口技（第2课时）导学案。

老师在新授课程时，一般会准备教案课件，大家应该开始写教案课件了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，可以更好完成工作任务！你们会写适合教案课件的范文吗？下面是小编为大家整理的“口技（第2课时）导学案”，仅供您在工作和学习中参考。

七年级语文学科导学稿
一、‘学习目标：品读语言，感受其丰富的表现力。
二、学习重点：进一步了解口技艺人的高超技艺，感受他们的智慧和创造才能。
三、学习难点：学习以动写静的表现手法。
四、预学部分【复习导入】
1、指出下列词语的活用现象：
（1）京中有善口技者：
（2）妇抚儿乳：
（3）不能名其一处也：
2、指出下列词语在不同句子中的意思：

五、导学模块【合作探究】
1、将下列表示时间的词语，分别填在横线上。
少顷既而是时一时未几忽俄而忽然
（1）表示突然发生：
（2）表示同时发生：
（3）表示相继发生：
（4）表示在特定时间内发生：
（5）表示过了很短时间就发生：wWW.jAB88.COm

2、以动写静是我国传统的艺术表现手法。例如，王维的《鸟鸣涧》：“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”描写山中春夜的静谧和迷人的山色。王维是如何以动写静的？你还知道哪些文学作品中也有类似的描写？

六、固学提高【课堂检测】
重点词语解释。
（1）少顷：（2）既而：
（3）是时：（4）未几：
（5）一时：（6）呓语：

七、课后反思

相关知识

口技（第1课时）导学案

七年级语文学科导学稿
学习目标：揣摩语言，熟记文中出现的重要词句。
一、学习重点：理解课文描写层次的有条不紊；理解难懂句。
二、学习难点：领悟口技艺术的魅力和表演高超的技艺。
三、预学部分【自主学习】
1、文学知识：
口技是杂技的一种，是很早就在我国民间流行的一种摹拟各种声响的技艺，最早就在我国民间流行的一种摹拟各种声响的技艺，最早见于我国春秋战国时代，明清时期很盛行，不少文人为之作记，本文即时其一。
2、文学常识：
（1）《口技》节选自代人编写的《》。作家，字，福建晋江人，清代顺治年间进士，著有《》《岭南纪略》等。
3、给加点字注音：
少顷（）犬吠（）絮絮（）中间（）
曳屋（）呓语（）齁声（）叱责（）
许许（）几欲先走（）
4、解释句中通假字：
满坐寂然：
5、解释古今异义：
（1）但古义：
今义：
（2）闻古义：
今义：
（3）股古义：
今义：
（4）走古义：
今义：
（5）虽古义：
今义：
四、导学模块【合作探究】
1、翻译下列句子。
凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

2、阅读文段填空：
（1）第2段口技表演着模仿四口之家深夜被犬吠声惊醒的过程，这段中描写宾客的神态惟妙惟肖，“伸颈”“侧目”写宾客，唯恐；
“微笑”表示；“默叹”写宾客为表演者的技艺所，
但又的神态，总之其作用是。
（2）第3段写的一家的经过和宾客的。这一段既是四口人被吵醒之后的，有时深夜失火救火的。
（3）第4段开头用一个“”字，连用三个“”，表现了火着得。紧接着连用三个“”，写出声音的。
又用“中间……百千齐作”写，用“又夹……泼水声”写大火中的人们的。“”总写失火时声音逼真。

3、第1段中列数口技人的道具，对表现全文的中心，有什么作用？

五、固学提高【课堂检测】
1、解释句中词语活用现象并将句子译成现代文。
（1）京中有善口技者

（2）不能名其一处也

（3）会宾客大宴

2、特殊句式句子翻译。
倒装句：会宾客大宴

六、课后反思

马（第2课时）导学案

每个老师需要在上课前弄好自己的教案课件，大家在用心的考虑自己的教案课件。教案课件工作计划写好了之后，这样接下来工作才会更上一层楼！有没有好的范文是适合教案课件？小编特地为大家精心收集和整理了“马（第2课时）导学案”，仅供您在工作和学习中参考。

人教版语文七年级下册第29课马（第2课时）导学案
一、学习目标：积累优美词句。
二、学习重点：分析对比描写的作用。
三、学习难点：体会作者对马的人格化的描写所包含的感情，培养学生崇尚和平与自由的思想。
四、预学部分【自主学习】
1、汉字中有许多以“马”为偏旁的字，找出其意义为骏马的字，越多越好。

2、收集古代与马有关的历史故事、成语或诗歌。

五、导学模块【合作探究】
1、如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”？

2、“给马戴黄金链条”等行为是不是对马的“侮辱”？

3、我们身边出现的野生动物园，其“野生”是否是真正意义上的“野生”？面对日益恶劣的生存环境，人类究竟该怎样对待动物？

4、品味语言
本文既是一篇科普说明书，也是一篇优美的散文，它不仅让我们受到诸多启发，而且在语言上、行文上也有许多值得我们学习的东西。
请品味本文的拟人化手法:

六、固学提高【课堂检测】
1、在横线上填入适当的字，补全下面的短语。

以赴舍从
自由结队
相得益不舍
面面相有过之无

2、《马》的作者国博物学家、作家，他用了40年时间写成了36巨册的，他的同胞更是穷尽一生研究昆虫，写出了十卷。他们为我们揭开了自然界中许多动植物神秘的面纱。

七、课后反思

社戏（第2课时）导学案

学习目标：学习小说围绕看社戏，记叙详略得当的方法。
一、学习重点：学习记叙详略得当的方法。
二、学习难点：体会“我”与农家小朋友的诚挚情谊，感受作者对农村生活的赞美。
三、预学部分【自主学习】
1、请用一句简洁的话来概括全文内容。

2、本文的线索是什么？根据线索理清文章思路。

3、课文写了几件事，哪些事详写，哪些事细写？

四、导学模块
（一）合作探究
1、读第5至9自然段，画出表现“我”心情变化的词句，说说这样详写的作用。

2、上节课同学们分析了“双喜”这个人物形象，这节课我们继续说说“六一公公”？

3、你如何理解“偷”罗汉豆这一行为？
（二）中考对接
4、默读“夏夜行船”和“归航偷豆”有关段落（11、12、23段），把表现“我”所见、所闻，所嗅、所感的美句分别勾画出来。再朗读交流。
5、本文写了“我”的家乡的文化习俗——社戏。请同学们想想自己的家乡有些什么文化习俗，可与同学们对话交流，上台说给大家听听。
五、固学提高【课堂检测】
根据语境，解释下列句中的加点语句。
（1）月色便朦胧在这水气里。
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（2）仿佛是踊跃的铁的兽脊似的。
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（3）使我的心也沉静，然而又自失起来。
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（4）十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来。
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六、课后反思