蛋白质的合成与运输。
一名优秀的教师在每次教学前有自己的事先计划，教师要准备好教案，这是教师的任务之一。教案可以让学生更好地进入课堂环境中来，让教师能够快速的解决各种教学问题。怎么才能让教案写的更加全面呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《蛋白质的合成与运输》，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
第2节蛋白质的合成与运输
一学习目标：1描述核糖体的形态结构和成分
2简述蛋白质的合成和加工过程
3能够利用同位素示踪法的现象和结果进行推理和判断
4简述蛋白质分选、运输
5学会用实验资料探究结论的方法
二自学与探究：
1蛋白质的合成
阅读课本P36蛋白质的合成第一自然段，结合所学知识完成以下有关核糖体的问题：
①蛋白质的合成场所________________，核糖体的形态___________________，
核糖体在细胞中的分布________________________________________________，
核糖体的成分_________________________________________________________，
核糖体的结构_________________________________________________________。
②蛋白质的合成是________________________________________并进行________的复杂过程，是由_____________________________________________完成的。
探究活动：
根据豚鼠胰腺蛋白的分泌过程，分析讨论以下问题：
①分泌蛋白的合成和分泌依次经过哪些结构？
②各部分结构在这个过程中有什么作用？（阅读课本P37第二—第三自然段完成）
______________________将不同的氨基酸按照特定的顺序连接成肽链，____________________________________________________________都能对新生肽链进行修饰。
蛋白质的修饰主要是指为新生肽链添加上_________、______________________并对其______________________等，这些修饰对_____________________________，
进而成为_________________________________________________有着重要意义。
2蛋白质的分选和运输
阅读课本P38第一—第二自然段，弄清蛋白质的分选和运输的概念
①蛋白质的分选：蛋白质合成后，____________________________________________决定他们的去向和最终定位。此外，_____________________________________也影响了蛋白质的去向。
②蛋白质的运输：通过连续的__________________运送蛋白质到达________________的过程。蛋白质只有被准确的运输到相应的部位才能执行特定的功能。
读图2-1-11，完成以下问题
内质网上的核糖体合成的蛋白质通过一定的机制进入到_________________中，经过初步的修饰加工后被运送到_____________________，再经其进一步加工修饰成为____________________________________。最后由_______________________通过__________________________________将不同的蛋白质分开，各自以________________
的形式运送到相应的部位。如__________________________________________________。
游离的核糖体合成的蛋白质则主要通过各自的_______________________被运送到不同的__________________如_________________________________________________。
三内容小结：
四反馈练习
1核糖体是蛋白质的合成场所，通常核糖体不分布于()
A原核细胞中B真核细胞中C叶绿体中D高尔基体中
2下列不参与对新生肽链进行修饰的结构是()
A内质网B高尔基体C线粒体D细胞质基质
3分泌蛋白在附着于内质网上的核糖体中合成之后，其运输的方向是()
A内质网—细胞膜—高尔基体B高尔基体—内质网—细胞膜
C内质网—高尔基体—细胞膜D细胞膜—内质网—高尔基体
4蛋白质合成后，通常情况下分选信号位于()
A核糖体中B内质网中C高尔基体中D氨基酸序列中
5核糖体将不同的氨基酸按照____________的顺序连接成_______________。在核糖体上合成的只能是蛋白质的__________形式，还必须经过必要的__________和____________，才能成为成熟而有功能的蛋白质。
6从某腺体的细胞中，提取出附着有核糖体的
内质网，放入含有放射性标记的氨基酸培养液
中，培养液中含有核糖体和内质网完成其功能
所需要的物质和条件。很快连续取样，并分离
核糖体和内质网，测定标记的氨基酸出现在核
糖体和内质网中的情况，结果如图2所示。
请分析回答：
（1）放射性氨基酸首先在核糖体上大量积累，最可能的解释是_____________________
（2）放射性氨基酸在核糖体上大量积累后，在内质网中也出现，且数目不断增多，最可能的解释是________________________________
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基因控制蛋白质的合成
俗话说，磨刀不误砍柴工。教师要准备好教案为之后的教学做准备。教案可以让学生更好地进入课堂环境中来，帮助教师营造一个良好的教学氛围。我们要如何写好一份值得称赞的教案呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《基因控制蛋白质的合成》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
第四章遗传的分子基础
第3课时基因控制蛋白质的合成(1)
考纲要求
考点梳理
1?基因
(1)概念:基因是的结构和功能的基本单位,是的片段。
(2)与染色体、DNA、脱氧核苷酸的关系
染色体是基因的,基因在染色体上呈排列。
(3)结构
由于基因是的DNA片段,故基因的结构与DNA的结构相同,不仅具有由脱氧核苷酸组成的条链,而且也是规则的结构。
(4)功能
基因与DNA分子一样储存有遗传信息,由于不同的基因不同,因此不同的基因就含有不同的遗传信息。基因的基本功能如下:
①传递遗传信息:随的复制而复制向子代细胞或个体传递遗传信息。
②表达遗传信息
2?DNA与RNA的异同点
3?基因控制蛋白质的合成
(1)转录
①概念:在中,是以为模板,按照原则合成的过程。
②场所:主要在中。
③条件:a.模板:;b.原料:;c.能量:;d.酶:。
④过程
a.DNA双链解开,DNA双链的碱基得以暴露。
b.游离的随机地与DNA链上的碱基碰撞,当核糖核苷酸与DNA的碱基互补时,两者结合。
c.新结合的核糖核苷酸连接到正在合成的mRNA分子上。
d.合成的mRNA从上释放,而后DNA双链恢复。
⑤产物:一条单链RNA。
⑥结果:DNA分子把遗传信息传递给。
(2)遗传密码子:上决定一个的三个的碱基。
基础过关
1?下图是用集合的方法,表示各种概念之间的关系,其中与图示相符的是()
2?下列叙述中不正确的是()
A?基因的功能是贮存、传递、表达、改变遗传信息
B?决定信使RNA中核苷酸顺序的是DNA分子上脱氧核苷酸的排列顺序
C?一种转运RNA能转运一种特定的氨基酸
D?基因是控制生物性状的遗传物质的功能和结构单位
3?一个tRNA一端的3个碱基是CGA,则这个tRNA运载的氨基酸是()
A?酪氨酸(UAC)B?谷氨酸(GAG)
C?精氨酸(CGA)D?丙氨酸(GCU)
4?下列有关染色体、DNA、基因三者关系的叙述,错误的是?()
A?每条染色体上含有一个或两个DNA,DNA分子上含有多个基因
B?生物的传种接代中,染色体的行为决定着DNA和基因的行为
C?三者都是生物细胞内的主要遗传物质
D?三者都能复制、分离和传递
5?如果DNA分子上的某一片段是基因,则该片段通常()
①携带遗传信息②携带遗传密码③能转录信使RNA④能进入核糖体⑤转运氨基酸⑥能控制蛋白质合成
A?①③⑥B?②④⑥
C?①③④D?④⑤⑥
6?在遗传信息的传递过程中,以DNA的一条链为模板合成信使RNA的过程称为()
A?逆转录B?转录
C?复制D?翻译
7?遗传学上的密码子是指()
A?DNA一条链上相邻的3个碱基
B?mRNA上决定一个氨基酸的3个相邻碱基
C?tRNA上一端的3个碱基
D?DNA分子上3个相邻的碱基对
8?下列碱基组成肯定不是密码子的是()
A?AGCB?CCU
C?UGAD?ATG
9?构成蛋白质的20种氨基酸相对应的密码子有()
A?4个B?20个
C?61个D?64个
10?把兔子血红蛋白的信使RNA加入到大肠杆菌的提取液中,结果能合成出兔子的血红蛋白,这说明…()
A?兔子和大肠杆菌共用一套遗传密码
B?蛋白质的合成过程很简单
C?兔血红蛋白的合成基因进入大肠杆菌
D?兔子的DNA可以指导大肠杆菌的蛋白质合成
11?下列有关基因控制蛋白质合成的叙述,正确的是()
A?一个密码子只决定一种氨基酸,一种氨基酸只由一种tRNA转运
B?该过程需要含有三个高能磷酸键的ATP提供能量
C?该过程一定遵循碱基互补配对原则,即A一定与T配对,G一定与C配对
D?DNA转录和翻译的原料分别是核糖核苷酸和氨基酸
12?有关下图的说法,正确的有()
①表示DNA复制过程②表示转录过程③图中共有5种碱基④图中共有8种核苷酸
⑤图中共有5种核苷酸⑥图中的A均代表同一种核苷酸
A?②③⑤B?②④⑥
C?②③④D?①③⑤
13?mRNA的核苷酸序列与()
A?DNA分子的两条链的核苷酸序列互补
B?DNA分子的一条链的核苷酸序列互补
C?某一tRNA分子的核苷酸序列互补
D?所有的tRNA分子的核苷酸序列互补
冲A训练
下表是在某蛋白质合成过程中,参与决定某氨基酸的有关核酸中的碱基,请回答:〔解题中可能要用到的密码子和氨基酸:GAU、GAC(天门冬氨酸),CUU、CUA、CUC(亮氨酸)〕
(1)表中决定的氨基酸是。
(2)转录的模板链是。
A?DNA(A链)B?DNA(B链)
C?信使RNAD?转运RNA
(3)每个转运RNA中的碱基有。
A?3个B?6个
C?很多个D?无数个
(4)若DNA(A)链中在表中显示出来的“T”碱基突变成“A”,这种突变会不会影响某蛋白质结构的变化?。为什么?
第4课时基因控制蛋白质的合成2)
考纲要求
考点梳理
1?翻译
(1)概念:在细胞质的上进行,是以为模板,以为转运工具,按照原则,合成具有一定排列顺序的蛋白质的过程。
(2)场所:。
(3)条件
①模板:;②原料:;③能量:;④酶。
(4)产物:具有特定的蛋白质。
2?基因对性状的控制
(1)通过控制的合成来控制代谢过程,从而控制生物的性状。
(2)通过控制的分子结构来直接影响性状。
3?人类基因组计划
人类基因组计划是测定人类条染色体基因组的全部DNA序列,解读其中包含的遗传信息。
意义:可以清楚的认识人类基因的组成、结构、功能及其相互关系,对于人类疾病的诊制和预防具有重要的意义。
基础过关
1?下列关于转录和翻译的比较,错误的是()
A?需要的原料不同
B?所需酶的种类不同
C?均可以在线粒体和叶绿体中进行
D?碱基配对的方式相同
2?某动物体中的甲细胞比乙细胞RNA的含量多,可能的原因是()
A?甲合成的蛋白质种类和数量比乙多
B?甲中的遗传物质是RNA,乙中的是DNA
C?乙合成的蛋白质种类和数量与甲一样多
D?甲含的基因数比乙多
3?如图代表细胞中发生的某一过程,下列叙述错误的是()
A?该过程表示的是翻译过程
B?该过程合成的产物可能不是酶
C?该过程遵循碱基互补配对原则
D?转运每种氨基酸的工具只有一种
4?一种人工合成的信使RNA只含有两种核苷酸U和C,其中U的含量是C的5倍,这种人工合成的信使RNA最多可能有多少种密码子()
A?4种B?6种
C?8种D?16种
5?tRNA的功能是()
A?合成特定的氨基酸
B?运输氨基酸,识别mRNA的遗传密码子
C?决定mRNA的碱基排列顺序
D?决定氨基酸的排列顺序
6?下列对DNA的翻译过程的说法中,错误的是()
A?以细胞质中游离的氨基酸为原料
B?以核糖体RNA作为遗传信息的模板
C?以转运RNA为氨基酸的运输工具
D?合成有一定氨基酸序列的蛋白质
7?某基因有碱基1200个,则由它控制合成的蛋白质具有的氨基酸数目最多是()
A?100个B?200个
C?300个D?400个
8?一条多肽链中有氨基酸1000个,则作为合成该多肽的模板信使RNA和用来转录信使RNA的DNA分子分别至少要有碱基多少个()
A?3000个和3000个B?1000个和2000个
C?3000个和6000个D?2000个和4000个
9?基因控制性状表现的主要途径是()
A?蛋白质(性状)
B?蛋白质(性状)
C?蛋白质(性状)
D?蛋白质(性状)
10?控制生物性状的遗传物质的结构单位和功能单位是()
A?基因B?脱氧核苷酸
C?RNAD?核糖核苷酸
11?“人类基因组计划”的主要工作是测定基因组的整体序列,其序列是指()
A?DNA的碱基排列顺序
B?mRNA的碱基排列顺序
C?tRNA的碱基排列顺序
D?蛋白质的氨基酸的排列顺序
12?请根据基因控制蛋白质合成的示意图回答问题。
(1)填写图中号码所示物质或结构的名称:
①;②;③;④。
(2)合成②的过程在遗传学上叫做。②进入细胞质后,与[]结合。
(3)如本图所示,储存在分子中的遗传信息最终传递给分子,并通过翻译得以表达。
冲A训练
中心法则揭示了生物遗传信息由DNA向蛋白质传递与表达的过程。请回答下列问题。
(1)a、b、c、d所表示的四个过程分别是、、和。
(2)需要tRNA和核糖体同时参与的过程是(用图中的字母回答)。
(3)a过程发生在真核细胞分裂的期。
(4)在真核细胞中,a和b两个过程发生的主要场所是。
(5)能特异性识别信使RNA上密码子的分子是,后者所携带的分子是。
基因指导蛋白质的合成（1）学案
一名优秀的教师在教学时都会提前最好准备，教师在教学前就要准备好教案，做好充分的准备。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点，帮助教师缓解教学的压力，提高教学质量。那么如何写好我们的教案呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“基因指导蛋白质的合成（1）学案”，希望能为您提供更多的参考。
第4章（基因的表达）
第课时课题名称
时间第周星期课型新授课主备课人张勤让
目标1．简述RNA的结构、种类及DNA与RNA的主要区别。
2．遗传信息的转录。
重点遗传信息的转录二次备课
难点遗传信息的转录
自
主
学
习一、学生阅读课本62-63页明确:
1．RNA的结构
温馨提示：从基本组成单位、化学成分、结构链的长短（与DNA比）考虑。
2．RNA的种类：
3．问题讨论：从组成成分上看，RNA与DNA的主要区别是什么？
4.为什么RNA适合作DNA的信使呢?
二、学生阅读课本63页明确:遗传信息的转录
⒈遗传信息的转录：
⑴场所
⑵模板
⑶产物
⒉学生仔细看课本63页图4-4.试说出遗传信息的转录的过程
生成问题：
精
讲
互
动1.RNA的种类及作用
种类作用
__________________（也叫mRNA）蛋白质合成的直接模板
__________________（也叫tRNA）运载氨基酸
__________________（也叫rRNA）核糖体的组成成分
2.遗传信息的转录（学生仔细看课本63页图4-4）
学生完成课本64页思考与讨论。
师生归纳总结:遗传信息的转录
达
标
训
练1.遗传信息转录：以为模板合成的过程。
场所模板产物原料酶能量碱基配对
转录
2.课本67页练习基础题1.
3．思考传信息的转录的过程,完成填空。
⑴解旋：_______________解开，碱基得以暴露。
⑵配对：细胞中游离的________与转录用的DNA的一条链上的碱基互补配对。
⑶连接：在_________的作用下，依次连接，形成一个mRNA分子。
⑷脱离：合成的_______________从DNA链上释放，DNA________恢复。
4.思考以下问题：
（1）红花植株的叶肉细胞和花瓣细胞，转录形成的mRNA的种类都相同吗？为什么？
（2）人的胰岛细胞和上皮细胞中，转录形成的mRNA数量相同吗？为什么？
（3）细胞核内转录过程中，需要的各种酶是哪里合成的？如何进入细胞核的？
（4）一个DNA分子复制，形成完全相同的2个DNA，一个DNA分子可以转录出多少种、多少个mRNA呢？
（提示：可从所给选项中选择：A.一种一个B.一种多个C.多种多个D.无数种无数个）
5.归纳RNA与DNA的判定方法
DNA复制和蛋白质合成
第2节DNA复制和蛋白质合成
课标解读
DNA分子的结构特点是DNA特定功能的基础,因此在本小节教材的一开始就,联系其结构讲述了DNA分子的复制功能。这部分知识是理解后面几节内容的基础,因此是本节教材的教学重点。
在此基础上,教材又讲述了DNA的另一个重要功能,即通过基因控制蛋白质的合成。首先通过讲述两种RNA在蛋白质合成过程中的作用,阐明了遗传信息的“转录”和“翻译”过程。然后,用遗传学的中心法则对遗传信息的传递(DNA分子的复制)和表达(基因控制蛋白质合成)的功能进行小结。
本小节的教学内容是本节教材的教学难点。
学习目标
（1）理解DNA的双螺旋结构模型和DNA分子的复制过程，掌握运用碱基互补配对原则分析问题的方法。
（2）了解基因控制蛋白质合成的过程和原理。
（3）掌握翻译的概念和蛋白质生物合成体系的组成。
（4）理解从DNA→RNA→蛋白质的一系列连贯的过程。
重点
（1）DNA的复制过程及特点
（2）基因控制蛋白质合成的过程和原理
（3）中心法则
难点
（1）DNA的复制过程
（2）基因控制蛋白质合成的过程和原理测试
一、选择题：
1．在DNA复制的过程中，DNA分子首先利用细胞提供的能量，在的作用下，把两条螺旋的双链解开：A．DNA连接酶；B.DNA酶；C.DNA解旋酶；D.DNA聚合酶.
2．1条染色体含有1个双链的DNA分子，那么，1个四分体中含有：
A．4条染色体，4个DNA分子B.2条染色体，4条脱氧核苷酸链
C.2条染色体，8条脱氧核苷酸链D.4条染色体，4条脱氧核苷酸链
3．DNA分子具有多样性的原因是：
A．DNA是由4种脱氧核苷酸组成的B.DNA的分子量很大
C.DNA具有规则的双螺旋结构D.DNA的碱基对有很多种不同的排列顺序
4．构成双链DNA的碱基是A、G、C、T4种，下列那种比例因生物种类不同而变化：
A．（G+C）/（A+T）B.（A+C）/（G+T）C.（A+G）/（C+T）D.G/C
5．一个由15N标记的DNA分子，放在没有标记的环境中培养，复制5次后标记的DNA
分子占DNA分子总数的：
A．1/10B.1/5C.1/16D.1/25
6.某DNA分子共有a个碱基，其中含胞嘧啶m个，则该DNA分子复制3次，
需要游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸数为：
A．7（a-m）B.8(a-m)C.7(a/2-m)D.8(2a-m)
7.生物界这样形形色色、丰富多彩的根本原因在于：
A．蛋白质的多样性；B.DNA分子的复杂多样；
C.自然环境的多种多样；D.非同源染色体组合形式多样.
8.由120个碱基组成的DNA分子片段，可因其碱基对组成和序列的不同而携带不同的遗传信息，其种类数最多可达：
A．4120B.1204C.460D.604
9.决定DNA遗传特异性的是：
A.脱氧核苷酸链上磷酸和脱氧核糖的排列特点B.嘌呤总数与嘧啶总数的比值
C.碱基互补配对原则D.碱基排列顺序
10．1个DNA复制成2个DNA，这两个携带完全相同遗传信息的DNA分子彼此分离发生在：
A．细胞分裂间期
B．减数第一次分裂后期
C．减数第一次分裂后期和有丝分裂后期
D．减数第二次分裂后期和有丝分裂后期
11．对染色体、DNA、基因三者关系的叙述中，错误的是：
A.每条染色体上含有一个或两个DNA，DNA分子上含有多个基因
B.都能复制、分离和传递，且三者行为一致
C.三者都是生物细胞内的遗传物质
D.生物的传种接代中，染色体的行为决定着DNA和基因的行为
12．大豆根尖细胞所含的核酸中，含有碱基A、G、C、T的核苷酸种类数共有：
A.8B.7C.5D.4
13．ＤＮＡ复制，转录和翻译过程中所需要的原料物质分别是：
Ａ.脱氧核苷酸，核糖核苷酸，氨基酸Ｂ.核糖核苷酸，脱氧核苷酸，氨基酸
Ｃ.脱氧核苷酸，氨基酸，核糖核苷酸Ｄ.核糖核苷酸，氨基酸，核糖核苷酸
14．一段信使RNA上有30个碱基，其中A和G有12个，转录出该信使RNA的一段DNA中的C和T的个数以及翻译合成一条多肽链时脱去的水分子数分别是：
A.30个，10个B.30个，9个C.18个，9个D.12个，10个
15．一段信使RNA具有2000个碱基，那么转录它的基因双链中胸腺嘧啶和鸟嘌呤的总数是：
A.10000个B.2000个C.30000个D.4000个
16．由n个碱基组成的基因，控制合成由1条多肽链组成的蛋白质，氨基酸的平均相对分子质量为a，则该蛋白质的相对分子质量最大为：
A.na/6B.na/3-18（n/3-1）C.an-18（n-1）D.na/6-18（n/6-1）
17．下列各项中，哪一项是蛋白质合成所不需要的：
A.mRNAB.核糖体C.tRNAD.内质网
18．一种细菌mRNA由360个核苷酸组成，它所编码的蛋白质长度是多少：
A.约360个氨基酸B.约1080个氨基酸
C.整120个氨基酸D.少于120个氨基酸
19．在人体细胞中，遗传信息的流动过程不包括①DNA复制②RNA复制③转录④逆转录⑤翻译
A.①②B.②④C.③⑤D.③④
20．人体中具有胰岛素基因和血红蛋白基因，两者：
A.分别存在于不同组织的细胞中B.均在细胞分裂前期按照碱基互补配对原则复制
C.均在细胞核内转录和翻译D.转录的信使RNA上相同的密码子翻译成相同的氨基酸
二．填空题
21．根据DNA分子复制的过程回答下列问题：
（1）DNA分子的能够为复制提供精确的模板；它的保证了复制能准确无误的进行.
（2）DNA复制的时间一般是和.
（3）DNA复制所需的原料是，它们能严格地“对号入座”是因为.
（4）形成的子代DNA分子含有一条和一条，因此，DNA分子的复制方式被称为复制.
（5）子代DNA分子和亲代DNA分子的碱基对排列顺序是的；而子代DNA的母链与新链之间的碱基排列顺序是的.
（6）如果一个DNA分子连续复制3次，则形成的新DNA分子中，有条新合成的多核苷酸链.
21．（1）独特的双螺旋结构两条链上的碱基均能与游离的脱氧核苷酸严格遵循碱基互补配对原则配对
（2）有丝分裂间期减数第一次分列间期（3）四种游离的脱氧核苷酸遵循碱基互补配对原则
（4）母链子链半保留（5）完全相同互补的（6）14
22.根据蛋白质合成中遗传信息的传递过程，在下面表格中的空白处填入相应的字母并回答问题
（1）丙氨酸的密码子是，决定合成该氨基酸的DNA上的碱基是
（2）第二个框中氨基酸应是，请从下面的备选答案中选出：半胱氨酸（UGC），丝氨酸（UCC），苏氨酸（ACG），精氨酸（AGG）
DNA双链
a链
C
A
b链
G
信使RNA
c链
A
转运RNA
d链
G
A
G
氨基酸
（3）DNA双链中链为转录模板链，遗传信息存在于链上，遗传密码存在
于链上
（4）如若合成胰岛素，其含有51个氨基酸酸，控制合成的基因上，与合成氨基酸有关的基因中至少含有个脱氧核苷酸
22．（1）GCACGT（2）半胱氨酸（3）aac（4）306
基因指导蛋白质的合成（2）学案
作为优秀的教学工作者，在教学时能够胸有成竹，高中教师要准备好教案，这是教师工作中的一部分。教案可以让学生们有一个良好的课堂环境，帮助高中教师更好的完成实现教学目标。关于好的高中教案要怎么样去写呢？下面是由小编为大家整理的“基因指导蛋白质的合成（2）学案”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！
第4章（基因的表达）
第课时课题名称
时间第周星期课型新授课主备课人张勤让
目标1.遗传信息的翻译的过程。
2.运用数学方法分析碱基与氨基酸的对应关系。
重点1.遗传信息的翻译的过程
2.遗传信息、密码子、反密码子的概念含义二次备课
难点遗传信息的翻译的过程
自
主
学
习自主学习
一、学生阅读课本64页,勾画:
1.翻译的概念2.密码子的概念3.试完成课本64页思考与讨论1.2
二、学生结合课本65页密码子表
完成课本65页思考与讨论1.2.3
三、学生阅读课本65-67页
1.勾画：反密码子的概念（温馨提示：注意图4-5）
2.理解蛋白质的合成过程（温馨提示：注意图4-6及文字）
3.学生通过完成填表，理解转录、翻译过程的碱基配对关系
DNA双链CA
G
mRNAA
tRNAGAG
氨基酸丙氨酸
生成问题：
精
讲
互
动1师生研讨，总结：⑴翻译的场所：_______；⑵翻译的模板：_______；
⑶翻译的原料：游离的各种________；⑷翻译的产物：具有__________的蛋白质。
4.翻译的工具：
问题讨论：翻译过程的装配机器和搬运工分别是什么？
每种tRNA只能识别并转运______种氨基酸。
2.师生共同小结：基因指导蛋白质的合成过程.
3.多肽链中氨基酸个数:mRNA中碱基数:基因（DNA）碱基数=
4.氨基酸、密码子、反密码子（tRNA）对应关系：
达
标
训
练1.转录和翻译是真核细胞中基因表达的两个重要步骤，判断下列有关叙述正确的是（）
A.两者需要的原料不同B.两者所需酶的种类相同
C.两者在同一场所中进行D. 两者碱基配对的方式相同
2.如图是人体细胞的一个生理过程，据图分析不正确的是：
A．此过程遵循碱基互补配对原则B．此过程一定产水
C．该过程不需要DNA聚合酶D.Ｉ合成后就开始承担细胞的生命活动
3.人体神经细胞与肝细胞的形态，结构和功能不同,其根本原因是（）
A.DNA碱基排列顺序不同B.核糖体不同
C.转运RNA不同D.信使RNA不同
4.．某条多肽的相对分子质量为2778，若氨基酸的平均相对分子质量为110，如考虑终止密码子，则编码该多肽的基因长度至少是（）
A.75对碱基B.78对碱基C.90对碱基D.93对碱基
5.某基因中含有1200个碱基对，则由它控制合成的含有两条肽链的蛋白质分子中最多含有肽健的个数是()
A．198个B．398个C．400个D．798个
6.课本67页练习
