西师大版三年级语文《威尔逊出游》课后练习题（上册）。

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。你们有没有写过一份完整的教学计划?为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“西师大版三年级语文《威尔逊出游》课后练习题（上册）”，仅供参考，但愿对您的工作带来帮助。

期中考试来临之际，小学生不仅要进行知识点的巩固和复习，最重要的还是要多练习，多做题。下文提供了三年级语文威尔逊出游课后练习题，大家一定要认真练习噢!

一、小小调音师。多音字组词。

Yāo()xīng()nán()

要兴难

Yào()xìng()nàn()

二、找近义词朋友

建议——()照顾——()经常——()

三、一词多义由我选

照：A.照射;B.对着镜子或其他反光的东西看自己的影子;C.拍摄;D.照料;E.依照，按照

1.威尔逊信心十足地说：“我会照顾好自己。”()

2.我按照爸爸给我画的熊猫的样子临摹起来。()

3.这张相片照得真好。()

4.妹妹最喜欢照镜子。()

四、词义我知道

难堪：

介绍：

信心十足：

五、阅读课文片断，回答问题

妈妈在他走之前检查行李时，发现他没有带足够的衣服，还忘了带野营时经常要用的手电筒。但是妈妈并没有说什么。威尔逊高高兴兴地走了。

想一想，“妈妈”为什么没有给威尔逊指出来?她这样做的目的是什么?

延伸阅读

三年级上册《威尔逊出游》教学设计（西师大版）

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是小编为大家整理的“三年级上册《威尔逊出游》教学设计（西师大版）”,仅供参考，希望能为您提供参考！

教学目标

1、自主学习本课10个生字，理解新词。

2、根据课文旁批，联系上下文读懂课文内容，明白做事要有计划，要细心，要根据实际情况处理事情。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重、难点

根据旁批，联系上下文读懂课文内容，明白做事要有计划，要细心，要根据实际情况处理事情。理解“妈妈”不直接提醒威尔逊的用意。

教学准备

本课生字、词卡片。

教学时间

2课时。

教学过程

一、质疑，引入新课

1、读课文题目，质疑：读了课文题目，猜猜课文会写些什么?

2、是呀，一般写出游的文章都重在写出游的过程，可这篇文章主要写了什么呢?赶快走进课文去看一看吧!

二、初读，整体感知

1、自读课文，借助拼音自主学习，注意读准字音，读通句子，用自己特定的符号画出文中的生字以及不理解的词语，并借助字典或根据生活积累学习字词。

2、学生汇报、交流学习的收获。

3、抽生试读课文，在评价中正音。

4、这篇写出游的文章重点写了什么?(出游前的准备、出游的结果、出游给威尔逊带来的启示)

三、利用旁批，理解课文

1、学生自主阅读课文第1~3段，想想你都读明白了什么。

2、交流读后知道的内容。你觉得威尔逊是个什么样的少年?(自信、聪明、独立，又有些马虎)试着把自己的体会批到书上相应的地方。

3、你有什么疑问吗?如：妈妈发现威尔逊没有带齐东西为什么不直接提醒他?她不担心孩子冷吗?

4、师：是呀，这也是书上旁批的问题，今后我们读书也可以学着这样把自己心中的疑问批下来。

5、带着这些问题，自读后面的段落，读后小组内讨论讨论。

6、集体交流，明白妈妈的用意，把自己的理解批到书上。(妈妈是想让孩子尝试“失误”以及“失误”带来的教训，因为亲身经历，比包办代替、口头说教更有效果)

7、这次出游究竟让威尔逊有什么收获呢?交流威尔逊明白的两个道理。

小结：小小的失误，让威尔逊明白了做事要有计划，要根据实际情况选择合适的方法，这次出游的收获真不小呀!

8、请大家再读读第4~12段，体会当时人物的心情，适时指导朗读。

9、分角色有感情地朗读全文。

四、拓展，深化认识

1、读完全文，你有什么感想?(鼓励学生大胆发表自己的见解)

2、根据实际，跟爸爸妈妈商量，拟订一份家庭郊游计划。

西师版三年级上册《威尔逊出游》教学设计

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么教案怎样写才好呢？下面是小编为大家整理的“西师版三年级上册《威尔逊出游》教学设计”,仅供参考，希望可以帮助到您。

教学目标

1自主学习本课的生字，用钢笔正确书写10个生字。

2能正确、流利、有感情地朗读课文。

3学习边读边批，读懂课文内容。

4根据旁批，联系上下文读懂课文内容，明白做事要有计划、要细心，要根据实际情况处理事情。

教学重点

自主识字，根据旁批，联系上下文读懂课文内容，明白做事要有计划、要细心，要根据实际情况处理事情。

教学难点

理解为什么妈妈发现威尔逊没有带齐东西却不提醒他。

教学准备

多媒体课件。

教学时间

1~2课时。

教学过程

一、质疑揭题，引入新课

1孩子们，你们有外出旅游或野营的经历吗？请大家谈谈自己外出的经历吧！学生自由畅、谈。

2今天，就让我们来看看一个外国小朋友出游的故事，齐读课题，想知道什么：威尔逊是怎样一个孩子？在野营时遇到了什么困难？结果怎么样呢？带着问题走进课文。

二、自主识字，读通课文

1请学生自读课文，要求：读准字音，读通句子。

2检测生字。（出示生字词）采取多种方式读（开火车、小组赛读、齐读）

3选择自己喜欢的方式读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？教给学生归纳写事文章的好方法：谁到什么地方干什么？学生汇报：课文讲了威尔逊到山里野营，妈妈发现他少带了衣服和手电筒，但没有提醒他，威尔逊回来后与妈妈总结了教训，明白了今后该怎么做。

三、学习课文，学会批读

1指名读第1～3段。边听边想：在威尔逊出游时，校方、妈妈、威尔逊分别做了哪些事？从他们的所做中你有什么感受和体会，听后把自己的感受和体会批在旁边。

学生汇报、交流。（教师引导、点拨、评价）

（1）校方：介绍营地，提出建议。（体会校方为孩子们考虑周到）

（2）妈妈：问威尔逊是否需要帮忙，检查威尔逊的行李。（体会妈妈从话语、行为上关心和疼爱孩子，是一位好妈妈）

（3）威尔逊：拒绝妈妈的帮助，信心十足地说，您放心我会照顾好自己。理解信心十足，指导读好威尔逊信心十足的话。（自由读、指名读、教师引读）

师：听了威尔逊信心十足的话语，你有怎样的体会，齐读旁批。你有什么体会？（威尔逊是个自信、聪明、有主见的孩子）

2师：虽然威尔逊自信、聪明、有主见，可他毕竟是个孩子，有些马虎，他没有带足够的衣服，忘了带野营时用的手电筒。以往你出门，有过这样的情况吗?妈妈发现了是怎么做的？（学生自由发言）

师：威尔逊的妈妈没有告诉他。学到这里，孩子，你有疑问吗？

生：为什么妈妈不提醒他呢？

师：是呀，妈妈为什么不提醒他呢？

3带着问题学习课文第4~12段。要求：四人小组合作学习，分角色读一读，边读边体会，把自己的体会在小组内交流，再批在书上。全班汇报、交流。（体会妈妈的用意）

（1）威尔逊说：我带的衣服太少了，而且因为我没有带手电筒，每天晚上都要向别人借，才能够出去。这两件事让我很难堪。

生1：我体会到威尔逊过得不开心。

生2：威尔逊的衣服带得太少，感到很冷。

生3：威尔逊没有手电筒不能出去。想要出去，只有向别人借，让威尔逊很难堪。

师：谈得真好，请大家结合当时的情境想象一下威尔逊遇到什么样的难堪？（生自由发言）

师：是呀，衣服带少了，到了夜晚感到很冷，甚至冷得发抖；没有手电筒，想要出去，只有向别人借，也许别人不借，向别人借了多次自己也不好意思，真让威尔逊感到难堪。

指导朗读，体会威尔逊在野营时遇到的难堪。

（2）我以为那里的天气会与这里一样，所以只带了家里平常穿的衣服，没料到山里比这里冷。下一次再去，我就知道该如何做了。

生1：我知道山里比家里温度低。

生2：我体会到威尔逊知道了出门时应了解出游地方的天气，根据天气带衣服。

师：威尔逊事先没有了解山里比家里冷，少带了衣服。拿手电筒是怎么回事呢？

（3）我想到的，老师也告诉过我们，可是我忙来忙去，就把它给忘了。

师：孩子们，在生活中有没有因为忙而把重要的事情给忘了的呢？现在你知道用什么方法可以克服容易忘事的毛病？（学生回答，出示句子）

（4）我想，下一次野营时，我应该先列一个单子，就像爸爸出差前列单子那样，这样就不会忘掉东西了。

生1：威尔逊知道了出门前列一个单子，避免忘掉东西这个道理。

生2：威尔逊得到了教训，这次出游收获很大。

（指导朗读）

师：作者明白了妈妈的用意，你明白了吗？

生1：我明白了妈妈不提醒威尔逊是想给他教训。

生2：妈妈是要让威尔逊以后做事要细心，不能马虎。

师：是呀，通过妈妈的一番良苦用心，通过威尔逊野营中小小的挫折让威尔逊明白了做事要有计划，要根据情况选择合适的方法，这次出游的收获可真不小呀！

3分角色朗读课文第4~12段，感受威尔逊出游的切身经历和体会。

四、拓展实践，启发思维

某一个周末，你要和家人外出旅游，请列一个单子，看看需要做哪些准备工作？

全班交流。

师小结：孩子们真聪明，为自己此次出游考虑得非常周到。

附：板书设计

威尔逊出游吸取教训

列出单子

《威尔逊出游》教学设计（三年级上）

教学目标

1自主学习本课10个生字，理解新词。

2根据课文旁批，联系上下文读懂课文内容，明白做事要有计划，要细心，要根据实际情况处理事情。

3正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重、难点

根据旁批，联系上下文读懂课文内容，明白做事要有计划，要细心，要根据实际情况处理事情。理解“妈妈”不直接提醒威尔逊的用意。

教学准备

本课生字、词卡片。

教学时间

2课时。

教学过程

一、质疑，引入新课

1读课文题目，质疑：读了课文题目，猜猜课文会写些什么?

2是呀，一般写出游的文章都重在写出游的过程，可这篇文章主要写了什么呢?赶快走进课文去看一看吧!

二、初读，整体感知

1自读课文，借助拼音自主学习，注意读准字音，读通句子，用自己特定的符号画出文中的生字以及不理解的词语，并借助字典或根据生活积累学习字词。

2学生汇报、交流学习的收获。

3抽生试读课文，在评价中正音。

4这篇写出游的文章重点写了什么?(出游前的准备、出游的结果、出游给威尔逊带来的启示)

三、利用旁批，理解课文

1学生自主阅读课文第1~3段，想想你都读明白了什么。

2交流读后知道的内容。你觉得威尔逊是个什么样的少年?(自信、聪明、独立，又有些马虎)试着把自己的体会批到书上相应的地方。

3你有什么疑问吗?如：妈妈发现威尔逊没有带齐东西为什么不直接提醒他?她不担心孩子冷吗?

4师：是呀，这也是书上旁批的问题，今后我们读书也可以学着这样把自己心中的疑问批下来。

5带着这些问题，自读后面的段落，读后小组内讨论讨论。

6集体交流，明白妈妈的用意，把自己的理解批到书上。(妈妈是想让孩子尝试“失误”以及“失误”带来的教训，因为亲身经历，比包办代替、口头说教更有效果)

7这次出游究竟让威尔逊有什么收获呢?交流威尔逊明白的两个道理。

小结：小小的失误，让威尔逊明白了做事要有计划，要根据实际情况选择合适的方法，这次出游的收获真不小呀!

8请大家再读读第4~12段，体会当时人物的心情，适时指导朗读。

9分角色有感情地朗读全文。

四、拓展，深化认识

1读完全文，你有什么感想?(鼓励学生大胆发表自己的见解)

2根据实际，跟爸爸妈妈商量，拟订一份家庭郊游计划。

三年级语文上册《威尔逊出游》辅导资料

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是小编精心整理的“三年级语文上册《威尔逊出游》辅导资料”，供您参考，希望能够帮助到大家。

三年级语文上册《威尔逊出游》辅导资料

**原文**

威尔逊和他的同学要到山里参加为期两天的野营活动。校方介绍了营地情况，为他们的准备工作提出了建议。

妈妈问威尔逊是否需要帮忙。“您放心，”威尔逊信心十足地说，“我会照顾好自己。”

妈妈在他走之前检查行李时，发现他没有带足够的衣服，还忘了带野营时经常要用的手电筒。但是妈妈并没有说什么。威尔逊高高兴兴地走了。

过了两天，威尔逊回来了。妈妈问他：“怎么样，这次玩得开心吗?”

威尔逊说：“我带的衣服太少了，而且因为我没有带手电筒，每天晚上都要向别人借，才能够出去。这两件事让我很难堪。”

妈妈说：“为什么衣服带少了呢?”

“我以为那里的天气会与这里一样，所以只带了在家里平常穿的衣服，没料到山里比这里冷。下次再去，我就知道该如何去做了。”

“如果下次去佛罗里达，也带同样的衣服吗?”

“不会的，佛罗里达很热。”

“是的。”

“那手电筒是怎么回事呢?你就没有想到吧?”

“我想到的，老师也告诉过我们，可是，我忙来忙去，就把它给忘了。我想，下一次野营时，我应该先列一个单子，就像爸爸出差前列单子那样，这样就不会忘掉东西了。”

**字词**

野营、建议、照顾、手电筒、忘掉、高高兴兴

**句子**

威尔逊和他的同学要到山里参加为期两天的野营活动。校方介绍了营地情况，为他们的准备工作提出了建议。

妈妈问威尔逊是否需要帮忙。

妈妈在他走之前检查行李时，发现他没有带足够的衣服，还忘了带野营时经常要用的手电筒。但是妈妈并没有说什么。威尔逊高高兴兴地走了。

“我想到的，老师也告诉过我们，可是，我忙来忙去，就把它给忘了。我想，下一次野营时，我应该先列一个单子，就像爸爸出差前列单子那样，这样就不会忘掉东西了。”

**练习题**

一、写出下列词语的反义词。

浪费——伟大——

简单——清闲——

二、比较字形再组词。

暗()仗()肢()肌()

音()丈()枝()机()

辽()液()宗()逐()

过()夜()踪()家()

西师大版三年级上册语文《竹石》课后练习题

成绩的提高是同学们提高总体学习成绩的重要途径，大家一定要在平时的练习中不断积累，我们为大家准备了三年级上册语文竹石课后练习题，希望同学们不断取得进步!

一、照样子选字填空，组成词语。

麻磨

()雀()面()难

艰坚

()难()硬()苦

击出

()现打()()发()鼓传花

二、照样子，写词语。

东西南北春夏秋冬________________

千磨万击千变万化____________________

三、写出下列词语的反义词。

浪费——伟大——

简单——清闲——

四、快乐阅读。

宽容

我正忙地做着课堂作业，坐在前面的陈颖(yǐng)彬同学转过身对我说：“小茵(yīn),你有没有新本子，借我一本好吗?”

我的思路被打断了火气一下子冒了上来我把笔一扔瞪了她一眼气呼呼地说我求你不要问这问那行不行你好烦啊

颖彬嘴唇(chún)蠕(rú)动了一下，无可奈何地把身子扭了回去。

我继续做作业，忽然发现钢笔没墨水了。向周围要好的同学，可他们都没有多余的钢笔。我想向颖彬借，可是想到刚才我对她的态度，又不敢开口了，我想，即使她有多余的钢笔，她肯借给我吗?

没有时间磨蹭了，我硬着头皮，用小得几乎听不见的声音对她说：“颖彬，借支钢笔给我好吗?”

颖彬听后，爽快地从笔盒里拿出一支钢笔，微笑着递给我。

接过她的笔，我为她能够宽容别人而佩服她，也为自己对她的粗暴态度而感到羞愧。

1.短文共有段话，给第二自然段加标点。

2.“我”对颖彬的态度很(用文中的词语回答)，用“——”画出相关句子来。

3.颖彬对“我”的态度很(用文中的词语回答)，用“﹏﹏”画出相关的句子来。

小学阶段是我们一生中学习的“黄金时期”。这一个学期的时间对同学们尤其重要。希望为大家提供的三年级上册语文竹石课后练习题，可以帮助到大家的学习!

《威尔逊出游》教学设计

《威尔逊出游》教学设计

教学目标

1自主学习本课的生字，用钢笔正确书写10个生字。

2能正确、流利、有感情地朗读课文。

3学习边读边批，读懂课文内容。

4根据旁批，联系上下文读懂课文内容，明白做事要有计划、要细心，要根据实际情况处理事情。

教学重点

自主识字，根据旁批，联系上下文读懂课文内容，明白做事要有计划、要细心，要根据实际情况处理事情。

教学难点

理解为什么妈妈发现威尔逊没有带齐东西却不提醒他。

教学准备

多媒体课件。

教学时间

1~2课时。

教学过程

一、质疑揭题，引入新课

1孩子们，你们有外出旅游或野营的经历吗?请大家谈谈自己外出的经历吧!学生自由畅、谈。

2今天，就让我们来看看一个外国小朋友出游的故事，齐读课题，想知道什么：威尔逊是怎样一个孩子?在野营时遇到了什么困难?结果怎么样呢?带着问题走进课文。

二、自主识字，读通课文

1请学生自读课文，要求：读准字音，读通句子。

2检测生字。(出示生字词)采取多种方式读(开火车、小组赛读、齐读)

3选择自己喜欢的方式读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事?教给学生归纳写事文章的好方法：谁到什么地方干什么?学生汇报：课文讲了威尔逊到山里野营，妈妈发现他少带了衣服和手电筒，但没有提醒他，威尔逊回来后与妈妈总结了教训，明白了今后该怎么做。

三、学习课文，学会批读

1指名读第1～3段。边听边想：在威尔逊出游时，校方、妈妈、威尔逊分别做了哪些事?从他们的所做中你有什么感受和体会，听后把自己的感受和体会批在旁边。

学生汇报、交流。(教师引导、点拨、评价)

(1)校方：介绍营地，提出建议。(体会校方为孩子们考虑周到)

(2)妈妈：问威尔逊是否需要帮忙，检查威尔逊的行李。(体会妈妈从话语、行为上关心和疼爱孩子，是一位好妈妈)

(3)威尔逊：拒绝妈妈的帮助，信心十足地说，“您放心”“我会照顾好自己”。理解“信心十足”，指导读好威尔逊信心十足的话。(自由读、指名读、教师引读)

师：听了威尔逊信心十足的话语，你有怎样的体会，齐读旁批。你有什么体会?(威尔逊是个自信、聪明、有主见的孩子)

2师：虽然威尔逊自信、聪明、有主见，可他毕竟是个孩子，有些马虎，他没有带足够的衣服，忘了带野营时用的手电筒。以往你出门，有过这样的情况吗?妈妈发现了是怎么做的?(学生自由发言)

师：威尔逊的妈妈没有告诉他。学到这里，孩子，你有疑问吗?

生：为什么妈妈不提醒他呢?

师：是呀，妈妈为什么不提醒他呢?

3带着问题学习课文第4~12段。要求：四人小组合作学习，分角色读一读，边读边体会，把自己的体会在小组内交流，再批在书上。全班汇报、交流。(体会妈妈的用意)

(1)威尔逊说：“我带的衣服太少了，而且因为我没有带手电筒，每天晚上都要向别人借，才能够出去。这两件事让我很难堪。”

生1：我体会到威尔逊过得不开心。

生2：威尔逊的衣服带得太少，感到很冷。

生3：威尔逊没有手电筒不能出去。想要出去，只有向别人借，让威尔逊很难堪。

师：谈得真好，请大家结合当时的情境想象一下威尔逊遇到什么样的难堪?(生自由发言)

师：是呀，衣服带少了，到了夜晚感到很冷，甚至冷得发抖;没有手电筒，想要出去，只有向别人借，也许别人不借，向别人借了多次自己也不好意思，真让威尔逊感到难堪。

指导朗读，体会威尔逊在野营时遇到的难堪。

(2)“我以为那里的天气会与这里一样，所以只带了家里平常穿的衣服，没料到山里比这里冷。下一次再去，我就知道该如何做了。”

生1：我知道山里比家里温度低。

生2：我体会到威尔逊知道了出门时应了解出游地方的天气，根据天气带衣服。

师：威尔逊事先没有了解山里比家里冷，少带了衣服。拿手电筒是怎么回事呢?

(3)“我想到的，老师也告诉过我们，可是我忙来忙去，就把它给忘了。”

师：孩子们，在生活中有没有因为忙而把重要的事情给忘了的呢?现在你知道用什么方法可以克服容易忘事的毛病?(学生回答，出示句子)

(4)“我想，下一次野营时，我应该先列一个单子，就像爸爸出差前列单子那样，这样就不会忘掉东西了。”

生1：威尔逊知道了出门前列一个单子，避免忘掉东西这个道理。

生2：威尔逊得到了教训，这次出游收获很大。

(指导朗读)

师：作者明白了妈妈的用意，你明白了吗?

生1：我明白了妈妈不提醒威尔逊是想给他教训。

生2：妈妈是要让威尔逊以后做事要细心，不能马虎。

师：是呀，通过妈妈的一番良苦用心，通过威尔逊野营中小小的挫折让威尔逊明白了做事要有计划，要根据情况选择合适的方法，这次出游的收获可真不小呀!

4分角色朗读课文第4~12段，感受威尔逊出游的切身经历和体会。

四、拓展实践，启发思维

某一个周末，你要和家人外出旅游，请列一个单子，看看需要做哪些准备工作?

全班交流。

师小结：孩子们真聪明，为自己此次出游考虑得非常周到。

附：板书设计

威尔逊出游吸取教训

列出单子

西师大版一年级上册语文《太阳》课后练习题

学习是一个边学新知识边巩固的过程，对学过的知识一定要多加练习，这样才能进步。因此，我们精心为大家整理了这篇一年级上册语文太阳课后练习题，供大家参考。

一、拼一拼，写一写。

chàshìzhuāngjiacún

()不多摄()度()生()

fánzhíshūjiàoyù

()()菜比()()防

二、想一想，填一填

氐--(亻)---(低)家---()---()

直---()---()交---()---()

三、想一想，连一连。

美丽的关系治疗探索

温暖的地球吸收疾病

密切的世界凝成热量

神秘的阳光继续水滴

四、填关联词语。

虽然……但是……因为……所以……

如果……就……不但……而且……

1、()太阳离地球太远了，()我们看上去只有一个盘子那么大。

2、太阳()离我们很远很远，()它和我们的关系非常密切。

3、()没有太阳，地球上()不会有植物。

五、课文再现。

太阳离我们有()远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走()年;就是坐飞机，也要飞()年。

地球上的()和()，都是()送来的。如果没有()，地球上将到处是()，到处是()，没有()，没有()，自然也不会有人。一句话，没有太阳，()。

小学阶段是我们一生中学习的“黄金时期”。这一个学期的时间对同学们尤其重要。希望提供的一年级上册语文太阳课后练习题，可以帮助到大家的学习!

三年级语文《父子骑驴》课后练习题（上册）

老师讲课学生爱听，还愿意自学的情况下，往往少不了一份教案。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。这样可以有效的提高课堂的教学效率，那怎样写才能有一份高质量教案呢？以下是小编为大家收集的“三年级语文《父子骑驴》课后练习题（上册）”，仅供参考，大家一起来看看吧。

很多小朋友都有这样的苦恼：语文学习效率不高、语文成绩提不上去、老是被父母和老师责备，我们提供了三年级语文父子骑驴课后练习题，希望能够帮助大家更高效地学习!

一、读拼音，写汉字。 

fādǒuhěnxīnbèndànxiàojìngxiǎngfú

()()()()()

二、比一比再组词。

亨()狼()竟()

享()狠()竞()

骑()迎()腿()

倚()仰()退()

三、近义词。

竟然--()发抖--()原来--()连忙--()

休息--()快乐--()看见--()应该--()

四、句子魔术室。

1.有对父子做完生意，牵着一头毛驴从城里回来.(缩句)

2.爸爸走路。(扩句)

参考答案

一、发抖狠心笨蛋孝敬享福

二、大亨狼狗竟然骑马迎接腿脚

享受狠心竞争倚靠仰头退步

三、居然颤抖原先赶忙休憩高兴看到本该

四、1.父子从城里回来。

2.年迈的爸爸在马路上慢慢地走路。

语文学习并不难，只要大家合理使用复习资料，认真努力地学习，就一定会学好!希望我们提供的三年级语文父子骑驴课后练习题，能帮助大家迅速提高语文成绩!

精选三年级语文《父子骑驴》课后练习题（上册）

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？下面是小编精心整理的“精选三年级语文《父子骑驴》课后练习题（上册）”，仅供参考，欢迎大家来阅读。

很多小朋友都有这样的苦恼：语文学习效率不高、语文成绩提不上去、老是被父母和老师责备，我们提供了三年级语文父子骑驴课后练习题，希望能够帮助大家更高效地学习!

一、读拼音，写汉字。

fādǒuhěnxīnbèndànxiàojìngxiǎngfú

()()()()()

二、比一比再组词。

亨()狼()竟()

享()狠()竞()

骑()迎()腿()

倚()仰()退()

三、近义词。

竟然--()发抖--()原来--()连忙--()

休息--()快乐--()看见--()应该--()

四、句子魔术室。

1.有对父子做完生意，牵着一头毛驴从城里回来.(缩句)

2.爸爸走路。(扩句)

参考答案

一、发抖狠心笨蛋孝敬享福

二、大亨狼狗竟然骑马迎接腿脚

享受狠心竞争倚靠仰头退步

三、居然颤抖原先赶忙休憩高兴看到本该

四、1.父子从城里回来。

2.年迈的爸爸在马路上慢慢地走路。

语文学习并不难，只要大家合理使用复习资料，认真努力地学习，就一定会学好!希望我们提供的三年级语文父子骑驴课后练习题，能帮助大家迅速提高语文成绩!三年级语文同步练习】栏目!

人教版三年级语文《灰雀》课后练习题：上册

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那么一份优秀的教案应该怎样写呢？小编收集整理了一些“人教版三年级语文《灰雀》课后练习题：上册”，希望对您的工作和生活有所帮助。

大部分同学在学过新知识之后，都觉得自己对这部分知识没有问题了，但是一做题就遇到很多问题，为了避免这种现象，编辑老师整理了这篇三年级语文灰雀课后练习题，希望大家练习!

我能拼

chéngshísànbùxiōngpúhuòzhě

()()()()

kěxīzìyánzìyǔhuānbèngluàntiào

()()()

自我评价:奖励自己只漂亮的，因为()。

火眼金睛

郊()渣()诚()

效()查()城()

胸()低()惜()

淘()底()蜡()

我能填

()格()定

yánjiān

()热()苦

唱反调

诚实()坚强()高大()

寒冷()幸福()喜爱()

我能选请帮助小鸟找到自己的家。

果然居然仍然

谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩!现在爬上来了!

第二天，列宁来到白桦树下，又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。

小男孩说："灰雀会飞回来的，它活着。"

锦上添花

()的白桦树()的胸脯填正确了吗?

()的孩子()的冬天

()地歌唱()地跳舞

小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇三年级语文灰雀课后练习题能够帮助你巩固学过的相关知识。

人教版三年级上册语文《灰雀》课后练习题

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。在上课时遇到各种教学问题都能够快速解决，那么优秀的教案是怎么样的呢？小编收集整理了一些人教版三年级上册语文《灰雀》课后练习题，仅供参考，希望可以帮助到您。

大部分同学在学过新知识之后，都觉得自己对这部分知识没有问题了，但是一做题就遇到很多问题，为了避免这种现象，编辑老师整理了这篇三年级上册语文灰雀课后练习题，希望大家练习!

一、看拼音，写词语。

jiāowàiSànbùxiōngpúyǎngwànghuānkuàihuòzhě

()()()()()()

yánhánkěxīkěndìngguǒránchéngshímiànbāozhā

()()()()()()

二、加偏旁成新字，再组词。

交____()支____()印____()

____()____()____()

旦____()昔____()成____()

____()____()____()

三、组词。

迎()脯()郊()惜()寒()成()

仰()捕()校()借()寨()诚()

四、选字填空。

1.已以

我____后见不到灰雀了。灰雀____经飞走了。

2.在再

我____也见不到灰雀了。一只灰雀停____树上。

3.站战

我是一名勇敢的____土。列宁____在树下和男孩说话。

4.带代

列宁给灰雀____来了食物。列宁____表灰雀感谢男孩。

小编再次提醒大家，一定要多练习哦!希望这篇三年级上册语文灰雀课后练习题能够帮助你巩固学过的相关知识。

小学三年级上册语文《讲信用》课后练习题（上册）

大部分同学在学过新知识之后，都觉得自己对这部分知识没有问题了，但是一做题就遇到很多问题，为了避免这种现象，我们整理了这篇三年级上册语文讲信用课后练习题，希望大家练习!

一、看拼音写汉字

tūrán﹙﹚yáodòng﹙﹚

gāoxìng﹙﹚yuēhu﹙﹚

huānyíng﹙﹚zhǔnbèi﹙﹚

yīfú﹙﹚niánlíng﹙﹚

二、给下面的多音字组词。

解jiě﹙﹚jiè﹙﹚

称chèn﹙﹚chēng﹙﹚

朝zhāo﹙﹚cháo﹙﹚

行xíng﹙﹚háng﹙﹚

三、下列词语中有错别字吗?如果有请改正过来，没有的画“√”

一断时间﹙﹚流传致今﹙﹚

准备出发﹙﹚解释清楚﹙﹚

毫不后悔﹙﹚点头称赞﹙﹚

学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。我们为大家整理的三年级上册语文讲信用课后练习题，欢迎大家参考阅读!

三年级上册语文寓言二则课后练习题

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。你们有没有写过一份完整的教学计划?以下是小编为大家精心整理的“三年级上册语文寓言二则课后练习题”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

阅读下面的课内评估语段，回答问题。

(甲文)郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃

曰：“吾忘持度!”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足?”曰：

“宁信度，无自信也。”

(乙文)楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”

舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎!

一、甲文选自《》，编纂者是________，____________(时间)

_________(地位)，______(学派)的主要代表人物;文章的标题是“_______________”。

乙文选自《》，这部书由________(时间)秦相________(人

名)组织编写，共_____卷，_____篇，又称《》;文章的标题是“_______________”。

二、给下列加点的字注音。

度()其足吾忘持度()遂()不得履()....

宁()信度()涉()江遽契其舟()().....

三、解释下列加点的词。

1.买履：2..置之其坐：3.至之市4.而忘操之：....

5.反归取之：6.及反：7.市罢：8.遂不得履：....

9.何不试之以足：10.宁信度：11.无自信也：...

12.涉江：13.坠于水：14.遽契其舟：....

15.其剑自舟中坠于水：16.是吾剑：17.所从坠：....

18.求剑若此：19.不亦惑乎：20.不亦乎：.....

《西师大版三年级语文《威尔逊出游》课后练习题（上册）》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学语文三年级教案”专题。