高一物理必修二《研究平抛运动》名师教案。

俗话说，居安思危，思则有备，有备无患。作为教师就要好好准备好一份教案课件。教案可以让学生们有一个良好的课堂环境，帮助教师有计划有步骤有质量的完成教学任务。优秀有创意的教案要怎样写呢？下面的内容是小编为大家整理的高一物理必修二《研究平抛运动》名师教案，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

高一物理必修二《研究平抛运动》名师教案

一、教学目标

【知识与技能】

能描绘出平抛运动的轨迹;知道平抛运动是一条抛物线;掌握平抛运动的运动规律。

【过程与方法】：

经过平抛运动的实验，学会轨迹绘制方法，提升实验操作能力。

【情感态度与价值观】

体会实验过程的科学性和严谨性，养成实事求是、严谨的科学态度;在实验中形成合作意识。

二、教学重难点

【重点】

平抛运动的规律，描绘平抛运动的轨迹。

【难点】

平抛运动轨迹的描绘方法。

三、教学过程

环节一：导入新课

教师引导学生回顾抛体运动规律，从定义上分析平抛运动规律：物体在水平方向上做匀速运动，在竖直方向上做自由落体运动。然后提出新问题：除了这些规律外平抛运动还有哪些规律?如何通过实验进行探究?从而导出课题——研究平抛运动。

环节二：新课讲授

(一)研究方向

根据平抛运动的定义明确物体做平抛运动需要满足两个条件：①物体沿水平方向抛出，水平方向不受力;②竖直方向只受重力。根据这两个条件，确定要研究平抛运动的方向：

方向一：研究平抛运动轨迹是否是抛物线。

方向二：平抛运动在竖直与水平方向上的运动规律。

方向三：通过实验求平抛运动的初速度。

(二)设计实验

引导学生思考，怎样才能描绘出做平抛运动的小球的运动轨迹。结合教材，拓展三种实验方法：

方案1：利用斜面小槽等装置，描绘出平抛运动轨迹，

方案2：利用水平喷出的细水柱显示平抛运动轨迹;

方案3：利用数码照相机或数码摄像机记录平抛运动轨迹

根据三种方案，结合实验环境，确定最终实验为方案1，具体步骤为：①安装斜槽：②调整木板;③确定坐标原点;④描绘运动轨迹。

讨论如何才能更精确地确定小球经过的点，学生思考后可引导学生用铅笔尖放在小球可能经过的位置，如果小球能碰到铅笔，那该点位置就是小球经过的轨迹上的一点。

(三)进行实验

学生根据确定的实验方案，按照实验步骤进行实验，绘制出小球平抛运动的轨迹。在学生实验过程中教师对学生给予实验指导。

(四)分析论证

指导学生根据所描绘出的轨迹，利用刻度尺，研究在课前确定的需探究的平抛运动规律，并由小组代表分享各小组找到的规律。最后由教师确定实验规律：

规律1：平抛运动的轨迹是一条抛物线。

规律2：平抛运动的物体在水平方向上做匀速直线运动，在竖直方向上做自由落体运动。

环节三：巩固提高

提出平抛运动中的两类斜面问题：第一类是物体由斜面上平抛后落到该斜面上的问题;第二类是物体做平抛后垂直落到一斜面上的问题。利用平抛运动规律解决这两类问题，加深理解。

环节四：小结作业

小结：师生共同回顾实验设计过程，总结设计中的问题解决方案，感受科学设计的严谨性。

作业：根据本节课实验完整第写一份实验报告。

四、板书设计

实验:研究平抛运动

一、研究方向

方向一:研究平抛运动轨迹是否是抛物线。

方向二:平抛运动在竖直与水平方向上的运动规律。方向三:通过实验求平抛运动的初速度。二、实验步骤①安装斜槽:②调整木板;

③确定坐标原点;④描绘运动轨迹

五、教学反思

相关知识

高一物理平抛运动

第3节平抛运动
从容说课
平抛运动是一种重要的运动，学习平抛运动，不仅是知识的深化和扩展，更重要的是能力的培养和提高.
平抛运动比直线运动复杂，不容易直接研究它的速度、位移等变化规律，需要将它分解成较简单的运动来研究.教学时应结合频闪照片使学生认识：平抛运动可以分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动.利用实验事实得出结论，能给学生留下深刻的印象，因此做好课本的演示实验是很重要的.让学生从观察中总结出两球总是同时落地，得出平抛运动在竖直方向上做自由落体运动的结论.
对于平抛运动的学习，不能仅停留在运动规律的描述上，教学时应利用动力学的知识，分析平抛物体的受力情况，讨论平抛物体为什么在竖直方向上做自由落体运动，使学生对平抛运动的理解深入一步，建立起前后所学知识间的联系，形成知识结构.
教材开门见山，给出平抛物体运动的定义，通过演示实验和频闪照片引出平抛物体运动的处理方法，接着讨论平抛物体运动的规律，最后通过例题加以巩固落实，同时又附有思考和讨论及课外小实验，比较便于学生的理解和掌握．
平抛运动的规律是本章的重点知识，物体的运动按路径分为直线运动和曲线运动．平抛物体运动是曲线运动的一个重要模型，同时也是同学们首次研究曲线运动．要结合教学课件和演示实验，通过同学的讨论达到教学目的．引导同学利用运动合成与分解的知识将平抛运动分解为水平方向的匀速运动和竖直方向的自由落体运动，利用匀速运动和自由落体运动规律，由合成的知识得出平抛运动的规律．这是研究曲线运动的基本方法，化曲为直，化繁为简．掌握位移和速度公式、轨迹方程，培养自主学习能力．
教学重点1.平抛运动的特点和规律;
2.学习和借鉴本节课的研究方法.
教学难点利用运动合成与分解的方法将平抛运动分解为水平的匀速运动和竖直的自由落体运动．再利用合成知识求平抛运动的位移及速度．
教具准备平抛运动演示仪、自制投影片、电脑、多媒体课件.
课时安排1课时
三维目标
一、知识与技能
1.知道只受重力作用，以一定的初速度水平抛出的运动是平抛运动．了解平抛运动的定义及特点，它是本节的基础内容;
2.复习曲线运动的条件，理解平抛运动是匀变速曲线运动，使学生理解匀变速运动不一定是直线运动，还可以是曲线运动;
3.掌握研究平抛运动的方法，在学生已学的直线运动和运动合成的知识基础上，将平抛运动分解为水平的匀速运动和竖直的自由落体运动．利用匀速运动和自由落体运动的规律，由合成的知识得出平抛运动的规律．
二、过程与方法
1.通过平抛运动的研究方法的学习，使学生能够综合运用已学知识，来探究新问题的研究方法;
2.训练逻辑推理能力、分析综合能力以及培养学生解决实际问题的能力．
三、情感态度与价值观
1.通过平抛的理论推证和实验证明，渗透实践是检验真理的标准;
2.通过课堂讨论，培养学生的团结协作精神．
教学过程
导入新课
用枪水平地射出一颗子弹，子弹将做什么运动？这种运动具有什么特点？本节课我们就来学习这个问题.
推进新课
一、平抛物体的运动
1.简介平抛运动
a.将物体用一定的初速度沿水平方向抛出，不计空气阻力，物体只在重力作用下所做的运动，叫平抛运动.
b.举例：用力打一下桌上的小球，使它以一定的水平初速度离开桌面，小球所做的就是平抛运动，并且我们看到它做的就是曲线运动.
c.分析说明平抛运动为什么是曲线运动？（因为物体受到与速度方向有一定角度的重力作用）
2.巩固训练
a.物体做平抛运动的条件是什么？
b.举几个物体做平抛运动的实例.
3．用CAI课件模拟课本图3－18的实验.
用小锤打击弹性金属片时，A球就向水平方向飞出，做平抛运动，而同时B球被松开，做自由落体运动.
实验现象：（学生先叙述，然后教师总结）
现象一：越用力打击金属片，A飞出水平距离就越远.
现象二：无论A球的初速度多大，它会与B球同时落地.
结论：得到平抛运动在竖直方向上是自由落体运动，水平方向的速度大小并不影响平抛物体在竖直方向上的运动.
4．用CAI课件显示出小球在相等的时间内在水平方向前进的水平距离是相等的.
结论：平抛运动的水平分运动是匀速的，且不受竖直方向的运动的影响.
二、平抛运动的规律
1.平抛运动的物体在任一时刻的位置坐标的求解
a.以抛点为坐标原点，水平方向为x轴（正方向和初速度v的方向相同），竖直方向为y轴，正方向向下，则物体在任意时刻t的位置坐标为
b.运用该公式我们就可以求得物体在任意时刻的坐标，找到物体所在的位置，用平滑曲线把这些点连起来，就得到平抛运动的轨迹—抛物线.
2.平抛运动速度的求解
a.水平分速度vx=v0
b.竖直分速度vy=gt
c.t秒末的合速度
d.vt的方向
【例题剖析】
1.课件展示例题
一架老式飞机在高出地面0.81km的高度，以2.5×102km/h的速度水平飞行，为了使飞机上投下的炸弹落在指定的目标，应该在与轰炸目标的水平距离为多远的地方投弹？（不计空气阻力）
2.用课件模拟题目所述的物理情景
【合作探究】
在投影仪上出示下列思考题：
（1）从水平飞行的飞机上投下的炸弹，做什么运动？为什么？
（2）炸弹的这种运动可分解为什么样的分运动？
（3）要想使炸弹投到指定的目标处，你认为炸弹落地前在水平方向通过的距离与投弹时飞机离目标的水平距离之间有什么关系？
【方法引导】
解决上述问题，并让学生书写解题过程.
【教师精讲】
在多媒体上投影解题过程：
解析:因为
所以
又在这段时间内炸弹通过的水平距离为
所以x=0.89km.
答：飞机应在离轰炸目标水平距离是0.89km的地方投弹.
【例题剖析】
从倾角为α的斜面上的A点以速度v0?水平抛出一个物体，飞行一段时间后，落到斜面的B点，AB=75m,α=37°，求v0、vB.
【方法引导】
如图所示，物体做平抛运动，物体位移s=AB=75m.
将s分解为水平位移x，竖直位移y
解析：x=scos37°=75×m=60m.
y=ssin37°=75×m=45m.
所以
.
答：物体的初速度为20?m/s?，落到B点的速度为36.1m/s.
三、巩固训练
1.填空
（1）物体做平抛运动的飞行时间由g、h决定.
（2）物体做平抛运动时，水平位移由v、h、g决定.
（3）平抛运动是一种匀变速曲线运动.
2.从高空中水平方向飞行的飞机上，每隔1分钟投一包货物，则空中下落的许多包货物和飞机的连线是B.
A.倾斜直线B.竖直直线
C.平滑直线D.抛物线
3.平抛一物体，当抛出1秒后它的速度与水平方向成45°角，落地时速度方向与水平方向成60°角.求：
（1）物体的初速度；（10m/s）
（2）物体的落地速度.(20m/s)
课堂小结
本节课我们学习了：
1.什么是平抛运动.
2.平抛运动是水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的合运动.
3.平抛运动的规律:(1)（2）
布置作业
课本P56作业3、4、5、6.
板书设计
活动与探究
课外小实验：让橡皮从桌子上水平抛出，如何得出其初速度？
［提示］
实验目的:测平抛的初速度.
解决方法:例用平抛规律，由高度求出时间，所以要测桌子高度．利用水平位移s=v0?t求出初速度，所以要测水平射程．
［思考］
根据平抛运动的知识，若想求出初速度，还有什么方法？需要已知什么条件？(想方设法求飞行时间和水平位移)

高一物理《平抛运动》教案

一名优秀的教师在教学方面无论做什么事都有计划和准备，作为高中教师就要在上课前做好适合自己的教案。教案可以让学生们能够在上课时充分理解所教内容，帮助高中教师掌握上课时的教学节奏。那么，你知道高中教案要怎么写呢？小编特地为大家精心收集和整理了“高一物理《平抛运动》教案”，仅供参考，希望能为您提供参考！

高一物理《平抛运动》教案

一．教材分析

（一）地位与作用
本节课是在学习了《运动的合成与分解》后而设置的，是学生第一次用运动的合成与分解来研究曲线运动，为今后学习斜抛及带电粒子在电场中的运动等知识打下基础，具有承上启下的作用。平抛运动经常出现在生产和生活中，学习它在以后的生活中会有广泛的现实意义。
（三）教学重难点
1.教学重点:
平抛运动的定义，特点和规律。
2.教学难点:
依据课程内容、学生的学习水平、知识经验以及教师的教学水平，本节课的教学难点是平抛运动规律的探究过程。
二.教学目标
根据课程标准的要求、学生原有的知识经验和心理智力发展水平界定教学目标如下：
1.知识与技能
A.知道什么是平抛运动以及平抛运动的运动特点。
B.理解平抛运动的水平分运动是匀速直线运动，竖直分运动是自由落体运动。
C.通过“探究平抛运动的规律”的学习深化知识并学会判断生活中的一些平抛运动现象和解决实际问题，提高自身知识含量。
2.过程与方法
A.通过视频和小实验让学生观察现象，结合之前的曲线运动知识，得出平抛运动的定义，培养学生“观察——思考——分析——得出结论”的思维方法。
B.知道平抛运动的处理方法是利用矢量的合成与分解的方法，把复杂问题转化为简单问题的方法，使学生学会“化曲为直，化繁为简”的物理学研究问题的重要方法。
C.在“探究平抛运动的规律”的过程中，观察实验，体会从现象中探究物理知识的过程，获得成功的经验，培养通过实验探究知识的能力和兴趣。
3.情感态度与价值观
A.培养学生仔细观察、认真思考、积极参与、勇于探索的精神。
B.培养学生严谨的科学态度和实事求是的科学作风。
C.培养学生的合作意识，激发学生的求知欲。
三．教学过程
教学内容教学方法手段教师活动学生活动设计说明
复习思考师生互动（1）物体回顾运动的合成与分解具有什么性质，遵循什么法则；
（2）物体做曲线运动的条件是什么？思考并回答温故而知新
创设情境情景激学
学生活动：用玩具枪射出子弹，怎样能击中目标？
教师引入：因为子弹的运动是一种复杂的曲线运动，我们所看到的子弹的运动是我们将要学习的“平抛运动”。
积极参与体验
实例引入：直接调动学生学习兴趣
探究新课启发引导一．平抛运动的定义及特点
1平抛运动是一种普遍而重要的运动，下面就看几幅有关平抛运动的现象
展示图片：生活中浇花、飞机扔炸弹、用弹弓射击、抛铅球。

问题1：这些图片有什么特点？
给有这样特点的运动起了个名叫做？
问题2：它们的初速度方向有什么相同点？
小结：初速度为水平的抛体运动：平抛运动
叙述平抛运动的定义：物体以一定的初速度沿水平方向抛出，不计空气阻力作用，它只受重力作用的运动，我们称这种运动为平抛运动。分析：观察分析发现，虽然为不同的现象，但是存在一定的共性，曲线、有初速度、受到重力作用。
生：抛体运动
生：水平方向观看图片，感受生活中的平抛运动现象，提高兴趣。
观察实验积极思考2.水平抛出粉笔头，演示平抛运动，并与斜着抛出粉笔头形成对比，引导学生根据观察总结出平抛运动的第一个特点：都具有水平方向的初速度。第二个特点较为抽象，采用“取一张纸片水平抛出”，与粉笔头的运动形成对比，引导学生自己总结出结论：不计空气阻力，只在重力作用下。
观察实验，分析总结出平抛运动的特点通过课堂演示粉笔的运动，对比演示，来引导学生顺利得出结论。
启发引导大胆猜想二.水平和竖直方向方向的运动规律
1、实验视频：两个相同的小球放在两个完全一样的光滑轨道上，同时释放两球，一个做匀速直线运动，另一个做平抛运动，两个小球发生碰撞，通过慢动作视频，可以观察到什么？

2、理论分析
两个小球下滑到斜槽末端时的速度是相等的，其中一个小球在光滑轨道上做匀速直线运动，另一个小球从斜槽末端抛出后做平抛运动，两小球发生碰撞说明两小球的运动时间是相等的，且两小球在水平方向的位置始终在同一竖直线上，说明两小球在水平方向上的速度是相等的，即平抛运动在水平方向上的分运动是匀速直线运动。回顾思考，
讨论分析:水平方向没有力的作用，但具有水平初速度；故得到“平抛运动水平分运动为匀速直线运动”的猜想。
回顾旧知识，加深学生对知识的理解及应用，培养学生分析猜想的学习方法
实验法3、实验探究
演示:下面大家来观看一个实验：教师展示自制平抛竖落仪，一个小球B由两个板夹住，另一个球A静止，且两球处于同一高度）当用小锤击打弹性金属片时，使A球沿水平方向飞出做平抛运动，与此同时，B球被松开做自由落体运动。通过实验发现，我们只能听到一次落地声，这样我们就验证了平抛运动的竖直运动为自由落体运动。动手实验
合作交流
注意观察
总结归纳培养学生实验探究知识的能力和兴趣
师生互动，引导总结三．平抛运动的规律
我们可以运用运动的合成与分解的方法得到平抛物体在任一时刻的位置坐标x、y以及水平速度和竖直速度。我们设物体以初速度抛出，它在飞行过程中在时间t内的水平位移x和竖直位移y应如何表示呢？
我们要求出物体在t秒末的速度，怎么求呢？
师生共同总结平抛运动规律：
1）速度：
水平方向：
竖直方向：=gt
合速度大小
合速度方向
2）位移：
水平方向：x=t竖直方向：y=

合位移大小：s=
合位移方向：将x和y联立消去时间t有：y=
由此可见，平抛运动的运动轨迹就是一条过原点的抛物线。学生根据提示，总结归纳充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，加深对知识的理解和掌握，培养学生的分析归纳能力。
巩固练习讲解法练习1、一架飞机水平地匀速飞行,从飞机上每隔1秒钟释放一个铁球,先后一共释放四个,若不计空气阻力，则()
A、在空中任何时刻总是排成抛物线,它们落地点是等间距的
B、在空中任何时刻总是排成抛物线,它们落地点是不等间距的
C、在空中任何时刻总是在飞机正下方排成竖直的线,它们的落地点是等间距的
D、在空中任何时刻总是在飞机正下方排成竖直的线,它们的落地点是不等间距的
例2：被洪水围困在孤岛上的人们正等待着救援物资，飞行员驾驶直升飞机在离地面0.8km的高度，以2.5×102km/h的速度水平飞来，飞机应在水平方向距离空投点多远的地方实施空投？不计空气阻力。

认真思考独立完成巩固本节内容，对知识的运用加深理解
展示板书设计平抛运动
一．平抛运动的定义及特点
1.定义：将物体以一定的水平初速度抛出，不考虑空气阻力，物体只在重力作用下的运动叫平抛运动。
2.特点：初速度水平，只受到力
3、平抛运动是一种匀变速曲线运动（a=g,竖直向下）
二．竖直方向的运动规律：
水平方向：匀速直线运动竖起方向：自由落体运动
三、平抛运动的规律
1、抛出后t秒末的速度
水平分速度：竖直分速度：
合速度：
2、抛出后t秒内的位移
水平位移：竖直位移：y=h=
合位移：
3.飞行时间由高度决定。
4.水平距离由高度和水平初速度决定：
5.平抛运动的轨迹是抛物线：y=
学生做笔记通过板书突出重点，有利于帮助学生梳理框架结构
教学反思：

高中物理必修二《研究平抛运动》优秀教案

高中物理必修二《研究平抛运动》优秀教案

一、学习目标
1、知道平抛运动的特点规律
2、熟练的利用实验的方法描绘平抛运动的轨迹
3、应用平抛运动的规律求出平抛运动的初速度
学习的重点难点：描绘轨迹求出平抛初速度。
二、学习过程
探究一、描绘平抛运动的轨迹

利用实验室的斜面小槽等器材装配图所示的装置。钢球从斜槽上同一位置滚下，钢球在空中做平抛运动的轨迹就是一定的。设法用铅笔描出小球经过的位置。通过多次实验，在竖直白纸上记录钢球所经过的多个位置，连起来就得到钢球做平抛运动的轨迹。
实验步骤如下：
①安装调整斜槽，使斜槽末端处于水平。为什么斜槽的末端必修水平？怎样判定？
②调整木板用悬挂在槽口的重锤线把木板调整到竖直方向，并使木板平面与小球下落的竖直面平行。为什么木板必修与小球下落的竖直面平行？若不平行会带来什么误差？
③确定坐标原点。斜槽的末端是平抛的坐标原点吗？为什么？应该怎样确定？
④描绘运动轨迹用铅笔的笔尖轻轻地靠在木板的平面上，不断调整笔尖的位置，使从斜槽上滚下的小球正好碰到笔尖，然后就用铅笔在该处白纸上点上一个黑点，这就记下了小球球心所对应的位置。保证小球每次从槽上开始滚下的位置都相同，用同样的方法可找出小球平抛轨迹上的一系列位置。取下白纸，用平滑的曲线把这些位置连接起来即得小球做平抛运动的轨迹。
探究二、平抛运动物体在水平方向的运动规律
在平抛运动的轨迹上找到每隔相等时间物体所到达的位置；测量两相邻位置间的水平位移，分析这些位移的特点。
1、怎样才能找到轨迹上每隔相等时间平抛物体所到达的位置呢？
2、把你设想的方法与你周围的同学交流。

3、选择最科学的方法，利用描绘的轨迹进行分析论证。
4、得出结论：

探究三、求平抛物体的初速度
在轨迹上任取一点，测出抛出点到该点的竖直高度，根据h＝12gt2求出时间；然后测出该点到抛出点的水平位移，根据X=Vt求出平抛的水平速度V
三、反思总结
1、描绘平抛运动轨迹的过程方法
2、利用描绘的轨迹求平抛的初速度

四、当堂检测

1在“探究平抛运动的运动规律”的实验中，可以描绘出小球平抛运动的轨迹，实验简要步骤如下：
A．让小球多次从位置上滚下，记下小球碰到铅笔笔尖的一系列位置。
B．按图安装好器材，注意，记下平抛初位置O点和过O点的竖直线。
C．取下白纸，以O为原点，以竖直线为y轴建立坐标系，用平滑曲线画平抛运动物体的轨迹。
⑴完成上述步骤，将正确的答案填在横线上。
⑵上述实验步骤的合理顺序是。
2如图所示是研究平抛运动的实验装置简图，图是实验后白纸上的轨迹图。
⑴说明图中的两条坐标轴是如何作出的。
⑵说明判断槽口的切线是否水平的方法。
⑶实验过程中需要经多次释放小球才能描绘出小球运动的轨迹，进行这一步骤时应注意什么？
3在“研究平抛物体的运动”的实验中，某同学只在竖直板面上记下了重锤线y的方向，但忘记了平抛的初位置，在坐标纸上描出了一段曲线的轨迹，如图所示。现在曲线上取A、B两点，量出它们到y轴的距离，AA’=x1，BB’=x2，以及AB的竖直距离h，用这些可以求出求得小球平抛时的初速度为多大？
4在研究平抛运动的实验中，用一张印有小方格的纸记录轨迹，小方格的边长L＝1.25cm，若小球在平抛运动途中的几个位置如图中a、b、c、d所示，则小球平抛的初速度为v0＝（用L、g表示），其值是。（g取9.8m/s2）

课后练习与提高
1、一个同学在《研究平抛物体的运动》实验中，只画出了如图1所示的一部分曲线，于是他在曲线上取水平距离相等的三点A、B、C，量得=0.2m。又量出它们之间的竖直距离分别为h1=0.1m，h2=0.2m，利用这些数据，可求得：
（1）物体抛出时的初速度为m/s；
（2）物体经过B时竖直分速度为m/s；
（3）抛出点在A点上方高度为m处。
2、某同学做平抛运动实验时，在白纸上只画出了表示竖直向下方向的Y轴和平抛物体运动轨迹的后一部分，而且漏标了抛出点的位置，如图所示.这位同学希望据此图能测出物体的初速度，请你给他出出主意：
（1）简要说明据此图测定该物初速度的方法________.
（2）需要增加的测量工具有_____________________.
（3）用测量出的物理量表示测量的结果：v0=______________
3、如图所示，为一平抛物体运动的闪光照片示意图，照片与实际大小相比缩小10倍.对照片中小球位置进行测量得：1与4闪光点竖直距离为1.5cm，4与7闪光点竖直距离为2.5cm，各闪光点之间水平距离均为0.5cm.则
(1)小球抛出时的速度大小为多少?
(2)验证小球抛出点是否在闪光点1处，若不在，则抛出点距闪光点1的实际水平距离和竖直距离分别为多少?(空气阻力不计，g＝10m/s2)
4、如图所示为一小球作平抛运动的闪光照片的一部分，图中背景方格的边长均为5cm，g=10m/s2，那么：
⑴闪光频率为Hz；
⑵小球运动的初速度的大小是m/s；
⑶小球经过B点时的速度大小为m/s。
5、下图是小球平抛运动轨迹中的三点,测得A、B间和B、C间的水平距离分别为x1和x2,且x1=x2=15厘米,A、B间和B、C间的竖直距离分别为y1=15厘米,y2=25厘米,若g取10米/秒2,则小球平抛的初速度为米/秒;小球经过B点时的竖直分速度为米/秒.

6、某学生在做“研究平抛物体运动”的实验中，忘记记下小球做平抛运动的起点位置O，A为物体运动一段时间后的位置，根据图1—7所示，求出物体做平抛运动的初速度为______________________。
(g取10m／s2)．
当堂检测参考答案
1、解析⑴同一位置。B注意斜槽末端切线水平。
⑵上述实验步骤的合理顺序是B、A、C。

2、解析⑴利用拴在槽口处的重锤线画出y轴，x轴与y轴垂直。
⑵将小球放在槽口的水平部分，小球既不向里滚动，也不向外滚动，说明槽口的末端是水平的。
⑶应注意每次小球都从轨道上同一位置由静止释放。

3、解析设小球到达A点时，运动时间为t1，竖直方向的位移为y1；到达B点时，运动时间为t2，竖直方向的位移为y2。根据平抛运动的规律有
其中y2－y1=h，所以。
4、解析2Lg0.70m/s
由水平方向上ab＝bc＝cd可知，相邻两点的时间间隔相等，设为T，竖直方向相邻两点间距之差相等，Δs＝L，则由Δs＝aT2，
即得T＝Δsa＝Lg。
时间T内，水平方向位移为s＝2L，所以
v0＝sT＝2Lgm/s＝0.70m/s。
课后练习与提高参考答案
1、答：2(2分)1.5(2分)0.0125(3分)
2、答：ll.(共12分)（l）画出三条两两之间等距离（△x）的与Y轴平行的竖线，分别与轨迹曲线交于A、B、C三点，过这三点各作一条垂直于Y轴的线.测量A、B之间的竖直距离y1和A、C之闻的竖直距离y2,根据以上数据可算出初速.（4分）
（2）刻度尺（2分）
(3)(6分)
3、解：(13分)(1)设1~4之间时间为T，
竖直方向有：(2.5-1.5)×10-2×10m＝gT2
所以T=0.1s（3分）
水平方向:0.5×10-2×3×10m＝v0T
所以v0=1.5m/s（3分）
(2)设物体在1点的竖直分速度为v1y
1~4竖直方向：1.5×10-2×10m=v1yT+gT2
解得v1y=1m/s
因v1y≠0，所以1点不是抛出点（2分）
设抛出点为O点，距1水平位移为xm，竖直位移为ym，有:
水平方向x=v0t
竖直方向：
解得t=0.1s（1分）
x=0.15m=15cm（2分）
y=0.05m=5cm（2分）
即抛出点距1点水平位移为15cm，竖直位移为5cm.
4、答：物体竖直方向做自由落体运动，无论A是不是抛出点，均成立(式中为相邻两闪光点竖直距离之差，T为相邻两闪光点的时间间隔)．水平方向有(即相邻两点的水平间隔)．
由和可得，代人数值得。
，故闪光频率．
在B点时的竖直分速度，过B点时水平分速度，故
5、答案：1.5;2.0、
6、答案：2.0m/s

高一物理《平抛运动》导学案

高一物理《平抛运动》导学案

课题
平抛运动
课型
规律课
新课
课时
一课时
课
标
要求
1.掌握平抛运动的特点和性质
2.掌握研究平抛运动的方法，并能应用解题．
学情
分析
学生已经具备了曲线运动的知识，并且会用运动的合成与分解解决曲线运动的问题，由于平抛运动是在必修二中学习的，时间已过了两年多有些遗忘。
课前
准备
准备双色笔，橡皮，尺子等
学
习
目标
1.我能通过阅读实例归纳概括出平抛运动的特点和性质。2.我能通过阅读实例归纳明确平抛运动水平方向是匀速直线运动，竖直方向是自由落体运动特点和规律。3.我能通过合作讨论、探究掌握研究平抛运动的方法并能应用解题。
学习
重点
1.平抛运动的特点和性质。
2.斜面上的抛体问题
学习
难点
斜面上的抛体问题的解决方法。
学
法
指
导
通过自学、对学、群学及小组合作讨论探究指导学生完成本课学习
本周
习惯
书写工整、语言表述规范，上课回答问题思维清晰，声音要洪亮。
每日
一言
每天解决一个新问题，天天都有新提高
学习过程
学习
流程
学习内容
知识链接
问与思
点点清与笔记
自学环节
一、平抛运动
1．性质：加速度为重力加速度g的
运动，轨迹是抛物线．
2．基本规律：以抛出点为原点，水平方向(初速度v0方向)为x轴，竖直向下方向为y轴，建立平面直角坐标系，则：
(1)水平方向：做运动，速度
vx＝，位移x＝
(2)竖直方向：做运动，速度
vy＝，位移y＝.
(3)合速度：v＝y2，方向与水平方向的夹角为θ，则tanθ＝vxvy＝
(4)合位移：s＝，方向与水平方向的夹角为α，tanα＝xy＝

对学环节
1．一个物体以初速度v0水平抛出，经过时间t其竖直方向速度大小与v0大小相等，那么t为()
A.gv0B.g2v0C.2gv0D.g2v0
2．初速度为v0的平抛物体，某时刻物体的水平分位移与竖直分位移大小相等，下列说法错误的是()
A．该时刻物体的水平分速度与竖直分速度相等
B．该时刻物体的速率等于v0
C．物体运动的时间为g2v0
D．该时刻物体位移大小等于0
3．以下对平抛运动的认识，说法不正确的是()
A．在同一位置水平抛出的物体，初速度越大者着地前在空中运动的时间越长
B．以同一初速度抛出的物体，抛出点越高者落地速度越大
C．在任意两个连续相等时间内，竖直方向位移之差恒相等
D．在任意两个相等的时间内，速度的变化量恒相等
图3
4.(全国高考)如图3所示，一物体自倾角为θ的固定斜面顶端沿水平方向抛出后落在斜面上．物体与斜面接触时速度与水平方向的夹角φ满足()
A．tanφ＝sinθ
B．tanφ＝cosθ
C．tanφ＝tanθD．tanφ＝2tanθ
【学法指导】
1.区分速度角和位移角
2.速度角的正切值与时间的关系。
3.位移角的正切值与时间的关系。

4.平抛运动的特点的把握

5.斜面上的抛体问题
答题并做好标记
群学环节
1．从倾角为α的斜面上同一点，以大小不等的初速度v1和v2(v1v2)沿水平方向抛出两个小球，两个小球落到斜面上的瞬时速度方向与斜面的夹角分别为β1和β2，则()
A．β1β2B．β1β2C．β1＝β2D．无法确定
图5
2.(2010·全国·18)一水平抛出的小球落到一倾角为θ的斜面上时，其速度方向与斜面垂直，运动轨迹如图5中虚线所示．小球在竖直方向下落的距离与在水平方向通过的距离之比为()
A．tanθB．2tanθC.tanθ1D.2tanθ1
图6
3.(2010·天津河西期末)如图6所示，以v0＝10m/s的速度水平抛出的小球，飞行一段时间垂直地撞在倾角θ＝30°的斜面上，按g＝10m/s2考虑，以下结论中不正确的是()
A．物体飞行时间是s
B．物体撞击斜面时的速度大小为20m/s
C．物体飞行的时间是2s
D．物体下降的距离是10m
图4
4.(2010·北京理综·22)如图4，跳台滑雪运动员经过一段加速滑行后从O点水平飞出，经3.0s落到斜坡上的A点．已知O点是斜坡的起点，斜坡与水平面的夹角θ＝37°，运动员的质量m＝50kg.不计空气阻力．(取sin37°＝0.60，cos37°＝0.80；g取10m/s2)求：
(1)A点与O点的距离L；
(2)运动员离开O点时的速度大小；
【解题指导】
斜面上的抛体问题
达标检测
如图15所示，
图15
在距地面80m高的水平面上做匀加速直线运动的飞机上每隔1s依次放下a、b、c三物体，抛出点a、b与b、c间距分别为45m和55m，分别落在水平地面上的A、B、C处．求：
(1)飞机飞行的加速度；
(2)刚放下b物体时飞机的速度大小；
(3)b、c两物体落地点BC间的距