苏科版七年级生物上册一二章导学案。

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家应该要写教案课件了。我们要写好教案课件计划，才能在以后有序的工作！你们会写多少教案课件范文呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“苏科版七年级生物上册一二章导学案”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

编号：
课题：0001
1.1.1、我们周围的生物班级：
姓名：
学习目的：知识目标：1、举例说出生物的主要类群。
2、举例说出生物的生命现象。
能力目标：1、培养观察自然、分析问题，表述观点的能力。
2、培养积极参与讨论并与他人协作的精神。
情感目标：培养热爱自然、关爱生物的情感意识。
学习重点：1、举例说出生物的主要类群。
2、举例说出生物的共性。
学习难点：生物与非生物的本质区别
[★新课导入]：
问题:我们生活在一个异常美丽的星球，广阔的自然界，山川秀丽，花木丛生，但组成自然界的物体不外乎两大类：一类是没有生命的，另一类是有生命的，你能举出例子吗？

[★学习过程]：完成学习的方法是爱惜每一分钟.---达尔文知识点拨
任务1：[生物的概念⊙自主学习]
自主阅读教材第一页第一、二自然段，找到生物的概念。
叫做生物。
会做饭做菜的机器人（是、不是）生物。

任务2：[生物的种类⊙小组讨论⊙小组展示⊙组间质疑]
观看教材第二页插图，小组讨论后写出其中各种生物的名称，并按形态结构分类。
属于动物的有：
属于植物的有：

任务3：[生物主要类群⊙自主阅读⊙深化点拨]
阅读下列文字，了解生物的分类并听老师点拨。

藻类植物：海带，衣藻、紫菜、水绵等.
苔藓植物：墙藓、地钱等
植物蕨类植物：肾蕨等
种子植物：裸子植物松、杉、柏等，被子植物白菜，大豆等。
无脊椎动物：体内无脊柱的动物
鱼类
动物两栖类
脊椎爬行类
动物鸟类
哺乳类
细菌
微生物真菌:蘑菇、青霉、曲霉、酶母菌等。
病毒
写出校园内任意一种生物名称并写出其类群名。

任务4：[生物主要特征⊙结合自身⊙结合媒体⊙个别展示]
A、观看右图(显微镜下的植物细胞)：
生物体都有一定结构。
除病毒外、生物体都由细胞构成。
细胞是生物体结构和功能的基本单位。
例：不洁净的手指甲缝中往往有几十万个细菌细胞。

B、写出自己六岁时的身高：厘米，现在的身高：厘米。
生物体能由小长大。
C、阅读下列文字，了解生物体能进行新陈代谢。
生物体为了能从小长大，需要从外界获取物质和能量，并把体内排出的废物排出体外，这个过程被称为新陈代谢。
今日食用了（食物），总量约公斤，饮用水约瓶。排出废物（WC）次数约次。

D、阅读下列文字，了解生物体能生殖、遗传与变异。
生物个体都有一定的寿命，为了使物种不至于灭绝，需要通过生殖产生下一代。
俗语：“种瓜得瓜、种豆得豆”、“龙生龙、凤生凤、老鼠生儿会打洞”、“虎父无犬子”、“桂实生桂，桐实生桐”就说明了生物的特征能遗传给后代、这种现象叫遗传。
教材第三页左上图“一根藤上的两个西瓜”（一样、不一样），俗语也说“一母生九子，九子九个样”、“麻雀变凤凰”、“鲤鱼跃龙门”、“灰姑娘也能变成白雪公主”，说明了并不是所有的生物特征都会遗传给后代，这种现象叫做变异。
列举出自己与父母的一个相似之处（遗传）：
列举出自己与父母的一个不相似之处（变异）：

E、阅读下列文字，了解生物能对外界刺激做出一定反应。
植物会动吗？答案是肯定的，含羞草的叶子被碰后会收缩；舞草是一枝普普通通的小草，当人们对它讲话或唱歌，小叶片会左右舞动，宛如小草听到你的声音翩翩起舞，因而人们称它为舞草。舞草属豆科，舞草属，产于华南部分省区。当今许多植物园都种植有舞草，作为会动的宠物，备受关注。植物的根向地生长，茎向光生长，动物能趋向有利刺激，逃避有害刺激。
举例说出一个自己趋向有利刺激的例子（如天气热会开空调）：
。

F、阅读下列文字，了解生物都能适应一定的环境、也能影响环境。
仙人掌的叶变为刺，沙漠中的植物根系很深，是为了适应缺水的环境；蚯蚓能够疏松土壤，绿色植物能降低周围的温度，属于生物影响环境。
说出一个自己影响环境的例子：。
生物与非生物的常见判别方法为能不能繁殖后代。

详细类群及特征会在初二生物的多样性中学习到。

新陈代谢是生物与非生物的本质区别。

知识梳理、盘点收获（我努力、我成功！）：
一、是生物。
二、生物按形态结构特征不同分为、、。
三、生物的六大特征（生命现象）是：
1、2、
3、4、
5、6、
出题评测(我当小老师!)：
自主评测(相信你、一定行！)：
1、蘑菇属于（）
A．细菌B．真菌C．病毒D．非生物
2、生物体结构和功能的基本单位是（）
A．细胞B．组织C．器官D．系统
3、下列物体中，不属于生物的是（）
A．人B．蘑菇C．青蛙　D．电脑病毒
4、向日葵向太阳生长，是生物表现的哪种生命现象()
A．生长B．生殖C．遗传D．对刺激的反应
5、下列属于生命现象的是（）
A.火山爆发B.开水沸腾C.雨后春笋　D.潮起潮落
6、下列属于生物共同特征的是()
A．都能自由运动B．都能繁殖C．都具有反射话动D．都生活在水中
7、下列生物不具有细胞结构的是()
A．衣藻B．酵母菌C．狂犬病病毒Ｄ．大肠杆菌

我的疑问：
课后准备：小组捕捉鼠妇约20只并注意保持其存活。

相关知识

七年级生物上册教案1（苏科版）

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，准备教案课件的时刻到来了。只有写好教案课件计划，才能规范的完成工作！你们会写适合教案课件的范文吗？下面是小编为大家整理的“七年级生物上册教案1（苏科版）”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

教学目标知
识
与能力
概括生物学，了解有关生物学方面的信息及生物学发展前景。
初步学会图文分析，能结合生活实际以及平时通过杂志、电视等途径所了解的知识，分析总结生命科学及其在人类生活、生产、医疗卫生、军事等领域的应用。
过程与方法对自然界多种多样的生物和多姿多彩的生物现象进行描述。

情感
态度与价值观
激发学生学习生物学的兴趣，逐步养成关注生产、生活、社会中生命科学的良好习惯和培养学生的科学素养。

教学
重点
激发学习兴趣，关注生活、生产、社会各领域中的生命科学。
区分生物和生物学，知道生物的基本特征。
教学
难点
了解有关生物学方面的信息及生物学发展前景。

教学
方法观察法、讨论交流、查阅收集资料、讲授法、调查法
教具
学具视频，图片

教
学
过
程
情
景
导
入
引入：伴着一段录像片断，走进我们身边美丽的生物世界，了解一下生物学到底涉及到了哪些知识。（通过录像，使学生进入情境，感受到课堂氛围的和谐、轻松、愉快、缩短师生间的感情距离，尽量体现师生间的民主平等关系。）

教师活动学生活动
多媒体展示图片：落叶、鱼和大王花
引导学生思考：什么是生物？什么是生物学？你能举出更多的事例吗？
独具慧眼：区分生物和非生物
探究：
1、宇宙航行时代的到来，使“宇宙食品”的供应成为人们关注的问题，于是人们想到了小球藻：它的直径只有3~5微米，却能够吸收人们排出的二氧化碳，利用阳光，使自身产生大量营养物质并且放出氧气，净化太空飞船中的空气。它还能通过一分为二的方式进行繁殖，一昼夜产生2~3代。小球藻是生物吗？从文中找出证据。
从生物的生命现象中总结：生物的基本特征

2、引导学生对教材图文及补充资料进行分析。
．生物为我们提供食物来源
．植物为我们提供氧气
．我们穿的衣服也离不开生物
．仿生学上的应用
引导学生观察图片，分析蝉的保护色与迷彩服、蜻蜓与飞机、车站与信天翁、海豚和潜水艇之间的关系。
小结：蝉的保护色迷彩服
蜻蜓直升机
海豚潜水艇
信天翁车站
课堂检测
见《练习册》
我的收获
学生谈感悟
课后巩固
将下列发明和相关的生物连线：
海蜇助听器
嗅觉灵敏的龙虾直升飞机
海豚预报风暴的仪器
蝉的保护色潜水艇
蜻蜓的翅军人的迷彩服
寄生蝇气味探测仪
观察图片并识别生物和非生物

举例说出生物及生物学的概念；

观察图片，区分生物和非生物，深化知识

通过分析得出结论，说出生物的一些特征

七年级生物下册《生物体的基本结构》导学案苏科版

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，大家在着手准备教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，未来工作才会更有干劲！有多少经典范文是适合教案课件呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“七年级生物下册《生物体的基本结构》导学案苏科版”，仅供参考，希望能为您提供参考！

七年级生物下册《生物体的基本结构》导学案苏科版

主备人：

1、知识目标：2、能力目标：3、情感态度与价值观目标P4讨论1、2
总结：根据M.J.Schleiden和T.Schwann的研究，动物和植物都是____________构成的。
提问：是不是所有的生物体结构和功能单位都是细胞呢？
解释：病毒的结构不是由细胞构成的。
总结：一般的说，细胞是_______________________________________________。
观察细胞的结构：
复习显微镜的使用方法：
动手使用显微镜，复习、巩固显微镜的使用方法。
学习制作临时装片：
玻片标本的种类：
_______、______、______
制作临时装片：
制作洋葱表皮细胞的临时装片：
1.擦、2____、3____、4展、5盖____、6____
制作人口腔上皮细胞的临时装片：
1、2____、3____、4____、5____。

交流讨论：
制作洋葱表皮细胞的临时装片和制作人口腔上皮细胞的临时装片由哪些不同？
P6讨论1、2
阅读：观察植物细胞和动物细胞
在p8画出细胞结构简图
讨论p8讨论1、2

1.用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞，通常是将观察的标本制成（）
A.装片B.涂片C.切片D.玻片
2.制作人口腔上皮细胞临时装片时，应将标本放在（）中再盖盖玻片。
A.清水B.9%的盐水C.生理盐水D.糖水
3.生物体结构和功能的基本单位是
A．细胞B组织C器官D系统
4.制作临时装片的步骤一般是①染色②撕取实验材料③擦拭载盖玻片④在载玻片中央滴清水⑤盖盖玻片⑥将实验材料置于水滴中展开
A．①②③④⑤⑥B．③②⑥⑤④①
C．③④②⑥⑤①D．④②①③⑤⑥

1.下图是制作洋葱鳞片叶表皮临时细胞的实验步骤，请据图回答：

（1）图E的操作方法可避免________________________；
（2）图G所滴液体为碘液，它可把细胞核内的__________染成深色，便于观察；
（3）若此序列图标表示制作人体口腔上皮细胞的实验步骤，则图D所滴液体应为______
________；
（4）临时装片制好后，应先置于_________（高、低）倍镜下观察。现有某同学在观察中发现一细胞位于视野的右下方，要将其移到视野正中央，应将装片向__________移动。

七年级生物下册《昆虫》学案分析苏科版

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有规划好新的教案课件工作，新的工作才会更顺利！你们知道哪些教案课件的范文呢？下面是小编精心为您整理的“七年级生物下册《昆虫》学案分析苏科版”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

七年级生物下册《昆虫》学案分析苏科版

教学目标：
知识目标：
列举常见的几种昆虫，并说出它们的形态特征和生活特征
概述昆虫的主要特征
能力目标：
与同学合作完成对蝗虫的观察
在昆虫图片资料查询交流过程中，发展收集与处理信息的能力，提高语言表达能力。
情感态度与价值观目标：
关注与生物学有关的社会问题（如蝗灾），初步形成主动参与社会决策的能力。
教学重点：观察蝗虫并概述昆虫的主要特征
教学难点：观察蝗虫
课时安排：1课时
教学过程：
在自然界中，insect的家族非常兴旺发达，已记载的种类有100万种以上，占整个动物种类数的2/3。
（课前布置学生收集昆虫的相关资料，课上交流汇报，以便同学了解昆虫的特点和习性等。）
天牛、蝴蝶、蜻蜓、螳螂、蜜蜂、蝉……
他们有哪些共同的特征？
昆虫的身体分为头、胸、腹三部分。头部有1对触角、1对复眼和1个口器。胸部有3对足和2对翅。
注意区分蜘蛛、蜈蚣等不是昆虫，要求知道什么样的动物属于昆虫，什么样的不属于昆虫。
讨论分析：昆虫与人类的关系。根据意见不同，将学生分组，以“昆虫有利还是有害”为主题进行简单辩论。
教师对辩论的情况及时进行评价和中断，是为了接下来的课程。
下面我们就以“蝗虫”为例，让我们首先来认识一下昆虫。
学生2人一组，将准备好的材料拿出来：活蝗虫、放大镜、镊子、小蜡盘等。如果捕不到蝗虫，用蝗虫的浸制标本，或模型，也可以用蚱蜢、螳螂、蜻蜓等来代替。填写观察记录表：
头部胸部腹部器官作用器官作用器官作用触角--前足--气门--单眼--中足--复眼--后足--口--翅膀--学生交流观察，讨论身体各部分的作用，教师总结指正：
头部：触角-有触觉和嗅觉功能
单眼-只能感受到光线，不能看东西
复眼-真正的视觉器官
口-取食器官
（介绍关于昆虫的口器，5种口器及代表昆虫）
（蝗虫的咀嚼式口器）
（蜜蜂的嚼吸式口器）
（蝶的虹吸式口器）
（蚊的刺吸式口器）
（蝇的舔吸式口器）
胸部：前足和后足-适于行走
后足-适于跳跃
翅膀-前翅坚韧，覆盖在后翅上，起到保护作用
后翅很薄，适于飞行
腹部：气门-气管的开口用于呼吸，蝗虫的呼吸器官

你还熟悉其他的什么昆虫吗？请你跟大家介绍你熟悉的一种昆虫
家蚕等
给学生以肯定的评价
在开始上课的时候，我们简单讨论了昆虫跟我们人类的关系。可以说昆虫与人类有着密切的关系。有的同学认为有益，有的说有害，当时并没有给出具体的例子来让大家信服，现在我们就继续讨论这个问题，现在要求你能够举例来证明你的观点。
学生积极发言，教师创造和控制辩论气氛。
有益—蜜蜂酿蜜，家蚕吐丝，蜂和蝶能传粉，紫胶虫和白蜡虫的分泌物可以做工业原料，地鳖虫等可以做药材。此外，从虫体获取的蛋白质已成为动物饲料和人类食品蛋白质的丰富来源。
有害—很多昆虫是农林害虫，有些昆虫不但吸人的血还家畜的血，还能传播疾病。
DIY：制作粘捕苍蝇纸