我爱你，中国。

做好教案课件是老师上好课的前提，大家应该在准备教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！哪些范文是适合教案课件？下面是小编精心收集整理，为您带来的《我爱你，中国》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

我爱你，中国
学习目标：
1、了解祖国的灿烂文化，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族之间形成了密不可分的血肉联系。
2、认清祖国的悠久历史，尊重不同民族的传统和风俗习惯。
3、热爱祖国的大好河山，认同民族文化，继承民族精神，树立民族自尊心和民族的自豪感。
学习重点：热爱祖国，维护民族团结
学习难点：五十六年民族是一家
学习过程：
你说诗句，我猜地名
欲把四湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（）
四面荷花三面柳，一城山色半城湖。（）
万紫千红花不谢，冬暖夏凉四时春。（）
自主学习
快速浏览课文，提取知识点，完成下列填空：
1、我们的祖国位于世界的东方，幅员辽阔，是世界上领土面积最大的国家之一。祖国山河（　），江山（　）。
２、我们的祖国历史悠久，是人类最早的（）之一，是世界上著名的（），有文字可考的历史近乎４０００年。
３、我们要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权（　）和领土（），要热爱祖国的历史和文化，提高民族（　）和（），为创造更加灿烂的民族文化而尽心竭力。
４、我国是一个统一的（　）的国家，各族人民和睦相处、友好往来，谱写了一曲曲（　）之歌。
５、在社会主义现代化建设的今天，我国各族人民共同携手，创造了不朽业绩，结下了深厚友谊，充分体现了“汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族”的（）情谊。
６、我们要热爱祖国的民族大家庭，就要维护（　），反对（　）多做有利于（）的事。在学校生活中，各民族同学之间要相互关心，相互帮助，尊重各民族的（），以实际行动自觉履行维护民族团结的光荣义务。
合作学习
读课本第19页两则材料，讨论
1、说一说：松赞干而和文成公主对汉藏两个民族和睦相处的贡献。
2、民族英雄郑成功与台湾高山族人民打败荷兰殖民者，收复台湾。你有何感想？
下载结论：维护民族团结的意义_______________________
我能知道
阅读教材20页第一自然段西部大开发部分讨论
西部大开发的原因及意义分别是：
下载结论：维护民族团结的意义______________________
巧手选选选
青藏铁路通车后，进藏游客大幅度增加。假如你有机会到西藏旅游，在饱览奇特自然风光和独一无二的风土人情的同时，还应该注意：
①尊重当地民族的宗教信仰②尊重当地民族的风俗习惯③尊重当地民族的语言文字④不购买地方特产⑤宣扬大汉族主义
A、①②④B、①②③C、②④⑤D、③④⑤
课堂总结：

（1）我们的祖国幅员_______，江山_______。
（2）我们的祖国历史__________________________。
1．可爱的祖国（3）中华民族创造了灿烂的____________________。
（4）肩负着实现中华民族_______重任的我们，要热爱祖国的_______和_______；要热爱祖国的_______和_______，提高民族_______和_______。
我（1）我国是一个统一的_______国家。
爱（2）历史上，我国各民族之间多方面的_______，丰
你富了_______，开拓了_______，推动了_______。
，2.五十六个民（3）在社会主义现代化建设的今天，各民族更是
中族_______、_______。
国（4）我们要热爱祖国的民族大家庭，维护_______，
反对_______，多做有利于_______的事。

自主练习
一、快乐选择
1、在5000年的历史长河中，中华民族创造了灿烂的文化，包括：（）
①浩如烟海的文化典籍②博大精深的艺术创造③名扬世界的科技发明④风景如画的壮丽山河
A①②③B①②④C①③④D②③④
2、我国是一个统一的多民族国家，下列做法有利于维护民族团结的是（）
①我国实施西部大开发战略②2008年3月14日拉萨发生极少数不法分子打砸抢烧严重暴力犯罪事件③2009年新疆“7，5打砸抢烧严重暴力犯罪事件“④各民族相互尊重风俗习惯
A①②B②③C③④D①④
3、2008年5月是新疆自治区第26个民族团结教育月。新疆阿克苏地区以“畅谈辉煌成就携手团结奋进”为主题，以“共产党好、社会主义好、祖国大家庭好、改革开放好、民族团结好、人民解放军好”教育为核心，以深入开展“迎奥运、讲文明、铸诚信、树新风”活动为契机，开展系列教育活动。民族团结教育月活动的开展（）
①能够彻底解决新疆的经济问题②有利于增强民族团结③有利于促进新疆的繁荣发展④有利于构建和谐新疆
A、①②④B、②③④C、①③D、①④
4、“人们不仅有权爱国，而且爱国也是义务，是一种光荣。“这句话揭示了道理是（）
A、人们都具有爱国情感
B、爱国不仅是对祖国的一种深厚的感情，也是沉甸甸的责任
C、爱国情操是一种高尚的道德情操，也是良好的心理品质
D、爱国是每个成年人的权利和义务
5、从2008年开始我国调整假期，缩短“五一”和“十一”长假，增加清明节、端午节、中秋节等民族节日的假期。此举得到了人们的普遍认可。修改假期的重要意义是（）
①有利于继承和弘扬民族优秀文化，增强民族自信心和凝聚力②有利于在世界范围内增强中华文化的影响力③有助于当代青少年增强爱国情感和民族自豪感④有助于国家获得更大的经济效益
二、材料分析
2008年8月8日，第29届奥林匹克运动会将在北京举行，中国敞开友谊的大门欢迎来自世界各国的朋友。你作为小公民打算怎样向他们介绍我们的祖国？

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《中国石拱桥》学案

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好了教案课件新的工作计划，才能促进我们的工作进一步发展！你们知道多少范文适合教案课件？考虑到您的需要，小编特地编辑了“《中国石拱桥》学案”，供您参考，希望能够帮助到大家。

《中国石拱桥》学案

说明文《中国石拱桥》的作者茅以升是一位著名的桥梁专家，同时也是一位运用祖国语言文字的行家。该文以极其简洁的语言，准确而生动地再现了中国石拱桥的“雄姿”，一直是中学语文课本的传统教材。课文可圈可点的地方很多，该如何确定本文的教学目标呢？部颁《中学语文教学大纲》对初二学生阅读说明文提出了“体会语言准确性”的要求，省颁《各科教学指导纲要》对阅读说明文也提出了“体会说明性语言的特点”的要求。据此结合学生刚学说明文的实际及本文语言特点，应制定合适的教学目标，目标不宜多，而应明确集中，可把“体会说明语言的准确性”列为本文教学的目标和要求。为使此教学目标和重点落到实处，可采用了以下训练方法：
一、对照比较法
比较是判别事物特征的一种有效而常用的方法。将两种或两种以上的事物加以比较对照，借以揭示事物的异同，优劣与高下，从而帮助人们准确地区别事物，认识事物。为让学生认识本文说明语言的准确性，可进行以下阅读训练：
阅读下面两个片断，综合对照比较，完成以下练习：
甲文：（见课文第4、5节），略
乙文：赵州桥又名“安济桥”。位于河北省赵县城南洨河上。我国现存的著名古代大石拱。隋开皇大业年间（590-608）李春创建。桥单孔，全长五十点八二米，桥面宽约十米，跨径三十七点零二米，拱圈矢高七点二三米，孤形平缓，拱圈由二十八条并列的石条组成，上设四个小拱，既减轻重量，节省材料，又便于排洪，且增美观。在世界桥梁史上，其设计与工艺之新为石拱桥的卓越典范，跨度之大在当时亦属创举，反映了我国古代劳动人民的智慧和才能。解放后，于1953年至1958年按最初桥样进行了修缮。为全国重点文物保护单位。
1.下面几个语句均摘自甲文。请分别从乙文中找出与之相对应的语句，并分析它们的异同：
(1)甲文：赵州桥横跨在浚河上……
乙文：位于河北省赵县城南
同：介绍赵州桥地理位置
异：甲文生动说明；乙文属平实说明
(2)甲文：两端宽九点六米，中部略窄，宽九米。
乙文：宽约十米
同：介绍赵州桥的宽
异：甲文介绍赵州桥宽较详尽；乙文较简洁。
(3)甲文：桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。
乙文：其设计与工艺之新为石拱桥的卓越典范。
同：桥的设计与建造
异：甲文从设计一直到施工；乙文着重设计和工艺。
(4)甲文：大拱的两肩上，各有两个小拱。
乙文：上设四个小拱。
同：介绍大拱上的小拱。
异：甲文准确写出小拱位置；乙文就不太清楚。
2.乙文中说拱圈“弧形平缓”，其优点用甲文中的话来说是：大拱上面的道路没有陡坡。
3.甲文中说赵州桥的大拱“在当时可算是世界上最长的石拱”，乙文中说赵州桥的“跨度之大在当时亦属创举”，这两句中的“在当时”指的是：公元605年左右。它们不能去掉的原因是：去掉“在当时”就会误认为赵州桥的大拱现在也是最长的，这与事实不符。
4.下列两个句子，哪个表达效果更好？为什么？
A、大拱由二十八道拱圈拼成，就象这么多同样形状的弓合拢在一起。
B、拱圈由二十八条并列的石条组成。
答：A句表达效果好，形象、准确、生动地说明拱圈拼成的样子。
二、归类分析法
只有用最准确的语言对说明对象作精确的说明，才能使读者对事物有明晰准确的印象。《中国石拱桥》的语言特点还在于使用了一些语意模糊、不确定的词语进行说明，以使说明更切合实际。为让学生认识这种模糊说明的艺术，可进行以下归类训练：
体会下边几句话中加点词语的作用，把它们分别归类到后面的表格里。
1.“旅人桥”大约建成于公元二八二年，可能是有记载的最早的石拱桥了。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。
2.赵州桥修建于公元六零五年左右。
3.我国的石拱桥几乎到处都有。
4.全桥只有一个大拱，长达三十七点四米，在当时可算是最长的石拱。
5.其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥。
6.到解放的时候，桥身有些残损。
7.桥的设计完全合乎科学原理。
8.赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
9.全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐。
10.有的石梁一块就有二百来吨重，究竟是怎样安装上去的，至今还不完全知道。
表示估计表示限制表示程度
大约二百来
可算左右可能有些完全
不完全几乎充分
最十分
“几乎、大约、可能、可算”是一组语意内含量大、模糊而不确切的词语，使用它们，似乎很难达到“准确说明”的目的。而茅以升就是巧用它们，反映客观实际，避免了说明的武断。在中国，石拱桥分布确实广泛，但是否已广泛到自古到今无处不在的情况呢？很难断定，因为事实上不可能进行一次从古到今的全国各地的石拱桥的调查，用“几乎”这个表程度的副词，在强调石拱桥分布广泛的同时，避免了说明的绝对化，否则难以令人信服。同时由于时间久远，掌握的资料不可能齐全，对一千多年前的史实记载更不可能断言，于是作者恰当地选用了“大约、可能”这两个表示估计的词，以对历史情况作客观的反映。表估计的副词“可算”更是经作者再三推敲后而选用的。茅以升在关于《中国石拱桥》的一封信中说：“赵州桥大拱的长度，根据我个人掌握的资料，它是当时世界上最长的石拱。但个人的见闻毕竟有限，这是有所保留的提法。对于不能绝对肯定的东西，不敢率然下结论，于是使用‘可算’表示不作肯定的意思。”“几乎”、“可能”等不能表示明确肯定的词语，看似含糊，而一旦将它们从句中去掉，说明则可能与实际相悖。用这些模糊语言来说明，倒更切合实际。这些模糊语言的选用，不仅是作者求实的科学精神与严谨的治学态度的表现，而且是作者扎实的语言文字功底的显现。
上述语言分析的归类训练，同时也是对学生学过的词类知识的复习巩固。
三、误读体会法
《中国石拱桥》语言的准确性，不仅体现在使用了一些恰当的模糊语，而且体现在准确地运用一些动词、形容词等作简洁确切地说明。这些词既不是生字，也不是难词，学生往往领悟不到，看不出其中的妙处，针对此种情况，采用有意误读的方法，让学生听说辨别，也不失为良策。下文节选的是课文的第3节，教师朗读时，要求学生认真听，并记下老师读错的地方（文中加点的词有意不读；需要故意读错的词，在该词后的括号内表明）
我国的石拱桥有悠久（长久）的历史。《水径注》里提到的“旅人桥”大约建成（建造）于二八二年，可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人（骇人）的杰作。其中最著名（有名）的当推（是）河北省赵县的赵州桥，还有北京附近的卢沟桥。
“悠悠”和“长久”，“建成”和“建造”，“著名”和“有名”，“惊人”和“骇人”；这些词的含义和区别均可让学生讨论发言，以领会课文用词的准确和简明。对于省略不读的词，也可放手让学生辨析，讲用与不用的差别及不用可能会引起的歧义。有意误读，会成功地调动学生的注意力，引发热烈的讨论，这既是一种语言听说活动，同时又对学生进行了一次语言思维训练，较形象深刻地体会说明语言的准确性。
四、定义诠释法
用简洁的语言，把事物所包含的确定意义概括起来，成为唯一正确的解释，使人们对事物的本质特征有个明确的认识，这就是通常说的下定义，也是说明事物的一种方法。例如：“语文是从事学习和工作的基础工具”，这是从语文的性质和作用给语文下定义。课文第六节为说明卢沟桥的特点用了这样一段话“每两个石拱之间有石砌桥墩，把十一个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。”为培养学生的文字概括能力，可以要求学生据此给联拱石桥下一个确切的定义，（可限定字数）以加深对卢沟桥最本质的特点──联拱的认识。
由多个石拱联接而成的桥，叫联拱石桥。同样为加深对赵州桥最本质的特点──独拱的认识，也可让学生对独拱石桥进行下定义的语言思维训练。
五、判断正误法
可选用课文中若干个句子，或原句，或省略个别字词，或改动若干词语，请学生注意听并判断正确与否，这种练习拟放在课前或课后进行，以检查学生的预习情况和课文的熟悉程度，最终目的还在于体会、领悟说明语言的准确性，落实教学。

《少年中国说》学案

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，大家静下心来写教案课件了。需要我们认真规划教案课件工作计划，才能对工作更加有帮助！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“《少年中国说》学案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

《少年中国说》学案
学习目标
1．朗读课文，掌握重点语句的含义。
2．体会作者强烈的爱国情感。
3．学习本文比喻、象征的手法。
一、资料链接
1．作者简介：梁启超（1873～1929），字卓如，号任公，别号饮冰室主人，广东新会人。早年极力鼓吹变法维新，是我国19世纪资产阶级改良主义变法维新运动的代表人物之一。在文学方面，他提倡“诗界革命”、“小说界革命”等，对当时的文学创作产生了积极的影响。他在文学方面影响最大的是散文，他不赞成“桐城派”的古文，也不受汉魏古文的影响，而是追求“务为平易畅达”、“纵笔所至不检束”。他的散文条理清晰，笔锋常带感情，别具一种魅力，为晚清的文体解放和五四白话文运动开辟了道路。著有《饮冰室合集》。
2．背景资料：本文写于1900年，是作者在维新变法失败后在日本时写的。文章从日本人和西欧人称我国为“老大帝国”说起，以人喻国，怒斥当权的清王朝封建贵族官僚是保守守旧、顽固苟且的“老朽”号召“中国少年”肩负起救国的责任，为创造一个繁荣富强的“少年中国”而努力奋斗。
二、初读文章
1．朗读全文，利用工具书给下列划线字正音。
怯懦（）（）苟且（）瘠牛（）澌（）亡矞矞皇皇（）发硎（）鹰隼（）地履其黄（）
2．大声朗读课文，注意下列句子的停顿。
（1）惟思将来也故生希望心。
（2）此老年与少年性格不同之大略也。
（3）彼与此世界作别之日不远也。
（4）使举国之少年而果为少年也。
（5）美哉我少年中国，与天不老；壮哉我中国少年，与国无疆。
三、疏通文意
1．借助课下注释或工具书，疏通文意。
（1）解释下列词语。
老大盖果欲既往惟故永旧日新已经
照例未经破格好怯懦苟且瘠大略固宜澌亡翘足鹰隼矞矞皇皇发硎履疆
（2）翻译下列句子。
①惟思既往也，事事皆其所已经者，故惟知照例。
②惟怯懦也故苟且，惟豪放也故冒险。
③老年人如夕照，少年人如朝阳。老年人如瘠牛，少年人如乳虎。
④人固有之，国亦宜然。
⑤使举国之少年而亦为老大也，则吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。
⑥奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。
⑦天戴其苍，地履其黄。
2.谈谈读本文后的最初感受。
四、探究赏析
1．给文章划分层次。
2.理解题目中“少年”一词有什么深刻含义？
3．何为“老大帝国”？何为“少年中国”？
4．文章将社会腐朽的原因归结为“老朽之人”，你认为这恰当吗？
5．文章运用什么手法或修辞表现了少年中国的哪些特点？
6．概括本文主旨。
7．找出你喜欢的句子或段落进行赏析。
方法提示：（语句）运用（修辞或写作手法）生动形象（或具体委婉或全面深刻等等）地写出了（表现了）（内容或情感）。
示例：
“奇花初胎，矞矞皇皇。。”这句话运用比喻的修辞，生动形象地写出了少年中国在发展中的壮丽前景。
五、拓展迁移
1．背诵并积累自己喜欢的段落或句子。
2．写出至少两句你积累的有关少年壮志雄心的名句。
附参考答案及思路提示
二、初读文章
1．怯懦（qiè）（nuò）苟且（gǒu）瘠牛（jí）澌（sī）亡矞矞皇皇（yù）发硎（xíng）鹰隼（sǔn）地履其黄（lǚ）
2．（1）惟思将来也/故生希望心。
（2）此/老年与少年/性格不同/之大略也。
（3）彼与此世界/作别之日/不远也。
（4）使举国之少年/而果为少年也。
（5）美哉/我少年中国，与天/不老；壮哉/我中国少年，与国/无疆。
三、疏通文意
1．（1）老大：古老，文中指落后、衰老。盖：大概。果：果真，真的。欲：想要。既往：已经过去。惟：仅仅，只。故：因此。永旧：永远陈旧。日新：天天创新。已经：已经经历。
照例：按照惯例。未经：没有经历。破格：打破常规。好：喜欢。怯懦：胆小怕事。苟且：只顾眼前，得过且过。瘠：瘦弱。
大略：大概。固：本来。宜：应当。澌亡：灭亡。翘足：抬脚鹰隼：雄鹰和猛隼。矞矞皇皇：光明盛大的样子。
硎：磨刀石。履：踏着。疆：指时间界限。
（2）
①正因为思念往事，而每件事都是自己已经经历过的，所以只知道墨守陈规。
②正因为胆怯懦弱，所以得过且过。
③宝剑刚磨出来，锋刃大放光芒。
④人本来就有这种区别，一个国家也应该这样。
⑤假如全国的少年也都是老朽的人，那么我们中国将仍然是衰老的国家，她的灭亡将很快到来。
⑥珍奇的花儿含苞欲放，满眼辉煌；干将宝剑刚刚磨好，锋刃发出耀眼的光芒。
⑦头顶着青色的长天，脚踏着黄色的大地。
2．示例：
①我感受到作者强烈的爱国热情。
②我感受到少年中国的发展的无可限量。
四、探究赏析
1．明确：全文划分为三个层次。
第一部分（第一段）采用由反入正的写法，提出本文论题，表达了作者对“少年中国”的理想和追求。
第二部分（第二段）以人喻国，通过老年人和少年人性格的对比，比喻国家的强盛和衰落。
第三部分（第三段）指明造成今日老大帝国的是“老朽们”的罪过，说明创建“将来之少年中国”是中国少年的责任，并展望中国的美好前程。
2.明确：一是针对日本人称我中国为“老大帝国”，作者愤然回击，称中国为少年中国；二是因为少年象征着国家如朝阳般地蓬勃兴旺，乳虎般地生气盎然；三是中国是古老的中国，又是进步的未来之果。
3．老大帝国，指腐败无能、腐朽不堪、蝇营狗苟、日趋衰亡的清政府。
少年中国，指的是中国将以崭新的蓬勃姿态出现于世界之林，有着不可估量的前途。
4．文章将社会腐朽的原因归结为“老朽之人”，从而刻画出当时统治者的丑恶嘴脸。这在当时有一定进步作用，可以激发青年人奋发图强，变革现实。但是仅仅归结于复述老年与少年在性格上的差别，把少年一律看成先进，老年一律看成保守，把国家富强的希望寄托在这些人的身上，充分暴露了作者资产阶级改良主义立场的局限性。
5．明确：文章运用了象征的手法和比喻的修辞，描述了少年中国的英姿勃勃，前途无量。
6．作者把封建古老的中国和他心目中的“少年中国”作鲜明的对比，极力赞颂了少年勇于改革的精神，针砭老年人消极保守的思想，鼓励人们发奋图强，肩负起建设少年中国的重任，表达了作者热切盼望祖国发容富强的强烈愿望和积极进取的精神。
7．示例：
①“鹰隼试翼，风尘吸张”这句话运用比喻的修辞，生动形象地写出了少年中国的冲天气势。
②“红日初生，其道大光。”这句话运用象征的手法，形象地描绘出少年中国的灿烂前程。
③“潜龙腾渊，鳞爪飞扬。”这句话运用比喻的修辞，热情歌颂了少年中国大展身手的英姿。
五、拓展迁移
1．示例：
①老年人如夕照，少年人如朝阳；老年人如瘠牛，少年人如乳虎。
②少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
2．示例：
①顾炎武：天下兴亡，匹夫有责。
②杜甫：会当凌绝顶，一览众山小。
③李贺：为报黄金台上意，提携玉龙为君死。
④文天祥：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
⑤苏轼：会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
⑥范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

中国石拱桥教案

每个老师不可缺少的课件是教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。将教案课件的工作计划制定好，新的工作才会如鱼得水！你们会写一段适合教案课件的范文吗？考虑到您的需要，小编特地编辑了“中国石拱桥教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

中国石拱桥教案

教学目的：
1．引导学生抓住中国石拱桥的特点。
2．列出文章结构，领会文章的内容。
3．激发学生热爱社会主义制度。
教学重难点：
1．重点：抓住中国石拱桥的特点，理清文章结构。
2．难点：课后思考练习题三，以形象的语言介绍一种事物。
学法指导：引导自读合作探究
教具准备：小黑板
课时安排：3课时
教学过程：
第一课时
一．导入新课：
我们常常用桥梁来比喻友谊，因为是友谊就像桥一样把两个人连了起来。可见桥是在没有路的地方搭起来的路。根据史料和考察，在原始社会，我国就有了独木桥和数根圆木排拼而成的木梁桥。河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的敞肩拱桥，欧洲在赵州桥建成七百年后才采用弓形拱的。我们的祖先的聪明才智值得我们每一位同学学习。

二．简介作者
茅以升是我国著名的桥梁专家、教育家、社会活动有。他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；他还参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。本文最早以表于是1962年3月4日《人民日报》，文笔通俗易懂，为读者介绍了中国石拱桥的特点，历史上的辉煌成就，及新中国成立后的发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越。

三．检查预习
1．查字典，给加点的字注音。
弧形拱桥陡坡匀称惟妙惟肖
2．读了本文，你了解中国石拱桥的特点以及赵州桥和卢沟桥的不同之处？
四．初读课文，看看作者写出了石拱桥的什么特点。
1．提示：请同学们找出哪些段落是写赵州桥的，哪些段落是写卢光沟桥的？联系课后思考练习题一，填空。
2．学生读，填空，教师巡视指导。
3．总结：
名称位置修建年月结构特征
赵州桥横跨在河上修建于公元605年左右。1全桥只有一个大拱，长达37。4米。2大拱的两肩上，各有两面三刀个小拱。3大拱由28道拱圈拼成。4全桥结构均匀。
卢沟桥位于永定河上修建于公元1189到1192年间由11个半圆形石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21。6米，桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体，是一座联拱石桥。
中国石拱桥的特点是形式优美，结构坚固，历史悠久。

第二课时

一．复习上节课学过的内容
1．听写
2．说说中国石拱桥的特点。
二．细读全文，理解作者是怎样说明石拱桥的特点的。
1．为了说明中国石拱桥的特点，作者举了两个例子，一个赵州桥，一个卢沟桥，这种说明方法叫做——举例子。
2．在写赵州桥和卢沟桥时，作者列举了许多精确的数字，这种用数字来说明事物的方法叫做——列数字。
3．为了让人们更清楚的认识中国石拱桥的特点，作者的语言很具有逻辑性，例如课文第五自然段，在写赵州桥时，先介绍了桥的长度、宽度、设计施工的精巧。再分四点用数字分别说明。层次性很强。
4．作者在介绍两座桥时，既抓住了它们之间的共同点，又注意到了它们之间的不同点，请同学们找出来。（共同点是都介绍了地点，修建年代，及它们的结构特点。不同点是在介绍赵州桥时顺便说明了桥的设计者，介绍卢沟桥时作马可波罗的话来赞扬其高度的技术成就和艺术价值，还介绍了卢沟桥的的特殊历史价值。这不但使行文有所变化，而且增强了文章的可读性。）

三．引导学生学习课文的最后两段。
1．第九段写什么，怎样写？（文章又分三点解释了到得如此辉煌的建筑成就的原因。先写……再写……最后写……）
2．最后一段写什么，怎样写？（介绍了解放后我国石拱桥的修建情况，列举了我国修建的世界最长的独拱石桥——“长虹大桥”、我国劳动人民独创的钢筋混凝土拱桥——（双曲拱桥等，说明了我国桥梁事业取得的巨大成绩。
四．引导学生体会说明文行文简洁、用词准确的语言特点。（联系课后思考练习题二）
五．联系课后思考练习题三，引导学生用打比方的方法，把要说明的事理解释清楚。（我们常说用白纸写黑字，黑板其实就是一张黑色的纸，用白色的笔来写。我们把一张黑色的纸放大，再挂起来，就是一张黑板。）

第三课时
一、完成课后习题。
二、拓展延伸:形象的语言介绍一种事物
板书设计：
中国石拱桥
概括说明
一般：形式优美，结构坚固
中国：历史悠久，形式多样
具体说明（举例）
赵州桥：现存最古老独拱---37.4米（当时最长）
设计科学，施工巧妙
卢沟桥：联拱---265米
石狮千态万状，惟妙惟肖
具有纪念意义
教学后记：学生对中国石拱桥的构造等的认识把握得较好，对文中的说明方法也掌握得不错；但对说明文的多种顺序出现在同一篇文章中的形式认识有难度。