第19课统一多民族国家的巩固教案。

老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，大家在着手准备教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，未来工作才会更有干劲！有多少经典范文是适合教案课件呢？为满足您的需求，小编特地编辑了“第19课统一多民族国家的巩固教案”，仅供参考，希望能为您提供参考！

第19课统一多民族国家的巩固教案
学习目标：
1、了解清政府册封达赖、班禅的制度并设置驻藏大臣，加强对西藏的管辖；乾隆帝平定大小和卓的叛乱，并设置伊犁将军，加强对西北地区的管辖；蒙古族的土尔扈特部回归祖国；清朝的疆城。
2、理解我国统一多民族国家的巩固是历史发展的主流，各族人民在共同缔造统一的多民族国家中，都做出了重要的贡献。
3、运用相关知识，分析清军平定大小和卓叛乱胜利的原因；归纳总结清朝巩固统一多民族国家的措施。
学习重点：“达赖、班禅和驻藏大臣”与“平定大小和卓的叛乱”
学习难点：对少数民族的人名、地名、封号的掌握；对统一多民族国家的巩固的概念的理解。
学习过程：
一、自学探究：
（学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，有疑问的地方作出标记并提出来。）
（一）对西藏的管辖：
1、措施：（1）确立册封——、——的制度：顺治帝赐五世达赖“——”封号；
康熙帝赐五世班禅“——”封号。
（2）设——，代表中央政府同——、——共同管理西藏事务。
2、作用：大大加强了中央政府对——的管辖。
（二）平定大小和卓的叛乱：
1、回部：在西北——以南的广大地区，居住着信奉伊斯兰教的——等族人，
清代常把这个地区称为“——”。
2、背景：——发动叛乱，建立割据政权。
3、经过：——调兵讨伐，平定了大小和卓的叛乱。
4、结果：设——，管辖包括——在内的新疆地区；
在新疆驻军队，设——，加强对西北地区的管辖。
（三）土尔扈特回归祖国：
1、背景：土尔扈特是——族的一支，明朝末年西迁到——下游，受到——的控制和压迫。
2、经过：——年，在首领——率领下回到祖国，受到清政府的妥善安置。
3、意义：为——————————谱写了光辉的篇章。
（四）清朝疆域：
西跨——，西北达——；北接——，东北至————————；
东临——，东南到————————————等；南至——。
二、合作交流：（看看你这堂课的收获。）
1、从唐朝到清朝，西藏同中央的关系有何变化？

2、用学过的史实说明新疆地区自古以来就是中国的领土。

三、拓展延伸：（思维拓展，学以致用。）
清朝为巩固统一多民族国家采取了哪些措施？
四、系统总结：（只有不断总结才能有所提高。）

五、巩固练习：（相信自己一定能顺利通过！）
1、清朝前期册封西藏佛教首领“班禅额尔德尼”封号的皇帝是（）
A、顺治帝B、康熙帝C、雍正帝D、乾隆帝
2、清军取得平定大小和卓叛乱胜利的原因是（）
A、清军执行只诛首恶、不杀无辜的政策B、大小和卓建立了割据政权
C、叛军到处杀人放火，奸淫掳掠D、平定叛乱是符合人民愿望的正义之举
3、土尔扈特回归祖国的直接原因是（）
沙俄的控制和欺凌B、清政府的妥善安置
C、强烈的民族意识的驱使D、清朝国力的强盛
4、中华民族的历史是各民族共同缔造的，其中由少数民族建立的统一王朝是（）A、元、清B、金、元C、辽、清D、元、辽
5、下列有关清朝的疆域表述不正确的是（）
北到西伯利亚B、西北达波斯
C、东南到台湾及其附属岛屿钓鱼岛、赤尾屿D、南到南海岛
6、元朝和清朝前期都采取了一系列巩固国家统一的措施，其中在哪方面有所不同（）
A、实行行省制度管理地方B、对西藏进行有效的管辖
C、设行政机构管辖台湾D、抗击西方殖民者侵略取得胜利
7、下列事件发生的顺序是（1）册封五世班禅（2）册封五世达赖（3）设驻藏大臣（4）设伊犁将军（）
A、2、1、3、4B、3、4、2、1
C、1、3、4、2D、4、3、2、1
8、阅读下列材料：
材料一乾隆帝时，回部上层贵族大小和卓发动反清叛乱，建立割据政权，杀人放火，奸淫掳掠。乾隆帝下令清军平叛，在人民的支持下，经过两年的战斗，叛乱被平定。
材料二1771年初，渥巴锡跨上战马，举起鲜艳的彩条旗，率17万部众，踏着积雪，向太阳升起的东方前进。他们克服严寒、酷暑和疫病及追兵的追击，完成了东返祖国的壮举。
请回答：
（1）两则材料分别描述的是什麽历史事件？其首领分别是谁？

（2）两个事件的性质有何不同？两者对照你有何感想？

9、清朝前期，我国统一多民族国家是如何巩固和发展的？

六、当堂反思：（只有反思才能有所进步！）
通过本节课的学习，你有哪些收获与不足？

延伸阅读

第19课统一多民族国家的巩固

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，接下来的工作才会更顺利！你们了解多少教案课件范文呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“第19课统一多民族国家的巩固”，希望对您的工作和生活有所帮助。

第19课统一多民族国家的巩固

通过本课的学习，使学生了解在清朝统一多民族国家巩固过程中的一些重要知识：清政府册封达赖、班禅的制度并设置驻藏大臣，加强对西藏的管辖；乾隆帝平定大小和卓的叛乱，并设置伊犁将军，加强对西北地区的管辖；蒙古族的土尔扈特部回归祖国；清朝的疆城。

通过本课的学习，培养学生学会透过历史现象把握历史的本质特征和历史脉络的走向，注重把握清朝加强对西藏的管辖、平定叛乱、土尔扈特部回归祖国等史实之间的内在联系及其对巩固我国统一多民族国家的重大意义，培养学生的综合、分析和概括能力。

通过本课的学习，使学生进一步认识我国统一多民族国家的巩固是历史发展的主流，各族人民在共同缔造统一的多民族国家中，都做出了重要的贡献。而土尔扈特部千里迢迢回归祖国，是值得我们歌颂的爱国主义行为。

本课的内容是统一多民族国家的巩固，它和第18课收复台湾和抗击沙俄的内容密切相联，即清政府对内同分裂和叛乱势力进行斗争；对外收复台湾和抗击沙俄，使统一的多民族国家得到了进一步巩固。本课从民族关系的角度分三个方面分别叙述了清朝中央政府对达赖、班禅的册封以及驻藏大臣的设置，从而加强对西藏的管辖；平定大小和卓的叛乱，设置伊犁将军等，使清朝中央加强对新疆等地区的统治；土尔扈特部的回归祖国，则进一步展现了祖国民族大家庭的凝聚力，同时为统一多民族国家的巩固谱写了光辉的篇章。清朝前期的疆域，基本奠定了今天我国版图的基础。

“达赖、班禅和驻藏大臣”是本课的重点。

本课内容虽然主题明确，但因涉及多个少数民族，初一学生对少数民族的人名、地名、封号等较难掌握，同时对统一多民族国家的巩固的概念，学生也较难理解，这是本课的难点。

导入：出示布达拉宫图片。复习唐朝与吐蕃“和同为一家”的情况。

一、加强对西藏的管辖

1、确立册封达赖、班禅的制度

西藏宗教主要是佛教。它有许多派，其中的黄教创始人是宗喀巴，他的弟子中最著名的是达赖喇嘛和班禅额尔德尼，他们是西藏佛教地位最高的两位领袖。

顺治帝赐予五世达赖以“达赖喇嘛”封号和康熙帝赐予五世班禅以“班禅额尔德尼”封号，并赐以册印。从此以后，历世达赖和班禅都必须经过中央政府的册封，从而加强了对西藏的管辖。

2、设置驻藏大臣（雍正时）

设置驻藏大臣，代表中央与达赖和班禅共同管理西藏。（联系刚才学生复习唐朝与吐蕃的关系，元朝西藏正式成为元朝的一个行政区域，属宣政院管辖。这些史实，充分说明藏族是中华民族的一员，西藏地区是我国领土不可分割的一部分。）

二、粉碎大、小和卓的叛乱

1、粉碎回部贵族大、小和卓的叛乱（乾隆时期）

(1)回部。回部指居住在天山以南广大地区、信仰伊斯兰教的维吾尔族。

(2)大小和卓的叛乱是回部上层的叛乱，他们分裂祖国，残害维族人民，激起当地人民的不满。

(3)清政府讨伐大小和卓叛乱，注意政策，得到维族人民支持，终于平定了叛乱。

2、设置伊犁将军（乾隆时期）

清政府在平叛后，设置伊犁将军管辖包括巴尔喀什湖在内的整个新疆地区，这就加强了对西北地区的管辖。

三、土尔扈特重返祖国

播放《土尔扈特重返祖国》录像。

1、土尔扈特西迁伏尔加河下游（明末）

2、渥巴锡领导土尔扈特部重返祖国（1771年）

四、清朝的疆域

清朝前期的疆域
巴尔喀什湖
西伯利亚
外兴安岭和库页岛
葱岭
太平洋

南海诸岛
台湾及其附属岛屿
喜马拉雅山

总结：

清政府巩固多民族国家的措施：

平定大小和卓叛乱

设置伊犁将军

土尔扈特回归祖国

雅克萨之战

签订中俄《尼布楚条约》

清朝中央政府

确立册封达赖、班禅的制度

设置驻藏大臣
郑成功收复台湾

清朝设置台湾府

第19课《统一多民族国家的巩固》教案

第19课《统一多民族国家的巩固》教案

教学设计说明

在本课的教学过程中，采用创设情景、层层设问的方式开展教学过程：通过相关的历史图片，描述清朝对西藏管辖的措施、平定大小和卓的叛乱以及土尔扈特部的回归。整个过程让学生身临其境的去感受、体会当时的历史发展状况，比直接的讲授更容易调动学生的兴趣，开启学生的思考模式。课标精解

1.通过本课的学习，使学生进一步认识我国统一的多民族国家的巩固是历史发展的主流；

2.通过本课的学习，使学生了解在清朝统一多民族国家巩固过程中所经历的种种事件

教材分析

本课的内容是统一多民族国家的巩固，它和第十八课收复台湾和抗击沙俄的内容密切相连，即清政府对内同分裂和叛乱势力进行斗争；对外收复台湾和抗击沙俄，使统一的多民族国家进一步得到巩固。本课从民族关系的角度分三个方面分别叙述了清朝中央政府对达赖、班禅的册封以及驻藏大臣的设置，从而加强对西藏地区的管辖；平定大小和卓的叛乱，设置伊犁将军等，使清朝中央加强对新疆等地区的统治；土尔扈特部回归祖国，则进一步展现了祖国民族大家庭的凝聚力，同时为统一多民族国家的巩固谱写了光辉的篇章。清朝前期的疆域，基本奠定了我国今天版图的基础。

学情分析

七年级学生经过了半个学期的初中生活，已经具备了一定的比较分析问题能力，利用学生的这一进步，我在教学过程中适当的安排了一些更加有利于培养学生这一能力的一些问题，以更加有利于学生的发展。教学目标

知识与能力

通过本课的学习，使学生了解在清朝统一多民族国家巩固过程中的一些重要知识：清政府册封达赖、班禅的制度并设置驻藏大臣，加强对西藏的管辖；乾隆帝平定大小和卓的叛乱，并设置伊犁将军，加强对西北地区的管辖；蒙古族的土尔扈特部回归祖国；清朝的疆域。

过程与方法

1.通过本课的学习，培养学生学会透过历史现象把握历史的本质特征和历史脉络的走向，注重把握清朝加强对西藏的管辖、平定叛乱、土尔扈特部回归祖国等史实之间的内在联系及其对巩固我国统一多民族国家的重大意义，培养学生的综合、分析和概括能力。

2.分组讨论，培养分析归纳能力和合作探究能力。

3.通过多媒体教学，使学生更直观的了解历史，感知历史。

情感态度与价值观

通过本课的学习，使学生进一步认识我国统一多民族国家的巩固是历史发展的主流，各族人民在共同缔造统一的多民族国家中，都做出了重要的贡献。而土尔扈特部千里迢迢回归祖国，是值得我们歌颂的爱国主义行为。

教学重、难点解读

1.教学重点：（1）加强对西藏的管辖（2）平定大小和卓叛乱（3）清朝的疆域。

重点解读：（1）西藏自古以来就是中国的领土.清王朝几任皇帝为加强对西藏的管辖都制定了相应的政策，西藏很好的融入了中华民族大家庭（2）新疆自古以来就是中国领土的一部分，大小和卓的叛乱影响到了中国的完整统一，这是清王朝所不允许的，因此叛乱被平息。（3）清朝的疆域要让学生了解，中国近代遭受到列强的侵略，领土被瓜分，可以与清初期的疆域进行一个对比

处理方法：采用多种教学手段，将历史人物和历史事件直观的展现在学生面前，让学生轻松掌握重点

2.教学难点：让学生识记或理解少数民族的人名、地名、封号等

难点解读：达赖喇嘛，班禅额尔德尼，和卓等称号对学生的识记有难度

处理方法：通过教师的详细讲解以及多媒体的展示，让学生理解

课时1课时（共计总课时：二十七课时）

课型新授课

教学策略

1.史料教学法：展示图片或文字资料，通过对比、分析、概括得出正确结论，获得新知识。

2.情境导学法：创设情境，引导学生身临其境地思考、讨论问题，以感知历史和理解历史。

3.启发式教学：使用设疑启发、类比启发等多种方法，激发学生的学习热情和学习兴趣。

4.自主学习法：教师引导学生对图片或文字资料展开讨论、评说，通过合作学习，加深学生对本课内容的理解。

教学过程

新课导入5分钟

设计：课件展示西藏美丽的风光，然后告诉学生西藏自古以来就是中国领土，清朝为了加强对这美丽的地方管辖采取过哪些措施呢，带着这个问题进入本课学习。

设计意图：由西藏的风景，引入课题，这样既增加了他们的学习兴趣，同时也拉近了历史与他们的距离。

讲授新课30-35分钟

引导学生回忆之前学过的知识，问题

1.结合我们学过的历史知识，举例来说说清以前藏族与中央政府的关系是如何呢？四个组的学生实行抢答。教师将学生说的答案汇总：

（1）唐朝时：通过和亲政策促进了唐蕃友好，文成公主和金城公主入藏切了唐番的关系；（2）元朝时，设宣政院管辖西藏事务，并把西藏正式纳入清朝版图。

证明西藏自古以来就是中国的领土

那么清朝的时候，西藏和中央政府的关系又是怎样的呢?设问导入第一目。

一、对西藏的管辖

引导学生阅读书中相关内容，然后查找相关内容，学生回答，教师课件展示：

1.措施：

（1）确立册封达赖、班禅的制度：顺治帝赐五世达赖“达赖喇嘛”封号；康熙帝赐五世班禅“班禅额尔德尼”封号。

（2）1727年雍正时，设驻藏大臣，代表中央政府同达赖、班禅共同管理西藏事务

（3）乾隆制定金瓶掣签制

教师逐个讲解：（课件展示，结合图片）

1.达赖喇嘛:西藏佛教格鲁派（黄教）中与班禅并列的两大宗教领袖之一。全称为“达赖喇嘛”。达赖是蒙古语海的意思，喇嘛是藏语上人的意思。这个称号最初是明代蒙古汗俺答赠给三世达赖索南嘉措的尊号。顺治十年（1653），清世祖福临正式册封达赖五世罗桑嘉措为达赖喇嘛，承认达赖在西藏的政治和宗教地位。

2.班禅额尔德尼，在藏传佛教格鲁派中，与达赖喇嘛并称，班禅是梵文“班智达”（意为博学）和藏文“禅波”（意为大）的简称。西藏人一般相信班禅是“月巴墨佛”即阿弥陀佛的化身。而达赖喇嘛为观音菩萨的化身，蒙古可汗是金刚手菩萨的化身，满清君主是文殊菩萨化身。1713年清朝康熙帝封五世班禅为“班禅额尔德尼”，“额尔德尼”是满语词，意为“珍宝”，并加封以前各世班禅，从此这一活佛系统得此封号。其驻跸地为日喀则的扎什伦布寺。班禅的影响主要在后藏，以日喀则为中心

3.册封：中国古代皇帝授勋封爵举行仪式时宣读的册文。古代，皇帝以勋封爵号授给异姓王、宗族、后妃等，都经过一种仪式，在受封者面前，宣读授给封爵位号的册文，连同印玺一齐授给被封人，称为册封。

4.金瓶掣签：用金瓶掣签的方式来认定藏传佛教最高等的大活佛转世灵童，是清乾隆五十七年（1792年）正式设立的制度。金瓶又称为“金奔巴”或“金本巴”。金瓶掣签制度特别设立了两个金瓶，一个放在北京雍和宫，专供蒙古地区大活佛转世灵童掣签用。另一个置放在拉萨大昭寺，专门供西藏、青海等地掣签订大活佛转世灵童。凡蒙藏大活佛如章嘉、哲布尊丹巴、达赖、班禅等转世时，均须经金瓶掣签认定。

课件展示完之后，教师提出问题：清初的统治者册封西藏首领，设置驻藏大臣的目的是什么呢？学生积极思考，教师归纳：为了加强对西藏的管理，巩固统一的多民族国家。设驻藏大臣代表中央政府，与达赖和班禅一起共同管理西藏事务，达赖和班禅的继承人都必须经过中央政府批准。

教师讲述，清朝时期的西藏在中央政府的管理之下得到了良好的发展，那新中国成立之后，西藏的发展又有什么变化呢？课件展示：让学生明白西藏在解放前后发生了翻天覆地的变化，无论是生活条件还是交通条件。

教师过渡：说完了西藏，我们接下来再来看另一个地区——新疆

课件展示新疆的美丽风光，引导学生回忆之前学过的知识，问题

1.结合我们学过的历史知识，举例来说说清以前藏族与中央政府的关系是如何呢？四个组的学生实行抢答。教师将学生说的答案汇总：（1）汉朝时汉武帝派张骞通西域，（也就是今天的新疆）开通了一条沟通东西方的交通要道“丝绸之路。公元前60年，汉政府在西域都护府，使新疆成不中央领土不可缺少的一部分。（2）唐朝时唐太宗和武则天在西域设管辖西域的最高行政和军事机构。（安西都护府和北庭都护府）证明新疆自古以来就是中国的领土

那么清朝的时候，新疆和中央政府的关系又是怎样的呢?设问导入第二目

二、平定大小和卓的叛乱

学生阅读书中内容，找出相关内容，教师课件展示：

清代常把这个地区称为1.回部：在西北天山以南的广大地区，居住着信奉伊斯兰教的维吾尔等族人，

“回部”

2.背景：大小和卓发动叛乱，建立割据政权。

3.经过：乾隆调兵讨伐，平定了大小和卓的叛乱。

4.结果：设伊犁将军，管辖包括巴尔喀什湖在内的新疆地区；

课件解释名词：

1.大、小和卓：大、小和卓是中国西北地区历史上两位著名的伊斯兰教领袖。和卓是波斯语的汉语音译，意思是“圣裔”，就是专指伊斯兰教创始者穆罕默德的子孙，后用来称呼伊斯兰教学者和大阿匐。

2.伊犁将军，清朝乾隆帝平定准部和回部之乱后设立的新疆地区最高军政长官。驻伊犁惠远城（今霍城东南）。全称为总统伊犁等处将军。

教师提出问题

1.为什么能够取得平定大小和卓的叛乱？学生回答，教师归纳：大小和卓违背历史潮流，不得人心，清朝顺应民心，并采取正确的方针政策

教师总结：我国各族人民一贯反对分裂叛乱，维护祖国的统一，乾隆帝对大小和卓的镇压是符合广大人民的愿望的，是人心所向，少数贵族势力分裂祖国的阴谋是不可能得逞的。今天任何分裂祖国的阴谋都不能得逞。

过渡：介绍完新疆，我们再来看另一个地区，蒙古

三、土尔扈特回归

引导学生看书，让学生自主完成以下问题

1.土尔扈特是＿＿＿＿＿＿＿的一支。

2.明末迁到伏尔加河下游，受的控制和压迫。

3.1771年，其首领＿＿＿＿＿＿＿率部回归祖国。

4.土尔扈特回到祖国后，受到＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿先后接见，并妥善安置了土尔扈特部众。

课件展示土尔扈特部回归的路线，最后教师总结其回归的意义：为多民族国家的巩固和发展谱写了光辉的篇章。

四、清朝的疆域

课件展示地图，讲述清朝的疆域内容，让学生了解省级行政区的划分，认识清朝前期的疆域奠定了今天我国版图的基础。

课堂小结

清朝时，我国形成了一个以汉族为主体的，包括满、蒙、回、藏、维吾尔等五十多个民族共同组成的民族大家庭。各族人民之间的经济、文化联系加强了，边疆地区得到开发，我国统一多民族的国家进一步得到巩固，基本奠定了今天的民族格局。清朝疆域的统一和巩固不是靠某各个人创造的，而是清朝五十多个民族，每一个民族都对祖国历史的缔造做出了贡献。

板书设计

一、对西藏的管辖

1.措施：

（1）确立册封达赖、班禅的制度：顺治帝赐五世达赖“达赖喇嘛”封号；康熙帝赐五世班禅“班禅额尔德尼”封号。

（2）1727年雍正时，设驻藏大臣，代表中央政府同达赖、班禅共同管理西藏事务

（3）乾隆制定金瓶掣签制

2.目的

二、平定大小和卓的叛乱

1.回部：在西北天山以南的广大地区，居住着信奉伊斯兰教的维吾尔等族人，清代常把这个地区称为“回部”

2.背景：大小和卓发动叛乱，建立割据政权。

3.经过：乾隆调兵讨伐，平定了大小和卓的叛乱。

4.结果：设伊犁将军，管辖包括巴尔喀什湖在内的新疆地区；

三、土尔扈特回归

四、清朝的疆域

评价方案

清朝前期，清政府在西藏、新疆、蒙古族地区、台湾地区、及对外反侵略方面为巩固和发展统一多民族国家所采取的措施有哪些？

教学反思

本节课涉及的民族问题，学生略显陌生，对人物，历史事件多用多媒体形式展现给学生，变枯燥的历史为乐趣的历史，本节课总体感觉良好，学生的参与度也比较高，充分调动了这个年龄段学生的特点。

精选学案一

1.了解清政府册封达赖、班禅的制度并设置驻藏大臣，加强对西藏的管辖；乾隆帝平定大小和卓的叛乱，并设置伊犁将军，加强对西北地区的管辖；蒙古族的土尔扈特部回归祖国；清朝的疆域。

2.理解我国统一多民族国家的巩固是历史发展的主流，各族人民在共同缔造统一的多民族国家中，都做出了重要的贡献。

3.运用相关知识，分析清军平定大小和卓叛乱胜利的原因；归纳总结清朝巩固统一多民族国家的措施。

“达赖、班禅和驻藏大臣”与“平定大小和卓的叛乱”

对少数民族的人名、地名、封号的掌握；对统一多民族国家的巩固的概念的理解。

一、知识链接：

通过学习清政府册封达赖、班禅的制度并设置驻藏大臣，加强对西藏的管辖；乾隆帝平定大小和卓的叛乱，并设置伊犁将军，加强对西北地区的管辖；蒙古族的土尔扈特部回归祖国；清朝的疆域等知识，培养学生学会透过历史现象把握历史的本质特征和历史脉络的走向，进一步认识我国统一多民族国家的巩固是历史发展的主流，各族人民在共同缔造统一的多民族国家中，都做出了重要的贡献。

二、新课导学

（5分钟）

详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，有疑问的地方作出标记并提出来。）

（一）达赖、班禅和驻藏大臣：

1.措施：（1）确立册封＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿的制度：顺治帝赐五世达赖“＿＿＿＿＿＿＿”封号；康熙帝赐五世班禅“＿＿＿＿＿＿＿＿”封号。

（2）设＿＿＿＿＿＿＿＿，代表中央政府同＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿共同管理西藏事务。

2.作用：大大加强了中央政府对＿＿＿＿＿＿＿＿的管辖。

（二）平定大小和卓的叛乱：

1.回部：在西北＿＿＿＿＿＿＿＿以南的广大地区，居住着信奉伊斯兰教的＿＿＿＿＿＿＿＿等族人，清代常把这个地区称为“＿＿＿＿＿＿＿＿”。

2.背景：＿＿＿＿＿＿＿＿发动叛乱，建立割据政权。

3.经过：＿＿＿＿＿＿＿＿调兵讨伐，平定了大小和卓的叛乱。

4.结果：设＿＿＿＿＿＿＿＿，管辖包括＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿在内的新疆地区；在新疆驻军队，设＿＿＿＿＿＿＿＿，加强对西北地区的管辖。

（三）土尔扈特回归祖国：

1.背景：土尔扈特是＿＿＿＿＿＿＿＿族的一支，明朝末年西迁到＿＿＿＿＿＿＿＿下游，受到——的控制和压迫。

2.经过：＿＿＿＿＿＿＿＿年，在首领＿＿＿＿＿＿＿＿率领下回到祖国，受到清政府的妥善安置。

3.意义：为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿谱写了光辉的篇章。

（四）清朝疆域：

西跨＿＿＿＿＿＿＿＿，西北达＿＿＿＿＿＿＿＿；北接＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，东北至＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

东临＿＿＿＿＿＿＿＿，东南到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等；南至＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

三、（20分钟）

1.从唐朝到清朝，西藏同中央的关系有何变化？

2.用学过的史实说明新疆地区自古以来就是中国的领土。

四、（10分钟）

清朝为巩固统一多民族国家采取了哪些措施？

五、

六、（5分钟）

1.清朝前期册封西藏佛教首领“班禅额尔德尼”封号的皇帝是（）

A.顺治帝B.康熙帝C.雍正帝D.乾隆帝

2.清军取得平定大小和卓叛乱胜利的原因是（）

A.清军执行只诛首恶、不杀无辜的政策B.大小和卓建立了割据政权

C.叛军到处杀人放火，奸淫掳掠D.平定叛乱是符合人民愿望的正义之举

3.土尔扈特回归祖国的直接原因是（）

A.沙俄的控制和欺凌B.清政府的妥善安置C.强烈的民族意识的驱使D.清朝国力的强盛

4.中华民族的历史是各民族共同缔造的，其中由少数民族建立的统一王朝是（）

A.元、清B.金、元C.辽、清D.元、辽

5.下列有关清朝的疆域表述不正确的是（）

A.北到西伯利亚B.西北达波斯C.东南到台湾及其附属岛屿钓鱼岛、赤尾屿D.南到南海岛

6.元朝和清朝前期都采取了一系列巩固国家统一的措施，其中在哪方面有所不同（）

A.实行行省制度管理地方B.对西藏进行有效的管辖

C.设行政机构管辖台湾D.抗击西方殖民者侵略取得胜利

7.下列事件发生的顺序是①册封五世班禅②册封五世达赖③设驻藏大臣④设伊犁将军

A.②①③④B.③④②①C.①③④②D.④③②①

8.阅读下列材料：

材料一乾隆帝时，回部上层贵族大小和卓发动反清叛乱，建立割据政权，杀人放火，奸淫掳掠。乾隆帝下令清军平叛，在人民的支持下，经过两年的战斗，叛乱被平定。

材料二1771年初，渥巴锡跨上战马，举起鲜艳的彩条旗，率17万部众，踏着积雪，向太阳升起的东方前进。他们克服严寒、酷暑和疫病及追兵的追击，完成了东返祖国的壮举。

请回答：

（1）两则材料分别描述的是什么历史事件？其首领分别是谁？

（2）两个事件的性质有何不同？两者对照你有何感想？

9.清朝前期，我国统一多民族国家是如何巩固和发展的？

参考答案：

三、

1.（1）唐朝时文成公主入藏，唐太宗以和亲的方式处理同西藏的关系。唐朝中央政府和西藏是平等的两个国家。

（2）元朝设置了理藩院管理涉外事务，同时也管理西藏地区的事务。

（3）明朝对西藏地区是僧官制度，中央和西藏交往更加密切。

（4）清朝顺治帝册封达赖，康熙帝册封班禅，雍正帝设驻藏大臣，乾隆帝设立了金瓶挚签制度。

2.（1）公元前138.119年，汉武帝派张骞两通西域，使得此后新疆地区与内地往来日益密切；

（2）前60年，西汉设西域都护，对西域进行军事、政治有效管理，这是西域正式归属中央政权的开始；

（3）公元73年，东汉派班超出西域，他在西域经营30多年。其间，帮助西域各族摆脱匈奴控制，密切了西域与内地的联系；

（4）西突厥接受唐的册封，唐代先后建立安西都护府、北庭都护府管理西域；

（5）回纥是维吾尔族祖先，8世纪强大，控制黑龙江至阿尔泰山广大地区。唐朝册封骨力裴罗为“怀人可汗”，后回纥改称回鹘。9世纪中期，回鹘瓦解，其民迁往今甘肃、新疆地区

（6）清乾隆帝平定回部大小和卓叛乱，统一新疆，并加强统治；

（7）1955年，成立“新疆维吾尔自治区”。

四、

1将全国分为省、将军辖区进行有效管理

2顺治册封达赖,康熙册封班禅

3康熙平定三藩之乱

4康熙平定准噶尔贵族叛乱

5康熙统一台湾

6乾隆平定回部大小和卓叛乱，设伊犁将军

五、

册封达赖：顺治皇帝赐予西藏佛教首领五世达赖“达赖喇嘛”的封号，康熙皇帝赐予另一位西藏佛教首领“班禅额尔德尼”的封号。1727年，清朝开始设置驻藏大臣，明确规定驻藏大臣代表中央政府，与达赖、班禅共同管理西藏事务。这些措施大大加强了中央政府对西藏的管理。

平定大、小和卓的叛乱：在天山以南的广大地区，居住着维吾尔等族，由于他们多数信仰伊斯兰教，清代把这个地区称为“回部”。乾隆帝时，回部上层贵族大和卓与小和卓发动反清叛乱，乾隆帝下令调兵讨伐，经两年战斗，平定了大、小和卓分裂祖国叛乱。

土尔扈特回归祖国：土尔扈特是蒙古族的一支，明末西迁到伏尔加河下游游牧，受到沙俄的控制和压迫，在杰出首领渥巴锡的领导下，经历千难万苦，历时八个月行程2，终于返回新疆，受到清政府的妥善安置。土尔扈特回归祖国，为多民族国家的巩固和发展谱写了光辉的篇章。

清朝疆域：西跨葱岭，西北达巴尔喀什湖，北接西伯利亚，东北至黑龙江以北的外兴安岭和库页岛，东临太平洋，东南到台湾及其附属岛屿钓鱼岛、赤尾屿等，南至南海诸岛，成为亚洲最大的国家。六、

1.B2.D3.C4.A5.B6.D7.A

8.（1）平定大小和卓叛乱，土尔扈特部的回归

（2）一个是平定叛乱，一个是主动回归，统一是历史的必然，任何违背这一原则的图谋必将失败。

9.1.将全国分为省,将军辖区进行有效管理

2.顺治册封达赖,康熙册封班禅

3.康熙平定三藩之乱

4.康熙平定准噶尔贵族叛乱

5.康熙统一台湾

6.乾隆平定回部大小和卓叛乱，设伊犁将军

第19课统一多民族国家的巩固学案

第19课统一多民族国家的巩固学案
学习目标
1.通过本课学习，使学生认识到请政府根据各民族各地区的特点，采取灵活措施加强了边疆地区的管辖，使统一的多民族国家得到进一步的巩固。
2.引导学生归纳从唐朝至清朝，西藏地区同中央政府的关系，从而培养学生综合分析问题的能力。
学习重点、难点
重点：加强对西藏的管辖，平定大小和卓叛乱，清朝的疆域。
难点：让学生识记或理解少数民族的人名，地名，封号等
学习方法
自主学习、合作交流、教师点拨、当堂巩固
学习过程：自主学习、合作探究
（详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，然后在小组内交流自学成果。）
一、达赖、班禅和驻藏大臣
1、时册封五世达赖为“”。
2、时册封五丗班禅为“”。
3、时，设驻藏大臣。明确规定驻藏大臣代表中央政府与达赖、班禅共同管理西藏事务。
二、平定大小和卓的叛乱
1、什么是回部？

2、时，粉碎大小和卓叛乱，设置，管理包括巴尔喀什湖在内的整个新疆地区，加强对西北地区的管辖。
三、土尔扈特部回归祖国
1、土尔扈特部在首领领导下，毅然踏上了回归祖国的征途，受到了皇帝的欢迎。
2、清朝的疆域：（请自己设计一个简表）

阅读教材111页的动脑筋题目回答问题

1、研究下列表格，最符合其内容的学习主题是（）（）
序号历史事件
1清政府册封达赖、班禅；设置驻藏大臣
2清朝平定准噶尔叛乱及大小和卓叛乱
3雍正帝在西南少数民族聚居区实行“改土归流
A清朝民族关系的发展B边疆商业贸易的繁荣
C统一多民族国家巩固D民族地区经济的发展
2、假如你是《康熙大帝》剧本的作者，剧本中可能出现的历史事件是（）
①册封西藏佛教首领“班禅额尔德尼”封号②平定大小和卓叛乱③组织雅克萨自卫反击战　④清朝设立台湾府
A、①②③　B、①②④　C、①③④　D、②③④
3、代表清朝中央政府同达赖、班禅共同管理西藏事务的是
A、西域都护B、伊犁将军C、军机处D、驻藏大臣
4、材料题
历史图片蕴含丰富的历史信息,学会搜集历史图片,从中找出其内存的联系,是我们学习历史的重要方法之一。下面是李红同学搜集与整理的三幅图片。请你结合所学知识回答：
（1）三图共同反映了我国哪一地区从古至今的发展历程？它在隋唐时代叫什么名称？（2分）

（2）该地区正式归属中央政府始于何时？清朝初年为加强对该地区的管理采取了哪些有效措施？（4分）

（3）由图一到图二、图三体现了西藏与中央政府的关系发生了怎样的变化？（2分）

（4）新中国成立后，为了更好地处理民族关系，实行什么样的民族政策？（1分）

（5）这些图片共同证明了一个重要的历史事实，说说它是什么？（1分）

5、清朝前期，我国疆域辽阔，统一的多民族国家得到进一步巩固。结合已学知识，回答：
⑴下面是李华同学未设计完的一幅清朝前期疆域结构图，请你在字母处帮助李华同学补充完整。（友情提示：答案统一写在下方的横线上。）

A：；B：；C：。
⑵结合李华设计的结构图，说一说清朝政府是怎样加强对A、B、C所处边疆地区的管辖。
（相关链接：①设置台湾府②设置伊犁将军③组织雅克萨之战，签订《尼布楚条约》，请将正确的序号填写在对应的横线上。）
A：；B：C：。