新人教版七年级生物下册《合理营养与食品安全》知识点。
老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有写好教案课件计划，才能够使以后的工作更有目标性！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《新人教版七年级生物下册《合理营养与食品安全》知识点》，希望能为您提供更多的参考。
新人教版七年级生物下册《合理营养与食品安全》知识点
知识点
一、营养物质
能源物质：糖类、蛋白质、脂肪
不能提供能量的：水、无机盐、维生素
二、六种营养物质的功能
蛋白质：(鱼肉豆奶蛋)是构成细胞的基本物质。(青少年和术后病人多吃)，由氨基酸组成。
糖类：(谷类薯类)是人体的主要能源。(淀粉遇碘液变蓝色)
脂肪：人体贮存能源的物质。分为：动物脂肪和植物脂肪。
维生素：维生素A--夜盲症(胡萝卜，肝)，维生素B1--神经炎，脚气病，维生素C--坏血病(新鲜果蔬)，维生素D--佝偻病和骨质疏松症
水：是细胞的主要成分。人体的各种生理活动都离不开水。占体重最多的是水。
无机盐：铁是构成血红蛋白的一种成分，缺铁贫血症
钙：儿童佝偻病，老年骨质疏松症
碘：地方性甲状腺肿，又称大脖子病
三.食物消化的方式
物理消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌、肠胃的蠕动，胆汁对脂肪的乳化
化学消化：所有消化酶对食物的消化。
四.消化系统的组成：
消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠(小肠的起始部位为十二指肠)、大肠、肛门
消化腺：唾液腺(唾液，唾液淀粉酶)胃腺(胃液，胃蛋白酶)肝脏(胆汁，乳化脂肪)(唯一一种由消化腺分泌的不含任何消化酶的消化液)胰腺(胰液，消化糖类、蛋白质、脂肪的消化酶)肠腺(肠液，消化糖类、蛋白质、脂肪的消化酶)
馒头变甜：唾液中的唾液淀粉酶将淀粉分解成麦芽糖。
糖类，蛋白质，脂肪在人体内被初步消化的先后顺序：淀粉(口腔)，蛋白质(胃)，脂肪(小肠)
消化道内最膨大的部位：胃
最大的消化腺：肝脏
最重要的消化腺：胰腺
消化道内的消化腺：胃腺肠腺
消化道外的消化腺：唾液腺肝脏胰腺
课后练习
合理营养指的是()。
A.多吃一些能为人体提供能量的糖类物质
B.多吃一些富含蛋白质的食物
C.均衡地摄入各类食物，比例合适，搭配合理
D.以肉、蛋、奶和水果为主
解析：
A×合理营养要求人们的饮食必须合理，每种食物要均衡地摄入，不能过多，也不能过少，保证食物比例合适，营养物质的摄入能满足身体生长发育的需要。
B×
C√
D×
答案：C
对人体健康有益的饮食方式是()。
A.多吃零食少吃蔬菜、水果
B.经常吃街头流动摊贩的烧烤食品
C.口渴只喝可乐、奶茶
D.每日三餐定时定量，注意均衡营养
解析：
A×不良的饮食习惯和不合理的饮食结构会造成营养失调，对人体健康不利，如多吃零食少吃蔬菜、水果;经常吃街头流动摊贩的烧烤食品;口渴只喝可乐、奶茶等都属于不合理的饮食方式。而每日三餐定时定量，注意均衡营养对人体健康有利。
B×
C×
D√
答案：D
扩展阅读
人教版七年级生物下册《合理营养与食品安全》教学设计
一、教学目标
（一）知识方面
1．阐明什么是合理营养，怎样做到合理营养。
2．描述日常生活中有关食品安全应注意的问题。
（二）能力方面
尝试设计一份营养合理的食谱。
（三）情感、态度价值观方面
1．运用有关合理营养和食品安全的知识正确购买和选取食物，养成良好的饮食习惯。
2．关注食品安全问题及有关文件和有关标志。
二、教学重点
1．尝试设计一份营养合理的食谱。
2．关注食品安全。
三、教学难点
1．什么是合理营养。
2．尝试设计一份营养合理的食谱。
四、教学准备
相关的食物图片、包装，多媒体课件。
五、教学过程
（一）导入
展示一盘食物图片，提问：我们每天都吃食物，怎样吃才健康呢？不少同学爱吃方便面，但家长总是限制他们食用方便面。让学生针对这一问题自由发言，将课题引入合理营养的内容。
调动好奇心，激发学生学习兴趣。同时了解学情。
（二）初步认识合理营养的重要性
1．资料分析“高血脂缠上21万北京孩子”你认为是什么原因呢？
学生讨论回答。
2．资料分析中英国女孩为减肥一天步行12小时瘦成“骷髅”你认为是什么原因呢？
学生讨论回答。
通过事例引发学生对合理营养的关注，体验合理营养与身体健康的关系。
（三）合理营养的概念
1．你对自己目前的营养状况满意吗？教师介绍评价营养状况需要综合考虑多种指标：体重与标准体重、体质指数（BodyMassIndex,BMI）。
2．展示快餐套餐，是合理膳食吗？请同学进行分析。
3．什么是合理膳食？由学生讨论得出：能够满足人体对营养物质和能量需要的膳食。这种膳食所含的各种营养物质的比例合适，互相搭配合理。
引导学生形成合理营养膳食的概念，引发学生自主学习。
4．展示平衡膳食宝塔和《中国居民膳食指南》（2007）的内容，先了解合理营养的概念。让学生先结合教材第32～33页的图4-23，分析图中反映出的不注意合理营养的做法会产生什么后果，图中所示的做法错在哪里，认识合理营养的基本要求和必要性。
5．与学生共同交流“健康生活膳食小指南”。
（四）为家长设计一份营养餐
教师提出要求：含有五类食物，比例合适；考虑当地常吃的食物种类；经济实惠；能亲自烹调，并请家长品尝；要有反馈(听取家长意见)等。
感受“合理营养与食品安全”的具体体验，增加与家长交流的亲情。
（五）食品安全
1．在教学中教师要注意收集本地区近期发生的相关事件，使教学更贴近学生的生活。
如集体中毒事件等，与学生进行讨论。
2．教材中所提供的图片和资料，反映了比较普遍的问题，通过分析这些图文资料可以使学生了解应关注的一些与食品安全有关的问题。
3．教材第36页的“资料分析”中，要求学生课前收集2～3种食品的包装袋，课堂上，让学生对这些包装袋进行分析。
一方面会引起学生极大的兴趣，另一方面也更有说服力。
4．教师可以和学生一起解读并讨论《中华人民共和国食品安全法》的简介，从而使学生知道作为消费者，可以依照法律进行维权，同时也了解从事食品生产经营活动必须依照法律、法规和食品安全标准。
六、板书设计
合理营养与食品安全
合理营养：全面而平衡的营养。
合理膳食：能够满足人体对营养物质和能量需要的膳食。这种膳食所含的各种营养物质的比例合适，互相搭配合理。
食品安全：应贯穿于生产、运输、加工、储存、烹饪等全过程。
七年级下册生物《关注合理营养与食品安全》知识点整理
为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，大家在仔细规划教案课件。将教案课件的工作计划制定好，未来工作才会更有干劲！你们会写一段优秀的教案课件吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“七年级下册生物《关注合理营养与食品安全》知识点整理”，仅供参考，欢迎大家阅读。
七年级下册生物《关注合理营养与食品安全》知识点整理
1．37页平衡膳食宝塔图
2．为了保持身体健康，必须保证每日三餐、按时进餐；在每日摄入的总能量中，早、中、晚三餐的能量应当分别为30%、40%、30%。
3．绿色食品。在我国，将产自良好生态环境的、无污染、安全、优质的食品，统称为绿色食品。绿色食品的标志由上方的太阳、下方的叶片和中心的蓓蕾组成。绿色食品分A级和AA级。（40页图）
1．胖胖最近要减肥，请你帮他选出最佳的减肥方法（）。
A.进行高强度的体育运动B.到药店买减肥药
C.尽量少吃或不吃食物D.适当的体育锻炼加合理膳食
2．下列叙述中，错误的一项是（）。
A.每日三餐要按时进食，晚餐不能吃太饱
B.已变质的食物必须在锅内蒸煮后，才能食用
C.饭后立即进行剧烈的体育锻炼，会抑制消化功能
D.鲜艳的蘑菇一般含有毒的物质较多
3．如果不慎造成铅中毒，可采取的紧急措施是（）。
A.喝水B.喝牛奶C.喝啤酒D.喝可乐
4．食用下列食物可能发生食物中毒，其中不是由病菌引起中毒的是（）。
A.苍蝇叮过的鱼B.腐烂的橘子
C.变酸的馒头D.没煮熟的豆角
5．绿色食品是指被国家批准的安全、营养、优质的生态食品。绿色食品分为A级、AA级两类。请你查看家里所食用的各类食品，找出：属于A级的绿色食品有；属于AA级的绿色食品有。
6．阅读下面材料，然后回答问题。
一天，小猫咪咪的妈妈中午有事，不能回来做午饭，猫妈妈让咪咪自己到饮食街的快餐店去吃午餐。放学后，咪咪来到饮食街，看到熊阿姨的快餐店里有她喜欢吃的炸鱼，她就高兴地跑了过去。来到门口，发现脚下一堆垃圾，上面还有苍蝇。抬头一看，熊阿姨、熊叔叔穿的围裙油腻腻的，他们一边将食物递给顾客，一边又将钱接过来。这时，一只苍蝇飞到炸鱼上，熊叔叔挥挥手将它赶走。前面的狗妈妈买了一段香肠，她让熊阿姨帮助切一切，熊阿姨顺手拿来放有青菜的砧板，在上面切了起来。看到这些，咪咪离开了熊阿姨的快餐店。
请问：咪咪为什么离开了熊阿姨的快餐店？请在相关的句子下划出横线。
七年级生物下册《合理营养与食品安全》教学设计
七年级生物下册《合理营养与食品安全》教学设计
1．了解生活中的食品安全隐患。
2．收集、整理资料的能力及分析、解决、总结问题的能力的培养
３．认同环境保护与食品安全之间的统一性。
1.了解生活中的食品安全隐患
2.认同环境保护与食品安全之间的统一性
1.收集2-3种食品的包装袋或包装盒
2.与父母交流在生活中如何做到食品安全
（一）情境导学
教材中有《藕粉早已变质，服后险些要命》的报导，在生活中我们也常听说食物中毒事件，那么，什么样的食品才算安全呢？
（二）自主探究，合作交流
怎样购买安全食品
1.在日常生活中，我们购买有外包装的食品时，应注意哪些问题？请结合自己的包装袋或盒，进行讨论交流
2.假如我们购买的食品没有包装，我们该怎么办？
预防食物中毒
1.结合你与父母的交流回答在烹调过程中，我们怎样做才算安全呢？
防止食品污染
１．如果食品变质了，为了节约，我们是否能把这些食物喂给家禽家畜呢？
２．有人说：有虫眼的蔬菜水果农药含量少，可以放心购买，请你做出科学评价
３．在实际生活中，还有哪些行为会导致食品污染？
４．为了防止食品污染，我们应该怎么做？
了解绿色食品
自主阅读，了解绿色食品的积极意义和重要作用，并向全班同学汇报
（三）系统梳理，互动评价
通过对本节课的学习，你有哪些收获？还有哪些疑惑？
１．下列做法中，未注意食品安全的是（ ）
A.生产绿色食品B．用清水浸泡、冲洗水果蔬菜
C．吃发芽的马铃薯D.买肉时看肉是否是检疫合格哟
２．关于营养卫生和饮食卫生，不正确的做法是（ ）
A．合理膳食、按时用餐B．不挑食、不偏食、不暴饮暴食
C．预防食物中毒D.饭后要立即进行剧烈体育运动，以助消化
3．关注食品安全十分重要，食用下列哪种食物容易引发食物中毒（）
A．发芽的马铃薯B.在保质期内的袋装食品
C．剩饭剩菜一定要蒸煮后再吃D．尽量不吃颜色鲜艳的蘑菇
４．喷洒过农药的蔬菜和水果在食用前，你的处理方法有些?。
５．一天，小红的妈妈中午有事，不能回来做午饭，妈妈让小红自己到饮食街的快餐厅吃午餐。放学后，小红来到饮食街，看到李阿姨的快餐店里有她喜欢吃的炸鱼，她就高兴地跑了过去。来到门口，发现脚下一堆垃圾，上面还有苍蝇。抬头一看，李阿姨穿的围裙油腻腻的，一边将食物递给顾客，一边又将钱接过来。这时，一只苍蝇飞到炸鱼上，李阿姨挥挥手将它赶走。前面的顾客买了一段香肠，她让李阿姨帮助切一切，李阿姨顺手放到有青菜的砧板上，在上面切了起来。看到这些，小红离开了李阿姨的快餐店。
请问：小红为什么离开了快餐店？请在相关的句子下画出横线。
