。
①kè（）瓜子②打kē（）睡③kē（）破了头
①字条juǎn（）着埋在香炉里②发juàn（）子③入场quàn（）
2、给加线字注音。
①相似（）②死了似（）的③褪（）色
④细腻（）⑤海鸥（）
4、比较括号中的词语，选择最恰当的填空。
（1）我用儿童的狡猾的眼光______，她爱我们……（察觉、觉察、发现、看出）
（2）我们见了她______就围上去。（不自觉、不由得、恨不得、不觉得）
（3）我跟母亲非常______他，不知道他的死活。（想念、纪念、怀念、牵挂）
（4）这时候蔡老师______了我，批评了我的小“反对派”们……（帮助、援助、救助、支持）
5、下列句中加线成语使用不正确的一项是（）
A、汽车在老大爷身边戛然而止，市长打开车门，露出和蔼可亲的笑颜，亲自搀扶老大爷上了车。
B、我们的身体在不断长大，我们心中的一种情感也在潜滋暗长━━━“谁言寸草心，报得三春晖”！
C、卢沟桥上的石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。
D、夏乃声音的季节，蝉声更像一首绝句。这诗中自有其生命情调，旷远飘逸，让人不禁听得屏气凝神。
7、蔡老师是怎样的一个人？我对她的感情是怎样的？
8、课文中所记的七件小事，显示了蔡老师的美好的心灵，抒发了作者热爱、感激老师的情怀。请问，这七件小事的次序可不可以打乱？如可以，请试一试。如不可以，能否谈谈理由？
9、蔡老师哪些爱好在潜移默化中极大地影响了“我”？
阅读下列文段，完成11-17题。
每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师！我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：“你要去干什么？”
“找蔡老师……”我模模糊糊地回答。
“不是放暑假了么？”
哦，我才醒了。看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊！至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？
11、节选文字所写的事件是_____，表达了“我”对老师的_______之情。
12、指出本段文字的时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果。
时间：_____地点：_____人物：_____
起因：_____经过：_____结果：_____
13、对于一个喜欢他的老师的孩子”中“他”和“孩子”指的是___________。
14、文中加线的词语似乎都与孩子的天性不合，作者为什么要这么写？
15、本文全将对蔡老师的称谓都用第三人称“她”，这里为什么改用第一称“你”？
16、如果将文中最后一句改成“我很想再见到我的蔡老师。”行吗？为什么？
17、上文运用的主要表现手法是（）
A、细节描写心理描写神态描写B、细节描写语言描写神态描写
C、心理描写语言描写抒情D、细节描写心理描写抒情
阅读一
①有一件小事，我不知道还值不值得提它，但回想起来，在那时却过我的心灵。
②我父亲那时候在军阀部队里，好几年没有回来，我跟母亲非常他，不知道他的死活。
③我的母亲常常站在一张褪了色的神像前焚起香来，把两个有象征记号的字条卷着埋在香炉里，然后磕了头，抽出一个来卜问吉凶。
④我虽然不像母亲那样，也略略懂了些事。
⑤可是在孩子群中，我的那些小“反对派”们，常常在我的耳边猛喊：“哎哟哟，你爹回不来了哟，他吃了炮子儿罗！”那时的我，真好像死了父亲似的那么悲伤。
⑥这时候蔡老师援助了我，批评了我的“反对派”们，还写了一封信，我，说我是“心清如水的学生”。⑧可是回想起来，那时候我却觉得是给了我莫大的！在一个孩子的眼里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。
1.给本段文字划分正确层次的一组是（）
A．①②/③④⑤⑥/⑦⑧B．①/②③/④⑤⑥/⑦⑧
C．①/②③④⑤⑥/⑦⑧D．①/②③④⑤⑥⑦/⑧
2.在文中里依次应填入（）
A．占有怀念慰问援助B．占据牵挂慰劳支援
C．占据牵挂劝慰支持D．占有思念慰问支持
3.“蔡老师援助了我”指的是（）
A．批评了我的“反对派们”B．给“我”写了一封信C．批评了孩子们D．批评了我的“反对派”们，还给我写了一封劝慰信。
4.划横线句子运用的修辞方法是。
5.“在一个孩子的眼睛里，他的老师是多么慈爱，多么公平，多么伟大的人啊。”这句话抒发了我对老师的（）。
A．赞美之情B．热爱之情C．感激之情D．感激敬佩之情
6.本文中有四处引导，就其作用的理解，依次正确的一项是（）。
A．特定称谓引用特定称谓引用B．否定引用特定称谓引用
C．特定称谓引用否定引用D．引用否定特定称谓引用
7.这段文字所表现的是（）。
A．蔡老师温柔、慈爱的性格。B．蔡老师的慈爱、公平、伟大。
C．蔡老师对“我”的理解和喜爱。D．蔡老师对“我”的理解、同情和鼓励，我对老师的感激和敬佩的心情。
8.本文采用的主要表达方式是（）。
A．记叙议论B．描写议论
C．描写抒情D．记叙抒情
9.“我不知道还值不值得提它”一句的意思是（）。
A．应不应该提，我不清楚B．是委婉语，这件事是值得写的，而且要详写
C．心里认为不应该提D．问问读者是否应该提
10.这段文字蕴含的思想感情是（）。
A．回忆依恋思念B．回忆思念赞颂
C．回忆感激思念D．回忆依恋感激
阅读二
①每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。我还记得，
②放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的情景。
③蔡老师!我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里对你是多么的依恋!至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长!
④记得在一个夏季的夜里，席子铺在堂屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时辰，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走。母亲喊住我：“你要去干什么？”“找蔡老师”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了么?”哦，我才醒了，看看那块席子，我已经走出六七尺远。母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老师啊!至今回想起来，
⑤我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊!什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？可惜我没上完初小，就转到县立五小上学去了，从此，我就和蔡老师分别了。
1.这段文字表达了我对老师的之情。
2.这段文字主要运用的表现手法是（）。
A．细节描写心理描写神态描写B．细节描写语言描写神态描写
C．心理描写语言描写抒情D．细节描写心理描写抒情
3.第一自然段可以分为两层，用“//”在原文上标出，并概括层意。
第一层：第二层：
4.找出本段的时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。5.文中“我才醒”和“我才睡熟了”两个“才”字的含义饱含着怎样一种感情?
6.“我”记忆中的“珍宝”，用的是什么修辞方法?“珍宝”与文章开头的第一个“最”有什么内在联系?。
7.最后一段中的“可借”一词和全文哪些内容有联系？（）
A．前五件事B．前六件事C．第七件事D．七件事都有联系
8.对下列语句判断正误。（）
A．第一句表明“我”是一个非常内向的孩子，不愿向老师表露自己的感情。
B．第二句的人称由第三人称“她”转换成第二人称“你”，是因为此时“我”和老师面面相对。
C．第三句中“漫长”一词不仅指暑假日子长，更主要的是指自己感觉与老师离别的日子太长。
D．第四句中“珍宝”一词意为最可宝贵的东西，它的近义词是“瑰宝”。
9.“对你是多么依恋!”和“我是多么想念我的蔡老师啊!”两句中加点词能否互换？为什么?
10.划线句子体现了什么的思想感情？有什么作用？
《小英雄王二小》同步练习
小英雄王二小
班级姓名
一、读拼音，写汉字。
mihuǒjinmintīngjinyungōng( )()() ()dshēngybiānchngji() ( )( )
二、连一连。
jūnxiāogēndimind根面军敌消带
三、照样子，填一填。
例：(亻)+(乍)(作)
( )+( )声
( )+( )边
( )+( )听
( )+( )灭
( )+( )就
( )+( )员
四、先组词，再写一段话。
听( )____________________________
边( )____________________________
五、把你喜欢的词语写下来。
___________________________
《水》教学设计2（第二课时）
教学目标：
1．学习本课生字新词，能够正确流利地朗读课文。
2．通过课文具体的语段，感受水，成了村子里最珍贵的东西。感悟作者具体生动的描述。
3．原是缺水之苦，而作者却具体生动地描述了水给村里人带来了快乐，体会这种写的好处。
4．通过具体的语言文字感受水的珍贵，激发珍惜水资源的情感。
教学过程：
一、揭示课题，检查预习，初步感知。
1．同学们，今天我们学习一篇新的课文，一起读课题水/
师：看到这个字，想到什么？
2．作者凭借这最简单，最平常的字要说什么呢？请同学们轻声读读课文，不认识、拿不准的字侃侃书后的生字表，也可问问老师。
3．课文主要写了什么呢？你可以用课文里的一句话来概括吗？
出示：水，成了村子里最珍贵的东西。板书：最珍贵
（师评：你有一双慧眼，一下子就瞅准了作者想要说的话。）
4．谁来读读这个句子？
（师评：读得正确你比他读得更有语感相信你们学完了课文，会读得更有体会。）
5．这课有四个生字新词，我们再读读。
出示：水窖储藏钥匙一勺
6．作者想借用水告诉我们什么呢？读：水，成了村子里最珍贵的东西。请同学们分小节朗读课文，边读边思考：课文围绕这句话，通过哪几个场景的描述写出了水的珍贵？
（生开火车读一人读一小节，老师随机正音水窖，让全班同学读，再让读错的孩子读。）
板书：挑水洗澡浇水
二、精读课文，感悟描写，体悟情感。
（一）这是一个严重缺水的山村，一处小小的泉眼维系着全村人的生活，只有在难得的雨天大家才能够洗一回澡，而在炎炎暑日，储藏在水窖里的水就显得更加珍贵了，即使那清凉的一勺水也足以解除骄阳下的干燥和炎热。
（师评：再次听到你的乡音，希望你的普通话越来越标准。）
（二）让我们先把目光聚焦到那一处喊小的泉眼边，谁来读读课文的第一小节？
1．这段话中的哪些词句能够让我们充分感受到水，成了村子里最珍贵的东西。？
（如何感受水的珍贵？）
出示：记得那时侯我们一个村子的人吃水，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的长队，才可以挑上一担回家。
2．假如这段文字是电影里一幅远远的画面，你看到了什么？
（生：长长的队伍；滴滴汗珠；快要干涸的泉眼；浑浊的泉水）
3．把镜头推近，我来读，你来说，你看到了什么？
（生：一个人在挑水；道路坎坷，骄阳似火；一个很小的泉眼；浑浊的泉水；师：这可是一家人全天的生活用水呀！
4．再读读这段话，把你看到画面读出来。
5．（课件凸显数量词）注意留心数量词，你留心它，注意它，你会读出新的体会。再请同学读这段话。
6．长长的路，小小的泉眼，重重的担子，炎炎的烈日，这就是我村子里的水。齐读这段话。
7．再请同学读课题，还是平平常常的水吗？你品出了这水中的什么滋味》是啊，这里面包含着多少艰辛与沉重啊！
（三）那处很小的泉眼是全村人生命的源泉，但远水难解近渴，因而下雨天便成了村子里每个人都期盼的日子。
1、让我们走进第二幅画，这幅画中，哪些语句让我们再次感受到水，成了村子里最珍贵的东西？
2、下雨天是村子里每个人都盼望的日子。那时候，家家户户都建有水窖，用来在下雨天储水，以备今后很长一段时间使用。
3、请同学读读这段话，出示：
只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。先是像我们这样的孩子，全身脱得光溜溜的，在雨中奔跑跳跃，大呼小叫，水给我们的抚摸和清凉，还仰起头，张大嘴巴，吃来自天空的水。
4、从这段话中你读出了孩子们洗澡时怎样的心情？（痛快）（高兴）（激动）（享受）（兴奋）（快乐）（幸福）（舒服）（惬意）
假如你就是这群孩子中的一个，你会怎样表现你的欢欣愉悦？（久旱无雨，天降甘露，你说该怎样读？
5、让我们在次重温那缺水的苦涩，谁来读读课文的第一小节，还们为什么会这样的（痛快）（高兴）（激动）（享受）（兴奋）（快乐）（幸福）（舒服）（惬意）呢？
你的耳边仿佛听到了什么？（叫声）（欢呼声）（奔跑声）
6、孩子们为什么如此欢呼雀跃，读第一小节。
7、这可是久等难逢的雨呀！在更多的没有雨的日子人们是怎样的情况呢？谁来读读课文第三小节。风干那是一种什么样的感受？
8、明白了，但还有些许疑虑。身处细雨分飞的江南，怎能体会？我们来看一段录象，多少次的苦苦等待才盼来一场难得的好雨，谁再来读读这段话？
板书：享受
9、这上天的恩赐的甘霖给村子里的人们带来多少欢乐啊！从中你还能够体会到什么？
10，是啊，这段文字把水给人们带来的痛快、舒服、享受、幸福充分描述出来了，而这短暂、难得的痛快背后是多少缺水的苦痛和期盼啊！得水这乐，更反衬出了缺水之苦。所以说水，水成了村子里最珍贵的东西。我们再读读这段话。
11、再读课题，还是司空见惯的水吗？这水是什么？这水的背后藏着多少的期盼与欢乐、等待与苦楚啊！
三、小结课文
长期缺水的山村到了骄阳似火的夏天，那储藏在水窖里的水就显得更加弥足珍贵，下节课我们将从那一勺水里再去感受水的珍贵。今天这节课就学到这里。
板书：
水挑水
最珍贵洗澡尽情享受
浇水
语文版七年级语文上册第2课《忆读书》同步练习及答案
一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么优秀的教案是怎么样的呢？以下是小编为大家收集的“语文版七年级语文上册第2课《忆读书》同步练习及答案”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
内容预览：
《忆读书》
第一部分：
1．给下列加点字注音：
笸箩（）消遣（）天罡（）朦胧（）（）
2．本文选自（《冰心选集》），作者冰心原名（谢婉莹），现代作家，儿童文学家。
3．释词：
⑴这又使我知道了许多外国的人情世故。
人情世故：
⑵看了人物如生的《水浒传》就不会看索然无味的《荡寇志》等等。
索然无味：
⑶对于现代的文艺作品，那些写得朦朦胧胧的，堆砌了许多华丽的词的、无病而呻、自作多情的风花雪月的文字，我一看就从脑中抹去。
风花雪月：
4．作者渐渐明白要看什么样的书？用文中原句回答。
5．读书好，多读书，读好书一句话表达了三层意思，请简要说明。
⑴
⑵
⑶
6．你喜欢读什么样的书？你读了哪些书？请作简单的介绍。
第二部分：
（一）
⑴娘，您别送了，我喉咙里涩涩的，天不早了，您回去吧!
⑵娘晓得。我儿上了大学，娘心里高兴，我儿给娘和你爹争了气。车窗外的娘眼眶红红的，笑着说，娘没文化，讲不出什么大道理。娘只指望我儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一挺，咬咬牙，也就过去了
⑶我记住了，娘我哽咽着，低下头
⑷娘终于回去了，一直没有回头--我知道，娘一回头，就又舍不得走了，娘每走几步，便伸起手擦眼泪。娘瘦小的背影渐渐模糊，泪水顺着我的脸颊毫无顾忌地流下来。
⑸那一晚，我失眠了--想娘，为了儿女苦了一辈子的娘。
⑹她不识字。小时没念过书，就因为家里穷。十三四岁的时候，就跟着别人到大山中去砍柴，晒干了晾干了，再挑到十几里外的集市上去卖。收购干柴的老板欺负娘不识字，记数用壹贰叁肆，故意克扣柴的重量。娘气得不行，只有哭。她一边骂，一边暗暗发誓：以后就是典家什、当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当睁眼瞎。
⑺穷人的孩子当家早，理事早。哥哥和我小时念书用功，期中、期末总是每人摞着一叠奖状回家，这是娘最高兴的时候。但一到开学，娘就犯愁了。兄妹三人都念书，三双要钱的手都伸向娘。爹心眼儿实，只能靠卖力气挣钱，可那点微薄的收入仅够敷衍油盐酱醋。娘只有一个办法--借!
⑻跑东家，串西家，鞋底磨穿了，嘴皮也磨破了。大清早出去借，往往半夜才回来。好几次梦中醒来，我听见娘和爹的叹息声、交谈声，还有娘低低的抽泣声。娘为凑齐兄妹三人的学费，好几天都吃不下饭，却从来没抱怨过半句--娘一辈子也忘不了那个誓言。
⑼我读高二那年，家里已经穷得叮当响。欠了一屁股债不说，屋破偏逢连绵雨，娘在干活时又不慎扭伤了脚。赤脚医生费了九牛二虎之力也没能医好娘的脚。由于没钱进医院，娘从此走起路来一瘸一瘸的。可娘粗活、重活照样干。那时，我在校寄宿。礼拜六，我回家拿伙食费，看娘的表情，我没忍心问。礼拜天，娘一太早就出去了，傍晚还没回来。我苦着脸，正打算返校时，远远地，我看见娘了--娘拄着一根竹竿，一瘸一拐地走回来了!长长的大路上，夕阳的余辉将娘的身影拉得好长好长。每走一步，娘都要咬一下嘴唇--娘分明疼啊!但娘为了省那五角钱车费，硬是咬着牙从十几里外的亲戚家一步一拐地走回来了!五角钱!就为了省五角钱给儿子作伙食费啊!
⑽我跑过去，扶着娘，看见娘的嘴唇已咬得裂开了一个大口子。娘从怀里掏出两张10元钞票，吃力地笑着说!儿，总算借到了。天快黑了，快回学堂吧!
⑾我拿着钱，无言地跪下了，泪水一点一滴地洒在钞票上。
⑿前几天，妹妹来信说，娘收到我在天安门前照的相片后，用一块新手绢小心地包着。几平每天晚上她都要就着昏暗的灯光细细的瞅着，看的时候，总是一个人乐着
⒀读着读着，泪水不由得又盈了我的眼眶，我又想起了娘，想起为儿女苦了一辈子娘。
7．本文是不是按照时间顺序写作的？
8．本文第⑧段画线部分的那个誓言指的是什么内容?
9．本文第②段画线句子多挺一挺，咬咬牙表现出母亲什么样的品质？她把这句话说给儿子听的用意是什么?
10．本文三次写我的流泪。请用简练准确的词语分别写出这三次流泪的不同：
第一次流出的是的泪。
第二次流出的是的泪。
第三次流出的是的泪。
11．概括指出本文主要选取什么材料来歌颂母亲的?
（二）
最贵的蛋是笨蛋
阿瓜是个弱智的小孩。
在三年级⑴班里，他的成绩是倒数第一。同学们常取笑他，说头大不中用。每天放学后值日生搞卫生，他都会主动地留下来帮忙倒垃圾。更绝的是，白天上课，每隔两节课，他就会条件反射似地把垃圾桶拿到洗手台前认真刷洗。原先最脏臭的角落，因为阿瓜的负责变成了教室内最醒目的净土。
他总是微笑着，并纯真地看别人以怪异复杂的眼光看自己。
有一次，老师出了一个脑筋急转弯的问题：世界上最贵的蛋是什么蛋？
有人说是金蛋，有人说是原子弹，有人说是脸蛋，这时，阿瓜也举手发言，高兴地说：是笨蛋，因为大家都叫人笨蛋！
同学们笑了，老师却没有笑，她走过去轻拍阿瓜的脑瓜说：是的，你最贵！
阿瓜的母亲每天放学后都会骑摩托车到校门口接他。五个冬天下雨的傍晚，在回家的路上，阿瓜看见一位踽踽独行的同学，他知道该同学的家离学校较远，便央求妈妈顺道载同学回家，可惜因机车后座装了个铁篮子，无法再多载另一个人而作罢。
回家后，妈妈忙着在厨房做饭，却隐隐约约听见门外传来一阵奇怪的声音，出门一看，原来是阿瓜正满头大汗用老虎钳子在拆掉铁篮子
妈妈深深地叹了口气但眼里却涌出了泪花。
多么笨的孩子啊，又是多么善良的宝贝！中因为笨才善良，还是因为善良，才显得笨？
12、对他总是微笑着，并纯真地看别人以怪异昨杂的眼光看自己这句话的理解，正确的一项是（）
A、阿瓜不能识别别人怪异昨杂的眼光，说明他确实弱智。
B、阿瓜并不介意别人怪异复杂的眼光，说明他的善良和坦荡。
C、别人以怪异复杂的眼光看待阿瓜，说明真正弱智的不是阿瓜，而是别人。
D、阿瓜以微笑和纯真回应别人怪异复杂的眼光，说明阿瓜并不弱智。
13、在你的班级里，也许有阿瓜这样的同学，我们应当正确看待他们。你认为本文的阿瓜是一个怎样的孩子。
14、文章最后一段，作者由衷发出感叹，并提出一个难以回答也无须回答的问题，含义深刻，耐人寻味，请结合全文，简要分析其中包含的道理。
《忆读书》答案
1．略
2．《冰心选集》、谢婉莹
3．略
4．满带着真情实感，十分质朴浅显的篇章。
5．⑴读书是一件很好的事。⑵尽量多读一些书。⑶要读一些好的、有用的书。
6．略
7、不是。第五段开始插叙。
8、以后就是典家什，当土地，也要供自己的孩子识字念书，不能当睁眼瞎。
9、刚强或坚强。希望儿子能像她一样，做什么事也要坚强些。
10、依次是：离别、感恩、思念。（其他意思相近词语也可）
11、本文是通过母亲克服了很大的困难供孩子读书的种种艰辛这些材料来歌颂母亲的。
12、B
13、要点：阿瓜是一个弱智孩子，但他心地善良，关心集体（或热爱劳动），助人为乐，自尊自重（或富有自信）。
14、要点：
①弱智与善良之间没有必然的联系；
②要正确地、全面地看待一个人，对待弱智的孩子更要看到他的优点和长处；
③心地善良是做人的基本要求。
小学语文二年级练习设计——《人类的“老师”》同步练习
■预习与自学
⒈自读课文，思考下列问题：
⑴为什么说自然界的种种生物真是人类的好老师？
⑵“要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！”这句话该怎么理解？
⑶文中列举了哪些事例说明自然界的种种生物是人类的好老师？你认为人类还需向哪些生物学习？
⒉读通课文，联系上下文，解释下列词语。
原理机翼剧烈关键教训轻而易举
⒊查找并阅读介绍仿生学的儿童科普读物。
●练习与作业
一、给带点字选择正确的读音
秘密（bìmì）模仿（mómú）
苍蝇（yīnyīng）惨祸（cǎnchǎn）
外壳（kéqiào）颤抖（chànzhàn）
二、比一比，再组词
蜓（）键（）末（）
庭（）健（）未（）
模（）坦（）斑（）
摸（）担（）班（）
三、在括号里填上合适的词语
解决（）研究（）设计（）
绘制（）改进（）改正（）
四、写出下列词语的近义词
启示（）使劲（）著名（）
五、根据课文内容填空
科学家从__________的现象得到启示，发明了_____________；科学家研究了_______________的原理，发明了_____________，以后还从_____________、___________、_______________等的飞行特点受到启示，造出了许多________________；工程师模仿__________，改进了___________，大大提高了__________；建筑师根据___________的特点，设计出许多_____________；人们模仿_____________造出了________________……所以说，自然界的种种生物真是人类的____________！
▲拓展与延伸
聪明娃
仿生学是一门既古老又年轻的学科。课文中讲的生物多跟动物有关。其实，人类也在向植物学习，如传说鲁班从一种边缘有小齿的叶子上受到启发发明了锯子。仿生学也包括仿人，如电脑、机器人的发明等。仿生学的研究运用有众多的领域，如医学仿生、电磁仿生、军事仿生、工程仿生等。
聪明娃
⒈自然界可以充当人类“老师”的生物又何止以上六种。请读课文第六自然段，然后在省略号处补充一两句话，并用上“模仿”这个词语。
⒉从图书馆再找一些与课文相关的资料读一读，并以“人类的‘老师’”为主题，自己试着出一份小报，在全班交流。
《小猪画画》同步练习
小猪画画
班级姓名
一、读拼音，写汉字。
jǐ cyng jiǎohu huhāhāxio( ) ()( ) ()jiā fǎl zhngshuō hu() () ()
二、在括号里填上合适的词。
一()尾巴 一()小花猫一()羊角 ()的翅膀()的小花猫()的尾巴
三、在括号里写近义词。
漂亮()马上()欢乐()
四、给下面的字写出不同的读音，再分别组词。
____() ____()结
漂____() ____()
五、用下面的词写一句话。
立刻____________________马上____________________连忙____________________
六、把下列词语排成句子。
1.小猪小花猫画了的身上翅膀在一对________________________________________
2.天天跟着妈妈小青蛙去害虫捉________________________________________
《初二语文同步练习：2课周庄水韵》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“高中语文必修二教案”专题。
