八年级生物下册《保护生物多样性》导学案2。

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八年级生物下册《保护生物多样性》导学案2

第一节保护生物多样性
教学目标：
知识目标：1、了解生物多样性的重要意义。
2、描述生物多样性面临的威胁。
3、知道人类为保护生物多样性所采取一系列具体措施。
能力目标：1、通过阅读资料，分析生物多样性衰减的原因。
2、查阅资料，区分自然保护区所属的类型及重点保护的对象。
情感态度与价值观目标：

增强学生热爱自然的感情，唤醒学生的环保意识，意识到保护生物多样性就是保护人类自己。
教学重点：危害生物多样性的原因及生物多样性被破坏后的恶果，让学生树立参与保护生物多样性的意识并能落实到行动上。
教学难点：理解生物多样性对人类生存的重要意义，人类活动与生物多样性遭受危害之间的关系。
课前准备：教师准备相关资料，制作课件。
学生调查了解我国保护生物多样性所采取的措施。
教学过程：
教学内容教师活动学生活动导入：引起学生对保护生物多样性的兴趣，产生探究生物多样性意义的欲望。“一只熊猫宝宝牵动万人心”——教师通过介绍在美国亚特兰大动物园出生的熊猫宝宝经亚特兰大、中国四川省和全球其他地方近6万名网民投票，最终于2006年12月15日
被正式命名为“美兰”这一事件。引导学生思考人类保护大熊猫意义何在，从而引出生物多样性的概念。积极跟随老师的提问思考、讨论，感受什么是生物多样性以及为什么要保护生物多样性。认识生物多样性教师向学生展示数据资料，帮助学生理解分析生物多样性包括物种、遗传和生态系统多样性。分析数据，理解多样性含义，了解我国丰富的物种资源。生物多样性的重要意义引导学生从不同角度思考生物多样性的意义，理解每种生物在自然界都有其特殊的位置且具有不可替代性。
（1）指导学生正向思维，先写出人类生活所依赖的动植物名称，然后再写出与这些动植物生存息息相关的生物，使之构成一个庞大的网，网上
的生物由于种种关系而相互联系，让学生明白自然界的生物其实是相互影响、相互依存的，如果其中一个生物失去了它的栖息地或者不再找到它常吃的食物，就会灭绝掉，整个生物网就会破碎，而修补是一件很困难甚至是不可能的事情。
（2）指导学生反向思维，如果自然界一种生物灭绝，则以这种生物为食的生物和这种生物所食的生物的生存就会受到影响，进而影响到与它们相联系的其它生物，最终整个生物网会遭到破坏，受损害的还是人类自己。
（3）小结：概况生物多样性对整个生物圈的重要意义。讨论、交流。
开动脑筋，细致分析，寻找各种联系，从中归纳出共同点。

全面考虑一种生物灭绝对自然界产生的可能影响。生物多样性面临的危机教师指出：专家估计，我们现在令物种灭绝的速度是动物自然灭绝速度的50～100倍，有些物种灭绝的速度更快，大约是自然灭绝速度的1000～10000倍。世界上的生物物种正以每天几十种的速度消失，越来越多的物种正成为濒危物种。深刻理解生物多样性目前所面临的危机以及对人类可能造成的影响，产生危机感。案例分析：生物多样性衰减的原因带领学生阅读书上的资料，并补充加拿大一枝黄花近几年来在我市蔓延、防治的情况，引导学生关注人类活动对生物多样性造成的危害，重点分析危害产生的原因及后果，最后归纳导致生物多样性的原因。认真阅读资料、讨论分析造成生物多样性衰减的原因，理解破坏生物多样性最终会影响人类自身的生存。保护生物多样性组织学生将课前查找的资料向全班同学展示，进行表达与交流，全面了解为保护生物多样性人们所做的努力和采取的措施，了解各项措施的优点。积极发言、乐于参与，了解我国采取的基本措施及取得的良好效果。从我做起，保护生物多样性引导学生完成书上的讨论题，帮助他们了解家乡特有的动植物，政府采取的保护措施等，激发学生爱自然、爱家乡的感情，引导学生关注生物多样性保护问题，和他们一起分析如何做。积极参与讨论、踊跃发言，产生行动起来，保护生物多样性的强烈欲望。DIY：我国的自然保护区引导学生关注各保护区可以起到有效的保护作用的原因。通过交流，扩大知识面，加深对知识的理解。5月22日——世界生物多样性日。教师向学生介绍世界生物多样性日的由来、历年的主题，引导学生理解这一活动的意义以及历年想要表达的含义。增强危机意识，提高保护环境的自觉性。

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八年级生物上册《保护生物多样性》学案

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八年级生物上册《保护生物多样性》学案
第三章保护生物多样性
教学目标：
1．举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。
2．关注我国特有的珍稀动植物。
3．说出保护生物多样性的主要措施。
4．参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识。
教学重点和难点：
1．让学生体会到保护生物多样性的紧迫性和艰巨性。
2．协商和辩论这样保护白头叶猴。
课前准备：
教师：
1．收集关于生物种类减少和濒临灭绝的资料，以及珍稀动植物的图片和资料。
2．与学生一起导演和编排“角色扮演”的内容。
3．制作多媒体的课件。
学生：
1．收集保护生物多样性的资料。
2．收集熟悉的城市的生物面临威胁的资料。
课时安排：一课时
教学设计
教师：生物的多样性让这个世界充满了生机，但他们目前的生存正面临着很大的威胁。下面就请学生们把你们了解的情况展示出来。
学生：学生展示生物的照片，生存环境，历史情况，现状等，介绍四到五种珍稀动物的情况。）
教师：通过归纳学生介绍的动物，以及教师的资料，介绍目前我国珍稀动物的情况。
学生：分析珍稀动物中的几种动物的生存环境，面临灭绝的原因，归纳环境被破坏，生物多样性面临威胁的原因。
学生：介绍外来物种对本地生物的影响，说明外来物种的入侵，对生物多样性的影响。
教师：与学生一起归纳生物多样性受到影响的原因。生物的多样性目前受到如此的影响，很重要的一个原因就是我们人类的破坏，我们人类应该怎样改变这样一个现状呢？
学生：讨论保护生物多样性的方法。
教师：重点介绍就地保护和迁地保护。但就地保护有时也会遇到很多的实际困难，介绍白头叶喉情况。
学生：分小组辩论和协商怎样保护白头叶猴。
教师：我们生活中也有许多破坏生物多样性的情况。
学生：举例并讨论其中一两个问题的解决方法。
教师：与学生一起进行课后技能训练的练习。（根据鸟足来判断鸟的生活环境。）
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教学过程设计：
引言：生物的多样性让这个世界充满了生机，但他们目前的生存正面临着很大的威胁。很多学生热爱大自然、关心动物，他们收集了大量的资料，下面请学生们来介绍这些生物。
学生A：（展示大熊猫的图片）在中国青藏高原东部边缘，四川盆地西缘一带的高山深谷之中，生活着举世闻名的稀世珍宝——大熊猫。大熊猫是中国特产的野生动物，历来被誉为珍稀奇兽，是吉祥友谊的象征，是和平友好的使者。而今，作为国宝的大熊猫更被拥戴为现代世界的动物明星，全球野生生物保护的标志和旗帜。
据调查，如今仅有不到1000只大熊猫分布于秦岭南坡、岷山、邛崃山和大、小相岭及凉山6个山系，并且被分割成近20块孤立的种群。由于森林不断采伐，从50年代到90年代，仅40年，大熊猫的栖息地被吞噬了4/5。这对于大熊猫的生存构成了极大的威胁。大家看，图中幼小的大熊猫似乎在问妈妈：我们还能象祖辈那样去走亲戚吗？
学生B：不行，他们现在分布在孤立的区域内。
教师：学生们想一想，大熊猫的现状的主要是由什么原因造成的？
学生：因为人类的不断砍伐，造成森林的减少。
学生C：学生们知道现在世界上最大的两栖动物是什么吗？
学生：大鲵
学生C：提起大鲵，您也许陌生，但谈到娃娃鱼，您或许有所耳闻了。你可曾想到它的祖先是比我们人类更古老的地球居民。3亿5千万年的自然选择和进化演绎，娃娃鱼无疑是幸运儿。至今，在贯穿中国黔、湘、鄂、川、秦的狭长弓形地域及长江中下游部分地域的石灰质山区，人迹罕至的山林溪流中，娃娃鱼依然以王者的姿态盘踞在水域生态食物链金字塔的顶端。
它是从水生到陆生过渡的典型两栖动物，在生物进化史上有着划时代的意义，具有极高的研究价值。大鲵作为一种传统的名贵药用动物，历代多有记载。大鲵也是一种食用价值极高的经济动物。大鲵肉蛋白含有17种氨基酸，其中包括8种人体必需氨基酸。氨基酸总量为91.92%，其中必需氨基酸含量为39.69%，其EAAI指数明显高于牛肉和梅花肉。也许，大鲵如此多的功用正是它不幸命运的开始。
教师：是什么原因造成古老的王者，造成今天的悲惨命运呢？
学生：人类的滥捕滥杀。
学生D：(展示藏羚羊生活的图片)藏羚羊主要分布在中国青海、西藏、新疆三省区，现存种群数量约在7～10万只。由于藏羚羊独特的栖息环境和生活习性，目前全世界还没有一个动物园或其它地方人工饲养过藏羚羊，而对于这一物种的生活习性等有关的科学研究工作也开展甚少。藏羚羊是中国青藏高原的特有动物、国家一级保护动物，也是列入《濒危野生动植物种国际贸易公约》（CITES）中严禁进行贸易活动的濒危动物。藏羚羊一般体长135厘米，肩高80厘米，体重达45－60千克。形体健壮，头形宽长，吻部粗壮。雄性角长而直，乌黑发亮，雌性无角。鼻部宽阔略隆起，尾短，四肢强健而匀称。全身除脸颊、四肢下部以及尾外，其余各处被毛丰厚绒密，通体淡褐色。
学生E：（展示藏羚羊被屠杀的图片）藏羚羊生活在可可西里，可可西里，蒙古语“美丽的少女”，是我国最后一块保留着原始状态的自然之地、最大的无人区、野生动物的天堂。但现在一切都在改变，可可西里已经不再是美丽的少女，她在饱受人类欲望的蹂躏，她似乎已经变成了野生动物的屠场。我相信如果你见过被拔掉皮的藏羚羊在高原上奔跑的凄惨画面，你也许会怀疑我们是否身处地狱。如果再不采取得力措施，藏羚羊的灭绝就在眼前！藏羚羊悲惨命运正在得到世人的关注。我们谁也不希望生活在一个如同地狱的世界里，可是这样的场景却在青藏高原上真真切切的上映着，而且不断重复。
学生：人类为了自身的利益捕杀野生动物，让美丽的可可西里，成为了藏羚羊等生物的地狱。
学生F：（展示白暨豚的图片）我给大家展示的是海中的大熊猫——中华白暨豚，是世界范围内最为濒危的一类海洋生物。中华白暨豚以前在长江口以南至北部湾都有分布，六十年代在厦门港随时可见，水产研究单位曾考虑作为海洋生物资源开发，1961年1-7月间，在厦门西海域东渡，海员在港内捕捉了34只。但是，八十年代后，由于围垦和淤积，这一区域已没有白暨豚存在了。
香港海洋公园鲸豚保护基金联合会总监解斐生博士指出，近年来由于渔船捕捞，海上工程以及水质污染等原因，对白暨豚的生存构成了严重的威胁，使白暨豚每年死亡数目介于9至11条之间。所幸由于人们的努力，这一数字在1998年降为6条，而且政府渔农处最新研究报告披露，虽然多种因素对白暨豚存活不利，但海豚整体数量已比预期上升。
教师：白暨豚的生存又是受到了什么因素的影响呢？
学生：人类的活动，如海上工程和污染。
教师：刚才学生们介绍了不同环境中的几中珍稀动物，目前世界上很多的生物也面临着同样的境况。（展示17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝的数量图）近年来，生物的多样性面临着严重的威胁，虽然物种的产生和灭绝是一个自然的现象，但人类的活动加速了物种灭绝的速度在地质年代中，每300年消失一种植物，每8000年消失一种植物，但现在，每2年消失一种植物，每一年消失一种动物。物种一但灭绝，就不可产生。
教师：请学生们计算表中1600到1649年中，50年间每年灭绝的哺乳种类；1900年到1949年的50年间，每年灭绝的哺乳种类。
学生：1600年到1649年50年，每年只有0.15种,相当于20年灭绝3种。而1900年到1949年50年间，每一年灭绝约一种。300年间哺乳动物的灭绝速度增加了约7倍，据统据1949年以后，生物灭绝的速度比以前更快了。
教师：对！世界上的生物多样性，正面临着极大的威胁，我国生物多样性的现状不容乐观，下面是我国濒临灭绝生物的名单。
（展示我国一级保护动物、植物和部分二级保护生物的名单和图片）
教师：使生物多样性面临威胁的因素有哪些呢？
学生：1、生存环境的改变和破坏。2、人类的滥捕滥杀。3、环境的污染。
教师：同学们说得很好，除了同学们所说的以外，生物的多样性还受到了那些威胁呢？
学生：阅读书上资料。
学生：外来物种的侵入是造成生物多样性灭绝的另一个重要因素。
教师：为什么外来物种的入侵会影响其他物种的生存呢？
学生：生态系统是经过长期进化形成的，系统中的物种经过上百年、上千年的竞争、排斥、适应和互利互助，才形成了现在相互依赖又互相制约的密切关系。一个外来物种引入后，有可能因不能适应新环境而被排斥在系统之外，必须要有人的帮助才能勉强生存；也有可能因新的环境中没有相抗衡或制约它的生物，这个引进种可能成为真正的入侵者，打破平衡，改变或破坏当地的生态环境。
教师：你们还知道哪些外来物种对生态造成的威胁吗？
学生：薇甘菊、水花生、欧洲鳗。
学生：我国最近很多城市引进国外的草种和观赏植物，也会给我国的物种产生威胁吗？
教师：这个问题已经引起了人们的关注，的确存在着可能性，所以人们试图在寻找一个更好的方法来解决这个问题。人类的活动使生物的多样性受到了影响，我们人类也受到了大自然的惩罚，人类怎样才能挽回影响，让我们与生物一起和平共处地在地球上生存和繁衍下去。
学生：让人们不要滥砍滥伐，砍伐者给予处罚。让人民不要随意地引进各种物种，而是要充分的开发当地的资源，合理的引进。开展动物多样性保护的宣传和教育。开展动物多样性的研究和保护。制定和执行保护生物多样性以及保护环境的一写相关的法律法规。
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教师：同学们说的都很好，人类现在也要进行不懈的努力，才能把生物从危险的状况中拯救出来。同学们讨论的都的保护生物多样性的方法，总的来说就是保护生物生活的环境，同学每想一想，怎样才能让生物生活在他们适宜的环境中呢？
学生：建立自然保护区。如果它的环境已经破坏得很严重，我们就要建立新的环境。
教师：对，这种方式我们叫“迁地保护”，我国现在的许多动物园、植物园、水族观和濒危繁殖中心都是通过这种方式来进行保护的。大家想一想，这两种方式中，最好的是什么方式呢？
学生：建立自然保护区。
教师：你们知道我国有哪些自然保护区？
学生：卧龙自然保护区、扎龙自然保护区、长白山自然保护区、大丰麋鹿自然保护区……
教师：我国目前有自然保护区一千五百多处，其中张家界、九寨沟和黄龙等3处自然保护区被列为世界自然遗产地。为什么建立自然保护区对生物的多样性能够进行很好的保护？
学生：（阅读书P96）它们是“天然基因库”“天然的实验室”“活的自然博物馆”。
教师：但是在建立自然保护区的过程中，我们也遇到了一些矛盾，关于白头叶猴的保护就是一个典型的代表。
学生：介绍白头叶猴的基本情况。
教师：介绍辩论和协商的三方。
学生一组：（代表当地农民）我们农民刚开了个会，不同意建立自然保护区。如果建立自然保护区，我们的生活会受到很大的影响，如：烧饭和取暖没有木材，我们的生活会很困难。虽然白头叶猴很珍贵，需要保护，但我们人更珍贵，不能为了珍贵的动物，放弃我们人的利益。
学生二组：（代表野生动物保护专家）听了农民的发言，我能理解他们的心情，但从生物多样性的角度来讲，必须保护，建立自然保护区。现在人和动物生活在同一个环境中，人的生存能力强于动物的能力，人们不断地破坏白头叶猴的生活环境，使他们的生存环境越来越艰难，这样下去的后果是造成生物的灭绝。虽然建立自然保护区会对人的生活产生影响，但人可以通过其他的方法来生存。
学生三组：（代表当地政府）两方面说得都有道理，我们认为要保护双方的利益。但是从长远的利益来讲，我们要保护生物的多样性，建立自然保护区是最好的方法。在这个同时，我们怎样才能保护好农民的利益呢？请大家一起来想一想方法。
学生：用其他的方法来烧饭、取暖，如煤、沼气。
学生：把一些人迁到其他的地方。
学生：建议政府出资帮助解决农民是生活问题。
政府代表：大家的建议很好，我们会根据情况，综合治理，我们一方面建立自然保护区，另一方面会让农民的生活好起来，并开发环境旅游。使环境保护和经济增长和谐发展。
农民代表：如果是这样，我们支持建立自然保护区。我们配合政府和科学工作者一起把环境保护做好。
专家代表：我代表动物们感谢政府和农民，让我们携手共进，一起把自然保护区建设好。
教师：我们看到这样的结局非常的满意，现实中的情况是什么样的呢？
讲潘教授和白头叶猴的故事。说明只要我们共同努力，一定可以给生物提供更好的生存环境，保护生物的多样性。教师：1、小结本节课的内容。
2、作业：课本98页的技能训练。
教学点评
这节课的重点是通过具体的事例，调动学生保护生物多样性的情感，指导以后的行为。一上课让同学们展现濒危动物的现状，可以迅速调动他们热爱生命的激情，然后通过分析，以及出示的有
关资料，让学生体会到保护生物多样性的重要，并探讨解决方法，并通过保护白头叶猴事例，提高学生解决问题的能力。课堂活跃，调动了学生的多方面的情感，达到了很好的。

八年级生物下册《生物多样性的保护》复习学案

八年级生物下册《生物多样性的保护》复习学案

学习内容：6－2－2生物多样性的保护

学习目标：1、环境污染也是造成生物多样性面临威胁的重要原因

2、保护生物多样性，首先要保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性

3、造成生物多样性破坏的因素，既有人为因素，也有自然因素，如地震等

学习过程

一、预习学案

1、保护生物的多样性，就是包括保护多样性、多样性和多样性。就地保护的主要措施是。

2、生物多样性面临的威胁主要体现在。

3、生物多样性丧失的原因是多方面的，主要原因是；重要原因是。

4、就地保护是指。

5、就地保护的意义是。

6、就地保住的形式是，作用（1）（2）（3）

7、迁地保护是指。如华东地区的繁育基地，成功繁育出一定数量的中华鲟。

8、为了保护生物多样性，我国相继分布的许多、法规，如：

9、强调保护，并不意味着开发和利用，而应开发和利用生物资源。

二、达标测试

1、不属于迁地保护生物多样性场所的是（）。

A、水族馆B、植物园C、动物园D、自然保护区

2、在下列措施中，保护生物多样性最为有效的措施是（）。

A、克隆生物B、就地保护C、迁地保护D、加强教育

3、为保护大熊猫而建立的自然保护区是（）

A.四川凉山自然保护区B.湖北神农架自然保护区

C.四川卧龙自然保护区D.青海湖岛自然保护区

4、主要分布在川、滇、黔等地的高山密林中的是（）

A.金丝猴B.扬子鳄C.长臂猿D.藏羚羊

5、建立自然保护区对生物多样性的主要作用是:

A.法制管理B.就地保护C.迁地保护D.生态旅游

6、下列叙述中哪项不是生物多样性丧失的原因

A、森林的过量开采B、草地过度放牧

C、渔业资源的过度捕捞D、保护野生动、植物资源

7、拯救生物多样性的必要手段是

A、就地保护B、迁地保护C、加强教育D、加强法制管理

8、生物多样性就地保护的主要场所是

A、建立自然保护区B、建立动物、植物园

C、通过宣传教育活动D、建立基因库

9、如果一个物种的所有个体都从地球上消失，那么这个物种将

A、灭绝B、濒危C、不可再生D、受到威胁

10、非法捕捉野生动物或滥杀濒危动物的行为称为

A、毁坏栖息地B、偷猎C、污染D、圈养

11、在我国下列哪种动物正处在灭绝的边缘

A、伊犁马B、黄羊C、白鳍豚D、蝎

12、森林锐减导致的后果有

A、气候变得更加湿润B、干旱加剧，洪涝减少

C、物种减少，甚至灭绝D、耕地增多，粮食丰产

13、森林具有防御自然灾害，稳定农业生产等作用，目前我国森林覆盖率为

A、30％B、25.5％C、16.55％D、10.5％

14、下列哪项不是保护草原生态系统的措施

A、防止超载放牧B、营造草场防护林

C、兴修草原水利D、大量开垦草原

15、捕获到有环志的鸟时，正确的做法是

A、详细记录并向鸟类环志中心报告B、立即放掉

C、饲养稳定后放掉D、交给当地环境保护部门

16、下列有关生物多样性的叙述中，错误的是

A、地球上所有生物所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统共同构成了生物的多样性

B、生物的多样性包括生物种类的多样性、遗传的多样性和生态系统的多样性

C、保护生物的多样性首先要保护它们的栖息地

D、保护生物的多样性主要是保护生物基因的多样性

17、造成当今环境质量下降，生物多样性受到威胁的根本原因是

A、生物变异现象的存在B、大多数植物生长缓慢

C、人类活动日益增多D、生物之间的生存斗争

17、生物的多样性正受到越来越人们的重视。下表为《中国生物多样性国情研究报告》的部分数据（表中“百分比”是我国已知种数占世界已知种数的百分比）。（10分）

类群

我国已知种数

世界已知种数

百分比(%)

哺乳动物

581

4342

13.39

鸟类

1244

8730

14.25

鱼类

3862

19056

20.3

蕨类

约2200

约10000

22

裸子植物

约240

约850

26.7

被子植物

30000

260000

10

………

（1）在上表中,我国哪一类生物在世界上占有的百分比最高?

（2）除上表所列的类群外,请再举出其它的2个生物类群。

（3）生物种类多样性的实质是什么？

（4）保护生态系统的多样性是保护生物多样性的根本措施。你知道目前我国正在采取的措施有哪些？

（5）保护生物的多样性对人类的生产和生活有何意义？

答案（1）裸子植物；（2）爬行类、两栖类等（3）基因的多样性

（4）保护生物的栖息环境，退耕还林，建立自然保护区（说出2条以上）

（5）有利于维持生态平衡；为人类提供生活、生产原料等；

三、学后反思

八年级生物《保护生物的多样性》教案

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家在细心筹备教案课件中。必须要写好了教案课件计划，新的工作才会如鱼得水！你们知道多少范文适合教案课件？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“八年级生物《保护生物的多样性》教案”，希望能对您有所帮助，请收藏。

八年级生物《保护生物的多样性》教案

一、学情目标

1、学习目标

1）、举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。

2）、关注我国特有的珍稀动植物。

3）、说出保护生物多样性的主要措施。

2、重点

1）、举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。

2）、说出保护生物多样性的主要措施。

二、自主预习：（要求：独立完成）

阅读93页------94页的资料，分析生物多样性面临的威胁有哪些？

三、合作学习，交流展示

1、阅读95页---96页的资料分析、小组合作完成以下内容：

（1）造成生物多样性面临威胁的原因有哪些？

（2）为了保护生物的多样性采取了哪些措施？

四、巩固练习

1、藏羚羊是国家一级保护动物，1986年在西藏等藏羚羊栖息地，每平方千米有藏羚羊3---5头，而到了1991年每平方千米仅存0.2头，使这一物种到了灭绝边缘。造成这一结果的主要原因是（）

a、草原退化b、食肉的野生动物数量增加

c、人类大量捕杀d、西藏地区自然环境恶化

2、当遇到受伤无法飞行的小鸟时，你认为最好的做法是（）

a、立即把它放回大自然b、把它带回家中饲养观赏

c、把它抓住卖给小商贩d、给它治疗、饲养，待它伤好后放回大自然

3、保护生物多样性，最有效的措施是（）

a、将濒危物种迁出原地b、将动物领养回家

c、建立自然保护区c、建立种质库

4、根据有关记载，每年都有一万到两万个物种在地球上消失，可见保护生物多样性刻不容缓。下列有关保护生物多样性的做法或措施，不科学的是（）

a、自觉保护濒危动物及其栖息环境b、为某些濒危物种建立种质库

c、用法律制裁破坏生物多样性的行为c、将濒危动物全部放在动物园中饲养

5、下列关于自然保护区的功能的叙述，错误的是（）

a、是“活的自然博物馆”b、是进行科学研究的“天然实验室”

c、是“天然基因库”d、是将动物围圈起来供人们观赏的旅游胜地

6、以下措施，不是为保护生物多样性而采取的是(　)

ａ、建立自然保护区　ｂ、建立濒危物种的种质库

ｃ、围湖造田，垦荒种植　ｄ、加入国际《保护生物多样性公约》

７、下列有关保护生物多样性的观念，恰当的是（　）

ａ、物种灭绝后还可以再生ｂ、生物的多样性消失对人类自身不会产生威胁

ｃ、引入世界各地不同的生物，以增加我国的生物多样性

ｄ、与人类没有直接利益关系的生物，也应该保留

８、２０世纪末，地球上的鸟类和哺乳类大大减少。造成野生动物灭绝的主要原因是（）

ａ、动物病毒ｂ、天敌过多　ｃ、自然灾害　ｄ、人类破坏

９、保持草原生态系统的平衡，使人与自然和谐发展的有效措施（）

ａ、开垦草原，变牧场为农田　ｂ、禁止狩猎，引入食草动物

ｃ、保护植被，适度放牧　ｄ、提倡狩猎，扩大放牧

１０、为保护珍稀的动植物资源，我国建立了（）

ａ、珍稀物种的种质库ｂ、珍稀动植物繁殖中心

ｃ、自然保护区　ｄ、以上三项都有

１１、下列人类活动中，不会给生物多样性造成威胁的是（　）

ａ、大规模的砍伐树木ｂ、用电网捕获鱼类等水生动物

ｃ、工厂排放出未处理的污水　ｄ、退耕还林还草