唐朝的民族关系。

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第六学习主题繁荣与开放的社会
第4课唐朝的民族关系
学习目标
1、记住唐朝边疆主要少数民族及政权的名称。
2、著名的少数民族首领及其被唐朝册封的称谓，
3、了解唐朝与吐蕃等民族交往的史实；理解唐朝民族关系发展的原因。
教学重点、难点：
1、重点：唐朝与吐蕃的关系
2、难点：唐朝时汉族与少数民族关系迅速发展的原因。
自主学习：
1.唐与吐蕃：唐太宗把文成公主嫁给松赞干布；唐中宗把金城公主嫁给尺带珠丹；尺带珠丹上书唐皇帝说：唐蕃和同为一家了；823年，唐蕃正式结盟，立了会盟碑（拉萨大昭寺门前）；
2.唐与南诏：唐玄宗册封南诏首领皮罗阁为云南王。
3.唐与回纥：回纥出兵帮助唐朝平定了安史之乱；唐玄宗册封回纥首领骨力裴罗为怀仁可汗。
4.唐朝加强同少数民族关系的方式：联姻、册封、经济文化交流，共同平定叛乱等。
阅读课文，完成填空：
（一）唐朝与吐蕃的关系
1．吐蕃是（民族）的祖先，生活在青藏高原一带。他们饲养牦牛，种植。吐蕃杰出的首领统一各部，并向唐朝皇帝请求与皇室通婚。都城在唐太宗决定将嫁给松赞干布，加强唐蕃友好。
2．在位时，吐蕃赞普尺带珠丹向唐朝皇室求婚，他把金城公主嫁给尺带珠丹。
（二）唐与南诏的关系
1．六诏是族和族的先民于唐初在今云南洱海一带建立的六个政权。8世纪前期南诏首领统一六诏，建立以（今云南大理）为中心的政权。
2．唐玄宗时封他为，南诏和唐朝关系密切。
（三）唐与回纥的关系
1．回纥是的祖先。其首领建立回纥汗国后，主动向唐朝表示友好，唐玄宗封他为。
2．788年，回纥改称为。以后唐朝册封回纥可汗的制度固定下来。
合作探究：
（一）唐与吐蕃的关系
1、了解吐蕃族生活的地区及其生活。
2、通过教材小字部分介绍文成公主进藏的具体史实及其影响。
3、代表唐朝与吐蕃友好交往的史实有哪些？
（二）唐与南诏的关系
1、南诏一词的含义。
2、唐朝与南诏友好关系的史实反映在小字之中。
（三）唐与回纥的关系
1、唐朝与回纥的关系表现在什么地方？
2、唐朝加强同少数民族的联系有哪些主要方式？
练习反馈：
A
1．唐朝时居住在青藏高原上的吐蕃人是当今哪个民族的祖先？（）
A．藏族B．白族C．维吾尔族D．苗族
2．松赞干布建立的吐蕃政权，其都城在（）
A．洛阳B．逻些C．安西D．北庭
3．将金城公主嫁给尺带珠丹的是（）
A．唐高祖B．唐太宗C．唐玄宗D．唐中宗
4．唐玄宗册封谁为怀仁可汗（）
A．骨力裴罗B．尺带珠丹C．松赞干布D．皮罗阁
5．755年安史之乱发生后，帮助唐军收复长安和洛阳的是（）
A．吐蕃兵B．南诏兵C．回纥兵D．突厥兵
6．唐太宗将文成公主嫁给了（）
A．尺带珠丹B．皮罗阁C．骨力裴罗D．松赞干布
7．上书唐朝皇帝说吐蕃与唐朝已“和同为一家”的是（）
A．尺带珠丹B．皮罗阁C．骨力裴罗D．松赞干布
8．唐玄宗册封谁为云南王（）
A．尺带珠丹B．皮罗阁C．骨力裴罗D．松赞干布
9．唐朝时的回纥是哪个民族的祖先（）
A．藏族B．维吾尔族C．白族D．黎族
10．布达拉宫建造于（）
A．隋朝B．唐朝C．宋朝D．明朝
11．先后两次与唐朝和亲，并立碑会盟的少数民族是（）
A．回纥B．突厥C．吐蕃D．南诏
12．下列遗址、遗迹、文物中最能体现国内民族团结友好的是（）
A．布达拉宫B．唐蕃会盟碑C．崇圣寺三塔D．大昭寺
13．松赞干布和皮罗阁的共同点是（）
A．都向唐皇室求婚B．都派人到长安、成都学习
C．都受到唐的册封D．都统一了本民族或本地区
14．唐和回纥的关系不包括（）
A．进行经济文化交流B．帮助唐朝平定内部叛乱
C．接受册封通婚联姻D．建立会盟碑，正式结盟
B
15．识读下图，正确回答问题：
唐朝后期疆域和边疆各族的分布图
（1）唐朝时期的疆域辽阔，向西达到了A地，该地名是。
（2）吐蕃人是今天族的祖先，其都城在B地，当时该地名为城，今为。
（3）唐太宗时，把嫁给吐蕃赞普。
（4）唐朝时，居住在今云南洱海一带最南部的是，后统一各部，建立政权。
16．阅读下列材料，正确回答问题：
材料一641年文成公主进藏，带去大量物品，有锦帛珠宝、生活用品、医疗器械、生产工具、蔬菜种子，还有经史、诗文、工艺、医药、历法等书籍。
材料二尺带珠丹上书唐朝皇帝书中说：“……又蒙降金城公主，遂和同为一家，天下百姓，普皆安乐。”
（1）文成公主入藏时，唐朝在位的是哪位皇帝？文成公主嫁给了谁？
（2）材料一、二说明文成、金城两位唐朝公主嫁给了吐蕃赞普起到了什么作用？
17．唐朝是怎样加强同国内各少数民族联系的？结合有关史实加以说明。

扩展阅读

第4课唐朝的民族关系教学案

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，到写教案课件的时候了。我们要写好教案课件计划，新的工作才会如鱼得水！有多少经典范文是适合教案课件呢？小编特地为大家精心收集和整理了“第4课唐朝的民族关系教学案”，但愿对您的学习工作带来帮助。

第4课唐朝的民族关系教学案
点击新目标
1、记住唐朝周边主要少数民族的名称、著名首领的名字及被唐朝册封的称号
2、列举唐朝与少数民族加强联系的方式和唐与吐蕃交往的史实
3、理解并分析唐朝民族关系发展的原因
链接旧知识
1、背一背：唐太宗的主要治国措施
2、问一问：唐朝前期实行什么样的民族政策？产生了怎样的后果？
3、填一填：唐太宗实行的民族政策，北方少数民族尊称他为.
课前小热身
1、通读全课，把你认为重要的知识勾划出来，并圈点出关键词语，并把在预习中遇到的疑难点作个符号
2、完成预习练习。
（1）、吐蕃是今天的祖先，生活在
唐与吐蕃（2）、7世纪初统一吐蕃各部，唐太宗将嫁给了他。
唐（3）、唐中宗时又将嫁给了；后唐蕃正式结盟。
朝
的（1）南诏是今天和族的祖先，生活在一带。
民唐与南诏（2）8世纪初统一各诏，建立以太和城为中心的南诏政权；
族（3）唐玄宗时册封为。
关
系（1）回纥是今天族的祖先，生活在一带；
唐与回纥（2）唐玄宗时册封为；
（3）两次助兵：唐灭突厥时出兵助战，安史之乱时有帮助唐朝收复失地。
3、师生交流完成情况。
课堂进行时

情景创设
在历史上有一个年轻、貌美、知书达理的女孩，为了各民族的友好交往，主动愿嫁到偏僻的青藏高原，但又担心那里的人太粗俗，故出了三道难题让对方回答。若能答对，她就自愿嫁过去。第一，把一根很细的丝线穿过有九曲孔道的明珠；第二，把100匹小马和100匹母马放在一起，要求辨认出哪匹小马是哪匹母马所产？第三，从2500名美女中找出谁是文成公主。
新课解读
1、归纳唐朝与吐蕃友好交往的史实：
①
②
③
2、分析文成公主入藏对汉、藏两族所产生的影响：

3、讨论并归纳出唐朝与少数民族交往的方式有哪几

4、你知道在唐朝时周边少数民族多主动与唐朝交好的主要原因有哪些？
恩：
（1）恩威并施
威：
（2）
课堂小结朗读知识建构

课堂大练兵
1、一首民歌的歌词是：“正月十五那一天，公主答应来西藏。连花大坝不用怕，百匹骏马迎接你。高耸雪山不用怕，百头牦牛迎接您。奔腾江水不用怕百只皮筏迎接您。”歌中反映的事件发生在
A唐高祖统治时期B唐太宗统治时期C唐高宗统治时期D唐玄宗统治时期
2、会盟碑屹立在今天中国某城市的大昭寺门前已有一千年的历史了。它反映了和唐朝结盟的少数民族是
A吐番B回纥C靺鞨D南诏
3、曾经出兵帮助唐朝打败东突，后来“安史之乱”中又帮助唐朝收复失地的少数民族是
A吐番B南诏C回纥D靺鞨
4、下面少数民族的首领曾经受到唐玄宗册封的有
（1）回纥（2）吐番(3)突厥（4）南诏A、（2）(4)B（1）(4)C(1)(3)D(1)(2)(3)(4)
5、“外甥是先皇帝舅宿亲，又蒙降金城公主，遂和同为一家。”反映的实质问题是
A唐朝与吐蕃的和亲政策B松赞干布时就与唐朝结亲C尺带珠丹感谢唐朝皇帝D汉藏关系密切
6、列举（1）列举唐朝和吐番友好交往的三件史实

（2）列出本课的三位皇帝和四位少数民族首领

（3）列出唐朝加强与少数民族的联系的方式

7、材料题：阅读下列材料并回答问题：
贞观十五年，会礼部尚书、江夏郡王道宗主婚，持节送公主于吐蕃，弄赞率其部兵次柏海亲迎之。。。。。。及与公主归国，谓其亲曰：“我父祖未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多，当为公主筑一城，以夸后代。”遂筑城邑，立栋宇，以居处焉。。。。。。
（1）材料中所提到的“弄赞”和“公主”分别指谁？

（2）“当为公主筑一城”指的是什么？该城在什么地方/
(3)结合材料和所学知识，你认为“弄赞”和“公主”的结亲产生了什么影响

课后谈收获
1、我记住了

2、我懂得了
附历史故事：公主出的三道难题：第一，把一根很细的丝线穿过有九曲孔道的明珠。（应对：把丝线系在一只蚂蚁的腰部，让蚂蚁穿过九曲孔道的明珠。）第二，把100匹小马和100匹母马放在一起，要求辨认出哪匹小马是哪匹母马所产？（应对：把它们分开，断晓马的粮草，再把它们放在一起）。第三，从2500名美女中找出谁是文成公主

第四课唐朝的民族关系教案（川教版）

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第四课唐朝的民族关系
教学目标：
一、识记与理解：吐蕃的统一及其与唐朝的联姻，并受到唐朝的深远影响；南诏的发展及其与唐朝的关系；回纥的发展及其与唐的友好关系。理解唐朝民族关系发展的原因。
二、能力与方法：回纥、南诏、吐蕃等民族都有悠久的历史，都对祖国边疆的开发做出过重大的贡献，都有过灿烂的文化。唐朝是我国统一的多民族国家进一步发展的重要时期，由于开放的政策、强盛的国力和先进的文化，唐朝吸引着各族人民与之交往，与唐朝加强了政治、经济、文化交流，中原的技术与文化传播到边疆少数民族地区。其中，吐蕃与唐朝的关系更是与唐“和同为一家”。
三、情感态度价值观：树立正确的民族观，中华民族是一个统一的多民族的国家；通过分析唐朝民族关系发展的原因，使学生认识经济发展、国家统一、社会安定是民族团结、祥和的重要前提。
教学重点和难点：
一、重点：唐朝与土蕃的关系
二、难点：1、对各族人民都为祖国的发展作出了重要贡献这一和、观点的理解
2、唐朝时汉族与少数民族迅速发展的原因。
教学方法：谈话、讲解、阅读归纳
教学过程：
一、导入新课：你对松赞干布与文成公主知道多少？或朗诵有关文成公主的配乐诗，由此导入新课。除了政治上统治时间长、经济发展水平高和文化繁荣以外，也体现在和周边少数民族的相处中，有密切的交流，推动了他们的发展。不过唐朝的民族关系和汉朝又有很大的区别，究竟是什么？这就是我们今天要学习的内容。
二、讲授新课：展示《唐朝时期边疆各族分布图》弄清楚唐朝主要边疆民族的名称与分布。
（一）、唐朝与土蕃的关系
唐朝时期，吐蕃的赞普松赞干布统一高原，建立了一个强大的国家。吐蕃东临中国，西临新崛起的阿拉伯帝国，南临印度戒日王朝和尼婆罗（尼泊尔），北临突厥。为了进行统治，把战略位置重要的逻些作为都城，就是现在的拉萨。（显示吐蕃的政权和经济）
松赞干布热心地接受周围各族的先进文化，派贵族子弟到天竺留学，招揽了天竺的学者、尼婆罗的技师、大食的医生。所有这些国家中，以中国的文明程度最高，松赞干布非常仰慕中原文明，决心要和唐朝建立友好关系。公元634年，第一批吐蕃使臣来到了长安。（显示《松赞干布像》和《吐蕃赞普图》）
唐朝很快派使者到吐蕃，松赞干布见到唐朝使者的礼物，更增加了他对中原文化的无限向往，两次向唐朝皇家求婚。尤其是第二次，派宰相禄东赞携带大量珍宝到长安。（显示《步辇图》）
唐太宗认识到吐蕃是西部疆域重要的力量，要保证安宁，与吐蕃建立友好关系是必要的，准备答应松赞干布的请求。但是几位年龄合适的公主都害怕到吐蕃吃苦，太宗很为难。江夏王李道宗的女儿得知以后，很欣赏大宗讲的“一桩婚姻顶得上十万雄兵”这句话，自愿前去。但是又怕边远地区的人是不是太粗俗？因此她出了三个难题，如果使臣能够答上，她就自愿嫁到吐蕃。太宗非常高兴，封她为文成公主（显示《文成公主像》）；禄东赞也接受了挑战，不仅顺利地解答了难题，还在公主面前展示了吐蕃人的机智和能歌善舞。经过了充分的准备，一支庞大的送亲队伍出发了。下面请几位同学来讲一讲文成公主嫁吐蕃的故事。（经过准备的三位学生分别讲述下面的故事）
学生甲：公主带着乳娘、宫女、乐队、工匠，加上江夏王率领的3000羽林军，组成一支庞大的队伍。他们带着华贵而丰富的妆奁。其中有金银、珍宝、绸帛，显示了唐朝国力的充沛：有经史、诗文、佛经、佛像以及种树、工艺、医药、历法等书籍，送去了中原文化的精英；他们还带着种子、工具等物，成为传播中原先进的农业手工业技术的队伍。
学生乙：一行人浩浩荡荡出了长安，长安城的居民纷纷赶来送行。大路两旁有几十万人，排出二十里长的队伍。人们挥舞着香花和彩带，祝愿他们的“女儿”一路平安。先向西，后向南，穿过青海到达西藏。因为青海的吐谷浑首领早已接受了唐朝的册封，娶了唐朝的公主，所以热烈欢迎文成公主的到来。他们在事先建好的“行馆”里休息了三个月，以适应高原的气候和吐蕃的风俗习惯。继续行进中，公主看到青海的土地平坦，河流纵横，但是居民只会种植疏朗的青稞，于是让随行的工匠教他们种植大麦和燕麦，还为他们装上水磨。当地人为了纪念公主，在山上树立了一尊公主的石刻像。
思考：文成公主与松赞干布联姻产生了怎样的影响？
（二）、唐与南诏的关系
1、六诏是南边少数民族政权的名称。公元8世纪蒙舍诏统一六诏更名为南诏。
2、指导学生阅读教材并提问“唐与南诏的友好关系表现在哪些方面？”
3、利用有关史料介绍大理崇圣寺三塔并看图。
（三）、唐与回纥的关系
到了唐朝后期，北方又兴起了一个强大的少数民族——回纥。回纥兴起于色楞格河一带，和突厥有许多相似之处。在突厥向西迁移以后，首领骨力裴罗统一各部，建立回纥汗国。回纥人与其他北方少数民族最大的不同就是，看到突厥的兴衰，明白南下侵扰暂时能得到一些好处，但是不能长久。于是回纥吸取匈奴和突厥失败的教训，知道和平对自己有利，主动与唐朝交往，是与中原王朝保持和好关系时间比较长的北方少数民族。唐朝也不把回纥列为敌人，唐玄宗还册封骨力裴罗为“怀仁可汗”，共有12位可汗接受唐朝的册封。两国边境平静无事，出现历史上罕见的和好关系。在唐朝发生“安史之乱”时，回纥出兵帮助唐朝收复洛阳和西安。
三、巩固小结：唐朝是我国统一的多民族国家进一步发展的重要时期，唐朝与少数民族的关系中多数是友好的。由于开明的民族政策、强盛的国力和先进的文化，唐朝吸引着各族人民与之交往；在交往中与唐朝加强了政治、经济、文化交流，中原的技术与文化传播到边疆少数民族地区，促进了少数民族的社会发展和进步，也丰富了中原人民的经济文化生活。其中，吐蕃与唐朝的关系更是“和同为一家”。
四、学习与探究：唐朝通过哪些方式加强与少数民族的联系？
五、课堂作业：学习辅导该节作业
教学后记：

七年级历史下册《唐朝的民族关系》知识点复习湘教版

老师工作中的一部分是写教案课件，大家在着手准备教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，才能使接下来的工作更加有序！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编为大家整理的“七年级历史下册《唐朝的民族关系》知识点复习湘教版”，供您参考，希望能够帮助到大家。

七年级历史下册《唐朝的民族关系》知识点复习湘教版

知识点

一、发展原因

①经济上：唐初实行均田制和租庸调制，农民有了一定的土地，生产积极性提高，农业、手工业、商业、彰通都有了发展。经济的繁荣，国力的增强，这是民族关系发展的物质基础。

②政治上：由于唐朝前期几位皇帝比较善于用人．又采取了一系列加强中央集权的措施，使国家统一、政治清明、社会安定，这又为民族关系的发展提供了重要条件。

③唐政府实行的民族政策正确、开明，策略也是灵活的，有利于改善民族之间关系，使不同民族和睦相处。

二、各民族关系

1、吐蕃

唐朝政府对外推行的是比较开放的外交政策。641年，唐太宗派人护送文成公主到吐蕃，与赞普松赞干布结婚。其后还有金城公主下嫁赞普赤德祖赞，并结成联盟，和同为一家。将唐朝的先进文化带到了吐蕃。822年，唐蕃会盟，划定了疆界，互不侵犯，唐蕃会盟碑现在还保存在拉萨的大昭寺。794年，唐朝与南诏在点苍山会盟，双方建立了良好的关系。

2、突厥

唐太宗贞观三年(629年)，唐军降服东+突厥，突利可汗投降，颉利可汗被俘，东+突厥汗国覆亡。大量突厥人迁到长安，各游牧民族尊唐太宗为“天可汗”。东+突厥的灭亡与归顺震动了西突厥与西域各国，一些西域小国纷纷改投唐代门庭。

唐高宗显庆二年(657年)，西突厥在唐军数次打击下覆亡(参见唐与突厥的战争)。西域至此成为唐朝廷的势力范围，期间唐军与当时的另一大帝国阿拉伯帝国的开始交往。不过随着时间转移，

到了八世纪中叶以后，唐朝安史之乱的暴发无力顾及中亚地区，唐朝势力也基本退出了中亚沙漠地区。

3、亚洲各国

唐朝由于经济发达，文化在当时也处于世界领先的地位，与世界许多国家的文化交流非常频繁。朝鲜、日本派来许多留学生到长安学习。唐朝同阿拉伯地区的友好往来，使绿宝石、胡椒、伊斯兰教先后传入中国。