八年级物理下册6.2测物体的质量学案（新版苏科版）。

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家应该要写教案课件了。只有制定教案课件工作计划，新的工作才会如鱼得水！你们会写适合教案课件的范文吗？小编特地为您收集整理“八年级物理下册6.2测物体的质量学案（新版苏科版）”，仅供您在工作和学习中参考。

《6.2用天平测物体的质量》学案
一、预习目标
1.会用天平测量固体和液体的质量．
2.学会测量物体质量的方法，知道“测多求少”法的应用．
二、学习流程
活动一：简述用天平的使用方法．
1．测量前应观察天平的和．
2．使用时的调节分为调节和调节．
3．称量物体质量时，应将物体放在盘；用镊子向盘按的顺序砝码；移动，使指针对准中央的刻度线，即横梁重新平衡．此时，m物＝．
活动二：测量一个金属回形针的质量
1.各组把托盘天平放在水平工作台上观察：
天平的最大测量值；标尺上的分度值为．
问题：为什么确定天平的分度值在标尺，而不是砝码盒中的最小砝码?
2.将游码移到标尺的“0”刻度线处，调节平衡螺母，使栋梁平衡．
3.按照表格要求进行测量，并将测量结果填入空格内．
实验序号回形针的数量/个总质量/g一个回形针的质量/g
11
220
4.汇报各组测量结果，对比三组数据，简述形成这种差异的原因？
5.在运用“测多算少”法进行质量的测量时，应如何操作才能尽量减小误差？
6.讨论如何测量课本中一张纸的厚度？
7.生活中还哪些测量可以采用“测多算少”的方法？
活动三：测量烧杯中水的质量
1.简述测量思路：
2.将测量步骤和测量数据填入表格．
序号测量步骤质量/g
1
2
3
分析数据，进行交流，比较各自的测量步骤，谁的更合理．
活动四：按照“WWW”的提示制作简易天平，到课堂展示，看哪组制作得最好．

相关知识

八年级物理下册《物体的质量》学案苏科版

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，接下来的工作才会更顺利！你们了解多少教案课件范文呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“八年级物理下册《物体的质量》学案苏科版”，希望对您的工作和生活有所帮助。

八年级物理下册《物体的质量》学案苏科版

教学目标1、知道什么是物体的质量。质量的主单位和常用单位；能进行单位间的换算。
2、知道天平的构造。会调节天平的平衡螺母。会正确使用天平。知道质量是物体的基本属性。
3、培养学生严谨的科学态度。教学设想重点：质量的初步概念及其单位。知道测量质量的工具，会正确使用天平。
难点：利用实验探究质量是物体的物理属性。
教法：引导探究式教学准备铁钉、铁块、大头针、橡皮泥、牙膏、药片、托盘天平教学过程二次备课一课题引入
在日常生活中，我们经常用到“物质”和“物体”两个概念。我们可以看到各种各种各样的物体，但有时组成这些“物体”的“物质”是相同的。
请比较下列几样“物体”，看看它们有什么共同点和不同点。1、课桌和凳子；2、铁钉和铁块；
1、相同点：都是木头做成，属于同一种“物质”；
不同点：大小、形状不同，所用木头多少不同。
2、相同点：都是铁做成，属于同一种“物质”；
不同点：大小、形状不同，所用的铁多少不同。
二讲授新课
由刚才的讨论我们发现，同种物质可能构成不同的物体，区别就在于它们所含的“物质”的数量有多有少，为了概括表示物体的这种共同性质，物理学中引入了质量这个概念。
质量
物体所含物质的多少叫做物体的质量。符号是m。
性质结论
质量随状态、形状、位置改变而改变吗？
质量不随物体的状态、形状、位置的改变而改变，它是物体的一个基本属性。
国际单位
国际单位制中质量的主单位是千克，符号是kg。（学生看书并回答千克这个单位的来由。）
常用单位
光有主单位是不行的，汽车、火车的装载量，粮食、钢铁的产量或者药房、实验室里用的是什么单位？
常用的单位是吨、克、毫克。
1吨=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克。
质量的测量
实验室里常用的工具是托盘天平和物理天平。
这是一架托盘天平，请同学仔细观察并参照书上的图来了解一下托盘天平的构造。
主要部分是：底座、托盘、横梁、指针、分度盘、标尺、游码、平衡螺母等。砝码盒中有砝码和镊子。
天平的使用
注意事项：
1、被测物体的质量不能超过天平的最大称量；
2、不能用手接触砝码，加减砝码要用镊子；
3、潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平盘中。
学生实验
称出橡皮和铅笔的质量，巩固天平的使用方法。
操作后思考书本p4的问题。
三小结
四作业布置
课堂作业：学习指导用书
家庭作业：补充习题板书设计：6.1物体的质量
一、质量：
定义：物体所含物质的多少叫做物体的质量。符号是m。
性质：不随状态、形状、位置改变而改变。
单位：主单位是千克，符号为kg，旧称公斤。
常用单位有吨、克、毫克。
单位换算：1吨=1000千克；1千克=1000克；1克=1000毫克；
二、质量的测量工具：
实验室里常用的的有托盘天平和物理天平。
三、天平的构造。教后感：

八年级物理上册质量学案（新教科版）

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家静下心来写教案课件了。只有规划好教案课件计划，才能更好地安排接下来的工作！哪些范文是适合教案课件？下面是小编帮大家编辑的《八年级物理上册质量学案（新教科版）》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

6.1质量

【教师寄语】今日寒窗苦读必定有我，明朝独占鳌头舍我其谁！

【学习目标】目标明确，行为才有效！

１．知道质量的物理意义及其单位，会进行单位换算。

２．能正确使用天平测量物体的质量。

３．知道质量是物体的一种属性，它不随物体的形状、状态、位置的变化而变化。

【重点难点】劲往这里使！

重点是质量的概念与单位，以及天平的使用规则；难点是质量是物体的一种基本属性。

【课前热身】自学后的及时检测，相信我能行！

1.在国际单位制中，质量的单位是符号是，常用单位还有、和。

2.质量是物体的一个基本属性，物体的质量与物体的………………………、………………………及其所处的………………………无关。

3.在实验室里常用………………………………………………测量质量。在生产、生活中人们还常用……………、

……………………、………………测量质量

【课堂探究】亮出我的观点，秀出我的个性，展示我的风采！

目标一认识质量

1.我们上街买肉、买水果、买蛋糕都是通过称量………………………来计算价格的。

2.质量（mass）是表示物体中含有……………………的多少的一个物理量，用符号……………………表示。

3.在国际单位制中，质量的单位是，符号是，常用单位还有、和。

4.单位换算：1t=…………………Kg，1Kg=…………………g=…………………mg。

5.质量是物体的基本属性。把一块橡皮泥捏成其它形状后，它的质量…………………；500g的冰化成水后质量为…………………；航天英雄杨利伟从地球到太空后，他的质量…………………。大量事实说明

物体的质量与物体的……………………、……………………及其所处的…………………无关。（本节难点，注意理解）

6.感受身边的物理：①一个鸡蛋的质量约为………………；②一名初中生的质量约为…………………；③一瓶矿泉水的质量约为…………………。

【趣味链接】据英国《每日邮报》2012年8月18日报道,来自美国关岛(Guam)的男子里基那菩提(RickyNaputi)，因生前体重超过400公斤而成为当时世界上最胖的人，尽管多次被国内外医生下最后通牒要求减肥，但不幸的是2012年11月10日，他还是因控制不住自己的食欲，最终失去了宝贵的生命。

目标二测量质量

１．测量质量的工具有、、等，实验室测量质量的工具是。

２．天平的正确使用方法（阅读使用说明书）

①托盘天平由底座、分度盘、指针、……………………、天平盘、……………………和标尺等构成；砝码盒里的砝码质量共有5种：10g、20g、………………、100g和……………………；标尺的最大刻度是g；最大称量是g，分度值是g。

3.天平的使用方法（重点内容）：

①天平放平：把天平放在；

②游码移零：把游码放在标尺左端的；

③调节螺母、横梁平衡：调节横梁右端的，使指针指在的中线处，这时横梁在水平位置平衡。如果指针的位置如右图所示，则应将平衡螺母向…………（填“里”或“外”）旋，直到指针指在分度盘的………………………………；

④左物右码：把物体放在…………盘，用……………………往…………盘按从大到小的顺序加减砝码，并移动游码，直到天平横梁又恢复平衡。

⑤称量结果、码码相加：物体质量等于右盘砝码的…………加上游码在标尺上所对的……………………。读游码的刻度时，应以游码的左边所对刻度为准。如右图所示为称量某物体的称量结果，物体的质量为……………………。

【巩固提升】试试我的身手，我最行！

１．下列各物体中，质量最接近２．０kg的是（）

A.一头牛Ｂ.一只鸭Ｃ.一粒米Ｄ.一只玻璃杯

２．在已经调好的天平左盘内放入一金属块，用镊子向右盘内加减砝码，但怎么也不能使天平恢复平衡，此时应该（）

Ａ.把两个托盘对调Ｂ.把物体放在天平的右盘内测量

Ｃ.调节天平的平衡螺母Ｄ.使用游码

３．下列关于质量的说法中不正确的是（）

Ａ.粉笔在黑板上写字时，质量不变Ｂ.水结成冰时，质量不变

Ｃ.一壶水加热到沸腾时，质量不变Ｄ.一千克铁比一千克棉花质量大

４．小明同学用托盘天平测量物体的质量，操作情况如图所示，其中的错误是：

①______________________________________；

②______________________________________；

③______________________________________.

【学后记】记下今天的收获，累计明天的成就！

八年级物理下册《物体的密度》学案苏科版

八年级物理下册《物体的密度》学案苏科版
教学目标1、知道密度的概念。知道密度的主单位和常用单位；能进行单位间的换算。
2、知道密度是物质的物理属性之一，可以利用密度来区分不同种类的物质。
3、知道量筒和量杯的用途，会用天平和量筒测液体或固体的密度。教学设想重点：密度的概念。密度的公式及其单位。单位间的换算。
难点：密度概念的引入。提高学生的动手能力，分析归纳能力。
教法：引导探究式教学准备刻度尺、托盘天平、砝码、量筒、小石块、细线、水教学过程二次备课一课题引入
一、密度概念的建立：
1、探究同种物质质量和体积的关系：
出示大小不等的铝块，分别测量出每快铝的质量和体积并填入下列表格：并在坐标系统中描出对应的点：

质量(g)
体积(cm3)

铝块1
铝块2
铝块3

通过上述的实验我们可以发现同种物体的质量和体积成________关系，也就是说同种物体的质量和体积的比值是一个固定的值。
二新课讲授
密度及性质
2、探究不同物质质量和体积的关系：
出示大小不同的铁块，铜块和铝块，分别用天平测量出它们的质量，用量筒测量出它们的体积。分别计算它们的质量和体积的比值并且与上一实验比较我们可以发现：
同种物质的质量和体积的比值是固定的，不同物质的质量和体积的比值是不相同的，这实际上反映了物质的一个属性，在物理学中物质的这个属性就称为密度。
(1)单位体积某种物质的质量就叫物质的密度。
用公式可以表达为ρ=m/V
单位及换算
(2)明确公式中各个物理量的符号含义及其单位：
ρ——密度——千克每立方米（kg/m3）
m——质量——千克（kg）
V——体积——立方米（m3）
(3)kg/m3和g/cm3之间的换算关系：
1g/cm3=1000kg/m3
1g/cm3=1kg/dm3
理解密度的含义
水的密度的1g/cm3，它的含义是1cm3的水的质量是1g。（熟练掌握）
钢铁的密度是7.9g/cm3，它的含义是_______。
三小结
四作业布置
课堂作业学习指导用书
家庭作业补充习题板书设计：
6.3密度
一、密度：
定义：单位体积某种物质的质量。符号是ρ。
性质：是物质的基本属性。
单位：主单位是千克/米3，符号为kg/m3。
常用单位有克/厘米3
单位换算：1000千克/米3=1克/厘米3
二、密度的计算公式：
ρ=m/V教后感：