初一历史上第12课汉武帝巩固大一统王朝导学案。

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第12课　汉武帝巩固大一统王朝
01知识管理
知识点1　“推恩令”的实施
原因：西汉初，________势力强大，各自独霸一方。地方上的________也发展起来，兼并土地，横行乡里，与官府分庭抗礼。这两股势力导致社会秩序混乱。
措施：汉武帝采纳主父偃的“________”计谋，下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位之外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国由皇帝制定封号。这样，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小。汉武帝还建立________制度，监视13个州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹。
知识点2　“罢黜百家，独尊儒术”
原因：西汉初，统治者奉行“________”的政策，许多士人四处游说，依附诸侯王，对抗朝廷。
措施：汉武帝接受董仲舒“__________，__________”的建议，把儒家学说立为正统思想，使儒家__________的思想成为大一统政权的精神支柱。还在长安兴办________，以儒家的《诗》《书》《礼》《易》《春秋》作为教材，培养统治阶级需要的儒学人才，儒士也进入各级政权机构。
影响：从此，________为历代王朝所推崇，成为中国古代思想文化的主流，影响深远。
知识点3　盐铁专卖
为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝把________收归中央，统一铸造________。还在全国各地设________，实行盐铁官营、专卖。在全国范围内统一调配物资，平抑物价。
汉武帝从政治、思想、经济等方面巩固了________的局面，使西汉王朝开始进入鼎盛时期。

02基础过关
知识点1　“推恩令”的实施
1．西汉初年，导致社会秩序混乱的两股势力是()
A．朝中大将和地方官吏
B．诸侯王和豪强地主
C．朝中大将和豪强地主
D．诸侯王和宦官势力
2．汉武帝的叔叔梁王出行时，千乘万骑，和天子一样威风。他还自造弓箭数十万，府库“珠玉宝器，多于京师”这种状况是由谁造成的()
A．汉高祖B．汉文帝
C．汉景帝D．汉武帝
3．为加强中央集权，主父偃给汉武帝的建议是()
A．奖励努力耕作的农民
B．“罢黜百家，独尊儒术”
C．在地方上推行郡县制
D．允许诸侯王将封地分给子弟
4．汉武帝时，中央设立的监视州部内的地方官吏、豪强地主及其子弟的官吏是()
A．锦衣卫B．刺史
C．太尉D．节度使
知识点2　“罢黜百家，独尊儒术”
5．电视连续剧《汉武大帝》播放后，很多人对汉武帝的文韬武略有了基本了解，汉武帝治国的核心思想来源于()
A．儒家学说B．道家学说
C．法家学说D．墨家学说
6．有史学家认为：“孔子的学说在生前并没有被普遍接受，更不用说贯彻了。……公元前2世纪，孔子的学说被宣布为国家的官方教义或官方信仰。”这一改变是从哪一位皇帝开始()
A．秦始皇B．汉武帝
C．汉高祖D．汉景帝
知识点3　盐铁专卖
7．公元前118年，汉武帝进行货币改革后，全国统一使用的货币是()
A．半两钱B．五铢钱C．铲币D．刀币
8．中国古代统治者非常重视食用盐的管理。下列哪一位皇帝曾经把地方上盐的经营权收归中央()
A．秦始皇B．汉文帝
C．汉景帝D．汉武帝

03能力提升
9．“贤良对策治春秋，抑黜诸家孔孟求。儒术推明官学校，茂才时逢盛根由。”这首诗歌中的场景开始于()
A．秦始皇统治时期B．汉武帝统治时期
C．汉高祖统治时期D．春秋战国时期
10．秦始皇、汉武帝都是杰出的封建帝王。但他们在处理以下某方面问题时态度截然相反，这个问题是()
A．国家统一B．外族骚扰
C．中央集权D．儒家思想
11．阅读下列材料，回答问题。
材料一：秦始皇接受李斯的建议，发布焚书令，规定除政府外，民间只可收藏医药、占卜和种植等书，其余一律集中焚毁。他又把暗中诽谤他的一批儒生全部活埋。
材料二：汉武帝接受著名学者董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，就是把儒家学说作为正统思想，其他各家思想都予以排斥。
(1)根据以上材料，说说秦始皇和汉武帝采取以上措施的共同目的是什么？

(2)两人所采取的做法有什么区别？

(3)两人的做法在历史上一个被诋毁，一个被赞誉，这是为什么？

12．某校七年级(1)班在学习《汉武帝巩固大一统王朝》一课时，同学们对汉初的经济、政治、思想等进行了探讨，请你参与进来，共同完成。

(1)汉初采取了怎样的政策？到文帝、景帝统治时期，经济恢复发展，史称“__________”。

针对地方封国势力膨胀，有识之士纷纷提出削弱地方封国的策略。
主父偃
(2)上图中人物为皇帝提出了怎样的策略削弱地方诸侯王势力？效果怎样？

(3)请你结合所学知识归纳总结汉武帝在位时期，在政治、思想、经济方面是如何推进大一统格局的？

04直击中考
13．(桂林中考)据史书记载，“公元前127年，汉皇帝下了一道命令，规定嫡长子只可继承封地的一半，余下的封底分给其他子弟。于是，封地不断缩小，其重要性也不断下降。”这段材料主要体现了汉武帝的哪一项措施()
A．颁布“推恩令”
B．实行分封制
C．派张骞出使西域
D．罢黜百家，独尊儒术
14．(南京中考)汉武帝采取的利于抑制大商人牟取暴利的措施是()
A．统一文字
B．统一铸造五铢钱
C．开通大运河
D．实行闭关锁国政策

参考答案
第12课　汉武帝巩固大一统王朝
知识管理
1．诸侯王　豪强地主　推恩　刺史　2.无为而治　罢黜百家　独尊儒术　忠君守礼　太学　儒学　3.铸币权　五铢钱　盐铁官　大一统
基础过关
1．B　2.A　3.D　4.B　5.A　6.B　7.B　8.D
能力提升
9．B　10.D　11.(1)为了加强思想控制，巩固统一。(2)秦始皇采用了比较强硬的手段，实行焚书坑儒；汉武帝采用了比较温和的措施“罢黜百家，独尊儒术”。(3)因为秦始皇焚书坑儒，摧残了文化，钳制了思想，受到历代读书人的反对；汉武帝的“罢黜百家，独尊儒术”提高了儒家学说的地位，使儒家学说成为中国封建社会的正统思想，受到历代读书人的赞誉。　12.(1)休养生息的政策；文景之治。(2)主父偃建议汉武帝实行“推恩”计策，下诏允许诸侯王将封地再次分封给其子弟作为侯国。这样，侯国越来越多，诸侯王的封地和势力越来越小，无力与中央抗衡。(3)政治上，颁布“推恩令”，削弱诸侯王封国势力。建立刺史制度，监视地方，加强中央对地方的控制。思想上，“罢黜百家，独尊儒术”，把儒家学说立为正统思想。在经济上，铸币权收归中央，实行盐铁专营、专卖，牢牢掌握经济命脉。
直击中考
13．A　14.B

扩展阅读

初一历史上册《汉武帝推进大一统格局》导学案北师大版

初一历史上册《汉武帝推进大一统格局》导学案北师大版

1、学习目标：了解汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”、颁布“推恩令”、强化监察制度的内容；理解汉武帝推进大一统的措施的作用。评价汉武帝巩固大一统的历史功绩。

2、学习重点：理解“推恩令”的作用。

3、学习难点：比较秦始皇与汉武帝加强中央集权的措施。

请认真阅读教材74—76页“罢黜百家，独尊儒术”、“削弱封国势力”、“强化监察制度”三部分的内容，在课文中圈划出来，并回答下列问题

汉武帝推进大一统的措施

内容：____________________

思想文化方面

影响：______________________________________________

内容：________________

政治方面

中央：_______________________

内容：________________

地方：________________________

1.“推恩令”巧妙在哪里？

2.你的疑点、难点：

一、单项选择题

1．电视连续剧《汉武大帝》热播后，很多人对汉武帝的文韬武略有了基本了解，汉武帝治国的核心思想来源于（）
A．法家学说B．道家学说C．儒家学说D．墨家学说

2．今天西安市南城墙和平门以西不远处，有一历史古迹叫“下马陵”。传说是西汉大儒董仲舒的墓地，汉武帝有一次经过此地时特意下马，后来人们便把董仲舒的墓叫做“下马陵”。董仲舒在西汉历史上的贡献是（）

A．提出“罢黜百家，独尊儒术”B．提出“削藩”

C．提出“推恩令”D．大败匈奴

3．汉武帝颁布“推恩令”是接受了的建议？（）
A．董仲舒B．刘濞C．晁错D．主父偃

4．“推恩令”对加强中央集权的作用最主要的是（）
A．省去了重新分封的麻烦B．分割后的各小王国无力与中央抗衡
C．节省了政府开支　D．得到封地的诸侯子弟感激皇帝

5．下列官职中，具有监察职能的是（）

①丞相②御史大夫③司吏校尉④刺史

A．①③B．②③④C．①②③D．①③④

6．汉武帝时期，监督和检举京师百官以及皇族的不法行为的是（）

A．刺史B．司隶校尉C．宰相D．御史大夫司

二、非选择题

材料一：“秦始皇接受李斯的建议，发布焚书令，规定除政府外，民间只可收藏医药、占卜和种植等书，其余一律集中焚毁。他又把暗中诽谤他的儒生400多人，全部活埋。”

材料二：“凡不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并用。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，民知所从矣。”

阅读材料回答：

1．材料一中反映的内容在历史上被称为什么？

2．秦始皇这样做目的是什么？有什么危害？

3．材料二中董仲舒向汉武帝提出什么建议？

4．汉武帝采纳董仲舒的建议的目的是什么？

5．试比较两位皇帝做法的异同点？

第15课汉武帝推进大一统格局导学案

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第15课汉武帝推进大一统格局导学案
(请同学们认真阅读下面的学习目标，明确本节课的学习任务)
1.了解汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”、颁布“推恩令”、强化监察制度的内容。
2.理解汉武帝推进大一统的措施的作用。
3.评价汉武帝巩固大一统的历史功绩。

请认真阅读教材74—76页“罢黜百家，独尊儒术”、“削弱封国势力”、“强化监察制度”三部分的内容，在课文中圈划出来，并回答下列问题

内容：____________________
思想文化方面

影响：______________________________________________

内容：________________
政治方面
中央：_______________________
内容：________________
地方：________________________

(请同学们积极思考、踊跃发言)
1.“推恩令”巧妙在哪里？

2.你的疑点、难点

第15课汉武帝“大一统”

第15课汉武帝“大一统”
教学目标
1、了解王国问题的出现及景帝平定七国之乱。
2﹑掌握汉武帝为推进国家“大一统”在政治﹑思想﹑军事上采取的措施。过程与方法：
感知“推恩令”,独尊儒术,对匈奴战争等史实,理解汉武帝“大一统”的时代特征。情感、态度、价值观:
1﹑汉武帝巩固了秦朝建立起来的大一统国家，为中国统一的多民族国家发展做出重大贡献。
2﹑汉武帝的推恩令符合情理，手段巧妙，效果好。
3﹑汉武帝独尊儒术，加强了中央集权。但是禁止百家争鸣，不利于学术繁荣。
4﹑“大一统”局面出现的基础是经济繁荣、国力强盛，今天综合国力的决定因素是科技和创新，坚定学生为祖国建设努力学习的信念。教材分析重点：汉武帝巩固“大一统”的措施。难点：汉武帝推恩令符合情理，手段巧妙，效果好。汉武帝独尊儒术，禁止百家争鸣，不利于学术繁荣。
教学过程
教师活动
导入新课：请欣赏一段MTV（播放《汉武大帝》主题曲）。听了这首歌你觉得熟悉吗？它是哪部电视剧的主题曲？毛泽东把汉帝与秦始皇的历史功绩相提并论，称“秦皇汉武”。你对汉武帝了解哪些？请你介绍给大家。同学门的课外知识真丰富，这节课我们就来学习这位杰出历史人物的分封丰功伟绩。讲授新课：请同学们浏览教材标题，这节课的第一个问题是……第二个问题是……第三个问题是……从教材标题可以看出，汉武帝当政时社会存在哪些问题？为解决这些问题汉武帝采取了哪些巩固大一统的措施？这是我们这节课要学习的主要内容。刘邦建立西汉，恢复了国家统一，由于实行分封制，不久王国问题出现，严重威胁中央政权的统治。引导学生阅读教材第一目大字第一段和小字第一段，并说出了解到什么。汉初实行分封制的原因
人物七国之乱作用
汉武帝继位后，兴功造业，多方建树，国家在政治、经济、军事方面出现了“大一统”局面，汉武帝为巩固“大一统”采取了哪些措施呢？汉武帝巩固大一统”的措施
颁布政治作用削夺爵位
①颁布“”削夺爵位作用
思想
②采取的建议作用
大兴教育任用作官军事
秦末汉初，匈奴侵扰边境，汉高祖出击匈奴，被围平城白登，汉武帝怎样解决匈奴问题的呢？引导学生自学教材第三目，然后分组竞赛。根据提问小组的提问打出幻灯片：条件军事:反击匈奴时间漠北之战人物作用
打出幻灯片《西汉疆域图》，引导学生回答疆域四至，提问：汉武帝时西汉在政治﹑思想﹑军事方面达到“大一统”，其根本原因是什么？（国力强盛）
巩固小结：
通过这节课我们领略了汉武帝的雄才大略，他为我国统一的多民族国家的发展作出贡献。
通过汉武帝的作为，你怎样评价汉武帝？
评价一个历史人物应当一分为二地评价。既要肯定其历史功绩，又要指出其局限性。
学了这一课，你有何感悟？
作业：
学生讲述课下了解的汉武帝的故事。
学生通过浏览教材标题得出汉武帝当政时社会存在王国问题、思想统一问题、匈奴问题。
学生通过阅读教材了解到汉初实行分封制的原因、诸侯王的权力有哪些、七国之乱的人物和作用。
引导学生回答这些问题。
引导学生把政治、思想方面的知识点在课本上标出来，同位统一答案。引导学生回答问题。通过小组讨论“汉武帝的推恩令有何高明之处？”培养学生合作、探究能力，并从思想上认识到汉武帝推恩令手段巧妙，效果好。学生总结：
汉武帝政治方面的知识点。通过判断一位同学的预习笔记的正误，使学生认识到汉武帝独尊儒术加强了中央集权，但是禁止百家争鸣，不利于学术发展。
学生总结：汉武帝思想方面的措施
学生分为四个小组，
第一组就第三目内容提三个问题，
第二组回答第一组问题，
第三组再提三个问题，
第四组回答第三组问题。培养学生合作能力、竞争意识。
引导学生欣赏图片《漠北之战》《霍去病墓》《马踏匈奴石雕》，讲述霍去病的故事。
学生总结：
汉武帝在军事方面的措施及作用。
情感﹑态度﹑价值观：经济繁荣﹑国力强盛是大一统局面出现的坚实的物质基础。今天，我国的综合国力逐渐增强，国际地位日益提高。综合国力的决定因素是科技和创新，同学们现在要学好各门学科基础知识，将来争做祖国的栋梁之材，把我们的祖国建设的更加繁荣昌盛，使她永远屹立于世界民族之林。
学生总结：
汉武帝当政时，为解决社会问题，采取了哪些措施，效果如何？
通过评价汉武帝，使学生掌握评价历史人物的方法。学生谈学习感悟，深化对教材的理解，培养创造性。