九年级化学上册知识点梳理（1-3单元人教版）。

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九年级化学上册知识点梳理（1-3单元人教版）

1化学的研究对象是：物质。

2、化学研究物质的组成、结构、性质、变化规律。

3、物质的性质包括：物理性质和化学性质。

4、物质的变化包括：物理变化和化学变化。

5、阿伏伽德罗和道尔顿提出了：分子论和原子学说，具体内容是：物质是由分子和原子构成的，分子中原子的重新组合是化学变化的基础。

6、“分子中原子的重新组合”的含义是：分子由原子构成；在化学变化中，分子可分，原子不可分。

7、门捷列夫发现并绘制了元素周期表。

8、书写元素周期表1至20号元素。

9、没有生成其他物质的变化叫做物理变化。

10、物理变化的特征是没有新物质生成。

通常只伴随形态的改变。

12、生成其他物质的变化叫做化学变化。

13、化学变化的基本特征是有其他物质生成。

14、物理变化和化学变化的关系：物理变化中一定没有化学变化，化学变化中一定有物理变化。

15、化变与物变的根本区别是有无其他物质生成。

16、化学变化除生成新物质外，通常还伴随着能量变化。这种能量的变化常表现为发光、放热、吸热。

17、灯泡通电后的发光、放热是物理变化。

18、解释蜡烛燃烧为何既有物理变化又有化学变化？

答：点燃蜡烛时，石蜡受热熔化，无新物质生成，是物变；燃烧时有H2O和CO2生成，是化学变化。

19、物质在化学变化中表现出来的性质叫化学性质。

20、常见的化学性质有：可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性、受热是否易分解、与某物质反应、毒性、腐蚀性、金属性、非金属性、酸性、碱性、。

21、以下词用于描述性质：能、会、可以、易等。

22、物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。

23、常见的物理性质有：颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点、密度、导电性、导热性、延展性、挥发性、吸附性。

24、设计简单实验的步骤是：实验操作、观察现象、得出结论。

25、如何检验二氧化碳？

答：将气体通入澄清石灰水，若澄清石灰水变浑浊，说明是CO2。

反应原理：二氧化碳+氢氧化钙→碳酸钙+水

26、如何检验氧气？

将带火星的小木条伸入集气瓶内，若带火星的木条复燃，说明是氧气。（利用了氧气的助燃性）

27、物质的结构、性质、用途之间的关系：

结构决定性质。性质决定用途。用途体现性质。

28、如何区别性质和变化？

答;先看这句话有无过程，没有过程的是性质，有过程的为变化。

29、蜡烛的火焰分为：外焰、内焰、焰心。

30、设计实验证明外焰温度最高：答：取一根火柴梗，拿住一端迅速平放入火焰中，约1秒后取出，发现火柴两端最先变黑。证明外焰温度最高。

31、蜡烛燃烧的文字表达式是：

—————————————————————

32、设计实验证明蜡烛燃烧有水生成：

答：取一个干燥烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁出现水雾（水珠），证明蜡烛燃烧有水生成。

33、设计实验证明蜡烛燃烧有二氧化碳生成：

答：取一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯，罩在火焰上方，澄清石灰水变浑浊，证明蜡烛燃烧有CO2生成。

34、用排水法收集气体时，集气瓶内为什么要全部装满水？答：防止收集的气体不纯净。

35、用排水法收集气体时，什么现象表明气体已经集满？答：集气瓶口有大量气泡冒出。

36、什么样的气体可以用排水法收集？

答：气体不溶于水，且不与水反应。

37、用排水法收集气体的优点：气体纯净.

用排水法收集气体的缺点：气体潮湿。

38、用向上排空气法或向下排空气法收集气体的

优点：气体干燥；缺点：气体不纯。

39、收集气体有两种方法：排水法、排空气法（向上排空气法、向下排空气法）

40、人体吸入的空气与呼出的气体有何不同？

答：人体吸入的空气中的氧气含量大于呼出气体中的氧气含量；

人体吸入的空气中的水蒸气含量大于呼出气体中的水蒸气含量；

人体吸入的空气中的二氧化碳含量小于呼出气体中的二氧化碳含量。

41、生活中的以下现象说明空气中有水蒸气存在：从冰箱里拿出食品时，外壁有水珠出现；

酥饼和瓜子敞口放置一段时间以后，潮湿了。

42、澄清石灰水敞口放置在空气中一段时间，会出现何现象？用什么试剂除去？

答：出现一层白膜；用稀盐酸(醋）除去白膜。

43、怎么鉴别空气、二氧化碳、氧气？

答：取一根燃着的木条，分别伸入三个集气瓶中，

木条正常燃烧的为空气、木条熄灭的为CO2、

木条燃烧更旺的是O2

44、固体药品存放在广口瓶，液体药品存放在细口瓶。

45、细口瓶的塞子为何要倒放在桌子上？

答：防止瓶塞被污染后再污染试剂瓶中的溶液。

46、倾倒液体时，为什么标签要朝向手心？

答：防止残留的药液腐蚀标签。

47、倾倒液体时，瓶口为何要紧挨着试管口？

答：避免试剂流到试管外。

48、倒完液体后，为何要立即盖紧瓶塞？

答：防止药品挥发或吸收水分、防止药品与空气中的某些物质反应、防止盖错瓶塞。

49、量筒的作用：量取液体的体积。

量筒的精确度：0.1毫升。

50、如何选用不同量程的量筒？

答：大于且与所量取液体体积最接近的量筒。

51、量筒的正确读法：

视线与量筒内液体凹液面最低处保持水平。

52、仰视读数造成的后果：读数偏小（小于正确值）

俯视读数造成的后果：读数偏大（大于正确值）

53、滴管的作用：取用少量液体。

54、取液后的滴管，为什么不能平放或倒置？

答：防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽。

55、用滴管滴取液体时，滴管为何不能伸入试管内？

防止污染滴管。

56、怎样正确使用滴管取液？

答：滴管垂直悬于容器正上方。

57、向试管中，加入药品的顺序是：

答：先加固体药品，后加液体药品。

58、酒精灯里酒精的用量标准是：

不少于1/4,不高于2/3.

59、用火柴点燃酒精灯，用灯帽盖灭酒精灯。

60、绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精的原因：

以免失火。

61、为什么不能用嘴吹灭酒精灯？答：防止将火焰吹进灯内，引起灯内酒精燃烧，甚至爆炸。

62、导致试管炸裂的原因：

答：?试管外壁有水没有擦干就直接加热、?没有给试管预热就直接加热、?加热时试管底部触及酒精灯的灯芯、④给固体加热时，试管口没有略向下倾斜、⑤实验结束时，先熄灭了酒精灯，后将导管移出水面、⑥热试管骤冷。

63、检查装置气密性的方法：

答：先将导管一端伸入水中，再用手紧握试管，如果导管口有气泡冒出，证明装置气密性良好。

64、玻璃仪器清洗干净的标志：

答：仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下。

65、托盘天平作用是：称量物质的质量。精确到0.1g。66、物质的称量原则是：左物右码。

67、称量时，左右各放一张质量相等的纸？

保证天平两边保持平衡,避免称量物直接接触托盘,以免称量物对仪器造成损坏,引起以后的称量误差。

68、对有腐蚀性或易潮解的物质，怎么称量？

用玻璃仪器，比如：小烧杯、表面皿。

69、物质的质量如何计算？

物体的质量==砝码质量+游码质量

70、过滤操作时的一贴、二低、三靠分别指什么？

答：一贴是指滤纸紧贴漏斗内壁．

二低是指滤纸低于漏斗边缘，液面低于滤纸边缘．

三靠是指上面的烧杯紧靠玻璃棒，玻璃棒紧靠三层滤纸一面，漏斗末端紧靠烧杯内壁．

71、玻璃棒在过滤时起什么作用;引流。

72、过滤时，漏斗下端为何要紧靠烧杯内壁？

答;防止滤液飞溅。

73、过滤后，滤液仍然浑浊的原因：

滤纸破损、承接滤液的烧杯不干净。

74、可以直接加热的仪器：

试管、燃烧匙、石棉网、蒸发皿、坩埚

75、不可以加热的仪器：

漏斗、量筒、集气瓶、试剂瓶

76、可以间接加热（垫石棉网）的仪器：

烧杯、锥形瓶、烧瓶

77、在用红磷燃烧测空气中氧气含量的实验中：

?实验原理是压强差。即：利用红磷燃烧消耗氧气使装置内气压减小，外界液体就可以等体积进入，从而测定出氧气的体积．

②实验主要结论：氧气占空气总体积的五分之一。

结论延伸：剩余气体主要是氮气。该实验能体现氮气的性质：物理性质：氮气难溶于水；化学性质：氮气不燃烧，不支持燃烧。

?哪些错误操作导致实验结果小于五分之一：

红磷不足量、装置漏气、未冷却到室温就打开弹簧夹。

④为什么不能用硫或者木炭代替红磷做实验？

答：两者的生产物均为气体，导致瓶内外压强差很小。

为什么不能用铁丝代替红磷做实验？

答：铁丝在空气中不能燃烧。

⑤实验中红磷要足量的原因：

保证集气瓶中的氧气被充分消耗。

78、什么叫做混合物？由两种或两种以上的物质混合而成的物质叫做混合物。特点：没有专门的化学式。

79、什么叫做纯净物？答只有一种物质组成的物质叫做纯净物。纯净物特点：有专门的符号（化学式）

80、属于纯净物的五种水：

水、冰、水蒸气、蒸馏水、冰水共存物。

81、氧气的用途：供给呼吸支持燃烧

82、氮气的化学性质是：不活泼。（也叫化学性质

稳定）该性质决定了氮气的用途之一是做保护气。

83、稀有气体的化学性质是：很不活泼。

该性质决定了稀有气体的用途之一是做保护气。

另外，稀有气体通电能发出不同颜色的光，利用该物理性质，稀有气体可以做电光源。

84、目前计入空气污染指数的有：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入颗粒物、臭氧。

85、氧气的主要物理性质有：无色无味气体，不易溶于水，密度略大于空气。

86、硫在空气里燃烧的现象？答;发出微弱淡蓝色火焰，放热，生成有刺激性气味气体。

87、硫在氧气里燃烧的现象？答;发出明亮蓝紫色火焰，放热，生成有刺激性气味气体。

88、铁丝在氧气中燃烧的现象？

答铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。

89、铁丝盘成螺旋状的原因：增大铁丝的受热面积。

90、铁丝下端系一根火柴目的：引燃铁丝。

91、待火柴快燃尽时，再将铁丝伸入集气瓶的原因：、

防止过多消耗氧气，导致实验现象不明显或失败。

92、红磷燃烧时，集气瓶内水的作用：

吸收五氧化二磷，防止其污染空气、降温。

93、硫燃烧时，集气瓶内水的作用：吸收生成的二氧化硫，防止其污染空气、降温、使反应停止。

94、铁燃烧时，集气瓶内水的作用：

防止高温熔融物溅落炸裂瓶底。

95、硫在空气里和氧气里燃烧现象的不同说明了：

可燃物的燃烧与氧气的浓度有关，氧气浓度越大，燃烧现象越剧烈。

96、铁在空气中不能燃烧，在氧气中却能燃烧，这说明了：氧气的化学性质比较活泼。

97、两种或两种以上物质生成另一种物质的反应，叫做化合反应。特点;多变一。

98、物质与氧发生的反应叫做氧化反应。

99、不容易被察觉的氧化反应叫做缓慢氧化。

100、氧化反应包括缓慢氧化和剧烈氧化。

101、剧烈氧化包括燃烧和化学爆炸。

102、化合反应与氧化反应的关系：不一定。

即：化合反应不一定是氧化反应。例：二氧化碳和水反应生成碳酸仅是化合反应，不是氧化反应。

氧化反应不一定是化合反应。例如、石蜡燃烧、甲烷的燃烧、酒精的燃烧都仅是氧化反应，非化合反应。

103实验室制氧气的药品有：高锰酸钾（暗紫色固体）、氯酸钾（白色固体）、过氧化氢（无色液体）

104、实验室制取氧气的原理：

①、加热高锰酸钾：

2KMnO4△K2MnO4+MnO2+O2↑

②、加热氯酸钾和二氧化锰：

2KClO3MnO22KCl+3O2↑

③、常温分解过氧化氢：2H2O2MnO22H2O+O2↑

105、什么叫催化剂：在化学反应里，能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都没有发生变化的物质叫做催化剂。

106、催化剂特点：一变二不变：

一变是指：改变速率（加快或减慢）

二变指：本身质量和化学性质在反应前后不变

107、确定A物质为B反应的催化剂的步骤？

首先证明A物质在反应前后质量不变；再证明A物质的化学性质在反应前后化学性质不变。若两个条件都满足，说明A物质是B反应的催化剂。

108、什么叫催化作用：催化剂在化学反应中所起的作用叫做催化作用。

109、什么叫分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应，叫做分解反应。

110、工业制氧气的方法：分离液态空气：（物理变化）：原理：利用氮气和氧气沸点不同。

111、实验室制取气体的装置包括：

发生装置和收集装置

发生装置由反应物状态和反应条件决定。

发生装置包括：固固加热型、固液常温型。

收集装置由气体的密度和溶解性决定。

收集装置包括：排水法和排空气法（向上、向下）

112、用高锰酸钾制氧气的步骤：查、装、定、点、收、移、熄。（清楚每个字含义）

113、可用排水法收集氧气的原因：氧气不易溶于水，且不与水反应。

114、试管口放一团棉花的原因：

防止高锰酸钾颗粒堵塞导管。

115、试管口为什么要略向下倾斜？

答：防止冷凝水回流到热试管底部，炸裂试管。

116、导管口刚有气泡放出时，不宜立即收集的原因：

答：刚开始冒出的是空气，会导致收集的气体不纯净。

117、什么时候开始收集气体？

答：当导管口有气泡连续均匀冒出时再收集

118、实验结束时，先把导管移出水面，再熄灭酒精灯的原因：防止水倒吸入试管，使试管骤冷而炸裂。

119教材46页探究木炭在氧气中燃烧的产物实验中：

集气瓶口盖玻璃片的目的：防止氧气逸出；

如果一开始就把红热木炭很快伸入集气瓶中，会出现的后果是：木炭开始燃烧，很快熄灭。

正确操作是把红热木炭慢慢由上而下插入集气瓶内。

120、物质由分子、原子、离子构成。

由原子构成的物质：各类金属、稀有气体（如氦气、氖气、氩气等）固态非金属（如碳、硫、磷、硅）

121、分子基本性质：①、分子质量和体积都很小；②、分子总是在不断运动着；③分子间有间隔；④同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同。

122、湿衣服在有阳光的地方晾干快的原因：

温度高，分子能量增大，运动速率加快。

123、从微观角度解释物理变化：

物质在发生物理变化时，分子本身没有发生变化，改变的只是分子间的间隔。

124、从微观角度解释水蒸发是物理变化：

水蒸发时，水分子本身没有发生变化，只是水分子间的间隔变大。

125、从从微观角度解释化学变化：

物质在发生化学变化时，分子本身发生变化，变成了其他物质的分子。

126、从微观角度解释过氧化氢分解制取氧气是化学变化：过氧化氢分子发生变化，变成氢分子和氧分子。

127、由分子构成的物质、分子是保持物质化学性质的最小粒子。如，氧气的化学性质由氧分子保持。

128、①、某物质由某元素组成；

水（H2O）由氢元素和氧元素组成.

②、某物质由某分子构成；

水由水分子构成。

③、某分子由某原子构成;

水分子由氢原子和氧原子构成。

④、一个某分子由几个某原子构成；

一个水分子由两个氢原子和一个氧原子构成。

请回答：二氧化碳的相关说法。

129、什么是原子：原子是化学变化中的最小粒子。

130、分子和原子的区别：

在化学变化中，分子可分，原子不可分。

131、化学变化的实质：在化学变化中，分子可以分为原子，原子又可以结合成新的分子。

132、对于任何一个化学反应，有以下特点：

①反应前后原子的种类和数目不变；②原子是化学变化中的最小粒子；③在化学变化中、分子可分原子不可分；④元素的种类不变。

133、原子怎么构成的？答：原子由原子核与核外电子构成，原子核由质子和中子构成。jAb88.COM

134、原子不显电性的原因：

答：原子核内质子所带电荷与核外电子的电荷数量相等、电性相反，因此，原子不显电性。

135、什么叫做核电荷数：答：原子核带的电荷数。136、原子核内不一定都有中子。氢原子中没有中子；

137、原子核外电子的排布特点：电子分层排布、核外电子最少的只有一层，最多的有七层，最外层电子数不超过8个、只有一层的不超过2个。

138、什么是相对稳定结构：

凡具备下列条件之一的，都是相对稳定结构：

①、只有一层，且该层电子数为2

②、大于一层的，最外层达到8个电子。

139、原子结构示意图的四要素：

①圆圈表示原子核、②核内数字表示质子数、③弧线代表电子层、④弧线上的数字表示该层的电子数。

140、原子结构示意图特点：

核内质子数===核外电子数：如果核内质子数不等于电子数，则表示离子结构示意图。

141、元素在周期表中处于同一周期的原因是：

电子层数相同；

142、元素在周期表中化学性质相似的原因：

最外层电子层数相同；

143、元素的种类由质子数决定；质子数不同，元素种类不同。

144、元素的化学性质由最外层电子数决定

145、带电的原子或原子团叫做离子。

146、带正电的原子叫做阳离子，例如:铵根离子

带负电的原子叫做阴离子。如氢氧根离子、硝酸根离子、碳酸根离子、硫酸根离子。

147、钠原子与钠离子属于同一种元素，是因为：质子数相同；钠原子与钠离子化学性质不同，是因为：最外层电子数不同。

148、①相对原子质量=质子数+中子数

②质子和中子的相对原子质量都等于1

③整个原子的质量主要集中在原子核上。

149、什么叫做元素：元素是质子数（核电荷数）相同的一类原子的总称。

150、地壳中含量前四位的元素：氧硅铝铁

可以组成的物质有：氧化铝、氧化铁、

四氧化三铁、二氧化硅、氧化亚铁。

151生物细胞含量前几位元素：氧、碳、氢、氮、钙

152、亚铁离子：使溶液显浅绿色；

铁离子：使溶液显棕黄色：

铜离子：使溶液显蓝色

154、元素符号的意义：①宏观：表示一种元素；

②微观：该元素的一个原子。

155、对铁Fe（金属）氦He（稀有气体）硫S（固态非金属）这三类元素符号有三个意义：分别是元素、该元素的一个原子、物质。例如Fe表示：

①铁元素；②：一个铁原子；③单质铁这种物质。

你能分别说出Mg、Ne、P的含义吗？

延伸阅读

七年级语文上册1-3单元知识点梳理（人教版）

每个老师为了上好课需要写教案课件，大家在认真写教案课件了。我们要写好教案课件计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！你们会写多少教案课件范文呢？以下是小编收集整理的“七年级语文上册1-3单元知识点梳理（人教版）”，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！

七年级语文上册1-3单元知识点梳理（人教版）

1—3单元课文梳理
1.《散步》作者莫怀戚。文章主旨：《散步》一文叙写了祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出一家人之间互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。
2.《秋天的怀念》作者史铁生。这篇课文写了在我因双腿瘫痪而暴怒无常时，母亲耐心地安慰我；为了让我散心，母亲想法设法帮我去北海，可是母亲已重病缠身，母亲带着重病的身体，最终没能满足我而死去。母亲在临终前，还在念叨生病的儿子和未成年的女儿。母亲的深切关怀今生已无法报答，只有无尽的思念缠绕心中。歌颂了伟大而无私的母爱。
3.《羚羊木雕》选自《东方少年》。作者张之路。文章主旨：本文以羚羊木雕为线索，记叙了“我”和爸爸妈妈之间发生的一场矛盾，赞美了小朋友们真诚无私的友爱，含蓄地批评了父母轻义重财的行为，告诫父母要理解孩子的心，尊重他们纯真的感情。
4.《散文诗两首》
①《金色花》选自《泰戈尔诗选》。作者泰戈尔。印度作家、诗人、社会活动家。文章主旨：乍看之下，这是一首写儿童与母亲嬉戏的诗歌，所表达的是儿童对母亲的爱，并无奇特之处。但泰戈尔之所以是大文豪，就在于他的诗作能够在普通诗人的感觉和思路止步之处继续向前，朝更深处迈进，进入“入神”的境界。早期作品有诗集《暮歌》、《晨歌》、《国王和王后》，长篇小说《小沙子》、《沉船》、《戈拉》，剧本《摩吉多塔拉》、《邮局》、《红夹竹桃》，诗集《吉檀迦利》〈新月集〉《园丁集》、《飞鸟集》等。
②《荷叶母亲》、作者冰心。这是一篇借景写人，托荷赞母的散文。文章从自家院子里的莲花写起，重点写雨中的莲花，在雨中作者发现荷叶掩盖起莲花，触动了自己，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，于是借此景抒发自己对母亲保护儿女成长的感情。这样写荷花是为了写“我”，写荷叶是为了写母亲，达到“我”是雨打风摆的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶的境界。是啊，连荷叶都会自觉地保护荷花，何况母亲爱护自己的子女。于是在结尾处写道：“母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”简单几笔点明了主旨，深化了中心。“心中的雨”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难，只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。
5.《世说新语》两则选自余嘉锡《世说新语笺疏》，作者刘义庆。
6.《我的老师》作者魏巍，现代著名作家、散文家、诗人、小说家，原名魏鸿杰，主作品有：诗集《黎明风景》。通讯《谁是最可爱的人》、《战士和祖国》、《年轻人，让你的青春更美丽吧》。《幸福的花儿为勇士而开》和《春天漫笔》抒情散文《依依惜别的深情》、《在凯歌声里》，文艺随笔《路标》。长篇小说《东方》，《地球上的红飘带》。本课作者回忆了儿童时代在老师身边的七件小事，抒发了对老师的热爱，感激之情，表现了老师温柔，热爱学生及热爱教育事业的美好品质．
7.《再塑生命的人》作者海伦·凯勒，美国女作家、教育家。一岁半就失聪失明。后就读于马萨诸塞州剑桥女子学校，又进入剑桥的拉德克利夫学院，1904年以优异成绩毕业。在大学期间写了第一本书《我生命的故事》，叙述她如何战胜病残，不仅给盲人还给成千上万的正常人带来了鼓舞。还写了几部自传性小说，如《我所生活的世界》《从黑暗中出来》《我的信仰》《中流——我以后的生活》和《愿我们充满信心》。被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像。
莎莉文老师，生于美国马萨诸塞州。5岁时因一场眼疾失去大部分视力。1880年10月进入帕金斯盲人学校。此间经过两次眼部手术，安妮的视力得到部分恢复。从帕金斯盲人学校毕业后，1887年3月，安妮来到海伦·凯勒家做家庭教师。安妮用极大的爱心、耐心和毅力，在没有任何教育经验可以遵循的情况下，从尊重孩子的天性，引导孩子的兴趣出发，在摸索中成功地将海伦从一个心智未开、任性无知的小女孩逐渐培养成一个知书达理、才华横溢的少女，直至进入大学。
这篇课文选编自《假如给我三天光明》一书，由“再塑生命”、“关于‘爱’的含义”两部分组成。课文叙述了莎莉文老师教海伦识字，认识事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术以及“对我启示世间真理，给我深切的爱”，同时也表现了作者求知的热望及艰辛而愉快的生活经历，表达了作者对莎莉文老师的感激之情。
“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思。但在本文中，再塑生命是指：（1）“爱的光明照到了我的身上”，本来，“我在那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。”但是，在莎莉文老师的教育下，“我”的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”（这里的“光明”一词是用其喻义）。（2）是莎莉文老师让“我”又回到自然，了解自然。（3）莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”。正如作者自己所言：“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人。”从这个意义上说，莎莉文老师是“再塑生命的人”，用中国通俗的话说，就是“再生父母”。“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。
8.《我的早年生活》作者温斯顿丘吉尔，政治家、画家、演说家、作家以及记者，1953年诺贝尔文学奖得主（获奖作品《第二次世界大战回忆录》），曾于1940－1945年及1951－1955年期间两度任英国首相，被认为是20世纪最重要的政治领袖之一，带领英国获得第二次世界大战的胜利。据传为历史上掌握英语单词词汇量最多的人之一。被美国杂志《展示》列为近百年来世界最有说服力的八大演说家之一。2002年，BBC举行了一个名为“最伟大的100名英国人”的调查，结果丘吉尔获选为有史以来最伟大的英国人。
本文节选自《我的早年生活》。《我的早年生活》是丘吉尔依靠自己的记忆，根据一往的记录并仔细核对了事实真相，讲述了他从婴儿、学童、军校学员成长为一名少尉军官、战地记者和年轻政治家的经历，书中还再现了丘吉尔各年龄阶段相应的观点和看法。
9.《王几何》作者马及时，笔名小非，儿童文学作家、诗人，中国作家协会会员，著有儿童诗集《树杈上的月亮》《中国孩子》，散文诗集《最后一片树叶》《金蝉唱晚》，诗集《泥土与爱情》，《小精灵拼音童话故事》丛书（4册），散文集《割肉》《童年旧事》《美女滥市》《当代青年散文诗人15家》（合集），歌词《茶山谣》，主编《历史文化名城都江堰》《廖永德纪念文集》等。本文选自《马及时儿童文学作品选（散文卷）童年旧事》
作者叙术了自己上初一时的第一节几何课，刻画了以为与众不同的几何老师：王老师的出场与众不同；王老师的自我介绍与众不同；几何老师的教学内容更与众不同；这节课产生了与众不同的教学效果。
11.《春》选自《朱自清全集》。作者朱自清、字佩弦，现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。文章主旨：《春》是一篇优美的写景抒情散文。朱自清先生用孩子般的心灵，借孩子的眼睛对春天作了全面、精细的观察，抓住春天的特点，准确、生动地描绘出江南的春天特有的景象，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。主要有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》、《你我》、《伦敦杂记》，文艺论著《诗言志辨》、《论雅俗共赏》等。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。
12．《济南的冬天》选自《老舍文集》。作者老舍（1899年—1966年），原名舒庆春，字舍予，满族，北京人，著名作家。主要内容：作者抓住济南冬天“温晴”的特点，以山、水为主要描写对象，用准确、优美的文学，从不同角度描写了济南冬天独有的美景，抒发了热爱祖国河山的可贵感情。主要有长篇小说《老张的哲学》、《骆驼祥子》、《四世同堂》、《无名高地有了名》、《龙须沟》、《茶馆》。
13.《风雨》作者贾平凹，本文运用了丰富的想象和贴切的比喻。细致描写了狂风骤雨中的树林子、柳条、羊、葡萄蔓、鱼儿和室内的老人孩子等的形态和不同表现。作者主要运用侧面衬托的手法来表现风雨。一幅幅生动的画面像电影里的慢镜头，从不同的方面、不同的角度来展现风狂雨猛，形成了整体上和谐的艺术画面。
14.《秋天》选自《预言》、作者何其芳，现代散文家、诗人、文艺评论家。原名：何水芳。文章主旨：在《秋天》里，诗人用最精粹的语言描写农家生活，按照由远到近的顺序，描绘了三幅画面。每一节诗就是一幅画面。作品有散文集《画梦录》
15.《古代诗歌四首》
①《观沧海》选自《乐府诗集》，这是乐府诗《步出夏门行》中的第一章。作者曹操，字孟德，沛国谯郡（今安微毫县）人。东汉末政治家、军事家、诗人。诗人将自己昂扬奋发的精神融于诗中：写山岛的盎然生机，寄托了他的昂扬斗志；写沧海的波澜壮阔，表达了他豪迈的进取精神；写沧海吞吐日月的景色，显示了他有博大胸襟和气吞山河的气概。
②《次北固山下》选自《全唐诗》、作者王湾。第三联点明诗人旅行的时间。这是残冬将尽，新春伊始之际，又是残夜将尽，黎明来临之时。“海日生残夜”，这是一幅多么壮美的江上日出图!明明是江上日出，诗人却称“海日”，这并非有意夸张，而是真实的感受。由于江面辽阔，水天一线，朝日跃升之际，真使人恍如置身于万顷沧海之中。朝日的光辉驱走了残夜，但谁也不会忘记，这一派光明的景象恰好是孕育在那业已消逝的寒夜之中。下句“江春入旧年”写时序的变换。这种变换是在不知不觉中进行的。新春与旧年的界限是那样模糊，以至于诗人感到。是“江春”闯入了“旧年”。海日紧接残夜面生，江春不待旧年之完结而入。时光流逝，天运无情，而诗人“犹自音书滞一乡”，怎么不激起强烈的眷怀故土之情呢?
③《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》、作者白居易。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄新泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。”这四句是白居易此诗的核心部分，也就是最为抢眼的句子，同时也是白诗描写春光特别是描写西湖春光的点睛之笔。在对天空中的小鸟进行了形象的拟人化描写之后，白居易又把视线转向了脚下的植被。前用拟人的手法渲染，后用人的感受来衬托，白居易就是因为有着这样一副难得的美学家的欣赏眼光，独具慧眼地发现它的动人之处，才能真正享受到大自然赐予人类的这一人间天堂。
④《天净沙秋思》选自《全元散曲》、作者马致远，元代杰出的戏剧家、散曲家。头两句枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，就给人造成一种冷落暗淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界，这里的枯藤，老树给人以凄凉的感觉，昏，点出时间已是傍晚；小桥流水人家给人感到幽雅闲致。12个字画出一幅深秋僻静的村野图景。古道西风瘦马，诗人描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加一层荒凉感。夕阳西下使这幅昏暗的画面有了几丝惨淡的光线，更加深了悲凉的气氛。诗人把十种平淡无奇的客观景物，巧妙地连缀起来，通过枯，老，昏，古，西，瘦六个字，将诗人的无限愁思自然的寓于图景中。最后一句，断肠人在天涯是点睛之笔，这时在深秋村野图的画面上，出现了一位漂泊天涯的游子，在残阳夕照的荒凉古道上，牵着一匹瘦马，迎着凄苦的秋风，信步满游，愁肠绞断，却不知自己的归宿在何方，透露了诗人怀才不遇的悲凉情怀，恰当地表现了主题，这首小令是采取寓情于景的手法来渲染气氛，显示主题，完美地表现了漂泊天涯的旅人的愁思。

七年级上册英语知识点汇总：1-3单元

七年级上册英语知识点汇总：1-3单元

一.重点短语:
1.onweekends2.onweekdays3.asfor4.myeatinghabits5.haveahealthylifestyle6.thesameas7.theresultof8.junkfood9.getgoodgrades10.seeadentist11.haveahealthyhabit12.bestressedout3.abalanceddiet14.forexample15.atthemoment16.besorrytodosth17.gobikeriding18.takewalks=goforwalk19.takeavacation20.plantodosth21.westerncountry22.takesthwithsb23.dependon24.hostfamily25.hardlyever6.asksbaboutsth27.getbacktoschool8.abalanceof29.kindof
二.考点归纳:
考点1.wantsbtodosth想要某人干某事
Hisfatherwantshim_____(become)anactor.
考点2.try的用法:
1).trytodosth尽力干某事
Hetries______(eat)lotsofvegetablesandfruiteveryday.
2).trynottodosth尽力不干某事
Wetry______(notlet)myteacherdown.
3).tryone’sbesttodosth尽某人最大努力干某事
Weshouldtryourbest______(study)allsubjects.
4)词组:tryon试穿haveatry试一试
考点3.although的用法:
although/though引导让步状语从句,“即使,虽然”,不能与but连用,但可与yet,still连用。
考点4.finishdoingsth结束干某事
Iwillfinish______(work)outtheprobleminanothertwominutes.
考点5.can’twaittodosth迫不及待地干某事
Ican’twait_____(open)theTVwhenIgethome.
考点6.decide的用法:
1).decidetodosth决定干某事
2).decidenotdosth决定不干某事
3).decideondoingsth决定干某事
4).同义词组:
makeadecisiontodosth=makeupone’smindtodosth=decidetodosth
HehasdecidedtoleaveforWuhan.=
Hehas______a_____toleaveforWuhan.=
Hehas____uphis_____toleaveforWuhan.
考点7.plantodosth计划干某事
Sheisplanning______(take)avacationinShanghainextmonth.
考点8.thinkaboutdoingsth考虑干某事
Hethoughtabout______(go)toBeijingonvacation.
考点9.go+v-ing的用法:
gofishinggoboatinggoskatinggoshoppinggohikinggoskateboarding
考点10.句型:It’s+adj+for/ofsbtodosth
同义句:
1).It’s+adj+forsb+todosth=Todosth+be+adj
2).It’s+adj+ofsb+todosth=Sb+be+adj+todosth
Itisveryfriendlyofyoutohelpme.=__________friendlytohelpme.
It’sveryhardforyoutoworkoutthemathproblem.=
___________outthemathproblemisveryhardforyou.

九年级化学上册第四单元知识点总结（新人教版）

九年级化学上册第四单元知识点总结（新人教版）

课题1爱护水资源
1.人类拥有的水资源
地球上的总水储量很大，但可利用的淡水资源却很少，且分布不均匀。随着社会的发展，人类生活、生产用水量不断增加，再加上造成的水体污染减少了可利用水，使原本已紧张的水资源更为短缺。
2.爱护水资源
一方面要节约用水，如使用新技术、改革工艺和改变传统习惯来减少工农业和生活用水。
另一方面要防止水体污染。
（1）工业上，通过应用新技术、新工艺减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之符合排放标准。
（2）农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥和农药。
（3）生活污水集中处理和排放。
3.节水标志
新千年节水标志及含义“国家节水标志”由水滴、手掌和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水，手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。

课题2水的净化
一、水的净化
1、自然界的河水、湖水、井水、海水等天然水都不是纯水，都含有许多可溶性和不溶性杂质，都属于混合物。
2、自来水厂净化过程
原水→静置→絮凝沉淀（明矾）→反应沉淀→过滤→吸附→消毒（化学过程）→生活用水（杀菌：利用氯气、漂白粉等杀菌剂，消灭水中的细菌、病毒。这是一个化学变化的过程。）
3、天然水通过沉淀、过滤、吸附、蒸馏等不同途径可以得到不同程度的净化。（在这四种净化水的方法中，蒸馏的净化程度最高，蒸馏后，得到的水是纯净物）
净化方法原理作用
静置沉淀静置，使不溶性杂质沉降并与水分层有时又叫沉降或沉淀，用来除去水中较大颗粒不溶于水的杂质。
吸附沉淀加明矾等凝剂使悬浮物凝聚沉淀除去不溶性颗粒较大的杂志
过滤把液体与不溶于液体的固体分离除去不溶于水的杂质
吸附利用木炭或活性炭的吸附作用把天然水中的一些不溶性杂质和一些可溶性杂质吸附在表面除色素和异味
蒸馏通过加热的方法使水变成水蒸气后冷凝成水除去溶于水的杂质的方法，相对净化程度较高
4、经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后的水变得澄清，但仍然不是纯水，还溶有可溶性杂质。
二、过滤
1、过滤是一种将固体和液体分离的基本操作方法（如右图）：
（1）原理：可溶性物质能透过滤纸，固体不能透过滤纸而留在滤纸上
（2）适用范围：分离不溶性固体和液体的混合物，或除去混合物，
或除去混合物中不溶性杂质
（3）操作时注意“一贴二低三靠”。
“一贴”：滤纸紧贴漏斗内壁，中间不要留有气泡；
“二低”：滤纸边缘低于漏斗边缘；
液面低于滤纸边缘；
“三靠”：玻璃棒靠在滤纸的三层折叠处；
装混合液的烧怀口紧靠玻璃棒；
漏斗下端管口紧靠盛接滤液的烧怀内壁。
2、备注：
（1）滤纸紧贴漏斗内壁-----为了加快过滤速度。
（2）滤纸边缘要低于漏斗的边缘------防止滤纸被水润湿后破损
（3）液体面要低于滤纸的边缘------防止液体从滤纸与漏斗间流下，使过滤不充分
（4）倾倒液体的烧杯紧靠引流的玻璃棒------防止液体溅出
（5）玻璃棒下端要紧靠三层滤纸处-------防止玻璃棒戳穿滤纸
（6）漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。-------防止液体溅出
（7）过滤后仍然浑浊的原因：A、滤纸破损B、液面高出滤纸边缘C、承接滤液的烧杯水不干净
3、蒸馏（蒸馏得到的水是净化程度最高的水）
（1）原理：根据液态混合物中各成分的沸点不同进行分离
（2）适用范围：分离和提纯液态混合物，或把混在溶液中的杂质除去
（3）注意：①蒸馏烧瓶下面必须垫上石棉网②蒸馏烧瓶内应加入几粒沸石（或碎瓷片）——防止加热时暴沸③温度计的水银球应对着蒸馏烧瓶的支管口
④冷却水的流向应跟蒸气的流向相反
三、硬水与软水
1、硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水，河水多为硬水。
2、软水：不含或含有较少可溶性钙、镁化合物的水，雪水、雨水是软水。
3、硬水和软水的检验：把肥皂水倒入水中搅拌，若水易起浮渣的为硬水，反之为软水。（或若泡沫较多的是软水，反之为硬水）。
4、使用硬水对生活生产的危害:
⑴用硬水洗涤衣物既浪费肥皂，又不易洗净，时间长还会使衣物变硬。
⑵锅炉用硬水，易使炉内结垢，不仅浪费燃料，且易使炉内管道变形损坏，严重者可引起爆炸。
5、硬水软化的方法：⑴煮沸；⑵蒸馏
6、纯水与天然水、硬水与软水
区别关系
纯水纯净物，澄清透明
天然水混合物，常呈浑浊
硬水含有较多可溶性钙、镁化合物检验：加肥皂水，泡沫很少的是硬水，有大量泡沫的是软水
转化：设法除去硬水中的钙、镁化合物，可以使硬水软化成软水，如：

软水不含或含较少可溶性钙、镁化合物