七年级英语上册Unit2复习(鲁教版五四制)。
老师在新授课程时，一般会准备教案课件，大家应该开始写教案课件了。对教案课件的工作进行一个详细的计划，可以更好完成工作任务！你们会写适合教案课件的范文吗？下面是小编为大家整理的“七年级英语上册Unit2复习(鲁教版五四制)”，仅供您在工作和学习中参考。
《Unit2Idlikesomenoodles》
教学目标1.知识目标：
复习掌握所有已学过的用来询问和点餐的生词和句型，查缺补漏；
2．能力目标：
1.）能掌握本单元出现的表示点餐的词组及句型，并能结合实际生活谈论各地的饮食风俗。
2.）能运用相关短语和句型做题。
3、情感态度价值观目标：
要注重饮食健康
教学重点
能掌握本单元出现的表示点餐的词组及句型，并能结合实际生活谈论各地的饮食风俗。
教学难点
能运用相关短语和句型做题。
学情分析
本课时复习第二单元，查缺补漏，内容有点单调，学生可能会不喜欢；但是如果让学生自己总结规律，加之积极的评价手段，应该可以调动学生的积极性；结合实际生活谈论各地的饮食风俗的话题贴近学生生活实际，比较容易引起学生兴趣。
教学准备
Multi-medium
Ataperecorder.
教学过程：
集体备课个人备课
StepOne:Showthepreviewworks(text-booksandnote-paper).
Teacher:1.Drawachecktableontheblackboard.
2.Listentothereportfromthewinners.Trytofindouthowthestudentspreview,andsumup.
3.Showtheaimsforstudentstochoose.
(Atthesametime,studentsstepintothesecondstepslowly,somebysome.)
StepTwo:Learnbythemselves.
Students:1.Decidemyownaims.
2.Self-study:
1)Correcttheirwronganswers.
2)Finishthetaskyouchoose.
3)Groupwork:Talkaboutyourproblemsingroups.
T:Instructionsfromtheteacherifnecessary
Wouldlike的用法总结.
StepThree:Talkabouttheproblemswiththeteachertogether.
StepFour:Practice:
Finishtheexercisesinlearningguide.
自己独立完成，有问题组内解决，或请教老师。
StepFive:SummaryandTest
StepSix:Showstudentshowtoreviewfornextclass.
小结：学科知识构建与板书设计
Unit2I’dlikesomenoodles.
Chooseyourtasks:
1.流利朗读背诵课文:2d—EFSectionB3a—AB2b—CD
2.复习并掌握重点语汇(GH)和句型；（ABCDEF）
3.会运用重点语汇和句型做题。
反思与重建
附：一.课前检测题：个性预习作业同层对比
二．课堂检测题：用所给词的适当形式填空。
1.Howmany_________(tomato)arethere?
2.I’dlikemuttonand_________(potato)noodles.
3.There_________(be)someapplejuiceinthebottle.
4.Whatsize_________(shoe)doyouwear?
5.He’dlike_________(play)footballwithme
三、作业设置：
必做：复习Unit3，能够熟记单词和短语。
选做：同步训练阅读练习。
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七年级英语上册Unit1复习教案(鲁教版五四制)
《Unit1Whatdoeshelooklike》
教学目标1.知识目标：
复习掌握所有已学过的用来询问和回答面貌的生词和句型，查缺补漏；
2．能力目标：
1.）能掌握本单元出现的表示人外观的词组及句型，并能结合实际生活熟练地对外貌特点进行描述，或根据描述画出人像。
2.）能运用相关短语和句型做题。
3、情感态度价值观目标：
要注重个人形象（发型、着装打扮等）
教学重点
复习掌握所有已学过的用来询问和回答面貌的生词和句型，查缺补漏。
教学难点
能运用相关短语和句型做题。
学情分析
本课时复习第一单元，查缺补漏，内容有点单调，学生可能会不喜欢；但是如果让学生自己总结规律，加之积极的评价手段，应该可以调动学生的积极性；用来询问用来询问和回答面貌的话题贴近学生生活实际，比较容易引起学生兴趣。
教学准备
Multi-medium
Ataperecorder.
教学过程：
集体备课个人备课
StepOne:Showthepreviewworks(text-booksandnote-paper).
Teacher:1.Drawachecktableontheblackboard.
2.Listentothereportfromthewinners.Trytofindouthowthestudentspreview,andsumup.
3.Showtheaimsforstudentstochoose.
(Atthesametime,studentsstepintothesecondstepslowly,somebysome.)
StepTwo:Learnbythemselves.
Students:1.Decidemyownaims.
2.Self-study:
1)Correcttheirwronganswers.
2)Finishthetaskyouchoose.
3)Groupwork:Talkaboutyourproblemsingroups.
T:Instructionsfromtheteacherifnecessary
With与wear的区别
StepThree:Talkabouttheproblemswiththeteachertogether.
StepFour:Practice:
Finishtheexerciseinlearningguide.
自己独立完成，有问题组内解决，或请教老师。
StepFive:SummaryandTest
StepSix:Showstudentshowtoreviewfornextclass.
小结：学科知识构建与板书设计
Unit1Whatdoeshelooklike?
Chooseyourtasks:
1.流利朗读背诵课文:2d—EFSectionB3a—AB2b—CD
2.复习并掌握重点语汇(GH)和句型；（ABCDEF）
3.会运用重点语汇和句型做题。
反思与重建
附：一.课前检测题：个性预习作业同层对比
二．课堂检测题：四、.根据汉语完成句子。
1.他的朋友长什么样？
What__________hisfriend________________________?
2.格林先生中等个，留短发。
Mr.Green_______________________and________________.
3.彼得留直发还是卷发？
_______Peter_______curlyhair?
4.他可能会晚点来，不过没关系。
Hemaycome_________________,butitdoesn’tmatter.
5.我不认识那个留着棕色头发的人。
Idon’tknowtheman_______(with/have)brownhair.
三、作业设置：
必做：复习Unit2，能够熟记单词和短语。
选做：同步训练阅读练习。
七年级英语上册Unit2Period2教案(鲁教版五四制)
《Unit2Idlikesomenoodlesperoid2》
教学目标1、知识目标：
1)Keywords:
noodles,beef,mutton,chicken,cabbage,potatoes,tomatoes.Small，medium，large，carrots，
2)TargetLanguage:
Whatsizebowlofnoodleswouldyoulike?
I’dlikelargebowlofnoodles.
Whatsizebowlofnoodleswouldyoulike?
I’dlikeasmallmediumlargebowlofnoodles
2、技能目标：
Listeningpracticeandspeakingpractice
Tolearnthecountableanduncountablenouns.
3、情感态度价值观目标：
Totrainstudents’abilityoflisteningandspeaking.
教学重点1.Tolearnthenamesoffoodandthecountableanduncountablenouns;
2.Tomakepairwork.
教学难点Tolearnhowtoorderfood;
学情分析本单元，学生学习谈论食物。通过上节课学习学生已经掌握了一些词汇，本节课通过听力模仿学习订餐和学习对话，学生会比较感兴趣。老师要创造真实环境，引领学生模仿练习，学生很容易达成学习目标。
教学准备Recorder.Multi—mediumcomputer
教学过程：
集体备课个人备课
StepOne:Showthepreviewworks(text-booksandnote-paper).
Teacher:1.Drawachecktableontheblackboard.
2.Listentothereportfromthewinners.Trytofindouthowthestudentspreview,andsumup.
3.Showtheaimsforstudentstochoose.
(Atthesametime,studentsstepintothesecondstepslowly,somebysome.)
StepTwo:Learnbythemselves.
Students:1.Decidemyownaims.
2.Self-study:
1)correcttheirwronganswers
2)1.2a:Listenandcheck.Listenagainandrepeat(听跟读.)
2.2b：Listenandcheckthenamesofthefoods.
2c:Listenagainandcompletethesentences.
3.Group-study:Talkabouttheirproblems.
Teacher:Showtheteacher’sproblem（订餐句型练习总结）
--MayItake/haveyourorder?--(Yes.)I’dlikesome….
--Whatkindofnoodleswouldyoulike?--I’dlikebeefnoodles,please.
--Whatsizewouldyoulike?--Large,please.
StepThree:Talkabouttheproblemswiththeteachertogether.Somemapotofuwithrice(with的用法)
StepFour:Practice:makeaconversation
根据2d内容，设计点餐场景，一人为服务员，一人为顾客，编制合适的点餐对话，课上交流。地点：“MrLee”KFC、A-Xiangnoodles等。
StepFive:SummaryandTest
StepSix:Showstudentshowtopreviewfornextclass.(3a-3c)
小结：学科知识构建与板书设计
Unit2Idlikesomenoodles.
Aims:
能听懂2a和2b的对话，并完成听力要求。
能用2a的信息做出对话并表演
两人一组表演2d对话
TargetLanguage:
Whatsizebowlofnoodleswouldyoulike?
I’dlikelargebowlofnoodles.
Whatsizebowlofnoodleswouldyoulike?
I’dlikeasmallmediumlargebowlofnoodles
反思与重建
附：
课前检测题：个性预习作业同层对比
课堂检测题：Letthestudentstranslate:
1.我想要点面条。
2.你想要哪种面条？
3.牛肉和西红柿面条。
三、作业设置：
必做：Preview3a-3c.
选做：配套《练习册》第九页Part1.
七年级英语上册Unit2Period1教案(鲁教版五四制)
《Unit2IdlikesomenoodlesPeriod1》
课题Unit2Idlikesomenoodles.Period1课型New
教学目标1、知识目标：
通过听说训练掌握下列单词和句型：
1）noodles,beef,mutton,chicken,cabbage,potatoes,tomatoes.
2)TargetLanguage:
Hello.I’dlikesomenoodles.
Whatkindofnoodleswouldyoulike?
I’dlikebeefandtomatonoodles,please.
2、技能目标：
能听懂主要信息，并能根据谈话记录正确信息
3、情感态度价值观目标：
Trytokeephealthydiet.
教学重点1.Tolearnthenamesoffoodandthecountableanduncountablenouns;
2.Tomakepairwork.
教学难点Tolearnhowtoorderfood;
学情分析Foodisthetopicofthestudentsliketotalkingabout,thestuedntsliketoeatnoodles,button,ortomatoesandsoon.Theyalsolikelearningthenewwordsorthewaytoorderthefood.
教学准备Recorder.Multi—mediumcomputer
集体备课个人备课
StepOne:Showthepreviewworks(text-booksandnote-paper).
Teacher:1.Drawachecktableontheblackboard.
2.Listentothereportfromthewinners.Trytofindouthowthestudentspreview,andsumup.
3.Showtheaimsforstudentstochoose.
(Atthesametime,studentsstepintothesecondstepslowly,somebysome.)
StepTwo:Learnbythemselves.
Students:1.Decidemyownaims.
2.Self-study:
1)correcttheirwronganswers
2)1a中的单词和对话
3）Group-study:Talkabouttheirproblems.
StepThree:Talkabouttheproblemswiththeteachertogether.
wouldlikesth.意思____________..e.g.我想要些牛肉___________
wouldliketodosth意思____________..
e.g.我想要吃些牛肉_________________________
wouldlikesbtodosth意思____________..
e.g.我想我的朋友们要吃些牛肉。_________________________
StepFour:Practice:根据所学知识能熟练和同伴练习图表中Special1Special2和Special3的对话，并能编出自己的小对话进行展示。
StepFive:SummaryandTest
StepSix:Showstudentshowtopreviewfornextclass.(2a-2b)
小结：学科知识构建与板书设计
Unit2Idlikesomenoodles.
Chooseyouraims:
1.会读写1a中的单词
2.能够背过1b中的对话
3.能够编写订餐的对话并表演
反思与重建
附：
课前检测题：
附：一.课前检测题：个性预习作业同层对比
二．课堂检测题：
连词成句
you,like,what,would(?)_____________________________
noodles,like,please,the,I’d,beef(.)________________________
sure,not,Iyet,am(.)_____________________________________
三、作业设置：
1.Reviewandmasterthenewwordsanddrillslearntinthisclass.
2.Previewthecontentsin2ato2c.
3.WorkbookExxinworkbook.
