八年级物理上册《噪声的危害和控制》知识点鲁教版。
作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家应该在准备教案课件了。只有规划好新的教案课件工作，这对我们接下来发展有着重要的意义！有没有出色的范文是关于教案课件的？下面是小编为大家整理的“八年级物理上册《噪声的危害和控制》知识点鲁教版”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！
八年级物理上册《噪声的危害和控制》知识点鲁教版
知识点
噪声：物体做无规则振动发出的声音(物理学角度)。从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习、和工作的声音，以及对人要听到的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
噪声强弱的等级和危害：分贝(dB)为单位来表示声音的强弱，0dB是人耳能听到的最微弱的声音;30-40dB是较理想的安静环境。为了保护听力声音不得超过90dB;为了保证工作和学习，声音不得超过70dB;为了保证休息和睡眠，声音不得超过50dB。
控制噪声：防止噪声的产生;阻断噪声的传播;防止噪声进入人耳。即：1、在声源处减弱噪声;2、在传播途中减弱噪声;3、在人耳处减弱噪声。
噪声的危害表现
(1)心理影响：使人烦躁、精力不集中，妨碍睡眠和休息.
(2)生理影响：使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等，严重的神志不清、休克或死亡.
(3)高强度的噪声能够损坏建筑物.
喷气式飞机产生的噪声能够将附近建筑物的窗户玻璃震碎，噪声导致工作设备“疲劳”以至断裂等.
控制噪声的三种途径是
(1)防止噪声产生(在声源处减弱).
(2)阻断它的传播(在传播过程中减弱).
(3)防止它进入人耳(在人耳处减弱
课后练习
1、《掩耳盗铃》这则寓言出自战国时期吕不韦所著的《吕氏春秋自知》。这则寓言比喻愚蠢自欺的掩饰行为。从物理学的角度来讲,盗铃者是采用了哪种途径来减弱铃铛所产生的噪声传入他的耳朵里()
A.在噪声的产生处减弱
B.在噪声的传播过程中减弱
C.在噪声的接收处减弱
D.盗铃者采用“掩耳”的方法不能减弱噪声
【解析】选C。本题考查噪声的控制。盗铃者捂住耳朵,铃铛振动,产生噪声,并在空气中传播,当传播到人耳处时,被阻挡,在接收处减弱了噪声。故选C。
2、下列做法属于在传播过程中减弱噪声的是()
A.摩托车装有消声器B.城市路旁设有隔声板
C.工人戴防噪声耳罩D.考场附近禁止鸣笛
【解析】选B。摩托车装消声器是在声源处减弱噪声;城市路旁设有隔声板是在传播过程中减弱噪声;戴上耳罩是在人耳处减弱噪声;考场附近禁止鸣笛是在噪声的产生处减弱噪声。故选B。
3、在许多地方,过春节时人们喜爱放鞭炮,下面是四位同学对于这件事的观点,你觉得谁的观点最正确()
A.小聪：放鞭炮能增加节日的喜庆气氛,鞭炮声不能算噪声
B.小涵：放鞭炮没有任何好处
C.小彤：放鞭炮虽然可以烘托节日气氛,但它会产生噪声、空气污染等问题
D.小宇：只要用收录机播放鞭炮燃放的录音,就不存在噪声污染问题了
【解析】选C。过春节放鞭炮能增加节日的喜庆气氛,但是会产生很大的噪声,影响别人的正常生活,释放出的烟雾、灰尘还会污染环境。
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八年级上册物理《噪声的危害和控制》知识点
八年级上册物理《噪声的危害和控制》知识点
【学习目标】
1.知识目标：知道乐音和噪声的区别;知道噪声的危害和减弱噪声的途径，
了解噪声强弱的等级
2.能力目标：培养学生自学能力和合作探究能力
3.情感目标：培养学生环保意识及社会公德意识
【学习重点】知道噪声的危害和减弱噪声的途径，
【学习难点】知道噪声的危害和减弱噪声的途径
【学法指导】自主学习、合作学习、科学探究
【自学探究】
思考：作为学生，我们经常有这样的感受“当课堂纪律很好时，我们会
对老师所讲的知识的理解和记忆都较为深刻;但是当某一节课由于某种原因
而导致课堂纪律较乱时，这节课的听讲效果也就特别差，好象对老师讲过的
知识没有什么印象。”这是为什么呢?
知识点一：噪声
举例：
(1)工地机器的轰鸣声、混凝土搅拌机的轰隆声;
(2)在音乐厅听音乐;
(3)入睡时有人放声歌唱;
问题：上述声音是否是噪声?应如何界定噪声?(阅读课本页的相关内容。
明确噪声应从物理学和环境保护两个角度来认识)
归纳小结：
(1)乐音和噪声(从物理学角度看)：乐音的波形是有__________，噪声的
波形是_____________。(从环境保护的角度看)：凡是影响人们
______________________的声音，凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都
属于噪声。
(2)噪声的来源：引导学生讨论噪声的来源，师生共同对噪声来源进行简
单分类。
知识点二：噪声的等级和危害
阅读课本小资料，通过读表，了解一些声音的分贝数和人的感觉;
通过阅读表格，你是否能感受到感受到：噪声是我们人人必须面对的问题，
如果处理不当，会给人类造成很大的危害.我们要有环保意识及社会公德意
识，保护环境要从自身做起。另外，在现代化都市中，噪声污染与大气污染、
水污染和固体废物污染等都是当代社会的重大公害，因此减弱噪音污染具有
重大的现实意义。
归纳小结：
人们用________(符号：_______)为单位来表示声音的强弱，人耳刚
能听到的声音为________dB，________dB以上的噪声将会对人的听力造成
损伤。
不同级别的声音对人的影响
知识点三：噪声的控制
与第一节教材中相应知识进行联系：
在第一节中，我们已经学习过关于人耳听到声音所经过的物理过程：
声源的振动→介质(空气)的振动→鼓膜的振动引起神经反应听到声
音
①②③
联系这个物理过程，
思考：针对上述人听到声音的过程，可以从哪几个环节减弱噪声?(阅读课
本26页有关控制噪声的内容，然后小组讨论，列举出生活中不同的噪声并提
出减弱噪声的方案)
归纳小结：
噪声的控制
⑴控制噪声________，如：______________________________________
⑵阻断噪声的________，如：______________________________________
⑶在__________减弱噪声，如：______________________________________
初二物理上册《噪声的危害和控制》知识点归纳
老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家在认真写教案课件了。只有制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们了解多少教案课件范文呢？下面是由小编为大家整理的“初二物理上册《噪声的危害和控制》知识点归纳”，供您参考，希望能够帮助到大家。
初二物理上册《噪声的危害和控制》知识点归纳
【学习目标】
1.知识目标：知道乐音和噪声的区别;知道噪声的危害和减弱噪声的途径，
了解噪声强弱的等级
2.能力目标：培养学生自学能力和合作探究能力
3.情感目标：培养学生环保意识及社会公德意识
【学习重点】知道噪声的危害和减弱噪声的途径，
【学习难点】知道噪声的危害和减弱噪声的途径
【学法指导】自主学习、合作学习、科学探究
【自学探究】
思考：作为学生，我们经常有这样的感受“当课堂纪律很好时，我们会
对老师所讲的知识的理解和记忆都较为深刻;但是当某一节课由于某种原因
而导致课堂纪律较乱时，这节课的听讲效果也就特别差，好象对老师讲过的
知识没有什么印象。”这是为什么呢?
知识点一：噪声
举例：
(1)工地机器的轰鸣声、混凝土搅拌机的轰隆声;
(2)在音乐厅听音乐;
(3)入睡时有人放声歌唱;
问题：上述声音是否是噪声?应如何界定噪声?(阅读课本页的相关内容。
明确噪声应从物理学和环境保护两个角度来认识)
归纳小结：
(1)乐音和噪声(从物理学角度看)：乐音的波形是有__________，噪声的
波形是_____________。(从环境保护的角度看)：凡是影响人们
______________________的声音，凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都
属于噪声。
(2)噪声的来源：引导学生讨论噪声的来源，师生共同对噪声来源进行简
单分类。
知识点二：噪声的等级和危害
阅读课本小资料，通过读表，了解一些声音的分贝数和人的感觉;
通过阅读表格，你是否能感受到感受到：噪声是我们人人必须面对的问题，
如果处理不当，会给人类造成很大的危害.我们要有环保意识及社会公德意
识，保护环境要从自身做起。另外，在现代化都市中，噪声污染与大气污染、
水污染和固体废物污染等都是当代社会的重大公害，因此减弱噪音污染具有
重大的现实意义。
归纳小结：
人们用________(符号：_______)为单位来表示声音的强弱，人耳刚
能听到的声音为________dB，________dB以上的噪声将会对人的听力造成
损伤。
不同级别的声音对人的影响
知识点三：噪声的控制
与第一节教材中相应知识进行联系：
在第一节中，我们已经学习过关于人耳听到声音所经过的物理过程：
声源的振动→介质(空气)的振动→鼓膜的振动引起神经反应听到声
音
①②③
联系这个物理过程，
思考：针对上述人听到声音的过程，可以从哪几个环节减弱噪声?(阅读课
本26页有关控制噪声的内容，然后小组讨论，列举出生活中不同的噪声并提
出减弱噪声的方案)
归纳小结：
噪声的控制
⑴控制噪声________，如：______________________________________
⑵阻断噪声的________，如：______________________________________
⑶在__________减弱噪声，如：______________________________________
八年级物理上册《噪声的危害和控制》复习资料
教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家正在计划自己的教案课件了。各行各业都在开始准备新的教案课件工作计划了，未来工作才会更有干劲！你们知道多少范文适合教案课件？以下是小编为大家精心整理的“八年级物理上册《噪声的危害和控制》复习资料”，仅供参考，欢迎大家阅读。
八年级物理上册《噪声的危害和控制》复习资料
【学习目标】
1.知识目标：知道乐音和噪声的区别;知道噪声的危害和减弱噪声的途径，
了解噪声强弱的等级
2.能力目标：培养学生自学能力和合作探究能力
3.情感目标：培养学生环保意识及社会公德意识
【学习重点】知道噪声的危害和减弱噪声的途径，
【学习难点】知道噪声的危害和减弱噪声的途径
【学法指导】自主学习、合作学习、科学探究
【自学探究】
思考：作为学生，我们经常有这样的感受“当课堂纪律很好时，我们会
对老师所讲的知识的理解和记忆都较为深刻;但是当某一节课由于某种原因
而导致课堂纪律较乱时，这节课的听讲效果也就特别差，好象对老师讲过的
知识没有什么印象。”这是为什么呢?
知识点一：噪声
举例：
(1)工地机器的轰鸣声、混凝土搅拌机的轰隆声;
(2)在音乐厅听音乐;
(3)入睡时有人放声歌唱;
问题：上述声音是否是噪声?应如何界定噪声?(阅读课本页的相关内容。
明确噪声应从物理学和环境保护两个角度来认识)
归纳小结：
(1)乐音和噪声(从物理学角度看)：乐音的波形是有__________，噪声的
波形是_____________。(从环境保护的角度看)：凡是影响人们
______________________的声音，凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都
属于噪声。
(2)噪声的来源：引导学生讨论噪声的来源，师生共同对噪声来源进行简
单分类。
知识点二：噪声的等级和危害
阅读课本小资料，通过读表，了解一些声音的分贝数和人的感觉;
通过阅读表格，你是否能感受到感受到：噪声是我们人人必须面对的问题，
如果处理不当，会给人类造成很大的危害.我们要有环保意识及社会公德意
识，保护环境要从自身做起。另外，在现代化都市中，噪声污染与大气污染、
水污染和固体废物污染等都是当代社会的重大公害，因此减弱噪音污染具有
重大的现实意义。
归纳小结：
人们用________(符号：_______)为单位来表示声音的强弱，人耳刚
能听到的声音为________dB，________dB以上的噪声将会对人的听力造成
损伤。
不同级别的声音对人的影响
知识点三：噪声的控制
与第一节教材中相应知识进行联系：
在第一节中，我们已经学习过关于人耳听到声音所经过的物理过程：
声源的振动→介质(空气)的振动→鼓膜的振动引起神经反应听到声
音
①②③
联系这个物理过程，
思考：针对上述人听到声音的过程，可以从哪几个环节减弱噪声?(阅读课
本26页有关控制噪声的内容，然后小组讨论，列举出生活中不同的噪声并提
出减弱噪声的方案)
归纳小结：
噪声的控制
⑴控制噪声________，如：______________________________________
⑵阻断噪声的________，如：______________________________________
⑶在__________减弱噪声，如：______________________________________
