七年级下册《三峡》知识点梳理鲁教版。

教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，大家正在计划自己的教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，这样接下来工作才会更上一层楼！你们清楚教案课件的范文有哪些呢？以下是小编收集整理的“七年级下册《三峡》知识点梳理鲁教版”，希望能为您提供更多的参考。

七年级下册《三峡》知识点梳理鲁教版

三峡知识点

1、文章从哪些方面描写三峡自然景观的，按什么顺序写？

2、文章为何先写夏季的景色？

3、结尾引用民歌的作用：

4、本文的写作手法及作用。WwW.JAB88.com

5、本文表达了作者什么感情？

6、本文写景有什么特点？谈谈你的看法。

7、拓展：三峡适合修建水力发电站，请用自己的语言概括，并写出文中印证理由的原句。

8、（1）写山连绵不断的句子：

（2）写山高耸的句子：

（3）从侧面烘托山峰陡峭的句子：

（4）写水势凶险的句子：

（5）侧面烘托水流湍急的句子：

（6）写春冬三峡水的特点的句子：

（7）烘托三峡秋景凄凉的语句是；

（8）概括描写三峡群山壮丽秀美的句子：

（9）作者描写了春冬哪八种景物？其特点是什么？给作者的感受是什么?

9、从文中找出语句来印证李白的《早发白帝城》中相关诗句内容朝辞白帝彩云间：

千里江陵一日还：

两岸猿声啼不住：

轻舟已过万重山：

延伸阅读

27、三峡（七年级上册语文版）

27、三峡（七年级上册语文版）

教学目标

1、知识与技能：积累文言词语，掌握读音和意义，领会课文内容。

２、过程与方法：在反复朗读、整体感知的基础上把握各段写景重点及景物特征，体会文章整体布局的妙处。

３、情感态度与价值观：培养学生热爱祖国的大好河山的感情及对珍贵自然遗产的欣赏、保护意识。

教学重点

反复朗读课文，把握各段写景重点及景物特征。

教学难点

体会文章整体布局的妙，把握作者的思想感情。

教学时间

2课时

教学过程

第一课时

一、导入

语文真是一座包罗万象的艺术殿堂，走进这座殿堂，我们去欣赏过古朴的赵州桥，参现过宏伟的故宫，游览过如画的苏州园林，真是美不胜收。曾经有外国朋友问当代著名学者余秋雨：“中国最值得去的一个地方在哪？”他脱口而出——三峡。为什么三峡在余秋雨的眼中会有那么大的魅力呢？同学们，你们也想去山峡游览一番吗？现在就开始我们的三峡之旅吧！

二、整体感知：

1、听解说词，欣赏三峡风光，感受美。

2、谈论观感，说说三峡

3、了解作者及《水经注》

三、第一步：朗读——读准字音，朗读指导；

提示：读好文言文关键要把字音读对，把停顿读对。

1、读出下列字的正确读音

阙(que)处叠嶂(zhàng)乘奔御(yù)风　

曦(xī)月属(zhǔ)引素湍(tuān)绿潭

襄(xiāng)陵绝巘(yǎn)　林寒涧(jiàn)肃

沿溯(sù)　长啸(xiào)　飞漱(shù)其间

2、根据文意标出停顿

A、自三峡七百里中B、自非亭午夜分，不见曦月

C、至于夏水襄陵　D、或王命急宣，有时朝发白帝

E、其间千二百里F、虽乘奔御风

G、则素湍绿潭，回清倒影　H、绝巘多生怪柏

3、自读课文，在书上划出标记。

4、检查一人朗读，全班共同点评。

5、学生欣赏解朗读视频，感受美，学习朗读技巧。

四、第二步：解读——准确翻译，理解内容

要求学生自己提出不懂的字词，先由各组学生讨论解决，再由老师于疑难处点拨，疏通文意。

1、释新词。

2、译美句。学生自读自译，将疑难处做好标记。

3、小组交流合作释疑。

4、集中展示，分组对译，自主评价，教师点拔。

五、巩固。

1、试背课文。

2、翻译全文。

第二课时

一、复习。

译一译：

1、略无阙处(毫无)2、重岩叠嶂(高耸险峻如屏障的山峰)

3、夏水襄陵(漫上)4、不见曦月(阳光)

5、或王命急宣(有时)6、虽乘奔御风(这里指飞奔的马)

7、不以疾也(认为，觉得)8、绝周谳多生怪柏(险峻的山崖或山峰)

9、素湍绿潭(急流的水)10、飞漱其间(冲刷)

11、良多趣味(很)12、属引凄异(连续；延长)

13、沿溯阻绝(顺流而下；逆流而上)14、林寒涧肃(寂静)

二、第三步：研读——质疑探究，提炼主题。

　1、思考：作者主要描绘了三峡的什么景物?所描写的景物有什么特点?

2、质疑：

A、本文为何不按春、夏、秋、冬四季更迭的顺序写景，而要先写夏景呢？

（夏季江水最盛，所以先写“夏水”。(按水势的涨落而安排写景顺序)。夏天江水暴涨，春冬江水平静，秋天水枯谷空，顺次而下，入情入理。）

B、三峡风光壮丽雄奇,但为什么要写“猿鸣三声泪沾裳”。

视频提示、资料提示：“西陵滩如竹节稠，滩滩都是鬼见愁”。“三峡千古不夜航”

开放解答（展现三峡多样性的美）

3、自读课文，在书上划出标记。

4、检查一人朗读，全班共同点评。

三、第四步：品读——品味语言，美点寻踪

“山川之美，古来共谈”让我们一起来欣赏美景，品味美文吧！

用“（描述景物）让我不禁想到了（填写原文），三峡的（景物）真（特征）”　的

方式品你看到的美景。

四、第五步：延读——拓展视野，延伸练笔。

1、链接：读和三峡有关的诗词，扩大视野

峨嵋山月歌【唐】李白

峨眉山月半轮秋，影落平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。

送友人归荆楚【唐】许浑

调瑟劝离酒，苦谙荆楚门。竹斑悲帝女，草绿怨王孙。

潮落九疑迥，雨连三峡昏。　同来不同去，迢递更伤魂。

上三峡【李白】

巫山夹青天，巴水流若兹。巴水忽可尽，青天无到时。

三朝上黄牛，三暮行太迟。三朝又三暮，不觉鬓成丝。

送人归蜀【张祜】

锦城春色溯江源，三峡经过几夜猿。红树两厓开霁色，碧岩千仞涨波痕。

萧萧暮雨荆王梦，漠漠春烟蜀帝魂。长怨相如留滞处，富家还忆卓王孙

2、联想　找出下面诗词和本文的联系

早发白帝城　―李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山

《水调歌头游泳》―毛泽东

更立西洒石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。

3、写　你也想写一写你神游三峡后的观感吗！

激发：三峡真是一座文学宝库，古人至此多有题咏，当代学者余秋雨到三峡写道：“过三峡本是寻找不得词汇的。只能老老实实，让嗖嗖阴风吹着，让滔滔江流溅着，让迷乱的眼睛呆着，让一再要狂呼的嗓子哑着。什么也甭想，什么也甭说，让生命重重实实地受一次惊吓。千万别从惊吓中醒过神来，清醒的人都消受不住这三峡。”同学们，你们难道不“见贤思齐”，也拿起笔来吗？

指引：这里有高峻的山峰，汹涌的江流，清澈的碧水，飞悬的瀑布，哀转的猿鸣，悲凉的渔歌，让我们如同泛舟在风格迥异而又自然和谐的画卷中。

范写：看，远山逶迤，峰峦绵延，恰如巨龙腾空。群山重叠，层峰累累，尤似万马跃踊。峡阔天开，两岸风光旖旎，真是“舟行碧波上，人在画中游。”

五、课堂总结：

“仁者乐山，智者乐水”。山水景物曾经引起了古今多少文人墨客的无限情思。大自然美景不光可以令我们的身心舒畅，更可以让我们的灵魂得到涤荡。让我们多亲近山水，多亲近自然,做一个俗中雅人吧！

山水是地上的文章，文章是纸上的山水，一篇《三峡》，区区153个字，却足以令我们神游三峡，留连忘返，这就是文字的魅力。

【板书设计】27、三峡

郦道元

山：连绵高耸（静）

水：凶险迅急（动）

冬之景：水清，树荣，山峻，草茂

秋景：悲寂凄清（情景交融）

七年级上册语文《社戏》知识点总结鲁教版

每个老师为了上好课需要写教案课件，大家应该开始写教案课件了。教案课件工作计划写好了之后，才能够使以后的工作更有目标性！有没有好的范文是适合教案课件？小编特地为大家精心收集和整理了“七年级上册语文《社戏》知识点总结鲁教版”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！

七年级上册语文《社戏》知识点总结鲁教版

知识点
(归)省：xǐng行辈：hángbèi惮：dàn絮叨：xùdao
怠(慢)：dài撺掇：cuānduo凫(水)：fú潺潺：chánchán
(歌)吹：chuī蕴藻：yùnzǎo(家)眷：juàn
皎(洁)：jiǎo漂渺：piāomiǎo纠葛：jiūgé

重点句子
河岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来，月色便朦胧在这水气里。
写河面：(板书：途中河面朦胧香气扑面怡人心神)。“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”。
写两岸连山：“踊跃的铁的兽脊”，喻写出两岸淡黑色山峦的起伏连绵;“向船尾跑去了”，从写连山的向后跑表现出航船前进之快。“但我却还以为船慢”，表现了急欲看到演戏的心情(板书：连山后跑船行甚快心情更急)。
以上景物描写为我们展示了一幅江南水乡所特有的清新优美的图景，也烘托出“我”去看社戏时轻松、愉快、兴奋的心情。抒发了作者热爱农村的感情。
“我”在航船去看戏途中产生过什么误认”写这些具有什么样的表现力量?
明确：
“我”在航船去看戏途中曾产生过两点误认：一是把途中的“松柏林”误认为赵庄，一是误把“渔火”误认为戏台上的灯火。心急才产生了误认，写这两点误认，既构成了情节的曲折，又进一步表现出“我”急欲去到赵庄，看到演戏的心情
这样描写看戏途中的情景，起着什么样的作用?
写出夜航途中的如画景物，这优美江南水乡风光衬托着社戏，使“我”这次看戏更具有了独特的韵味;写出“我”急于到达赵庄看戏的心情，并由此产生两点误认，在曲折情节中为写赵庄看戏作好了充分的铺垫，积蓄了充足的气势(板书：如画景物衬托看戏曲折铺垫蓄足气势)。

七年级语文下册《新闻两则》知识点鲁教版

做好教案课件是老师上好课的前提，大家在认真准备自己的教案课件了吧。写好教案课件工作计划，才能规范的完成工作！你们会写多少教案课件范文呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《七年级语文下册《新闻两则》知识点鲁教版》，希望对您的工作和生活有所帮助。

七年级语文下册《新闻两则》知识点鲁教版

一、原文

人民解放军百万大军横渡长江

毛泽东

新华社长江前线22日22时电人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。//20日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，24小时内即已渡过30万人。//21日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。至发电时止，该路35万人民解放军已渡过2/3，余部23日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当;另一方面，这和国民党反动派拒绝签定和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。战犯汤恩伯21日到芜湖督战，不起丝毫作用。//汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。我东路35万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部23日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。

中原我军解放南阳

新华社郑州1948年11月5日电在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳。南阳为古宛县，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。后汉光武帝刘秀，曾于此地起兵，发动反对王莽王朝的战争，创立了后汉王朝。民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要干部，多是出生于南阳一带。在过去一年中，蒋介石极重视南阳，曾于此设立所谓绥靖区，以王凌云为司令官，企图阻遏人民解放军向南发展的道路。上月，白崇禧使用黄维兵团三个军的力量，经营整月，企图打通信阳、南阳间的运输道路，始终未能达到目的。之前最近蒋军因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区，两星期前已放弃开封，现又放弃南阳。从此，河南全境，除豫北之新乡、安阳，豫西之灵宝，阌乡，豫南之确山、信阳、潢川、光山、商城、固始等地尚有残敌外，已全部为我解放(编者注：河南全省共有一百一十一座城市，我军已占一百零一座，敌仅余十座)。1947年七月，南线人民解放军开始向敌后实行英勇的进军以来，一年多时间内，除歼灭了大量的国民党正规部队以外，最大的成绩，就是在大别山区(鄂豫区)、皖西区、豫西区、陕南区、桐柏区、江汉区、江淮区(即皖东一带)恢复和建立了稳固的根据地，创立了七个军区，并极大地扩大了豫皖苏军区老根据地。除江淮军区属于苏北军区管辖外，其余各军区，统属于中原军区管辖。豫皖苏区、豫西区、陕南区、桐柏区现已联成一片，没有敌人的阻隔。这四个军区并已和华北联成一片。我武装力量，除补上野战军和地方军一年多激烈战争的消耗以外，还增加了大约二十万人左右，今后当有更大的发展。白崇禧经常说：“不怕共产党凶，只怕共产党生根。”他是怕对了。我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了。在1937去年下半年的一个极短时间内，我们在这一区域曾经过早地执行分配土地的政策，犯了一些策略上的“左”的错误。但是随即纠正了，普遍地利用了抗日时期的经验，执行了减租减息的社会政策和各阶层合理负担的财政政策。这样，就将一切可能联合或中立的社会阶层，均联合或中立起来，集中力量反对国民党反动统治势力及乡村中为最广大群众所痛恨的少数恶霸分子。这一策略，是明显地成功了，敌人已经完全孤立起来。在我强大的野战军和地方军配合打击之下，困守各个孤立据点内的敌人，如像开封、南阳等处，不得不被迫弃城逃窜。南阳守敌王凌云统率的军队是第二军、第六十四军以及一些民团，现向襄阳逃窜。襄阳也是国民党的一个所谓“绥靖区”，第一任司令官康泽被俘后，接手的是从新疆调来的宋希濂。之后最近宋希濂升任了徐州的副总司令兼前线指挥所主任去代替原任的杜聿明。杜聿明则刚从徐州飞到东北，一战惨败，又逃到了葫芦岛。王凌云到襄阳，大概是接替宋希濂当司令官。但是从南阳到襄阳，并没有走得多远，襄阳还是一个孤立据点，王凌云如不再逃，康泽的命运是在等着的。(根据一九四八年十一月九日《人民日报》刊印)

二、字词

阻遏(è)阌乡(wén)绥靖(suí)(jìng)

歼灭(jiān)要塞(sài)杜聿明(yù)

锐不可当(dāng)荻港(dí)宋希濂(lián)

二十八宿(xiù)泄气(xiè)白崇禧(xǐ)

芜湖(wú)击溃(kuì)鄂(è)

三、文学常识

本文是一篇新闻消息。

新闻这种文体，广义的，包括消息、通讯、特写、录音新闻等体裁;狭义的，专指消息。新闻结构五部分：

标题：迅速了解文章内容;主要分为三部分：引标题主标题副标题(中原我军解放南阳)

导语：对整篇新闻的概括。(在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳)

主体：具体说明主要事件。(南阳为古宛县……康泽的命运是在等着他的)

背景：加深对事件的理解。(南阳为古宛县……多是出生于南阳一带)

结语：对事件的评论。(王凌云到襄阳……康泽的命运是在等着他的)

(背景、结语大多暗含在主体中)

四、课后练习

分析下列句中加黑词在句中的含义和作用。

1、人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江，西起九江(不含)，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。

百万：

不含：

均是：

2、此处敌军抵抗较为顽强，然在21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，……封锁长江。

较为：

然：

一切：

答案：

1百万：从内容看，中路30万，西路35万，东路35万，约合百万。交代了人民解放军渡江的人数，同时，写出了解放军的所向披靡的气势。

不含：不包括。因九江当时尚未解放，这样写体现了新闻必须真实准确的特点，不会产生歧义。

均是：都是。写出了人民解放军渡江战线之长，烘托出战绩辉煌。

2较为：比较。与上文中路军、西路军相比，抵抗比较顽强。同时呼应上文“汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的”，说明敌人确实负隅顽抗，做了垂死挣扎。

然：但是，表示转折。充分写出人民解放军不畏强敌英勇善战的气概，也说明敌人的抵抗终究抵挡不住人民解放军的强大攻势。

一切：所有的。写出敌人失败得非常彻底，说明人民解放军力量强大。