人教新课标：必修4Unit2单元重点辅导。

俗话说，凡事预则立，不预则废。教师要准备好教案，这是教师的任务之一。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点，让教师能够快速的解决各种教学问题。你知道如何去写好一份优秀的教案呢？下面是小编为大家整理的“人教新课标：必修4Unit2单元重点辅导”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

人教新课标：必修4Unit2单元重点辅导
一、日常口语突破
建议与应答
①—Howaboutgoingoutforawalkafterclass？下课后出去散步好吗？
—I‘dprefertostayathomebecauseitisraining.因天下雨，我宁愿呆在家里。
②—Wouldyourathergotothemovietonightwithus？你愿意今晚和我们一起去看电影吗？
—IthinkI‘dbetterlookaftermysickfatherathome.我想最好还是在家照顾生病的父亲。
二、核心单词例析
1.strugglevi.vt.努力，拼搏，斗争
struggletodosth（=makegreateffortstodosth.）努力做某事
…hehasstruggledforthepastfivedecadestohelpthem.他在过去50年来一直在努力帮助他们。
Shestruggledtokeepbackthetears.她努力忍住泪水。
搭配：strugglefor争夺；strugglewith/against同……斗争
2.equipvi.vt.使（某人）具备条件；装备，配备
（1）equipsb.for/todosth.使某人具备做某事的条件，使某人能够做某事
Yourtrainingwillequipyouforyourfuturejob.你的训练使得你能够胜任将来的工作。
Youreducationwillequipyoutoearnagoodliving.你受的教育能够使你能谋上好生计。
（2）equip…with…用……装备……
Heequippedhisbikewithaheadlight.他给自行车装上了前灯。
Weshouldequipourchildrenwithagoodeducation.我们应让孩子应到良好的教育。
3.confusevt.使某人迷惑；把某事搞乱
Theyconfusedmebyaskingsomanyquestions.他们提了一大堆问题上，把我弄糊涂了。
Herunexpectedarrivalconfusedallourplans.她的突然到来把我们的计划全打乱了。
Don‘tconfuseAustriawith/andAustralia.不要把奥地利和澳大利亚弄混了。
比较：confused感到迷惑的；confusing令人迷惑的
4.reducevt.减少，缩小，简化
Heistryingtoreduceexpenses.他正试图减少开支。
Wemustgraduallyreducethewagegap.我们必须缩小工资差别。
同义：bringdown，cut，cutdown降低，削减
5.supplyn.vt.供应，补给
Wehaveagoodsupplyofwaterhere.我们这里供水充足。
Thewatersupplytotheroomfailed.这个房间的供水中断了。
Wesupplythemarketwithfruitsandvegetables.我们为市场提供水果和蔬菜。
Wesupplypowertothethreenearbytowns.我们对附近的三个城镇提供电力。
注：作名词时一般是不可数名词，但有修饰语时可加不定冠词；另外，表示“供应品，日用品”等时常用复数。如medicalsupplies医疗用品，officesupplies办公用品。
6.whatever
（1）引导让步状语从句（=nomatterwhat）
Whateveryousay，Iwon‘tbelieveyou.无论你说什么，我都不信。
Youhavetogoon，whateverdifficultiesyoumeet.不管你碰到什么困难，你都要继续干。
（2）引导名词性从句[=any（thing）（that）]
Whatevershedidwasright.凡是她所做的都是正确的。
Oneshouldsticktowhateveronehasbegun.应当持之以恒。
真题：Thepooryoungmanisreadytoaccept______helphecanget.（全国）
A.whicheverB.howeverC.whateverD.whenever
解析：因选项B和D不能作定语，应排除；没有选择范围，排除选项A；选C，whatever＝any（任何）。
7.exportvi.vt.输出，出口
Weexportricebutimportwheat.我们出口稻米，但进口小麦。
OurfactoryexportstoSoutheastAsia.我厂向东南亚出口产品。
8.suitableadj.合适的，适当的，相配的
Thistoyisnotsuitableforyoungchildren.这个玩具不适合小小孩玩。
Idon‘tthinksheissuitableforthejob.我认为她不适合这个工作。
Thiswineisnotsuitabletomytaste.这酒不合我的胃口。
同义：besuitablefor=befitfor适合
三、关键短语精讲
1.borninto…family（由于）出生于……的家庭
Bornintoapoorfarmer‘sfamilyin1931…袁博士1931年出生于一个贫苦农民家庭
Bornintoapoorpeasantfamily，hecouldn‘tgotocollege.由于出生在贫苦农民家庭，他没能上大学。
2.graduatefrom毕业于
DrYuangraduatedfromSouthwestAgricultureCollege.袁博士毕业于西南农业大学。
注：表示毕业于某专业，用in.如：
HegraduatedinlawfromOxford.他毕业于牛津大学法律系。
3.thanksto（=becauseof）由于，多亏
Thankstoyourhelp，weweresuccessful.由于你的帮助，我们成功了。
Thankstoyou，Iwassavedfromdrowning.幸亏你，我才没淹死。
4.rid…of…使……摆脱……（讨厌或不想要的）
Thankstohisresearch，theUNistryingtoridtheworldofhunger.由于他的研究，联合国正在使世界摆脱饥饿。
Youshouldridyourselfofthatbadhabit.你应改掉那个坏习惯。
5.besatisfiedwith对……感到满意/满足
I‘mverysatisfiedwithyou.我对你很满意。
I‘mnotatallsatisfiedwiththepresentsituation.我对目前的情况一点都不满意。
6.careabout感兴趣，关心
Healsodoesn‘tcareaboutbeingfamous.他对成名也毫不在意。
Theonlythinghecaresaboutismoney.他唯一关心的只是金钱。
7.leada…life过着……的生活
Hedidn‘twanttoleadanemptylife.他不想过空虚的生活。
Theyleadaneasylife（=alifeofease）。他们过着舒服的日子。
注：其中的lead也可用live替换。
8.wouldrather宁愿
（1）表示宁愿做某事，直接接动词原形。注意否定式、疑问式及其回答。
Hewouldratherkeeptimeforhishobbies.他宁愿把时间花在自己业余爱好上。
I‘drathernotgothere.我宁愿不去那里。
－Wouldn‘tyouratherliveinthecountry？你不愿住农村？
－No，Iwouldn‘t.I’dratherlivehere.是的。我宁愿就住在这里。
（2）表示“宁愿做……不愿做……”，后接than（do）sth.。
I‘dratherstayathomethango.我宁愿呆在家里也不愿去。
（3）后接从句，从句谓语动词用一般过去式表示现在或将来，用过去完成时表示过去。
I‘dratheryoucametomorrowthantoday.我宁愿你明天来，不要今天来。
I‘dratheryouhadn’tdonethat.我真希望你没做过那事。
真题：Toenjoythescenery，Irenewouldratherspendlonghoursonthetrain______travelbyair.（广西）
A.asB.toC.thanD.while
解析：因wouldratherdoAthandoB是固定句型，故选C.
9.referto
（1）指的是，指……而言（mean）；与……有关（concern）
YouknowwhoIamreferringto.你知道我指的是谁。
（2）提到，谈及，说起（mention，speakof）
Ipromisednottorefertothematteragain.我答应过再也不提这事了。
（3）查阅，参考，征询（turnto/lookat…forinformation）
Youmayrefertoyournotesifyouwant.如果需要，可以查阅笔记。
（4）提交（处理），使（某人）找（sendto…fordecision/help）
Youshouldreferthismattertoanexpert.你应把此事交给专家处理。
10.insiston坚决主张，一定要（后接doing）
Heinsistedonmygoingwithhim.他坚持要我跟他一起去。
Iinsistonseeingit.我一定要见到它。
注：insist表示“坚决主张，坚决要求”时，后面的that从句的谓语要用“（should+）动词原形”；但表示“坚持认为”时，用直陈语气。请比较：
Sheinsistedthathewaswrong.她坚持认为他错了。
Heinsistedthatwe（should）acceptthesegifts.他一定要我们收下这些礼物。
真题：Themaninsisted______ataxiformeeventhoughItoldhimIlivednearby.（江苏）
A.findB.tofindC.onfindingD.infinding
解析：因为insist后接ondoingsth.，故选C.
11.with/inthehopeof怀着……的希望
Icalledinthehopeoffindingyouathome.我去看你是希望你在家的。
12.usedto过去常常（现在已不是如此了）
Heusedtowalktohisricefieldstwiceaday，butnowhepreferstoridehismotorcycle.他过去一天两次走着去稻秒田，但现在他更喜欢骑摩托车去。
Heisnotwhatheusedtobe.他已不是旧日的他了。
YouusedtoliveinLondon，usedn‘t/didn’tyou？你过去是住伦敦的，是吧？
比较：be/getusedto（doing）sth.习惯于（做）某事
Youmustgetusedtogettingupearly.你必须习惯于早起。
13.（be）richin盛产，丰富
Thecountryisrichinoilandcoal.这个国家石油和煤资源丰富。
Thisisaplayrichinhumour.这是一部富于幽默的戏剧。
Pleasetrytomakeyourspeechrichinhumour.尽量使你的发言富于幽默。
四、重要句型详解
1.倍数＋as…as…
Usinghishybridricefarmersareproducingharveststwiceaslargeasbefore.用他的杂交水稻种子，农民们种出比以前多一倍的粮食。
Thisbookisthreetimesasthickasthatone.这本书的篇幅是那本书的三倍厚。
注：表示倍数还可用“倍数＋比较级＋than”或“倍数＋the＋名词＋of”。如：
Thisbookisthreetimesthickerthanthatone.
Thisbookisthreetimesthethicknessofthatone.
真题：ItisreportedthattheUnitedStatesuses______energyasthewholeofEurope.（广西）
A.astwiceB.twicemuch
C.twicemuchasD.twiceasmuch
解析：因题干中有as，选项中有twice（两倍），可见是考查用as…as表示倍数的结构，故选D.
2.notall…并非所有的（部分否定）
Notallstudentsenjoyworkinginthefields.并非所有的学生都喜欢到田间劳动。
Notallmencanbemasters.（=Allmencannotbemasters.）并非人人都能当头头。
注：（1）all…not易误解为“所有都不”，其实与notall同义。（2）下列句子也是部分否定：
Both（the）windowsarenotopen.两扇窗子并不都开着。
Noteveryonelikesthisbook.并非人人都喜欢这本书。
Heisnotalwayssosad.他并不是一直都这样悲伤。
3.疑问词+doyouthink+宾语从句的其余部分？
doyouthink/believe/suppose/imagine/say/suggest/guess/consider等后面接一个由疑问词引导的宾语从句时，通常要将疑问词提到句首，构成复杂疑问句：疑问词＋doyouthink＋宾语从句的其余部分？
Whatdoyouthinkwouldhappeniftomorrowtherewassuddenlynoricetoeat？你认为要是明天突然没有大米吃，会发生什么事呢？
WhydoyouthinkJaneGoodallwenttoAfricatostudychimpsratherthantoauniversity？你认为简。古多尔为什么去非洲研究黑猩猩而不去大学？
真题：Mumiscoming.Whatpresent_____foryourbirthday？（福建）
A.youexpectshehasgotB.youexpecthasshegot
C.doyouexpectshehasgotD.doyouexpecthasshegot
解析：因为是疑问句，排除选项A和B；doyouexpect后是宾语从句，只是其中的whatpresent提到了句首，其语序与陈述句语序相同，排除选项D；故选C.
五、课文难句剖析
1.Hewantseveryonetocallhimafarmer，forthatshowheregardshimself.
剖析：本句是并列句，for是表示原因的并列连词；for分句中有一个how引导的表语从句，意为“他就是这样看待自己的”。
译文：他让大家叫他农民，因为他也是这样看待自己的。
2.In1974，hebecamethefirstagriculturalpioneerintheworldtogrowricethathasahighoutput.
剖析：thathasahighoutput是定语从句，修饰rice，即“高产的水稻”；togrowricethathasahighoutput是不定式短语作定语，修饰agriculturalpioneer，即“种植高产水稻的农业先锋”；值得一提的是，在序数词后作定语，通常只用动词不定式。
译文：1974年他成为世界上第一位种植高产水稻的农业先锋。
六、语法知识归纳
1.动名词作主语
（1）谓语动词用单数
Wishingforthingscostsnothing.愿望是不花本钱的。
（2）有时用形式主语，且多用于一些固定句式中。
It‘snouseworryingaboutit.发愁没有用。
It‘suselessarguing（=toargue）withthem.跟他们争辩徒劳无益。
It‘snogoodwaitinghere.在这里等没有用。
Doyouthinkitsworthwhilequarrellingwithme？你认为和我吵值得吗？
Itishopelessarguingaboutit.为此争论毫无用处。
（3）有时用被动式。
It‘sfunbeingtakentotheZoo.被带去逛动物园很有意思。
Beinglostcanbeaterrifyingexperience.迷路有时很可怕。
（4）前面有时用形容词性物主代词或名词所有格做逻辑主语。
It‘sawasteoftimeyourtalkingtohim.你和他谈话是白费时间。。
Jenny‘snotgoingtocollegeisheroneregret.杰妮没上过大学是她感到遗憾的事。
真题：______themeetinghimselfgavethemagreatdealofencouragement.（上海）
A.ThepresidentwillattendB.Thepresidenttoattend
C.ThepresidentattendedD.Thepresident‘sattending
解析：因gave是句子的谓语动词，前面应是主语；用名词所有格加动名词作主语，选D.句意是：总统亲自来参加会议对他们是极大的鼓舞。
2.动名词作宾语
（1）牢记只能接动名词，不接不定式的动词、短语或句型
动词：allow，permit（允许），consider（考虑），suggest，advice（建议），keep（on）（反复，不停），finish（完成），imagine（想象），practise（练习），understand（明白），appreciate，enjoy（喜欢），miss（错过；怀念），prevent（阻止），forbid（禁止），escape（避免），include（包括），deny（否认），forgive，pardon，excuse（原谅），dislike（厌恶），discuss（讨论），report（报道），admit（承认），mind（介意），risk（冒险），delay，postpone（推迟）等。
短语：putoff（推迟），can‘tstand（不能忍受），burstout（突然开始），feellike（想要），insiston（坚持），giveup（放弃），bebusy（忙于），beworth（值得），succeedin（在某方面成功），lookforwardto（盼望），devote…to/bedevotedto（致力于），be/getusedto（习惯），leadto（导致），getdownto（开始认真），payattentionto（注意），referto（谈到），pointto（指向），turnto（转向），objectto（反对），equalto（等于，能胜任），belongto（属于）等。
句型：spend…indoing在做某事方面花费
prevent/stop/keep…fromdoing阻止……做……
How/Whataboutdoingsth.做……怎么样？
havesomedifficulty/trouble（in）doing在做某事方面有些困难
haveahardtimeindoingsth.做某事很艰难
thereisnosenseindoing做……是没有道理的
（2）牢记接动名词和接不定式意义差别很大的动词或短语
①remembertodo（记住去做），rememberdoing（记得做过）
②forgettodo（忘记去做），forgetdoing（忘记做过）
③regrettodo（遗憾地做），regretdoing（后悔做了）
④meantodo（打算做），meandoing（意味着）
⑤stoptodo（停下来去做），stopdoing（停止做）
⑥trytodo（设法做），trydoing（试做）
⑦goontodo（接着做另一事），goondoing（继续做同一事）
⑧can‘thelptodo（不能帮助做），can’thelpdoing（情不自禁做）
⑨sb.need/want/requiretodo（需要/想要/要求做某事），sth.need/want/requiredoing（=tobedone）（某物需要做某事）等。
真题：（1）Ireallycan‘tunderstand______herlikethat.（2005安徽）
A.youtreatB.youtotreatC.whytreatD.youtreating
解析：因understand要接动名词作宾语，you是treating的逻辑主语，故选D.
（2）Victorapologizedfor______toinformmeofthechangeintheplan.（2004上海春）
A.hisbeingnotableB.himnottobeable
C.hisnotbeingableD.himtobenotable
解析：for是介词，要接动名词，排除B和D；动名词的否定式是在其前面加not，故选C.
（3）Thediscoveryofnewevidenceledto______.（上海）
A.thethiefhavingcaughtB.catchthethief
C.thethiefbeingcaughtD.thethieftobecaught
解析：因leadto中的to是介词，要接动名词，排除B和D；逻辑主语thethief与catch是被动关系，所以用动名词的被动式，故选C.
（4）Whenaskedbythepolice，hesaidthatheremembered______attheparty，butnot______.（北京）
A.toarrive；leavingB.toarrive；toleave
C.arriving；leavingD.arriving；toleave
解析：由语境可知，是表示“记得曾经做过某事”，用rememberdoing，另外butnot是与前面并列的，都作remember的宾语，所以都用动名词，故选C.
七、背景知识介绍
现代农业：中国的传统农业数千年来变化不大。大多数的土地都是由单个家庭来耕作，尽管中国是个大国，但只有7%的土地能用来耕作。从二十世纪九十年代初开始，科学家们就开始开发新技术，而不破坏环境来增加农业产量。未来的农业既要依靠传统方法又要依靠高科技，不仅食物产量重要而且也要爱护环境。
中国农民最大的问题是缺少可耕作的土地，中国科学家们用最新的技术在温室里种蔬菜，这些蔬菜的根不是种在泥土里，而是悬挂在容器的水中。今天，许多蔬菜不是种在菜地，而在种在温室里了，不受风、雨和昆虫的破坏，温度由电脑来控制。

延伸阅读

人教新课标： Unit 3 Life in the future 单元重点辅导

人教新课标：必修4Unit3单元重点辅导
一、日常口语突破
情感
（1）—Whatdoyouthinkofthelecture？你认为那讲座如何呀？
—Howwonderful.好极了。
（2）—Thepartyissofun.晚会是那么有趣。
—I‘mpleasedyouareamusedatit.很高兴你被它逗乐了。
二、核心单词例析
1.astonishvt使惊讶（=surprisesb.greatly）
Theearthquakeastonishedthewholecountry.这次地震震惊了全国。
辨析：astonishingadj.令人震惊的；astonishedadj.感到惊呀的
2.particular非一般的，特别的，特殊的
Heleftfornoparticularreason.他无缘无故就走了。
ToJane，herdiaryisaparticularfriend.对简来说，日记是她的特殊朋友。
搭配：inparticular=especially特别是
3.entertainvt.&vi.使欢乐，招待，款待
Wewereallentertainedbyhishumorousstories.他的幽默故事使我们大家都很开心。
Theyoftenentertainedtheirfriendsatweekends.他们常在周末招待朋友。
Idon‘tentertainveryoften.我不常在家请客。
派生：entertainingadj.使人愉快的，有趣：hisentertainingsilentmovies他那逗乐的无声电影，anentertainingstory/guess一个有趣的故事/客人。
4.throughoutprep.遍及，贯穿adv.到处，始终，全部
Itrainedthroughoutthenight.雨下了一整夜。
Iwatchedthefilmandcriedthroughout.我看那个电影时从头哭到尾。
5.failuren.失败（不可数）；失败的经历，失败的人或事（可数）
Failureisthemotherofsuccess.失败是成功之母。
Ibecamesuccessfulaftermanyfailures.在多次失败后，我终于成功了。
Shewasafailureasamanager.她是一个不称职的经理。
6.overcomev.克服，战胜（defeat）；找到解决……的办法）
Hehasovercomethebadhabitofsmoking.他改掉了吸烟的坏习惯。
Afterhoursofhardworking，theyovercamethedifficulty.经过几个小时的努力，他们终于把这难题解决了。
搭配：beovercomewith/by因……不能自持
Hewasovercomebytheheat.他热得受不了。
7.fortunateadj.幸运的，交好运的（=lucky）
Heisafortunateman（=aluckydog）。他是个幸运的人。
Iwasfortunatetohaveagoodteacher.我很幸运，有位好老师。
派生：fortunatelyadv.幸好（=luckily常置于句首）；unfortunateadj.不幸的（=unlucky）；unfortunatelyadv.不幸的是（=unluckily）；fortunen.运气，财富，巨款
8.mouthfuln.一口，满口
I‘msofullIcouldn’teatanothermouthful.我吃得太饱了，一口也不能多吃了。
Hetookamouthfuloffreshair.他吸一口新鲜空气。
注：不要因以ful结尾而误以为是形容词，这类名词还有handful（一把）等。
9.directvt.&vi.导演，指示，指挥adj.直接的adv.直接地
Chaplindirectedthefilm.卓别林导演这部电影。
HetookadirectflighttoNewYork.他直飞纽约。
WeflewdirectfromLondontoNewYork.我们直接从伦敦飞到纽约。
10.outstandingadj.突出的，杰出的，显著的
Sheisanoutstandingactress.她是一个杰出的演员。
Hehasmanyoutstandinggifts.他多才多艺。
12.sensen.官能，感觉，理性vt.感觉到，理解
Shehasnosenseoftime.她没有时间观念。
Hehasagoodsenseofsmell.他的嗅觉很灵敏。
Yourbrotherhasagoodsenseofhumor.你兄弟很有幽默感。
ThedogsensedthatIwasafraid.这只狗感觉到我害怕了。
三、关键短语精讲
1.becontent（=satisfied）with…/todo…对……感到满意/满足的
Hewascontentwithhiswork.他对自己的工作很满意。
Theoldmanseemscontenttolivehere.这个老人似乎很乐意住在这里。
注：content是表语形容词，若需作定语，可用contented，如acontentedperson/smile心满意足的人/微笑。
2.badlyoff穷的，缺少的，处境差
比较级：worseoff境况更差，更穷困
反义词：welloff富裕，处境好（比较级：betteroff）
Iamquitebadlyoffrecently.最近我经济上很拮据。
Hishealthisworseoffthanbefore.他的身体比以前更糟糕。
Heisquitewelloff，Ihear.我听说他相当富裕。
HeismuchbetteroffthanIam.他的日子比我宽裕得多。
注：well-to-dolife或abetter-offlife小康生活；well-offfamily小康之家
3.pickout挑选出，认出，弄懂
Pleasepickoutthebooksthatyou‘dliketoread.请把你想看的书选出来。
Canyoupickoutyoursisterinthiscrowd？你能在这人群中认出你姐姐来吗？
Theboxwassodirtythatwecouldn‘tpickoutthedirectionsonthelabel.盒子太脏，我们看不清标签上的说明。
真题：Thispicturewastakenalongtimeago.Iwonderifyoucan________myfather.（湖北）
A.findoutB.pickoutC.lookoutD.speakout
解析：表示从人群中“辨认出”，用pickout，故选B.
4.cutoff切断，割下；隔开，断绝；停止供应
Mindyoudon‘tcutyourfingersoff.小心别切断手指头。
Shefeelsverycutofflivinginthecountry.她感到生活在乡间很闭塞。
Ourwatersupplyhasbeencutoff.我们断水了。
真题：Hewasinhospitalforsixmonths.Hefeltasifhewas______fromtheoutsideworld.（安徽）
A.cutoutB.cutoffC.cutupD.cutthrough
解析：表示与外界“隔绝”，用cutoff（from…），故选B.
5.starin主演，在……中担任主角
Shehasstarredinsomethirtyfilms.她主演过大约三十部影片。
6.knockinto撞上，撞见
Theboyknockedintoher.那个男孩撞到了她身上。
Iknockedintoanoldfriendofmineinthepark.我昨天在公园里碰见一位老朋友。
7.bumpinto碰上，偶遇，邂逅（=meetsb./sth.bychance）
Ibumpedintoanoldfriendofmineinthestreetyesterday.我昨天在街上遇到一个老朋友。
Thebusbumpedintothecarinfront.巴士撞上了前面那辆汽车。
8.insearchof寻找，寻求
Theycamehereinsearchofnewmarketsfortheirproducts.他们来此为他们的产品寻找新市场。
Theystartedoffatonceinsearchof（=intheirsearchfor）themissinggirl.他们立刻动身寻找那个失踪的女孩。
注：若名词search前有物主代词或冠词等限定词时，多用介词for.
9.be/getcaughtinarain/trafficjam遇上雨/交通阻塞
Wegotcaughtinthestorm.我们碰上暴雨了。
Caughtinarain，hewaswetallover.淋到了一场雨，他全身都湿了。
Iwascaughtinthetrafficjam.That‘swhyIwaslate.我遇上阻车了，这就是我迟到的原因。
10.asif=asthough好像似乎
asif引导状语或表语从句时，从句内容若是事实用陈述语气，若不是事实就用虚拟语气（be一般用were）。如：
Shetalkedtomeinsuchawayasifweweresisters.她那样对我说话，就好像我们是姐妹一样。
Heopenedhismouthasif（hewas）tospeak.他张开嘴好像要说话。
四、重要句型详解
1.all（指事物）+定语从句
指事物的all后只能由that引导定语从句；all后接定语从句时常常有这样两个意思：theonlything或everything.如：
…andallthereistoeatisaboiledshoe.身边所有能吃的东西只是一只煮了的鞋子。
Hetookalltherewas.他把所械亩寄萌チ恕？/P>
AllIwantispeaceandquiet.我所要的只是安宁。
2.Iwillbebetteroffif…要是……我的境况就更好了。
IwillbebetteroffifIhaveenoughmoneybecauseIcanbuyacomputerformylessons.我要是有钱，我的境况就更好了，因为我可以买台电脑来做功课。
五、课文难句剖析
1.Doyoufinditfunnytoseesomeoneslidingonabananaskin，bumpingintosomeoneelseroundacorner，orfallingdownaholeintheroad？
剖析：（1）句中find后的it为形式宾语，形容词funny是宾补，不定式tosee…intheroad为真正的宾语；（2）作主语的不定式中有seesb.doing句型，sliding…bumping…falling三个现在分词短语都作someone的补足语；（3）要明白三个词的意思：bumpinto撞到，碰上；aroundthecorner在拐角处；falldown掉下，倒下。
译文：你看到有人被香蕉皮滑倒，或看到有人在拐角处撞到另外一个人，或看到有人掉进路边一个洞里时，你会觉得滑稽可笑吗？
2.However，someactorscanastonishuswiththedeepfeelingstheycaninspireinusforacharactertheyareplaying.
剖析：（that）theycaninspireinus是定语从句，修饰thedeepfeeling，意为“在我们身上鼓动起来的深深情感”；（that）theyareplaying也是定语从句，修饰acharacter，意为“因为/用他们所演的角色”。inspire…insb.鼓动起/激起/唤起某人的……
译文：然而，有些演员能用他们所演的角色在我们身上鼓动起来的深深情感震撼我们。
3.Heplayedapoorandhomelessperson，whoworelargetrousers，worn-outshoesandasmallroundblackhatandcarriedawalkingstick.
剖析：这是个长句，who引导一个较长的非限制性定语从句；asmallroundblackhat中的hat前有“大小+形状+颜色”三个形容词作定语，在英语中多个形容词修饰名词时的顺序是：描绘+大小（长短，高低）+形状+年龄（新旧）+颜色+国籍或产地+物质材料+用途+名词。
译文：他扮演的是一位穷苦的无家可归的人，穿着大裤子，破鞋子，头顶着黑色的小圆帽，手里拿着一根手杖。
六、语法知识归纳
1.动词-ing形式作表语
（1）动名词作表语，说明主语的内容，指一般性、经常性的动作。如：
HisjobisteachingEnglish.他的工作是教英语。（可以说成TeachingEnglishishisjob.）
（2）现在分词作表语，相当于形容词，说明主语的性质；可有比较形式，亦可被very等副词所修饰。如：
Hewasveryamusing.他很有趣。
Skiingismoreexcitingthanskating.滑雪比溜冰更刺激。
2.动词-ing形式作定语
（1）动名词作定语表示所修饰名词的功能；被修饰的名词与动名词没有逻辑上的主谓关系；可用“名词+for+动名词”来表达；动名词通常只能位于所修饰的名词前。如：
aswimmingpool（=apoolforswimming）游泳池
awalkingstick（=astickforwalking）手杖
（2）现在分词作定语表示性质、特征、状态或动作；被修饰的名词与现在分词在逻辑上有主谓关系；可换成定语从句来表达；单个的现在分词作定语，常置于被修饰的名词的前面；现在分词短语作定语，须置于被修饰名词的后面。如：
Nobodycanstoptherunninghorse（=thehorsethatisrunning）。没有人能阻止那匹奔马。（horse与running在逻辑上有主谓关系）
Iknowthemanstandingthere（=whoisstandingthere.）。我认识站在那儿的那个人。（theman与standingthere在逻辑上有主谓关系）
3.动词-ing形式用作宾语补足语。
（1）动词-ing形式用作宾语补足语，宾语与补足语有主动关系，表示“动作正在发生（即处于发生的过程中）”。如：
Shecaughtthemstealingherapples.她撞见他们偷她的苹果。（them与stealing有主动关系；在“撞见”时，正在偷）
（2）试比较以下句子：
Isawtheboyclimbthewall.我看见小孩爬墙。（强调爬墙这件事）
Isawtheboyclimbingthewall.我看见小孩正在爬墙。（强调爬墙的情景）
七、背景知识介绍
查理-卓别林是著名的喜剧大师，他丰富的肢体语言使他在整个默片时代成为备受瞩目的风云人物，也是默片时代的巨星。他所创造出来的流浪汉夏洛特的形象是家喻户晓，他擅长塑造小人物，通过他们的遭遇来讽刺生活的现实。他的喜剧不但引人发笑，而且引人深思，有深刻的内涵。
1889年4月16日，卓别林诞生在英国伦敦的一个贫民区。他的父母都是喜剧演员，经常在伦敦的游艺场里演出。后来父母离异，生活十分贫苦。由于过度劳累，母亲染上了喉炎，卓别林五岁那年，母亲在一次演唱时，由于嗓音过于微弱，被观众哄下了舞台。管事灵机一动，让卓别林代替母亲演出，卓别林故意用沙哑的嗓子学妈妈唱歌，没想到观众却大为欣赏，报以热烈的掌声。此后，卓别林就开始了他用肢体演出的生涯。
1977年12月25日，喜剧大师卓别林在瑞士科西耶逝世。

人教新课标必修五unit4重点短语、句子汇总

一位优秀的教师不打无准备之仗，会提前做好准备，高中教师要准备好教案，这是老师职责的一部分。教案可以让学生们能够在上课时充分理解所教内容，帮助高中教师有计划有步骤有质量的完成教学任务。怎么才能让高中教案写的更加全面呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“人教新课标必修五unit4重点短语、句子汇总”，仅供参考，欢迎大家阅读。

人教新课标必修五unit4重点短语、句子汇总
Unit4MakingtheNews
I.Phrases
1.becuriousabout对……感到好奇
2.betodo必将/将要/应该
3.gooutonastory外出采访
4.onone’sown独自，*自己
　ofone’sown自己的……
5.concentrateon集中精力于……
6.beofinterest=beinteresting有趣的
7.bring…with…随身携带
8.haveanosefor…对……非常敏感
9.dependon依赖
10.atrickofthetrade职业诀窍
11.accusesb.ofsth.=chargesb.withsth.指控某人做某事
12.soastodosth.(句中)为了……
13.besupposedtohavedone理应当/被认为做过某事
14.lookforwardto(doing)sth.盼望做某事
15.beeagertodosth./forsth.渴望做……/……
16.getthewrongendofthestick完全搞错了
17.tellthewholetruth说出全部真相
18.aheadof在……前头
19.set(out)todo/setaboutdoing着手做某事
20.pass…onto…把……传递给……
21.makeanappointmentwithsb.与某人约会，预约
22.polishthestyle润色语言风格
23.be/getabsorbedin专心于，集中精力于
24.inturn依次，逐个地
25.defend…against…为某人辩护
26.notedown记下
27.coversth./interviewsb.报道某事/采访某人
28.dosomeresearchon…对……做调查
29.workon从事
30.lastofall最后
31.onpurpose/byaccident故意地/偶然,意外地
32.arrangeaninterview(withsb.)安排采访
33.stickto坚持
34.AratherthanBA而不是B
35.accountfor解释
36.throughsb.’sanalysis通过某人的分析
II.Sentences:
1.（倒装）NeverwillZYforgethisfirstassignmentattheofficeofChinaDaily.
周阳永不会忘记他在《中国日报》报社当记者的首次任务。
2.（倒装）Onlywhenyouhaveseenwhatheorshedoes,canyoucoverastorybyyourself.
3.(There’s)Noneedforacamera!没必要带相机。
4．（倒装）NotonlyamIinterestedinphotography,butItookacourseatuniversity,soit’sactuallyofspecialinteresttome.
对摄影我不仅感兴趣，在大学我还专修过摄影，因此，我的确对摄影特别感兴趣。
5．Thisishowthestorygoes.事情是这样的。
6．Haveyoueverhadacasewheresomebodyaccusedyourreportersofgettingthewrongendofthestick?
你是否有这样的情况：有人控告你手下的记者的报道完全失实？

人教新课标必修五unit2重点短语、句子汇总

人教新课标必修五unit2重点短语、句子汇总
Unit2TheUnitedKingdom
I.Phrases
1.consistof由……组成
2.divide…into…把……分成
3.atwar(with…)（与……）交战中
4.breakaway(from…)挣托（束缚）；脱离
5.educational/legalsystem教育/立法制度
6.haveagood/badinfluenceon…对……有好/坏影响
7.taketheplaceof代替
8.breakdown(机器)破坏，损坏；（人）身体出毛病；（计划等）受挫，失败
9.makeanerror出错
10.leaveout省去；遗漏；不考虑
11.puzzleover/about为…烦恼，困扰
12.debatesth.withsb.与某人讨论、争辩
13.atyourconvenience在你方便的时候
14.in/withrelationto（介）关于……；和……相关
15.underconstruction在建设中
II.Sentences:
1.Thereisnoneedtodebateanymorewhydifferentwordsareusedtodescribethefourcountries.
对于用来描述这四个国家的词语，现在已经没有争辩的必要了。
2.Totheirsurprise,thethreecountriesfoundthemselvesunitedpeacefullyinsteadofbywar.
这三个国家惊奇地发现他们是和平地而没有通过战争联合起来了。
3.YoumustkeepyoureyesopenifyouaregoingtomakeyourtriptotheUnitedKingdomworthwhile.
如果你想要使你的英国之旅不虚此行，你就必须把眼睛睁得大大的。
4.Worriedaboutthetimeavailable,ZhangPingyuhadmadealistofthesitesshewantedtoseeinLondon.
由于担心时间不够，张萍玉早就把她想在伦敦参观的地点列了一张单子。
5.Itlookedsplendidwhenfirstbuilt.
刚建成的时候，它看起来真是金碧辉煌。
6.Whatinterestedhermostwasthelongitudeline.
她最感兴趣的是那条经线。
7.Comeandseemewheneveritisconvenienttoyou.
只要你方便，随时都可以来。

人教新课标英语必修4全册教案( Unit 2 Working the land)

Unit2WorkingthelandTeachingaims:1.TargetLanguagea.Wordsandphrasessunburn,struggle,super,expand,circulate,equip,export,rid...of,besatisfiedwith,leada...life,searchfor,wouldrather,thanksto,withthehopeof,ratherthanb.ImportantsentencesThisspecialstrainofricemakesitpossibletoproduceone-thirdmoreofthecropinthesamefields.P10Hecareslittleaboutspendingthemoneyonhimselforleadingacomfortablelife.P102.AbilitygoalsEnableSstolearnmoreaboutagriculture,countrysideandfarming.Bytalkingtheycanexchangetheirexperiencewitheachother.Byreadingtheywillrealizetherolethatagricultureplaysinhumanlife.Infactthisworldfacesaseriousproblem—starvation.SoafterreadingthepassageaboutDrYuanstudentswillknowtheimportanceofhisachievementtoman.OfcoursetheywilllearnfromDrYuansomenoblecharacter.3.LearningabilitygoalsHelpSslearnhowtodescribeDrYuanLongpingincludinghispersonality.Teachingimportantpointsa.Helptocomprehendthetextandgraspthemainideaofthetext.b.Grasptheusageofsomewordsandexpressions.c.HowtohelpstudentsmakeuptheirmindstomakecontributionstomotherlandinthefuturelikeDrYuan.Teachingdifficultpointsa.Howtohelpstudentslearnmoreaboutagriculture.b.Helpstudentsreallymastertheusageofwordsandexpressions.TeachingmethodsTalking,questioning-and-answeringactivityandreading.TeachingaidsAtaperecorder,aprojectorandacomputer.

Teachingprocedures&&ways

ThefirstperiodReadingStep1.GreetingandRevision1.Greetthestudentsasnormal.2.RevisethewarmingupwiththefollowingquestionHowdoyouthinktogrowourmainfood--rice?-----1)First,thefarmersplowthefield.Theyhavetomakethesoillooseenoughtoplantcrops.2)Second,growsomeyoungplants3)Third,theyinserttheyoungplantsintotheloosefield.4)Atlast,theywillgettheharvestStep2Pre-reading1Askthefollowingquestions1).What’sthemainfoodinCanadaandUSA:-----potatoesandbread2).WhatisthemainfoodinSouthAmerica:-----corn/maize3)WhatisthemainfoodinSoutheastAsiancountries:-----rice2ShowthestudentssomepicturesandaskthequestionWhatishappeningtothesepeopleinEastAsianandSoutheastAsiancountries?Thenshowmorenewslikethat:InternationalFactsonHungerandPoverty(2002)1)Every8seconds,achildsomewhereintheworlddiesfromstarvation.2)Morethan800millionpeopleintheworldsufferfrommalnutrition(营养不良)---799millionofthemarefromthedevelopingworld.Morethan153millionofthemareundertheageof5.Atlastaskthestudentstodiscuss:Ifyouhadthechancetodosomethingtohelpendhungerintheworld,whatwouldyoudo?Encouragethestudentstotelltheiropinions,Thengiveaconclusion:Theonlywaytosolvethefoodshortageproblemistoincreasetheoutputofthegraincropperlandareathroughtheadvancementofscienceandtechnology.3.leadthestudentstopayattentiontothepeople---YuanLongpingAsk:Whatdoyouknowabouthim?--------FatherofHybridRiceThenleadtothetopicofthereadingpassage.APioneerForAllPeopleStep3ListeningListentothetape,trytofindoutsomeinformationofthehero.Name____________Age____________Job_____________Education_________Achievement_______Hobbies__________Step4FastreadingReadthepassagequicklyandanswerthetrue-or-falsequestions•1.DrYuanismoreafarmerthanascientist.•2.DrYuan’skindofriceisthemostsuitableforChina’sfarmland.•3.DrYuanwouldratherworkthanrelax.•4.DrYuanhasdreamswhenheisasleepandalsowhenheisawake.•5.DrYuanenjoysasimplelifethanmostrichandfamouspeople.Step5CarefulreadingReadeachparagraphandanswerthefollowingquestions:Para1:1.WhatdoseDr.Yuanlooklike?Why?2.Whatishisachievement?Para2:

WhydidDr.Yuanwanttoincreasethericeoutputwhenhewasyoung?2.Howdoeshehelpridtheworldofhunger?Para3.41.WhatkindoflifeisDr.Yuanleading?2.WhatisDrYuan’sdream?Step6Skimming:findoutthemainideaofeachparagraph.ParagraphMainIdea1Hisappearanceandachievements2Hisbirth,educationandresearch3Hispersonality4HisdreamStep7Homework1.LearnthepoemThePeasants’LotLiShen(772-846)Farmersweedingatnoon,Sweatdownthefieldsoon.Whoknowsfoodonatray,Duetotheirtoilingday?2.FinishtheexercisesinLearningaboutLanguage.3.Retellthetextinabout150words.Notes:a.Usethefirstpersontoretellthestory.b.Trytousetheproperconjunctions.ThesecondperiodLearningaboutLanguage(The–ingformastheSubject&Object)AimsTohelpstudentslearnaboutThe–ingformastheSubject&Object.Tohelpstudentsdiscoverandlearntousesomeusefulwordsandexpressions.Tohelpstudentsdiscoverandlearntousesomeusefulstructures.ProceduresI.WarmingupWarmingupreadingaloudthetextAPIONEERFORALLPEOPLELanguageislearnedincontext.Solet’sfirstreviewthetextlearnedyesterdaybyreadingitaloud.TrytoforceoutyourEnglishslowlyandclearly.II.DiscoveringusefulwordsandexpressionsInpairsdotheexercises1,2and3onpages11and12.Youmustfinishthemin5minutes.III.Learningaboutgrammar1.ReadandidentifyReadthetextaboutYuanLongpingagain,payingattentiontothesentenceswhichusethe–ingformasthesubjectandobject.Inthesentence“Wishingforthings,however,costnothing.“the–ingisusedassubject.Itcanbealsousedasobjectofthesentence.Forexample:YuanLongpinglikesplayinghisviolin.2.ConsolidatingbydoexercisesToconsolidateyourunderstandingyouwillbegiven10minutestogooverexercises1,2,3,4and5onpages12and13.Youmayjustwriteonyourtextbook.Imeanthestudent’sbookyouareworkingby.III.ReadyusedmaterialsforThe–ingformastheSubject&Object)语法学习——动名词1.动名词作主语1）名词直接放在句首作主语。例如：Usingtherighthandtoshakehandsisaconventioninmanycountries.用右手握手是许多国家的一种习俗。2）动名词在“Itisnouse/nogood/fun/awasteoftime/agoodpleasure等名词+doing”结构中作主语，it为形式主语。3）动名词在“Itisuseless/nice/good/interesting/worthwhile等形容词+doing”结构中作主语。4）动名词在“Thereis(was)no+doing”结构中作主语。2.动名词作宾语1）有些动词后面要求跟动名词作宾语。常这样用的动词有：admit承认；excuse原谅；postpone拖延；anticipate期望；fancy想象practise练习；appreciate欣赏；finish完成；prevent防止；avoid避免；forbid禁止；propose建议；consider考虑；forgive宽恕；recollect回忆；delay耽搁；imagine想象；resent厌恶；deny否认；involve涉及；resist抵制；detest厌恶；keep保留；risk冒险；dislike讨厌；mind在意；save挽救；dread害怕；miss错过；suggest建议；enjoy喜欢；pardon原谅；understand理解；escape逃避；permit允许2）有些动词短语后也要求跟动名词作宾语。常这样用的动词短语有：can’tstand忍不住；can’thelp忍不住；feellike想，欲；giveup放弃；putoff推迟3）动名词常跟在介词或介词短语后做宾语。常这样用的介词短语有：insteadof,lookforwardto,objectto,keepon,seeabout,taketo等。我们终于克服了所有的困难。4）在“havedifficulty(trouble,problem,ahardtime,fun,agoodtime)(+in)+动名词；bebusy(in)+动名词；wastetime(in)+动名词；losttime(in)+动名词；Thereisnopoint(in)+动名词”等结构中，动名词做介词宾语，in常要省去。5）在复合宾语中，用it作形式宾语，将动名词短语放在后面。例如：Iconsideritawasteoftimearguingaboutit.我认为辩论这事是很浪费时间的。6）在“therebe”结构当中，be为动名词时，该结构也是一种带逻辑主语的动名词形式。例如：Wecanimaginetherebeingalotoffussaboutit.我们可以想象到人们对此大惊小怪。Wereyoudisappointedattherenothavingbeenmoregifts?你对没有更多的礼物感到失望吗？3.动名词的被动式1）动词need,require,want,deserve后，用动名词的主动形式表示被动意义。其用法相当于不定式的被动结构。2）在（be）worth后面只能用动名词的主动态来表示被动意义。ThethirdperiodUsingLanguage(OrganicFarming)AimsTohelpstudentsreadthepassageOrganicFarming.Tohelpstudentstousethelanguagebyreading,listening,speakingandwriting.ProceduresI.WarmingupWarmingupbylisteningandreadingaloudLanguageiscreatedtobelistenedtoandspokenfirst.Soopenyourbooktopage13andreaditaloudwhilelisteningtotherecording.Watchyourpausesbetweenthethoughtgroups.II.Guidedreading1.ReadingandtranslatingReadthetextsentencebysentence,andputitintoChinese.Whowillbethefirsttotry.Iwillonlyhavefourofyoutodothistask.OK,WangShan.Yougotit,theopportunity,Imean.2.ReadingandunderliningNextyouaretoreadandunderlinealltheusefulexpressionsorcollocationsinthepassage.Copythemtoyournotebookafterclassashomework.3.DoingexercisesNowyouaregoingtodoexercisesNo.1,2and3onpage14followingthearticle.4.ListeningForlisteningturntopage14andthen15forthelisteningexercises1,2and3.Areyouready?5.Reading,speakingandwritingWhentryingtoarguepeopleintooroutofdoingsomethingwemayusethefollowingexpressions:Iwouldrather…Idon’tlike…because…I’dprefer…becauseIt’sagreatpitythat…ShouldI/we…?It’sbetterto…Thisisgoodvaluebecause…IfIhaveachoiceI’dchoose…becauseWhatistheadvantageof…?Youneedto…Inpairsyouaretomakeupadialoguetoargueeachotherintooroutadoptingorganicfarming.Iwillarguewithyourmonitor,LiangBochao.Getstarted.III.Guidedwriting1.WritingaposterWritingaposterwhichincludesalltheinformationabouttheusesofcomputersothatyouwillencouragemorefarmerstobuyanduse.YouareaskedtobaseyourposterontheoverallpatternofthearticleyoulearnedOrganicFarming.Limityourpostertobetween200and250words.2.WritingaspeechWriteaspeechforProfessorYuanLongping.Heistoattendaninternationalconferenceonmodernagriculture.Youmayalsomakeuseofthelibraryandnetworkresourcesforthetask.IV.FurtherapplyingFindinginformationReadonlinetofindasmuchinformationaspossibleaboutProfessorYuanLongpingandhisresearchgroup.Shareyourfindingswithyoupartnernexttimeyouarehere.WritingareportGobackhometointerviewyourparentsoryourgrandparentsaboutChina’sagriculture,itspastandpresentsituations.WriteareportinEnglishinabout500wordsasaweeklyproject.ActingatextplayTurneitheroneofthetwoarticlesintoatextplay.Rehearseitandplayitinfrontoftheclass.Theplayshalllastatleast10minutes.IV.ClosingdownClosingdownbyfillingaformToendtheperiodpleasefillintheformbelow.Whatisorganicfarming?definitioncharacteristicspotentialsClosingdownbyimagingImagineandwriteaboutwhattheagriculturewillbelike50yearsfromnowinthefuture.Useyourimaginationtocompetefor“wildthinkingprize”.ThefourthperiodListeningStep1Pre-listening1.Talkaboutthethedifferencesbetweenorganicfarmingandfertilizerfarming.Andshowthepicture2.IntroducesomenewwordsinthelisteningpassagevalleycompetitordeterminedpourcarrotscucumberspumpkinsattackspreadlikewildfiresighsolidStep2ListeningListentothetapeandanswerthefollowingquestions:1.Whatdoesthepassagetellus?2.Whatdothewordsinthefirstcolumnmean?Cropsgrownmeanshowtheircropsgrow.Wellorbad?Fertilizermeanswhatkindoffertilizertheyuse.Organicorchemical?Otherplantnutritionmeansmaybe,besidesthosetwofertilizers,theystillhadsomemorepowerfulones.ListentothetapeandfinishtheformStep3Getthestudentstoanswer:2Whydoyouthinktheresultsfromthetwofarmersaresodifferent?3Lookatthesummariesofthestory.Decidewhichiscorrectandexplainwhytheothersarewrong.Step4ListeningtextHandoutthelisteningmaterial,listentothetape,thencompletethepassagewiththerightanswersStep5ListeningonPage48Listentothetape,andPutthesestagesofturningfertilelandintoadesertinorder.Fertilefarmland.()Soilisblownaway.()Plantsdie.()Landbecomesdry.()Notenoughwater.()Soilturnstosand.()Step6ListeningtextGivethestudentsthelisteningmaterialtofinishThefifthperiodWritingStep1SpeakingTrytofindreasonstopersuadepeopletobuyyourfood.Thesewordsandexpressionsmayhelpyou.Iwouldrather...Idon’t...because...I’dprefer...because...ShouldI/we...?It’sbetterto...Thisisgoodvaluebecause...IfIhaveachoiceI’dchoose...because...Whatistheadvantageof...?Youneedto...Step2Writing1BuythebestfruitshereWeonlysellgreenfoodinthisshop!Bestchoiceatbestprice!Safe,healthy,clean,fresh.Farawayfromanypollution.21.Nochemicalfertilizer,allorganicfertilizers2.Cleanair,cleanwater3.Nopoison,nopesticides4.HomeinheavenStep3SpeakingandWritingTaskonPage53.NOTESukeepingfishinpondsutakingeggsfromthebestqualityfishufeedingfishukeepingfishveryclosetogetheruunderstandingthatfishdiseasesareaproblemutryingtostopfishbeingaffectedbydiseasesuremovingfishthataretherightsizeforeatingorsellingudeliveringfreshfishtothemarketStep4SamplewritingShowthestudentsthesamplewritingandaskthemtoreadit.Step5HomeworkNexttimewe’llfinishthisunit.Whatwe’lldonextperiodistocheckyourhomeworkonPage49andfinishtheProjectandCheckingYourselfonPage47,SumminguponPage16,andsoon.