高一历史《秦朝中央集权制度的形成》重要复习资料。

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高一历史《秦朝中央集权制度的形成》重要复习资料

重难点概括：

重点：皇帝制度、三公九卿制度、郡县制度、中央集权制度的影响。

难点：中央集权制度的影响

中央集权制形成的前提：从诸侯争霸到秦朝统一

1、统一的条件：诸侯争霸

(1)东周建立

西周末年，王室衰微，西部少数民族来犯，周幽王被杀，西周灭亡。公元前770年，周平王东迁洛邑，史称东周。

(2)诸侯争霸

①春秋时期：

A.背景：春秋时期，周天子大权旁落，只能控制都城附近的地区、宗法制、分封制遭到破坏、诸侯不再听命于周天子。

B.目的：各诸侯国为了控制更多的土地和人民。

②战国时期：

A.措施：一些强大起来的诸侯国不满足自己的封号，纷纷改称“王”。一些诸侯国为了富国强兵，纷纷进行改革或变法。

B.目的：通过兼并战争来统一天下。

(3)争霸结果：通过长期的诸侯争霸，实现了局部统一，为秦的统一提供了重要条件。

2、秦的统一

(1)经过：秦王赢政从公元前230年至公元前221年；采取远交近攻、各个击破的策略，先后灭掉韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，结束诸侯割据局面；建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝——秦朝，定都咸阳。

(2)原因：生产力的发展，民族、区域之间联系加强，为统一提供必要的社会基础。战国时期，各国相继实行变法，力图通过诸侯之间的兼并战争来统一天下。人民经受长期分裂和战乱后也渴望统一。商鞅变法后，秦国日益强大，为秦的统一奠定了基础。秦始皇的雄才大略。

(3)影响：秦的统一，结束了长期以来诸侯割据称雄的局面，有利于人民社会的安顶峰和社会生产的发展，符合当时各族人民的共同愿望，顺应了社会经济、政治发展的需要，为秦朝中央集权制的形成提供了前提条件。

小结：各位同学，假如你是当时的秦始皇嬴政，你建立了一个庞大的国家，你应该如何去巩固自己的统治?

至高无上的皇权和中央官制

1、皇帝称号的由来

公元前221年秦王赢政统一六国后，下的第一道重要诏令是“议帝号”。群臣商议后向秦王建议说：“古有天皇，有地皇，有泰皇，泰皇最贵。”因此，臣等愿“昧死上尊号”，请王为“泰皇”。秦王不以为然，他提出“去‘泰’著‘皇’，采上古‘帝’位号，号曰‘皇帝’”。并说：“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”——《史记.秦始皇本纪》

那么皇帝的称号是怎么来的呢？嬴政认为自己德高三皇，功过五帝，把三皇和五帝的名称合为皇帝，定作自己的尊号。

2、皇帝制度的特征

(1)皇帝独尊：“皇帝”名号的确立，是秦始皇完成统一大业的产物，显示了皇帝独尊的权势和地位。天子自称“朕”，“命”为“制”，“令”为“诏”，印为“玺”。以“皇帝”之称代替“王”之号也反映了神化君权的新统治观念的出现。从此，“皇帝”成为我国历代最高封建统治者的称谓。

(2)皇权至上：秦朝的政治、经济、军事等一切大权，都由皇帝总揽。中央和地方的主要官员也都由皇帝任免。军队的调动以虎符为依据，虎符由皇帝控制、发给。

(3)皇位世袭：秦始皇自称“始皇帝”，希望由自己开始，子孙能够二世、三世乃至千万世地传承，永掌政权。

3、中央官制

(1)设置及职能：

“三公”：丞相、御史大夫、太尉后世习称“三公”，是秦朝中央三个最高官职。丞相是皇帝的第一助手，百官之长，协助皇帝处理全国的政务，有左、右二丞相。御史大夫乃丞相的副手，地位相当于副丞相，负责掌理奏章、下达诏令和监察百官。太尉是秦朝最高军事长官，负责全国军事事务。今天的古籍中没有记载秦始皇曾任命谁任此职，故推断是秦始皇自掌军权。

“九卿”：是指“三公”以下中央政府各职能部门的主要官职。

(2)中央官僚机构的特点：

①它是以皇权为中心的中央行政体制。②充分体现出“家天下”的特点。国与家同治，这是封建时代的统治特点。

(3)作用：秦朝中央的主要官职，在地位、职责和权利方面相互配合，彼此牵制，军政大权操纵在皇帝手中。这在一定程度上减少了君主专制下重大事情的决策失误。

地方郡县制的全面推行

(1)郡县制的由来和推行

①由来：春秋战国时期，一些诸侯国陆续在新兼并的地区设郡县。

②推行：秦统一后，统治区域空前扩大。经过朝廷上的激烈辩论，秦始皇采纳了李斯的建议，在全国范围内推行郡县制。秦始皇把全国分为36郡，由中央政府直接管辖。一郡之内又分为若干县。

废分封、立郡县，奠定了中央集权制度的基础，是中国古代国家制度的一大进步，郡县制的全面推行对中央加强地方的控制和管理，巩固国家统一，促进社会经济和文化的发展，都起了作用。

(2)地方官僚机构

①郡：它是中央政府以下最高一级地方行政机构。郡守是郡的最高行政长官，对上承受中央命令，对下督责所属各县。郡守定期向丞相汇报工作。

②县：它是郡的下级行政机构。县的长官称县令或县长，主要任务是治理民众，管理财政、司法、狱讼和兵役。

(3)特点：选官不问身份，实行俸禄制度，官位概不世袭，主要官吏的由皇帝任免

(4)影响：秦朝通过郡县制，实现了对地方政权直接有效的控制。这套从中央到地方金字塔般统治机构的建立，把全国的每个地方、每户人家都纳入国家政治体制之中。确保了地主阶级对广大劳动人民的统治，而且有利于统一局面的发展和巩固。

★秦朝中央集权制度的影响★

1、积极影响

对秦朝：有利于封建经济文化的发展，对祖国疆域的初步奠定，巩固国家统一，以及形成以华夏族为主体的中华民族，都起了重要作用。

对后世：奠定了中国两千多年封建社会政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，且不断加强与完善。

2、消极影响

皇帝依靠其专制权威，加强对人民的压榨，容易形成暴政，造成阶级矛盾迅速激化。如秦王朝在农民起义打击下，二世而亡，成为一个短命王朝。

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第一单元　秦朝中央集权制度的形成

一、分封制与郡县制的区别。

1．分封制与宗法制相联系，以血缘关系为基础；郡县制是按地域划分的。

2．分封的诸侯等是世袭的，并有封地；郡县的官吏由皇帝任免，官位不世袭，官员只有俸禄没有封地。

3．分封制下的诸侯国独立性很大，容易发展成地方割据势力；郡县则是地方行政机构，有利于中央集权的加强和国家的统一。两者的主要区别在于中央对地方的制约关系及其地方权力的大小。郡县制取代分封制，是官僚政治取代世袭贵族政治的重要标志。

二、如何认识中国古代专制主义中央集权制度及其发展趋势？

1．确立标志：秦王嬴政建立秦朝后，确立了至高无上的皇权，建立了完备的中央和地方行政体制。这套金字塔般的统治机构的建立，标志着封建专制主义中央集权制度的确立。

2．突出特征：皇权至高无上，主要表现在皇位世袭和皇帝总揽国家的政治、经济、军事等一切大权，中央和地方的官员必须绝对服从皇帝的命令。

3．制度的本质：是地主阶级对广大农民的专制统治。

4．内部矛盾：一是中央内部矛盾，即皇权和相权之间的矛盾；二是中央和地方的矛盾。

5．发展趋势：君权不断加强，相权不断削弱；中央权力不断加强，地方权力不断削弱；同时不断调整、变革监察体制和选官制度。

高一历史《秦朝中央集权制度的形成》教案

高一历史《秦朝中央集权制度的形成》教案

一、授课目标1、理解秦统一的条件。2、明确“三公”的具体职责。3、评述秦中央集权制度的影响。

二、授课方法1、使用多媒体等电子设备2、教材在课本上做各种标记，以突出知识重点。3、讨论通过质疑、解疑，培养学生历史知识的学习能力。

三、重点：皇帝制度、1111三公九卿制度、郡县制度、中央集权制度的影响。四、难点：中央集权制度的影响。五、授课过程导入：孟姜女哭长城典故，china的由来：瓷器、支那、秦朝等含义。引出秦王朝的内容，开始对其专制制度的讲解。1、秦朝统一的条件生产力的发展经济进步民心所向渴望获得同意、局部统一、秦国改革(商鞅改革)国力超过其他六国2、秦朝中央集权制度的形成皇帝制度秦王从“三皇”“五帝”中各取一“皇”字和一“帝”字，组成了“皇帝”这一名号。特征：皇位世袭显示了权力的不可转移;皇权至上显示了地位的不可僭越。这是中国封建专制制度的重要特征。不足：皇帝看的公文是经过筛选的，每天要往宫廷送的公文则难以胜数。

秦始皇势必需要助手辅助。2、中央官制。三公，即丞相、太尉、御史大夫。九卿，即奉常、廷尉、治粟内史、典客、郎中令、少府、卫尉、太仆、宗正。

秦朝中央集权制度的形成

一名合格的教师要充分考虑学习的趣味性，作为教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以保证学生们在上课时能够更好的听课，帮助教师提高自己的教学质量。教案的内容具体要怎样写呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《秦朝中央集权制度的形成》，供您参考，希望能够帮助到大家。

第2课秦朝中央集权制度的形成
△课标要求：知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。
一、从诸侯争霸到秦朝统一
1、诸侯争霸（春秋战国时期）：
①背景：宗法制、分封制遭到破坏
②目的：争夺土地和人民
③方式：兼并战争
2、秦朝统一：前221年
①秦国先后灭掉了哪六国？
韩、赵、魏、楚、燕、齐
②秦国能统一全国的最重要原因是什么？
经过商鞅变法，秦国实力日益强大
③秦朝在我国历史上有何重要地位？
秦朝是我国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝
二、至高无上的皇权和中央官制
1、皇帝制：
①始皇帝的来历：
秦王嬴政认为自己德高三皇，功过五帝，便从“三皇”、“五帝”中各取一字合为“皇帝”，自称
“始皇帝”，希望从自己开始，皇位能传承千万世。
②皇帝制的特点：皇位世袭，皇权至上
③皇帝制的影响：为历代封建王朝所沿用
2、中央官制——三公九卿制
①三公九卿及其职责
丞相：为百官之首，帮助皇帝处理全国政事。
三公御史大夫：是副丞相，执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，负责监察百官。
太尉：负责管理全国军事
三公九卿都由皇帝直接任免
②三公九卿的相互关系：相互配合，彼此牵制
3、决策程序及其作用：
①程序：丞相、御史大夫、诸卿朝议→皇帝裁决
②作用：可在一定程度上减少决策失误
三、郡县制的全面推行
1、过程：开始产生（春秋战国）→全面推行（秦朝）
2、郡县长官及其产生：
①郡的最高行政长官：郡守
②县的最高行政长官：县令或县长
3、影响：
①实现了中央对地方政权直接有效的控制
②形成了中央集权制度,奠定了中国两千多年政治制度的基本格局,为历代王朝所沿用,且不断加强和完善。
△郡县制与分封制最大的不同是什么？
郡县长官由皇帝任免，有利于加强中央集权和巩固国家统一。
△随堂练习：《全品》第1课“典题探究”（见《全品》第1课，略）△作业：《全品》课时作业（二）

高一历史《秦朝中央集权制度的形成》教学设计

一名优秀的教师就要对每一课堂负责，准备好一份优秀的教案往往是必不可少的。教案可以让学生能够听懂教师所讲的内容，有效的提高课堂的教学效率。怎么才能让教案写的更加全面呢？以下是小编为大家精心整理的“高一历史《秦朝中央集权制度的形成》教学设计”，仅供参考，大家一起来看看吧。

高一历史《秦朝中央集权制度的形成》教学设计

教学目标

知识与技能

1．通过掌握皇帝称号和皇帝制度的内涵，理解秦朝至高无上的皇权的权威性。

2．剖析秦朝重要的官制和地方郡县制的内容和特点，理解秦朝中央集权制度对巩固封建专制皇权的作用。

3．了解和掌握秦朝巩固统一多民族封建国家的措施；探究封建专制皇权对秦王朝的强盛和灭亡的双重作用；正确地评价秦始皇。

过程与方法

1.提出问题，设置历史情境，引导学生探究问题。

2.利用辩论的形式，引导学生体验历史发展的过程。

3.利用历史资料和示意图，引导学生从形式多样的材料中获取历史信息。

情感、态度与价值观

1.认识到秦朝统一在中国历史上的重大作用，培养学生维护祖国统一的爱国情感。

2.认识到秦朝建立的中央集权制度，对中国历史发展产生的深远影响。

重点难点

重点

皇帝制度的建立；郡县制的全面推行。

难点

秦朝建立中央集权制度的作用和影响。

教学过程

新课导入

创设情境导入：

问题设计：提到秦朝，大家第一印象是什么？（秦始皇、兵马俑、万里长城、秦皇陵……）

（PPT播放相关图片，给学生以直观印象）

的确，这些都是秦朝为我们留下的宝贵遗产，也是一笔丰厚的世界文化财富。而作为这个王朝的建立者—秦始皇，也必将被历史铭记。是他解开了封建王朝的序幕。

这节课就让我们一起走进这段历史。

一、秦的统一

原因：秦经商鞅变法后，实力日益强大；经过长期的战乱，人民渴望统一；秦在统一过程中，采取了正确的军事策略-远交近攻等。

秦灭六国，统一中国，结束了我国自春秋战国以来的诸侯割据局面。有利于社会发展和人民生活的安定，这是历史的一大进步。

（过渡）展示《秦朝疆域图》，假如你是秦始皇，面对刚刚建立起来的大帝国，迫切要做的是什么？

二、皇帝制度

1、皇帝称号的由来

德高“三皇”，功过“五帝”

材料一：“秦以前，民皆以金玉为印，龙虎钮，唯其所好。秦以来，天子独以印称玺，又独以玉，群臣莫敢用。”

材料二：秦始皇还采纳了群臣关于“命为制，令为诏，天子自称曰：‘朕’”的建议。

——《史记·秦始皇本纪》

皇帝独尊

材料三：“朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。”

——《史记·秦始皇本纪》

皇位世袭

材料四：“天下之事无大小，皆决于上”；“丞相诸大臣皆受成事，倚办于上”。

——《史记·秦始皇本纪》

皇权至上

2、皇帝制度的特点：

皇帝独尊、皇位世袭、皇权至上。

三、中央官制

1、三公九卿制

2、秦朝中央官僚机构的特点

第一，它是以皇权为中心的中央行政体制。

第二，充分体现出“家天下”的特点。

四、郡县制

郡县制的作用和影响：

第一、作用：实现了对地方直接有效的控制，形成了比较完备的国家政治体制。

第二、影响：是官僚政治取代贵族政治的重要标志。

专制主义：一种君臣关系。其特点一是君主个人专断独裁；二是大小官僚作为君权代表

对百姓实行专制统治。

中央集权：中央与地方的关系。其特点一是中央严格控制地方，二是中央为控制地方，

重视对地方官员的任用和监督。

秦朝中央集权制度的影响

第一、奠定了中国两千多年政治制度的基本格局。

第二、有利于国家统一。

第三、不断得到加强和完善。

板书设计

关键信息

一个核心

皇权至上

两个内涵

君主专制、中央集权

三项制度

皇帝制度、三公九卿制度、郡县制

三个特点

最高统治者权威的树立；官僚体系取代宗族体系；官吏任免制取代世卿世禄制

本

课要旨

1.秦朝权力高度集中于皇帝手中，充分体现出“家天下”“家国同治”的特点。

2．秦朝中央官制和郡县制的实行，形成了从中央到地方的垂直管理体系，便于皇帝对中央、中央对地方进行统治。

课堂练习

明末清初有思想家认为“郡县之弊在迁转太速，封建之弊在世守不易。”据此，对郡县制和分封制的理解正确的是()

A．郡县制不利于地方发展

B．分封制易造成地方割据

C．二者均有弊无利

D．二者均易形成皇权专制

解析：本题考查材料解读和比较分析能力。结合材料和所学知识可知：郡县制有利于地方发

展，两者各有利弊，故A、C两项错误，郡县制容易造成皇权专制，分封制对王权不利，故

D项错误。分封制容易造成地方割据，故B项正确。

答案：B

思考：

比较郡县制与分封制。