七年级英语下册Unit12第1课时教案分析。

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，是认真规划好自己教案课件的时候了。只有规划好教案课件工作计划，才能更好地安排接下来的工作！究竟有没有好的适合教案课件的范文？为此，小编从网络上为大家精心整理了《七年级英语下册Unit12第1课时教案分析》，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

七年级英语下册Unit12第1课时教案分析

1学生能学会关于假期活动以及评价时所用到的形容词。
学生能熟练地谈论过去的事情。
引导学生合理安排课余时间积极参与各

学会用过去时态描述一些活动。

通过交流表达和听力训练引入各种学习方法和策略来谈论自己假期所经历的一些活动能灵活运用一般过去时的句子：Whatdidyoudolastweekend/Sunday…？Howwasyourweekend/vacation…？

Showsomepicturesofthepasteventsaboutthevacationortheweekendonthescreen：
？Howwashisweekend?

1

Reviewthewords

Howwasyourweekend？你的周末过得怎么样？
(1)此句是how引导的特殊疑问句意为“……怎么样如何？”
Howwasyoursummervacation？你暑假过得如何？
是系动词am的过去式。
Hewasathome2daysago.他两天之前在家。
此句的回答为：Itwasgreat./ItwasOK./Itwasgood./Itwasntgood.
2

1ListentothetapeonP67andfinishthetasksin1b.
2．ListentotapesonP68andfinishthelisteningtasksin2aand2b.Thenlistenagainandrepeat.
情景导入　生成问题
1．Dutyconversation.
2.(T)Showsomepicturesofthepasteventsaboutthevacationortheweekendonthescreenandask：Whatdidyoudo?Howwasyourweekend?
：________________________________________________________________________
自学互研　生成能力
Task1　Letsreadnewwords.
1Icanread.(我会读)

2．Icanwrite.(我会写)
试读1a的短语并在书上将其与图片配对。
用过去时态翻译下列短语。

3Icansummarize.(我会总结)
大声朗读下列对话试总结编写有关询问过去活动对话的规律。
：Whatdidyoudo
B：Welling．
在问到对方在过去的一段假期中做了什么时会用到这个句型：＋过去时间？
一般过去时态的特殊疑问句式：
特殊疑问词(what/when/who/why/where/how)＋was/were＋主语＋其他？
特殊疑问(what/when/who/why/where/how)＋did＋主语＋动词原形＋其他？wWW.JaB88.Com

根据汉语意思完成句子。

Task2　Letslistentothetapeandfinish1b
1．翻开教材P67要求学生听第一遍录音完成1b的听力任务。然后要求学生听第二遍录音并逐句进行跟读。
2翻开教材P68要求学生听第一遍录音完成2a的听力任务。然后要求学生听第二遍录音完成2b的听力任务。
Task3　Makeconversationsandinterview.
1Icanpractice.(我会练)
翻译下列对话并背诵。

2Icanmakeconversations.(我会编对话)
你能结合课文内容编写对话来介绍自己。
gocamping去宿营是固定搭配。
如：gofishing去钓鱼　gohunting去打猎　goriding去骑马　goshopping去购物　godancing去跳舞　goclimbing去爬山　goboating去划船　goclimbing去爬山　gohiking去远足
3

Read1cand2d？—Science.

sheep属于单复数同形的名词相似的还有：deer鹿鱼意思中国人日本人等它们作主语时谓语动词的单复数要由它们在句子中的意义决定。

　
3Icansummarize.(我会总结)
＋动词－ing”表示“去做某事”

(2)Howinteresting！意为“多么有意思啊！”本句是由how引导的感叹句。
＋＋主语＋谓语动词＋其他＋感叹号！
表示“有点”的英文短语有：kindof
交流展示　生成新知
Preshow：Showingroups.(Time:sixminutes)
Task1：First
Task2：Firsthenchecktheanswersingroups.
Task3：First
Promotionshow:Classshow.(Time：sixteenminutes)
Task1:1.Icanread.(1)Readtogether；(2)Consolidatethewordslearningbywordgames.
2Icanwrite.(1)StudentstranslatethephrasesintoEnglishbyansweringquickly；(2)Readtogether.
3Icansummarize.
Task2:(1)Correcttheanswerswitheachother；(2)Showtheminclass.
Task3:1.Icanpractice.Sspractice2cwiththedeskmate.
2Icanrole－play.Role－play2dingroupscturestoothersandaskothers.
3．Icanwrite.SstellyourholidaystootherSs.
4．Icansummarize.Sumupthesentencepatterns.
当堂演练　达

课后反思　查漏补缺
收获：________________________________________________________________________
存在困惑：________________________________________________________________________

扩展阅读

七年级英语下册Unit12第5课时教案分析

教案课件是老师需要精心准备的，是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划，才能促进我们的工作进一步发展！有没有出色的范文是关于教案课件的？下面是小编精心为您整理的“七年级英语下册Unit12第5课时教案分析”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

七年级英语下册Unit12第5课时教案分析

第五课时　SectionB(3a～3b)SelfCheck

1.学生能复习掌握本单元的单词、短语运用本单元句型：Whowenttothebeach?Sallydid.来询问和介绍周末活动。
学生会正确运用一般过去时态描述过去的活动。
学生学会合理安排周末时间积极参与各种活动。

能够运用所学目标语言介绍自己或家人的周末活动。

作文中正确运用一般过去时态能正确拼写动词过去式。

Leadinanewtopicbyaskingandansweringthequestions.

1
1．Reviewthewords，phrasesandsentencesinthisunit.
2．StudentsmarkthenewwordsandChinesemeaningsinthetext.
3．Finish3a.

句型：Whatdidyoudolastweekend?

Whovisitedhergrandma?Beckydid.
Wheredidshegolastweekend?Shewenttoafarm.
Whodidshegowith?Shewentwithherclassmates.
Task2
1．LeadSstofinish3b.
2．Checktheanswersingroups.

题目
开篇点题——周末过得如何。
进行介绍——周末所做的活动。
进一步介绍——对这个周末的感受。
3

1FinishSelfCheck.
2．Checktheanswers.

lastweekend意为“上周
onSaturdaymorning为介词短语意为“在星期六上午”是介词用在确定的星期、某一天或某一天的上午、下午和晚上前。情景导入　生成问题
：
1Whatdidyoudolastweekend？________________________________________________________________________
2Didyouhaveahappyweekend？________________________________________________________________________
3Wheredidyougolastweekend？________________________________________________________________________
自学互研　生成能力
Task1　Letscollectwords.
1Icanread.(我会读)
test，takephotos，takeoutwithfriends
2．Icanwrite.(我会写)
见所赠光盘
3Icantranslate.(我会译)
见所赠光盘

见所赠光盘
Task2　Letswrite.Finish3a3b.
1完成3a小组检查
2．写一段话描述你自己上个周末的活动班内展示。
指导：
可以模仿3a描述自己的周末活动第一段先给个形容词概述自己的周末过得怎么样第二段按照时间顺序用过去时态依次进行介绍。
注意正确运用动词的过去式。

OnSaturday__morning，Iwent__to__the__beachwithmyparents.Intheafternoon，Idid__my__homework．OnSunday__morning，Iplayed__badmintonwithmybrotherandhelped__my__mom__to__wash__the__clothes．Afterthat，Iwatched__TV．IsawaninterestingEnglishtalkshow.

见所赠光盘
Task3　LetsfinishSelfCheck.
交流展示　生成新知
Preshow：Showingroups.(Time:sixminutes)
Task1：Firstenreadtogetherandsumuptheusageofthewordsingroups.
Task2：First
Task3：FinishthetaskinSelfCheck
Promotionshow:Classshow.(Time：sixteenminutes)
Task1:1.Icanread.(1)Readtogetherekeywords；(2)Sumuptheimportantsentencepatterns.
2Icanwrite.(1)StudentstranslatethephrasesintoEnglishbyansweringquickly；(2)Readtogether.
3Icantranslate.
Task2:(1)Askstudentstofinishtheexercisesin3a；(2)Checktheanswersbyansweringquicklyandexplain；(3)Finishthetasksin3b.
Task3:1.FinishthetasksinSelfCheckbythemselves.
2Checktheanswersingroups.
当堂演练　达成目标
见所赠光盘
课后反思　查漏补缺
收获：________________________________________________________________________
存在困惑：________________________________________________________________________

七年级英语下册Unit12第4课时教案分析

每个老师不可缺少的课件是教案课件，大家在仔细规划教案课件。认真做好教案课件的工作计划，才能规范的完成工作！你们了解多少教案课件范文呢？以下是小编为大家收集的“七年级英语下册Unit12第4课时教案分析”仅供您在工作和学习中参考。

七年级英语下册Unit12第4课时教案分析
第四课时　SectionB(2a～2c)

1学生能熟练掌握句型：(1)Asaspecialgiftfire.(3)IwassoscaredthatIcouldntmove.
2．学生能理解本课短文通过找寻关键信息解决阅读难题提高阅读能力。
3通过对课文的学习学生更了解动物增加自然知识保护野生动

学会用一般过去时写一段话谈论自己曾经的周末或假期活动。

在训练阅读能力和写作能力的基础上继续谈论过去的活动。

1GreetSs.
2．Reviewthekeysentencepatternsbyaskingsomequestions.

Task1

1Reviewthewords，phrasesandsentencesonP71.
2．StudentsmarkthenewwordsandChinesemeaningsinthetext.
3．Studentsfinish2a.情景导入　生成问题
1．Askthestudentstolisttheanimalsthattheyareafraidof
2．Saysomethingaboutadangerousanimal，andaskstudentssomequestions.
自学互研　生成能力
Task1　Letsreadnewwordsandphrases.
1Icanread.(我会读)
pupanddown，wake…
2．Icanwrite.(我会写)
带着2b后的问题读这篇文章并翻译下面的短语。

away作副词意为“远离；离开；消失；去掉”常用短语有：faraway(远离)走开)跑开)立刻；马上)距……多远)去世)takeaway(带走)
Task2

1.Fastreading.
(2)Studentstrytotranslatethedifficultsentencesinthetext.

…itwasimportantnottogonearasnake.……不靠近蛇是很重要的。
Itis＋形容词＋(forsb.)todosth.“做……(对于某人来说)是…
Itisbetterforyoutolivealoneforsometime.你单独住一段时间更好。
“Itis＋形容词＋ofsb.todosth.”和“Itis＋形容词＋这两个句型使用频率都很高。前者表示说话人的高兴、惊讶、遗憾、难过等情绪表现的是人的性格、品质或特征经常可以转换成：①How＋形容词＋itis＋ofsb.todosth.！②How＋形容词＋ofsb.todosth.！③Sb.＋is＋形容词＋todosth.或④Thatis＋形容词＋ofsb.todosth.等；后者表示说话人对客观事件的决断性根据具体情况可以转换成：①Todosth.is＋形容词．②It＋形容词＋that从句．
3

Intensivereading.
　
3Icansummarize.(我会)
(1)so…that…意为“如此……以至于……”后接形容词或副词后接表示结果的句子。如：
thatwecantseeitclearly.它是如此的小以至于我们都不能看清楚。
这电影是如此的有趣以至于我想再看一次。
强调动作或状态已完成意为“看见/发现/听到/感觉某人做过某事”；see/watch/find/hear/feelsb.doingsth.强调动作或状态正在进行意为“看见/发现/听到/感觉某人正在做某事”。如：
我们看到一个小偷跑进一座房子。
我们昨天看见一个男

Task2　Letsread2bandunderstandthepassage.
1Fastreading.(快速阅读)
阅读文本信
2Intensivereading.(精读)
细读文章完成2c排好顺序以便复述这个故事。
根据短文内容判断正(T)误(F)。
Task3　Letswrite.
模仿2b尝试介绍一下你自己和家人或朋友的某次周末活动大胆挑战下自我吧！
交流展示　生成新知
Preshow：Showingroups.(Time:sixminutes)
Task1：Firstdifficultwordsinpronunciationsandunderstanding.(Theycanasktheteacherforhelp.)Atlast，writethemontheblackboard.
Task2：1.Readthetext
2．Checktheanswersandwritethemontheblackboard.
Task3：Finish2cingroups.
Promotionshow:Classshow.(Time：sixteenminutes)
Task1:1.Icanread.(1)Readtogether；(2)Consolidatethewordslearningbywordgames.
2Icanwrite.(1)StudentstranslatethephrasesintoEnglishbyansweringquickly；(2)Readtogether.
Task2:1.Fastreading.Studentsreadthearticlequicklyandanswerthreequestionsin2bquickly.
2Intensivereading.(1)Checktheanswersbyansweringquickly，thenfindandmarktheminthepassage.(2)Sumuptheskillsofreadingandansweringquestions.
3．Icanretell.StudentstrytoretellthetextinEnglishaccordingtomindmap.
Task3:Icanpractice.

当堂演练达成目标

课后反思　查
收获：________________________________________________________________________
存在困惑：________________________________________________________________________

七年级英语下册Unit12第2课时教案分析

做好教案课件是老师上好课的前提，大家应该在准备教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，才能更好的在接下来的工作轻装上阵！哪些范文是适合教案课件？下面是小编精心收集整理，为您带来的《七年级英语下册Unit12第2课时教案分析》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

七年级英语下册Unit12第2课时教案分析

第二课SectionA(GrammarFocus～3c)

1学生继续学习有关一般过去时态的各种不同句型的变化。
学生能熟练地谈论过去的事情灵活运用一般过去时的特殊疑问句。
学生能描述周末或假期活动正确面对现实生活中的各种。

会用一般过去时态描述一些活动。

掌握一般过去时的特殊疑问句。

1．GreetSs.
2．Reviewthekeysentencepatternsbyaskingandansweringsomequestions.

Task1

1Reviewthewords，phrasesandsentencesonP69.StudentsmarkthenewwordsandChinesemeaningsinthetext.情景导入　生成问题
1Dutyconversation.
2．(T)Showsomepicturesaboutavacationandaskthequestionslike：Whatdidhe/shedo?Wheredidhe/shego?Whodidhe/shegowith?Howdidhe/shegothere?
：________________________________________________________________________
自学互研　生成能力
Task1　Learnthenewwordsandsentences.
1Icanread.(我会读)
读GrammarFocus中的句子体会一般过去时态特殊疑问句。
根据音标熟读下列单词和短语并会造句。
2.SsreadtheGrammarFocusbythemselvesencepatterns.

动词一般过去时表示过去发生事。谓语动词过去式过去时间作标志。否定形式很简单主语之后didnt添谓语动词要还原。疑问构成有规则主语前面加did。
2

Finish3aand3baccordingtowords

shoutat与shoutto的区别
前者多指因为生气等而非善意地对某人吼叫后者多指因距离(否则对方无法听见)不带生气等感情因素。进一步归纳可得出：这类用法中的介词at表示目标或预定目的介词to只是客观地表示一种方向。
3

ReadthedialoguesonP69.Thenpracticewithyourpartner.
camp既可作名词也可作动词。作名词时意为“营；营地；野营”；作行为动词时意为“扎营；搭帐篷；宿营；住宿”。常用短语有：gocamping(去野营)夏令营)等。

　
2Icanwrite.(我会写)
运用一般过去时翻译下列句子。

3Icansummarize.(我会总结)
大声朗读GrammarFocus的句型回顾我们所学过的特殊疑问句并总结一般过去时态构成：
Task2　Makeconversationsandinterview.
1Icanpractice.(我会练)
翻译下列句子并背诵。

2Icanwrite.(我会写)
结合3a和自己的实际情况写作文。

3Icanunderstand.(我能理解)
我能理解3b这个故事并可以独立完成
(1)afamilyofmice一窝老鼠
冲某人大声叫
secondlanguage另一门语言　“a＋序数词”意为：又一另一
＋＋todosth.意为“做某事是……的”。
Task3　ReciteGrammarfocus.
结合3c的活动来背诵Grammar。

交流展示　生成新知
Preshow：Showingroups.(Time:sixminutes)
Task1：First
Task2：First
Task3：Firsthewrongwords.(theycanasktheteacherforhelp)
Promotionshow:Classshow.(Time：sixteenminutes)
Task1:1.Icanread.(1)Readtogetherionof“natural”and“butterfly”；(2)Consolidatethewordslearningbywordgames.
2Icanwrite.(1)StudentstranslatethephrasesintoEnglishbyansweringquickly；(2)Readtogether.
3Icansummarize.
Task2:1.Icanpractice.(1)Askstudentstofinishtheexercisesthenchecktheanswersingroups；(2)Readtogether.
2Icanwrite.(1)Putthewordsinordertomakeconversations；(2)Perform.
Task3:1.Icanpractice.(1)Askstudentstofinishtheexercises；(2)Checktheanswersbyansweringquicklyandexplain.
2Icanmakeconversations.(1)Studentsmakedialogueaccordingto3d；(2)Performthedialogues.
3Icansummarize.
当堂演练　达成目标

课后反思　查漏补缺
收获：________________________________________________________________________
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