家的幼儿园教案

小班美工《快乐的一家子》教案与反思。

活动目标：

1．乐意用撕的技能给爸爸妈妈宝宝做头发。

2．在打扮一家人的过程中体验小手能干的乐趣。

活动准备：

有一家三口头像的三面立体瓦楞纸盒、双面胶、范例、背景音乐。

活动流程：

1．快乐的一家人

师出示三面立体瓦楞纸盒范例引导幼儿观察：一家人漂亮吗？为什么？这一家人漂亮吗？为什么（没有头发）

师：这一家人要去理发店做头发，小朋友们来帮帮忙好吗？

讨论怎样来做头发

2．我帮爸爸妈妈宝宝做头发。

教师示范讲解撕贴头发：把彩纸沿着中间的线撕成一细条一细条，然后在贴在爸爸的头上注意要把握头发的长短，把长的撕短些。

请个别幼儿试着来给宝宝贴一贴。

幼儿动手打扮一家人，师巡视指导能力弱的孩子，帮助他们一起完成打扮一家人的任务。（播放背景音乐）

3．漂亮的全家福。

将幼儿的作品用鱼线悬挂展示在走廊上，欣赏变漂亮的一家人。

活动反思：jAb88.coM

在幼儿操作过程中，我选择了比较抒情的背景音乐，可能是情境导入太逼真，有一个女宝宝突然伤心地哭起来了起来，原来是给爸爸做头发的情节配合这样的音乐让她想爸爸了。下次还是选择欢快一点的背景音乐吧！

另外，大多数幼儿在使用双面胶的过程中还是有点问题的，撕不开或者全撕开了，需要老师一个个帮忙。应该在活动开展时给孩子讲讲用手指甲扣扣双面胶，慢慢撕下来的技巧。

精选阅读

中班科学活动教案 蔬菜一家子

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识，一般来说，提升学生的效率最好是准备一份教案，有了教案上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢？下面是由小编为大家整理的“中班科学活动教案 蔬菜一家子”，希望能对您有所帮助，请收藏。

活动目标：

1、知道几种常见蔬菜的名字和外姓特征。

2、感受蔬菜的多种多样。

活动准备：

1、拟人化的蔬菜（在青菜上帖上五官和四肢，打扮成老奶奶；辣椒的一家）。

2、幼儿收集各种蔬菜（在家里向爸爸、妈妈了解一种蔬菜的名称及外型特征）。

3、剪好的五官，四肢（用即时贴）。

4、幼儿围坐成半圆型。

活动过程：

情景表演：青菜奶奶的生日。

--（出示青菜奶奶）我是青菜奶奶，今天，我特别的高兴，因为今天是我的生日，我得去准备准备，等会儿我的孩子都要来为我庆祝生日。--（出示辣椒的一家）辣椒爸爸：青菜奶奶在家吗？谁呀？青菜奶奶。我是胖胖、绿绿的灯笼辣椒。辣椒妈妈：青菜奶奶，我是长长、绿绿的辣椒。辣椒娃娃：我是红红的，光光的小辣椒宝宝。青菜奶奶：欢迎，欢迎！辣椒一家祝青菜奶奶身体健康，生日快乐！青菜奶奶：谢谢，请坐，快请坐。说说我知道的蔬菜。

--猜猜还会有哪些蔬菜会来给青菜奶奶庆祝生日呢？

--幼儿用一句话来介绍自己带来的蔬菜。如：细细长长的黄瓜，红红的番茄，穿着紫外衣的茄子，带着小红帽的菠菜等。

--幼儿自选相应的五官、四肢粘贴在蔬菜上。

--说说自己打扮的是谁。

给青菜奶奶庆祝生日。

--教师扮演青菜奶奶幼儿扮演蔬菜娃娃，给青菜奶奶庆祝生日，如：我是胡萝卜姐姐，祝青菜奶奶生日快乐！我是小小洋葱头，祝奶奶健康快乐！--在生日歌的乐曲声中，幼儿唱唱、说说，互相交流。

幼儿园中班造型活动：瞧这一家子

幼儿园中班造型活动：瞧这一家子

活动背景

我园地处国家旅游度假区——马山，这里有着丰富的创意美术资源。秋天里，孩子们挖掘和收集了许多农作物和自然材料。农作物形态各异、纹理清晰，它们天然的造型给了孩子们无尽的想像和创作空间。在《可爱的动物》这一主题中。我们抓住孩子最熟悉的家庭关系，生成了《动物的一家》专题。前期，孩子们展开了动物家庭的调查活动，进行了亲子动物创意形象的设计比赛，并开展了《动物全家福》的综合活动。利用班级现有的自然材料，我们设计了本次活动。

活动目标

1．能根据农作物的外形特征大胆想像，自主选择自然材料进行动物造型设计。

2．在想像创作过程中尝试固定的方法，相互配合，共同完成《动物一家子》的作品组合。

活动准备

1．经验准备

①师幼共同收集形态各异的较大个的农作物若干组(山芋、芋头、南瓜、萝卜、茄子等)，自然辅助材料若干(松果、橡果、小辣椒、黄豆、狗尾巴草、稻穗等)；幼儿认识和接触过造型辅助材料。

②幼儿事先开展过动物全家福活动。举办过班级亲子动物创意造型设计比赛。

2．环境准备

①操作台：每张台上摆放大托盘，内放稻草段衬底的同一组的农作物。

②材料架：上面分类摆放自然辅助材料。

③工具架：摆放有橡皮泥、牙签、大头针、剪刀、双面胶、透明胶等。

活动过程

1．“动物家庭”遐想

①带幼儿走进大厅，围桌观察：这些是什么?看看它们有大有小。亲亲密密靠在一起，多像一家人啊。我们班级里做的动物都是一个一个的．多孤单呀，今天我们来用这些农作物做成动物的一家子，好不好?

②动物联想：看看这些山芋、芋头、南瓜，它们像什么动物呢?为什么?

③拿起一盒南瓜：猜猜看，它们中间谁会是爸爸，谁是妈妈，为什么?那我们可以怎么来打扮它们，让它们更像呢?

教学建议：有了班级前期的经验铺垫，可以从农作物的外形上进行动物的遐想，为合理造型打下基础。

2．自然材料装饰设想

①老师这边有很多的自然材料，看看打扮动物的一家需要用什么材料呢?取出几筐让幼儿认识：它是什么样的，可以做动物的什么?引导幼儿说出其特征，如辣椒红红的、弯弯的，像嘴巴；橡果圆圆的，壳毛毛的，像眼睛等。

②我们怎么把它固定在南瓜、山芋上呢?结合幼儿的提议，介绍准备的材料和一些组合方法。

教学建议：巩固认识自然材料的特征，为合理造型打下感知基础；装饰设想时给孩子充分交流的时间，尊重孩子的想法，并提供一些提升性建议。

3．领会操作要求

①找两三个好朋友围到喜欢的农作物桌旁，一起做一组“动物的一家子”，先看看哪个可以做爸爸，哪个可以做妈妈和宝宝，再商量哪个小朋友做“动物一家子”里的哪个角色。想想需要用什么材料打扮，然后去材料架上取材料。

②想想、试试怎样让自然材料固定在农作物上不掉下来。

教学建议：交代要求时语速稍慢一些，让幼儿听得清楚。

4．创意造型

幼儿选择自然辅助材料对农作物进行造型分工，发挥创意，尝试固定。

教学建议：了解同组幼儿的分工情况，提醒幼儿先观察想像后再取材料；观察幼儿探索固定的过程，鼓励幼儿多尝试，尽量自己想办法解决困难帮助幼儿丰富造型形象，如怎样做更像妈妈，这是老鼠的胡子吗，等等。

5．创意交流

①提醒幼儿把“动物一家子”平稳地摆放在托盘中，摆出“动物一家子的造型，幼儿围外圈坐下。

②带幼儿围着操作台走一圈，让我们来猜猜这是什么动物的一家子是老鼠先生的一家吗，哪些小朋友做的，快来给我们介绍一下。

③教师提示特别好的创意和方法，如，你们的想法真特别，用狗尾巳草做了小狗的尾巴；你们是用橡皮泥固定的，真有办法；我看到佳佳和伟伟相互帮助，一起试着用大头针把辣椒固定在南瓜上做角，等等。

④活动结束：这下，我们班级里能动物不孤单了。它们都有自己的家庭了。我们赶紧把这些“动物一家子”蒂回班级吧。

教学建议：走一圈，让幼儿能够看清每一件作品：讲评可采用多样的方式，介绍、猜测、学动作等，提升孩子创意、技能、合作等方面的经验。

活动反思

本次活动提供的创作材料体现山村特色。农作物的天然形态适合创造想像，幼儿都能愉悦地参与造型设想和表现活动；活动提供给孩子许多能力挑战的机会，如工具的使用、创作时的合作、创意的分享等，幼儿带着感情进行造型创想，愉悦地享受着造型创作的乐趣，他们的语言、动作都给农作物赋予了生命，使活动自然而不牵强。

教师的引导过程自然，善于用讨论、商量、鼓励的方式提升孩子的创作经验，淡化了教学的痕迹；注重前期经验的积累，从幼儿的表现中，可以看出教师考虑了很多前期的准备铺垫；充分挖掘自然材料的价值，提供的大量自然材料给了幼儿充分的选择余地，能够发挥幼儿的创意；开放灵活的问题、自由选择的材料、轻松愉快的交流，都让幼儿能主动与作品对话，并表达出个人的想法与感受。

编辑：cicy

幼儿园大班科学教案：蔬菜一家子

活动目标：

1、知道几种常见蔬菜的名称与外形特征，感受蔬菜的多种多样。

2、幼儿大胆选择，使用材料装扮蔬菜。

活动准备

1、幼儿与家长一起收集各种蔬菜。

2、剪好的蔬菜宝宝及四肢（用即时帖）。

活动过程

一、准备过生日。

设置悬念，引起学习兴趣《生日歌》中，教师带领幼儿进入活动室。

“今天是谁的生日？”

二、谁来过生日。

1、（出示青菜奶奶）我是青菜奶奶，今天，我特别高兴，因为今天是我的生日，我得去准备准备，等会儿我的孩子都要来为我庆祝生日。

2、（出示辣椒爸爸）“我是胖胖、绿绿的灯笼辣椒”。（辣椒妈妈）“我是绿绿、长长的辣椒”（辣椒娃娃）“我是红红的、光光的小辣椒宝宝”辣椒一家：“祝青菜奶奶身体健康，生日快乐”！青菜奶奶：“谢谢，请坐请坐”。

3、请幼儿猜一猜还会有哪些蔬菜来给青菜奶奶过生日呢？（扩散幼儿思维）

请幼儿说出画面上的蔬菜名称及外形特征。

师小结：黄瓜：细细长长的黄瓜，穿着绿衣服。

西红柿：穿着红红的衣服，像小灯笼。

胡萝卜：粗粗长长的胡萝卜，穿着橘黄色的衣服

茄子：穿着紫衣服，像气球。

4、引导幼儿说说吃过的或见过的蔬菜。

5、为什么要吃蔬菜？

教师小结：蔬菜里面含有很多营养，能补充维生素，小朋友们吃了它身体才会长的壮，有力气。科学家叔叔为了更好的给人们补充营养，又为我们研制出了五彩辣椒、红色、紫色、蓝色。引导幼儿观察。

三、客人变漂亮。

1、打扮蔬菜。

小朋友们，蔬菜奶奶的生日会马上就要开始了，请小朋友们把蔬菜宝宝打扮的漂亮 一点好吗？（幼儿为蔬菜宝宝画上鼻子、嘴巴、四肢）教师巡回指导。在指导的过程中，引导孩子说出自己打扮的是谁？

2、教师：小朋友们，带上蔬菜宝宝去给蔬菜过生日了。音乐起，幼儿手拿蔬菜宝宝一起去给蔬菜奶奶过生日。

小班音乐教案：熊的一家

设计思路：

从《36指南》中我们可以发现，艺术领域相比以往更多地注重幼儿的感受与表现，注重幼儿活动的过程。所以在设计活动时要充分挖掘素材，要确定活动所要体现的价值。本次活动选择的素材是教参中熊的故事中三只熊的音乐，三段音乐性质明显，形象鲜明，对于小班幼儿来说是非常适合欣赏感受的。而小班幼儿的生活经验大多来自于家庭，对家庭成员的言行举止也是非常熟悉，三只熊的音乐形象对于他们来说也是易于理解的。通过引导幼儿听听音乐性质、说说自己对音乐的感受、做做相应的肢体动作，从而达成最终让幼儿体验表现乐趣的目地。

活动目标：

在听听玩玩的过程中，能用肢体动作来表现熊的一家，体验一家人在一起的快乐。

活动准备：

ppt，音乐。

活动过程：

一、情境激趣：小熊来了

过渡语：今天我们要和小熊一起来玩了。

小熊音乐起，大家一起跳跳快乐小熊。

二、表达表现：熊的一家

1、小熊的家人

完整倾听音乐。

提问：谁知道小熊家里还有谁？你是怎么听出来的？

2、熊爸爸

倾听熊爸音乐

提问：熊爸长得怎么样？他在家里会做什么事情？（个别幼儿说说做做）

一起学做熊爸爸

3、熊妈妈

倾听熊妈音乐

提问：熊妈长得漂亮吗？你最喜欢妈妈做什么事？（个别幼儿说说做做）

一起学做熊妈妈

三、情感体验：快乐熊一家。

三段音乐完整播放，一起做做熊的一家人。

小班语言活动教案 鸡的一家

活动目标：

1.理解故事《鸡的一家》，感受它们生活在一起的幸福和快乐。

2.学习模仿故事中角色的叫声和对话，尝试根据故事内容进行情境表演。。

活动准备：

1.幼儿用书人手一册。

2.符合故事内容的草地场景，大公鸡、小母鸡、小鸡、鸡蛋的桌面教具各一个。

3.公鸡、母鸡挂饰各为幼儿人数的一半。

活动过程：

一、欣赏并理解故事《鸡的一家》。

1.教师模仿公鸡的叫声，吸引幼儿听故事的兴趣。

教师：今天我请来了一个朋友，请你们听一听它的叫声：喔喔喔，喔喔喔猜猜看是谁来了？现在我就给大家讲一个关于鸡的一家的故事。

2.老师边操作桌面教具边讲述故事.

3.教师：故事里有谁？他们是怎样说话的？小鸡是从哪里出来的？

4.幼儿边看图书，边跟着老师讲故事。

5.帮助幼儿进一步熟悉故事内容。

教师：大公鸡对小母鸡说了什么？小母鸡是怎么回答的？

二、表演游戏：鸡的一家。

1.鼓励幼儿模仿大公鸡、小母鸡的叫声和动作，并学说它们的对话。教师：你喜欢故事里的谁？它说了什么话？它说话的时候是什么样子？如果你是大公鸡会怎样邀请朋友？

2.幼儿尝试扮演角色进行表演。

幼儿自由选择大公鸡或小母鸡的角色，戴上挂饰，听故事进行表演。教师鼓励幼儿用自己的语言邀请和回应同伴，并用动作表现出亲亲热热在一起的样子。

小班综合活动教案 蔬菜一家

活动目标：

1.认识几种常见的蔬菜，感知它们的外形特征。初步了解蔬菜与人生活的关系。

2.尝试通过局部推断整体寻找各种蔬菜，唤起对蔬菜的经验感知。

3.感受蔬菜的丰富多样。

活动准备：

1.孩子跟爸爸妈妈一起去菜场观察过各种蔬菜，知道一些蔬菜的外形特征。

2.课件《蔬菜的一家》

3.若干新鲜的蔬菜：青菜、番茄、南瓜、红椒。

活动过程：

一、看看、摸摸，感知蔬菜外形特征。

活动室一角投放若干新鲜的蔬菜：青菜、番茄、南瓜、红辣椒

1.师：宝宝们，你们去过菜场吗？菜场上一些神秘菜呀？那今天我们一起去菜场看看，菜场有哪些好吃的蔬菜。

2.引导和鼓励孩子自由拿起各种蔬菜看一看、摸一摸、闻一闻。

二、播放课件，了解蔬菜和人生活的关系。

刚才，你都看到了什么？

1.教师根据幼儿的回答，出示课件里的蔬菜，让幼儿说一说这些蔬菜长的是什么样的？

2.引导幼儿从外形特征上逐一对四种蔬菜进行描述，发表自己的感知。

3.教师小结：这是青菜，这是番茄，也叫西红柿、这是南瓜、这是红辣椒。它们长得形状不一样，颜色不一样，味道不一样，可是，它们有个共同的名字叫蔬菜。我们的生活离不开蔬菜。

4.拓展经验：我想用这四种蔬菜做些好吃的东西，招待我的客人，你说做什么好？5.鼓励幼儿结合生活经验自由发言。

三、播放课件，找找、认认，感受蔬菜的丰富多样。

这些都叫蔬菜，你还知道哪些蔬菜的名字？

蔬菜生活在田野里，我们一起到田野里去找找更多的蔬菜吧。

1.师边播放课件边用惊奇地口吻：这些调皮的蔬菜，知道小朋友要去找它们，全都躲起来了。

2.交代游戏规则：

①教师用放大镜手法去寻找。

②找了了一种蔬菜，让幼儿说出它的名称，它躲在哪里，并说明是凭借什么确认的。

③集体肯定后一起喊：XX，XX，快出来。方能完整出示这种蔬菜。

3.教师示范找蔬菜一次。我找到南瓜躲在花心里。因为我看见南瓜橘红色圆圆的身体。）幼儿讨论后集体喊：南瓜南瓜快出来。教师取出藏在花心里的南瓜照片，并贴在黑板上。

4.师生共同玩游戏，找出所有躲藏的蔬菜。

5.教师小结：哇，这些都是蔬菜啊，它们名字不一样，形状不一样，颜色不一样，味道不一样，它们都很有营养，我们都喜欢吃，吃了身体棒棒的。

小班语言活动教案 球宝宝的一家

活动目标：

1．用语言和动作积极表达对故事情节的理解和猜测。

2．了解气球的特性，知道气球打气后体积变大，放气后体积变小。

3．懂得要做一个乐于助人的好孩子。

活动准备：

1．球爸爸、球妈妈、球宝宝各一个，纸筒山洞一个。

2．大树一棵、鸟妈妈一只、鸟宝宝三只。

活动过程：

一、引出球宝宝的一家。

1．请出球宝宝一家。

教师：今天球宝宝的一家要到我们班来做客了，我们一起来数一二三把他们请出来好吗？

（评析：请球宝宝一家出来的形式具有神秘感，然后和球宝宝的一家打招呼，这样的导入非常符合小班幼儿的年龄特点。）

2．观察比较球宝宝的一家。

教师：球宝宝的一家有谁呀？（有胖胖的球爸爸、有苗条的球妈妈，还有个子小小的球宝宝）观察比较球宝宝一家颜色的区别，并学说：红彤彤黄灿灿蓝盈盈等词。

（评析：这里我引导幼儿用语言来描述这些球，教师问：球宝宝的一家有谁呀？当孩子们回答后我再把孩子的话进行了提升：有胖嘟嘟的球爸爸、有苗条的球妈妈，还有个子小小的球宝宝。接着让孩子观察比较球宝宝一家颜色的区别，并学说：红彤彤黄灿灿蓝盈盈等词。这一环节充分体现了《刚要》精神：语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。）

二、引导幼儿大胆猜测故事，并用语言和动作积极表达。

1．讲述故事第一段，了解旅行的含义。

教师：球宝宝一家今天穿得可漂亮呀，（讲故事球爸爸说：）他们要到哪里去呢？原来他们要出去旅行，什么叫旅行呢？

（评析：现在很多家长都会利用假期带孩子出去旅行，孩子有一定得旅行经验，所以这里我进行了这样一个提问。）

2．边演示边讲述故事第二段，引导幼儿表现球爸爸过山洞的情景。

（1）引导幼儿表现球爸爸着急、跺脚的样子。

（2）幼儿想办法帮助球爸爸过山洞。

（3）边念儿歌边表演：球爸爸胖嘟嘟，小小山洞黑呼呼，用力钻也钻不过，急得爸爸把脚跺。放气了。球爸爸慢慢变瘦了，越来越小。

3．讲述故事第三段，引导幼儿表演球宝宝背小鸟的情景。

（1）教师：小朋友你们愿意帮助球宝宝吗？

（2）师幼共同给球宝宝打（吹）气，让球宝宝变大能帮助小鸟。

（3）变念儿歌边用身体动作表现球宝宝吹气变大的过程。球宝宝真瘦小，想帮小鸟帮不了，用力吹气变大了，带着小鸟一起走。

（评析：《刚要》中指出：幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其它方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。因此，此环节我让幼儿表现球爸爸着急的样子，让孩子体验球爸爸的心情；让孩子帮球爸爸想想办法，然后表现球爸爸钻不过山洞、放气、钻过山洞等一系列的情节。再让孩子表现球宝宝的情景，通过表演让孩子明白气球通过吹气可以变大，通过放气使其变小的科学原理。）

三、引伸故事的教育意义。

1．教师：你喜欢球宝宝一家呢？为什么。

2．小结：要向球宝宝一家学习，做个乐于助人的好孩子。

（评析：最后一个环节总要让孩子明白了帮助别人是一件很快乐的事情。）活动延伸：将材料小鸟、纸筒等材料投放在表演区里，供幼儿表演；将气球投放在操作探索区，引导幼探索玩法。

附故事：《球宝宝的一家》

球爸爸说：亲爱的，天气这么好，我们一起去旅行吧。球宝宝和球妈妈一听高兴极了，球宝宝拍手说：噢，太好啦，可以去旅行了。

他们走啊、走啊，来到了一座山洞前，球宝宝身体小，骨碌一下就钻过去了；球妈妈很苗条，不费力气也钻过去了；哎呀，球爸爸太胖了，怎么钻也钻不过去？球宝宝和球妈妈着急了，喊：球爸爸，加油！球爸爸，加油！（小朋友一起给球球爸爸加油）可球爸爸再怎么使劲也过不去，它实在太胖了。这可怎么办呢？小朋友赶紧帮助球爸爸想想办法。

过了山洞，球宝宝一家又高高兴兴地出发了，他们走啊走啊，走到了一片树林里，忽然听到呜呜呜的哭声。是谁在哭呢？原来是鸟妈妈。球宝宝问，鸟妈妈，你们为什么哭呀？鸟妈妈说：我的翅膀都受伤了，我的鸟宝宝还很小，飞不动，可我还想带着宝宝搬新家。这可怎么办呢？说完又伤心地哭起来。球妈妈安慰他们说：别急别急，我们来帮助你。说完球妈妈赶快走过去，让小鸟站在它的肩膀上；球爸爸也过去，让小鸟蹲在它的头顶上。球宝宝也想来帮忙小鸟，可鸟妈妈说：不行不行，你太小了，还是个孩子呢。小朋友我们一起来告诉球宝宝：不行不行，你太小了，你还是个孩子呢。可球宝宝很想帮助小鸟，这可怎么办呢？

球宝宝一家把小鸟送回家，又快快乐乐去旅行了。

小班一家人教案经典

作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园小班社会教案《我的一家人》，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班一家人教案 篇1

班会主题：相亲相爱一家人

活动目的：

1.通过活动使学生明白人与人之间发生矛盾，产生分歧是在所难免的，要正确对待和解决矛盾；建立全面的人生观，看问题多角度思考，善于站在别人的立场看问题，不能自私片面。

2.让同学们在接人待物时要原谅他人的错误，培养一种宽容和接纳的心态，学会谅解和理解他人。同时学会欣赏他人，尊重他人，在他人犯错误时要给予鼓励和安慰，学会关心他人。在活动中增进同学间的友谊，真诚地对待同学。

活动方式：

以两个游戏为主线的方式展开，让同学们在活动后以分享的方式说出自己的心得体会，从而升华主题

活动过程：

1.刚开始，班主任介绍我们入场后，先是我们两个进行简单的自我介绍，说明我们是来自广西师范学院政法学院的大三学生，我们相互了解了一些基本情况后，就从我们生活的经验直接点出我们今天的主题

2.我们开始第一个游戏环节，这是一个折纸有戏，其步骤为：首先，让全班同学站起来，这样做的原因让他们对游戏引起重视。其次让同学们找出一张一张，之后让他们闭上眼睛，目的是营造一种氛围。之后让同学们先把纸对折一遍，一遍过后再对折两次，再次叫同学们去掉一个下角、再把纸反转180°，再去掉一个上角。最后让学生们睁开眼睛，把所折的纸展开，看所得的形状是什么样的。在这个活动后，不同的同学因有不同的理解，折纸的角度也不一样，因此就会有不同的理解，同学们纷纷展示自己的成果，寻找与自己相类似的作品。然后我们接着问：“为什么会有不同的作品呢”同学们回答说是因为理解、思考角度、转换方式、折纸方式等不一样，所以我们从这个活动总结出，每个人看事情，想法都会是不一样，在某种观点某件事情上难免会产生意见和分歧，所以在我们的学习和生活过程中要学会换位思考，原谅，理解别人。同学们好不容易相聚在一起，更应该珍惜这种缘分，因为我们是一个大家庭，一个相亲相爱的大家庭。

3.接着我们开始第二个游戏环节，游戏规则为：两列队员相面而站，一人喊口号，四人做记录。口号规则为：喊一时，向左转；二时，向右转；三，向后转；四，向前走一小步；五，站在原地不动。做错的同学要出列并说：“对不起，我错了。”同一队的同伴要给犯错误的同伴鼓励，每一队有一人犯错就扣十分，看那一个组的被扣的分多。开始游戏了，我们组织中间四列的学生分成两组面对面着站好，两侧的一学生喊口号，四个同学帮忙记录犯错同学，其他同学监督。在这一环节中，学生的积极性很高，气氛很活跃。两对中间也有不少同学犯错，同伴们也给予了相应的鼓励。其中有一些同学知道自己犯错误后会主动站出来，有些则是在同学们的监督下被指出来。活动大概进行了五分钟后，游戏结束，同学们回到座位上。游戏结果为：有一小组被多扣了十分。这时候同学们的情绪还是比较高的，我们转而问到：“刚才犯错误的同学当自己犯错误时时什么感受呢对于同学们的鼓励，自己的心情是怎样的希望自己能得到什么样的鼓励”犯错误的站起来面向同学说出自己的观点，他们认为，自己犯错误的原因有些是因为方向感不好，有些是因为一时反应不过来，有些则是因为太紧张，有些则是因为跟从别人而犯错误。他们有些表示自己对不起自己的小组，自己犯错误是无意的，对于同学们通过肢体、语言鼓励后，感觉会很温暖，从内心里感谢他们，对那些鼓励他们的同伴似乎很接近了。而没有得到鼓励的同学则会感到有一些心里的失落。同时，他们表示，自己能希望得到同伴们的理解，得到他们真诚、信任的看待。

接着，我们又向没有犯错的同学提问：“你是如何看待那些犯错误的同学，你想对他们说些什么”有几位同学说了自己的观点，她们认为，人犯错是不能避免的，我们要学会宽容他人，换位思考。之后我们也对两侧的同学提出提问：“如何看待中间两排同学们的表现”同学们表示这个活动很好，同学们在活动中学到了许多。

根据同学们的看法，我们对这个游戏的总结是，我们可能会在不经意间犯一些小错误，可能会伤害到班级或是个人的利益，这时候我们要主动地向他人道歉，请求原谅。同时，我们也要对别人的一时错误采取宽容的态度，从他人的角度看待问题，原谅他人，并安慰鼓励那些犯错误的人，因为他们心里也很内疚，我们要互相理解，互相支持，珍惜彼此间的友谊。

班主任总结后活动结束

反思：首先，因为经验及准备不是很充分，没有以一种很新颖的方式很好地导入主题；其次，在第一个游戏环节中，声音不够大，同学们的噪音较大，活动效果受影响。活动过后，没有让同学们充分发言，过渡到第二个游戏活动比较匆忙，同学们没能在这个游戏中得到很好的反思。在第二个活动过程中，因考虑不周全，受场地的影响，只有中间四列同学参与游戏，其他同学监督，所以参与游戏的同学感悟就比较深，而不参与的同学，即监督者对这次活动的感受不强烈，所获得的自然就会少，同时这样也会无形中冷落了这些同学，没能更好地调动他们的情绪。还有就是我们的语言表达逻辑性有待加强，语言深度有待提高。所以在今后的活动中，我们要充分考虑到有可能发生的情况，设想有可能发生的结果，制作多种方案，灵活通变。在活动中尽量让更多的同学参与到活动中来，把更多的主动权交给学生，调动学生的积极性，让学生多表达，在活动中感受习得。同时，我们自己也要扩大自己的阅读量，平时多积累，多联系，增强自己的语言表达能力。

小班一家人教案 篇2

一.活动主题

亲亲一家人

二.活动目的

1增加协会会员之间的交流，使会员更加的团结。

2.培养会员之间的感情，更加体现协会成员之间的相亲相爱。

3.锻炼会员的各方面能力，使协会成为锻炼能力的殿堂。

三.策划主办方

成功者演讲协会

四.时间地点

20xx年3月16日

五.活动流程

1.我爱记歌词(歌词接龙)

游戏规则:先将成员分为若干组，并且接下来也延续使用.该游戏首先由主持人提一首歌的一句歌词，然后由几组依次接龙.前提是每句歌词中的词必须带有前句歌词的最后一词。在活动中没有想出来的或是反应慢的将被淘汰.直到剩下最后一组，为获胜方作为歌星.但最后三组将接受惩罚，三组通过抽签挑选出最倒霉的两组为衰星。准备三张纸条让三组抽签，会有两组受到惩罚）。

2.眼疾手快

游戏规则:主持人说某物，由各组人员去寻找自己或者抢其他组寻找到的物品，某组拿到物品后跑到安全地点交给主持人，累计次数最多的为获胜团队。次数最少的团队要接受惩罚(主持人事先准备几个物品放在显眼又不显眼的地方)。

3.手忙脚乱

游戏规则:主持人准备六张纸一张凳子气球，分别写两个手两个脚和一张嘴及屁股.有每组人员各抽一张纸条，抽到嘴的人将只用嘴去吹气球，抽到手的两个组员将只能用手辅助抽到嘴的组员吹气球，抽到腿的组员将抬起抽到屁股的人的腿使他将凳子上的气球坐爆，每两组之间比，每组只能用三分钟的时间。最后坐爆气球最多的一组获胜。最少的一组将受到惩罚。

六.惩罚

１.大吃一惊：将辣椒放进面包里让他们必须一口吃掉。跳来跳去：全组人跳蛙跳。

２.表情：狼狈，纠结，傻瓜，变态，掉眼泪（一定时间内），猥琐，忐忑，风流涕淌，手忙脚乱。

3.男对女（找个笑点低的女生）道歉。

4.表演：学脑白金的广告（可自编），学一对老夫妇遛弯，学童音，我是淑女（头顶一本书绕教室走一周）

七.活动结束:大家一起唱相亲相爱的一家人

八．经费预算:35元(笔，本，便利贴，小桔子)

小班一家人教案 篇3

活动目标：

1、知道家庭成员的称谓。

2、在集体面前大声介绍家人的情况

3、体验一家人相亲相爱在一起的快乐。

活动准备：

平面房子、家人图片

活动过程：

（一）引发兴趣

1、猜猜这是谁的家？你怎么知道的？家里住的会是谁？

老师：屋子里住着娃娃快乐的一家：有爸爸，有妈妈，有爷爷，有奶奶，还有娃娃

2、我们把他们找出来好吗？（好）（敲敲门有礼貌的请）（我们一起来试试）

3、你们想请谁先出来（幼儿自由说）好，那我们请他们一起出来，好吗？

（二）开始辨认

1、出示全家福，让孩子辨认家人，并根据观察说说其特征的不同

老师总结：爸爸，爸爸真神气，宝宝好爱你

妈妈，妈妈真漂亮，宝宝喜欢你

奶奶，奶奶真能干，宝宝亲亲你

爷爷，爷爷年纪大，宝宝关心你

（三）游戏：找家人

把家人的图片藏起来，让孩子来找找，并说说“这是我妈妈”“这是我爸爸”等等，然后亲亲他们。

活动延伸：

回家后，请爸爸妈妈和自己一起照一张“全家福”照片。

小班一家人教案 篇4

活动目标：

1、在已有各种水果绘画经验的基础上，能利用水果的各种形象、造型把它们拼接成水果头像。

2、大胆作画，感受绘画的乐趣，以和发挥想象。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备：

1、课件卡纸油画棒

2、幼儿已有几种水果的.绘画经验，且幼儿也认识了很多水果。

重点：

利用水果的各种形象、造型把它们拼接成水果头像。

难点：

幼儿大胆想像各种水果的形象，进行做画

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿绘画兴趣。

1、故事导入：水果王国住着很多水果娃娃，我们一起来看看都有那些水果娃娃。

2、水果王国被老鼠知道了，老鼠要来偷吃水果，请你们帮它们想个好方法把老鼠赶走吗?

二、出示范画，引导小朋友欣赏作品

1、出示范画，引导小朋友欣赏作品

(逐一的欣赏作品，看看各种水果是怎样拼接表示头像)

2、师生一起讨论如何表示水果头像，说说：你会用什么水果来拼头像呢?(教师可引导幼儿想说说脑袋用什么水果比较好，还可以提示注意颜色的搭配，并且还可以用水果切开的漂亮图案，如西瓜，橘子等。)

3、教师可根据幼儿的回答，教师边说边进行绘画示范。

三、交待绘画要求，幼儿操作，教师指导。

(1)鼓励幼儿表示出与他人不同的水果头像

(2)教师交待绘画要求，提醒幼儿选择鲜艳的色彩装饰水果头像。

(4)协助能力较弱的幼儿，大胆地在纸上进行装饰。

四、总结评价，结束活动。

展示水果头像，让幼儿说说：你最喜欢的水果头像，并说出原因。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

小班一家人教案 篇5

一、主题说明

家是一个宁静的港湾，是每个人魂牵梦萦的地方。浓浓的亲情，会使幼儿感到安全感，得到温暖。刻意渲染这种本已存在的氛围，为的是强化亲情在幼儿成长中的积极影响。孩子从出生七就和家人亲密生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。孩子在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱、被抱回的对象。然而，最为一个独立的个体，孩子也应该学会感激、学会报答、学会关心、学会爱。让每一个孩子从小成为和谐家庭中的医院，是他们学习做人的起点。也许爸爸妈妈之间会有争执，也许会有些不开心的事情，蛋我们始终是亲亲热热的一家人。

二、主题目标

1、关注生活细节中渗融的惦念、关爱之情。

2、感受全家人亲亲热热在一起的幸福。

3、能用多种方式表达爱爸爸、爱妈妈的情感。

4、了解并描述爸爸妈妈的喜好。

三、主题环境创设

1、创设友好、温馨、家庭式的环境氛围。

2、布置“我的家”、“全家福”等专栏。

3、布置“亲亲一家人”亲情专栏区。

四、家园共育

1、与孩子一起翻阅家庭生活的照片，使孩子了解自己的成长过程，体验家庭成员对自己的关爱。

2、请家长尽量抽时间来园参加相关的活动，让孩子感受父母对他们的爱。

五、活动内容

1、集体活动

社会：《敲门》分享：《天气》《袜子》《春天》《化装》音乐：《亲亲热热在一起》 《虫虫虫虫爬》

语言：《我的家人》情境：《钓鱼》主题活动

社会：《敲门》 《农场里》主题活动

安全：《红灯绿灯眨眼睛》

2、区域活动

娃娃家：毛绒玩具，小桌椅板凳、玩具模型等居家生活用具。

图书区：各种各样的故事图书、绘本

建构区：提供大小型积木、插塑供幼儿操作。

生活区：提供各种袜子、小衣服、纱巾等锻炼幼儿小手的灵活性发展。

3、运动活动

彩虹伞（听信号跑跳）；手脚板（锻炼幼儿的手脚协调能力）；玩大型玩具（培养幼儿的安全意识）；竞赛跑（跑步动作的协调性）；时光隧道（锻炼孩子的钻爬能力）

4、生活活动

1、了解孩子在假期中的生活情况，帮助幼儿稳定情绪、适应集体生活。

2、对新入园幼儿，教师要多关注，使他们尽快适应集体生活，知道自己的班级。

3、引导幼儿进一步熟悉盥洗的顺序，养成主动、按时饮水和如厕的习惯。

小班一家人教案 篇6

活动目标

1、让幼儿将娃娃家中的物品摆放整齐。

2、懂得爱惜玩具。

活动准备

创设过家家的场景若干。

活动流程

一、导入：(出示情景)

“今天小猫和小熊在娃娃家玩完过家家的游戏后，就回家了!现在我们帮忙检查一下，看看它们是否把东西好了?”“没有!”“现在我们看看哪个小朋友的眼睛最亮，发现的问题最多!”请幼儿在情境中进行观察。(水杯、拖鞋都没有摆放整齐；抹布没叠就丢在一边了；小娃娃的被子也没有叠放整齐；玩具、彩笔没收……)

二、基本部分：

娃娃家中的物品应该怎样摆放呢，谁来帮帮它?请几名幼儿对物品进行摆放，让其他幼儿注意观察是怎样的，教师注意及时。(本部分除了让孩子练习，摆放物品的习惯的习惯外，还可以将其中的一点拿出来让孩子学习，如：怎么摆放拖鞋；如何让小猫的外套(抹布、床单)变的整齐等等，并让幼儿在日常生活中进行练习。)

三、分组进行练习：

创设多个环境，将孩子们分成几组，让孩子们共同合作进行，让每个孩子都有练习的机会。“小朋友们我们一起帮忙一下，比比哪个娃娃家里的最整齐。”

四、情感教育：

让幼儿懂得爱惜玩具。“小猫和小熊这样做对吗?为什么?如果是你你会怎么做?”“玩具被扔得到处都是，这样玩具就会很生气，还会跟你们一起玩吗?所以我们应该怎么样做?”教师进行。

附：儿歌《爱惜玩具》

玩具玩具真有趣，天天和我做游戏，轻轻拿，轻轻放，不扔不摔要爱惜。我的创新及反思活动一开始我就创设环境让孩子们进行观察，看看说说，并进行。集中了孩子们的注意力，增加孩子们的'积极性。有的孩子在时出现了困难，给小娃娃叠被子时，幼儿不知道要把边对齐，通过老师的及时讲解示范，孩子们有了初步的了解，在分组练习时让孩子及时地进行了练习。通过这节课孩子们在自己的物品这方面的能力得到了提高，让孩子们形成良好的生活习惯。

小班一家人教案 篇7

活动设计背景

《大头儿子和小头爸爸》DVD

活动目标

1、了解家庭成员感受家的温暖。

2、了解家人的称呼以及各种称呼之间的关系。

3、学习儿歌《我的家》。

教学重点、难点

正确了解各种称呼

活动准备

1、《大中国》DVD。

2、幼儿自家全家福照片。

3、上一个毕业照片。

4、《我的家》录音磁带。

活动过程

1、幼儿交流介绍自己的家人。

（能力弱、年纪小）你家都有谁？

（中等能力）他们长得什么样的？启发幼儿从外貌特征入手。

（能力强的）从事职业、着装等方面介绍。

2、学习儿歌

倾听儿歌（播放录音磁带第一遍）

播放第二遍，幼儿可轻声跟读

分组（采用填空式）学习儿歌，我的家人可真（ 多），你看，一个是（爷爷），一个是（奶奶）……，交换角色。

3、为幼儿介绍上一届的班集体照片，让幼儿感受班集体也是一个家。

4、欣赏歌曲《大中国》

5、小结：家是一个好地方，有这么多疼爱我们的人和我们在一起，我们真幸福！我们也要做个好孩子，听长辈的话，爱他们关心他们。

教学反思

本次活动我采用欣赏班级照片和歌曲《大中国》，让幼儿逐步了解家的概念，大家庭是由一个一个小家庭组成的，感受到大家庭的温暖。在学习儿歌中采用填空式加深幼儿对儿歌内容的理解，第一个环节我分三个等次让幼儿发挥自己的长处，这个环节我是从幼儿的年龄特点来安排的，这就体现了《纲要》中提到的个体差异中的水平发展的差异，能力倾向差异，学习方式的差异，原有经验差异。幼儿有了想说、敢说、喜欢说、有机会说的心理特征，这样幼儿自然而然地积极参与到活动中。

小班一家人教案 篇8

活动目标：

1、初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。

2、通过日常生活，体会父母对自己的关爱。

3、学会用行动表达自己对父母的热爱。

活动准备：

1、幼儿与全家人的合影或生活录像。

2、父母与幼儿曾交谈过其工作情况。

3、录音机、摄像机。

4、彩色皱纹纸若干、橡皮泥及辅助材料。每人一本小册子。

活动过程：

1、谈话：我的家人。

（1）幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。

幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员，注意用完整的语言进行表述。如"这是我爸爸"等。

（2）幼儿大胆表述，教师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的？在什么地方工作？如：我爸爸是工程师，在工厂里设计机器。

2、幼儿思考、讨论：

（1）家中成员为你们都做了些什么？

（2）爸爸妈妈天天要上班，可辛苦了。如果小朋友们天天跟着爸爸妈妈，那他们会怎么样呢？小朋友不能跟着爸爸妈妈，那到哪里去呢？你喜欢到幼儿园来吗？为什么？

3、为家庭成员送一件礼物。

（1）说说自己在幼儿园里学到的本领（说、唱），教师录音记录。

（2）拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本领，想告诉爸爸妈妈吗？将幼儿的讲述记录下来。

（3）激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。

教师引导：爸爸妈妈下班回家一定又累又饿，我们能为他们做些什么呢？（制作面条、点心等）让幼儿自主选择完成。教师可在幼儿遇到困难时，进行帮助指导。

活动延伸：

1、把幼儿与父母的合影，布置于活动室的墙面，幼儿随时可向同伴介绍自己的父母。

2、家人为小册子添加相关的内容（趣事、爱好）。

幼儿园小班社会教案《我的一家人》

小班综合教案：小手一家亲

活动目标：

1.认识五指，知道五指的名称。（重难点）

2.通过手偶配对游戏体验动手操作的快乐。

活动准备：

1.手指偶：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、小宝宝（教师一份示范用，幼儿人手一份用于配对游戏）。

2.房子背景图

活动过程：

一、情境导入

师：小朋友，今天我要带你们去一个地方做客，看，这是谁的家？我们敲敲门问问看，咚咚咚，门开了，哦原来是小手一家。

（出示戴好指偶的手）

二、认识五指，初步了解五指名称

1.师：看，小手一家住着谁？（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小宝宝）

2.介绍具有明显特征的手指（大拇指、中指、小指）

教师拿掉大拇指上的爷爷指偶提问：爷爷住在哪个手指上？

师：看看这个手指长得怎么样？（矮矮、胖胖）

爷爷住在矮矮胖胖的大拇指上，我们叫它大拇指爷爷，你的大拇指爷爷在哪里？打个招呼吧！

师：那宝宝又住在哪呢？这个手指长得怎么样？（细细小小的）

宝宝住在细细的小指上，我们叫它小指宝宝，你的小指宝宝呢？打个招呼吧！

师：爸爸住在这个手指怎么样？（高高的）

爸爸住在高高的中指上，我们叫它中指爸爸，你的中指爸爸呢？打个招呼吧！

师：妈妈住在无名指上，我们叫它无名指妈妈，奶奶住在食指上，我们叫它食指奶奶。

三、通过配对游戏，巩固对五指名称的认识

师：小朋友的小手一家在哪？让你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小宝宝住到自己的小手上吧！

（引导幼儿边戴指偶边说：***住在***手指上）

师：小手一家亲亲热热住在一起（手指收拢）

师：早上，太阳公公出来了，让我们把小手一家叫醒吧！

大拇指爷爷醒了

师：大家都醒了，该锻炼身体了：大拇指爷爷弯弯腰，食指奶奶弯弯腰，中指爸爸点点头，无名指妈妈扭一扭，小指宝宝跳一跳。

四、结束部分

师：做了运动，好累呀，让小手一家休息下吧。

大拇指睡了，食指睡了，中指睡了，无名指睡了，小指睡了

小班科学教案 狼山鸡的一家

活动目标：

1、能观察了解狼山鸡的小鸡、公鸡、母鸡的外形特征和生活习性。

2、丰富词语：毛茸茸、神气。

3、激发幼儿对小动物的喜爱、关心之情。

重点难点：

初步观察狼山鸡的小鸡、公鸡、母鸡的外形特征和生活习性。

活动准备：

1、狼山鸡一家的视频、一般鸡的视频。

2、在教室里布置一条小路。

活动过程：

一、谈话引出课题

宝宝们，今天老师带你们到狼山鸡家里去做客，好吗？我们去做客要注意什么呢？

（提醒幼儿要有礼貌，主动与养鸡场人员打招呼。）

二、教师带领幼儿模拟去养鸡场的过程。

三、看视频，参观养鸡场。

1、视频里出现养鸡场的工作人员和幼儿打招呼，教师提醒幼儿和他们问好。

2、观察母鸡、公鸡和小鸡的外形特征。

这些鸡长得一样吗？什么地方不一样？

（引导幼儿从鸡冠、羽毛、尾巴、爪子等方面观察比较，和同伴相互交流自己的发现。）

3、了解母鸡、公鸡和小鸡的生活习性。

（1）引导幼儿观察狼山鸡的视频，听听它们的叫声，看看它们走路的样子等，并用语言或动作表达自己的认识。

（2）你们知道它们还有哪些秘密呀？

四、谈话：人们为什么要养狼山鸡？你们吃过狼山鸡吗？味道怎么样？

教师小结：狼山鸡的味道鲜美，营养好，所以很多人都喜欢狼山鸡。

小班语言《快乐的家》教案反思8篇

老师根据事先准备好的教案课件内容给学生上课，按要求每个老师都应该在准备教案课件。只有提前准备好教案课件，这样心中对于各种可能的情况胸有成竹。我们为您准备了一些有关“小班语言《快乐的家》教案反思”的内容，希望本文能填补你的知识空白！

小班语言《快乐的家》教案反思(篇1)

设计背景

家庭是幼儿成长的第一场所，也是幼儿受教育的关键摇篮，让幼儿多亲近父母，感受家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护，使其能够在一个温馨的家庭中快乐成长，学会感恩。

活动目标

1、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作。

2、引导幼儿围绕“快乐一家人”这一话题进行谈话，使幼儿乐意参与个别交谈与集体谈话活动。

3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

重点难点

重点：让小朋友主动说，畅所欲言。

难点：幼儿表达能力有限，可能活动准备对父母工作等了解不够。

活动准备

1、实物玩具：喜羊羊、狗、熊。

2、每个幼儿一张“全家福”照片。

3、录音机、磁带。

4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。

活动过程

(1)放录音《世上只有妈妈好》，教师带领幼儿边唱边动作。

(2)请两位幼儿讲一讲“家里有谁”要求语句完整。老师：小朋友家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁愿意到前面来拿自己的照片讲给大家听，而且要把话说完整。教师利用实物投影，让幼儿看着画在讲。

(3)请其余小朋友从在图片上拿照片，自由交谈“照片上有谁?”

(4)引导幼儿围绕话题交谈，出示动物玩具，引起幼儿兴趣，“他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么，在家经常做什么事，帮不帮做家务。”请幼儿自由交谈，教师参与个别交谈。

(5)请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，可以让他获得玩具。(6)阶段小结。老师：现在老师要请一位非常能干的小朋友拿着自己的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁?爸爸妈妈的工作是什么?他们经常在家做什么事?”让幼儿注意倾听问题，回答，把话说完整。

(7)总结评价、结束活动。老师：小朋友都是听话的好孩子，知道爸爸妈妈每天上班很累，所以小朋友要好好表现，在家听爸爸妈妈的话，在幼儿园听老师的话，好吗?请小朋友轻轻地站起来，我们一边唱歌一边游戏。

(8)放录音《我上幼儿园》教师带领幼儿边唱边动作。

教学反思

1、在幼儿活动过程中，自由主动讲诉，其他小朋友认真倾听，幼儿从中被理解、尊重、接纳，确定了一定的自信心。

2、与同伴以及教师的互动中，感受到了集体的温暖，在情感、能力、知识、技能等方面得到自主发展。

3、了解幼儿的经验水平、学习个性特征，是整个学前教育的关键，我们幼师应该不辞辛苦，耐心、责任心要到位，是孩子健康成长。

小班语言《快乐的家》教案反思(篇2)

活动目标：

1、通过多种方式（自主表达、散文欣赏、快乐游戏），尝试让幼儿表达“树真好……”。

2、培养幼儿萌发“亲近树木、保护树木，热爱大自然”的情感。

一、自主表达。

你们瞧，这儿树真多，你们喜欢树吗？为什么喜欢它呢？（树真好……）

二、看图讲述。

1、看图片。

我们来看一看，谁也在说树真好。

⑴“小鸟在做什么？它觉得树哪里好呢？”

引导幼儿用完整的一句话来表达。

（树真好啊，小鸟在树上做窝，每天天一亮，小鸟就会唧唧喳喳的叫。）

⑵“人们在做什么？大家吃得怎么样的？它觉得树哪里好？”

⑶大狗在干什么？小猫怎么办？小猫觉得树哪里好？

（树真好，如果有一只大狗来追我的小猫，小猫就爬到树上躲起来，气得大狗。）

⑷树上有什么？谁坐在上面？

（树真好，我做个秋千挂在树上，让我的布娃娃坐上去，摇呀摇，摇呀摇。）

3、完整表达，把散文诗连起来。

三、快乐游戏。

1、树真好啊，想不想到树林里玩捉迷藏的游戏呢。我来扮演寻找人，请你们扮演躲藏人，我把眼睛闭上，请你们轻轻地躲到树林里。（师幼游戏）

2、在树林里捉迷藏，感觉怎么样？那我们，好好夸夸大树的好吧。“树真好，我们在树下捉迷藏，大家玩得开开心心、快快乐乐”。

树真好，让我们到外面夸夸我们的树朋友吧！

小班语言《快乐的家》教案反思(篇3)

小班语言活动课程计划：生日快乐课程计划（反思教学）小班语言活动生日快乐课程计划（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，困难，活动准备，活动过程，教学反思等内容，让孩子用语言表达生日情感，享受和伴侣快乐分享，体验生日快乐，适合幼儿园老师参加小班语言活动课，快来看生日快乐课程计划。事件设计背景

为了让孩子们体验生日派对的快乐，设置生日气氛，气球蛋糕！

活动目标

1让孩子们用语言表达自己的生日感受，享受与同龄人分享的快乐。

2.体验生日的快乐。

三。通过语言表达与动作的结合，充分感受到孩子们对故事的兴趣。

4引导孩子仔细观察，积累想象力。

5引导孩子在故事和游戏中学习，了解生活。

教学重点，难点

重点：通过生日活动为孩子们提供体验和分享教育。

困难：气氛无法到达。

活动准备：

生日蛋糕气球生日**生日歌曲

活动程序：

1对话活动：让孩子们结合自己的生日谈论自己的生日。

2，听故事《会唱歌的生日蛋糕》，知道你可以用生日蛋糕庆祝生日。

3、*儿童生日，举办生日庆典，我们庆祝生日，唱歌跳舞，吃生日蛋糕。

4，唱歌《生日快乐》，让孩子们知道如何以有意义的方式过生日快乐。随着**的移动，感受这首歌生日的快乐气氛。

教学反思：

孩子们非常高兴，非常感兴趣，学会了这首歌。不足之处：解释有点混乱。

小班语言《快乐的家》教案反思(篇4)

活动目标:

1.学念儿歌,会模仿不同车辆的声音。

2.尝试简单替换个别词语的仿编,感受儿歌的韵律美和节奏感。

2.一段欢快的音乐。

难点:尝试简单替换个别词语的仿编,感受儿歌的韵律美和节奏感。

1.“孩子们,你们每天是怎么来幼儿园的?”

2.请回答的幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。

3.播放欢快音乐,师幼用简单动作各自表现自己上幼儿园的情境。

(二)学习儿歌。

1.“今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧!”教师扮演司机,幼儿扮演乘客。教师边做开车状,边有节奏的朗诵儿歌。

2.引导幼儿说说听到了什么。(幼儿每说到一点,教师就用儿歌的句子把内容说完整,并作相应的动作)

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3.引导幼儿根据自己来园情况,仿编儿歌。如:摩托车呀突突叫,突突叫,突突叫,(自行车呀叮铃铃,叮铃铃,叮铃铃)

1.“来来来,上车吧!我们一起乘汽车去幼儿园了!”

2.教师做手握方向盘状,带领幼儿绕着椅子行驶。幼儿边念儿歌,边做车轮转动的动作。

3.连续念几遍儿歌后,教师做停车状,幼儿一起说:“幼儿园到了!”

4.根据幼儿游戏情况,可以自由调节进行创编儿歌游戏(开摩托车、开自行车)

延伸活动:

日常活动可继续进行《汽车轱辘转呀转》创编游戏活动。

小班语言《快乐的家》教案反思(篇5)

高高兴兴上幼儿园

材料

提供故事图书，小狗、小猪等其他小动物的图片《高高兴兴上幼儿园》故事情景图

玩法与建议

1.关键经验：引导幼儿结合图片和父母一起创编故事《高高兴兴上幼儿园》

2.玩法：家长与幼儿共同阅读时,请家长引导幼儿根据图书的封面和画面猜想故事内容,也可针对简单问题与幼儿进行互动。

3.建议：请家长与幼儿一起操作手偶、布袋偶等,进行简单的角色扮演和对话练习。

4.阅读后,提醒家长引导幼儿根据封面上的标志将图书摆放到书橱原来的位置。

角色扮演区

幸福的一家

材料

创设娃娃家情境，提供爸爸、妈妈、宝宝等的标志牌，以及眼镜、领带、丝巾、围裙、手提包等装扮材料。

玩法与建议

1.关键经验：能愿意参与游戏，会自己装扮爸爸、妈妈。

2.玩法：鼓励幼儿选择自己喜欢的娃娃家,引导家长与幼儿协商进行角色分配。

如:娃娃家里有爸爸、妈妈、宝宝,今天你想扮演什么角色呢?

3.建议：引导家长和幼儿一起设计简单的游戏情节提示家长用问题引导幼儿参与游戏。

4.游戏结束后,提醒家长和幼儿一起把玩具、材料放回原处。

音乐表现区

勇敢大舞台

材料

提供小表演台，表演道具、话筒、服装等。

玩法与建议

1.关键经验：愿意在集体面前表现自己，能和小伙伴一起大胆表演。

2.玩法：请家长提前在家和宝宝准备一个才艺展示。

3.建议：引导幼儿大胆进行自我介绍，展示自己的才艺。附图谱：

拼插建构区

和爸爸妈妈一起搭建

材料

大型海绵积木、木质彩色积木等搭建材料,干净的奶粉筒、纸盒。

玩法与建议

1.关键经验：引导幼儿认识各种搭建材料,引发幼儿拼摆、垒高的兴趣。

2.玩法：请家长与幼儿一起操作、摆弄各种建构材料,开展垒高、拼小路、搭房子等活动。

3.建议：引导家长与幼儿一起开展搭建活动,用奶粉筒纸盒、奶箱等垒高,数数垒了几层,比比谁垒得高;用积木搭自己喜欢的房子。

美工制作区

纸宝宝真好玩

材料

报纸、白纸、皱纹纸等，胶棒，大盒子

玩法及建议

1.关键经验：幼儿感受不同材质的纸，并能按照自己的喜好随意撕。

2.玩法：指导幼儿与家长一起利用各种各样的纸和材料制作装饰品，体验与爸爸妈妈共同制作的乐趣。

3. 建议：引发幼儿感受撕纸的快乐，消除入园焦虑情绪。

科学发现区

神奇的管道

材料

各种形状的管道(带吸铁石)，小珠子，小毛球，方形塑料块，小动物吃食物的情境图。

玩法与建议

1.关键经验：幼儿能根据管道的不同，自由拼摆连接，在不同的路线中，将“食物”喂给小动物。

2.玩法：指导幼儿自由拼摆变化管道的路线，创设给小动物喂食的情境，比一比谁的小动物最先吃到食物。引发幼儿自主探究管道拼摆与滚动速度的关系。

3. 建议：引发幼儿体验管道滚动的乐趣，培养幼儿初步的科学探究兴趣。

美工制作区

纸宝宝真好玩

材料

报纸、白纸、皱纹纸等，胶棒，大盒子

玩法及建议

1.关键经验：幼儿感受不同材质的纸，并能按照自己的喜好随意撕。

2.玩法：指导幼儿与家长一起利用各种各样的纸和材料制作装饰品，体验与爸爸妈妈共同制作的乐趣。

3. 建议：引发幼儿感受撕纸的快乐，消除入园焦虑情绪。

活动反思：

孩子们对幼儿园的事物感到既好奇又陌生，通过此主题活动让幼儿认识了幼儿园，了解了各活动场所，熟悉了幼儿园的环境设施，为幼儿尽快的适应幼儿园的生活打下了基础。在活动中，孩子们的兴趣高涨，愿意参与活动，这是此活动的成功之处，但个别幼儿内向，参与活动的积极性不高，需要教师更好的引导，以便让这部分孩子得到发展。

小班语言《快乐的家》教案反思(篇6)

活动目标：

1.愿意听故事，理解故事内容。

2.初步了解交朋友的方法。

3.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

4.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

课件准备：《小乌龟上幼儿园》故事图片4张

活动过程：

1阅读故事图片，引导幼儿感受情绪转变

——小乌龟刚上幼儿园做了什么呢?

——小乌龟遇到了谁?

——后来小乌龟有没和小伙伴成为好朋友呢?

2再次读图片，引导幼儿通过表情理解心情变化

1.观察小乌龟的表情，理解小乌龟刚上幼儿园的心情。

——小乌龟第一天上幼儿园是什么心情呢?他开心吗?你是怎么知道的?

——小乌龟紧紧地缩在壳里，汗都流出来了。

2.顺序阅读故事最后一幅画，讨论小乌龟心情的变化。

——小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟成了好朋友后，他们都在干什么?

——小鸭子敲鼓、小青蛙跳舞、小鸡唱歌……

——这时小乌龟还害怕吗了?还是高兴了?你是怎么看出来的?

——小乌龟的头伸得长长的、它的嘴巴笑了、它的手脚也跳舞。

3欣赏完整故事视频,体会交朋友的快乐心情

4组织讨论，鼓励幼儿像小乌龟一样勇敢交朋友

——你们也上幼儿园了，你们在幼儿园有好朋友吗?你像哪个小动物呢?

——如果班上有小朋友像小乌龟一样害怕，我们可以怎么帮助他呢?

活动反思：

这是一节小班语言教学活动，在活动中我采用了欣赏、讨论、表演等形式完成了本节活动，在活动中，幼儿的学习兴趣一直保持较好，活动目标也基本达成。首先我出示故事大书，引起幼儿的兴趣，并引导幼儿观察大书封面，初步了解大书中讲的是关于谁的故事，然后一页一页讲故事，讨论故事内容，再次欣赏故事，感受小乌龟表情的变化，接着鼓励幼儿表演故事，最后播放歌曲，鼓励幼儿和好朋友一起跳舞。在最后的环节，我进行了小结，引导幼儿学习小乌龟，每天要开心的来幼儿园，这是活动的重点教育目标所在。表演故事环节由于准备的头饰只有一套，而幼儿的参与兴趣很高，由于时间关系，部分幼儿没有参与表演，有些失落。

小班语言《快乐的家》教案反思(篇7)

目标：

1、倾听故事，尝试用简单的语言说说妈妈生病的时候，我们能够做的事情。

2、喜欢亲近父母，乐意用行动和语言表达自己的情感。

3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

过程：

一、引起兴趣，提出问题师：今天呀，让我们一起来听一个故事吧，故事的名字叫《快乐的梦》，到底是一个怎样快乐的.梦呢，我们一起去感受一下吧。

第二遍：

1、熊妈妈做了一个怎样快乐的梦？熊妈妈做梦梦到了什么？

2、你们说小熊乖不乖？为什么？

3、小熊为妈妈做了那么多的事情，妈妈心里觉得怎么样？

三、讨论：

1、小朋友回忆一下，你生病的时候，妈妈是怎样关心你的？

2、自己妈妈生病的时候，我们可以为她做些什么事情？

3、小结：妈妈生病的时候，我们要安慰妈妈，请妈妈不要担心，我们要让她多休息，小朋友可以自己安静的游戏。

四、再次观看课件，师生一起讲故事“快乐的梦”。

熊妈妈生病睡着了。小熊想：“我能为妈妈做些什么呢？”哦，妈妈醒来会渴的，他就倒了一杯水，放在桌子上。哦，妈妈醒来会饿的，他就拿了一块甜糕，放在茶杯边。哦，妈妈喜欢小熊，醒来会找小熊的，“我就坐在妈妈的床边吧。”妈妈醒来了，妈妈说她做了一个快乐的梦。梦见喝到了凉凉的水。梦见吃到了甜甜的糕。还梦见亲爱的儿子一直坐在身边陪着她。

教学反思：

对于小班幼儿来说，教师制定的规则一定要简单，语言也一定要简洁明了，以便于幼儿理解游戏的规则，基本了解游戏的玩法。在教师与个别幼儿游戏的环节中，我能及时纠正个别发不准的音，且在幼儿基本了解游戏规则的前提下，教师担任主角指导游戏，这一环节十分重要。教师先与全班幼儿游戏，可以以一个失败者的身份出现，让幼儿成为胜利者，练习游戏中的规则性语言，并充分体验游戏的快乐。接着，教师再与个别幼儿进行游戏，让每一位幼儿清楚地感知游戏的全过程，为幼儿自主游戏做好充分的准备。

小班语言《快乐的家》教案反思(篇8)

活动目标：

1、倾听故事，了解“过年”的传说。

2、知道“过年”是我国的传统节日，“过年”时人们之间要互相拜年，学说简单的祝福话和拜年动作。

3、感受“过年”喜庆气氛，激发过年的愿望。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动重点：

知道“过年”是我国的传统节日，了解“过年”的传说。

活动过程：

1、提出问题，帮助幼儿理解故事内容。

“年是什么?”

“年最怕什么?”

“人们想出了什么办法赶走了年?”

2、引导幼儿讨论过年时，人们要做些什么说些什么。

(1)提出问题，引导幼儿讨论。

“过年时，亲戚朋友之间要互相做什么事情?”

“拜年时要做什么动作?”

“拜年时要说些什么呢?”

(2)教师小结：

过年时，人们之间要互相拜年。拜年时要说一些吉祥的祝福的话，比如：见到爷爷奶奶要说“祝您身体健康”;见到叔叔阿姨可以说“恭喜发财”“祝您万事如意”;见到小朋友可以说“祝你越来越漂亮越来越聪明”等等。

3、和幼儿一起玩音乐游戏“恭喜恭喜”。

幼儿边唱歌边找朋友，当歌曲唱完后要向好朋友说一句吉祥祝福的话。

4、自然结束活动。

活动反思：

在进行本课教学的时候，我首先出示图片跷跷板。问大家：玩过跷跷板吗？现在出了一个问题：只有你爸爸一起玩跷跷板，那你怎样把爸爸翘起来呢？这个问题较具有激发性，学生能够较好的根据生活经验进行发言。有的`同学说可以自己报一块大石头，或者再找一个伙伴。这个时候，我强调一遍，只有你和爸爸，不能抱起她的东西，或者找一个同学。这样同学们的思维就只能从爸爸，自己和跷跷板身上进行找了。学生的思考方向被指引到这个较为情景较为单一的环境中，这样学生就能够更好的的思考。从学生的回答中看，学生能够进行较好的思考和解决问题。

小班鸡的一家教案反思1000字(精选8篇)

优秀的教师让自己适应学生。身为人民教师要学会正确编写一份教案。教案有助于根据课程标准、教学大纲和教材要求以及学生的实际情况进行教学，怎样才能让自己的教案精美呢？我们花时间特意编辑了小班鸡的一家教案反思，欢迎你的品鉴！

小班鸡的一家教案反思 篇1

活动目标

1. 爱护动物，初步具有保护大自然的情感。

2. 能够仔细观察图片敢于模仿表演大象的长鼻子。

3. 观察认识大象，了解大象的外形特征、生活习性。

4. 发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

5. 激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备

公象、母象图片各一张，不同姿态的大象拼图若干幅。

活动重难点

活动重点

了解大象的外形特征、生活习性。

活动难点

使幼儿萌发爱护动物，保护大自然的情感。

活动过程

一、谜语导入，引起幼儿兴趣

师：宝宝们，我给大家猜一个谜语，你们要竖起耳朵认真听哦。

谜语

有个长鼻子，

腿粗像柱子，

耳朵像扇子，

尾巴像辫子。

师：宝宝们，你们知道它是什么?(大象)

二、观察大象，认识其外形特征和生活习性

出示大象图片，请幼儿观察。

师：小朋友，大象是什么样子的?你在哪见过?(请幼儿自主发言)

师：大象有一个长长的鼻子，像什么?大象的耳朵像什么?大象有四条粗壮的腿，像什么?大象的尾巴呢?

出示公象和母象的图片，提问：这两头大象长得有什么不一样的地方?

小结：亚洲公象有象牙，母象没有象牙。(而非洲象无论公象母象都有象牙)

师：小朋友都喜欢大象的长鼻子，这长鼻子有什么用呢?(闻味道、喝水、喷水、吃食、载物、碰碰好朋友)大象喜欢吃什么?(草和树叶)谁能学一学大象走路的样子?

引导幼儿讨论大象与人们的关系。

师：宝宝们，你们知道大象的牙齿能做什么?大象能为人做什么事情?(搬运货物、参加表演等)大象是人们的朋友，可是人们去捕杀大象对不对?大象已经越来越少了，我们应该怎么办?

师：大象是我们的好朋友，所以啊，小朋友我们要保护大象，保护动物。

引导幼儿萌发保护大象，保护动物，爱护大自然的情感。

三、智力游戏——拼图，让幼儿巩固熟悉大象的外形特征

引导幼儿将画面剪成块状，进行拼大象的活动，比谁拼得快。

活动延伸：

小朋友们，回家跟你们的爸爸妈妈以及你的小伙伴们讲一讲，我们要保护大象保护动物爱护我们的大自然，好不好?

活动反思

这是一节科学活动，活动的主要目标是了解大象的外形特征、生活习性。开始用谜语导入活动一下就吸引了幼儿的注意力，另外因为教学挂图很清晰，很直观，便于幼儿观察、比较。加上幼儿对大象充满了好奇和喜欢，所以活动中幼儿始终很认真。很多幼儿对大象已经有所了解(平时在电视里、动物园里和书上看见过，也听过大人讲过)，因此在活动中能大胆发表自己的见解和观点。对于不了解的地方也能专心听老师讲解。通过活动幼儿进一步认识和了解了大象，知道原来公象长着长长的象牙而母象没有，知道象喜欢站着睡觉，象的鼻子会做很多事情等。幼儿都表示要爱护大象，要保护自然。

智力拼图环节幼儿表现的也很棒，拿到拼图很快就准确地完成了，幼儿对大象的外形特征掌握地非常熟悉。

小班鸡的一家教案反思 篇2

设计意图

鞋子是幼儿身边最熟悉的生活用品之一。随着科学技术的不断发展，各式各样、多姿多彩的鞋子，不但给人们的生活带来了方便，还给幼儿带来了许多乐趣和探究的思索及创意的空间。我们选择鞋子作科学活动设计的课题，让幼儿通过观察、比较，发现鞋子的基本特点，初步了解鞋子从单一的保护功能到集保护、保健和美观等多元化功能的发展过程。知道不同的鞋子有不同的特点、不同的用途。感知什么样的鞋子最好看，最舒适，最方便。引发孩子对将来穿什么样的鞋子最好的想象、好奇心和创新冲动。

活动目标

1.认识、探究鞋子的基本特点及作用。

2.通过观察、比较、操作，体验新产品魔术贴鞋子的优点。

3.讲述、绘制自己喜欢的鞋子，感受创意所带来的快乐。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备

1.各种各样的鞋子若干（皮鞋、布鞋、球鞋、绑带鞋）；魔术贴鞋子若干。

2.小鞋店的环境布置（鞋柜、鞋架）。

3.绘画工具（画纸、蜡笔、剪刀、浆糊等）。

活动过程

活动（一）认识鞋子

1.教师讲述故事会唱歌的鞋子引出课题。

2.讨论问题。

(1)你们穿的鞋子是什么样的？

(2)鞋子为什么会唱歌？声音从哪里发出来？

(3)你喜欢唱歌的鞋子吗？为什么？

3.幼儿自由讲述自己喜欢的鞋子，教师引导个别幼儿，并给不同层次水平的幼儿发言的机会。

4.教师小结鞋子的主要特点及作用。

活动（二）鞋子的一家

1.出示各种各样的鞋子让幼儿辨认，并说出鞋子的特点及用途。

2.让幼儿讲述不同的鞋子的不同特点及不同作用（布鞋、皮鞋、球鞋）。

3.讨论问题：

(1)布鞋、皮鞋、球鞋的异同？

(2)球鞋在什么时候穿最合适？

(3)下雨天怎么办？穿上布鞋会怎么样？

4.小鞋店游戏，幼儿扮演角色，进行鞋子归类的游戏活动，巩固对鞋子的认识。

活动（三）我最喜欢的鞋子

1.让幼儿自己选择最喜欢的鞋子，体验和享受穿不同鞋子的不同感受。

2.投放魔术贴鞋，让幼儿感受鞋子的优点：方便、美观、舒适。

3.讨论问题将来我们穿什么样的鞋子。

4.让幼儿讲述，绘画。启发幼儿的创意，设计一双更好看、更有新意、更适用、更方便的鞋子。

活动反思

该科学活动设计目标明确、具体，把幼儿对事物的认识和实践操作按认知―分析―探究―创意，由表入里、由浅入深的顺序有机地加以组织，符合儿童认识事物、掌握知识和应用知识于实践的基本规律。特别是该活动把创意培养作为核心目标，紧扣科学启蒙活动，培养创造性品质和精神的宗旨。

此活动的内容丰富，活动形式生动活泼，有利于激发孩子们活动兴趣，启发孩子的探究精神和创造意识，训练孩子实际操作能力。

小班鸡的一家教案反思 篇3

主题由来小班幼儿的触觉、感知觉发展相对滞后，对自己的身体了解的也不多，为了使幼儿更好的了解自己，生成此主题。

活动目标

1、培养幼儿初步的探索兴趣。

2、使幼儿对自己的各个器官有初步的了解。

3、培养幼儿的尝试精神。

4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

问题板块幼儿提问：

眼睛为什么能看见东西？屁是哪来的？

主题壁报教师引导：

利用各种材料，充分的让幼儿的手、眼、鼻、嘴等各种器官来感知来认识。

用各种不同的材料如豆子、沙子、果壳、布片、砂纸、来做成作品布置主题墙《我们是一家》

区域游戏相关内容图书区：

介绍人体各主要器官的图书。《牙齿的故事》、《鼻孔的故事》、《脚丫的故事》、《大家来大便》、《放屁》。

巧手区：投放各种不同质感的物品，不同味道的水，让幼儿尝试。

投放小镜子让幼儿观察自己的各器官。

家园合作请家长每人带一面小镜子投放在巧手区，请幼儿观察。

向幼儿初步的介绍五官的保护方法 。

请家长为幼儿带来各种果壳、各种豆类、各种废旧物品。

资源利用1、上网查资料。计算机游戏：《认识我自己》

2、家长资源。

教学反思

本次活动我采用欣赏班级照片和歌曲《大中国》，让幼儿逐步了解家的概念，大家庭是由一个一个小家庭组成的，感受到大家庭的温暖。在学习儿歌中采用填空式加深幼儿对儿歌内容的理解，第一个环节我分三个等次让幼儿发挥自己的长处，这个环节我是从幼儿的年龄特点来安排的，这就体现了《纲要》中提到的个体差异中的水平发展的差异，能力倾向差异，学习方式的差异，原有经验差异。幼儿有了想说、敢说、喜欢说、有机会说的心理特征，这样幼儿自然而然地积极参与到活动中。

小班鸡的一家教案反思 篇4

活动目标

1、在熟悉歌曲的基础上，感受歌曲活泼欢快的旋律。

2、感受并理解歌词含义，能够完成相应的舞蹈动作。

3、体验小熊一家的幸福与快乐，并认识到犯错了要勇于承认并改正。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

1、三只熊头饰

2、场景布置和道具

3、经验准备：熟悉故事情节、初步了解歌曲和动作

活动过程

1、用故事导入教学活动。

师：小朋友们还记得《三只熊》的故事吗？

2、三只熊起床吃早餐，大家一起跳早餐舞。

师：小朋友们，我们帮着熊妈妈一起来做早餐吧！

3、三只熊制作新椅子，大家一起跳椅子舞。

师：三只熊吃饱了，要干活了，爸爸想把旧椅子换新，我们帮他一起做新椅子吧！

4、三只熊邀请大家一起跳《三只熊》和玩游戏。

师：三只熊吃饱了，又收到了小朋友们做的新椅子，它们一家人感到非常的快乐，邀请我们跟它们一起跳支舞。

5、三只熊和琪琪表演。

师：小朋友们歇息一下，看看三只熊和琪琪给大家表演精彩的故事。

6、小结：故事里有谁？谁没有经过同意就进了别人的家？最后她认错了吗？谁和谁成了好朋友？大家给小演员们鼓鼓掌吧，活动自然结束。

活动反思

活动进行的比较顺利，在活动准备、有效回应以及教师自身感染力等方面还需要不断提高。幼儿艺术领域学习学习的关键在于充分创造条件和机会，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。在有限的时间里，如何让一个活动创造出更多的价值，而不仅仅局限于会唱一首歌，会做一个动作，是需要我在今后的教学实践中不断思考斟酌的。

小班鸡的一家教案反思 篇5

活动目标：

1.学习看挂图，理解小象要回家的心情。

2.知道幼儿园的玩具不能带回家。

3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

1.故事挂图四幅

2.幼儿园玩具若干

活动过程：

(一)导入：

老师：“小朋友喜欢玩玩具吗?你们都喜欢玩什么玩具?”

老师：“有个小朋友叫元元，他和我们小朋友一样都很喜欢玩玩具，我们一起和他打个招呼吧。”

(二)过程：

1.观察图一 (老师出示第一幅挂图)

老师：“这就是元元的教室，这个小男孩就是元元，元元的教室里有许多玩具，小朋友都看到那些好玩的玩具?

老师：“元元最喜欢谁?你是怎么看出来的?”

老师：“这天元元的妈妈来接元元回家，可是元元还想和小象一起玩，他该怎么办呢?小朋友帮元元想想办法?

老师：“小朋友想了这么多办法，我们一起来看看元元是怎么做的?

2.观察图二(老师出示第二幅挂图)

老师：“元元的心情是怎么样的?”

老师：“小象的心情又是怎样的呢?”

(老师引导小朋友们仔细观看挂图，发现元元和小象的表情，知道他们的心情。)

3.观察图三(老师出示第三幅挂图)

老师：“小象玩累了，元元抱他上床睡觉，小朋友看小象怎么了?”

老师：“小象哭了，为什么小象哭了?”

老师：“小象想妈妈了，小朋友在很棒，小象对元元说，我要回家，我要妈妈。”

老师：“小象的家在哪里呢?”

老师：“太棒了，小象的家在幼儿园，我们小朋友在真聪明，可是元元该怎么办呢?我们大家一起来帮他想个办法吧。”

4.观察图四( 老师出示第四幅挂图)

老师：“元元把小象送回哪里?”

老师：“元元吧小象送回到幼儿园，小朋友仔细看小象的表情，小象的心情是怎样的呢?大象妈妈的心情呢，还有元元的心情呢?”

老师：“元元把小象送回了家，小象真高兴。老师问问小朋友，可以把幼儿园的玩具带回家吗?元元把小象带回家，他做的对吗?”

老师：“最后元元把小象送回家，改正错误，我们一起表扬表扬他，给他鼓鼓掌。”

(老师总结，让小朋友知道幼儿园的玩具是不能带回家的，带回家要及时的送还回来。)

老师：“元把小象送回家，小象可高兴了，我们把这四幅图连起来，编一个《小象要回家》的故事，好不好。”(老师完整的讲述故事)

(三)结束部分

老师：“小朋友表现的真棒，知道不能随便把幼儿园的玩具带回家，奖励小朋友们一起玩玩具。”

活动延伸：

发放幼儿用书第二册

活动反思：

这节课首先以谈话的方式导入，让幼儿说说自己喜欢的玩具，由于幼儿对自己的玩具非常熟悉，所以能够积极地参与活动，调动幼儿谈话的积极性。活动开始，我主动引导孩子们仔细观察挂图内容，领会图画意思。帮助幼儿更好的体验故事中角色的情感，充分理解小象要回家的心情。然后，将故事完整的讲述给小朋友们听，让小朋友们再次感知理解小象要回家的心情，知道幼儿园的玩具不能带回家。最后，结合幼儿生活经验，引导幼儿把玩具送回幼儿园，再次让幼儿明白不能把幼儿园的玩具带回家的道理。

在出示挂图环节中，大部分以老师为主导，没有很好的调动小朋友的积极性和兴趣。结束部分，让小朋友玩玩具环节，采用老师发放玩具的方法，小朋友的秩序有些乱，可以采用一边播放音乐一边让小朋友排队自主选择自己喜欢的玩具的方式，最后，老师可以利用手中的小象引导小朋友，加深小朋友的认知，知道幼儿园的玩具不能带回家。

小班鸡的一家教案反思 篇6

设计背景

我班幼儿对小动物有一种特殊的感情，平时他们喜欢模仿小动物的叫声和动作，因此我选择这节课让幼儿在听故事、说故事、表演中了解大公鸡、小母鸡、鸡宝宝的不同叫声以及一个家庭里的成员，感受大家庭的温暖。

活动目标

1、喜欢听故事《鸡的一家》，理解故事内容。

2、愿意模仿故事中不同角色的叫声。

3、尝试角色的扮演，并学习故事中的对话，感受家的温暖。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

重点难点

重点：喜欢听故事《鸡的一家》，理解故事内容。

难点：尝试角色的扮演，并学习故事中的对话，感受家的温暖。

活动准备

1、图片：公鸡、母鸡、鸡宝宝;故事桌面教具一套

2、幼儿用书《鸡的一家》;故事《鸡的一家》录音带

3、角色胸饰：公鸡、母鸡、鸡宝宝

活动过程

一、欣赏故事《鸡的一家》

1、教师模仿公鸡、母鸡的叫声，分别引出公鸡、母鸡及公鸡、母鸡图片，吸引幼儿并引出故事名称。

2、教师利用桌面教具，播放故事录音讲述故事《鸡的一家》。

3、提问：故事里有谁?

他们怎样说话?请幼儿模仿大公鸡、小母鸡、鸡宝宝的叫声。

小鸡从哪里来?

二、阅读故事《鸡的一家》

1、让幼儿翻开书本《鸡的一家》，用手指着图片跟教师讲述故事。

2、提问：大公鸡对小母鸡说了什么?

小母鸡是怎么说的?

3、幼儿学说大公鸡小母鸡的对话。

三、角色扮演

1、出示角色胸饰，幼儿自由选择角色，挂上胸饰，让幼儿向同伴说说自己选的是什么。

2、请出大公鸡、小母鸡、鸡宝宝分别站好，和老师一起分角色表演故事。

3、请幼儿分别由大公鸡、小母鸡、鸡宝宝组成一家，让幼儿用动作表示温馨的一家。(抱一抱、亲一亲等)

4、让每个家庭到草地上找虫子吃，结束活动。

教学反思

选择合适的教材内容，是取得良好的教学效果的前提。在这次活动中选择的故事非常精炼，语言非常简洁，符合小班幼儿的年龄特征、需要，因此，为幼儿所喜爱。在讲故事时用上了幼儿的书，老师和幼儿一起看书、讲故事，让幼儿知道好听的故事是可以记在书上的，培养了幼儿早期阅读习惯。快思老师.教案网出处活动中教学的进程能从幼儿的认知特点出发，设计用学角色的叫声介绍故事中的角色，从而引起幼儿对故事的兴趣。接着，由浅入深地设计欣赏故事、阅读故事、学说故事、表演故事等几个环节，听讲结合、动静交替，使幼儿的思维始终处于积极活跃的状态。活动注重了情感表达，强调幼儿的心理体验，引导幼儿自主学习，与教师、同伴、材料的互动较好，较好的完成了教学目的。在角色扮演的环节，有的幼儿被教具所吸引，所以没有好好的表演，但大部分幼儿还是陶醉在角色中，表演的比较投入，在下次的活动组织中应注意材料的呈现时机，让幼儿的注意力投入到表演中。

小班鸡的一家教案反思 篇7

活动目标

1.感知故事中象声词运用的趣味性。

2.通过阅读，理解故事情节。

小象一家住房在黑乎乎的山洞里。爸爸想造新房子，叫小象去砍树。 小象找到一棵大树。正要下手砍时，他看见一窝小鸟在树上快乐地唱歌，他放下了斧子。 小象找呀找，又找到一棵大树。当他刚要砍时，看见了树洞里正在睡觉的小熊，他又放下了斧子。 找呀找，小象又找到了一棵大树。可是树上结满了红红的大苹果，小象不忍心砍，于是他又放下了斧子。 森林里有许许多多的树，是小动物的家，也是花儿和果子的家，小象没有砍树，空着手回家了。 小象跟象爸爸说了他为什么没有砍树的理由，象爸爸点点头说："你做得对，我们不能砍掉别人的家，来盖自己的家!"

教学反思：

幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

小班鸡的一家教案反思 篇8

活动目标：

1、能根据提示，观察图意，理解故事内容，感受小象要回家的心情，乐意把玩好的玩具送回家。

2、懂得幼儿园的玩具是给大家玩的，不能自己拿回家。

3、学习短句：我的家在幼儿园的玩具柜里，XX要回家。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情节，培养想象力。

活动准备：

1、挂图16号;《小朋友的书·我们都是好孩子》

2、磁带及录音机

3、班级中的玩具若干

活动过程：

一、教师完整讲述故事一遍。

提问：故事的题目是什么?小象的家在哪里?

二、教师边出示挂图，边讲述故事，并提问：

1、这是谁?元元带着什么?要到那里去?

2、元元到家了，元元和玩具们在做什么?

3、大家都高兴吗?小象呢?

4、天黑了，玩具们干什么去了?元元和小象呢?

5、小象现在要去哪里?元元是怎么说的呢?

6、玩具动物们吵醒了，问小象“你的家在哪里啊?”小朋友，你们知道小象的家在哪里?(引导幼儿学说“我的家在幼儿园的玩具柜里，我要回家。”)

7、长颈鹿在干什么?它看到幼儿园里怎么了?小朋友，你们说应该怎么办?元元在干什么?

8、小象回到了自己的家，大家高兴吗?你们从什么地方看出来

·小结：幼儿园的玩具是给大家玩的，玩具们每天和那么多小朋友玩，他们很高兴。现在小象回到了家，玩具们都很高兴，元元也很高兴，他说，他再也不把幼儿园的玩具拿回家了。

三、欣赏故事录音。

四、逐一出示班级中的几件玩具，说“XXX找不到家了”。

请幼儿用“我的家在幼儿园的玩具柜里，XXX要回家”句式练习表达，并将这个玩具送回到玩具柜里。

五、阅读《小朋友的书·我们都是好孩子》第17~20页“小象要回家”。

幼儿自由阅读并相互交流。

活动反思：

本次活动主要是让幼儿能根据提示，观察图意，理解故事内容，感受小象要回家的心情，乐意把好玩的玩具送回家，并懂得幼儿园的玩具是大家玩的，不能自己拿回家。这次活动通过元元在回家的时候把原本属于幼儿园的玩具带回家了，导致在幼儿园的小象妈妈因为找不到自己的宝宝而伤心难过，最后，元元知道自己做错了然后把玩具送回家的故事让幼儿来了解、讨论小朋友是否应该把幼儿园的玩具带回家玩。在教学过程中，幼儿对自己的想法说了很多关于自己的见解，也能对故事中元元所作的事情有一个很好的了解，知道把幼儿园的玩具带回家的行为是错的，从而对幼儿的生活中的一些行为产生一些行为的准照。

小班美工《彩练真漂亮》教案与反思

活动目标：

1．学习按物体排列的次序制作彩旗、彩练。

2．感受节日的快乐气氛，乐意参加布置环境的活动。

活动准备：

剪裁好的彩旗、彩练实例或范例板。

活动过程：

1．提问：新年就要到了，怎样把我们的活动室打扮得漂漂亮亮的呢？鼓励幼儿参加制作彩旗、彩练的活动。

2．讨论彩旗、彩练的制作方法。

（1）观看实例：这条彩旗用了什么颜色？这两种颜色的旗子是怎样排列的？引导幼儿说一说。2）请2~3名幼儿上来示范一下，彩练是怎样贴的？

（3）教师总结制作彩练的方法：先选好两种颜色的皱纹纸条，一一交替连接成链状，让幼儿说一说排列规律。

3．幼儿自己选择两种颜色的旗子或两种颜色的皱纹纸条制作残器或彩练。

4．教师帮助幼儿把彩旗、彩练连接起来，师幼共同布置活动室。

活动反思：

由于孩子们的年龄小，好多孩子还不会使用剪刀，因此，我就重点准备好活动中所需要的彩旗和彩色纸条，在我讲解演示了如何制作彩旗和彩链之后，就重点引导孩子们学习如何粘贴彩链，并编排了一个直白浅显的顺口溜小纸条，套里面，一头粘，绕一圈，贴个环。孩子们一边说着儿歌一边很轻松地便学会了自己制作彩链。

中班主题活动《甜蜜一家亲》教案与反思

俗话说，磨刀不误砍柴工。作为幼儿园的老师，我们都希望小朋友们能在课堂上学到知识，为了加强学习效率，我们一般会事先准备好教案，教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。怎么才能让幼儿园教案写的更加全面呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《中班主题活动《甜蜜一家亲》教案与反思》，仅供参考，大家一起来看看吧。

主题导引：

社会性情感是人们对社会生活中客观事物的态度体验。幼儿社会性情感的发展是在与家人、同伴共同生活与交往的过程中逐渐建立和培养起来的。幼儿社会性情感的发展随着年龄的增长，情绪逐渐稳定，情绪生活逐渐社会化，冲动逐渐克服，稳定性提高，境遇性逐渐减少，表情的手段不断改进，从外露到内隐。

次主题一：快乐假期

环境创设：

1.在主题墙上悬挂倒着的大幅福字，用以引发幼儿回忆春节场景。

2.在墙面预留墙面假期的位置，供幼儿展示自己绘制的过年趣事图画和假期的照片，如全家聚餐、到亲戚家拜年、看烟花、外出旅游等。外出旅游的照片要求景点、建筑等不同地域风光，以丰富幼儿的美术经验。后期将幼儿绘画作品装订，自制以过年的趣事为题的图画书，投放到阅读区。

3.在活动室高处预留位置，用来悬挂幼儿自制的花灯和灯谜，在过渡环节供幼儿猜谜和欣赏。

生活活动：

1.请幼儿欣赏旅游照片，相互介绍到哪里旅游了，有哪些著名景点，当地的建筑、人们的生活有什么特点，帮助幼儿感受不同地域的不同风光和文化。

2.幼儿建立任务记录本，每天带到园内，将老师布置的任务以自己的方式表征记录。

3.早操时，能熟练地左右分队走。能随音乐节拍有精神地做徒手操和轻器械操，动作有力、到位。

家园共育：

1.建议家长带幼儿看灯会，参加一些具有本地特色的民俗活动，如庙会、赏花灯、秧歌、高跷等。

2.请家长帮助幼儿丰富语言，启发幼儿在适宜的场合会说祝福的话。

3.请家长提示幼儿回家后查看任务记录本，完成小任务，养成做事认真的好习惯。

教学活动：

过年趣事闹花灯做花灯灯谜乐6的组成

美工区：

漂亮的年画做花灯

益智区：

花灯拼图猜灯谜溜溜球

阅读区：

与中国民俗有关的图书

户外活动：

捉螃蟹多人多足

次主题二：幸福时光

环境创设

将福字取下，快乐假期主题墙改为母子情深照片墙，用来张贴幼儿与妈妈的亲密照片，营造三八节的欢聚气氛。

生活活动：

1.鼓励幼儿自己的事情自己做，学习叠被子、整床铺，女孩学习梳头等。

2.利用过渡环节，幼儿相互猜谜语、背古诗，丰富信息量等。

家园共育：

1.请幼儿配合幼儿开展采访妈妈的活动，鼓励幼儿自己的事情自己做，如让幼儿洗手绢、洗袜子、叠被子等。

2.在教师门口张贴三八庆祝活动组织形式说明及节目报名表，请家长与幼儿协商确定表演内容并填写在节目报名表中，表演前在家中进行排练。

教学活动：

母子情深游子吟风儿找妈妈神秘礼物快乐皮筋

神秘礼物甜蜜时刻（半日活动）

美工区：

我的好妈妈送个妈妈的礼物

益智区：

扑克比赛电话号码

表演区：

风儿找妈妈

阅读区：

我和妈妈的故事古诗竞赛

角色区：

我很能干

户外活动：

贴人捉龙虾

次主题三：亲密伙伴

环境创设：

1.引导幼儿给自己的好朋友画像，并布置我的好朋友主题墙。

2.把幼儿交往中易发生的问题和解决方法画成漫画、卡通画或连环画，并将其作为小墙饰布置在活动室（如小伙伴和好、互赠小礼物、拉拉手说句悄悄话等）

3.在区域中投放厚薄、宽窄、轻重不同的物体，供幼儿操作练习。

生活活动：

1.在日常生活中，随时对发生在幼儿间的文明礼貌、谦让合作、关心他人、爱护环境、诚实守信等行为予以肯定，并组织幼儿讨论，做出正确判断。

2.教师尽量为幼儿提供小组协商、合作的机会。

3.鼓励幼儿将自己喜欢的玩具、图书等物品带到幼儿园和小朋友交换玩，增加幼儿交往的机会。

4.注意观察不同幼儿在交往中不同态度和方式，利用幼儿交往中生动的事例及时引导幼儿讨论，如怎样解决争论、他们谁做得对、大家为什么喜欢她等，通过讨论，发展幼儿社会**往能力。

5.在饭前和起床后，给幼儿讲述伙伴间友好相处的故事，通过大家喜闻乐见的故事、诗歌等，让幼儿体验与同伴交往的乐趣。

家园共育：

1.针对家长在幼儿交往中的问题，确立如怎样看待孩子的矛盾怎样教育幼儿和同伴友好相处自己的孩子被小朋友打了怎么办等主题，召开班级家长辩论会或经验交流活动，解决家长在教育实践中的问题。

2.提醒家长为幼儿提供串门交往的机会，引导幼儿做文明的小主人或小客人。

教学活动：

真正的想法运球忙摇摆舞磁力组合

10以内物体的正逆排序纸棒乐找动物护绿行动

美工区：

拉手小人我和好朋友的故事连连剪

益智区：

排排队

阅读区：

尖嘴巴和短尾巴与朋友有关的图书

表演区：

摇摆舞

角色区：

玩具易物会

科学区：

磁力线

户外活动：

连体人斗鸡

主题活动反思：

让幼儿体会家人对自己的爱，同时也让幼儿学会表达自己的美好的情感，在幸福一家人的主题活动设计中，以情感教育为主线，让幼儿重温节日气氛、关心家人、感恩家人；乐于交往同伴、自己控制情绪、善于化解矛盾。如结合三八妇女节我们开展了感恩妈妈，幸福时光的一系列活动，让幼儿介绍自己的妈妈的时候，让孩子把自己对妈妈的美好情感展现在众人跟前，把自己最真诚的祝愿送给妈妈，理解妈妈的付出、感恩妈妈的奉献，增强幼儿尊敬、热爱长辈的情感。在行为习惯方面幼儿能整理自己的物品，做力所能及的事情，能适度表达自己情绪，不乱发脾气，发生冲突时能自己协商解决，并能清楚表达自己的想法，知道即使好心做错了事也要学会道歉。运用恰当的手段和方法，促进幼儿的社会性发展。