生物多样性保护。

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第23章生物多样性保护复习课教案
复习重点
1、生物多样性的含义
2、生物多样性的价值
3、保护生物多样性的重要意义
4、生物多样性面临的威胁及其原因
5、生物多样性的保护途径
教学方法讲解、讨论、总结、练习
教学仪器多媒体课件
教学过程教师活动学生活动
一、重点知识归纳
1、生物多样性的概念：生物多样性，简单地说，就是生物及其生存环境的多样性；确切地说，生物多样性包括包括地球上所有的植物、动物和微生物及其所拥有的全部基因和各种各样的生态系统。
2、生物多样性主要包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
3、对生物多样性最直观、最基本的认识就是物种多样性。
4、生物多样性的直接价值显而易见。间接价值也很巨大。潜在价值更是不可估量。
5、生物多样性面临的威胁主要表现在物种灭绝速度的加快。
6、生物多样性丧失的原因是多方面的。人口的快速增长是破坏或改变野生生物栖息地和过度利用生物资源的主要原因，此外，环境污染也是造成生物多样性丧失的重要原因。
7、生物多样性的保护包括就地保护和迁地保护等，同时，还应重视加强教育和法制管理，提高公民的环境保护意识。其中就地保护是保护生物多样性最为有效的措施，是拯救生物多样性的必要手段。自然保护区是生物多样性就地保护的主要场所。植物园、动物园、水族馆和基因库等的建设是实施迁地保护的主要手段。
二、重点习题讲解
1、生物的多样性包括(　)
A生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性
B植物的多样性、动物的多样性、微生物的多样性
C．草原的多样性、森林的多样性、湿地的多样性[
D生物因素和非生物因素的多样性
答案：A。
生物多样性主要包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。而生物种类即物种，所以选A。
2、原产于我国的菊，目前在世界上已有2万至2．5万个品种，其中我国有7000个。这个事例能说明生物多样性的哪一方面　()
A．物种多样性B．遗传多样性C．生态系统多样性　D．上述三项
答案：选项A正确。
这个事例说明我国物种丰富，所以选项A正确。
3、造成大熊猫的野生种群数量不断减少的最直接原因是　(　)
A．大熊猫的食物——箭竹大量死亡B．人类不合理采伐、开垦，引发环境变化
C．全球气候变暖，使熊猫难于生存　D．空气污染严重，使熊猫不能生存
答案：应选选项B。生物多样性丧失的原因是多方面的。人口的快速增长是破坏或改变野生生物栖息地和过度利用生物资源的主要原因，此外，环境污染也是造成生物多样性丧失的重要原因。此题中，大熊猫减少的原因并不是箭竹大量死亡，而是人类不合理采伐、开垦，引发的。所以选B
4、试对下列叙述进行判断，并且说明理由。
（1）要保护生物多样性，必须禁止对生物资源的开发和利用
错误，应该对生物资源进行合理的开发和利用。
（2）应该禁止对所有动物进行猎杀。
错误，符合相关法律规定，适当的猎杀是可行的。
三、练习
一、选择题
1、保护生物多样性最有效的措施是（）
A．建立自然保护区
B．将动物放到动物园里
C．建立基因库
D．将濒危物种迁出原地
2、生物多样性不包括()
A．遗传多样性B．环境多样性
C.物种多样性D．生态系统多样性
3、种植药材利用的是生物多样性中的()
A．潜在价值B．间接价值C.直接价值D．没有价值
4、使全球生物多样性面临威胁的原因不包括()
A．物种绝灭速度加快B．人口的快速增长C．环境污染D.生物资源的开发和利用
5、将濒危动物进行特殊的保护和管理，是对就地保护的补充的是()
A．生态旅游B．法治管理
C．迁地保护D．将动物放到动物园里
答案
1A、2B、3C、4D、5C、

相关知识

保护生物的多样性

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第三章保护生物的多样性
复习摘要：

典例解析：
例1生物种类的多样性实质是（）
A物种的多样性B基因的多样性
C生态系统的多样性D个体的多样性
解析：生物种类的多样性即是指物种的多样性，每一物种多样性具多样化，而且不同的物种性状更是千差万别的。但生物的性状都是由基因控制的，所以生物种类的多样性实质就是基因的多样性。
答案：B
例2我国多数野生生物濒临灭绝的原因是（）
A生存环境的改变和破坏B环境污染
C掠夺式的开发利用D外来物种的入侵
解析：保护生物多样性的根本措施是保护生物的栖息环境，即保护生态系统的多样性。生存环境的改变和破坏是生物灭绝的根本原因。
答案：A
例3三峡大坝蓄水后有些生物的生存受到了威胁，为了挽救这些生物，最好采取下列哪一种措施？（）
A．建立自然保护区
B．将受到威胁的生物易地保护
C．开展生物多样性保护方面的科学研究和宣传教育
D．制定生物多样性保护的法律和政策
解析：保护和挽救生物多样性的措施主要有四条：建立自然保护区、易地保护、科学研究和宣传教育、制定法律和政策。三峡大坝蓄水后，原来生活在蓄水区的生物的栖息地完全被淹没了，在这种情况下建立自然保护区显然是不可能的，科学研究要有一个渐进的过程，宣传教育和制定法律也不能实际的解决这一个问题，故易地保护是最好的措施。
答案：B
基础训练：
1．基因多样性是动物多样性的基础，而生态系统多样性为不同种类的动物提供了各自的栖息环境。
2．生物多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。
3．下列哪一类植物资源在我国的物种种类分布数量上，是世界上最多的（C）
A苔藓植物B蕨类植物C裸子植物D种子植物
4、进入20世纪后，几乎每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成野生动物濒危
或绝灭的主要原因是(C)
A．自然灾害B．天敌过多C．生态环境被破坏D．动物瘟疫
5．关于生物多样性的含义描述不正确的是（D）
A生物圈中的生物种类是极其丰富的
B生物圈中控制生物的各种特征的基因极其丰富
C生物圈中的生态系统是多种多样的
D生物圈中的生物的运动方式是多种多样的
6．关于识别一个新物种的方法说法不正确的是（D）
A可以根据生物的形态结构来辨认
B可以对生物的基因分析来辨认
C可以根据生物的生理特征来辨认
D可以根据它所处的生态系统来辨认
7．南方热带雨林生态系统与农田生态系统相比，南方热带雨林生态系统的稳定性要强的多，你认为与此相关的原因是（A）
A南方热带雨林生态系统所含的生物种类多，食物链和食物网更加复杂
B南方热带雨林生态系统的雨水充足
C农田生态系统受到人们的破坏严重
D农田生态系统中一般只有植物，而南方热带雨林生态系统中还有动物
8.下列有关保护生物多样性的观念中，恰当的是（D）
A．物种灭绝后，可以再生
B．生物多样性的消失对人类不会产生威胁
C．引入世界各地不同的生物，以增加我国的生物多样性
D．与人类没有直接利益关系的生物，也应该保留下来
9.植物种类和数量最多的生态系纺类型是（B）
A．草原B。热带雨林
C．荒漠D。沼泽
10．如果人们大肆捕捉青蛙食物，其直接恶果是（D）
A．植被被破坏
B．食物链被破坏
C．环境被破坏
D．害虫密度增加
11．保护生物多样性最有效的措施是（B）[
A．迁地保护B。建立自然保护区C。法制管理D。科学研究
12．我国特有的淡水哺乳动物白鳍豚已濒临灭绝，造成这种现象的原因是（C）
A．其适应环境的能力下降B。环境污染使其出生率下降
C．乱捕滥杀且栖息环境受到严重污染D。营养级别较高，食物不足
13．在我国，下列哪一种哺乳动物正处在灭绝的边缘（A）
A．白鳍豚B。扬子鳄C。珙桐D。银杉
14．某个生态系统遭受到严重破坏的重要标志是（C）
A．动植物种类减少B。自动调节的能力下降
C．生产者受到严重破坏D。食物网减化
15．下列哪项不是威胁生物多样性的原因（A）
A．生物进化B。森林面积减少
C．外来物种入侵D。环境污染
16．森林大面积减少对生物多样性的影响是（C）
A．导致野生动物的迁徙
B．导致野生动物的密度加大
C．导致许多野生动物濒临灭绝
D．没有什么影响
17．我国某熊猫基地中，有时会因大熊猫最喜爱的食物——箭竹的大面积开花死亡，导致熊猫食物短缺。此时你认为对大熊猫采取的最有效的保护方式是（C）
A当地大规模种植箭竹，以满足大熊猫的食物需求
B把饥饿的大熊猫抢救出来，进行人工圈养
C把该地区的大熊猫迁移至自然环境相似的保护区去
D对该地区的大熊猫进行大规模的人工繁殖
提高训练：
18．“蟒山烙铁头”是一种毒蛇，它是受我国法律保护的野生动物之一，下列关于保护毒蛇意义的叙述，不正确的是（D）
A．是为了保护生物的多样性
B．是为了保护有害动物的多样性
C．是为了保护基因的多样性
D．是为了保护生态系统的多样性
19．下列哪一项不利于生物多样性的保护（D）
A．退耕还林、还草、还湖
B．植树造林和改善植被
C．建立自然保护区
D．毁林围湖、开垦草原、多种粮食
20．白头叶猴是我国的一种珍稀动物，保护白头叶猴最有效的方法是（C）
A．消灭白头叶猴的所有天敌
B．为白头叶猴提供更多的肉食
C．建立自然保护区
D．把白头叶猴圈养起来
21．下列关于建立自然保护区的作用的叙述，错误的是（D）
A．为开展科学研究提供良好的基地
B．向人们普及生物学知识和宣传保护生物多样性的重要场所
C．保护频危的野生动物及其生活环境
D．为人们提供一个“接近自然”的休闲、娱乐场所
22．下列关于森林在环境保护中的作用的叙述，不正确的是（A）
A．提供木材和多种林副产品
B．吸收二氧化碳，制造氧气
C．涵养水源，保持水土
D．防风固沙，调节气候
23．有些珍稀植物是我国特有的，由于科学家和有关人员的努力，有些珍稀植物已被广泛栽种，例如（A）
A．水杉和银杏B。银杉和银杏
C．银杉和金钱松D。金钱松和珙桐
24．下列关于我国环境和资源的叙述中，不正确的是（C）
A．实施环境保护是我国的一项基本国策
B．由于我国生产技术总体水平较低，资源的浪费和破坏相当严重
C．我国地大物博，资源的人均占有量非常高
D．我国的资源利用政策是开发与节约并举，把节约资源放在首位
25．人们为了解决某一环境问题而采取的下列哪一行为导致了完全相反的效果（C）
A．寻求控制人口增长的方法
B．广泛使用科学的耕种技术
C．制造更有效的农药和杀虫剂
D．发展垃圾处理的新技术

生物多样性的保护

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课题生物多样性的保护主备人参与者
课型新授使用时间教者
学习目标1、举例说生物多样性面临的威胁其原因。
2、关注我国特有的珍稀动植物。
3、说出保护生物多样性的主要措施。
重难点重点：1、生物多样性面临的威胁其原因。
2.关注我国特有的珍稀动植物。
难点：通过参与珍稀动物或植物保护的讨论和协商活动，发展解决实际问题的决策能力。
教法情景教学、启发引导
学法收集、整理和分析资料、分组讨论交流、角色扮演
教学准备宣传片、搜集的图片资料
教学过程（主要环节）
集体备课个性展示
导入播放宣传片，同时展示搜集的图片资料，组织学生观察，讨论分析，在教师引导下形成正确观点，进行情感体验。
生物多样性面临的威胁：
1、世界生物多样性面临严重威胁。
2、我国生物多样性形势不容乐观。
自主学习
提出疑问放亚洲象被捕杀的录像。
问题：亚洲象的数量为什么迅速减少?你身边有类似的现象发生吗？
板书：掠夺式的开发利用
展示图片：从污染的江中捕捞的死鱼问题：鱼为什么死呢？
板书：环境污染
展示图片：水葫芦疯长问题：水葫芦疯长为什么会影响其它水生生物的生存？板书：外来物种的入侵
合作

探究

点拨

解疑你认为还有哪些因素造成生物多样性锐减？面临一种濒临灭绝的动物或植物，假如你就是当地人，应做些什么呢？现在就有这样一个难题摆在大家面前，先请看情况介绍：（放录像：介绍白头叶猴）下面我们师生来一次电视直播讨论会。一组同学扮演当地农民，一组同学扮演县长，一组同学扮演法院法官，一组同学扮演动物学家，一组同学扮演商人，老师是电视台记者。
“大家好，这里是实话实说录制现场,我是实话实说主持人，
组织学生讨论
我们看看实际上这个问题是怎样解决的。（放录像）
练习达标1、下列未被列入我国珍希哺乳类保护动物的是（）。
A.金丝猴B.白鳍豚C.藏羚羊D.宠物狗
2、被称为植物活化石和中国鸽子树的珍稀植物是（）。
A.银杉B.珙桐C.铁树D.银杏
3、保护生物的多样性，（）是最有效的措施。
A.将濒危物种迁出原地B.将动物领养回家C.建立种质库
D.建立自然保护区
拓展提升事例一：我国某海岛的天然林覆盖率在1965年为25.7%，1964年为18.7%，1981年仅为8.53%，并且因遮蔽地面程度大大降低，从而导致了坡垒等珍稀树种濒临灭绝，有的珍贵药用植物已经绝迹。
事例二：我国西北某县野生甘草的面积在1967年为4万多公顷，30年后已有一半被挖尽，我国的野马已经绝迹，野骆驼等野生动物也濒临灭绝。
依据上述事例，回答下列问题：
(1)事例一说明造成这些野生生物濒危或灭绝的主要原因是--------------。
(2)事例二说明造成这些野生生物资源明显减少或绝迹的原因是生态环境的---------------和--------------开发利用。
作业设计A组：1．据统计表明，进入本世纪后，几乎每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失，造成野生动物濒危和绝的主要原因是()A．自然灾害B．动物病毒C．天敌过高金爱D．人类活动对生态系统的破坏
2．下列除哪项外，均是生物多样性的内容()
A．遗传多样性B．变异多样性C．物种的多样D．生态系统多样性
B组：1．杂交水稻之父袁隆平利用野生雄性不育稻和栽培稻杂交，培育出杂交水稻“野败”，引起了全球的关注。这说明野生生物具有()
A．间接使用价值B．潜在使用价值C．科学研究价值D．药用价值
C组：1．人们为培育新品种提供原始材料，应该()A．保护草原生态系统B．保护海洋生态系统c．建立自然保护区D．保护森林生态系统
板书设计教后反思

保护物种多样性

生物：4.3《保护物种多样性》教案（冀教版七年级上）
教材分析
物种多样性是珍贵的自然遗产，是人类赖以生存的条件。保护物种的多样性属可持续发展的重要内容，与人类的生存和发展息息相关，在本章中占有重要地位。本节课的教学重点是培养学生的忧患意识，使学生形成爱护生物、关爱生命的情感，形成保护生物多样性的意识，认识到保护生物多样性是每个公民的基本素质，应该从我做起，从现在做起。本节课的难点是组织学生进行表演活动。通过活动认识人类活动给生物圈带来的影响。
学生分析
有关人类生活对其他生物影响的宣传教育很多，学生有很丰富的这方面知识积累，为这节课的教学打下了很好的基础。学生在进行“角色扮演”活动时，往往很兴奋，完全沉浸在活动的过程中，容易忘了活动的主要目的。教师应注意引导，将活动要达到的目的表现出来，才能收到好的教学效果。有的学生如果课前资料准备不充分，会使教学效果大打折扣。学生表演活动时，会给课堂教学的组织带来困难。
设计理念
充分发挥学生的主体作用，通过学生的认知活动来获得信息。本节课中提供了许多资料，让学生通过分析后得出结论。“角色扮演”活动，从动物的角度来体会人类活动给其他生物造成的影响，这种换位思考的方式，获得的感受更深刻，教学效果更好。
教学目标
知识性目标:1、举例说出生物多样性面临的威胁及其原因。
2、说明保护生物多样性的重要意义及保护生物多样性的主要措施。
能力性目标：1、尝试分析资料、收集信息。
情感性目标：1、形成爱护生物、关爱生命的情感。
2、参与保护生物多样性的活动，形成保护生物多样性的意识。
3、学会与人合作，体验成功的喜悦。
课时安排：1课时
教学准备：
教师：布置课前让学生收集有关人类活动对生物圈产生的影响。准备好表演素材。
学生：收集资料。
教学过程：
教师活动学生活动提示和建议
引入
播放多媒体（或图片）
让学生谈谈观看后的感觉。

创设情景：如果有一天我们在地球上再也看不见这种动物了，我们会有什么感受？

授新课
出示各种表格。（见附录）
提出要求：让学生分析表格内容，谈谈获得的信息。

出示表格（见教材“探究竟”活动2）
提出要求：根据表格的内容，画出柱形图。分析从中得出的结论。

结论：生物灭绝本是一个自然过程，但现在由于人类的活动，导致生物灭绝的速度加快。
组织学生进行“角色扮演”活动。

组织学生评价每个小组的表演。

组织学生讨论人类的哪些活动对生物的生存造成了影响？让学生结合观察表演来谈。

引导学生分析：人类为了保护动物的多样性采取了哪些措施？

组织学生讨论：为了保护生物的多样性，你可以做些什么？
观看
交流观看后的感觉
交流这种感受

分析表格内容
交流获得的信息。

分小组活动分析表格内容。

每个小组交流画的柱形图

学生表演、观看

互相评价各组的表演

学生发言，交流观看的结果。

学生讨论交流
多媒体（或图片）展示的是一种美丽的国家一级保护动物（如丹顶鹤舞蹈的姿态或大熊猫憨态可掬的样子或老虎威风凛凛的样子）

出示的各种动物画面越美丽，这种冲击力就越强，更能引起学生强烈的感受，增强学生忧患意识。

通过本活动使学生了解我国有许多生物种类，但同时也有许多生物种类正处在濒临灭绝的状态。形成保护生物多样性的意识。培养学生的读表能力、分析能力和语言表达能力。
绘制柱形图的方法，在数学课上学生已经学过，在教学过程中教师要注意指导学生的绘图方法。
通过本活动使学生得出随着人口数量的增加，生物灭绝的速度正在以惊人的速度增加。

分小组进行。课前布置好学生收集资料，用实例来说明人类生活对生物的影响。
附录二介绍了学生活动的几个案例，教师不用给学生介绍这些案例，应该充分发挥学生的想象力和创造力。这些案例只是作为教师教学时的参考。
及时评价学生在表演中的出色表现，尤其要注意重点表扬有创意的表演。鼓励学生大胆创新。
达成共识：人类的活动对生物圈中的其他生物的生存和发展造成了很大的影响。尤其是人类过度开发利用生物资源、环境污染等问题，加速了生物的灭绝速度。
分小组进行。交流课前收集的资料。
可以将教材“实际用”部分的内容在这里进行讲述。
明确：从身边事做起，从现在做起，保护物种多样性人人有责。
附录一
1、中国和世界脊椎动物物种数比较
类别中国种数世界总数占总种数百分数（%）
哺乳类581434013.39
鸟类1244[873014.25
爬行类37663005.97
两栖类2844010[7.08
鱼类38622203717.53
2、我国几个生物类群的濒危物种数目[
类别中国已知种数濒危物种数濒危物种比率（%）
哺乳类58113423.1
鸟类124418214.6
鱼类2826932.4
被子植物250008263.3
裸子植物2007537.5
蕨类植物2600803.1
附录二（学生设计的部分活动案例，只是故事的大概框架）
案例一
人物：小鹿、鹦鹉、狐狸、伐木工人、猎人、老虎等。
背景：在一片美丽的大森林里，生活着许多可爱的小动物，它们每天过着无忧无虑的生活，这里空气清新，环境优美，鸟儿们欢快地歌唱。
可是有一天，森林里来了伐木工人。他们算计着如何发一笔横财。
……
那两个人是干什么的？他们背着猎枪，为了得到虎皮、鹿角等，他们将枪口对准了动物们。
……
只听一声声惨叫，不幸的事发生了。
……
一只老虎蹒跚地向我们走来，它悲哀地向我们述说着人类破坏大自然的种种罪行。]
残忍的偷猎者和贪婪的伐木工人终于醒悟了，他们愧疚极了，向动物们检讨着，可惜这一切太迟了。
结束语：动物是人类的朋友，让我们共同保护动物吧！
点评：通过这个活动，可以看出人类的滥砍滥伐、滥捕滥杀，都是导致生物灭绝速度加快的原因。
案例二
人物：龙王、龙女、海龟、虾兵蟹将等。
背景：海底龙宫。各种海底生物都向龙王报告疫情。有害垃圾污染海水，引起许多海里生活的生物死亡。各种鱼网的捕捞，又使海里的生物频频遭殃。这些事件惹怒了海底的各种生物，它们要联合起来与人类开展一场战争。龙王制止了这场战争，认为应该用和平的手段来解决这个问题，最后它们决定给人类写一封信，期望人类能觉醒。
点评：这个活动描述的是海洋生物的生活受到人类活动的影响。最难得的一点是学生们能够想到应该用和平的手段来解决问题，而不是用武力。使我们看到了人类的未来是很光明的。