《梭伦改革》知识点总结。

作为优秀的教学工作者，在教学时能够胸有成竹，教师要准备好教案，这是教师需要精心准备的。教案可以让学生能够在教学期间跟着互动起来，让教师能够快速的解决各种教学问题。所以你在写教案时要注意些什么呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“《梭伦改革》知识点总结”，仅供参考，大家一起来看看吧。

《梭伦改革》知识点总结

一、改革的背景：
(一)梭伦改革是社会矛盾发展的必然产物：雅典的贵族统治激化了社会矛盾，导致了贵族政治面临严重危机——根本原因
体现在：1、平民与贵族矛盾的激化
(1)原因：A、政治上，贵族掌权(执政官、长老会议)，平民政治权力太少(公民大会)
B、经济上，贵族掌握大部分财富，平民处境不断恶化，许多平民沦为债务奴隶，“六一汉”是典型代表。
2.工商业奴隶主阶层与贵族之间尖锐的矛盾
原因：公元前8世纪以后，铁农具的使用，农业生产力提高，手工业取得较大进步，推动了工商业贸易日趋繁荣，部分公民成为工商业奴隶主，他们有钱无权，受到贵族歧视，展开要求分享政治权利的斗争。
因此，公元前7世纪，阶级矛盾异常尖锐，政局动荡不安，雅典社会面临严重的危机
◎贵族与平民的矛盾，贵族与工商业的矛盾是雅典社会主要矛盾，其中前者更加尖锐。
(二)梭伦改革是经济发展的必然要求：尖锐的社会矛盾，导致了雅典社会的动荡，严重阻碍了雅典社会经济的发展：基伦暴动和德拉古法失败激化社会矛盾，阻碍了雅典社会经济的发展。
(三)外部环境使雅典意识到改革的重要性：雅典的动荡影响了经济的发展，使邻邦的经济和军事实力赶上和超过雅典，打击了雅典的海上贸易：萨拉米危机加剧了雅典社会内部矛盾——导火线和直接原因
(四)改革的可能性：公元前594年，梭伦当选执政官，承担起化解社会矛盾的重任。
二、改革的目的、性质和特点：
(一)、目的：1、直接目的：消除矛盾，稳定雅典的社会秩序。
2、根本目的：振兴城邦，维护奴隶主统治。
(二)、性质：奴隶主的民主改革——最能反映其性质的措施是财产等级制，使工商业奴隶主参与国家政权管理，扩大了雅典奴隶主统治的阶级基础。
(三)、特点：带有折中色彩(或者是中庸)最大特点、手段温和;全面性;革命性。
1、中庸性体现为既改善平民的经济状况和政治地位，又确认财产等级制度和保护贵族特权。
2、革命性体现为触及土地占有关系和打破贵族专权;
三、改革的内容：
(一)、经济：颁布《解负令》，废除平民所欠的债务;鼓励发展工商业
1、颁布《解负令》(贵族---平民)
(1)、内容：废除一切债务和债务奴隶制;规定占有土地的最高限额
(2)、影响：①保护了平民的基本权益,经济独立为其享有政治权利提供了物质保障;②社会结构发生了变化;③限制了土地兼并;④走上了奴役外邦奴隶的道路
◎《解负令》触及了当时主要生产资料——土地的占有关系，是对旧生产关系的调整，所以恩格斯称它是一场“革命”
2、鼓励发展农工商业：发展经济，壮大工商业奴隶主和平民实力
(1)目的：扩大平民就业机会，壮大雅典城邦实力
(2)、内容：①手工业：父母必须帮助子女学会一门手艺;鼓励外帮手工业者移居雅典并赋予公民权。②农业：鼓励谷物进口和限制谷物出口，鼓励出口葡萄酒、橄榄油。
(3)、意义：①从短期看：稳定物价，保障平民生活。
②从长期看：A、经济上：促进雅典工商业发展和社会经济多元化;
B、政治上：工商业者队伍壮大，工商业奴隶主力量增强，多元化政治格局进一步稳固。
四、评价：
(一)积极：
1、奠定雅典民主政治乃至西方民主政治的基础;
2、为雅典民主政治提供了物质基础和社会基础：
(1)消灭债务奴隶制，稳定小农经济，确保雅典公民经济上的独立，为雅典民主政治提供物质基础
(2)促进工商奴隶主阶层崛起，巩固贵族奴隶主、工商奴隶主、平民三足鼎立多元格局,为雅典民主政治奠定社会基础;
3、打击氏族贵族势力，完善国家制度，为雅典民主制度奠定了制度基础。
(二)局限性：
1、按财产划分等级限制平民进一步参政，不能满足平民阶级的政治经济需要。
如：以财产资格确定公民不同的政治权利，没有充分参政议政的权利;没有满足无地少地的下层平民重新分配土地的合理要求;
2、富有者享有更多权利：如旧贵族通过血缘门第世袭占有土地的特权，通过贵族会议享有某些特权;
3、氏族制度残余仍然存在，未完全改变传统部落聚居地;
4、中庸原则决定改革不彻底性。
如：改革的目的是消除矛盾，稳定社会秩序，梭伦主要扮演“调停者”的角色，改革措施都带有“折中”色彩——贵族势力依旧存在，贵族与平民的矛盾没有根本解决
五、梭伦及其改革的结局
1、根本原因：梭伦没有从根本上解决贵族和平民之间的矛盾;
2、主观原因：梭伦坚持民主信念，不愿建立个人独裁的僭主统治。
3、结果：梭伦出走，社会矛盾进一步激化：公元前560年，庇西特拉图凭借武力建立僭主政治，以独裁形式保护了梭伦改革的成果，为雅典民主政治的发展扫除了一些障碍。
六、雅典国家体制的演变：贵族共和制取代君主制
1、王政时代--提修斯立国：公元前8世纪初，提修斯以雅典为中心，建立起中央议事会和各种行政组织，奠定了雅典国家的雏形。这一时期的雅典国家实行王政，实际是以国王为首的贵族国家。
2、贵族共和国：公元前7世纪初，雅典形成贵族共和国，元老院成为国家最高权力机关，拥有最高司法裁判权，执政官掌握各种具体权力。

延伸阅读

除旧布新的梭伦改革

2.除旧布新的梭伦改革

一、教学目标

目标

内容

知识与能力

过程与方法

情感态度价值观

识记

理解

运用

颁布“解负令”

“解负令”的内容；土地最高限额法令；遗嘱法

梭伦应对贵族反对的策略的现实性

探究“解负令”对雅典社会结构带来的影响

情景再现

问题探究

顺应潮流，实事求是，改革就能成功

确立财产

等级制度

确立财产等级制度的方法、标准及权利义务

财产等级制度改革不能带来真正的平等

正确评价财产等级制度

比较分析

建立“四百人会议”

公民大会是国家的最高权力机关；“四百人会议”是公民大会的常设机构；公民陪审法庭是最高司法机关

公民权力提高的进步意义和局限性

分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响

比较推理

鼓励发展

农工商业

梭伦改革在发展农工商业方面的措施

探究梭伦改革对雅典社会经济发展的影响

分析插图

二、教材分析与教学建议

1.知识结构

2.教材分析与建议

重点

梭伦改革的内容。

难点

梭伦改革对雅典社会进步的影响。

教材内容分析与建议

本课主要从四个方面介绍了梭伦改革：颁布“解负令”、确立财产等级制度、建立“四百人会议”和鼓励发展农工商业。梭伦改革是雅典城邦历史发展的重要里程碑，它奠定了雅典民主政治的基础，有助于工商业的发展，调整了公民集体内不同阶层之间的利益关系，使自身从事劳动的中、小所有者公民在经济、政治和社会上的地位得以保证。由于本课着重介绍的是梭伦改革的内容，相关资料比较欠缺，建议教师在教学过程中，紧紧抓住梭伦改革的有关内容，联系第1课相关知识，围绕“梭伦改革为雅典城邦带来了一场深刻的社会革命”这一主题，分析梭伦改革对雅典社会进步所产生的影响。

本课引言主要由文字材料、探究的主要问题和重要概念三部分组成。文字材料部分主要介绍了梭伦改革的原因、改革的特点、主要内容和影响。建议教师将其设计成问题，结合三个“探究的主要问题”和两个“重要概念”，通过置疑的方式，导入本课学习。

第一目“颁布‘解负令’”

教材以“解负令”为核心内容，主要介绍了“解负令”、占有土地最高限额法和遗嘱法，之后又介绍了梭伦为应对贵族反对而采取的两项措施，最后教材重点介绍了“解负令”实施的结果和意义。

（1）“解负令”

由于“解负令”是一个关键概念，建议教师在本目教学时首先要对“负”作出一个简明扼要的解释，即“负”指的就是债务，“解负令”就是废除债务的法令。

雅典债的来源分两种：因契约而产生的债和因损害而产生的债，亚里士多德在《尼柯马赫伦理学》中称前者为自由之债，后者为不自由之债。梭伦改革前，雅典农民的境况极其艰苦，借了财主的债若还不起，财主就在借债者的土地上竖起债务碑石，借债者就会沦为“六一汉”，他们为财主做工，收成的六分之五给财主，自己只留六分之一。如果收成不够缴纳利息，财主便有权在一年后把欠债的农民及其妻、子变卖为奴。

公元前594年的一个清晨，古城雅典的中心广场上聚集了成千上万的农民、手工业者和新兴的工商业奴隶主，兴致勃勃的人们正急切地等待一个重要时刻的到来：新上任的首席执政官梭伦将在此宣布一项重要法律。当梭伦高声宣读这项旨在打击没落氏族贵族，促进奴隶制经济发展的法律“解负令”，并庄严声明“此法律的有效期为一百年”时，掌声雷动，欢声四起，整个雅典城被一片异常热烈的气氛所笼罩。

（2）规定个人所能占有土地的最大限额和遗嘱法

为了防止贵族任意兼并土地，防止获得自由的雅典人重新沦为奴隶，梭伦颁布法令，规定个人占有土地的最高限额。同时，为杜绝贵族任意侵占平民财产，梭伦还制定了“遗嘱法”，规定无子女者有权按照自己的意愿，将遗产交给指定的继承人。这样就防止了新的债务奴隶的产生。

（3）梭伦应对贵族反对的措施

“解负令”无疑是对债权人的一种“侵犯”，因此必然会遭到贵族的激烈反对，他们四处活动，煽动闹事，围攻梭伦。正如恩格斯所说：“在梭伦所进行的革命中，应当是损害债权人的财产以保护债务人的财产。”他拔掉了竖在被抵押的土地上的债权碑，自然受到了广大平民的爱戴。因此，梭伦一方面依靠平民的支持，坚持推行改革；另一方面，为了减轻贵族的强烈反对，稳定社会秩序，也对改革措施进行了一些调整。这两项措施，有效地保障了改革的成功进行。

（4）结果和意义

“解负令”的颁布，一方面有效地防止了贵族兼并土地，解除了债务奴隶制对平民的威胁；另一方面，雅典的社会结构发生了重大变化，原来的债务奴隶、平民、贵族都成为享有人身自由和公民权利的雅典公民。但雅典并未废除奴隶制，来源于奴隶市场、海外掠夺或战争俘获的非债务奴隶仍然大量存在。

教学建议，可以将本目内容设计成若干问题，采用问题法，引导学生在阅读的基础上，完成问题。例如：问题一：雅典的奴隶制是如何废除的？问题二：“解负令”为什么会遭到贵族的反对？平民为什么支持？问题三：“解负令”实施的结果如何？

第二目“确立财产等级制度”

本目主要从目的、标准、权利义务和评价等方面介绍了梭伦改革的财产等级制度。雅典的私有制相当发达，私有财产受到严格保护。进入公元前六世纪，依靠工商业强大起来的新兴阶级开始兴起，他们对无法参与政治强烈不满。梭伦根据人口调查的结果，制定了个人权利大小与其所拥有财产成比例的政策，这种政策就是财产等级制。这种财产等级制相对于贵族制无疑是一个巨大的进步。

（1）确立财产等级制度的目的、原则和方法

梭伦确立财产等级制的目的是为了打破贵族的世袭特权；原则是财产的多少；方法是公民每年的总收入折合成农产品计算财产，按财产的多少划分四个等级。

（2）各等级的权力不同

第一等级可以担任一切官职；第二等级可以担任除库司（财政官）以外的所有高级官职；第三等级可以出任低级官职；第四等级有选举权而无被选举权，无权担任公职。另外，雅典的各级官职都是无津贴制或很少津贴，这种制度也限制了无财产或财产少的人出任公职。

（3）各等级的义务不同

第一、二等级提供骑兵兵役，自备军备、军装、马匹；第三等级提供重装步兵，自备军械与军装（盾、盔、甲、剑），不需提供马匹。由于当时军队的主力是重装步兵，所以第三等级人数最多；第四等级有义务提供轻装步兵（自带棍棒）或一般水手（不用自备军备）。城邦所有的公用开支分摊，并随等级的高低增减。

（4）对财产等级制度的评价

对财产等级制度的评价，需要从局限性和进步性两个方面进行公正客观的评价，但应以肯定进步性为主。由于确定财产等级的标准是财产的多少，财产越多，等级越高，享受的权力就越大，因此，这一制度并未实现公民之间的真正平等，但它意味着身为贵族，如果财产少，也享受不到过去那么多政治权利了，而新兴的工商业奴隶主可以凭借自己的私有财产，跻身于城邦政权。这就打破了贵族依据世袭特权垄断官职的局面，为非贵族出身的奴隶主开辟了参与政治权利的途径。

第三目“建立‘四百人会议’”

本目主要从三个方面介绍了梭伦推行国家权力机构改革，即恢复公民大会作为国家最高权力机关；组成“四百人会议”作为公民大会的常设机构；设立公民陪审法庭作为最高司法机关。

（1）恢复公民大会作为国家的最高权力机关。公民大会是古希腊城邦国家的最高权力机构，主要职权有有权决定战争、媾和等国家大事，并有权利选举国家公职人员。梭伦改革的最大进步之处就在于将参加公民大会的成员扩大到了包含第四等级在内的所有公民，这就打破了公民大会做为贵族政治的附属品的局面，大大提高了广大公民参政议政的积极性，削弱了贵族长老会议的权力，是雅典政治民主的一大进步。

（2）组成“四百人会议”作为公民大会的常设机构。“四百人会议”的设置，即是雅典政治的进步表现，又是雅典民主政治局限性的集中体现。首先，参加“四百人会议”的成员只有雅典最初的四个部落；其次，第四等级公民和其他人如奴隶、外来人无权参加“四百人会议”；再次，“四百人会议”实际执掌最高统治权。所以，“四百人会议”的设置，在雅典政治民主化的进程中所起的作用只是打破了世袭贵族垄断政治的局面，使新兴的工商业奴隶主有权参与到政治管理中来。

（3）设立公民陪审法庭作为最高司法机关。梭伦改革首创陪审法庭制度，这是司法民主化的重要措施，是公民“参与审判”权利的表现，是雅典民主制度的重要组成部分。公民陪审法庭有审查任何诉讼案件、起诉已判决案件的权利。陪审员从各个等级的公民中抽签产生。这就打破了贵族对司法审判权的长期垄断。梭伦还废除了许多严刑峻法，制订了一些新的法律。在梭伦改革前，雅典行使的德拉古法以严酷著称，对偷窃水果、懒惰等过失都要判处死刑。人民指责它不是用墨水所写，而是用血写的。梭伦改革了这一酷刑，规定除杀人罪外其他罪犯都不得处以死刑。任何公民皆有权提出控告。这是古代雅典尊重人权的一个表现。

第四目“鼓励发展农工商业”

该目从农业、手工业、商业及生活等方面介绍了梭伦改革在鼓励发展农工商业方面的措施。这些措施，大大推动了雅典奴隶制经济的发展。建议教师在教学中从以下几个方面引导学生进行归纳：

（1）目的：扩大下层平民的就业机会，壮大雅典城邦的实力。

（2）发展农业生产的措施：禁止粮食出口，抑制粮价；改进水渠灌溉系统，提倡种植经济作物；鼓励自给有余的橄榄油等经济作物出口。

（3）发展手工业的措施：规定凡雅典公民必须让儿子学一门手艺，吸引鼓励有技术的外国人迁居雅典。

（4）发展商业的措施及其他：改革币制和度量衡；确定私有财产继承自由的原则；倡导节俭，抑制奢侈浪费；惩罚游手好闲之徒。

梭伦改革制定的一系列法律条文均刻在木板或石板上，镶在可以转动的长方框子里，公诸于众。雅典人民不负历史的厚爱，在梭伦之后的二百年间，不断完善着公正的观念，创造了政治、经济、文化全面繁荣的希腊文明。

三、教学设计与案例

1.教学设计

关于颁布“解负令”一目，教师可采用问题教学法，参考本目的“历史纵横”和插图《古代希腊的奴隶市场》，引导学生认识到：第一，雅典的奴隶来源非常广泛；第二，雅典的奴隶制比较完善；第三，雅典的奴隶境况十分悲惨。以此来了解梭伦改革在废除债务、解放奴隶上的艰巨性和重要意义。

“确定财产等级制度”一目，教师要抓住确定财产等级制度的标准及各等级之间的权力差别，引导学生认识到财产等级制度的不公正性，同时，还要结合“学思之窗”以及不同等级之间的义务，补充“雅典的公职人员无津贴或有限的津贴，并不能使农民、手工业者经常参政”这一史实，使学生认识到财产等级制度取代凭血缘建立的等级制度的进步性及现实性原则。

关于建立“四百人会议”一目，教师应对雅典的民主政治做出比较完整的总结，使学生更加全面地认识梭伦改革。如：

雅典政治民主性的表现：第一，形式上承认公民的平等权利；第二，公民大会作为国家最高权力机关，享有广泛职权；第三，国家公职人员由选举产生。

局限性的主要表现：第一，虽然雅典公民形式上享有平等权利，但享有公民权的人在其人口中只占十分之一。所以，它的民主政治实质上只是奴隶主阶级内部的民主；第二，有限的津贴不能使农民、手工业者经常参政。

“鼓励发展农工商业”一目，教师可以利用课本插图《现代仿制的雅典战船》《雅典的商业》《雅典的制陶工场》《雅典的金币》，说明雅典奴隶制经济的高度繁荣。

由于本课需要记忆的知识比较多，最后课堂小结可以将本课内容从“原因目的”、“主要措施”、“结果影响”三个方面设计成表格，由学生回顾完成，从而使学生对本课内容有一个全面的了解。

2.教学案例

案例一在讲授颁布“解负令”时，教师将课本插图《古代希腊的奴隶市场》制成投影片。在奴隶市场上，一名年老体弱的奴隶正要被奴隶主卖出，他的脖子上被像牲畜一样拴着缰绳，缰绳的另一端攥在奴隶主的手里，他屈蹲着身体，惊恐的眼睛直勾勾地盯着奴隶主手中的木棒，不知何时这根无情的木棒就会沉重地落在他的身上。有谁能够解救他？梭伦──伟大的改革家梭伦。

案例二将梭伦演讲的一幕自制成投影片。公元前594年的一个清晨，梭伦在众人的注视和期待下大步登上讲坛，他径直走到一个大木框前，将木框中的木板翻转过来，刻在木板上的新法律条文呈现在人们面前──“由于欠债而卖身为奴的公民，一律释放；所有债务全部废除。”这就是“解负令”。

案例三在学习确立财产等级制度一目时，将课本插图《雅典的重装士兵》《现代仿制的雅典战船》制成投影片，并自制一幅骑兵图，将这三幅图组合在一幅画面中，并设计这样的问题：请按四个等级所负担的义务，指出图片中不同的兵种分别由哪个等级来担任？其装备由谁负担？使学生对不同等级所尽的义务有一个形象具体的认识。

四、问题解答

这种财产等级制度与凭血缘建立的等级相比有什么不同？请对此做出评价。

解题关键：确立等级制度的标准是什么，凭血缘建立的等级制度代表的是世袭贵族的特权等级。

思路引领：对贵族世袭特权的影响，对新兴工商业奴隶主的影响，对普通公民的影响。

答案提示：打破了贵族依据血缘门第的世袭特权垄断政权的局面，为非贵族出身的工商业奴隶主开辟了参政的途径，是一个历史的进步。但财产等级制度没有带来真正的平等，广大第四等级的农民、手工业者不仅无权担任官职，而受经济条件的制约也不可能经常参政。

（一）本课测评

1.梭伦改革中债务奴隶制的废除和财产等级制度的确立有什么意义？

解题关键：原来的债务奴隶变成公民，就有了一定的政治权利。

思路引领：提高了生产积极性；调整了公民集体内不同阶层之间的利益关系。

答案提示：因欠债为奴的平民重新获得了土地与人身自由，奠定了雅典民主政治的基础，有利于雅典奴隶制经济的发展。重新调整了公民集体内不同阶层之间的利益关系，使自身从事劳动的中、小所有者公民在经济、政治和社会上的地位得以保证。

2.梭伦采取了哪些发展经济的措施？

解题关键：发展经济的措施。

思路引领：包括发展农工商业的诸项措施。

答案提示：

（1）发展农业生产的措施：禁止粮食出口，抑制粮价；改进水渠灌溉系统，提倡种植经济作物；鼓励自给有余的橄榄油等经济作物出口。

（2）发展手工业的措施：规定凡雅典公民必须让儿子学一门手艺；吸引鼓励有技术的外国人迁居雅典。

（3）发展商业的措施及其他：改革币制和度量衡；确定私有财产继承自由的原则；倡导节俭，抑制奢侈浪费；惩罚游手好闲之徒。

（二）学习延伸

1．探究活动

写一篇历史随想，想一想，如果你是生活在梭伦改革时代雅典的平民或贵族，梭伦的改革对你有些什么影响？

解题关键：随想不是遐想，要符合当时的客观实际。

思路引领：如果是平民，是改革的受益者；如果是贵族（非工商业奴隶主）是改革的受害者。

2．阅读与思考

请你分析上述材料，谈谈梭伦改革有哪些法制特征。

解题关键：阅读、分析材料，提炼特征信息。

思路引领：参照现代法律的普及性、平等性和根本大法的稳定性。

答案提示：法律的普遍性，法律写在牌子上，立在柱廊里；在法律面前人人平等，所有人都要发誓遵守，执政官宣誓；法律的稳定性，百年不变。

梭伦改革导学案

山西省朔州市平鲁区李林中学2014高中历史第2课梭伦改革初稿导学案新人教版选修1

1、课前导学

[课标]　(1)了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。(2)简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。(3)分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。

一、颁布“解负令”

1．改革内容

(1)颁布“解负令”：废除______奴隶制。(2)废除“__________”制度。

(3)解决土地问题：规定占有土地的最高限额。(4)解决遗产问题，制定“__________”。

(5)为了减轻贵族的强烈反抗，对改革措施进行了一些让步。

2．影响

(1)贵族的______________受到制约，失去扩展势力的物质基础。

(2)解除了________________对平民的威胁。

(3)雅典积极向外掠夺奴隶，走上了奴役__________的道路。

二、确立财产等级制度

1．目的：打破贵族的世袭特权。

2．内容：以______为依据，划分四个等级。

3．影响

(1)打破了贵族依据____________的世袭特权垄断政权的局面。

(2)为____________________开辟了参政议政的途径。

三、建立“四百人会议”

1．目的：为了进一步打破______专权的局面，改革国家权力机构。

2．措施

(1)恢复____________作为国家最高权力机关。

(2)组成一个“______________”作为公民大会的常设机构，实际上执掌最高统治权。

(3)设立__________________作为最高司法机关。

(4)废除了许多严刑峻法，制订了一些新法律。

四、鼓励发展农工商业

1．目的：扩大____________的就业机会，壮大雅典城邦的实力。

2．措施

(1)农业：禁止______出口，抑制粮食涨价；改进水渠灌溉系统，提倡种植____________并鼓励出口。

(2)手工业：规定雅典公民必须让儿子学会一门手艺；吸引有______的外国人迁居雅典。

(3)商业：改革______与____________，推动对外贸易的稳定发展。

(4)其他方面：确立__________，倡导节俭，抑制奢侈浪费等。

3．意义：大大推动了雅典社会的发展。

2、课堂识真

知识点一　颁布“解负令”

1．“解负令”及其相关法令颁布的结果与影响不包括()

A．贵族对土地的兼并未受到制约，继续保持优越的经济地位

B．解除了债务奴隶制对平民的威胁

C．平民与贵族一样成为有人身自由和公民权的公民

D．非债务奴隶越来越成为被奴役的对象

2．梭伦在改革中曾颁布法令，规定占有土地的最高限额。这一措施()

①必然遭到贵族的反对　②得到了平民的大力拥护　③有利于限制贵族任意兼并土地　④最终实现了雅典土地的平均分配

A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

知识点二　确立财产等级制度

3．打破贵族依据血缘门第的世袭特权垄断政权局面的关键性措施是()

A．颁布“解负令”

B．确立财产等级制度

C．恢复公民大会作为国家最高权力机构

D．设立公民陪审法庭

4．身披铠甲、手持盾牌和长矛的重装步兵是古希腊文明时期各城邦军队的主要组成部分(如下图)，也是最受到重视的部分。梭伦改革后，为雅典提供重装步兵的是()

雅典重装步兵

A．第一等级B．第二等级C．第三等级D．第四等级

知识点三　建立“四百人会议”

5．雅典执政官梭伦非常重视发挥公民大会的作用。下列有关梭伦执政时期雅典公民大会的叙述，不正确的是()

A．是国家的最高权力机关

B．是城邦的最高司法机关

C．有权选举国家公职人员

D．能决定战争等国家大事

6．梭伦改革后，陪审法庭的陪审员产生的方式是()

A．由各等级公民选举产生

B．从各等级公民中抽签产生

C．由各等级公民轮流担任

D．由首席执政官随意指任

知识点四　鼓励发展农工商业

7．某考古队在对古雅典卫城遗址进行整理时，发现了一块公元前6世纪的墓碑(如右图)。据上面的文字记载，墓主人出生在特洛伊，移居雅典后成为雅典的公民。据此，考古队判定墓主人生前在雅典从事的行业是()

A．农业B．教育C．手工业D．商业

8．梭伦鼓励发展农工商业的措施对雅典民主政治建设的意义是()

A．直接削弱了贵族专权的局面

B．加强了工商业奴隶主和平民的经济实力

C．扩大了下层平民的就业机会

D．壮大了雅典城邦的实力

3、课后见功

图三　雅典的商业图四　橄榄油出口

请回答：

(1)结合所学知识，分析上述画面反映了雅典社会的哪些基本特征？

(2)图三和图四发展起来的原因，你认为有哪些？

4、拾遗补缺（学习交流展示即效果展示）

5、拓展空间

10．阅读下列材料：

材料一　在梭伦所进行的革命中，应当是损害债权人的财产以保护债务人的财产。债务简单地被宣布无效了。——恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》

材料二　……规定全体雅典自由民，不问他们属于贵族还是平民，一律按财产多寡分为四个等级。凡土地所得年收入达500麦斗者为第一等级，称为“五百麦斗级”，可担任高级官职……——亚里士多德《雅典政制》

材料三　“我所给予人民的适可而止，他们的荣誉不减损，也不加多；即使是那些有势有财之人，也一样，我不使他们遭受不当的损失；我拿着一只大盾，保护两方，不让任何一方不公正地占据优势。”——亚里士多德《雅典政制》所引梭伦诗句

请回答：

(1)根据材料一、二，结合所学知识，简述梭伦改革的具体内容有哪些？这对雅典民主政治的建立有何积极影响？

(2)根据材料三，可以看出梭伦的改革政策体现了一种怎样的原则？这一原则的实质是什么？

(3)综合三则材料，分析说明梭伦改革的主要目的是什么？

参考答案

1、课前导学

知识清单

一、1.(1)债务　(2)六一汉　(4)遗嘱法2．(1)土地兼并　(2)债务奴隶制　(3)外邦奴隶

二、2.财产3.(1)血缘门第　(2)工商业奴隶主

三、1.贵族2．(1)公民大会　(2)四百人会议　(3)公民陪审法庭

四、1.下层平民2．(1)粮食　经济作物　(2)技术　(3)币制　度量衡制　(4)私有制

对点训练

2、课堂识真

1．A　[B、C、D三项都是“解负令”的影响，A项与史实不符，梭伦曾颁布法令，规定占有土地的最高限额，防止贵族任意兼并土地。]

2．A　[规定土地的最高限额，目的是限制贵族任意兼并土地，必然遭到其反对；梭伦按财产多少划分等级的措施，说明了改革后雅典的土地并没有实行平均分配。]

3．B　[氏族贵族依靠高贵的门第和出身世袭垄断了政权，而财产等级制度推行以财产为依据划分等级的办法，财产越多，等级越高，其承担的义务也越多，从而使一批工商业奴隶主参与政权，打破了贵族垄断政权的局面。]

4．C　[重装步兵需要自备军械和军装，但不需提供马匹。这就要求提供重装步兵的等级既要有一定的经济实力，又不需要有很强的经济实力。因此，梭伦规定由第三等级提供重装步兵。]

5．B　[在梭伦执政时期，城邦的最高司法机关是公民陪审法庭。]

6．B

7．C　[根据梭伦改革，对移居雅典的外邦手工业者给予公民权。图片中墓主人手持陶轮，明显是一位手工业者。]

8．B　[农工商业的发展壮大了平民和工商业奴隶主的实力。这有利于削弱贵族专权，从而有利于雅典民主政治的建设。]

综合提升

3、课后见功

9．(1)社会特征：奴隶制城邦；对外战争频繁；工商业和对外贸易发达。

(2)原因：①优越的地理位置，海洋文明特征的具备。②铁制农具广泛运用，农业生产力的发展。③梭伦改革为扩大下层平民就业机会采取措施，大力促进手工业的发展。

解析　解答时应注意每幅图片反映的信息与雅典社会现象要结合在一起进行综合分析，概括雅典社会的基本特征及其原因。

。

5、拓展空间

10．(1)内容：颁布“解负令”，废除债务奴隶制；确立财产等级制度；鼓励发展农工商业；使公民大会成为国家最高权力机关，并创立两个新机构——“四百人会议”和公民陪审法庭。

影响：动摇了贵族专制统治，扩大了民主政治的基础；打破了贵族政治专权的局面，扩大了各阶层的政治权利，将雅典引入民主轨道。

(2)不偏不倚、公平公正、一视同仁的原则。实质：公民享有权利的多少由财产的多少来决定。

(3)主要目的：缓和贵族和平民的矛盾，稳定社会秩序

第一单元梭伦改革

一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责，高中教师要准备好教案，这是每个高中教师都不可缺少的。教案可以保证学生们在上课时能够更好的听课，使高中教师有一个简单易懂的教学思路。你知道怎么写具体的高中教案内容吗？小编为此仔细地整理了以下内容《第一单元梭伦改革》，相信您能找到对自己有用的内容。

第一单元梭伦改革
第1课雅典城邦的兴起
优化训练
基础巩固
1．古希腊城邦兴起于
A．公元前8世纪前后B．公元前6世纪前后
C．公元前5世纪前后D．公元前2世纪前后
2．下列对希腊城邦的认识和理解，不正确的是
A．指希腊的一种民族意识
B．指希腊的一种国家形态
C．指希腊的一种国家组织
D．小国寡民是其突出特征
3．公元前8～前6世纪，雅典贵族把持的权力机关有
①首席执政官②长老会议③公民大会
A．①②③B．①②C．①③D．②⑧
4．梭伦改革前最尖锐的社会矛盾是
A．国王与贵族B．贵族与平民
C．贵族与奴隶D．国王与贵族
5．公元前8世纪以后，随着雅典社会经济的发展，雅典的商业贸易日趋繁荣。下列有关叙述，正确的是
①雅典人主要在地中海、大西洋沿岸经商
②有些贵族也加入了经营工商业的行列
③雅典人从商业贸易中赚取了丰厚的利润
④雅典的工商业者在经营活动中为求吉利绝不使用奴隶劳动
A．①②B②③C．③①D．①④
6．雅典城邦对梅加蜡城邦宣战并取胜的原因不包括
A．广大平民的强烈要求
B．工商业奴隶主的呼声
C．梭伦的个人努力
D．雅典统治者的推动
强化提高
7．公元前8～前6世纪，雅典出现了许多“六一汉”。这种现象是
A．雅典民主政治高度发展的结果
B．贵族对平民实行盘剥的结果
C．城邦政治经济发展的必然产物
D．是雅典经济高度发展的结果
8．关于公元前632年雅典武装暴动的表述，不正确的是
A．是平民与贵族矛盾尖锐的结果
B．暴动的参加者主要是平民
C．起义曾一度占领了雅典卫城
D．暴动成功地推翻了贵族政治
9．雅典的“山地派”
①都是债务奴隶②大都居住在山区③不能享受公民权④主张进行彻底的社会变革
A．①②③B．②③④C．②④D．①③
10．雅典公民推举梭伦为首席执政官的主要目的是
A．维护工商业奴隶主的利益B．巩固贵族的既得利益
C．缓和社会矛盾，维护城邦统一D．征服其他城邦的需要
课外延伸
11．阅读下列材料：
请回答：
(1)材料二众多古希腊城邦的形成与材料一所反映的地理环境有何关系？
(2)材料一所反映的地理环境能否促进古希腊海外贸易的发展?请说明依据。
(3)有些史学家认为：古希腊的地理环境和城邦国家的体制有利于古希腊民主政治的建立。请说明依据。
12．阅读下列材料：
大雪和冰雹的威力来自阴云，
雷鸣产生于耀眼的闪电，
城邦毁于豪强，
而人民
受专制奴役则因愚昧。
出海太远就不容易靠岸，
这一切应好生想想看。
——《梭伦诗选》
(1)诗中“豪强”、“人民”分别指的是当时雅典社会的哪一阶层?
(2)当时人民受专制奴役的主要表现有哪些?
(3)该诗反映了梭伦怎样的思想?
高考猜想
13．阅读下列材料：
希腊城邦的主要特征是小国寡民，各邦长期独立自治。城邦的自治权利或多或少属于各邦公民。根据各邦公民在公民大会中参政权利的大小，可将城邦政体划分为若干类型，其中贵族制和民主制在古希腊城邦中最为流行。所谓城邦公民，并非指全体成年国民，而是指具有“公民”身份、有权参加公民大会的男性或旯。他们一般祖籍本邦，拥有数量不等的财产，能够自备武装服兵役。
请回答：
(1)结合材料概括古代希腊城邦的主要特征。
(2)结合所学知识具体介绍雅典公民在梭伦改革前的状况。
14．阅读下列材料：
材料一梭伦诗句：我手持一个有力的盾牌，站在两个阶级面前，不许它们任何一方不公平地占着优势。
材料二下图是改革前夕，雅典贵族开展激烈辩论的情景。
请回答：(1)梭伦所说的“两个阶级”各指什么?其中一个阶级是怎样不公平地占着优势的?
(2)材料二中参与辩论的可能有哪些派别?他们各自提出的主张是什么?
(3)你认为辩论的核心问题是什么?反映了什么实质问题?
参考答案
基础巩固
1．A古希腊城邦兴起于公元前8世纪前后。
2．A本题考查对城邦概念的理解。“城邦”意味着同一血缘人群的共同体，共同地域和政治经济的共同体，这种特征导致了它的狭隘性，也就决定了它不可能成为一种民族意识。
3．B本题考查学生对雅典贵族政治特点的掌握理解能力。其中③公民大会没有实际权力，形同虚设。而贵族把持的都是要职。
4．B君主制被推翻后，实行了贵族政治。但由于缺乏民主监督和有效的制约，雅典贵族大肆侵吞平民的土地财产，激化了社会矛盾。
5．B雅典人的经营活动主要局限在地中海和黑海沿岸；雅典时代是奴隶制时代，雅典工商业者的经营活动绝不可能离开奴隶的劳动。
强化提高
6．D实际上雅典统治者反对宣战。
7．B六一汉”的含义是：许多平民无力还债，不得不为债主耕种土地，把收成的六分之五作为地租交给债主，自己只能保留六分之一。因此这种现象的出现是贵族对平民盘剥的结果。
8．D该题意在考查考生的否定选择能力。经辨析可知：A、B、C三项表述正确，符合题干表述“不正确”之意的是D项。因为暴动没有成功推翻贵族政治。
9．C“山地派”是雅典的下层平民，他们深受债务奴役之苦，但不都是奴隶，他们是雅典公民的一种。
10．C明确题干“公民”应包括贵族、工商业奴隶主和平民，即梭伦是被雅典社会各阶层推选上台的，因此可判断出A、B、D三项错误。
课外延伸
11．关于自然地理环境与世界各地区文明特色的形成的关系，古今中外的思想家都有不少精彩的论断。一般认为自然环境虽不能对国家体制和文明特点起决定性作用，但其影响也是一个不可忽视的因素。
答案：(1)古希腊地区连绵不绝的山岭沟壑把陆地隔成小块，希腊公民在彼此隔绝的小块土地上安居下来，以一个城市为中心，包括附近的若干村落组成了城邦。
(2)古希腊独特的自然地理环境决定了其耕地缺乏、土地贫瘠的局限，为了生计，希腊人不得不发展海外贸易，而得天独厚的海洋资源也有利于古希腊人进行海外贸易。
(3)古希腊独特的地理环境有利于希腊人进行广泛的海外贸易，便于其与其他地区进行经济文化交流，为古希腊人提供了宽松自由的求生环境，并较早地接受了平等互利的观念。同时，古希腊城邦的特点是小国寡民，这使公民有较多机会直接参与城邦的公共事务。
12．本题考查学生阅读材料获取有效信息、概括归纳历史问题的能力。解题关键要抓住材料中的有效信息，并与雅典社会现状有机结合在一起。其中第(2)题要了解当时雅典社会的特点——贵族与平民的矛盾。
答案：(1)贵族、平民。
（2）政治上无权，经济上遭到贵族盘剥，时常有沦为“六一汉”或债务奴隶的危险。
（3）认识到社会危机，主张进行社会改革。
高考猜想
13．本题综合考查学生理解、归纳概括历史问题的能力，要求学生能够将材料与所学知识结合在一起。第(1)题要注意总体特征和政治体制，第(2)题注意雅典公民的发展变化、工商业奴隶主的兴起以及雅典公民的分化。
答案：(1)主要特征：小国寡民，各邦长期独立自治；自治权归属于城邦公民；城邦政体中贵族制和民主制最为流行。(2)雅典公民包括贵族与平民两部分；随着商品经济的发展，工商业奴隶主阶层发展起来。梭伦改革前雅典公民分化为三部分：代表贵族的“平原派”，主张维护贵族寡头政治．以巩固自身的统治；代表工商业奴隶主的“海岸派”，主张实行温和的改革，分享政治权利；代表平民的“山地派”，主张实行激进的民主政治，进行彻底的社会变革。
14．本插图名为“改革前的辩论”，但没有写明参与辩论的派别，因此，解答第(2)问时不能武断地认为是哪一个派别，而应该将三个派别都考虑在内。
答案：(1)贵族阶级、平民阶级。贵族在政治上占据了首席执政官等要职，把持了作为最高决策机关、监察和审判机关的长老会议；经济上，掌握了大部分的财富。
(2)平原派、山地派、海岸派。平原派主张维护贵族寡头政治，以巩固自身的既得利益；山地派主张实行激进的民主政治，进行彻底的社会变革；海岸派关注发展海外贸易，掠夺外邦奴隶与财产。他们一方面要求打破平原派的政治专权，分享权利；另一方面也不赞成山地派的激进要求，主张实行温和的改革。
(3)是否保留贵族政治成为辩论的核心。实质：贵族与平民的矛盾尖锐，内战一触即发，改革势在必行。

高二历史《梭伦改革》教案

古人云，工欲善其事，必先利其器。高中教师要准备好教案，这是高中教师需要精心准备的。教案可以让学生们能够在上课时充分理解所教内容，帮助高中教师更好的完成实现教学目标。所以你在写高中教案时要注意些什么呢？下面是由小编为大家整理的“高二历史《梭伦改革》教案”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

高二历史《梭伦改革》教案

1、了解梭伦改革前雅典的社会状况，认识梭伦改革的必要性。
2、简述梭伦改革的主要措施，指出改革的基本特点。
3、分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。

活动一：学习梭伦改革的背景
任务1：自主复习，根据以下问题结合知识点讲义，读记相关知识点（3分钟）：
1、必要性：
（1）政治上：雅典哪两个阶层的矛盾尖锐化？矛盾的尖锐化具体表现在哪些方面（政治和经济）？给当时的雅典社会带来什么样的影响？
（2）经济上：雅典发生怎样的变化（新的经济成分是什么，新的阶层是什么，提出什么要求）？
2、可能性：（1）外部因素：什么事件打击了雅典的海上贸易？
（2）个人因素：梭伦通过什么事件树立威望？梭伦的地位？
任务2：阅读下列材料，回答问题：
材料一梭伦诗句：我手持一个有力的盾牌，站在两个阶级面前，不许他们任何一方不公平地占着优势。
请回答：梭伦所说的两个阶级各指什么?其中一个阶级是怎样不公平地占着优势的?
材料二一位古希腊历史学家这样描述雅典：贫富不均的程度已甚为严重，这个城市已真正到了危险的地步
请回答：危险的表现在什么地方？
活动二、学习梭伦改革的措施
任务1：自主复习，根据以下问题结合知识点讲义，读记相关知识点（4分钟）：
1、债务奴隶制是如何废除的（即解负令的具体内容）？除此以外，还作出了哪些和土地有关的规定？简单评价这些措施。
2、财产等级制度确立的目的是什么？财产等级制度确立的标准是什么？财产等级制度下，各等级的权利和义务如何？你如何看待这个制度？
任务2、阅读下列材料，回答问题：
材料一梭伦曾经写诗道在时间的裁判席前，那奥林匹斯诸神的伟大母亲黑色的土地，将是最好的证人，因为正是我，为她拔掉了众多的债权标，以前她备受奴役，而今已重获自由。许多被出卖的人们，我已经使他们到这神所建立的雅典，其中有的无辜被售，有的因故卖身，有的为可怕的贫穷所迫，逃往异地我都使他们获得解放。
思考：材料一反映了梭伦改革的哪项措施？该项措施主要解决哪一问题？假如你是生活在梭伦改革时代雅典欠债为奴的平民，你会支持改革吗？请阐述你的理由。
材料二公元前6世纪初，雅典城郊有个叫克里埃尼图斯的青年。他出身平民，家庭贫困，不具备担任官职的财产资格。此时为了提高政治权利，他应该会采取什么办法？
任务3：自主复习，根据以下问题结合知识点讲义，读记相关知识点（4分钟）：
1、改革国家权力机构的目的是什么？梭伦具体采取哪些措施改革国家权力机构的？这些措施有何具体作用？
2、梭伦鼓励发展农工商业的目的是什么？鼓励发展农工商业的措施具体有哪些？（农业、手工业、商业和其它领域）
任务4：根据梭伦改革前后的有关内容，列出雅典国家权力变化的示意图。
决策权
行政权
司法权
梭伦
改革前
长老会议
（贵族把持）
首席执政官
长老会议直接任命
贵族法庭
改革后
九名执政官
500麦斗级担任
问题1：梭伦改革前后，国家最高权力机关发生了怎样的变化？反映了什么问题？
问题2：这项政治改革对西方政治制度有何深远影响？
(2012江苏高考）梭伦采取曾是最优良的立法，拯救国家，对后世影响深远。
阅读下列材料
材料一因为雅典宪法完全是寡头政治的，所以在群众眼中，宪法上最残酷和苛虐的部分就是他们的奴隶地位：当然，他们对于每一件别的事也一样感到不满，因为他们觉得他们自己实际上什么事都没有参与。亚里士多德《雅典政制》
请回答：
（1）据材料一，概括雅典国家形成初期寡头政治的弊端；结合所学知识，指出这些弊端给雅典带来的社会危机。（4分）
（2）结合所学知识，列举梭伦采取的保护平民有限政治权益的措施。（3分）
活动三、学习梭伦改革的影响
任务1：假设你是当时雅典的一位公民，你对改革满意吗？（见PPT）
任务2：阅读材料和图片，概括信息
材料解负令将广大平民从债务奴隶制的枷锁中解放出来，成为自由权利的公民，形成了民主政治必须具备的公民群体。同时，以财产多寡来确定公民的政治权利，打破了贵族政治专权的局面，使工商业奴隶主分享了政治权利，也使下层平民获得了一定的公民权利，恢复公民大会的权力、设立四百人会议等国家权力机构的改革措施，也在一定程度上确保了公民参与国家事务的政治权利。
以上材料均选自教科书《历史上重大改革回眸》（人民教育出版社）
任务3：据材料分析梭伦改革的特点
1、我所给予人民的适可而止，他们的荣誉不减损，也不加多；即使是那些有势有财之人，
也一样，我不使他们遭受不当的损失；我拿着一只大盾，保护两方，不让任何一方不公
正地占居优势。
2、法律写在牌子上，牌子立在巴西勒斯柱廊里，所有的人都要发誓遵守法律。
这些法律要实行百年不变。-----亚里士多德《雅典政制》
3、梭伦颁布法令，规定占有土地的最高限额，防止贵族任意兼并土地；制定遗嘱法，
杜绝贵族侵占平民财产；采取相关措施打破贵族专权，瓦解旧氏族贵族势力。
活动四：课堂小结（自主构建知识框架）
活动五：达标检测
梭伦改革的重要着力点之一是调节各阶层的政治权利。阅读下列材料：
材料二梭伦还必须面对雄心勃勃的新贵那些人来自平民家族，对所谓好父亲集团的世袭贵族垄断特权耿耿于怀。[美]波默罗伊等《古希腊政治、社会和文化史》
材料三（梭伦）仍然把保卫法律的职责授予阿勒俄琶菊斯议会（长老会议），这个议会仍旧是宪法的监察人，它监督最大多数的和最重要的国家大事，惩处罪人尤其有最高的权力，无论是罚金或是判刑。亚里士多德《雅典政制》
请回答：
（2）材料二中的新贵指的是哪个阶层？据材料二、三，结合所学知识，从权利分享和转移的角度，指出梭伦是如何缓释他们的耿耿于怀的。（5分）
（3）综合上述材料，结合所学知识，从权利分配的角度，说明后世民主制度的拥护者和反对者都拥戴梭伦为鼻祖的理由。（2分）