第八单元 8.2 环境问题产生的主要原因。

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。教师在教学前就要准备好教案，做好充分的准备。教案可以让学生们有一个良好的课堂环境，帮助教师提前熟悉所教学的内容。怎么才能让教案写的更加全面呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“第八单元 8.2 环境问题产生的主要原因”，希望能对您有所帮助，请收藏。

（1）使学生认识人口对环境的压力不仅体现在绝对人口数对环境的压力，而且体现在人口增长速度的时间和空间差别对环境的影响。

（2）通过实例教学使学生理解人类对资源利用不合理而导致环境问题。

（3）通过对经济增长与生活质量关系的分析，使学生认识到片面追求经济的增长会造成严重的环境问题。

（1）近年来全球人口增长速度放慢的主要原因。

（2）经济增长与长期发展的关系。

［板书］环境问题产生的主要原因

［板书］一、人口压力

［点拨］这里讲了两方面的内容，一是人口的增长，二是人口压力产生的环境问题。

［投影1］《世界人口增长》图。

［导学］请同学们据图描述一下近200年世界人口增长的趋势。

［板书］1．世界人口的增长

［教师总结］该图明显地反映出10世纪以来人口数量呈加速增长。在工业革命以前人口增长速度缓慢，之后，速度明显加快，从1830年的10亿到1999年的60亿，人口倍增时间不断缩短。

人口总量的急剧增长，新增人口数量巨大，为满足新增人口对食物、能源、住房和其他生活必需品的需要，越来越多的土地变为耕地，而森林、湿地和草原大量消失，矿产资源也遭到掠夺式开采，对环境产生很大的压力。

［提问］世界人口总体上呈现加速增长的趋势，但近年来其增长的速度放慢了，请分析其主要原因。

［点拨］这是一些国家（如中国）实行计划生育、控制人口增长的结果。

［过渡］刚才讲的是世界人口增长的总体情况，那么具体到各个地区人口增长情况有什么不同呢？

［点拨］影响人口增长的因素是多方面的，有社会因素、经济因素、自然因素等方面。

［概括］由此可见，二战后世界人口的迅猛增长主要是由于发展中国家增长过快而导致的。

［投影2］《世界各地区人口的增长》图

［导学］据图回答下列问题：

1．目前各大洲人口数量由多到少的顺序。

2．1950年（二战）以来各大洲人口增长速度由快到慢的顺序。

［点拨］各大洲人口由多到少的顺序是：亚洲、欧洲、非洲、拉美、北美、大洋洲；二战后各洲人口增长数量由多到少的顺序是亚洲、非洲、拉美、大洋洲、欧洲、北美。

［概括］二战后世界增长的人口主要都分布在亚、非、拉等发展中国家和地区。

［板书］2．人口增长带来的压力

［投影］案例1　非洲的粮食问题

二战后，亚非拉地区的人民在争取民族独立的斗争中取得胜利。各国在发展生产、增加粮食产量的同时，还进口一些粮食，以提高人民的消费水平，但是大多数国家的人均粮食消费量增长不多。特别是1971年以后，由于人口增长过快，超过了粮食增长的速度，致使人均产量开始下降。近些年，占世界人口大多数的亚非拉地区粮食医乏，特别是撒哈拉以南的一些非洲国家，情况相当严重。

［导学］请同学们阅读这一案例，分析亚非拉粮食医乏的原因。

［点拨］亚非拉粮食匾乏，主要是人口增长过快，对粮食的需求量大增，超出了环境的供给能力导致的。

［板书］二、资源的不合理利用

［点拨］我们知道自然资源按其性质分为可再生资源和非可再生资源两类。对于可再生资源如森林、土地等，它们的补给、再生和增殖是需要一定时间的，一旦利用超过了极限，要想恢复是很困难的，对于煤炭等非可再生的资源，其数量在一定时期内不再增加，对其开采的过程就是资源的耗竭过程。因此对各种资源都必须合理地开发利用，遗憾的是人类并没有完全做到这一点。下面请看一下玛雅文明是如何消失的。

［导学］清同学们阅读教材，一起讨论玛雅文明衰落的根源。

［点拨］同学们可以由果及因去分析，这样便可得到正确的结论。

玛雅文明的消失是农业生产水平下降，食品供给不足直接导致的。农业生产下降是由于严重的土地侵蚀以及对土地只用不养，土壤中的有机肥补给不足造成的。

［板书］三、片面追求经济的增长

［投影2］案例2泰晤士河上的悲剧

1878年的某个夏日，豪华的“艾丽兰公主号”游艇在伦敦泰晤士河上缓缓驶过，突然，船身猛烈震动起来，一艘莽撞的驳船撞上了它，游艇的右舷被撕开了一个大口子，很快沉了下去。幸好，这艘豪华游艇上有很好的救生设备，落水者一般都套上了救生圈；而且，河两边泊着许多船，看到出事立即过来救人。可见，救援是很成功的。

可是，第二天报纸的报道令读者简直不敢相信：“昨天泰晤士河上发生惨案，艾丽斯公主号沉没，死者达640人！怎么可能死这么多人呢？接下来的连续报道更令读者吃惊，原来，这些落水的游客不是被溺死的，而是中了污染河水的毒而丧命的！

历史上，泰晤士何曾是一条能迷住游人的美丽的河流。可到了19世纪，由于来自各工厂源源不断的废水和大量城市生活污水的污染，而变得污浊不堪，成为一条“死河”。其中有一段长达40／公里的河城，根本就找不到任何鱼虾的踪迹。到19世纪中期，污染达到顶点，才造成了上述悲剧。

［导学］让学生阅读上面的案例，并结合图8.8分析：

生活质量的提高，与财富和产品数量之间有何关系，应如何看待它？图中两曲线之间有什么内在联系？

［点拨］图中的两曲线间的内在关系是：在自1950年至1990年的40年中，英国的经济是不断增长的，表现为人均国民生产总值呈直线增长。但在这一过程中人们对环境的污染也日益严重，只不过在1975年前环境尚未恶化，因此人们的生活质量随经济的增长而提高。1975年后人们对环境的污染超过了其承受能力，环境质量日益降低，甚至危及人体的健康、安全，虽然物质生活水平不断提高，但整体的生活质量却在下降。

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第八单元 8.1 环境问题的表现和分布

1.结合实例了解环境问题的表现，以及环境问题的全球性和地域性特点；

2.通过对环境问题产生、发展、变化过程的考察，理解人与环境关系的变化，正确认识环境的作用，树立正确的人地观念；

3.认识人类面临的环境问题及其严重后果，提高对环境问题的危机感、紧迫感和责任感。

（1）人类与环境之间相互依赖、相互制约的密切关系，这是本单元知识的基础．重点要落在当人类对环境施加的影响超过一定的程度，这时就会出现环境问题，即人类对环境的反作用。

（2）通过实例，使学生了解环境问题产生的原因及其主要表现。

（3）通过对不同地区经济结构、产业政策和环境政策的分析，引导学生掌握世界上不同地区所面临的环境问题的差异。

（1）人类社会与环境的相关模式图的内涵。

（2）一个地区的环境问题有可能影响到其他地区甚至全球。

学生活动讨论法

课前准备：搜集、阅读世界九大公害的资料；调查本地区主要的环境问题。

提问：当前人类面临的主要环境问题有哪些？

根据收集资料举例说明环境问题的表现与后果？

学生活动：介绍收集的环境问题及其表现。

提问：本地区有哪些存在的环境问题？同周边地区（城市或农村）相比有哪些不同？

学生活动：汇报调查情况

提问：读“环境问题案例”图，分析全球环境问题的分布。工业发达的发展中国家、地区与发展中国家、地区面对的环境问题有何差异？

讨论：哪些原因造成这种差异？哪些环境问题会影响到全球范围？思考人与生存的自然环境之间的联系？

阅读资料：人与自然关系不同发展阶段的分类和特点

比较项目

史前文明

农业文明

工业文明

后工业文明

时间段

公元前200万年～公元前1万年

公元前1万年～公元18世纪

公元18世纪～今

信息革命之后（近40年）

生产模式

从手到口

简单技术和工具

机械化生产

高科技

经济发展特质

采食渔猎

自给自足

商品经济

协调经济

人与自然的关系

依附自然，对环境无破坏、干扰

半依附，环境缓慢退化

环境污染、生态破坏严重

认识到人与自然要协调发展

提问：读图“人类社会与环境的相关模式”图和以上材料，讨论该如何看待人与环境的关系？

环境问题的产生及危害

环境问题的产生及危害

信宜中学

朱磊

一、教材分析

本节教材分为两部分内容：一是环境问题及其产生的主要原因，二是人类面临的主要环境问题及其危害。

教材首先明确了环境问题的概念，它指因自然变化和人类活动而引起的环境破坏和环境质量变化并由此带来不利于人类生存与发展的影响。在这里要让学生明确一点：环境问题不完全是由人为因素引起的，自然变化同样会产生环境问题。

教材按照引起环境问题的根源考虑，可以将环境问题分为两类：原生环境问题和次生环境问题。其中次生环境问题主要表现为环境污染和生态破坏两大方面。在义务教育阶段的学习中，学生实际已经接触到大量的环境问题，可以组织学生说一说看到的、听到的环境问题，然后自然地过渡到分析环境问题产生的原因。

在介绍人类面临的环境问题及危害这部分内容时，考虑到必修教材已就某些具体的环境问题做了比较详尽的介绍，学生对这些问题都已经熟知，在这里归纳得出当前人类面临的主要环境问题，从而使学生加深对环境问题的认识，并进一步了解全球性环境问题的来源和类型。

人类面临的主要环境问题

一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责，作为教师就要早早地准备好适合的教案课件。教案可以让学生更容易听懂所讲的内容，使教师有一个简单易懂的教学思路。你知道如何去写好一份优秀的教案呢？下面的内容是小编为大家整理的人类面临的主要环境问题，但愿对您的学习工作带来帮助。

4.1人类面临的主要环境问题学案（湘教版必修2）
　根据有关资料，归纳人类面临的主要环境问题。

一、环境问题的概念与类型
1．概念：指由于①______________或②______________使环境条件发生了变化，并对人类及其他生物的③__________________造成影响和破坏的问题。
2．产生的原因
3．类型
主要类型(按性质划分)表现
⑨________________大气污染、水体污染、土壤污染、生物污染等
环境污染演化而来的问题⑩______、全球变暖、臭氧层破坏等
生态破坏问题水土流失、森林砍伐、土地荒漠化、________________________等
________________________问题森林、草原、矿产等资源的减少和破坏
二、人类面临的主要环境问题
1．部分资源趋于枯竭，人均资源拥有量减少
2．生态破坏，生物多样性受损
3．环境污染，人类生存环境质量下降
(1)环境污染的概念
(2)主要污染类型
主要类型主要污染物危害
水污染________________、工业废水、农药、化肥及畜禽粪便等影响水的有效利用，危害人体健康或破坏______________，造成______________
大气污染气溶胶状态污染物和气体状态污染物，常见的有二氧化硫、硫化氢、____________、一氧化碳等影响人类和动物的健康，危害植被，腐蚀材料，影响气候，降低能见度，引发______________、臭氧层空洞和酸雨等
土壤污染有机污染物、重金属、放射性元素、__________等使土壤的性质、组成及形状等发生变化，并导致土壤自然功能失调、__________________

基础达标练
　
考查点1　环境问题产生的原因
1．关于环境问题产生原因的叙述，正确的是()
A．自然原因是主要的
B．环境发展的必然
C．人为原因更为重要
D．环境问题的产生完全由人类的活动决定
2．下面的环境问题属于由环境污染演化而来的是()
A．大气污染B．全球变暖
C．水土流失D．矿产资源的减少
3．漫画所示环境问题产生的主要原因是()
A．扩大湿地面积B．大量排放污水
C．过度开采地下水D．大量燃烧化石燃料
考查点2　人类面临的主要环境问题
4．下列现象不属于生态破坏的是()
A．水土流失，土地荒漠化
B．水源枯竭，土地盐碱化
C．交通拥挤，垃圾包围城市
D．森林面积减少，生物物种灭绝
5．由于不合理的农业灌溉会导致()
A．土壤盐渍化B．水土流失
C．水体污染D．土地荒漠化
考查点3　环境污染问题
6．工业化时代，人类社会对环境的影响越来越显著，环境的变化影响人类的生活。我国云南某地的大理石雕像，天长日久变得“面目残破”。这主要是因为()
A．酸雨淋蚀加剧B．紫外线辐射强烈
C．沙尘暴频繁肆虐D．大气二氧化碳含量增加
方法技巧练
图示法分析环境问题产生的原因
读“世界生态系统受到严重威胁示意图”，完成(1)～(2)题。
(1)图中没有显示的环境问题是()
A．生物多样性减少B．耕地沙化
C．自然资源枯竭D．土壤污染
(2)下列环境问题不是由图中显示环境问题引起的是()
A．沙尘暴B．水土流失
C．全球气候变暖D．臭氧层破坏
方法技巧
活动思考
按环境要素划分：水体污染。理由：水体是环境要素之一。
按生产类型划分：农业环境问题、生活环境问题。理由：农业、生活(主要是第三产业)属于不同的生产类型。
按地理空间划分：局部环境问题、全球环境问题。理由：局部、全球是按地理空间的大小划分的。(P87)
活动探究
1．对土地资源的破坏主要有：盲目开垦、过度放牧、开矿修路、不合理的灌溉等；对森林资源的破坏主要有：乱砍滥伐森林，盲目开垦。
2．(1)地球的总面积，特别是适宜人类生存的陆地面积是有限的，随着人口的增长，人口密度逐渐增大，适合人类生存的空间资源日趋紧张。
(2)随着人口的增长，自然资源的人均拥有量逐渐减小，非可再生资源逐渐减少，自然资源不足的问题日渐突出。
(3)由于人口密度越来越大，部分地区超过了合理的环境容量，再加上人类不合理的开发活动，环境污染和生态破坏严重，使部分自然资源遭到破坏，加剧了自然资源不足的问题。(P88)
活动探究
1.
2．哺乳动物濒危或受威胁的主要原因是栖息地的丧失和偷猎，鸟类濒危或受威胁的主要原因是栖息地的丧失。
3．禁止乱捕滥猎，保护动物的栖息地。(P90～P91)
活动探究
本活动是一个关于土壤污染的题目，要求学生参照图示，以简短的文字写出土壤污染产生的原因和可能的后果，目的在于提高学生的语言表达能力，引导学生学会运用专业语言描述地理现象和规律。
1．土壤污染产生的原因：近年来，由于人口急剧增长，工业迅猛发展，不断向土壤表面堆放和倾倒固体废弃物，施用农药、化肥等活动产生的有害废水不断向土壤中渗透，大气中的污染物及飘尘也不断随雨水降落在土壤中，导致了土壤污染。
可能产生的后果：当土壤中含有有害物质过多，超过土壤的自净能力时，就会引起土壤的组成、结构和功能发生变化，微生物活动受到抑制，有害物质或其分解产物在土壤中逐渐积累，通过“土壤→植物→人体”，或通过“土壤→水→人体”间接被人体吸收，危害人体健康。
2．对农作物的危害：使农作物中污染物的含量增加，进而在人体内逐渐积累，影响人们的身体健康。
3．治理土壤污染的措施：为了控制和消除土壤的污染，首先要控制和消除土壤污染源，加强对工业“三废”的治理，合理施用化肥和农药。同时还要采取防治措施，如针对土壤污染物的种类，种植有较强吸收力的植物，降低有毒物质的含量(例如羊齿类铁角蕨属的植物能吸收土壤中的重金属)；或通过生物降解净化土壤(例如蚯蚓能降解农药、重金属等)；或施加抑制剂改变污染物质在土壤中的迁移转化方向，减少作物的吸收(例如施用石灰)，提高土壤的pH，促使镉、汞、铜、锌等形成氢氧化物沉淀。此外，还可以通过增施有机肥、改变耕作制度、换土、深翻等手段，治理土壤污染。(P93)

参考答案
知识清单
①人类活动　②自然原因　③生存和发展　④工农业　⑤经济　⑥废弃物　⑦资源　⑧生态破坏　⑨环境污染⑩酸雨　生物多样性减少　自然资源衰竭　开采砍伐森林　生物链　赖以生存　土地荒漠化　生产　环境质量　健康　生活污水　生态环境　水质恶化　一氧化氮　温室效应　病原体土壤质量恶化
基础达标练
1．C　[环境问题的产生既有自然原因也有人为原因，但人为原因更为重要。自然界有其自身发展的规律，当人类活动破坏了这种规律之后必然会带来环境问题。]
2．B　[环境问题的种类很多，大气污染是环境污染问题，水土流失是生态破坏问题，矿产资源的减少是自然资源衰竭问题，全球变暖则是由环境污染演化而来的问题。]
3．D　[圣诞老人划船送礼是因为全球变暖使冰川融化，海平面上升。全球变暖是大量燃烧化石燃料所造成的。]
4．C　[交通拥挤，垃圾包围城市是城市化产生的环境污染问题。]
5．A　[大水漫灌等不合理的农业灌溉会导致地下水位上升从而导致土壤盐渍化。]
6．A　[酸雨容易导致土壤酸化、腐蚀建筑物等，紫外线辐射强烈会损害人及其他动物的皮肤，沙尘暴频繁主要导致能见度降低、空气污浊等危害，二氧化碳增加会导致气候变暖。]
方法技巧练
(1)D　(2)D　[(1)森林减少、土壤退化、湿地减少属于自然资源枯竭，部分树种和鱼类濒临灭绝属于生物多样性减少，土壤退化会导致耕地沙化，而土壤污染是人类活动将污染物质排入土壤造成的，图中没有显示。(2)植被破坏会导致水土流失、土地沙化，而沙化的土地为沙尘暴提供沙源；植被(尤其是热带雨林)可以吸收大量的二氧化碳，而二氧化碳的大量增加是导致全球气候变暖加剧的主要原因；人类排放的大量氟氯烃等物质上升到平流层后会破坏臭氧层。]

当代环境问题的产生及其特点

一名优秀负责的教师就要对每一位学生尽职尽责，作为高中教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生能够在教学期间跟着互动起来，帮助高中教师提前熟悉所教学的内容。你知道如何去写好一份优秀的高中教案呢？以下是小编为大家精心整理的“当代环境问题的产生及其特点”，但愿对您的学习工作带来帮助。

1.2当代环境问题的产生及其特点第2课时环境问题产生的原因学案（人教版选修6）

　以某种环境问题为例，分析其产生的主要原因。

环境问题产生的原因

1．环境问题的产生，既有①________的原因，也有②________的原因，而以③________原因更为重要。

2．环境问题的人为原因表现为以下几对矛盾的冲突：

(1)资源的④________与人类需求的⑤________的矛盾；

(2)短期⑥____________与长远⑦____________的矛盾；

(3)⑧____________与整体利益的矛盾；

(4)个人行为和⑨____________的矛盾。

　

基础达标练

考查点　环境问题产生的原因

1．关于环境问题产生原因的叙述，正确的是()

A．自然原因是主要的

B．环境发展的必然

C．人为原因更为重要

D．完全由人类的活动决定

2．美国东北部工业区的废气，通过高烟囱“越境”到北方邻国加拿大，引起了国际纠纷。这主要反映环境问题产生原因中的()

A．短期经济利益与长远环境效益的矛盾

B．局部利益与整体利益的矛盾

C．个人行为和大众利益的矛盾

D．资源的有限性与人类需求的无限性的矛盾

方法技巧练

框图记忆人类的活动与环境问题的产生

随着人口增长以及人类对自然资源的不合理利用，环境问题表现出新的特点。据此完成(1)～(2)题。

(1)与历史上的环境问题相比，当代环境问题的主要特点是()

A．所有环境问题都有全球化趋势

B．已经能够被人类准确预见

C．过程具有不可逆性

D．都是人为原因引起的

(2)局部的环境问题之所以能够扩大甚至蔓延到全球，其原因是()

①自然界的大气、水、生物等要素不断运动、循环　②地理环境各要素相互影响和渗透　③一个地区环境的改变，会使全球所有地区的环境随之变化　④地理环境的整体性是主要的、明显的，差异性是次要的、不明显的

A．①②B．③④C．①③D．②④

方法技巧

教材P6　思考

1．该漫画形象地刻画了庞大的人口数量给地球带来的巨大压力。庞大的人口基数和较高的人口增长率，对全球特别是发展中国家，带来了巨大压力。随着人口的持续增长，对物质资料的需求和消耗随之增多，最终会超出环境供给资源和降解废物的能力，进而出现种种资源和环境问题。

2．这幅漫画反映了世界人口数量急剧膨胀，从而导致了人类的需求不断增长，进一步诱发了资源紧张、地区冲突及贫困等问题。人类对物质和能源需求的增加往往会带来一系列环境问题。解决这一系列问题的关键是在尽可能短的时间内控制人口数量。

教材P7　思考

1．投资商主要考虑开矿给自己和当地人带来的经济效益；环保局领导主要考虑开矿带来的环境问题；果农主要考虑自己受到的环境污染的危害；村长兼顾经济发展与环境保护。

2．矛盾的焦点在于如何使经济效益与环境效益得到兼顾。

3．对这场争论的看法，首先要建立在深入理解产生环境问题的根本原因的基础上，其次要用发展的眼光看问题，即在经济发展的同时应当兼顾环境保护，使经济增长和环境保护达到“双赢”。

参考答案

知识清单

①自然　②人为　③人为　④有限性　⑤无限性　⑥经济利益　⑦环境效益　⑧局部利益　⑨大众利益

基础达标练

1．C　[通常所说的环境问题，多指人为因素造成的环境问题，从根本上讲是经济、社会发展的伴生产物。人为因素造成的环境污染和生态环境的破坏，超过自然环境容量的容许极限，导致环境恶化，危及人类的生存和发展。]

2．B　[材料说明美国只顾本国利益而不顾他国利益，反映了环境问题产生原因中局部利益与整体利益的矛盾。]

方法技巧练

(1)C　(2)A　[与历史上的环境问题相比，当代环境问题表现出三个主要特点：危害的不可预见性、过程的不可逆性、规模的全球性。地球环境各要素的相互影响和渗透，使全球环境形成一个统一的整体。局部的环境问题可以通过大气、水、生物等要素的不断运动，扩大甚至蔓延到全球。]