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幼儿园语言活动教案

发表时间:2020-04-10

小班语言活动教案 球宝宝的一家。

不为明天做好准备的人是没有未来的,杰出的幼儿教学工作者能使孩子们充分的学习吸收到课本知识,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,教案有利于老师在课堂上与学生更好的交流。那么一篇好的幼儿园教案要怎么才能写好呢?以下是小编为大家精心整理的“小班语言活动教案 球宝宝的一家”,供大家借鉴和使用,希望大家分享!

活动目标:

1.用语言和动作积极表达对故事情节的理解和猜测。

2.了解气球的特性,知道气球打气后体积变大,放气后体积变小。

3.懂得要做一个乐于助人的好孩子。

活动准备:

1.球爸爸、球妈妈、球宝宝各一个,纸筒山洞一个。

2.大树一棵、鸟妈妈一只、鸟宝宝三只。

活动过程:

一、引出球宝宝的一家。

1.请出球宝宝一家。

教师:今天球宝宝的一家要到我们班来做客了,我们一起来数一二三把他们请出来好吗?

(评析:请球宝宝一家出来的形式具有神秘感,然后和球宝宝的一家打招呼,这样的导入非常符合小班幼儿的年龄特点。)

2.观察比较球宝宝的一家。

教师:球宝宝的一家有谁呀?(有胖胖的球爸爸、有苗条的球妈妈,还有个子小小的球宝宝)观察比较球宝宝一家颜色的区别,并学说:红彤彤黄灿灿蓝盈盈等词。

(评析:这里我引导幼儿用语言来描述这些球,教师问:球宝宝的一家有谁呀?当孩子们回答后我再把孩子的话进行了提升:有胖嘟嘟的球爸爸、有苗条的球妈妈,还有个子小小的球宝宝。接着让孩子观察比较球宝宝一家颜色的区别,并学说:红彤彤黄灿灿蓝盈盈等词。这一环节充分体现了《刚要》精神:语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。)

二、引导幼儿大胆猜测故事,并用语言和动作积极表达。

1.讲述故事第一段,了解旅行的含义。

教师:球宝宝一家今天穿得可漂亮呀,(讲故事球爸爸说:)他们要到哪里去呢?原来他们要出去旅行,什么叫旅行呢?

(评析:现在很多家长都会利用假期带孩子出去旅行,孩子有一定得旅行经验,所以这里我进行了这样一个提问。)

2.边演示边讲述故事第二段,引导幼儿表现球爸爸过山洞的情景。

(1)引导幼儿表现球爸爸着急、跺脚的样子。

(2)幼儿想办法帮助球爸爸过山洞。

(3)边念儿歌边表演:球爸爸胖嘟嘟,小小山洞黑呼呼,用力钻也钻不过,急得爸爸把脚跺。放气了。球爸爸慢慢变瘦了,越来越小。

3.讲述故事第三段,引导幼儿表演球宝宝背小鸟的情景。

(1)教师:小朋友你们愿意帮助球宝宝吗?

(2)师幼共同给球宝宝打(吹)气,让球宝宝变大能帮助小鸟。

(3)变念儿歌边用身体动作表现球宝宝吹气变大的过程。球宝宝真瘦小,想帮小鸟帮不了,用力吹气变大了,带着小鸟一起走。

(评析:《刚要》中指出:幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其它方面的发展密切相关,因此,发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育,在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验,提供促进语言发展的条件。因此,此环节我让幼儿表现球爸爸着急的样子,让孩子体验球爸爸的心情;让孩子帮球爸爸想想办法,然后表现球爸爸钻不过山洞、放气、钻过山洞等一系列的情节。再让孩子表现球宝宝的情景,通过表演让孩子明白气球通过吹气可以变大,通过放气使其变小的科学原理。)

三、引伸故事的教育意义。

1.教师:你喜欢球宝宝一家呢?为什么。

2.小结:要向球宝宝一家学习,做个乐于助人的好孩子。

(评析:最后一个环节总要让孩子明白了帮助别人是一件很快乐的事情。)活动延伸:将材料小鸟、纸筒等材料投放在表演区里,供幼儿表演;将气球投放在操作探索区,引导幼探索玩法。

附故事:《球宝宝的一家》

球爸爸说:亲爱的,天气这么好,我们一起去旅行吧。球宝宝和球妈妈一听高兴极了,球宝宝拍手说:噢,太好啦,可以去旅行了。

他们走啊、走啊,来到了一座山洞前,球宝宝身体小,骨碌一下就钻过去了;球妈妈很苗条,不费力气也钻过去了;哎呀,球爸爸太胖了,怎么钻也钻不过去?球宝宝和球妈妈着急了,喊:球爸爸,加油!球爸爸,加油!(小朋友一起给球球爸爸加油)可球爸爸再怎么使劲也过不去,它实在太胖了。这可怎么办呢?小朋友赶紧帮助球爸爸想想办法。

过了山洞,球宝宝一家又高高兴兴地出发了,他们走啊走啊,走到了一片树林里,忽然听到呜呜呜的哭声。是谁在哭呢?原来是鸟妈妈。球宝宝问,鸟妈妈,你们为什么哭呀?鸟妈妈说:我的翅膀都受伤了,我的鸟宝宝还很小,飞不动,可我还想带着宝宝搬新家。这可怎么办呢?说完又伤心地哭起来。球妈妈安慰他们说:别急别急,我们来帮助你。说完球妈妈赶快走过去,让小鸟站在它的肩膀上;球爸爸也过去,让小鸟蹲在它的头顶上。球宝宝也想来帮忙小鸟,可鸟妈妈说:不行不行,你太小了,还是个孩子呢。小朋友我们一起来告诉球宝宝:不行不行,你太小了,你还是个孩子呢。可球宝宝很想帮助小鸟,这可怎么办呢?

球宝宝一家把小鸟送回家,又快快乐乐去旅行了。

精选阅读

托班语言教案:宝宝的一家


经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。幼儿园的老师都想教学工作能使小朋友们学到知识,因此,老师们都会选择准备一份教案,有了教案上课才能够为同学讲更多的,更全面的知识。你知道如何去写好一份优秀的幼儿园教案呢?急您所急,小编为朋友们了收集和编辑了“托班语言教案:宝宝的一家”,仅供参考,大家一起来看看吧。

活动目标

重点难点

1、了解爸爸妈妈和自己是一家人,爸爸妈妈爱自己,自己也爱爸爸妈妈。

2、学习用口头语言片段地说出画面内容。

3、体验一家人相亲相爱的快乐情感

活动准备

教学大书、幼儿用书、教学CD

活动内容:

活动过程:

一导入

1、老师出示教学大书,带领幼儿指读书名。

老师:瞧,今天老师给你们带来了什么?(一本大书)这是什么故事呢?故事的名字叫《宝宝的一家》,我们一起伸出手指亲亲名字,读一个字亲一下。

2、老师示范用手指指一个字读一个字,并请幼儿模仿指读。

一、过程

1、引导幼儿自己阅读幼儿用书,根据画面猜测故事内容。

老师:宝宝家里有谁呢?他们在一起干什么?

2、老师一边讲故事,一边看教学大书。

老师:他们是谁?他们在干什么?他们为什么要亲亲宝宝?这是谁?爸爸的手怎么样?

这是谁?妈妈的脸怎么样?爸爸妈妈和宝宝一起在做什么?他们开心吗?

3、老师引导幼儿说出自己喜欢和爸爸妈妈一起做的事。

老师:书上的宝宝喜好和爸爸、妈妈一起逛公园、做游戏。你们和爸爸、妈妈一起做什么呢

小班综合活动教案 蔬菜一家


活动目标:

1.认识几种常见的蔬菜,感知它们的外形特征。初步了解蔬菜与人生活的关系。

2.尝试通过局部推断整体寻找各种蔬菜,唤起对蔬菜的经验感知。

3.感受蔬菜的丰富多样。

活动准备:

1.孩子跟爸爸妈妈一起去菜场观察过各种蔬菜,知道一些蔬菜的外形特征。

2.课件《蔬菜的一家》

3.若干新鲜的蔬菜:青菜、番茄、南瓜、红椒。

活动过程:

一、看看、摸摸,感知蔬菜外形特征。

活动室一角投放若干新鲜的蔬菜:青菜、番茄、南瓜、红辣椒

1.师:宝宝们,你们去过菜场吗?菜场上一些神秘菜呀?那今天我们一起去菜场看看,菜场有哪些好吃的蔬菜。

2.引导和鼓励孩子自由拿起各种蔬菜看一看、摸一摸、闻一闻。

二、播放课件,了解蔬菜和人生活的关系。

刚才,你都看到了什么?

1.教师根据幼儿的回答,出示课件里的蔬菜,让幼儿说一说这些蔬菜长的是什么样的?

2.引导幼儿从外形特征上逐一对四种蔬菜进行描述,发表自己的感知。

3.教师小结:这是青菜,这是番茄,也叫西红柿、这是南瓜、这是红辣椒。它们长得形状不一样,颜色不一样,味道不一样,可是,它们有个共同的名字叫蔬菜。我们的生活离不开蔬菜。

4.拓展经验:我想用这四种蔬菜做些好吃的东西,招待我的客人,你说做什么好?5.鼓励幼儿结合生活经验自由发言。

三、播放课件,找找、认认,感受蔬菜的丰富多样。

这些都叫蔬菜,你还知道哪些蔬菜的名字?

蔬菜生活在田野里,我们一起到田野里去找找更多的蔬菜吧。

1.师边播放课件边用惊奇地口吻:这些调皮的蔬菜,知道小朋友要去找它们,全都躲起来了。

2.交代游戏规则:

①教师用放大镜手法去寻找。

②找了了一种蔬菜,让幼儿说出它的名称,它躲在哪里,并说明是凭借什么确认的。

③集体肯定后一起喊:XX,XX,快出来。方能完整出示这种蔬菜。

3.教师示范找蔬菜一次。我找到南瓜躲在花心里。因为我看见南瓜橘红色圆圆的身体。)幼儿讨论后集体喊:南瓜南瓜快出来。教师取出藏在花心里的南瓜照片,并贴在黑板上。

4.师生共同玩游戏,找出所有躲藏的蔬菜。

5.教师小结:哇,这些都是蔬菜啊,它们名字不一样,形状不一样,颜色不一样,味道不一样,它们都很有营养,我们都喜欢吃,吃了身体棒棒的。

小班语言活动教案 相亲相爱的一家人


活动目标:

1.了解家庭成员的相应特征。

2.愿意参与儿歌的朗诵。

3.懂得关爱家人。

活动准备:

家人大图片一套、钢琴曲、《让爱住我家》、装饰好的娃娃家情景。地垫。

活动过程:

一、情景导入,激发幼儿兴趣。

(幼儿围坐地垫)教师:今天老师带来了一间漂亮的房子,宝宝们快看,这座房子多漂亮,这会是谁的家呀?(出示房子图,幼儿自由猜测)

二、看图片,了解家庭成员及他们相应的特征。

1.以娃娃的口吻说:我叫琳琳,这是我的家,我有一个幸福的家,请你们到我家看看,我家有谁?

了解家庭各成员的特征。

做敲门状,提问:家里有人吗?(出示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的图片)

2.欣赏儿歌《相亲相爱一家人》。

看图片,以琳琳的口吻说儿歌《相亲相爱一家人》。

讨论相亲相爱的含义。

小结:相亲相爱就是你关心我,我关心你,大家开开心心在一起。(老师找一位幼儿拥抱)小朋友也赶快找个好朋友去相亲相爱吧。(播放音乐《让爱住我家》)

3.老师:老师也有一个幸福的家,小朋友一起听听我家有谁呢?(老师完整说儿歌。)

三、回忆家人对自己的关爱。

提问:你们家有谁?(幼儿学说儿歌),平时他们会为你们做些什么事?

小结:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶对我们真好,为我们做了这么多事情!

四、学习关爱家人。

1.提问:你想为家人做些什么事?

2.模仿给家人做事情。

给家人叠衣服。(个别式)随节奏感强的音乐做动作:叠衣服,叠衣服,我给爷爷叠衣服。叠衣服,叠衣服,我给奶奶叠衣服。叠衣服,叠衣服,我给爷爷叠衣服。

活动延伸:

鼓励幼儿回家帮家人做一件简单的事情。

附儿歌《相亲相爱一家人》:

我有一个幸福的家,有爷爷,有奶奶,有爸爸,有妈妈,还有一个我自己,相亲相爱一家人。

幼儿园托班语言教案:鸡宝宝的一家


俗话说,磨刀不误砍柴工。作为一幼儿园的幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,所以,很多老师会准备好教案方便教学,有了教案的支持可以让同学听的快乐,老师自己也讲的轻松。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?为满足您的需求,小编特地编辑了“幼儿园托班语言教案:鸡宝宝的一家”,相信能对大家有所帮助。

幼儿园托班语言教案:鸡宝宝的一家

活动目标:

1、学习故事《鸡的一家》,理解故事内容。

2、愿意模仿模仿故事中不同角色的叫声。

活动准备:

图片:公鸡、母鸡、鸡宝宝;角色胸饰若干:公鸡、母鸡、鸡蛋、鸡宝宝。

活动过程:

一、教师完整讲述故事一边,幼儿认真倾听。

二、出示公鸡和母鸡,幼儿和公鸡母鸡打招呼。

提问:

1、故事里都有谁?

2、他们是怎么叫的?

三、再次讲述故事,理解故事内容。

提问:

1、大公鸡、小母鸡是怎么说话的?

2、小小鸡出来后怎么说?

3、学说“鸡的一家”。

幼儿学习说:大公鸡,大公鸡,喔喔喔,喔喔喔。

小母鸡,小母鸡,咯咯哒,咯咯哒。

小 鸡,小 鸡,叽叽叽,叽叽叽。

四、尝试分角色扮演大公鸡、小母鸡和小小鸡。

在老师叫“大公鸡”的时候,会用“喔喔喔”的声音来应答,

在老师叫“小母鸡”的时候,会用“咯咯哒”的声音来应答,

在老师叫“小小鸡”的时候,会用“叽叽叽”的声音来应答。

总结活动

小班语言活动教案 树叶宝宝


教学目标:

1、会从颜色方面描述树叶,学会区分黄、绿两种树叶,感受秋天来临树叶的变化。

2、发挥想象,感受树叶宝宝的奇妙之旅,体会秋天的美好。

教学准备:

大树图,若干黄、绿树叶,一个盒子,树叶、小鸟、小鱼头饰,蚂蚁、蜗牛小图各一张。

教学过程:

一、游戏中学习。

1、摸树叶,说颜色(我摸到的树叶是XX颜色的句式表达)

师:小朋友们,看老师这里有个

小朋友:盒子

师:对呀,那你想知道里面是什么吗?

小朋友:想。

师:那就请个人上来摸一摸吧。

(请一学生上台,摸出一张树叶)

师:这是什么?

小朋友:一片树叶(叶子)

师:是什么颜色的树叶呀?

小朋友:黄色绿色

师:你真棒,那你能完整的告诉小朋友们,你摸到了什么颜色的树叶吗?

小朋友:我摸到的树叶是黄色(绿色)的。

师:你真了不起,能把话说得这么长,这么完整。你看你这片树叶可是后面有棵大树妈妈的宝宝,你把它送还给大树妈妈好吗?

小朋友:好的。(孩子把树叶贴在相应的大树上)

(用这样的方式,请4-5个小朋友)

2、全班参与。

师:大树妈妈有好多树叶宝宝在老师这里,她希望你们帮她把树叶宝宝送回去,愿意帮忙吗?

分发树叶,孩子自主粘贴。

3、第一板块小结:此刻大树妈妈心里别提有多高兴了,感谢小朋友帮了大忙,你们真是一群乐于助人的孩子。

二、想象中感受。

1、导入:大树妈妈一年中不断变换着自己的衣服,春天他穿上了一件绿衣裳,夏天绿衣裳更绿了,秋天穿上了黄衣裳,调皮的黄叶宝宝一个个都离开了妈妈的怀抱,飘呀飘呀,飘到了大树妈妈的脚边,遇见了(出示:蚂蚁)

2、创设情境,提供范例

师:小蚂蚁说:黄叶宝宝你好,秋天到了,天气凉了,你能当我的被子吗?

黄叶宝宝会怎么说呢?(指明学生回答)

师:真是有礼貌的小蚂蚁,还有会帮助人的黄叶宝宝。

3、拓展

师:那黄叶宝宝还会飘到哪里,遇见谁呢?

例如:飘到小河里,当小鱼的阳伞。飘到地上,当蜗牛的床。飘到草地上,成为小鸟筑巢的材料

(戴上头饰,演一演)

三、课堂总结。

师:树叶飘呀飘,还会飘到哪里,遇见谁,和他说什么话呢?回家可以跟爸爸妈妈说一说哦。

小班音乐教案:熊的一家


设计思路:

从《36指南》中我们可以发现,艺术领域相比以往更多地注重幼儿的感受与表现,注重幼儿活动的过程。所以在设计活动时要充分挖掘素材,要确定活动所要体现的价值。本次活动选择的素材是教参中熊的故事中三只熊的音乐,三段音乐性质明显,形象鲜明,对于小班幼儿来说是非常适合欣赏感受的。而小班幼儿的生活经验大多来自于家庭,对家庭成员的言行举止也是非常熟悉,三只熊的音乐形象对于他们来说也是易于理解的。通过引导幼儿听听音乐性质、说说自己对音乐的感受、做做相应的肢体动作,从而达成最终让幼儿体验表现乐趣的目地。

活动目标:

在听听玩玩的过程中,能用肢体动作来表现熊的一家,体验一家人在一起的快乐。

活动准备:

ppt,音乐。

活动过程:

一、情境激趣:小熊来了

过渡语:今天我们要和小熊一起来玩了。

小熊音乐起,大家一起跳跳快乐小熊。

二、表达表现:熊的一家

1、小熊的家人

完整倾听音乐。

提问:谁知道小熊家里还有谁?你是怎么听出来的?

2、熊爸爸

倾听熊爸音乐

提问:熊爸长得怎么样?他在家里会做什么事情?(个别幼儿说说做做)

一起学做熊爸爸

3、熊妈妈

倾听熊妈音乐

提问:熊妈长得漂亮吗?你最喜欢妈妈做什么事?(个别幼儿说说做做)

一起学做熊妈妈

三、情感体验:快乐熊一家。

三段音乐完整播放,一起做做熊的一家人。

小班语言活动教案 我的家


经验时常告诉我们,做事要提前做好准备。作为一幼儿园的幼儿园的老师,我们需要让小朋友们学到知识,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案的作用就是为了缓解老师的压力,提升教课效率。幼儿园教案的内容要写些什么更好呢?为了让您在使用时更加简单方便,下面是小编整理的“小班语言活动教案 我的家”,供大家参考,希望能帮助到有需要的朋友。

活动目标:

1、对图画书感兴趣,愿意和老师一起阅读《我的家》。

2、学习读图,通过人物的外形特征,拿着的道具和所处的环境分辨人物的身份。

3、知道爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等都是一家人,大家要相亲相爱。

活动准备:

1、故事PPT及歌曲《我爱我的家》

2、大书《我的家》

活动过程:

一、以谈话引入。

1、师:你们的家里都有些什么人?(请个别幼儿向大家介绍自己的家人。)

小结:每个小朋友都有自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。他们每天都和你快快乐乐地住在一起,就形成了一个家,这些人就是你的家人。

2、出示图画书《我的家》,引起幼儿阅读的兴趣。

过渡语:今天,老师带来了一本书,书里也有个小朋友要向你们介绍他的家人,想不想看?

师:你在这本书的封面上看见了什么?(引导幼儿观察封面,认识封面人物小宝。)

小结:封面上有个小朋友坐在沙发上看书。这个小朋友有个好听的名字叫小宝。(引导幼儿跟小宝问好)小朋友猜猜小宝的家里有些什么人?

二、继续看书《我的家》,引导幼儿跟老师一起阅读,了解书中内容,巩固对家人的认识。

(一)引导幼儿观察画面,介绍爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小狗。(P.2-11)

1、师:这是谁?你从哪里看出他是爷爷(奶奶)的?老人家手里拿着什么?(引导幼儿学学拿着拐杖的老年人走路的样子。)

小结:这是小宝的爷爷,爷爷可爱看报纸了,他一手拿着报纸,一手拄着拐杖,慢悠悠地走到沙发这里做什么?爷爷在找什么?爷爷正准备看报纸,可是发现眼镜不见了,正在到处找,原来在小宝手上。

2、师:小宝家有爷爷,还有谁?你怎么看出是奶奶的?奶奶在做什么啊?(引导幼儿学学奶奶炒菜的动作。)奶奶到底在煮什么好吃的东西呢?

小结:奶奶煮的水饺可香了。你们看,小宝正大口大口地吃着呢。小宝最爱

吃奶奶做的水饺了。

3、师:我们认识了小宝的爷爷、奶奶,猜猜他们家还有谁?爸爸在干什么?

他手里拿着什么?(认识哑铃,知道要很有力气的人才能举起哑铃。)你们看,小宝和谁玩的这么开心?

小结:小宝的爸爸可有力气了,像大力士一样,每天下班回到家,都要把小宝抱得高高的,飞一圈,就像玩荡秋千一样。小宝可开心了。

4、师:你们猜猜小宝家还有谁?这是哪里?你们知道宝宝为什么这么开心吗?妈妈拿书要做什么?

小结:每天晚上睡觉前,妈妈都会拿着书给小宝讲故事。妈妈讲的故事可好听了,小宝听着听着就睡着了。

5、师:小宝家有爱看报纸的爷爷,有会煮香喷喷饭菜的奶奶,有像大力士一样的爸爸,还有会讲故事的妈妈,你们猜猜,小宝家还有谁?小宝和小狗在干嘛?

小结:小狗是小宝的好朋友,他每天陪着小宝一起玩,和小宝一起去挖蚯蚓、堆沙子,一起在草地上跑步,小狗就像是小宝的小尾巴,天天跟着他。

(二)引导幼儿观察P.12-13页内容。

师:你们看,小宝笑眯眯的,张开双臂要跑去哪里啊?

小结:小宝笑眯眯的张开双臂是要跑到爱他的家人那里,他要跑去拥抱她的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小狗。家里的每一个人都很爱小宝,小宝也爱家里的每一个人。

(三)回到封面,引导幼儿认识图画书的名称。

师:封面上除了有小主人小宝,上面还有三个字,这是这本书的名字叫《我的家》。(幼儿跟读书名。)

(四)完整播放一遍故事PPT,教师以小宝的口吻完整讲述一遍图画书内容。要求幼儿认真倾听。

师:接下来,小宝要自己来介绍他的家人,请小朋友认真听。

三、情感教育。

知道爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等都是一家人,要爱家里的每一个人,一家人要相亲相爱。

小班科学活动教案 手指一家亲


俗话说,不打无准备之仗。优质课堂,就是幼儿园的老师在讲学生在答,讲的知识都能被学生吸收,为了更好的学习,一般教师都会在授课前准备教案,教案可以让同学们很容易的听懂所讲的内容。优秀有创意的幼儿园教案要怎样写呢?经过搜索和整理,小编为大家呈现“小班科学活动教案 手指一家亲”,仅供参考,欢迎大家阅读。

活动目标:

1、通过有趣的游戏情景,了解五个手指的名称,知道手能做许多事情。

2、愿意观察和比较,知道手的样子是多种多样的。

3、萌发爱护手的情感,初步了解保护手的方法。

活动重点:

了解五个手指的名称,知道手能做许多事情。

活动难点:

观察比较,知道自己的手和他人的手是不同的,初步了解保护手的方法。

活动准备:

1、手指偶:哥哥、弟弟、姐姐、妹妹。

2、魔术袋:内装香蕉、海绵、猕猴桃等物品。

3、保护小手的图片。

活动过程:

一、故事情境导入。

师:小朋友,今天我要带你去一个地方做客,看,这是谁的家?我们敲敲门问问看。哦,原来是小手一家!

二、认识手指名称。

师边操作指偶边讲故事:小手一家共同住在这个美丽的房子里,每到早上,手妈妈都会唱起好听的歌,把大家叫醒:大拇指哥哥醒来吧,食指弟弟醒来吧,中指姐姐醒来吧,无名指弟弟醒来吧了,小拇指妹妹醒来吧,大家都醒了,开始开心的游戏,你们喜欢手指宝宝吗?跟他们打个招呼吧!

师:你有手指宝宝吗?把他们找出来吧!小朋友们伸出手看一下,你们的小手和小伙伴的一样吗?和老师的一样吗?

师:我们的小手有大的,有小的,有的白白的,有的有点黑。他们都是不一样的。

三、操作游戏:小手摸一摸,感受手的触摸功能。

师:刚才手妈妈告诉我说,它可是你们的好帮手呢,它能帮忙做什么?

师:手妈妈还想告诉你,我们的小手有一个很厉害的本领。(教师出示魔术袋)谁知道里面有些什么,让小手来告诉你。

请幼儿摸一摸,摸出软的、硬的、光滑的、粗糙的东西。

师:小手真能干,有这么多的本领,哎呀!受伤了,怎么办?

四、结束部分。

1、师:天黑了,手指宝宝们,该洗澡啦!手心搓一搓、手背搓一搓、冲一冲、擦擦干,好干净!该睡觉了,手指妈妈说,小拇指睡了,无名指睡了,中指睡了,食指睡了大拇指睡了,大家都睡了

2、教师带幼儿随音乐《拍拍手碰碰脚》游戏,结束活动

师:睡醒啦,我们和手指一家跳个舞吧!

小班科学活动教案 小手一家亲


活动目标:

1.认识五指,知道五指的名称。

2.通过手偶配对游戏体验动手操作的快乐。

重点难点:

知道五指的名称

活动准备:

1.手指偶:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、小宝宝(教师一份示范用,幼儿人手一份用于配对游戏)。

2.房子背景图。

活动过程:

一、情境导入。

师:小朋友,今天我要带你们去一个地方做客,看,这是谁的家?我们敲敲门问问看,咚咚咚,门开了,哦原来是小手一家。

(出示戴好指偶的手)

二、认识五指,初步了解五指名称。

1.师:看,小手一家住着谁?(爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小宝宝)

2.介绍具有明显特征的手指(大拇指、中指、小指)

教师拿掉大拇指上的爷爷指偶提问:爷爷住在哪个手指上?

师:看看这个手指长得怎么样?(矮矮、胖胖)

爷爷住在矮矮胖胖的大拇指上,我们叫它大拇指爷爷,你的大拇指爷爷在哪里?打个招呼吧!

师:那宝宝又住在哪呢?这个手指长得怎么样?(细细小小的)

宝宝住在细细的小指上,我们叫它小指宝宝,你的小指宝宝呢?打个招呼吧!

师:爸爸住在这个手指怎么样?(高高的)

爸爸住在高高的中指上,我们叫它中指爸爸,你的中指爸爸呢?打个招呼吧!

师:妈妈住在无名指上,我们叫它无名指妈妈,奶奶住在食指上,我们叫它食指奶奶。

三、通过配对游戏,巩固对五指名称的认识。

师:小朋友的小手一家在哪?让你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小宝宝住到自己的小手上吧!

(引导幼儿边戴指偶边说:***住在***手指上)

师:小手一家亲亲热热住在一起(手指收拢)

师:早上,太阳公公出来了,让我们把小手一家叫醒吧!

大拇指爷爷醒了......

师:大家都醒了,该锻炼身体了:大拇指爷爷弯弯腰,食指奶奶弯弯腰,中指爸爸点点头,无名指妈妈扭一扭,小指宝宝跳一跳。

四、结束部分。

师:做了运动,好累呀,让小手一家休息下吧。

大拇指睡了,食指睡了,中指睡了,无名指睡了,小指睡了......

幼儿园教案:太阳宝宝和它的一家


幼儿园教案:太阳宝宝和它的一家

活动目标:

1、通过活动,发展幼儿对大自然的美的感受力、想象力和创造力。

2、引导幼儿观察自己的五官变化,并画出各种各样不同表情的太阳宝宝和他的家人。

3、引导幼儿用不同的线、形、颜色表达自己的感受。

活动准备:

大嘴鸭手偶、彩色粉笔、黑板,太阳宝宝示范画2幅,橡皮泥作品、粘贴画各一幅,幼儿用的小镜子、彩色笔、绘画纸若干。

活动过程:

一、介绍自己和好朋友大嘴鸭,引入课题。

二、引导幼儿观察五官变化,学习画不同表情的太阳宝宝。

1、提问:小朋友,你们会画太阳吗?

2、如果我们要把它像人一样画成太阳宝宝,该怎样画呢?(给它添上眼睛、鼻子、嘴巴)

3、大家看,这个太阳宝宝是高兴呢还是不高兴?从什么地方看出来的?(眼睛、嘴巴的样子)眼睛在笑是像什么?(弯弯的香蕉、小月亮……)嘴巴有什么变化?(嘴角向上,嘴的形状像弯弯的饺子等)想一想我们还可以把他的头发怎么变一变?

4、如果我们要画一个在哭的太阳宝宝,该怎么画?(加上眼泪)眼睛、嘴怎样变化?请幼儿拿起桌上的小镜子,照一照,边照教师边引导幼儿观察,然后用粉笔记录

5、想一想,宝宝生气时会是什么样呢?请幼儿做生气的表情,边照镜子边观察。

三、教师出示示范画请幼儿欣赏,重点引导幼儿观察不同太阳宝宝的表情和表现那种表情所用的线、形、色彩。

四、这些会笑、会哭的太阳宝宝有趣吗?现在就让我们来动手画吧!我们可以画太阳宝宝一个再添上花、树等背景,也可以画太阳宝宝的一家。大家可以想象画出不同的太阳形象,注意画出他们的表情,用各种各样的颜色把你们的感受表现出来。

五、幼儿作画,教师指导。

六、讲评和延伸活动:引导幼儿课余用其他的形式表现太阳宝宝,如用橡皮泥捏制,用剪纸粘贴……

小班语言活动教案 贪睡的太阳宝宝


活动目标:

1.通过观察图片和模仿来理解故事内容,知道要养成早睡早起的好习惯。

2.欣赏童话,感知太阳宝宝被弄醒的办法。丰富贪睡拉断破挠等词汇。

3.体验游戏带来的乐趣。

活动准备:

1.大海、太阳、小明、小兰、渔网等图片及部分头饰,绳子一根,网一个。

2.故事录音。

活动过程:

一、图片导入,激发兴趣。

1.T:今天老师给你们请来了两位小客人,小明和小兰(出示小明、小兰图片),小朋友跟他们打声招呼吧!他们还给我们带来了两幅图片,我们来一起看看是什么?

2.出示教具大海和太阳,引出故事名称及词汇:贪睡T:太阳宝宝在干什么?(睡觉)T:大白天太阳还在睡觉,那它睡的是什么觉呢?(懒觉、贪睡)

二、分段学习,大胆想像。

1.教师边操作教具边讲述故事的开头。

T:没有了太阳,天空是黑乎乎的,什么也看不见,什么也干不了,怎么办呢?

启发幼儿根据自己的生活经验充分想像弄醒太阳宝宝的办法。(S自由讲述)下面我们来看看故事中的人们想出了什么好办法?

2.T:小明想了个办法,她拿来了网兜罩在太阳宝宝的身上,幼儿模仿一起拉:嗨哟,嗨哟,可网破了,太阳宝宝又漏了下去,还在呼噜呼噜睡大觉,怎么办呢?(S自由讲述)

3.T:小兰拿来了绳子,把太阳绑起来,小朋友边做动作边说:嗨哟,嗨哟,T操作教具往上拉。可绳子拉断了,太阳宝宝还是呼噜呼噜的睡大觉。哎呀,绳子断了怎么办?(引导幼儿想象)

4.T:最后大海里有一个小动物想出了一个好办法,你们能猜出来是谁吗?

(T出示小金鱼图片,讲述故事的结束部分,并演示太阳宝宝升上天的图片。帮助幼儿理解词语:挠痒痒,并练习。)

三、完整欣赏,加深理解。

T放录音,引导幼儿完整欣赏一遍,并运用图片提示帮助幼儿参与复述。

T小结:太阳宝宝贪睡,小朋友可不能这样,我们应当养成早睡早起的好习惯。

四、游戏体验,巩固提升。

让幼儿根据自己的意愿选择角色并进行表演。

活动延伸:

将教具放进表演区,让幼儿摆弄各种教具,进行词语练习、编故事活动;或者让他们自由的去玩一玩,演一演。

幼儿园大班美术教案:太阳宝宝的一家


优秀的人总是会提前做好准备,作为一位幼儿园教师,我们希望能让小朋友们学到更多的知识,为了给孩子提供更高效的学习效率,教案是个不错的选择,教案为学生带来更好的听课体验,从而提高听课效率。所以你在写幼儿园教案时要注意些什么呢?以下是小编为大家收集的“幼儿园大班美术教案:太阳宝宝的一家”欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!

幼儿园大班美术教案:太阳宝宝的一家

活动目标: 1、通过活动,发展幼儿对大自然的美的感受力、想象力和创造力。 2、引导幼儿观察自己的五官变化,并画出各种各样不同表情的太阳宝宝和他的家人。 3、引导幼儿用不同的线、形、颜色表达自己的感受。 活动准备: 大嘴鸭手偶、彩色粉笔、黑板,太阳宝宝示范画2幅,橡皮泥作品、粘贴画各一幅,幼儿用的小镜子、彩色笔、绘画纸若干。 活动过程: 一、介绍自己和好朋友大嘴鸭,引入课题。 二、引导幼儿观察五官变化,学习画不同表情的太阳宝宝。 1、提问:小朋友,你们会画太阳吗? 2、如果我们要把它像人一样画成太阳宝宝,该怎样画呢?(给它添上眼睛、鼻子、嘴巴) 3、大家看,这个太阳宝宝是高兴呢还是不高兴?从什么地方看出来的?(眼睛、嘴巴的样子)眼睛在笑是像什么?(弯弯的香蕉、小月亮……)嘴巴有什么变化?(嘴角向上,嘴的形状像弯弯的饺子等)想一想我们还可以把他的头发怎么变一变? 4、如果我们要画一个在哭的太阳宝宝,该怎么画?(加上眼泪)眼睛、嘴怎样变化?请幼儿拿起桌上的小镜子,照一照,边照教师边引导幼儿观察,然后用粉笔记录 5、想一想,宝宝生气时会是什么样呢?请幼儿做生气的表情,边照镜子边观察。 三、教师出示示范画请幼儿欣赏,重点引导幼儿观察不同太阳宝宝的表情和表现那种表情所用的线、形、色彩。 四、这些会笑、会哭的太阳宝宝有趣吗?现在就让我们来动手画吧!我们可以画太阳宝宝一个再添上花、树等背景,也可以画太阳宝宝的一家。大家可以想象画出不同的太阳形象,注意画出他们的表情,用各种各样的颜色把你们的感受表现出来。 五、幼儿作画,教师指导。 六、讲评和延伸活动:引导幼儿课余用其他的形式表现太阳宝宝,如用橡皮泥捏制,用剪纸粘贴……

小班语言活动教案 宝宝来问好


活动目标:

1.初步感受学习《弟子规》的乐趣。

2.学会和人打招呼。

3.熟悉本次活动的经典原文,了解汉字人的字源故事。

活动准备:

1.小白兔手偶一个。

2.制作弟子规书一本、字卡人。

3.电子白板。

活动过程:

一、谈话导入。

1.出示小白兔手偶一个。

教师:今天我们班来了一个小客人,看看它是谁呀?(小白兔)

听,小白兔在说什么。嗨,我是小白兔,小朋友们好!

2.教师:小白兔真有礼貌,跟我们小朋友打招呼呢!来,我们也跟小白兔打个招呼吧!跟你旁边的好朋友也打个招呼!跟后面的客人老师也打个招呼!

二、学习《弟子规》。

1.教师:我们小朋友真能干,和小白兔一样有礼貌。小白兔还特别喜欢读《弟子规》呢。看--(师出示书本)《弟子规》是古代小朋友必须学习的一本书,今天我们也一起来学习学习吧。

2.教师范读。

教师:好听吗?你想读吗?跟着一起来试试吧!

3.理解句子的意思。

教师:弟子规,圣人训。首孝弟,次谨行讲的是我们小朋友要孝敬长辈,友爱同伴;做事要细心,要做个诚实的人。

4.朗诵。齐读,师幼读,男小朋友读,女小朋友读,个别读(请2个小朋友),打拍子读。

三、拓展幼儿经验。

1.人字的来源故事。

(出示人字)师:今天老师给小朋友带来一个字宝宝,它的名字叫人,我们一起来读一读。人字还有一个故事呢!师讲

2.带领幼儿书空。(教师左手示范,边讲边演示)

教师:请小朋友伸出自己的二拇弟,把我们的二拇弟变成一枝直直的笔,跟着老师一起来写一写这个人字吧。

3.利用DVD播放字宝宝人的字源故事

4.故事表演。

(1)教师:小朋友,刚才我们学写了人字,真有意思啊!现在我们来表演一下这个字吧!看,老师的腿慢慢分开,像不像一个人字?对,像极了,你也站起来试一试。

(2)教师:老师再请两个小朋友来表演人字,看仔细喽!两名幼儿面对面站好,先互相问好,然后上身抱在一起,组成人字。你也想和好朋友表演吗?那要先问好,再表演哦。找个空的地方去表演吧。

活动延伸:

家园共育:回家后让幼儿将今天所学的知识告知家长,并且与家长一起来玩人字的游戏,巩固所学的知识。

大班美术活动教案 花的一家


活动目标:

1、幼儿能大胆想象,创造性地绘画出花的一家,并添画出花的一家去哪里旅行。

2、体验情景式绘画的乐趣,培养幼儿大胆的绘画表现力。

活动准备:

《花仙子之歌》的磁带、轻音乐、作品展示背景、花的胸饰每人一个,彩色卡纸、记号笔人手一张。

活动过程:

一、听《花仙子之歌》入活动室。

1、小朋友,你们喜欢花吗?今天也让我们成为一朵美丽的花儿,好吗?

2、来,花宝贝们,让我们一起动起来吧!

二、出示花宝宝,谈话引出课题。

1、我们都是美丽的花儿,瞧,这又是什么呢?(原来是咱们家的花宝宝)

2、为什么说它是花宝宝而不是花爸爸或是花妈妈呢?小结:原来不同年龄的人他的脸部特征是不一样的!今天我想讲关于咱们花的一家的故事。

三、师生共同做画《花的一家》

在几片大叶子上住着花宝宝的一家。一天早晨,天气特别好,花宝宝一家出来晒太阳了。花宝宝伸了个懒腰先出来了,瞧,他长得虎头虎脑,两只大眼睛好像会说话,再看他的嘴巴,真好玩,才长了两颗牙呢!接着出来的是我们的花爸爸,花爸爸可是咱们家里的当家人,瞧,他长得特别的高大,威猛。浓眉大眼,还留着两撇胡子。最后出来的是花妈妈,花妈妈是花的一家里面最爱漂亮的一个,你瞧她有着S形的身材,再看她的脸,柳叶眉,丹凤眼,樱桃小嘴,真美,花妈妈还特别时髦,今天特意去烫了个现在很流行的发型:大波浪。真漂亮。

四、提问,发散幼儿思维。

1、花宝宝家里都有哪些人?

2、还会有谁?他们都有什么特征,表情怎样?

小结:花宝宝有着幸福的一家,他们每天都在一起,相亲相爱,不离不弃,永远幸福快乐地在一起。听,它们正在聊天呢,聊什么呢?让我们来听一下、、、、、、哦,原来他们是商量着陪爷爷奶奶去旅行,因为爷爷奶奶为了咱们花的一家累了大半辈子,该是让它们享享福的时候了!

3、如果请你当导游,你会带它们去哪里旅行呢,在那里又可以看见什么呢?

小结:花宝宝有着幸福的一家,有时他们会去在山坡上看风景,有时它们去大海边晒太阳,有时他们会去在田野里吹吹风,不过不管去哪里,他们都会永远幸福快乐地在一起。现在请宝贝们将花的一家画出来,用你的画笔告诉我们花的一家里都有谁?打算去哪里旅行?怎么去?还能看见什么?

五、创造性绘画:花的一家。

1、提出画花的一家的要求,请幼儿将这花宝宝一家的故事画下来。

2、分步想象作画:

(1)你的花宝宝一家都有谁?是谁先出来的?表情怎样?

教师引导幼儿画花宝宝家的各个成员,要求:画出不同年龄人物的特征,脸大一些,表情丰富。

(2)你的花宝宝一家会去哪里旅行呢?

教师引导幼儿画出背景。

六、讲评、展示。

1、请幼儿介绍自己的作品。

你带着花宝宝的一家去哪旅行了,他们都看见了什么?

七、听《花仙子之歌》音乐出活动室。

在你们的作品中,我们都可以看到,花宝宝一家不管去哪里,他们都不分开,始终相亲相爱,不离不弃。让我们也像花宝宝的一家那样永远幸福,永远开心吧!来,花宝贝们,优美的音乐响起了,我们也跟着花的一家去外面旅行吧!