认识电路导学案。

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家静下心来写教案课件了。只有规划好教案课件计划，才能更好地安排接下来的工作！哪些范文是适合教案课件？下面是小编帮大家编辑的《认识电路导学案》，欢迎您参考，希望对您有所助益！

《认识电路》导学案
学习目标：
1：电路的组成及各部分电路元件的作用、认识电路中常见的电路元件。
2：电路的状态。
3：电路图的符号和画简单电路图的方法、规范要求。
4：学习重、难点：对短路的认识。
知识点一：电路的组成
（1）电路定义：用导线把电源、用电器、开关连接起来组成的电流路径。
（2）电路的组成部分：电源、用电器、开关和导线。
（3）各部分元件在电路中的作用
电源：维持电路中有持续电流，为电路提供电能。
导线：连接各电路元件的导体，是电流的通道。
用电器：利用电流来工作的设备，在用电器工作时，将电能转化成其他形式的能。
开关：控制电路连通、断开。
观察：观察教室电路。看看这个电路是由几部分组成的？
思考：家庭用电器与演示实验中所用的开关是否相同？你在家里和日常生活中还见过哪些与此不同的开关？它们在电路中的作用是否相同？

练习题：下图所示的四个电路中，正确的电路图是（）

知识点二：电路的三种状态
（1）通路：各处连通的电路。
（2）开路（断路）：断开的电路。
（3）短路：电源两端或用电器两端直接用导线连接起来。
①电源短路：用导线直接把___________连接起来。用电器不能工作，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起火灾。
②用电器短路（局部电路短路）：用导线直接把__________两端连接，该用电器（或部分电路）不能工作,没有电流通过该用电器（或部分电路）。
知识点三：电路图
（1）、使用规定的符号画出的电路叫做电路图。
（2）、识记电路元件的符号。
（3）、画电路图的要求：导线要横平竖直，呈长方形，各元件分布均匀，拐角处不画元件。美观、简洁、直观。
(4)电路中各元件的符号在设计、安装、修理各种实际电路的时候，常常需要画出表示电路连接情况的图。为了简便，通常不画实物图，而用国家统一规定的符号来代表电路中的各种元件。常用元件的简图

演示器材：两节干电池、电路板、灯座，小灯泡、开关、导线若干、蓄电池、手电筒
学生器材：一节干电池、电路板、灯座、小灯泡、开关、导线若干。
请你探究：
1．连一连：利用你手中的器材，怎样可以使小灯泡发光？
2．说一说：完整的电路由哪些部分组成？你认为各部分在电路中起什么作用？
3．想一想：你知道的电源还有哪些？你知道的用电器还有哪些？你知道的开关还有哪些？你知道的导线还有哪些？
自主学习：
阅读课本：
1．把_________、___________、__________用__________连接起来组成的电流的路径，叫做电路。其中提供电能的是_________，输送电能的是_________，消耗电能的是___________，控制电路中电流有无的是__________。
2．小组展示：利用线路板展示通路、开路和短路的情况。
3．图所示电路中，灯泡处于通路状态的是，处于断路状态的是，处于短路状态的是
4.想一想：短路时电路中电流为什么会很大？短路有哪些危害？
阅读课本画出下列用电器的电路元件符号。
（1）灯泡：_____________；（2）电动机：___________；（3）干电池：________（4）开关：______________
5.画出下图对应的电路图，小组展示。

小组活动：
1．请仔细观察手电筒，根据手电筒中的元件，画出手电筒的电路图。
2．小结画电路图时应注意的事项。
巩固提高：
1.在下图所示的电路中，正确的是()
2.下列装置或器材中，不属于用电器的是（）
（A）小灯泡（B）发电机（C）洗衣机（D）电动机
3.如图所示的电路，闭合开关S时，会发生的现象是（）
（A）两灯都发光
（B）灯L2亮，灯L1不亮
（C）灯L1、L2的灯丝都会烧坏
（D）两灯都不亮，电源会烧坏
4.一种声光报警器的电路如图所示．同时闭合开关S1和S2后，则()
A．灯亮，铃不响
B．灯不亮，铃不响
C．灯亮，铃响
D．灯不亮，铃响
5.如图所示，当开关S闭合时，两只小灯泡能同时发光的正确电路是（）

6、如图所示，闭合开关S时，电灯L1、L2都不亮。用一段导线的两端接触a、b两点时，两灯都不亮；接触b、c两点时，两灯都不亮；接触c、d两点时，两灯都亮。对此，下列判断中正确的是（）
A．灯L1断路
B．灯L2断路
C．开关S接触不良D．灯L2短路

我的收获：

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组装电路导学案

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家开始动笔写自己的教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，这样接下来工作才会更上一层楼！你们了解多少教案课件范文呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《组装电路导学案》，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

《组装电路》导学案
学习目标：1、会判断判断两个灯泡是串联还是并联。
2、会连接两个灯光的串联电路和并联电路。
3、会画串联、并联电路的电路图。
学习重点：两个灯泡串联、并联的连接顺序和方法
学习难点：会画简单的串联、并联电路、电路图
学具准备：电路板
导学过程：
【自主预习、认真准备】
一、知识准备：根据实物名称画出对应的符号
实物名称电灯电池、电池组电铃开关电动机导线
符
号
二、组装电路：（通过查阅课本，预习以下内容）
1．把电路元件逐个顺次连接起来的电路叫。其特点为：
（1）电流只有条路径。
（2）电流通过每一个用电器，各用电器的工作互相（影响或不影响）。一个用电器因开路停止工作，则所有用电器都工作。
（3）串联电路中，串联接入一个开关，即可控制的用电器。

2、把电路元件连接起来的电路叫。其特点为：
（1）电流有以上的路径，有干路、路之分。
（2）各支路用电器之间，当某一支路断路时，其它支路仍可为通路。
（3）干路中的开关控制，支路中的开关控制。
【自主探究、合作交流】

一、小组自主合作实验并思考、设计。
1、用一个开关同时控制两只灯泡，使两个灯泡同时亮，同时灭。
请按要求连接电路，看哪组连接的快。
（1）取下一只灯泡，另一只灯泡也灭，
应该怎样连接电路？
（2）取下另一个灯泡，
不影响另一个灯泡发光。
2、按照右图摆放的器材，用两个开关控制
两只灯泡，要那只灯泡亮，哪只就亮，并且
两只灯泡的亮灭互不影响。

二、通过观察，思考，自主完成以下问题
电路的基本连接有电路和电路
1、串联电路。
（1）定义：把用电器逐个地连接起来的电路叫串联电路。
（2）电路图：
（3）电路特点：整个电路分叉，电路只有条通路。
2、并联电路。
（1）定义：把用电器地连接起来的电路叫并联电路。
（2）电路图：

(3)电路特点：电流没有分开的部分叫路，电流分开的部分叫路，每条支路各自与干路组成电流的通路。

【当堂练习、检测固学】
1、由两盏灯组成的电路，当开关闭合时，两盏灯都亮，开关断开时两盏灯都熄灭，这两盏灯的连接方式的是。
2、把右图连接成串联电路并画出电路图

串联电路图：
3、把右图连接成串联电路并画出电路图
串联电路图：

4、教室的电灯中有一盏坏了时，其它的还和原来一样亮，说明教室中的电灯是
联的。

【课后巩固】
六．习题训练：
1.选择题
（1）由两盏灯组成的电路，当开关闭合时，两盏灯都亮，开关断开时两盏灯都熄灭，这两盏灯是按下列哪种方式连接的（）
A一定是串联B一定是并联
C可能是串联D可能是并联
（2）下列图乙中的四个电路中，与实物图（甲）相对应的是（）

（3）如图所示是电热吹风机的电路图，要使它吹热风，
则其联动开关应连接（）
A1与2B2与3
C3与4D无法确定

（4）如图所示电路，当S断开时，三灯泡都发光，则当
开关S闭合时（）
AL1、L3亮，L2不亮BL1亮，L2、L3不亮
CL1、L2、L3都不亮DL1、L2、L3都亮

（5）如图电路中，哪些电路中的灯泡是并联的（）

（6）最基本的电路连接方法有两种，把元件首尾相连连接的电路叫做电路，把元件两端分别连在一起并列连接的电路叫做电路。
2、识别电路串联、并联的方法：
方法一：分析电路中元件的连接方法，逐个顺次连接的是联，并列接在电路两点的是联。
方法二：看电流的流向。从电源正极开始，沿电路向前移动，如果电路分叉，电流依次通过所有的用电器，达到电源的极，这些用电器是串联。如果电流在电路中某点分出几条支路，而在另一点会合，即电流有分有合，并排通过了各支路上的用电器，再回到电源负极，这些支路上用电器是并联。
方法三：假设电路中某用电器不存在，判断是否出现断路，若出现了，则此用电器必然串联在电路中。假若电路中某一用电器不存在时，并不影响其它元件中有电流通过，则此元件必然是并联在电路中
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电流和电路导学案

第五中学备课专用稿（改进版）
九学年理化组第课时总课时
课题第十五章电流和电路
第2节电流和电路集体备课时间：9月3日第1周
授课时间：月日第周
学习目标1、认识电流是怎样形成的，知道电流的方向是如何规定的；
2、知道电路有哪些部分组成、各部分作用是什么；能记住并会画一些常
用元件的符号，会读、会画简单的电路图；
3、能辨别通路、断路、短路及短接，并说出短路的危害；
4、从能量转化的角度认识电路中电源和用电器的作用；
5、经历连接简单电路的过程，通过活动认识短路并了解短路的危害；
6、体会到物理与生活和生产密切相关，培养学生学习物理的兴趣。

学习重点电路的组成、常用元件符号、画电路图、辨别通路、开路、短路；
学习难点电路的组成、常用元件符号、画电路图、辨别通路、开路、短路；
教具短路演示器、电路板，灯泡，灯座，开关及导线、蜂鸣器、电池。

学法指导教师演示讲授,学生边学边实验,师生共同分析讨论。

一、温故知新：
1、摩擦起电的原因：摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷，使正、负电荷分开。
2、两种电荷：
①正电荷：被摩擦过的所带的电荷。
负电荷：被摩擦过的所带的电荷。
②电荷间的相互作用规律：
同种电荷，异种电荷。
3、验电器原理：两片金属箔带同种电荷由于。
4、导体和绝缘体：
（1）导体:的物体。（2）绝缘体：的物体。
二、自主学习：
演示课本P36图15.2-1，实验表明：小灯泡亮、电动机转、蜂鸣器发声，必须要有，还要用将它们与连接成闭合的回路。
（一）电流
1.电流的形成：。
2.电流的方向：把规定为电流
的方向。在闭合的电路中，电源的外部，电流的方向是从经
过流向。
二、电路的构成：
1.构成
①电源：能够提供叫做电源。如、。
②用电器：消耗叫做用电器。如、、、等。
③导线：输送电能的通道。
④开关：控制电路的通断。它有、两种状态。
2.电路中有持续电流的条件：
①电路中有提供电流；②电路是的。
三、电路图
1.电路符号：练习绘画10种电路符号。

2.定义：用
表示电路连接情况的图叫做电路图。
3.画电路图的要求：
①电路元件在电路图和实物图中的顺序要一致；规范地使用电路元件符号，不能生造。
②合理地安排元件符号的位置，尽可能把元件均匀地分布在电路中，用电器不能放在拐弯或交叉相连的位置，画成的电路图要清楚美观，最好能画成长方形。
③平直地描绘连接导线，通常用横平竖直的线段代表连接导线，转弯处一般取直角。
四、通路断路短路
1.通路：人们把正常的电路，即用电器工作的电路叫做通路。
2.断路:电路中如果某处的电路，电路中就不会有流过，叫做断路。
3.短路：直接，这种情况叫做短路。短路时可能烧坏。
4.用电器短接：在通路时，用电器两端直接连通，这种情况叫做该用电器短接。此时该用电器（填“正常工作”或“不工作”）。
三、自我检测
1.电路是由__________、_________、_________、_________组成的.电路图是用_________代表实物画出来的电路.
2.金属里面有大量可以自由移动的，这些电子平时运动方向_________，接上电源之后，它们就受到了推动力，出现了_________移动，形成了电流.
3.电路_______才能形成电流.电流是沿着________→________→________的方向流动的.
4.电源是在电路中提供_________的装置，能够维持通过电路的_________。常用的电源有_________、。用电器是在电路中消耗_________的装置，如_________.输送电能的是_________.控制电路通断的是_________.
5.画电路元件符号
①电灯__②开关______③电池__④电阻______⑤电流表_____
⑥电压表_______⑦滑动变阻器_______⑧电动机_______
⑨发光二极管_______⑩交叉相连接的导线_______
6.在使用电源时，不允许将电源的_________直接用导线连接起来，否则将出现事故.
7.同学们在连接实物电路时，开关应.任何情况下都绝对不允许不
经过而直接将电源两极连接在一起.
8.如图，只闭合开关电路为通路，再闭合开关则灯泡被短接。
闭合开关、则电源被短路。只断开开关电路为断路，
9..关于电源和电流，下列说法中正确的是（）
A.电流是由大量电荷的无规则运动形成的B.电源外部，电流是从电源的正极流向负极
C.在电路中只要有电源，就一定会有电流D.电流的方向总是从电源的正极流向负极
10.如图所示，开关S闭合时，可能发生的现象是（）
A.L1亮，L2不亮B.L1的线烧断C．导线被烧断D.电池被烧坏
11.如图所示，当闭合开关时，则（）备注
A、灯L1和L2都亮B、灯L1不亮，灯L2亮
C、灯L1亮，灯L2不亮D、灯L1和L2都不亮
12.根据下图中的实物图，在方框内画出相应的电路图：
13.将图中给出的元件用导线按要求连接起来，并标出电流流动方向.

【作业布置】

1、形成电流。（金属导体中发生定向移动的是自由电子）
2、方向规定为电流方向。（金属导体中电流方向跟自由电子（负电荷）定向移动的方向）
3、电路闭合时，在电源外部，电流方向是从电源极经过用电器流向极。
4、电路构成：
电源：提供电能的装置，如：发电机、电池。
用电器：消耗电能的装置，
开关：控制电路的通断。
导线：连接电路输送电能。
5、二极管具有向导电性（发光二极管还可发光）。
6、形成持续电流的条件：
7、教材第40页1、2、3、4、5题。

电流和电路导学案2

15.2《电流和电路》导学案（第二课时）
学习目标：
1、认识电源、开关、用电器等电路元件的符号；
2、能用电路元件的符号画出电路图；
3、初步认识通路、短路、断路三种电路连接形式。
学习重、难点：
能用电路元件的符号画出电路图
学习过程：
一、复习巩固
1、一个完整的电路是由在电路中的提供电能的____、消耗电能的____、控制电路通断的____和____组成的。
2、电荷的____________形成电流。把________的方向规定为电流的方向。
3、在电源的外部，电流的方向是从____出发，经过____，回到电源的____。
4、一个完整的电路是由在电路中的提供电能的____、消耗电能的____、控制电路通断的____和____组成的。
二、新课学习
知识点一电路图
阅读课本38页电路图部分，结合你对地图的认识理解，完成下列问题：
（1）我来学画电路元件符号：
开关：干电池：灯泡：
电动机：电流表：电阻：
电压表：交叉不相连的导线：
T型连接的导线：交叉相连的导线：
（2）画电路图时应注意：
a、要用统一规定的符号。
b、电路图最好画成长方形，导线横平竖直，元件分布均匀且不要画在拐角处。（简洁、整齐）
c、最好从电源正极开始，沿电流方向依次画起，电路图中导线无长短之分。

小试身手：画出对应的电路图

知识点二通路断路短路
1、通路：
2、断路：
电源短路：
3、短路：
用电器局部短路：
三、当堂检测
1、如图所示的电路中，开关处于图示状态时，电灯（“亮”
或“不亮”），这时的电路叫，将开关闭合时的电路叫；如果不小心把A、B用导线接在一起，则会造成。

2、如图所示电路图，哪个是完整的？()

3、关于电流和电源，下列说法中正确的是：()
A．电路中只要有电源，就一定产生电流
B．金属导体中自由电子的移动一定能形成电流
C．电流的方向总是从电源的正极流向负极
D．电流沿着“正极→用电器→负极”方向移动
4、如图所示电路中，A、B为两个金属夹，分别在两金属夹之间接入硬币、铅笔芯、橡皮或塑料尺，闭合开关后观察小灯泡是否发光。在观察到小灯泡发光时，两金属夹之间接入的可能是：()
A．硬币或橡皮
B．铅笔芯或硬币
C．橡皮或塑料尺
D．塑料尺或铅笔芯

5、下列说法中正确的是（）
A、金属内的电子都是自由电子B、自然界中的物质不是导体就是绝缘体
C、非金属物体中有导体也有绝缘体D、通常情况下的液体是导体

6、如图，画出对应的电路图

7、如图所示，根据电路图连接电路。

四、收获与反思
通过本节课的学习，请同学们说说你的收获和疑惑并写下来。