七年级历史下册《开元盛世》学案1新人教版。

教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家应该在准备教案课件了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，新的工作才会更顺利！有多少经典范文是适合教案课件呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“七年级历史下册《开元盛世》学案1新人教版”，供您参考，希望能够帮助到大家。

七年级历史下册《开元盛世》学案1新人教版

教学目标
1了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况，包括“开元之治”、农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的繁荣等主要史实。
2通过思考和概括开元时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力；利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。
3使学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何一个朝代，而且居于当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感。
重点难点
重点：盛世经济的繁荣
难点：农业工具的改进
教学过程
导入新课
唐朝前期处于繁荣阶段，是我国历史上少有的封建盛世时期。唐太宗统治时期，他吸取了隋朝灭亡的教训，任用贤臣，善于听取大臣们的批评和意见，从而形成了“贞观之治”的局面，为以后的繁荣奠定了基础。之后的武则天是我国历史上唯一的女皇帝。她继承了唐太宗时期的一些政策，下令奖励农桑，发展农业生产。还重用有才能的人做官，社会经济继续发展。武则天的统治，上承“贞观之治”，向下又开启了唐玄宗的“开元盛世”，唐玄宗统治前期，唐朝达到了全盛时期。那么开元盛世是怎样取得的呢？当时的社会又繁荣到何等景象呢？请看第三课，开元盛世。
讲授新课
一、开元之治
请同学们阅读12至13页顶头的内容，找出唐玄宗在刚任皇帝时，在政治上，主要从哪些方面进行改革，并想想，这个时期的唐玄宗和他的曾祖父唐太宗有哪些相同的地方？
1、政治上（开元之治）：唐玄宗即位后，励精图治，他采取的措施有：①任用名相（如熟悉吏治、富有改革精神的姚崇等人当宰相）；②整顿地方吏治；③崇尚节俭。这些措施，使开元年间政局为之一新，史称“开元之治”。
2、他们都善于任用贤才，重视吏治，注意“戒奢从简”，使政治较清明，经济有发展，出现了封建社会里著名的“治世”——“贞观之治”和“开元之治”。
过渡讲解：唐玄宗任皇帝时，不但注意从政治方面进行改革，还很重视发展生产，使得当时经济繁荣起来。下面我们来学一下盛世经济的繁荣。
二、盛世经济的繁荣
请同学们阅读13至14页的内容。
唐朝时期的发展主要表现在三方面，那三方面呢？第一，农业；第二，手工业；第三，商业。下面我们看第一方面…
1、农业发展
修建了40多处大型水利工程；农耕技术大发展，南方水稻广泛采用育秧移植栽培，大量栽培早稻，一年两熟耕作制度已经出现；蔬菜有许多新品种，大都是从西域传入的。茶叶生产在江南农业中占有重要地位，饮茶之风在全国盛行。那么，此时又出现了哪些先进农具呢？（曲辕犁、筒车）。那同学们，你们知道它们有什么用途吗？（翻土、灌溉）。接着。
2、手工业发达
看课文
请同学们观察14页的“唐朝穿裙衫的妇女”，并结合“动脑筋”：这些现象说明了什么问题？

（说明唐朝丝织技术高超，丝绸质地很薄。）陶瓷页在唐朝有着重要发展。
请同学们看14页的彩色图片，结合“自由阅读卡”，回答：唐朝最为有名的陶瓷品种是什么？（青瓷、白瓷和唐三彩）。
过渡讲解：看到了这么多精美的饰品，你们是不是惊叹不已呀，现在我再带你们去一个地方—长安城，去领略它宏大的规模、富丽的装扮和繁荣的商业吧！
3、商业兴盛
请同学们看课文15页的内容和唐朝长安城平面图，如果你去游览，你会参观哪些地方，在途中你可能会遇到哪些人？（有少数民族的人吗？有外国人吗？）
（说明：此问题的设置主要是想让学生知道长安城中“坊”为居民区，“市”为商业区，当时的长安城人口上百万，比我们现在镇江市市区人口还多。贸易兴盛、交往频繁，既是当时各民族交往的中心，又是一座国际性的大都市。)
小结：这段时期是唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期，历史上称为“开元盛世”。唐朝在世界上享有很高的声誉，外国人称中国人为“唐人”。但，任何事情发展到定点后便走向衰败，历史也不例外。那他的后期又是怎样的呢？
三、唐朝的衰亡
看课文
活动探究1：这句话是什么意思？（唐玄宗年少时，在民间亲身经历了一些不得志的事情和苦难，所以即位之初，能够记得人民的疾苦，能够勤于政事。）后来他坚持这样做了吗？（没有）
四、课内练习
列表掌握农业、手工业、商业发展的表现。
分类
盛世经济的繁荣的表现
农业
水利
共修建了四十多处大型水利工程。
技术
育秧移植栽培水稻，抗旱，治理蝗灾。
新品种
蔬菜有许多新品种，从西域传入。
作物种植
江南成为重要的粮食产地；茶叶在江南农业中占重要地位。
新工具
曲辕犁、筒车。
手工业
丝织业
花色品种多，丝织技术高。
陶瓷业
越窑──青瓷；邢窑──白瓷；唐三彩
商业
大都市有长安、洛阳、扬州、成都。长安是国际的大都市。
五、总结
唐玄宗前期，采取了一系列的措施，使唐朝进入了全盛时期，正如杜甫忆昔诗中所描绘的那样“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廩俱丰实。”wwW.Jab88.cOM

相关推荐

七年级历史下册《开元盛世》学案2新人教版

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家应该要写教案课件了。我们要写好教案课件计划，才能在以后有序的工作！你们会写多少教案课件范文呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“七年级历史下册《开元盛世》学案2新人教版”，欢迎您参考，希望对您有所助益！

七年级历史下册《开元盛世》学案2新人教版

第3课“开元盛世”

同学们喜欢唐诗吗？你印象最深的唐朝大诗人有哪些？
学生活动预期效果：学生一般来说都喜欢唐诗。印象深的诗人有李白、杜甫、白居易等。
谁能当堂吟诵一首他们的诗歌呢？
学生活动预期效果：学生纷纷吟诵诗歌。
教师叙述：有人说了，现在幼儿园小朋友都会背唐诗，可见唐诗的魅力所在。今天，我们也来学习一首唐诗，杜甫的《忆惜》。请同学们一起朗读。
多媒体展示：

此诗描绘了怎样的盛世景象？
学生活动预期效果：学生结合语文的学习，能回答出是开元盛世年间,粮食丰收,国家富足的景象。
教师叙述：诗中描写了唐玄宗开元年间繁荣富庶、天下太平的盛世景象。那么，这种盛世局面是怎样形成的，社会到底繁荣到何等景象？带着这些问题，我们学习第3课《开元盛世》。
展示课题。
设计意图：良好的开端是成功的一半。以学生喜爱的唐诗，激发学生的兴趣，引起学生共鸣。展示杜甫的《忆昔》导入新课，师生共同感受开元盛世的繁荣安定。抓住学生的思维，激发学生的求知欲望，使学生主动愉快的进入学习情景，形成对历史的认识。

一、学生依据学案自主学习
教师过渡：首先请同学们依据学案，熟悉课本，完成《自主学习，自我检测》的内容。
学生活动预期效果：学生通过看课本，对本课的内容有一个整体的认识，基本上能够自主完成本部分的知识。明确“开元之治”出现的原因及影响，同时通过指导学生填表格，进一步明确盛世经济繁荣在农业、手工业和商业的表现。
设计意图：引领学生掌握基本的、重要的历史知识和技能，逐步形成正确的历史意识，为学生进一步的学习与发展打下基础。“开元之治”主要让学生分析开元盛世形成的原因。通过指导学生填盛世经济繁荣的表格，认识到唐朝盛世经济的繁荣，为下面的探究学习奠定基础。
二、交流展示，合作探究

(一)开元之治
多媒体展示材料：

这句话是什么意思?
学生活动预期效果：学生讨论后，能够说出这句话的意思是：唐玄宗年少的时候在民间，亲身经历了一些不得志的事和苦难，所以即位之初，深知人民的疾苦，能勤于政事。
教师过渡：唐玄宗继承了他的先辈们的开拓精神，继往开来，使唐朝经济处于鼎盛时期。
唐玄宗皇帝采取了什么措施来稳定自己的政治局面呢？
学生活动预期效果：学生讨论后，踊跃举手讲述：
唐玄宗任用熟悉吏治、富有改革精神的姚崇等人当宰相，“励精为治”。重视地方吏治，把中央优秀官吏下放到地方任职，并亲自考核县令的政绩。
开元初年，唐玄宗还命人烧毁宫内一批珠玉锦绣。
任用贤能；重视吏治。
提倡节俭。
多媒体展示：

设计意图：通过文字的阅读和图片的分析，使学生从中捕捉到有效信息，从而培养学生的总结概括能力和归纳能力。
唐玄宗和他的曾祖父唐太宗有哪些共同的地方？
多媒体展示：

学生活动预期效果：学生通过分析贞观之治和开元盛世的对比表格，认识到二者善于用人；重视吏治；发展农业；戒奢从简；都出现了著名的盛世局面。
多媒体展示：

设计意图：列表对比，前后联系，培养学生分析比较概括能力。通过引导学生探究、交流贞观之治和开元盛世的对比，使学生获得更直观的信息，增加生动性，学生的表达能力、总结能力、归纳能力都得到了培养。
教师总结：唐玄宗继承他的曾祖父唐太宗的遗风，励精图治，出现了封建时代的又一盛世局面，如史书上记载“贞观之风，一时复振”。
(二)盛世经济的繁荣
教师过渡：唐玄宗刚当上皇帝时，不但注意从政治方面进行改革，还很重视发展生产，使得当时社会出现了盛世经济的繁荣！
1、农业：
创设情境：假如你是唐朝一位农民，请你向同学们描述你一天的生产和生活情况，当时你都使用什么劳动工具？种什么？吃什么？喝什么？穿什么？用什么？
学生活动预期效果：学生经过准备后，能够描述出在当时农民修建了四十多处大型水利工程；农耕技术有了很大发展，南方水稻采用育秧移植栽培；蔬菜有许多新品种，大都是从西域传入的；茶叶生产在江南农业中占有重要地位，饮茶之风在全国范围盛行；唐朝农民改进犁的构造，制成曲辕犁，还创制了新的灌溉工具筒车；抗天灾能力增强（抗旱、治理蝗灾）。
设计意图：模拟情境设计问题方式，能引起学生的兴趣，学生们都能参与其中，克服了讲
述农业问题的枯燥性，也培养了学生的想象和鉴赏能力。学生会很快从表演中寻找答案。
多媒体展示图片：

直犁与曲辕犁有什么不同？曲辕犁进步在什么地方？
学生活动预期效果：引导学生小组合作讨论后，分析得出结论：曲辕犁和以前的耕犁相比，有几处重大改进。首先是将直辕、长辕改为曲辕、短辕，这样不仅使犁架变小变轻，而且便于调头和转弯，操作灵活，节省人力和畜力。其次是增加了犁评和犁建，如推进犁评，可使犁箭向下，犁铧入土则深。若提起犁评，使犁箭向上，犁铧入土则浅。便于精耕细作。犁壁不仅能碎土，而且可将翻耕的土推到一侧，减少耕犁前进的阻力。曲辕犁结构完备，轻便省力，是当时先进的耕犁。
设计意图：通过学生看图片，既培养了学生的观察比较能力，又加深了学生的印象。小组合作学习更能突出学生的主体地位，培养主动参与的意识，激发学生的求知欲。通过多媒体展示实物，避免了空洞的说理过程，学生会产生浓厚兴趣，讨论的过程中会发现问题，进而能够解决问题。
播放《曲辕犁的视频》资料
设计意图：通过曲辕犁的影像资料加深学生的印象。
多媒体展示：
材料一川中水车如纺车，以细竹为之，车骨之末，缚以竹筒，旋转时低则舀水，高则泻水。
材料二“水激轮转，众筒兜水，次第下倾于岸上……以灌稻田，日夜不息，纥胜人力。”
SHAPE*MERGEFORMAT
筒车的先进性体现在什么地方？
学生活动预期效果：学生讨论后，能够得出：筒车是一种利用水力转动的灌溉工具，用竹或

木制成一个大型立轮，由一个横轴架起，可以自由转动，轮的周围斜装上许多竹筒，把转轮安置在溪流上，受水流冲击，自行旋转不已[
教师讲述原理：农业上的灌溉工具，三国时期发明的叫做“翻车”，就是今天农村里还在使用的“水车”，靠人们用脚来踩动它，是比较吃力的。唐朝发明的叫做“筒车”，它把水流的力量和竹筒的盛水功能巧妙地结合起来，不再依靠人力了。
设计意图：曲辕犁、筒车是唐朝先进的农具，但是它们的结构原理和先进性，学生不易理解，难以形成准确的概念。分别展示出：曲辕犁与直辕犁对比简图、筒车与翻车示意图，让学生通过观察比较，分析这两种农具的先进性，从而突破难点。
多媒体展示图片：

教师梳理知识点：

2、手工业、商业
创设情境：假如你是唐朝的一位外交官，有一群前来中国旅游的外国使团，请你去做导游，你能介绍一下唐都长安吗？带他们去西市和东市购物时，你能介绍唐朝的品牌产品丝绸、瓷器、唐三彩等吗？
学生活动预期效果：学生分组讨论，最后由每一小组推出一名代表作为唐朝外交官，在全班完成讲述。在教师鼓励下，学生根据书上内容和自己课外的资料，大致会讲述到如下内容：
（1）邢窑的白瓷，越窑的青瓷。
（2）美丽的唐三彩。
（3）长安城里有人口百万。
（4）东市、西市人口密集，市场繁荣发达。
（5）有许多外国人和西域各少数民族在这里进行买卖。
设计意图：学生通过分组讨论，选派代表讲述知识，培养了同学之间团结合作的精神。对一个学生来说，被动地听变成主动地收集材料、整合材料、讲述内容，是他主动学习的方法之一，而老师和学生的配合，会使学生潜力不断被挖掘。
多媒体展示：

设计意图：通过展示越窑青瓷与邢窑白瓷，再提供一些唐三彩的图片和资料，让学生通过观察，感受一下唐代陶瓷业的成就；这样既加强了教学的直观性，又引起了学生学习的兴趣。使学生在欣赏的过程中，体会劳动创造了美，激发学生强烈的民族自豪感。
唐朝商业的特点有哪些？
学生活动预期效果：学生思考讨论后得出：（1）大都市多，有长安、洛阳、扬州、成都；（2）长安既是当时各民族交往中心，又是一座国际性大都市。
教师梳理知识点：

农业、手工业、商业的长远发展，谁在其中起着主导作用？从他们身上我们可以学到什么？
学生活动预期效果：学生讨论后得出：劳动人民起着主导作用，从他们身上我们可以学到勤劳；美好生活是由他们创造的；我们也应有这种不怕困难的精神，在学习上克服拦路虎。
设计意图：充分挖掘教材中的爱国主义教育因素,激发学生的爱国主义热忱，培养学生爱国主义的教育。
3、评价唐玄宗
教师过渡：这些成就的取得，也离不开唐玄宗采取的开明政策，所以唐玄宗在其中也起到了积极作用，但是后期又导致安史之乱，怎样看待唐玄宗？
毛泽东曾说：“唐玄宗前期会做皇帝，后期不会做皇帝”你觉得有道理吗？
学生活动预期效果：学生讨论后得出：唐玄宗统治前期，重用贤人，励精图治，锐意改革，使政治清明、社会安定、人民安居乐业、经济空前发展，把唐朝推向全盛，出现开元盛世的局面，这是他的功绩。而唐玄宗统治后期，却重用奸臣，贪图享乐，荒于朝政，导致安史之乱，国家日趋衰落，这又是他无可争辩的过失。所以，唐玄宗有功有过。但总起来说，唐玄宗应该是一位有作为的皇帝。
设计意图：在中学历史教学中，人物评价关系到学生正确的历史观、人生观、道德观的形成，也关系到学生历史思维能力的培养和对历史人物客观公正的评价。引导学生评价唐玄宗能极大地调动学生历史学习的积极性，有效改善了课堂教学氛围，并进一步提高学生的口头语言

表达能力，培养学生客观地评价历史人物的能力。
三、拓展延伸感悟历史
唐朝是中国封建社会的全盛时期，出现这个局面与唐初统治者知人善用分不开的。史书上也说：“得人者昌，失贤则亡。”唐太宗、武则天、唐玄宗是怎样重视人才的?他们的这些做法给当时社会带来了什么影响?对我们今天的国家建设有何启示?
学生活动预期效果：学生讨论后得出：唐太宗以善于用人和重视纳谏而著称；武则天统治时期破格提拔许多有才能的人。唐玄宗继位后很有作为，任用熟悉吏治、富于改革精神的姚祟为相，励精图治。从唐太宗到唐玄宗，统治稳定，政治清明，经济发展，因而出现了“贞观之治”，“贞观遗风”和“开元盛世”的景象。启示：当今世界，国力的竞争归根到底是人才的竞争，国家建设需要人才，我们不仅要发展教育、培养人才，更要重用人才。
教师总结：在这一课中我们主要学习唐玄宗前期的政治经济发展状况，由于唐玄宗励精图治，农业、手工业、商业出现了繁荣局面，封建王朝达到了前所未有的盛世局面，而在这其中，劳动人民发挥了聪明才智，成为社会发展的主动力。

多媒体投影：知识点框架
设计意图：回顾本课，对所学内

七年级历史下册《开元盛世》复习知识点新人教版

七年级历史下册《开元盛世》复习知识点新人教版

知识点

1、唐朝的社会经济：

(1)茶树种植：茶叶生产在江南占有重要地位，饮茶之风在全国盛行。

(2)农业生产工具改进：曲辕犁和灌溉工具筒车

(3)陶瓷业：越窑青瓷、邢窑白瓷和唐三彩最为有名。唐三彩是世界工艺的珍品。

(4)商业：唐朝时期，全国的大都市有长安、洛阳、扬州和成都。

2、长安城内分为坊和市，坊是居民住宅区，市为繁华的商业区。

3、长安既是当时各民族交往的中心，又是一座国际性的大都市。

4、唐玄宗统治前期唐朝进入全盛时期，历史上称为“开元盛世”。

5、措施：

(1)任用贤能：起用一批有德有才的人，淘汰腐败无能的官员；

(2)发展生产：鼓励扩大耕地面积，号召兴修水利；

(3)整理财政：下令整理财政，清理土地和户口。

(4)减轻刑罚：按照唐太宗“宽仁”的原则，废除了武则天的酷刑苛法；

(5)倡导节俭：遣散一批宫女，销毁宫中的大批锦绣珠玉，抵制奢侈。

形成：经过治理，经济文化有新的发展，唐朝进入鼎盛时期，史称“开元盛世”。

课后练习

材料一：“君，舟也;人，水也;水能载舟，亦能覆舟。”

材料二：“人以铜为镜，可以正衣冠;以古为镜，可以见兴替;以人为镜，可以知得失。”

请回答：

(1)材料一是哪一位帝王经常告诫臣下的话?材料二是他在哪一位大臣病逝后说的?

(2)唐太宗青少年时是怎样一个人?他又是如何夺取政权的?

(3)为什么唐太宗看到隋帝国在农民战争中崩溃，会受到极大的震撼?

(4)唐太宗在政治、经济、法律等方面都做了哪些改革?

答案：

(1)唐太宗魏征

(2)无论父系母系，都是贵族，有头有脸、有身份地位的人物。显赫的世家,给世民的影响是多方面的。贵族是当时社会的主导部分，属于社会精英。世民出身于这样的家庭，耳濡目染，自会与人不同。他视野开阔，气质高贵，富含文化教养，善于自我克制，比较体贴尊重下级等，应该说，都与家庭出身有关。唐朝建立以后，为统一全国，先后进行了六次大的战役。这六个战役李世民就指挥了四个，全部取得了胜利，为唐朝立下了赫赫战功。)

玄武门之变。

(3)请同学们参考第7页第一、二自然段和唐太宗的话回答。

(4)实行了一系列开明政策和措施。

政治方面，一是任用贤良，虚怀纳谏。二是发挥国家机关的效能。三是大兴学校，发展科举。

经济方面，轻徭薄赋、发展生产，推动了“贞观之治”局面的形成。

法律上，修改法令，编写《唐律疏义》。因而唐太宗是一位杰出的政治家。

第3课开元盛世—人教版七年级下册历史教案

第3课开元盛世—人教版七年级下册历史教案

通过本课的学习，使学生了解唐朝开元时期政治、经济的发展情况，包括“开元之治”、农业生产的进步、手工业技术的提高以及商业的繁荣等主要史实。

通过思考和概括开元时期农业和手工业的成就，培养学生综合归纳问题的能力；利用实物模型、地图、图片等直观教具辅助教学，培养学生观察、想象能力。

通过本课的学习，使学生认识到唐玄宗前期唐朝进入全盛时期，经济生产水平超过了以往任何一个朝代，而且居于当时世界先进地位，从而激发学生的民族自豪感；通过对这一时期精美的丝织品和陶瓷工艺的教学，培养学生的鉴赏能力和审美情趣。

本课以“开元盛世”为主题，从两个方面进行了叙述：首先介绍的是唐玄宗前期的一系列改革措施，使唐朝开元年间出现了“开元之治”。其次，主要介绍了盛世经济的繁荣，包括农业、手工业和商业三个方面的成就。

“盛世经济的繁荣”一目是本课教学的重点。

本课的难点：曲辕犁、筒车是唐朝先进的农业工具，但是它们的结构原理和先进性，学生不易理解，难以形成准确的概念。而且，现在的学生对于农具的了解又极少，因此农业工具的改进是本课教学的一个难点。　

导入：回顾唐太宗和武则天的统治。

一、开元之治

出示材料：

后人评论唐玄宗说：“玄宗少历民间，身经难，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政。”这句话是什么意思?后来他是怎样做的呢?

这句话的意思是：唐玄宗年少的时候在民间，亲身经历了一些不得志的事和苦难，所以即位之初，深知人民的疾苦，能勤于政事。

唐玄宗励精图治的表现：

（1）任用贤才（由学生讲“唐玄宗走马任姚崇”的故事）

（2）重视吏治

（3）崇尚节俭

二、盛世经济的繁荣

1、农业（通过图片说明唐朝农业生产情况）

（1）农耕技术的发展：育秧移植栽培

（2）茶叶生产的发展

唐朝出现了世界上第一部茶叶专著《茶经》，作者陆羽被后人称为“茶神”。

（3）农业工具的改进：曲辕犁、筒车（重点讲解）

出示“汉代牛耕图”和“唐代曲辕犁图”，提问：比较一下直辕犁和曲辕犁的不同、曲辕犁比直辕犁有了什么改进？

（引导学生通过观察、比较，分析出曲辕犁的特点）

出示筒车图片，分析出筒车比以往灌溉工具先进的地方。（帮助学生加深理解，化解学习上的困难）

2、手工业

（1）丝织业

（2）陶瓷业：越窑青瓷、邢窑白瓷、唐三彩

（出示一些当时的丝织品和陶瓷的图片，使学生在欣赏的过程中，体会劳动创造了美，培养他们的历史情趣）

3、商业

（1）著名的大都市：长安、洛阳、扬州、成都

（2）长安城

出示唐朝长安城的平面图，让学生总结其城市布局特点：

①城市布局：

宫殿、衙署、坊、市分置，宫殿区位于全城北部中央；全城呈东西对称分布；全城街道整齐，树木成行。

②人口：百万人

③边疆各族和各国人士云集，商业繁盛。

唐都长安是各民族交往的中心，也是一座国际性的大都市。

小结：唐玄宗统治前期（开元年间），政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期，历史上称为“开元盛世”。

作业：课后作业