Unit7Howmucharethesepants。

作为老师的任务写教案课件是少不了的，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好了教案课件新的工作计划，新的工作才会如鱼得水！你们清楚有哪些教案课件范文呢？以下是小编为大家收集的“Unit7Howmucharethesepants”供大家借鉴和使用，希望大家分享！

Unit7Howmucharethesepants?SectionB1a-4

教学案例

1.Objectives

Moststudentswouldbeabletoaskthepriceoftheclothesandmastertheexpressionsforshopping.

Learningteachingcontent

a)Newwords:

ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen

seventeen,eighteen,nineteen,twenty,thirty,clothes,store

come,buy,very,price,each,afford,our,see,yourself

b)Phrases:

ataverygoodprice,atHuaxingClothesStore,sellsth.for……(money)

c)Patterns

Howmuchisthepinkskirt?It’s.

Howmucharetheblackshoes?They’re.

本单元的主要任务是学会询问衣物的价格和掌握购物用语，以及学会写一则小广告。

本课的任务主要体现在交际、阅读和协作方面，因此根据这个目标设计各项活动和任务。

2.Focuses

(1)Howmuchis/are……?

It’s/They’re……

(2)Howtowriteanad

询问衣物的价格和学会写一则小广告是本课的重点。

3.Difficulties

Studentsmayhavedifficultiesinwritingthead.

写一则小广告同时也是本课的难点所在。

4.Teachingaids:

Multi-media

多媒体形象直观、方便，能吸引学生的兴趣和注意力。

5.Learningteachingarrangement:

Steps

Students’activities

Teacher’sactivities

methodolgy

1Greeting

Studentsanswertheteacher’squestions.

Aftergreeting.AskSssomequestionssuchas:

What’syourname?

Howoldareyou?

What’syourtelephonenumber?etc.

复习以往学过的数字0-9。

2

Singingasong

Studentssingafterthesong.

Say:TodayLisagoesshoppingwithhermother.Shewantsbuysomethingforherownclothesstore.

Whentheygointoastore,shehearsasong.

Playthenumbersong.

T:Canyousingafterthesong?

由Lisa想要为自己的服装店购物，引出本课的主题。一环扣一环。首先设计听一首数字歌曲，吸引学生的兴趣，同时也复习了以前学过的数字和学习了新的数字。

3

Numbers

learning

Practice

Studentsrecitethenumbersfromoto9.

Studentsspeakoutthenumbersfrom10to20.

StudentslearnthenewnumbersanddoSectionB12a.Say:Wehavelearntfrom0to9before.Canyourecitethem?

T:Verygood.Inthissong,welearnsomemorenumbers.Canyouspeakthemout?

Teachsomemorenumbers:thirty,forty,fifty,

Sixty,seventy,eighty,ninety

AskStudentstodoSectionB12a.

教授新的数字，然后再加以练习，使学生掌握这些数字的读法、写法。

4

Presentation

Practice

StudentsstandupandsayEnglish.

Studentsanswertheteacher’squestions.

Sstoworkinpairstopracticethesentencepattern:

Howmuchis/are…?

It’s/They’re……

Techershowsthepicturesofashirt,T-shirts,sweaterandsoon.

Thenaskquestionsaboutthem:“Whatisthis/arethey?

Howmuchis/are……?”

AtlastgetSstoworkinpairstopracticethesentencepattern:Howmuchis/are……?

It’s/They’re……

学生站起来说英语，而且是他们学过的知识，他们一定兴趣高涨。通过图片的教学直观形象，学生更容易掌握。

学生之间对话，巩固本课的重点句型Howmuchis/are……?

It’s/They’re……

5

Listening

Exercises

StudentslistentothetapeanddoDoSectionB2b.

Studentslistenagainandfillintheblanks.

Say:Therearesomanythinsinthestore.Nowlet’sseewhatLisaandhermotherbuy.ListentothetapeandcirclethethingsLisaandhermothertalkout.

AskstudentstodoSectionB2bandthenchecktheanswer.

Playthetapeagainandgetstudentstofillintheblanks

通过听力和填空练习，训练和提高学生的听力水平。

6

Reading

Studentslistentothetapeandreadthead.

Thenanswertheteacher’squestionsandfillinthepricetags.

T:Lisaandhermotherbuyabluesweaterandshortsinthisstore.Nowtheygotoanotherstore:HuaxingClothesStore.Atthedoorofthestore,theyseeanad.Nowlet’sseewhattheadreads.

Playthetapefor3a.

Thenaskquestionsaboutthead.

阅读广告并从中找出有用的信息，能进一步提高学生的阅读能力。

7

Writing

StudentstowriteanadforLisa’sclothesstore.

T:NowLisaknowshowtoopenaclothesstore.Butshedoesn’tknowhowtowriteanad.Canyouhelpher?

AskstudentstowriteanadforLisa’sclothesstore.

Haveoneortwostudentssharetheiradswiththewholeclass.

要求学生自己写一则小广告，能训练和提高学生的写作能力。

8

Groupwork

Studentsworkingroupsofthreeorfourtomakeconversations.T:SupposeyouareLisa.Nowyouhaveyourownclothesstore.Youwanttosellyourallclothes.Whatshouldyoudo?

Threeorfourstudentsagroup,onetobeLisa,andtheotherstobethecustomers(顾客).Makeconversations.

小组活动培养学生之间的合作能力，进一步提高交际能力，并巩固所学的购物用语。

9Homewok

Makeaplanaboutyourownclothesstore.Writeareportabouttheclothes,price,color,people’sfavorite(最喜爱的)clothesandsoon.

要求学生设计自己经营服装店的构想，进一步巩固本单元的重要单词，短语和句型，同时也培养了学生的写作能力。

相关阅读

Unit7Howmucharethesepants?教案

Unit7Howmucharethesepants?教案
一、课标表述：
用英语进行购物，学会问物品的价格，使学生的学习生活化。Howmuch询问价格及其回答的反复训练，形容词的使用.学会感谢他人和谈论衣物。
二、目标分解：
1、学会用howmuch询问价格及其回答。形容词的用法。
2、学会谈论物品的价格，掌握美元和人民币的用法。
3、学习基数词的表达及其运用。
4、通过完成各种教学任务，使学生养成不乱花钱的好习惯
三、目标重构：
1、本单元需掌握的知识点是：
（1）词汇：pants，sock，skirt，shoe，dollar，short，long，help，want，example，clothes，store.词组：howmuchatagoodprice，bagsforsports，comeandsee，beonsale，foryourself，buy．．．from．．．，　sell．．．to．．．．
（2）句型：HowmuchisthisT-shirt?It’ssevendollars.Howmucharethesehats?Theyaretendollars.CanIhelpyou?Yes,please.Iwantasweater.I’lltakeit.You’rewelcome.Wehavesweatersataverygoodprice__only￥25.
2、本单元相关的学科知识为：（1）Howmuch引导的特殊疑问句及其答语（2）howmuchandhowmany的区别及应用。（3）学会购物的交际用语。
3、通过本节课的学习，学生能用英语进行购物、介绍物品的价格，会询问物品的价格。通过听力练习来提高学生的听力。
4、要达到这些目的，我采取的方法是：
学生在教师引导下进行训练，通过大量的听、说、读、写、相互交流等方法来完成本单元的教学任务，学生会运用英语进行购物、介绍物品的价格和询问物品的价格，使学生的学习生活化，培养学生有一个学英语的好习惯。
TheFirstPeriod
解读人：蔡宏伟参与人:七英教研组全体成员10.21
一、课标表述：
Howmuch引导的特殊疑问句及其回答。基数词的构成。be动词的用法训练是也本节课的重点。.
二、目标分解：
1、学会用howmuch询问物品的价格及其回答。
2、掌握美元和人民币的用法。
3、使学生养成合理理财的好习惯‘
三、目标重构：
1、本节需掌握的知识点是：
（1）词汇：howmuch、pants、sock、T-shirt、sweater、shoeshirt、dollar、big、small、short、long、sale。
（2）句型：HowmuchisthisT-shirt?Itissevendollars.
Howmucharethesesocks?Theyaretwodollars.
2、本节相关的学科知识为：知道在表示钱的单位时，yuan后不能加-s,但dollar是一个可数名词，表示复数时后面应加-s.howmuch还可以询问数量，后面接不可数名词，howmany也可以询问数量，其后接可数名词复数。
3、通过本节课的学习，学生能用英语询问物品的价格及其回答。学会合理花钱。通过听力练习来提高学生的听力。
4、要达到这些目的，我采取的方法是：Listeningandspeaking.
学生在教师引导下进行训练，通过大量的听、说、交流，使学生能够用英语谈论物品的价格。
TheSecondPeriod
解读人：蔡宏伟参与人:七英教研组全体成员10.21
一、课标表述：
运用英语语言进行购物。.
二、目标分解：
1、学会询问物品的价格，谈论衣物的价格。
2、学会感谢他人。
三、目标重构：
1、本节需掌握的知识点是：
（1）词汇：clerk、help、want、Hereyouare.welcome、You‘rewelcome.example.
（2）句型：CanIhelpyou?Yes,please.Iwantasweater.I’lltakeit.Thankyou.You’rewelcome.
2、本节相关的学科知识为：服务员向顾客询问的用语可以说CanIhelpyou?还可说MayIhelpyou?或WhatcanIdoforyou?I’lltakeit.为习惯用语句中的buy意思为“买”相当于I’llbuyit.Thanks.另应说一方You’rewelcome.或That’sallright.
3、通过本节课的学习，培养学生运用所学知识进行日常交际的能力。
4、要达到这些目的，我采取的方法是：Readingandpairwork.
学生在教师引导下进行训练，通过大量的说、对话、交流，使学生能够用英语进行日常购物。
TheThirdPeriod
解读人：蔡宏伟参与人:七英教研组全体成员10.21
一、课标表述：
学会基数词的表示方法，形容词修饰名词。
二、目标分解：
1、学会基数词的表示方法。
2、学会形容词修饰名词时放在名词前面，名词前即有形容词也有代词时，代词放在形容词的前面。
3、进行听力训练提高学生的听说能力。
三、目标重构：
1、本节需掌握的知识点是：
（1）词汇：eleventwelvethirteentwentythirtythirty-one几十几的构成。
（2）句型：Howmucharetheredsocks？Theyare8dollars.
2、本节相关的学科知识为：几十几构成，几百几十几的构成。多个形容词修饰名词时的顺序，thesmallredhat.
3、通过本节课的学习，学生能用英语说出几十几、几百几十几的构成。会用英语进行购物。通过听力练习来提高学生的听力。
4、要达到这些目的，我采取的方法是：Listeningandspeaking.
学生在教师引导下进行训练，通过大量的听、说、交流，使学生能够用英语进行购物。
TheFourthPeriod
解读人：蔡宏伟参与人:七英教研组全体成员10.21
一、课标表述：
能运用所学单词和句子询问价格、谈论服装。
二、目标分解：
1、学会谈论物品的价格。
2、Readtheadandfillinthepricetags.
3、Writeyourownadforaclothesstore.
三、目标重构：
1、本节需掌握的知识点是：
（1）词汇：clothes、store、buy、price、each、afford、our、see、yourself、sell、sorry.词组onsale、ataverygoodprice、bagsforsports、inred、havealook、buy…from….sell….to….
（2）句型：ComeandbuyyourclothesatTom’sgreatsale.Doyouneedbagsforsports?Comeandseeforyourself.CometoMrCool’sClothesStore.Wesellpantsfor￥30.
2、本节相关的学科知识为:学习有关购物的日常用语。通过读课文检查学生分析概括能力。
3、通过本节课的学习，培养学生的购物交际能力，激发学生的学习兴趣。
4、要达到这些目的，我采取的方法是：Readandwrite.学生在教师引导下进行操作，通过大量的读、说、交流，使学生能够用英语谈论服装价格。学会给服装店写广告，及优惠活动句子的表达。
三、目标重构：
1、本单元需掌握的知识点是：
（1）学会谈论物品的价格。
（2）Readtheadandfillinthepricetags.
（3）Writeyourownadforaclothesstore.

Unit7Howmucharethesepants?复习要点

Unit7Howmucharethesepants?复习要点
　词汇：
1.howmuch(价钱)多少
2.sevendollars七美元one/adollar一美元
3.apairofsocks一双袜子twopairsofsocks两双袜子
4.“颜色+名词”结构的短语有：redsweater红毛衣blueskirt蓝裙子blackpants黑裤子
5.由help构成的短语：helpsb.withsth.帮助某人某事
helpsb.(to)dosth帮助某人做某事
6.wantsth.想买某物wantasweater想买一件毛衣
7.whatcolor什么颜色
8.atHuaxing’s=atHuaxingClothesStore在华兴服装店
9.comeandbuyyourclothes来买你的衣服
10.“like+名词”喜欢某物likesweaters喜欢毛衣
11.ataverygoodprice以非常优惠的价格12.bagsforsports运动包
13.T-shirtsinred=redT-shirts红T恤衫
14.socksforonly￥5each每双袜子五元
15.affordourprices负担得起我们的价格16.foryourself亲自
17.cometosomeplace来某个地方
18.buysth.fromsomeplace从某地买某buyskirtfromHuaxingClothesStore从华兴服装店买裙子
19.sellsth.tosb.=sellsb.sth.把某物卖给某
sellthebiketohim=sellhimthebike卖给他自行车
20.havealook看一看;看一眼havealookat=lookat看21.onsale廉价销售forsale等待出售

　句型：
Howmuchistheredsweater?It’seightdollars.
What’sthepriceoftheredsweater?It’seightdollars.
Howmucharetheseblackpants?They’retendollars.
What’sthepriceoftheseblackpants?They’retendollars.
CanIhelpyou?=WhatcanIdoforyou?
Yes,please.Iwantasweater.
Whatcolordoyouwant?Blue.
Hereyouare.Howmuchisit?
Ninedollars.I’lltakeit.
Anyonecanaffordourprices.
ComeandseeforyourselfatHuaxingClothesStore.
Wehavesweatersataverygoodprice.
Youcanbuysocksforonly

Unit7Howmucharethesepants。

作为老师的任务写教案课件是少不了的，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好了教案课件新的工作计划，新的工作才会如鱼得水！你们清楚有哪些教案课件范文呢？以下是小编为大家收集的“Unit7Howmucharethesepants”供大家借鉴和使用，希望大家分享！

Unit7Howmucharethesepants?SectionB1a-4

教学案例

1.Objectives

Moststudentswouldbeabletoaskthepriceoftheclothesandmastertheexpressionsforshopping.

Learningteachingcontent

a)Newwords:

ten,eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen

seventeen,eighteen,nineteen,twenty,thirty,clothes,store

come,buy,very,price,each,afford,our,see,yourself

b)Phrases:

ataverygoodprice,atHuaxingClothesStore,sellsth.for……(money)

c)Patterns

Howmuchisthepinkskirt?It’s$36.

Howmucharetheblackshoes?They’re$23.

本单元的主要任务是学会询问衣物的价格和掌握购物用语，以及学会写一则小广告。

本课的任务主要体现在交际、阅读和协作方面，因此根据这个目标设计各项活动和任务。

2.Focuses

(1)Howmuchis/are……?

It’s/They’re……

(2)Howtowriteanad

询问衣物的价格和学会写一则小广告是本课的重点。

3.Difficulties

Studentsmayhavedifficultiesinwritingthead.

写一则小广告同时也是本课的难点所在。

4.Teachingaids:

Multi-media

多媒体形象直观、方便，能吸引学生的兴趣和注意力。

5.Learningteachingarrangement:

Steps

Students’activities

Teacher’sactivities

methodolgy

1Greeting

Studentsanswertheteacher’squestions.

Aftergreeting.AskSssomequestionssuchas:

What’syourname?

Howoldareyou?

What’syourtelephonenumber?etc.

复习以往学过的数字0-9。

2

Singingasong

Studentssingafterthesong.

Say:TodayLisagoesshoppingwithhermother.Shewantsbuysomethingforherownclothesstore.

Whentheygointoastore,shehearsasong.

Playthenumbersong.

T:Canyousingafterthesong?

由Lisa想要为自己的服装店购物，引出本课的主题。一环扣一环。首先设计听一首数字歌曲，吸引学生的兴趣，同时也复习了以前学过的数字和学习了新的数字。

3

Numbers

learning

Practice

Studentsrecitethenumbersfromoto9.

Studentsspeakoutthenumbersfrom10to20.

StudentslearnthenewnumbersanddoSectionB12a.Say:Wehavelearntfrom0to9before.Canyourecitethem?

T:Verygood.Inthissong,welearnsomemorenumbers.Canyouspeakthemout?

Teachsomemorenumbers:thirty,forty,fifty,

Sixty,seventy,eighty,ninety

AskStudentstodoSectionB12a.

教授新的数字，然后再加以练习，使学生掌握这些数字的读法、写法。

4

Presentation

Practice

StudentsstandupandsayEnglish.

Studentsanswertheteacher’squestions.

Sstoworkinpairstopracticethesentencepattern:

Howmuchis/are…?

It’s/They’re……

Techershowsthepicturesofashirt,T-shirts,sweaterandsoon.

Thenaskquestionsaboutthem:“Whatisthis/arethey?

Howmuchis/are……?”

AtlastgetSstoworkinpairstopracticethesentencepattern:Howmuchis/are……?

It’s/They’re……

学生站起来说英语，而且是他们学过的知识，他们一定兴趣高涨。通过图片的教学直观形象，学生更容易掌握。

学生之间对话，巩固本课的重点句型Howmuchis/are……?

It’s/They’re……

5

Listening

Exercises

StudentslistentothetapeanddoDoSectionB2b.

Studentslistenagainandfillintheblanks.

Say:Therearesomanythinsinthestore.Nowlet’sseewhatLisaandhermotherbuy.ListentothetapeandcirclethethingsLisaandhermothertalkout.

AskstudentstodoSectionB2bandthenchecktheanswer.

Playthetapeagainandgetstudentstofillintheblanks

通过听力和填空练习，训练和提高学生的听力水平。

6

Reading

Studentslistentothetapeandreadthead.

Thenanswertheteacher’squestionsandfillinthepricetags.

T:Lisaandhermotherbuyabluesweaterandshortsinthisstore.Nowtheygotoanotherstore:HuaxingClothesStore.Atthedoorofthestore,theyseeanad.Nowlet’sseewhattheadreads.

Playthetapefor3a.

Thenaskquestionsaboutthead.

阅读广告并从中找出有用的信息，能进一步提高学生的阅读能力。

7

Writing

StudentstowriteanadforLisa’sclothesstore.

T:NowLisaknowshowtoopenaclothesstore.Butshedoesn’tknowhowtowriteanad.Canyouhelpher?

AskstudentstowriteanadforLisa’sclothesstore.

Haveoneortwostudentssharetheiradswiththewholeclass.

要求学生自己写一则小广告，能训练和提高学生的写作能力。

8

Groupwork

Studentsworkingroupsofthreeorfourtomakeconversations.T:SupposeyouareLisa.Nowyouhaveyourownclothesstore.Youwanttosellyourallclothes.Whatshouldyoudo?

Threeorfourstudentsagroup,onetobeLisa,andtheotherstobethecustomers(顾客).Makeconversations.

小组活动培养学生之间的合作能力，进一步提高交际能力，并巩固所学的购物用语。

9Homewok

Makeaplanaboutyourownclothesstore.Writeareportabouttheclothes,price,color,people’sfavorite(最喜爱的)clothesandsoon.

要求学生设计自己经营服装店的构想，进一步巩固本单元的重要单词，短语和句型，同时也培养了学生的写作能力。

相关阅读

Unit7Howmucharethesepants?教案

Unit7Howmucharethesepants?教案
一、课标表述：
用英语进行购物，学会问物品的价格，使学生的学习生活化。Howmuch询问价格及其回答的反复训练，形容词的使用.学会感谢他人和谈论衣物。
二、目标分解：
1、学会用howmuch询问价格及其回答。形容词的用法。
2、学会谈论物品的价格，掌握美元和人民币的用法。
3、学习基数词的表达及其运用。
4、通过完成各种教学任务，使学生养成不乱花钱的好习惯
三、目标重构：
1、本单元需掌握的知识点是：
（1）词汇：pants，sock，skirt，shoe，dollar，short，long，help，want，example，clothes，store.词组：howmuchatagoodprice，bagsforsports，comeandsee，beonsale，foryourself，buy．．．from．．．，　sell．．．to．．．．
（2）句型：HowmuchisthisT-shirt?It’ssevendollars.Howmucharethesehats?Theyaretendollars.CanIhelpyou?Yes,please.Iwantasweater.I’lltakeit.You’rewelcome.Wehavesweatersataverygoodprice__only￥25.
2、本单元相关的学科知识为：（1）Howmuch引导的特殊疑问句及其答语（2）howmuchandhowmany的区别及应用。（3）学会购物的交际用语。
3、通过本节课的学习，学生能用英语进行购物、介绍物品的价格，会询问物品的价格。通过听力练习来提高学生的听力。
4、要达到这些目的，我采取的方法是：
学生在教师引导下进行训练，通过大量的听、说、读、写、相互交流等方法来完成本单元的教学任务，学生会运用英语进行购物、介绍物品的价格和询问物品的价格，使学生的学习生活化，培养学生有一个学英语的好习惯。
TheFirstPeriod
解读人：蔡宏伟参与人:七英教研组全体成员10.21
一、课标表述：
Howmuch引导的特殊疑问句及其回答。基数词的构成。be动词的用法训练是也本节课的重点。.
二、目标分解：
1、学会用howmuch询问物品的价格及其回答。
2、掌握美元和人民币的用法。
3、使学生养成合理理财的好习惯‘
三、目标重构：
1、本节需掌握的知识点是：
（1）词汇：howmuch、pants、sock、T-shirt、sweater、shoeshirt、dollar、big、small、short、long、sale。
（2）句型：HowmuchisthisT-shirt?Itissevendollars.
Howmucharethesesocks?Theyaretwodollars.
2、本节相关的学科知识为：知道在表示钱的单位时，yuan后不能加-s,但dollar是一个可数名词，表示复数时后面应加-s.howmuch还可以询问数量，后面接不可数名词，howmany也可以询问数量，其后接可数名词复数。
3、通过本节课的学习，学生能用英语询问物品的价格及其回答。学会合理花钱。通过听力练习来提高学生的听力。
4、要达到这些目的，我采取的方法是：Listeningandspeaking.
学生在教师引导下进行训练，通过大量的听、说、交流，使学生能够用英语谈论物品的价格。
TheSecondPeriod
解读人：蔡宏伟参与人:七英教研组全体成员10.21
一、课标表述：
运用英语语言进行购物。.
二、目标分解：
1、学会询问物品的价格，谈论衣物的价格。
2、学会感谢他人。
三、目标重构：
1、本节需掌握的知识点是：
（1）词汇：clerk、help、want、Hereyouare.welcome、You‘rewelcome.example.
（2）句型：CanIhelpyou?Yes,please.Iwantasweater.I’lltakeit.Thankyou.You’rewelcome.
2、本节相关的学科知识为：服务员向顾客询问的用语可以说CanIhelpyou?还可说MayIhelpyou?或WhatcanIdoforyou?I’lltakeit.为习惯用语句中的buy意思为“买”相当于I’llbuyit.Thanks.另应说一方You’rewelcome.或That’sallright.
3、通过本节课的学习，培养学生运用所学知识进行日常交际的能力。
4、要达到这些目的，我采取的方法是：Readingandpairwork.
学生在教师引导下进行训练，通过大量的说、对话、交流，使学生能够用英语进行日常购物。
TheThirdPeriod
解读人：蔡宏伟参与人:七英教研组全体成员10.21
一、课标表述：
学会基数词的表示方法，形容词修饰名词。
二、目标分解：
1、学会基数词的表示方法。
2、学会形容词修饰名词时放在名词前面，名词前即有形容词也有代词时，代词放在形容词的前面。
3、进行听力训练提高学生的听说能力。
三、目标重构：
1、本节需掌握的知识点是：
（1）词汇：eleventwelvethirteentwentythirtythirty-one几十几的构成。
（2）句型：Howmucharetheredsocks？Theyare8dollars.
2、本节相关的学科知识为：几十几构成，几百几十几的构成。多个形容词修饰名词时的顺序，thesmallredhat.
3、通过本节课的学习，学生能用英语说出几十几、几百几十几的构成。会用英语进行购物。通过听力练习来提高学生的听力。
4、要达到这些目的，我采取的方法是：Listeningandspeaking.
学生在教师引导下进行训练，通过大量的听、说、交流，使学生能够用英语进行购物。
TheFourthPeriod
解读人：蔡宏伟参与人:七英教研组全体成员10.21
一、课标表述：
能运用所学单词和句子询问价格、谈论服装。
二、目标分解：
1、学会谈论物品的价格。
2、Readtheadandfillinthepricetags.
3、Writeyourownadforaclothesstore.
三、目标重构：
1、本节需掌握的知识点是：
（1）词汇：clothes、store、buy、price、each、afford、our、see、yourself、sell、sorry.词组onsale、ataverygoodprice、bagsforsports、inred、havealook、buy…from….sell….to….
（2）句型：ComeandbuyyourclothesatTom’sgreatsale.Doyouneedbagsforsports?Comeandseeforyourself.CometoMrCool’sClothesStore.Wesellpantsfor￥30.
2、本节相关的学科知识为:学习有关购物的日常用语。通过读课文检查学生分析概括能力。
3、通过本节课的学习，培养学生的购物交际能力，激发学生的学习兴趣。
4、要达到这些目的，我采取的方法是：Readandwrite.学生在教师引导下进行操作，通过大量的读、说、交流，使学生能够用英语谈论服装价格。学会给服装店写广告，及优惠活动句子的表达。
三、目标重构：
1、本单元需掌握的知识点是：
（1）学会谈论物品的价格。
（2）Readtheadandfillinthepricetags.
（3）Writeyourownadforaclothesstore.

Unit7Howmucharethesepants?复习要点

Unit7Howmucharethesepants?复习要点
　词汇：
1.howmuch(价钱)多少
2.sevendollars七美元one/adollar一美元
3.apairofsocks一双袜子twopairsofsocks两双袜子
4.“颜色+名词”结构的短语有：redsweater红毛衣blueskirt蓝裙子blackpants黑裤子
5.由help构成的短语：helpsb.withsth.帮助某人某事
helpsb.(to)dosth帮助某人做某事
6.wantsth.想买某物wantasweater想买一件毛衣
7.whatcolor什么颜色
8.atHuaxing’s=atHuaxingClothesStore在华兴服装店
9.comeandbuyyourclothes来买你的衣服
10.“like+名词”喜欢某物likesweaters喜欢毛衣
11.ataverygoodprice以非常优惠的价格12.bagsforsports运动包
13.T-shirtsinred=redT-shirts红T恤衫
14.socksforonly￥5each每双袜子五元
15.affordourprices负担得起我们的价格16.foryourself亲自
17.cometosomeplace来某个地方
18.buysth.fromsomeplace从某地买某buyskirtfromHuaxingClothesStore从华兴服装店买裙子
19.sellsth.tosb.=sellsb.sth.把某物卖给某
sellthebiketohim=sellhimthebike卖给他自行车
20.havealook看一看;看一眼havealookat=lookat看21.onsale廉价销售forsale等待出售

　句型：
Howmuchistheredsweater?It’seightdollars.
What’sthepriceoftheredsweater?It’seightdollars.
Howmucharetheseblackpants?They’retendollars.
What’sthepriceoftheseblackpants?They’retendollars.
CanIhelpyou?=WhatcanIdoforyou?
Yes,please.Iwantasweater.
Whatcolordoyouwant?Blue.
Hereyouare.Howmuchisit?
Ninedollars.I’lltakeit.
Anyonecanaffordourprices.
ComeandseeforyourselfatHuaxingClothesStore.
Wehavesweatersataverygoodprice.
Youcanbuysocksforonly$1each.
Thegirlinredismyfriend.
Thegreenshortsareonsalefor$25.
结构：询问价格Howmuch+is/are+物品名称?
What’sthepriceof+物品名称?……多少钱?
回答：It’s/They’re+价格

　备考句式：
1.Howmuch+be动词+…?询问某物价钱
HowmuchisthisT-shirt?
=What’sthepriceoftheT-shirt?Howmucharethesesocks?
2.Itis/Theyare+数字+币种单位。表示某物多少钱
It’ssevendollars.They’retwodollars.
3.can引导的疑问句CanIhelpyou?
同义表达：WhatcanIdoforyou?IsthereanythingIcandoforyou?
4.sb.want(s)sth.某人想买某物Iwantasweater.
相当于：Iwanttobuyasweater.
5.Whatcolordo/doessb.want?Whatcolordoyouwant?
6.递给别人东西时的常用语：Hereyouare.
7.决定要买某东西时的常用语：I’lltakeit.
8.Do/Doessb.like…?Doyoulikesweaters?
9.sb.sell(s)sth.for+钱.Wesellpantsforonly￥30.
10.Havealookatsth.HavealookatZigZag’sClothesStore.
1)Doesyourmotherlike__________(potato)?Yes,____________.
2)___________(run)starTomlikes__________(health)food.
3)Thereis_____________foodonthetable.Welikethem________.
A.alotB.alotofC.lotD.lotof
4)___lunch,shehaslotsofvegetables.___dinner,shestudiesEnglish.A.ForB.AtC.OnD.In
5)There______(be)somepeopleunderthedesks.
6)Howmuch________(be)thesocks.?
7)Thegreenhatsareon__________(sell).
8)______________(have)alookatourstore.
9)Theirclothes_______(be)________(alsotooeither)yellow.

Unit7Howmucharethesepants导学案

Unit7Howmucharethesepants?
SectionAPeriod1
教师寄语：Nopain,nopalm;nothorns,nothrone;nogall,noglory;nocross,nocrown.
学习目标:
1、掌握本单元单词和重点句型。
2、会用big/small/long/short/blue等简单描述事物；
用“Howmuchis/are….?”询问价格，用whatcoloris/are…?”询问颜色。
前置测评：
听写P41—42单词及短语。（学生爬黑板，老师点评）
认定目标：（教师展示目标1’）
自主探究：
1、利用Whatcolor进行自由对话。
2、学生看书P41，1a，将单词与图片匹配；（小组内交流答案，代表展示）
3、听录音，在活动1a中圈出你听到的物品；（个别展示答案）
4、结对活动：练习P411c中的对话。然后编写新对话；（先小组内合作完成，然后代表展示）
5、听录音，将P422a部分完成；（个别展示答案）
6、学生看书P422b，听录音，并完成题目的要求；
7、结对活动：学生用活动2a中的物品进行问答。
题组训练：
汉译英：（1）价格__________（2）裤子_____________（3）短裤__________
(4)裙子__________（5）鞋__________(6)价格（多少）______________
归纳总结：
1.询问价格:
2.谈论衣服:如:Myshirtisred.Whatcolorisyourshirt?
3.表示感谢某人:
达标测评：
（让学生用5分钟的时间，独立完成，做完后，教师抽查两三个组，公布答案，其余学生互评互改，最后教师对错误较多的试题反馈矫正。）
1、写出下列词的反义词。
Small_______short_______shorts________black_________
2、按要求完成句子。
1)、Thebluesweateris57.______________isthebluesweater?
2)、Thesebagsarered.______________arethesebags?
3）、Iwantblue.______________doyouwant?
4)、Doyouhaveyellowsocks?(否定回答)_______________________.
5)、CanIhelpyou?(同义句)__________canIdoforyou?
拓展提高：《互动同步训练》P72六、阅读理解
作业：1、必做：配套练习册P31I题2、选作：配套练习册P31II题
教学反思：
成功之处：_________________________________________________________________________________________
不足之处：_________________________________________________________________________________________
原因（措施）：______________________________________________________________________________________
小组活动：_________________________________________________________________________________________

Unit7Howmucharethesepants?
SectionAPeriod2
学习目标:
1、掌握数字10—31.
2、会用所学句型自由谈论所学物品价格：Howmuchis/are……?Itis/Theyare….dollars.
前置测评:
1、听写P41-43单词及短语（学生爬黑板，老师点评）
2、复习“Howmuchis/are….?”句型（学生口答，老师点评）
认定目标:（学生读出目标1分钟）
自主探究:
1、学生看书P433a，补全对话。（小组内交流答案，并由代表进行展示）
2、学生自读对话，并进行自由对话。（同桌之间操练对话并表演）
3、小组内合作学习3a。翻译对话，并找出疑难点，小组内交流。提出小组问题并在班内解决，教师适当补充讲解。
3、利用3b图片上的物品进行对话练习。（小组内合作练习对话，并由代表展示）
4、小组内合作造句（三分钟），看哪个小组造的句子最多，并由小组代表进行展示。
题组训练：汉译英：
1、你想买些什么？_______________________________？
2、给你。______________________
3、你想要什么颜色的？______________________
4、不客气。______________________.
归纳总结：师生共同小结本节课的内容。
达标测评（让学生用10分钟的时间，独立完成，做完后，教师抽查两三个组，公布答案，其余学生互评互改，最后教师对错误较多的试题反馈矫正。）
一、用括号内所给单词的适当形式填空。
1、Howmuch_____(be)thebluesocks?
2、He______(need)abagforsports.
3、Anybodycan______(come)andsee.
4、Wesell_____(we)clothesataverygoodprice.
5、Doyouhave_____(T--shirt)forgirls?
二、句型转换。
1、Theredsocksare5dollars.(划线部分提问)_____________________________arethered________?
2、Theysellpantsforonly30yuan.(对划线部分提问)_______________theysellforonly30yuan?
3、Hewantsablackone.(划线部分提问)______________________________he______________?
4、Ineedagreensweater.(改为否定句)I________________agreensweater.
5、Wehavesocksinallcolors.(改为一般疑问句)
__________you__________socksinallcolors?
创新提高：
利用本课学习的知识，自编一段关于在商店购物的小对话。3
作业：1、必做：P31III题2、选作：Unit7单词英5汉1
教学反思：
成功之处：_________________________________________________________________________________________
不足之处：_________________________________________________________________________________________
原因（措施）：______________________________________________________________________________________
小组活动：_________________________________________________________________________________________
Unit7Howmucharethesepants?
SectionB
学习目标:
1、学习数字：10—31
2、练习“询问价格和颜色”，并学会如何价格作报告。
3、学习谈论对服装的喜好，学会写服装广告。
前置测评：
听写本节课单词和短语(三分钟)
自主探究：
1、听1a,并朗读这些数字。
2、完成1b，并将数字和英语单词对应起来，小组内交流答案，并由代表进行汇报。
3、听2a录音，并在1a中圈出所听到的数字。个别展示答案。
4、听2b录音，在图片中圈出所谈论的物品，并在莉萨买的东西上打勾。
5、利用所学Howmuch句型进行问答。小组代表展示成果。
6、学生自读3a中的广告，并标出物品的价签。
7、学生自读3a广告，并小组合作翻译它，提出小组问题，并解决这些问题。（其他小组给予帮助或教师讲解）
8、根据3a内容给自己的服装店写一篇广告。
9、分组表演购物活动，填写买卖清单和价格报告，完成4.
题组训练：翻译句子：
1.我们有价格非常优惠的羊毛衫—仅售25元。
Wehavesweaters______________________________________________________--only25yuan.
2.我们有仅售15元的书包。Wehave_____________________________$15.
3.任何人都能接受我们的价格。__________can_______________________________.
4.亲自到华兴服装店看看吧。_________and______________________________atHuaxingClothesStore!
归纳总结：
学生自己归纳本节课所学知识：
达标测评：根据句意写单词
1It’sakindofshirt,butitlooksliketheletter(字母)“T”.It’sa________________.
2Apanda(熊猫)isb__________andw_________________.
3W____________toourstore.
4Hecan’ta______________anewhouse.
5Hew_____________ayellowcar.
6Therearemanyclothesons______________.
7Youmustdoyourthingsy__________________.
8Ican’tworkoutthemathproblem(问题),couldyougivemeane_____________?
9、Wehaveshirtsinallc_______.
10、Therearemanyclothesons_________.
拓展提高：
《配套练习册》P34书面表达
作业：1、必做：配套练习册P33II题2、选作：P35书面表达
教学反思：
成功之处：_________________________________________________________________________________________
不足之处：_________________________________________________________________________________________
原因（措施）：______________________________________________________________________________________
小组活动：_________________________________________________________________________________________
Unit7Howmucharethesepants?
Selfcheck
学习目标:
1、掌握单词及短语
2、熟练运用句型：Howmuchis/are….?Whatcoloris/are…?
前置测评：
听写有关单词及短语（学生爬黑板，老师点评）
认定目标（学生读出目标1分钟）
自主探究
1.让学生记忆1中不会的单词
2.学生在笔记本上记下不会的单词
3.将3中的句子排序,并找代表说出答案
题组训练：《配套练习册》P33连词成句。
归纳总结：师生共同总结本课内容。
达标测评（让学生用5分钟的时间，独立完成，做完后，教师抽查两三个组，公布答案，其余学生互评互改。）
单项选择
()1Howmuch_______thisT-shirt?_______sevendollars.
A.is,It’sB.are,It’sC.is,They’reD.are,They’re
()2________aretheseshoes?Theyaregreen.
A.HowB.WhatC.WhatcolorD.Howmuch
()3CanIhelpyou?________________
A.Yes,Iwantashirtformyson.B.No.C.You’rewelcome.D.Thanks.
()4-Whatdoeshe__________?–Heistallwithshorthair.
A.likeB.likesC.lookD.looklike
()5Sandy_______darkhair.
A.hasB.isC.haveD.long
()6What’sonthedresser?It’s___________
A.greensweaterB.greenasweaterC.agreensweaterD.greenansweater
()7________isthisdictionary?It’stenyuan.
A.HowoldB.HowmuchC.HowmanyD.Where
()8ComedowntoHuaxingandsee________yourself.
A.inB.forC.onD.at
()9TheyhaveT-shirts________red,green,andwhite.
A.inB.forC.onD.at
()10Youcanbuyshoes______________.
A.foronly15dollarseachB.onlyeachfor15dollarsB.foreachonly15dollarsD.only15dollarsforeach
创新提高：（5分钟先让学生独立完成，后小组讨论，最后教师解答释疑）
《互动同步训练》P79书面表达
作业：1、互动同步训练P69四题综合填词2、选作：互动同步训练P70六、书面表达
教学反思：
成功之处：_________________________________________________________________________________________
不足之处：_________________________________________________________________________________________
原因（措施）：______________________________________________________________________________________
小组活动：_________________________________________________________________________________________

each.
Thegirlinredismyfriend.
Thegreenshortsareonsalefor.
结构：询问价格Howmuch+is/are+物品名称?
What’sthepriceof+物品名称?……多少钱?
回答：It’s/They’re+价格

　备考句式：
1.Howmuch+be动词+…?询问某物价钱
HowmuchisthisT-shirt?
=What’sthepriceoftheT-shirt?Howmucharethesesocks?
2.Itis/Theyare+数字+币种单位。表示某物多少钱
It’ssevendollars.They’retwodollars.
3.can引导的疑问句CanIhelpyou?
同义表达：WhatcanIdoforyou?IsthereanythingIcandoforyou?
4.sb.want(s)sth.某人想买某物Iwantasweater.
相当于：Iwanttobuyasweater.
5.Whatcolordo/doessb.want?Whatcolordoyouwant?
6.递给别人东西时的常用语：Hereyouare.
7.决定要买某东西时的常用语：I’lltakeit.
8.Do/Doessb.like…?Doyoulikesweaters?
9.sb.sell(s)sth.for+钱.Wesellpantsforonly￥30.
10.Havealookatsth.HavealookatZigZag’sClothesStore.
1)Doesyourmotherlike__________(potato)?Yes,____________.
2)___________(run)starTomlikes__________(health)food.
3)Thereis_____________foodonthetable.Welikethem________.
A.alotB.alotofC.lotD.lotof
4)___lunch,shehaslotsofvegetables.___dinner,shestudiesEnglish.A.ForB.AtC.OnD.In
5)There______(be)somepeopleunderthedesks.
6)Howmuch________(be)thesocks.?
7)Thegreenhatsareon__________(sell).
8)______________(have)alookatourstore.
9)Theirclothes_______(be)________(alsotooeither)yellow.

Unit7Howmucharethesepants导学案

Unit7Howmucharethesepants?
SectionAPeriod1
教师寄语：Nopain,nopalm;nothorns,nothrone;nogall,noglory;nocross,nocrown.
学习目标:
1、掌握本单元单词和重点句型。
2、会用big/small/long/short/blue等简单描述事物；
用“Howmuchis/are….?”询问价格，用whatcoloris/are…?”询问颜色。
前置测评：
听写P41—42单词及短语。（学生爬黑板，老师点评）
认定目标：（教师展示目标1’）
自主探究：
1、利用Whatcolor进行自由对话。
2、学生看书P41，1a，将单词与图片匹配；（小组内交流答案，代表展示）
3、听录音，在活动1a中圈出你听到的物品；（个别展示答案）
4、结对活动：练习P411c中的对话。然后编写新对话；（先小组内合作完成，然后代表展示）
5、听录音，将P422a部分完成；（个别展示答案）
6、学生看书P422b，听录音，并完成题目的要求；
7、结对活动：学生用活动2a中的物品进行问答。
题组训练：
汉译英：（1）价格__________（2）裤子_____________（3）短裤__________
(4)裙子__________（5）鞋__________(6)价格（多少）______________
归纳总结：
1.询问价格:
2.谈论衣服:如:Myshirtisred.Whatcolorisyourshirt?
3.表示感谢某人:
达标测评：
（让学生用5分钟的时间，独立完成，做完后，教师抽查两三个组，公布答案，其余学生互评互改，最后教师对错误较多的试题反馈矫正。）
1、写出下列词的反义词。
Small_______short_______shorts________black_________
2、按要求完成句子。
1)、Thebluesweateris57.______________isthebluesweater?
2)、Thesebagsarered.______________arethesebags?
3）、Iwantblue.______________doyouwant?
4)、Doyouhaveyellowsocks?(否定回答)_______________________.
5)、CanIhelpyou?(同义句)__________canIdoforyou?
拓展提高：《互动同步训练》P72六、阅读理解
作业：1、必做：配套练习册P31I题2、选作：配套练习册P31II题
教学反思：
成功之处：_________________________________________________________________________________________
不足之处：_________________________________________________________________________________________
原因（措施）：______________________________________________________________________________________
小组活动：_________________________________________________________________________________________

Unit7Howmucharethesepants?
SectionAPeriod2
学习目标:
1、掌握数字10—31.
2、会用所学句型自由谈论所学物品价格：Howmuchis/are……?Itis/Theyare….dollars.
前置测评:
1、听写P41-43单词及短语（学生爬黑板，老师点评）
2、复习“Howmuchis/are….?”句型（学生口答，老师点评）
认定目标:（学生读出目标1分钟）
自主探究:
1、学生看书P433a，补全对话。（小组内交流答案，并由代表进行展示）
2、学生自读对话，并进行自由对话。（同桌之间操练对话并表演）
3、小组内合作学习3a。翻译对话，并找出疑难点，小组内交流。提出小组问题并在班内解决，教师适当补充讲解。
3、利用3b图片上的物品进行对话练习。（小组内合作练习对话，并由代表展示）
4、小组内合作造句（三分钟），看哪个小组造的句子最多，并由小组代表进行展示。
题组训练：汉译英：
1、你想买些什么？_______________________________？
2、给你。______________________
3、你想要什么颜色的？______________________
4、不客气。______________________.
归纳总结：师生共同小结本节课的内容。
达标测评（让学生用10分钟的时间，独立完成，做完后，教师抽查两三个组，公布答案，其余学生互评互改，最后教师对错误较多的试题反馈矫正。）
一、用括号内所给单词的适当形式填空。
1、Howmuch_____(be)thebluesocks?
2、He______(need)abagforsports.
3、Anybodycan______(come)andsee.
4、Wesell_____(we)clothesataverygoodprice.
5、Doyouhave_____(T--shirt)forgirls?
二、句型转换。
1、Theredsocksare5dollars.(划线部分提问)_____________________________arethered________?
2、Theysellpantsforonly30yuan.(对划线部分提问)_______________theysellforonly30yuan?
3、Hewantsablackone.(划线部分提问)______________________________he______________?
4、Ineedagreensweater.(改为否定句)I________________agreensweater.
5、Wehavesocksinallcolors.(改为一般疑问句)
__________you__________socksinallcolors?
创新提高：
利用本课学习的知识，自编一段关于在商店购物的小对话。3
作业：1、必做：P31III题2、选作：Unit7单词英5汉1
教学反思：
成功之处：_________________________________________________________________________________________
不足之处：_________________________________________________________________________________________
原因（措施）：______________________________________________________________________________________
小组活动：_________________________________________________________________________________________
Unit7Howmucharethesepants?
SectionB
学习目标:
1、学习数字：10—31
2、练习“询问价格和颜色”，并学会如何价格作报告。
3、学习谈论对服装的喜好，学会写服装广告。
前置测评：
听写本节课单词和短语(三分钟)
自主探究：
1、听1a,并朗读这些数字。
2、完成1b，并将数字和英语单词对应起来，小组内交流答案，并由代表进行汇报。
3、听2a录音，并在1a中圈出所听到的数字。个别展示答案。
4、听2b录音，在图片中圈出所谈论的物品，并在莉萨买的东西上打勾。
5、利用所学Howmuch句型进行问答。小组代表展示成果。
6、学生自读3a中的广告，并标出物品的价签。
7、学生自读3a广告，并小组合作翻译它，提出小组问题，并解决这些问题。（其他小组给予帮助或教师讲解）
8、根据3a内容给自己的服装店写一篇广告。
9、分组表演购物活动，填写买卖清单和价格报告，完成4.
题组训练：翻译句子：
1.我们有价格非常优惠的羊毛衫—仅售25元。
Wehavesweaters______________________________________________________--only25yuan.
2.我们有仅售15元的书包。Wehave_____________________________.
3.任何人都能接受我们的价格。__________can_______________________________.
4.亲自到华兴服装店看看吧。_________and______________________________atHuaxingClothesStore!
归纳总结：
学生自己归纳本节课所学知识：
达标测评：根据句意写单词
1It’sakindofshirt,butitlooksliketheletter(字母)“T”.It’sa________________.
2Apanda(熊猫)isb__________andw_________________.
3W____________toourstore.
4Hecan’ta______________anewhouse.
5Hew_____________ayellowcar.
6Therearemanyclothesons______________.
7Youmustdoyourthingsy__________________.
8Ican’tworkoutthemathproblem(问题),couldyougivemeane_____________?
9、Wehaveshirtsinallc_______.
10、Therearemanyclothesons_________.
拓展提高：
《配套练习册》P34书面表达
作业：1、必做：配套练习册P33II题2、选作：P35书面表达
教学反思：
成功之处：_________________________________________________________________________________________
不足之处：_________________________________________________________________________________________
原因（措施）：______________________________________________________________________________________
小组活动：_________________________________________________________________________________________
Unit7Howmucharethesepants?
Selfcheck
学习目标:
1、掌握单词及短语
2、熟练运用句型：Howmuchis/are….?Whatcoloris/are…?
前置测评：
听写有关单词及短语（学生爬黑板，老师点评）
认定目标（学生读出目标1分钟）
自主探究
1.让学生记忆1中不会的单词
2.学生在笔记本上记下不会的单词
3.将3中的句子排序,并找代表说出答案
题组训练：《配套练习册》P33连词成句。
归纳总结：师生共同总结本课内容。
达标测评（让学生用5分钟的时间，独立完成，做完后，教师抽查两三个组，公布答案，其余学生互评互改。）
单项选择
()1Howmuch_______thisT-shirt?_______sevendollars.
A.is,It’sB.are,It’sC.is,They’reD.are,They’re
()2________aretheseshoes?Theyaregreen.
A.HowB.WhatC.WhatcolorD.Howmuch
()3CanIhelpyou?________________
A.Yes,Iwantashirtformyson.B.No.C.You’rewelcome.D.Thanks.
()4-Whatdoeshe__________?–Heistallwithshorthair.
A.likeB.likesC.lookD.looklike
()5Sandy_______darkhair.
A.hasB.isC.haveD.long
()6What’sonthedresser?It’s___________
A.greensweaterB.greenasweaterC.agreensweaterD.greenansweater
()7________isthisdictionary?It’stenyuan.
A.HowoldB.HowmuchC.HowmanyD.Where
()8ComedowntoHuaxingandsee________yourself.
A.inB.forC.onD.at
()9TheyhaveT-shirts________red,green,andwhite.
A.inB.forC.onD.at
()10Youcanbuyshoes______________.
A.foronly15dollarseachB.onlyeachfor15dollarsB.foreachonly15dollarsD.only15dollarsforeach
创新提高：（5分钟先让学生独立完成，后小组讨论，最后教师解答释疑）
《互动同步训练》P79书面表达
作业：1、互动同步训练P69四题综合填词2、选作：互动同步训练P70六、书面表达
教学反思：
成功之处：_________________________________________________________________________________________
不足之处：_________________________________________________________________________________________
原因（措施）：______________________________________________________________________________________
小组活动：_________________________________________________________________________________________