七年级历史下18课统一多民族国家的巩固和发展教案(新课标人教版)。

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第18课统一多民族国家的巩固和发展

1.知识与能力目标
通过本课的学习，使学生了解在清朝统一多民族国家巩固过程中的
一些重要知识:掌握郑成功收复台湾、清政府设置台湾府;清政府册封达
赖、班禅的制度并设置驻藏大臣，加强对西藏的管辖;康熙帝、乾隆帝平定
西北的叛乱，以及设置伊犁将军，加强对西北地区的管辖等史实;知道清
朝的疆域。
2.情感态度与价值观目标
通过本课的学习，使学生进一步认识我国统一多民族国家的巩固是
历史发展的主流，各族人民在共同缔造统一的多民族国家中，都做出了重
要的贡献。通过引导学生对已学过的有关台湾、西藏、新疆等方面的知识
进行回忆、梳理，培养学生纵向归纳、综合历史问题的能力。

教学重点郑成功收复台湾与清朝对西藏的管辖是本课的重点。
教学难点因涉及多个少数民族，七年级学生对少数民族的人名、地
名、封号等较难掌握，同时对统一多民族国家的巩固的概念，学生也较难
理解。

应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。

多媒体课件、图片（包括郑成功、“达赖、班禅和驻藏大臣”与“平定大
小和卓的叛乱”等内容）
1课时
新授课

复习
二、导入新课
讲述本课前，先引导学生讨论:“联系学过的知识，想一想，为什么郑
成功说‘台湾一向属于中国’？”经学生回忆、讨论，明确台湾自古以来就
是中国领土。由此导入新课。
三、讲授新课
(一）清朝对全国的统治
1.1644年清军入关，进人北京后以北京为都城，南下消灭明朝政权
的残余势力及各地反清力量，逐步建立起对全国的统治。
2.清朝在此后的统治中，在政治制度方面基本上沿袭中原历代王朝
的做法，进一步加强中央集权，维护政治上的大一统;在思想文化方面推
崇儒家学说，继承历代文化传统。巩固了自身的统治。
(二)郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制
1.明朝末期，荷兰侵占台湾，实行殖民统治。
2.清初，在福建沿海坚持抗清的郑成功于1662年收复台湾，是民族
英雄。
讲述郑成功收复台湾时，建议教师参考有关资料，自制《郑成功进军
收复台湾示意图》电脑课件，边演示边进行生动描述。
3.1683年清军入台，郑成功的后代归顺清朝，1684年清朝设台湾府，
隶属福建省。
4.台湾府的设置，加强了台湾同祖国内地的联系，巩固了祖国东南海
防，台湾的社会经济发展也步人了新的历史时期。1885年台湾正式建
省，成为中国的一个行省。
教师应指出:郑成功收复台湾充分表现了中华民族的各族人民都反
对外来民族压迫，有用反抗的手段解除这种压迫的光荣传统。各族人民
都曾为捍卫国家主权、祖国统一和领土完整做出过贡献。
(三）清廷对西藏地区的有效管辖
1.册封:顺治封五世达赖为“达赖喇嘛”，康熙封五世班禅为“班禅额
尔德尼”。
2.设置机构:1727年设驻藏大臣，监督西藏地方政务。
3.乾隆时，英国殖民者遣使入藏，试图破坏西藏与朝廷的关系，班禅
六世不为所动。乾隆在承德避暑山庄为班禅六世修建了须弥福寿庙。
讲述“达赖、班禅和驻藏大臣”时，要向学生解释册封的含义,引导学
生分析这些重大事件有何意义，说明这些措施加强了对西藏的管辖，有利
于统一的多民族国家的巩固。
(四）巩固西北边疆
1.康熙帝三次亲征，平定噶尔丹叛乱；
2.乾隆帝平定大小和卓的叛乱；
讲大小和卓的叛乱，对叛乱过程不作补充。但对取胜的原因应略加
分析，让学生认识到平定叛乱，也是巩固统一多民族国家的一项重要措
施。
3.清朝设置伊犁将军，管辖新疆地区，还驻军各地，设置哨所，加强了
对西北地区的管辖。
(五）清朝的疆域
在学习此节内容时，可设计如下示意图（或出示《清朝疆域图》），让
学生填写或说出清朝前期疆域范围，形成比较直观的印象。

教师归纳:清朝前期，是一个幅员辽阔、人口众多、国力强大的统一多
民族国家。清朝前期的疆域，基本奠定了今天我国版图的基础。
四、课堂小结
分析归纳统一多民族巩固的措施，即：①平定少数民族上层的叛乱；
②反抗外来侵略;③加强对民族地区的管辖。

完成对应课时练习。
附:板书设计

相关知识

统一多民族国家的巩固

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统一多民族国家的巩固

1、掌握清政府加强对西藏、西北地区的管辖；土尔扈特部回归祖国；清朝的疆域等基本知识
2、把握清朝加强对西藏的管辖、平定叛乱、土尔扈特部回归祖国等史实内在联系的理解巩固我国统一多民族国家的重大意义。

达赖、班禅和驻藏大臣；平定大小和卓的叛乱

本课涉及的少数民族名称、地名、封号等较难掌握。

复习提问上课内容后，指出上节课主要讲清朝对外反击侵略巩固统一的多民族国家，本课我们再来学习清政府对内同分裂和叛乱势力的斗争，两课有着紧密的联系。

一、达赖、班禅和驻藏大臣
1、清朝的哪两位皇帝分别赐予西藏两位佛教首领什么称号？

2、清朝何时设置驻藏大臣？后来明确规定由谁共同管理西藏？

二、平定大小和卓的叛乱
1、清代，在西北的天山以南，居住着哪个民族，信仰什么宗教，该地区被称为什么？

2、何时，回部贵族谁发动叛乱？

3、平定大小和卓叛乱后，清朝是如何管辖该地区的？

三、土尔扈特回归祖国
1、土尔扈特属于哪个民族，在谁的领导下回归祖国，有何意义？

2、结合课文完成关于清朝疆域的示意图

精讲透析

本课分三部分叙述了清朝的民族关系：清政府对达赖、班禅的册封以及驻藏大臣的设置，加强了对西藏的管辖；平定大小和卓的叛乱，设置伊犁将军，加强对新疆地区的统治；土尔扈特的回归，则进一步展现了祖国多民族大家庭的凝聚力，同时为统一多民族国家的巩固谱写了光辉的篇章。清朝前期的疆域，基本奠定了今天我国版图的基础。

1、提问检测同步训练选择题。
2、完成材料题、简答题
3、课余时间：探讨活动与探究
掌握的很好好一般

《统一多民族国家的巩固和发展》教案

《统一多民族国家的巩固和发展》教案
教学目标：
知识与能力：了解清初平定准噶尔部贵族和大小和卓叛乱等史实。列举清初为巩固统一多民族国家所采取的措施。认清清初民族政策刚柔并济的特点。
过程与方法：通过回答问题，提高分析问题和综合问题的能力。学习识读并绘制“清朝前期疆域图”，结合课文内容，按照地理方位说出清初加强对边疆地区管辖的措施，文图结合，灵活处理学习材料。
情感态度与价值观：通过清初以及之前历代王朝加强对边疆和少数民族地区管辖的史实，感受我们祖先开拓边疆地区的艰难历程，从而更加珍惜今天来之不易的团结和统一。
教学重点：平定准噶尔部贵族和大小和卓叛乱，设置驻藏大臣和伊犁将军，多伦会盟和修建避暑山庄。
教学难点：清朝加强对边疆地区的管辖所涉及的区域广，空间跨度大，初一学生相应的地理知识准备不足，学生按照地理方位说出清初加强对边疆地区管辖的措施比较难。
教学方法：讲解法、问答法、讲读法、讨论法、播放视频资料等。
板书设计：
平定准噶尔部贵族和大小和卓叛乱
1690年打败噶尔丹1690年（康熙）（新疆、内、外蒙）18世纪平定回部（乾隆）（新疆）
驻藏大臣与将军、参赞
册封五世达赖（顺治）册封五世班禅（康熙）设驻藏大臣（雍正）“金瓶挚签”制度的确立（乾隆）
三、多伦会盟与避暑山庄
教学过程
导入新课：从识读课前已绘制“清朝前期疆域图”入手，让学生通过观察和动手加深印象，从而对清朝初期的疆域和民族关系有所了解。具体引导学生指图说明清朝疆域的四至以及主要少数民族聚居地的位置。
一、平定准噶尔部贵族和大小和卓叛乱：1、先请学生分析平定准噶尔部贵族叛乱的必要性，然后指图讲解平定准噶尔部贵族叛乱的简单过程。播放视频资料康熙帝国片段。请学生讲康熙亲征，打败噶尔丹的故事。之后请学生在自己绘制的地图上标明历史事件的名称和时间。2、“平定大小和卓的叛乱”，先讲清回部指居住在天山以南广大地区、信仰伊斯兰教的维吾尔族。（伊斯兰教旧称回教）和卓是对伊斯兰教上层的称呼。说明大小和卓的叛乱是回部上层的叛乱，他们分裂祖国，残害维族人民，激起当地人民的不满。请学生讲述平定大小和卓的叛乱的简单经过：乾隆时，天山以南的回部上层贵族大小和卓发动叛乱，祸及当地人民。清政府招降不成，调兵平定了叛乱，而后设置伊犁将军，管辖整个新疆地区。请同学们思考为什么清政府能够平定大小和卓叛乱？强调清政府注意政策，得到维族人民支持，终于平定了叛乱。换位思考：假如你是乾隆，在平叛后会做些什么？学生回答后指出后来清政府设置伊犁将军和参赞大臣管辖整个新疆地区，这就加强了对西北地区的管辖。之后请学生在自己绘制的地图上标明历史事件的名称和时间。
二、驻藏大臣与将军、参赞：在讲述这部分内容时，先请同学联系以前学过的知识说明历史上西藏地区和中原王朝的关系。应引导学生复习唐朝与吐蕃的关系，元朝西藏正式成为元朝的一个行政区域，属宣政院管辖。这些史实，充分说明藏族是中华民族的一员，西藏地区是我国领土不可分割的一部分。然后结合本课后的材料阅读讲解：西藏宗教主要是佛教。它有许多派，其中的黄教创始人是宗喀巴，他的弟子中最著名的是达赖喇嘛和班禅额尔德尼，他们是西藏佛教地位最高的两位领袖。请同学思考这段史料说明了什么？从而使学生能通过史料理解清政府的对藏政策。那么清政府为了加强对西藏地区的管理，有哪些具体措施呢？请同学看书后总结。一是清政府确定了达赖、班禅的册封制度，从此，历世达赖和班禅都必须经过中央政府的册封。二是清政府设置的驻藏大臣与达赖、班禅共同管理西藏，从而加强清政府对西藏的统治。讲解：册封指皇帝向臣下封爵时，将宣读授给爵位的称号的册文、印玺一起给被封者。具体事件包括（1）顺治帝赐予五世达赖以“达赖喇嘛”封号和康熙帝赐予五世班禅以“班禅额尔德尼”封号，并赐以册印。从此以后，历世达赖和班禅都必须经过中央政府的册封，从而加强了对西藏的管辖。(2)设置驻藏大臣，代表中央与达赖和班禅共同管理西藏。（3）“金瓶挚签”制度的确立，使清政府紧紧握住达赖和班禅继承人的确定权。之后请学生在自己绘制的地图上标明历史事件的名称和时间。
关于清政府加强对边疆其他地区的管辖，可让学生在“清朝前期疆域图”上找出伊犁、乌里雅苏台、盛京、黑龙江、吉林等位置，并由教师做简单介绍。
三、多伦会盟与避暑山庄：大屏幕显示有关图片后，说明：这些图片所反映的历史事实都与清政府的民族政策有关。提出问题请学生讨论：如果你是清前期的统治者，在坚决镇压少数民族上层分子叛乱的同时，你还会采取哪些政策？（学生自由回答）教师总结后进一步提问：你能举出历史上统治者对少数民族采取笼络政策的先例吗？
请学生看书后明确：（1）清前期，清政府对少数民族采取的笼络政策有哪些方式？(2)清朝为什么要用近一个世纪的时间修建承德避暑山庄和外八庙？有人说这是康熙贪图享乐，你同意这种说法吗？(3)综上所述，你认为清初民族政策的特点是什么？
小结：利用“清朝疆域图”，请学生结合课文内容，按照地理方位说出清初加强对边疆地区管辖的措施。讨论清朝民族政策的特点是什么？恩威并用，刚柔并济。
之后引导学生探讨怎样理解清前期统一多民族国家的巩固和发展？提示学生要联系这一单元前面几课的内容来思考和讨论。教师要参与到学生的讨论当中。

第20课统一多民族国家的巩固和发展教学案

第20课统一多民族国家的巩固和发展教学案
一、学习目标
列举清朝设立驻藏大臣和平定大小和卓叛乱等史实，了解清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施。
二、重点难点
重点：平定准噶尔部贵族和大小和卓的叛乱，设置驻藏大臣和伊犁将军，多伦会盟和修建避暑山庄。
难点：本课所涉及的区域广，空间跨度大。
三、课堂学习
课前准备：
1．清初，皇帝率军粉碎了噶尔丹的叛乱。
2．为加强对西藏的管理，顺治帝赐予五世达赖“”的封号。赐予五世班禅“”的封号。并在西藏设立，同达赖班禅共同管理西藏。
3．清前期在民族政策方面除武力镇压外，对少数民族一般实行等优惠政策，还通过、等方式加强联系。
一．学习过程
1.平定准噶尔部、回部贵族叛乱——武力镇压
（1）蒙古地区：
（2）新疆地区：
思考：清军为什么能很快平定大小和卓的叛乱？

2.驻藏大臣与将军、参赞——册封、设置行政机构：
（1）西藏地区：
（2）西北、东北地区:
思考：清朝为加强对西藏的管理采取了哪些措施？有什么作用？

3.多伦会盟与避暑山庄——怀柔政策
思考：清朝为什么要修建承德避暑山庄和外八庙？

思考：清初民族政策的特点是什么？

二．巩固练习
（一）单项选择题
1．平定准噶尔部叛乱的清朝皇帝是（）
A．康熙B．乾隆C．雍正D．顺治
2．清朝在平定了大小和卓后，主要是巩固哪个地区的统治？（）
A．蒙古B．新疆C．雍正D．台湾
3．清朝每年在承德避暑山庄指定哪个民族的五公觐见、陪同皇帝打猎习武？（）
A．汉族B．藏族C．蒙古D．维吾尔族
4．清朝开始设置驻藏大臣的时间是　（）
A．1673年B．1722年C．1727年D．1774年
5．清朝为了加强对整个新疆地区统治，设置了（）
A．乌里雅苏台将军B．伊犁将军C．黑龙江将军D．吉林将军
（二）问答题
请问答：列举清朝加强对西藏管理的措施。