七年级生物上册《软体动物》导学案冀教版。

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七年级生物上册《软体动物》导学案冀教版

一．
1.能认识常见的软体动物。
2.能概述软体动物的主要特征。
3.了解软体动物与人类的关系。

软体动物的主要特征
二．
（一）预习检测
1、河蚌生活在，它的贝壳内贴着一层柔软的膜，称为_________，贝壳是由__________分泌的物质形成。贝壳里面的一层很光亮，叫。
2、常见的软体动物有：，，。
3软体动物的主要特征：身体；有；身体外面有（或者有被外套膜包被的）
4.软体动物与人类的关系：有较高的营养价值，如等；有的可以做药材，如等；有些软体动物的贝壳可以做工艺品，如；有些可以产生珍珠，珍珠可以做装饰品。
（二）自主学习合作探究
1、所有的软体动物都有贝壳吗？试举例说明。
2、你认为贝壳对于软体动物有利还是有弊，说出你的理由。
3、在珍珠养殖场，工人们要在珍珠贝的外套膜中放上沙粒，这是为什么？
（三）交流展示
学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。
三、
l、在什么环境中采不到河蚌（）
A．江河的水底B．海洋的水底C．池沼的水底D．湖泊的水底
2、下列动物全是软体动物的一组是：()
A、河蚌、蚯蚓、蜗牛B、田螺、河蚌、乌贼
C、乌贼、水媳、蛔虫D、河蚌、蚯蚓、田螺
3．珍珠形成的原因是：()
A.外套膜自然分泌珍珠质而形成B．外套膜包被异物而形成

C.外套膜受到砂粒等异物刺激，分泌珍珠质，把异物包被起来而形成
D.贝壳受到砂粒等异物刺激，分泌珍珠质，把异物包被起来而形成；
4、软体动物门的主要特征是：()
A．身体有外贝壳，身体柔软，有外套膜
B．身体外有贝壳或内壳，身体柔软，有外套膜，
C．身体外有贝壳或内壳，身体柔软，有鳃。
D．身体外有贝壳或内壳，身体柔软，有斧足或腹足
5．河蚌、蜗牛和乌贼共同具有的特点是（）
A．都有贝壳B．都有外套膜C．都用腹足运动D．都用腕足捕食
6．能形成珍珠的结构是（）
A．贝壳B．外套膜C．珍珠层D．斧足
7．采集蜗牛的正确地点是（）
A．干燥的，阳光充足的草地B．阴湿的树木丛，墙角
C．潮湿的地面D．松软的土壤中
8．下图为河蚌结构示意图，据图回答：
资源库
（1）河蚌生活在江河、湖泊的水底，经常是端插入泥沙中行走。
（2）河蚌的运动器官是［］。
（3）贝壳是图中的［］，它的最内层是由图中［］的分泌物形成。
四、拓展延伸
乌贼就是墨斗鱼吗？它是鱼类吗？为什么？（4分）
五、反思提升
通过本节课的学习，你学到了什么？

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七年级生物上册《软体动物》学案冀教版新版

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家在认真写教案课件了。只有制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们了解多少教案课件范文呢？下面是由小编为大家整理的“七年级生物上册《软体动物》学案冀教版新版”，供您参考，希望能够帮助到大家。

七年级生物上册《软体动物》学案冀教版新版

第四节软体动物

教学目的：
1．知识方面
认识常见的软体动物，了解软体动物的基本结构特点。及其与人类的关系。
2．能力方面
通过对当地常见的软体动物的观察，使学生学会观察软体动物的基本方法，培养学生的动手操作和观察的能力。
3．思想情感方面
（1）通过本课教学，培养学生满怀激情爱科学，勇于探索学科学，求真务实做科学的精神。
（2）通过对课外读物的阅读，使学生知道我国是世界上最早进行人工育珠的国家，增强其民族自豪感，激发其学好科学的自信心和学好科学报效祖国的赤子之心。
重点难点
软体动物和人类的关系是本课重点。因为软体动物与人类的关系非常密切，有的有益，要加以保护和发展；有的有害，要加以控制。
确定软体动物的主要特征是本课难点。因为本章没有软体动物的特征，但是上完本节课又必须让学生知道哪些动物属于软体动物，它们属于软体动物的依据是什么。
教具准备
当地常见的活体软体动物和观察这些动物相关的用具。挂图，录象
课时安排
1课时。
教学过程
①本节课先以展示几种常见软体动物并让学生识别入手。待学生识别之后，再让学生想一想，这几种动物的形态，结构是否一样？在学生回答的基础上，教师进一步指出：这些动物尽管在形态，结构上存在着很大差异，但是它们却都属于软体动物。为什么它们都属于软体动物？它们之间有哪些相同之处？它们的存在与人类有什么关系？这就是我们今天要研究的问题。
②关于观察当地常见软体动物的教学。教师要根据当地具体情况，有目的地选择那些取材方便，代表性强的实验材料，事先布置给学生，让他们自己准备好实验材料，这里以观察河蚌为例来说明。观察前，教师要出示观察提纲，观察的项目有：
A.河蚌的体外有没有贝壳？有几片贝壳？
B.用铅笔碰一下张开的贝壳，河蚌会有什么反应？这个反应说明贝壳对它有什么作用？
C.将河蚌放在温度为50℃的水中，贝壳会张开，观察在贝壳的内表面是否有一层柔软的膜？这层膜里包着的身体是否柔软。
D.在河蚌身体的前端是否有一块肌肉质的、形似斧状的结构？
有观察提纲，可以避免观察的盲目性，使学生在教师指导下，有条不紊地进行观察，并详细准确地作好观察记录，让学生将观察到的结果填入相应的表格中。

③关于常见软体动物部分的教学，可采用观察填表比较的方式进行。在观察河蚌的基础上，指导学生进一步观察蜗牛和乌贼，并将观察结果填在表格中。

三种动物观察完毕，教师指导学生比较表格中三种动物的相同点。通过比较可以得出这样的结论：它们的身体都很柔软，都有外套膜，都有外壳或被外套膜包被的内壳。这就是软体动物的主要特征。正因为它们具备了这样的特征，它们才都属于软体动物。
④介绍其他软体动物，通过挂图或录象教学，学生之间也可以展开讨论和交流，拓展学生知识面，为下一步教学做下铺垫。
关于软体动物与人类关系的教学，可采用讨论归纳的方式进行。讨论要有题目，要让学生畅所欲言，最后教师根据学生的发言作归纳性总结，软体动物有的对人类有益，应加以保护和发展。有的对人体有害，应加以控制，以免造成危害。
课后作业：布置学生习做《关于珍珠》文体形式不限，内容不限。学生会都很有热情的完成。效果很好！

七年级生物上册《节肢动物》导学案冀教版

七年级生物上册《节肢动物》导学案冀教版

一．
1.掌握节肢动物的主要特征。
2.掌握蝗虫和沼虾的形态结构特点，认识常见的节肢动物。
3.了解节肢动物与人类的关系。

重点：节肢动物的主要特征。
难点：理解蝗虫的形态结构和生理功能与其生活环境相适应的特点
二．
（一）预习检测
1.蝗虫的身体由许多构成,并分为三部分。蝗虫身体表面坚韧部分是,可以保护和支持内部的,防止体内,更好地适应陆地生活。
2.蝗虫的结构:
(1)头部:有一对分节的,是感觉器官;有一对,是蝗虫的主要视觉器官;还有三个能够感光的。头部下方有一个,是蝗虫的取食器官。
(2)胸部:胸部的腹侧有三对分节的,适于爬行,发达,适于跳跃。蝗虫胸部的背侧有一对革质的和一对膜质的　,适于飞行。
3.沼虾的身体与蝗虫不同,分为和。平时我们所指的头部,实际上是它的。
表面披有头胸甲。在头胸甲的前方,伸出一个有锯齿的剑形突起,叫,是防御或攻击敌害的武器。沼虾的体表具有。沼虾头胸部和腹部的两侧分别生有对分节的足。
4、节肢动物的主要特征:身体由很多构成,并分;体表有;足和触角分。
5.地球上有100多万种节肢动物,是动物界种类最、数量最、分布最的一个类群。
6.捕食的昆虫大多数是农业害虫;棉蚜虫是棉的重要害虫,而是棉蚜虫的天敌;蜜蜂能为农作物和牧草等;不仅肉质鲜美,而且营养丰富,是人们餐桌上的佳肴;结的蚕茧可以抽出蚕丝,制成丝绸;捕食蚊、蝇和蛾类,也是对人类有益的昆虫;干制后可以入药。
（二）自主学习合作探究
1、蝗虫的足、翅、触角各有何特点？这对蝗虫的生活有可意义？

2、体表坚硬对蝗虫有什么意义？
3、推测蝗虫气门的作用？
4、沼虾的形态结构与蝗虫相比有何异同点？
5、环节动物与节肢动物有何相同点和不同点？
（三）交流展示
学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。
三、
1.蝗虫善于飞行，它的运动器官是()
A．后翅B．后足C．前翅D．翅和足
2.蝗虫适于陆地生活，其形态结构特点有（）
①用气管呼吸②胸部有三对足两对翅
③有外骨骼防止水分蒸发④视觉发达有一对复眼
资*源%库A、①②B、①②④C、①②③D、①②③④
3.下列有关昆虫的描述中错误的是（）
A.是种类最多的一类动物B.有三对足，能爬行或飞行
C.是无脊椎动物中唯一会飞的动物D.运动能力不强
4.下列动物具有外骨骼的是（）。
WWW.A.蛔虫B.蚯蚓C.蝗虫D.河蚌
5、蜘蛛、蜈蚣、沼虾、蝗虫的共同特征中不正确的是（）
A．身体有许多体节构成B．体表由外骨骼
C．身体分为头、胸、腹D．足和触角分节
6.蝗虫外骨骼的作用()
A.防御敌害B.协助运动
C.有利于捕食D.防止水分蒸发
7.右图是蝗虫的外部形态图。据图回答：

(1)它的身体分为[]、[]、[]。
(2)体表的外骨骼的作用是。
(3)生活在绿草丛中的蝗虫，它的体色通常是色这对蝗虫的生活意义是。
(4)蝗虫共有__对足，其中适于跳跃的是发达的[]。
(5)蝗虫的翅共对，是它的器官。
四、拓展延伸
蝗虫危害玉米、高梁和水稻等多种禾本科植物，它是我国历史上造成严重灾害的农业害虫蝗虫属于不完全变态发育，经过卵，若虫，成虫三个阶段。若虫亦称跳蝻，外型酷似成虫，可是只具翅芽，善于跳跃，须经5次脱皮后，才会蜕变成善跳又善飞的成虫。实际上，蝗虫到3龄后就能飞行。
为什么蝗灾一般发生在干旱的年份，而且蝗灾一旦发生就很难控制？
五、反思提升
通过本节课的学习，你学到了什么？

（一）预习检测
1、体节头、胸、腹外骨骼柔软器官水分的蒸发
2（1）触角复眼单眼口器（2）足前足和中足后足前翅后翅
3、头胸部腹部头胸部头胸部额剑外骨骼五4、体节部外骨骼节5、多大广6、蜘蛛七星瓢虫传粉虾和蟹家蚕蜻蜓蜈蚣
抽标检测
1、D2、D3、D4、C5、C6、D7、（1）一头部二胸部三腹部（2）保护和支持内部的柔软器官，防止体内水分的蒸发（3）绿色利于其生存（4）三3后足（5）2飞行
拓展延伸
蝗虫能适应干旱的环境，如卵产在教干燥的土壤中，体表有外骨骼，能防止水分的蒸发等；因为蝗虫有翅能飞，其运动能力强，所以一旦发生蝗灾很难控制。

七年级生物上册《哺乳动物》导学案冀教版

做好教案课件是老师上好课的前提，大家在认真准备自己的教案课件了吧。写好教案课件工作计划，才能规范的完成工作！你们会写多少教案课件范文呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《七年级生物上册《哺乳动物》导学案冀教版》，希望对您的工作和生活有所帮助。

七年级生物上册《哺乳动物》导学案冀教版

一．
1、说出家兔的形态结构、生理机能与其生活环境、生活习性相适应特点。
2、掌握哺乳类的主要特征
3、了解常见的哺乳类动物，了解哺乳动物与人类生活的关系。
二．
（一）预习检测
1、家兔的身体分为、、、和五部分。
2、家兔的四肢发达，前肢短，后肢长，适于和快速奔跑。
3、家兔全身长满了毛，有很好的作用。它还有的习性，增强了机体对的适应能力。
4、家兔的膈是一块膜状肌肉，将体腔分为和两部分；膈肌的和可以帮助呼吸，增强气体的能力，满足身体对氧气的需要。
5、家兔是性动物，消化道很长，特别发达，有利于的消化。
6、哺乳动物的主要特征：体表；体腔内有；用呼吸；体温，。
7、类是脊椎动物中形态结构、生理功能和行为等最复杂的高等动物类群。
8、野生哺乳动物是大自然的重要组成部分，对于维持生态系统的和起着极其重要的作用。
9、、、、、和动物的身体都有许多块脊椎骨组成的脊柱，这种动物叫做脊椎动物。
（二）自主学习合作探究
1.仔细观察课本P107图4-37思考后并通过小组讨论来完成下列问题：
(1)家兔的体毛具有什么作用?与家鸽的羽毛是否有相同作用?

(2)胎生,哺乳与卵生相比对家兔的繁殖有什么意义?
资*源%库
(3)膈的出现对家兔的对家兔有什么生理意义?

4)家兔的牙齿分化与狼的牙齿有何不同？不同的牙齿各有什么作用?这与它们的生活习性有什么关系?
2.想一想形态有差异生活环境也各不相同的松鼠、北极熊、骆驼、海豚，蓝鲸等为什么都属于哺乳动物？
（三）交流展示
学生展示本组学习成果，教师点评并利用都媒体课件纠错、强调和补充。