安装模拟电路。
教案课件是老师不可缺少的课件，大家应该在准备教案课件了。只有规划好教案课件工作计划，才能使接下来的工作更加有序！你们会写多少教案课件范文呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“安装模拟电路”，供您参考，希望能够帮助到大家。
第十四章第3节《家庭用电》（沪科版物理）——《实验探究：安装模拟家庭电路》教学设计
【教材分析】
本节课是沪科版物理第十四章第5节《家庭用电》的第2课时，是在学习了家庭电路的组成及各部分的作用之后，安排学生进行《实验探究：安装模拟家庭电路》。
教材中安排了插座、插头、熔断器、按钮开关、白炽灯的安装，培养学生的动手能力。
【学情分析】
学生通过第1课时的学习，虽然有了一定的理论知识，但是对220V电压的照明电路有些惧怕；对安装插座、插头、熔断器、按钮开关、白炽灯这些技术活，动手能力一般。但是，为了培养学生应用物理理论知识解决实际问题的能力，安排这节课是很有必要的。
【教学目标】
1、知识目标
（1）会用测电笔判断火线、零线；
（2）学习安装模拟家庭电路。
2、能力目标
会解决有关家庭电路的简单问题。
3、情感目标
树立理论联系实际的思想。
【教学重点】
（1）学会用测电笔判断火线、零线；
（2）学习安装白炽灯、熔断器、插座、开关。
【教学难点】
安装白炽灯、熔断器、插座、开关。
【教学方法】
理论与实际相结合，学生物理综合实践活动。
【教学器材】
卡口式白炽灯和灯头、螺口式白炽灯和灯头、熔断器和熔丝、两孔插座、插头2个、红和绿铜线各3米、花线5米、单刀双掷开关2个、按钮开关、螺口式灯座、闸刀开关、电能表、测电笔、螺丝刀、克丝钳、胶布、电工刀等。
【教学过程】
A、导入新课
师：1.说一说家庭电路主要由哪些部分所组成的？
生：答略。（参考答案：进户线、电能表、闸刀开关、熔断器、插座、开关、用电器和导线等）
师：2.说一说进户线、电能表、闸刀开关、熔断器的主要作用是什么？
生：答略。（参考答案：进户线——提供220V的照明电压；电能表——测量和记录用户消耗的电能；闸刀开关——控制整个电路的通断；熔断器——当电路中电流过大时，熔丝熔断自动切断电路，起到保护电路的作用）
师：3.说一说电能表、闸刀开关、两孔插座、三孔插座在安装时应注意的问题是什么？
生：答略。（参考答案：电能表——接在干路上，火线1进2出、零线3进4出；闸刀开关——接在干路上，使“静触头在上”，不能倒装；两孔插座——应并联在电路中，且左零N右火L；三孔插座——应并联在电路中，且左零N右火L上地E）
师：4.说一说白炽灯有哪两种？螺口灯连接时应注意什么？控制电灯的开关应如何连接？
生：答略。（参考答案：有“卡口灯”和“螺口灯”；螺口灯的螺旋套应接零线，以防止触电；开关应接在火线上，且与电灯串联）
师：大家的理论知识已经相当不错了，可我们理论联系实际的能力如何呢，今天这节课就来检验一下。
B、新课教学
师：今天我们一起学习安装简单的家庭电路。
一、画出要安装的家庭电路图
师：由于时间的关系，我们今天的主要任务是：
（1）安装一个“两孔插座”；
（2）安装一只螺口式白炽灯和按钮开关；
（3）安装一只卡口式白炽灯插入两孔插座；
（4）观察安装好的楼梯电灯、熔断器、闸刀开关、电能表。
师：请一位学生上讲台，画出下面的电路图。
二、进行家庭电路的安装
师：请一位学生上讲台，在电路板上安装一个“两孔插座”。安装时，以红线为“火线”。
师：评点学生的安装情况。
师：请一位学生上讲台，在电路板上安装一只“螺口式白炽灯”和“按钮开关”。
师：评点学生的安装情况。
师：示范打“保险扣”。
师：请一位学生上讲台，安装一只“卡口式白炽灯”（打好“保险扣”）插入两孔插座。
师：请学生用“测电笔”判断教室里的“供电插座”的火线孔。
师：把电路板的“插头”插入教室里的“供电插座”，对所安装的电路进行演示。
师：指导学生观察安装好的楼梯电灯、熔断器、闸刀开关、电能表。
C、新课小结（略）
D、布置作业
1、课本P100页（3）、（4）；
2、《基础训练》上本节作业。
【板书设计】
一、画出要安装的家庭电路图
二、进行家庭电路的安装
（1）安装一个“两孔插座”；
（2）安装一只螺口式白炽灯和按钮开关；
（3）安装一只卡口式白炽灯插入两孔插座；
（4）观察安装好的楼梯电灯、熔断器、闸刀开关、电能表。
【教学反思】
物理学是一门以实验为基础的自然科学，从生活走进物理，又从物理走向生活，让理论联系实际，践行陶行知的“教学做合一”思想，是物理新课改的理念之一。虽然我们处在人类与电息息相关的新时代，但是家庭电路中的许多线路都埋在墙体内部，学生并不熟悉，我安排这节物理综合实践课程，目的在于努力让学生将理论与实际相结合起来，不断提高学生的手脑并用能力，这是学生走上社会、走进生活所必备的能力。
相关推荐
《模拟导游——重走长征路》教学设计
《模拟导游——重走长征路》教学设计
动课二模拟导游—重走长征路
总课时
19
教学目标
1．通过查阅、选取毛泽东长征时期写的诗词，联系课本知识，适当拓展、延伸课外知识，感受当年红军长征的艰难历程。
2．通过诵读毛泽东的长征诗词，加深对诗词内容的理解，学习老一辈革命家高尚的思想情操和博大的胸怀。
3．文史相通，通过以诗入境、以史佐证，加强历史和语文课程的融合，进一步提高学生学习这两门课程的兴趣，丰富学生的诗词常识，提高学生的文学鉴赏能力。
4．通过导游的形式，培养学生收集、提取、整理有关地理、旅游等信息资料的能力，提高学生的口头表达能力和集体合作的意识。
教学重点
长征中的具体事件
教学难点
长征精神
技术运用
多媒体
教学过程
环节
师生活动
设计意图
活动准备
激趣导入
活动过程
附加内容
课堂小结
1．布置学生课前查阅毛泽东诗词，界定在长征时期所写的诗词。可在历史或语文老师的指导下正确朗读，理解诗词的意境。
2．选定其中易于学生朗读、背诵、理解的诗词。可配乐朗诵或选用为诗词谱曲的歌曲。
3．把学生分为三组，确定小组的主持人、朗诵诗词的同学、担任导游的同学。明确分工，做好各项准备工作。
4．担任导游的同学可一人也可多人，拟好介绍诗词中提到的有关地点的概况、红军长征时发生在当地的战斗或事件、故事等文字材料。
导入：在长征交响曲的乐曲声中，主持人自我介绍后，宣布“重走长征路”红色旅行团出发了，同时不忘提醒大家戴上红色旅行团的标志—小红旗、小红五角星。
1．由总主持人宣布活动开始，先带领大家朗诵毛泽东《七律长征》，介绍本课的活动内容和具体方法。
2．分组活动。先由第一组朗读《十六字令三首》，主持人介绍词牌、写作时间、背景等，导游带领大家重温中央红军长征的路线、经过的省份，着重介绍红军翻越的主要山脉及其概况，特别是翻越山势险峻、终年积雪的山峰和红军战胜恶劣自然条件的事迹。
3．由第二组朗读《忆秦娥娄山关》，主持人介绍词牌、写作时间、背景、诗人的情感等，导游介绍娄山关的地理位置、发生在这里的战斗等。有条件还可介绍《娄山关》油画及发行的特种纪念邮票。
4．由第三组朗读《清平乐六盘山》，主持人介绍词牌、写作时间、背景、诗人的情感等，导游介绍六盘山的地理位置和中央红军在宁夏南部的主要活动，翻越六盘山的意义等。
5．由学生评出最佳导游和最佳小组。同时，由学生选定最喜爱的毛泽东诗词名句。如：“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，“不到长城非好汉”等。
6．教师点评，肯定优点，弥补不足，鼓励今后继续搞好类似活动。
推荐毛泽东长征时期的诗词三首：
一、十六字令三首
一九三四年到一九三五年
山，快马加鞭未下鞍。惊回首，离天三尺三。
山，倒海翻江卷巨澜。奔腾急，万马战犹酣。
山，刺破青天愕未残。天欲堕，赖以拄其间。
二、忆秦娥娄山关
一九三五年二月
西风烈，长空雁叫霜晨月。
霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。
从头越，苍山如海，残阳如血。
三、清平乐六盘山
一九三五年十月
天高云淡，望断南飞雁。
不到长城非好汉，屈指行程二万。
六盘山上高峰，红旗漫卷西风。
今日长缨在手，何时缚住苍龙？
小结：红军长征精神：“在逆境中求生存，在生存中谋发展”。学生用一句话来描述自已对长征精神的理解，并写在课前准备好的小红旗、小红五角星之上，然后相互之间转赠，作为此次模拟导游——重走长征路活动的纪念。
做好课前准备工作，有助于教学的顺利展开。
导入激发学生的学习兴趣。
通过分组练习，引导学生重新回顾所学内容。
板书设计
重走长征路
长征的时间：1934年10月——1936年10月
长征路线
重要事件：遵义会议、四渡赤水、飞夺泸定桥、爬雪山过草地、
会师地点：吴起镇、会宁
长征的意义
教学反思
通过这节课的学习，让学生体会红军的革命英雄主义精神，认识中国革命历程的艰难曲折。同时，将所学过的内容进行复习巩固。
北京模拟考试试题参考
一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，到写教案课件的时候了。我们制定教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？下面是小编精心为您整理的“北京模拟考试试题参考”，仅供参考，欢迎大家阅读。
2014年北京中考英语模拟试题(1)
听力理解(共26分)
一、听对话，从下面各题所给的A、B、C三幅图片中选择与对话内容相符的图片。每段对话你将听两遍。(共4分，每小题1分)
1.
A. B. C.
2.
A. B. C.
3.
A. B. C.
4.
A. B. C.
二、听对话或独白，根据对话或独白内容，从下面各题所给的A、B、C三个选项中选择最佳选项。每段对话或独白你将听两遍。(共12分，每小题1分)
请听一段对话，完成第5至第6小题。
5. What’s wrong with the boy?
A. He has a toothache. B. He has a fever. C. He has a bad cold.
6. How long should the boy stay in bed?
A. For a day B. For three days. C. For five days.
请听一段对话，完成第7至第8小题。
7. Where are the two speakers?
A. In a library. B. In a museum. C. In a cinema.
《电路故障专题——串联电路》导学案
教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家静下心来写教案课件了。只有规划好了教案课件新的工作计划，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写教案课件的范文吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“《电路故障专题——串联电路》导学案”，相信能对大家有所帮助。
《电路故障专题——串联电路》导学案
学
习
目
标
1、掌握串联电路某一用电器发生断路和短路故障时用电器的工作情况以及电流、电压的特点。
2、会用电压表、电流表等简单器材进行简单电路检测，能根据现象、电路知识及规律判断出故障所在。
教学
环节
组装电路
故障情况
实验现象
理论分析
探
究
活
动
一
电路故障专题——串联电路（学案）
1、开关闭合后，把灯L1拧松，相当于L1处于_____路
L1_____，L2_____（亮或不亮），电流表____示数，电压表V1示数______（变大或变小）。
电路故障专题——串联电路（学案）
2、开关闭合后，把灯L2拧松，相当于L2处于_____路
L1_____，L2_____（亮或不亮），电流表____示数，电压表V1示数______（变大或变小）。
电路故障专题——串联电路（学案）
3、开关闭合后，用导线接在灯L2两端，相当于L2处于_____路
L1_____，L2_____（亮或不亮），电流表示数____，电压表V1示数______（变大或变小）。
电路故障专题——串联电路（学案）
4、开关闭合后，用导线接在灯L1两端，相当于L1处于_____路
L1_____，L2_____（亮或不亮），电流表示数____，电压表V1示数______（变大或变小）。
电路故障专题——串联电路（学案）
探
究
活
动
二
电路故障专题——串联电路（学案）
1、开关闭合后，把灯L拧松，相当于L处于_____路
灯L_____（亮或不亮），电流表示数____，电压表V1示数______，电压表V1示数______（变大或变小）。
电路故障专题——串联电路（学案）
2、开关闭合后，把滑动变阻器的接线柱拧松，相当于滑动变阻器处于_____路
灯L_____（亮或不亮），电流表示数____，电压表V1示数______，电压表V1示数______（变大或变小）。
电路故障专题——串联电路（学案）
3、开关闭合后，用导线接在灯L两端，相当于L处于_____路
灯L_____（亮或不亮），电流表示数____，电压表V1示数______，电压表V1示数______（变大或变小）。
电路故障专题——串联电路（学案）
4、开关闭合后，用导线接在滑动变阻器两端，相当于滑动变阻器处于_____路
灯L_____（亮或不亮），电流表示数____，电压表V1示数______，电压表V1示数______（变大或变小）。
电路故障专题——串联电路（学案）
电路故障专题——串联电路（学案）课堂练习
1、如图所示的电路，开关S闭合时，发现L1、L2都不亮，用电压表逐段测量，结果是Uab=0,Ubc=6V,则该电路的故障可能是（）
A、灯L1短路B、灯L1断路
C、灯L2短路D、灯L2断路
电路故障专题——串联电路（学案）2、（2017连云港）在如图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S，电路正常工作，一段时间后，发现两个电表的示数都变大，则出现这种故障的可能原因是（）
A．R1短路B．R1断路
C．R2短路D．R2断路
电路故障专题——串联电路（学案）3、闭合开关时，电流表有示数，电压表示数接近电源电压，则原因可能是（）
A、L1短路B、L2短路
C、L1开路D、L2开路
电路故障专题——串联电路（学案）4、如图所示的电路，开关S闭合时，发现L1、L2都不亮，用电压表逐段测量，结果是Uad=6v,Uab=0,Ubc=0,Ucd=6V,则该电路的故障可能是（）
A、开关S接触不良
B、灯L1断路
C、灯L2短路
D、灯L2的灯丝断了
电路故障专题——串联电路（学案）
5、（2017长春）如图所示的电路中，当开关闭合时，灯不发光，电压表示数为0；当开关断开时，灯仍不发光，电压表示数为6V，则电路中故障是灯_______（选填“短路”或“断路”），电源两端电压为____V．
电路故障专题——串联电路（学案）
6、（2017攀枝花）如图所示的电路中，电源电压为6V，当开关S、S1和后，只有一只灯泡发光，且电压表V的示数为6V，产生这一现象的原因可能是（）
A．灯L1处短路
B．灯L1处断路
C．灯L2处短路
D．灯L2处断路
电路故障专题——串联电路（学案）
7、如图所示，当开关闭合后两灯均不亮，电流表无示数，电压表示数等于电源电压，则电路发生的故障是（）
A、电源接线接触不良
B、电流表损坏，断路，其他元件完好
C、灯L1发生灯丝烧断
D、灯L2发生短路，其他元件完好
电路故障专题——串联电路（学案）
8、在如图所示的电路中，电源电压不变．闭合开关S，电路正常工作，一段时间后，发现其中一个电压表示数变大，则（）
A．灯L1可能变亮
B．灯L1亮度可能不变
C．灯L2可能断路
D．灯L2可能短路
9、（2017济宁）两个相同的小灯泡串联起来接入电路中，正常工作．如果其中一只灯泡发生了断路，另一只灯泡也不能工作．用一根导线或电压表与其中一只小灯泡并联，就能检测出发生断路的小灯泡．你认为用__________（选填“导线”或“电压表”）检测更好些，理由是：_________________________________________________。
