九年级化学上5.4古生物的“遗产”_化石燃料教案新版粤教版。
一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们了解多少教案课件范文呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“九年级化学上5.4古生物的“遗产”_化石燃料教案新版粤教版”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
古生物的“遗产”—化石燃料
教学设计
课标
要求
1、知道化石燃料是人类社会重要的资源，了解海洋中蕴藏着丰富的资源；
2、知道石油是由多种有机物组成的混合物，了解石油通过炼制可以得到液化石油气、汽油、煤油等产品。
教
材
及
学
情
分
析
对于煤、石油、天然气学生非常熟悉，但他们的作用是什么，对人类生活有什么影响，和我们的生活有什么联系，大多数学生都不清楚，本节课通过观察，讨论，使学生进一步提高分析问题和解决问题的能力。
课
时
教
学
目
标
（1）知道什么是化石燃料，知道化石燃料是人类宝贵的自然资源。
（2）了解化石燃料的燃烧对环境的影响，认识使用和开发清洁燃料及绿色能源的重要性。
（3）认识化石燃料综合利用的重要性，知道煤和石油综合利用和一些主要产品。
（4）认识燃料充分燃烧的重要意义。
重点
化石燃料对人类的重要性、化石燃料的综合利用、增强环保意识。
难点
煤和石油的综合利用、化石燃料的燃烧及其污染。
教法学法
指导
观察法，讨论法，讲授法
教具
准备
教学过程提要
环节
学生要解决的问
题或完成的任务
师生活动
设计意图
引
入
新
课
〖创设情境〗，分析能源和燃料
燃料的分类：
1.根据状态分
2.根据能否再分分
展示学生调查资料和调查报告思考，
将化学与生活联系，调动学生学习积极性，同时引入课题
教
学
过
程
〖新课讲解〗
一、化石燃料
1、化石燃料的形成：分析课题，播放影片
（影片）煤、石油、天然气的形成
（思考）为什么说化石燃料是宝贵的、不可再生的？
2、我国化石燃料状况分析
（投影）表格：98年化石燃料储量及年产量
（思考）分析上述资料，你想到什么？
（投影）化石燃料储量有限，不可再生，注意资源的合理利用
（投影）化石燃料储量有限，不可再生，注意资源的合理利用
二、化石燃料燃烧对环境的影响
（投影）案例
（分析）污染来源
（讨论）化石燃料燃烧对环境造成的污染表现在哪些方面？思考我们应更多的使用哪种燃料？
（讲述）天然气是一种“清洁能源”，（阅读）
（投影）化石燃料燃烧对环境的影响
（投影）受污染环境图片
（设问）你有什么体会？
（思考）针对目前化石燃料所面临的处境，我们的出路何在？
（投影）1.开发新能源
2.积极对环境进行综合治理
3.化石燃料的综合利用
观看影片，思考化学燃料如何形成
估算
分析资料，发言
看案例思考环境污染对生活的影响
思考化石燃料燃烧产生污染的原因，并进行对比、讨论、发言
观看图片，听讲
思考燃料燃烧对环境的危害
思考解决方案并发言
观看，思考有关问题，并发言
观察，
个别学生帮助实验
从现象得出结论并发言
培养学生总结归纳能力
通过估算感受化石燃料储量有限，从而使学生明白节约资源的重要性
通过案例引发学生思考。
培养学生分析、总结
问题的能力
同时通过观看图片，让学生意识环境破坏的严重性，引发学生思考“我们的出路何在”
养成勤于思考的好习惯
培养学生观察能力，分析能力，体现学生的主体地位
体验科学技术给人类生活带来的巨大变化，培养学生的学习热情。
教
学
过
程
探究煤油灯的使用方法
观察实验现象、分析讨论
概括实验结论
三、化石燃料的综合利用
播放影片：提出问题（1）煤是怎样综合利用的，其产物有哪些？（2）石油是怎样综合利用的，其产物有哪些？
1.煤的干馏及其产品用途
2.石油的分馏及其产品用途
3.煤的干馏和石油的分馏有什么本质区别？
（小结）1.煤的综合利用
2.石油的综合利用
3.不同燃料在相同条件下燃烧状况比较
（实验5－9）比较石油常见馏分的某些性质
在四个蒸发皿中，用滴管分别加入10滴汽油、煤油、柴油、润滑油。观察颜色、流动性及其燃烧现象，并给出能反应这些性质和馏分沸点范围相互关系的结论
（总结）
4.同种燃料在不同条件下燃烧状况比较
（实验5－10）煤油的燃烧
点燃一盏煤油灯，通过调节灯芯或掩蔽空气进入孔的办法，观察煤油的完全燃烧和不完全燃烧的现象，并说明出现这种现象的原因。
（总结）
通过观察，培养学生分析问题的能力
培养学生全面分析问题能力
通过实验，让学生体会到燃料完全燃烧的重要意义
小
结
本节课你有哪些收获？
板
书
设
计
古生物的“遗产”——化石燃料
一、化石燃料
二、化石燃料燃烧对环境的影响
三、化石燃料的综合利用
作
业
设
计
1.必作课后习题
2.选作调查报告
教
学
反
思
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新版粤教版九年级化学上册第五章燃料5.1洁净的燃料_氢气第1课时教案
洁净的燃料-----氢气
教学设计
课标
要求
认识氢气
教
材
及
学
情
分
析
学生以前对氢气有一些认识，但对于氢气具体的物理性质和化学性质没有了解，本节课通过实验，使学生观察和自己动手进一步认识氢气并知道可燃性气体在使用之前必须验纯等化学性质的具体运用，从而提高学生分析问题的能力
课
时
教
学
目
标
1、认识氢气的物理性质。2.认识氢气的化学性质
2、通过实验知道氢气的燃烧过程及产物。通过实验操作初步学习如何检验氢气的纯度。
3、通过实验操作，体验科学探究的严谨性，养成良好的操作习惯
重点
重点：氢气的物理性质及可燃性、氢气的验纯。
难点
难点：点燃氢气之前必须验纯的原因和方法
提炼课题
氢气的可燃性及验纯方法
教法学法
指导
实验法，讲授法
教具
准备
教学过程提要
环节
学生要解决的问
题或完成的任务
师生活动
设计意图
引
入
新
课
阅读思考
出示问题：
1.氢气的物理性质有哪些？
2.了解氢气的燃烧过程及产物。
3.如何检验氢气的纯度？
4.氢气燃烧的现象有哪些？
让学生初步了解本课内容
教
学
过
程
学生观察实验现象并完成下表p-132
观察火焰颜色。观察烧杯内壁有什么变化。用手摸烧杯壁，有什么感觉？
观察现象。
观察方法
演示【实验5-1】
演示【实验5-2】
点燃已经验纯的氢气，在火焰上方罩一个干冷的小烧杯。
演示【实验5-3】点燃氢气和空气的混合。
【实验5-4】检验氢气的纯度。
小结氢气物理性质
氢气的可燃性
解释爆炸的原因
学习验纯的方法
教
学
过
程
小
结
小结氢气的物理性质和化学性质
板
书
设
计
5、1洁净的燃料-----氢气
一、氢气的物理性质：
二、氢气的化学性质：
三、氢气的验纯
作
业
设
计
必做：课本P128习题1、2、3
教
学
反
思
九年级化学上5.2组成燃料的主要元素_碳第2课时教案新版粤教版
教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家在细心筹备教案课件中。必须要写好了教案课件计划，新的工作才会如鱼得水！你们知道多少范文适合教案课件？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“九年级化学上5.2组成燃料的主要元素_碳第2课时教案新版粤教版”，希望能对您有所帮助，请收藏。
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课标
要求
了解碳单质的化学性质
教
材
及
学
情
分
析
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课
时
教
学
目
标
1、认识碳的燃烧及其产物。
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重点
CO的化学性质及CO与C02间的转化
难点
碳、CO的化学性质及CO与C02间的转化
教法学法
指导
观察法，讨论法，讲授法
教具
准备
教学过程提要
环节
学生要解决的问
题或完成的任务
师生活动
设计意图
引
入
新
课
学生回答
提问金刚石和石墨有哪些物理性质和用途？
回顾两种碳单质的物理性质
教
学
过
程
思考：1、碳在燃烧时，条件不同，产物有何差异？
2、煤炉中各层涉及哪些化学反应，有何现象？
3、写出煤炉各层的化学反应方程式。
4、CO有哪些性质
引导学生一边阅读，一边联系生活实际，对煤燃烧进行分析。
认碳的化学性质
①常温下碳的化学性质很稳定。
②碳的燃烧:
点燃氧气充分时完全燃烧C＋O2CO2热值32.8kJ/kg
氧气不足时不完全燃烧
点燃
2C+022CO热值9.2kJ/kg
高温③高温下碳能与某些氧化物
C+C022CO
教
学
过
程
小
结
本节课有哪些收获？
板
书
设
计
碳的化学性质
①常温下碳的化学性质很稳定。
②碳的燃烧:
点燃氧气充分时完全燃烧C＋O2CO2热值32.8kJ/kg
氧气不足时不完全燃烧
点燃
2C+022CO热值9.2kJ/kg
高温③高温下碳能与某些氧化物
C+C022CO
作
业
设
计
教
学
反
思
九年级化学上2.2构成物质的微粒Ⅰ分子教案1新版粤教版
物质构成的微粒
教学设计
课标
要求知道分子的特性
教材及学情分析学生对分子在物理课中有一定的了解，但对分子、原子的区别没有认识，只是一个笼统的认识，本节课对分子的学习，在学生感性的认识上，加入动画视频，使学生能直观的认识到分子这一客观存在的，构成物质的微粒。
课时教学目标知识目标：了解它们的特性和存在状态。
过程与方法：通过观看演示动画和分格，能用微粒的观点解释某些变化。
情感态度与价值观
感受世界的物质性、物质运动的永恒性和物质的可分性等观点。初步形成微观想像能力
重点分子的特性。
难点用分子的观点解释某些现象
教法学法
指导实验法，演示法，讲授法
教具
准备
教学过程提要
环节学生要解决的问
题或完成的任务师生活动设计意图
引入新课解释填入书中空格内。
(点评文字解释表达的程度,注意表达的准确、简洁)
[讨论]完成教材第43页“讨论与交流”的两题。由学生口头回答。
阅读第43页,教师做造当介绍师生共同完成【实验2-5】、【实验2-6】、【实验2-7】,引导学生认真观察及时记录了解分子的特性
教学过程1、概念一一分子是构成物质的一种微粒
(在化学变化中,分子的性质发生根本改变)
2、特性
分子在不断地运动着
分子之间有空隙
分子很小（体积、质量）
3、同种分子其化学性质相同，不同种分子其化学性质不同
4、用分子观点解释：物理变化与化学变化,纯净物与混合物
小结分子有哪些特性
板书设计
分子的特性
1.分子总是不断地运动着。
2.分子与分子之间存在间隔。一般来说，气体的分子之间距离大，液体和固体的分子之间距离要小得多。
3.分子的质量和体积都很小。
作业设计
必作：练习册第十页基础达标选作：第11页综合提升
