九年级物理《欧姆定律在串、并联电路中的应用》优秀教案。

作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家在认真写教案课件了。我们制定教案课件工作计划，就可以在接下来的工作有一个明确目标！有多少经典范文是适合教案课件呢？以下是小编收集整理的“九年级物理《欧姆定律在串、并联电路中的应用》优秀教案”，但愿对您的学习工作带来帮助。

九年级物理《欧姆定律在串、并联电路中的应用》优秀教案

一、教学目标

（一）知识与技能

1．能运用欧姆定律解决简单的串、并联电路问题。

2．通过计算，学会解答电学计算题的一般方法，了解在电学计算中的一些注意事项。

3．通过实验探究得出串联电路中的电阻规律，初步了解并联总电阻小于其中任意一个电阻。

（二）过程与方法

通过计算，学会解答电学计算的一般方法，结合欧姆定律，归纳得出串联电路中的电阻的规律。

（三）情感态度和价值观

利用欧姆定律解决电学问题，提高逻辑思维的能力，培养解答电学问题的良好习惯。

二、教学重难点

前面欧姆定律总结了导体中的电流与电压和电阻的关系，在不同电路中的电流规律、电压规律不同，通过实验探究可以得出串联总电阻等于各部分电路电阻之和。并联电路互不影响，结合计算和理论推导可以得出并联总电阻小于其中任何一个电阻。本节内容主要是通过计算巩固串联电路和并联电路的电流规律和电压规律，由于电路的电阻发生改变、电路的结构发生改变，都会导致电路中的电流、电压等物理量的改变，所以利用欧姆定律解决简单的串、并联电路问题，掌握解决电学计算题的一般方法是本节教学的重点。在电路计算中要分清电路结构，抓住电路变化前后的电流、电压和电阻之间的联系，计算时要注意两个“同一”，即同一对象，同一时刻，这是本节教学的难点。

重点：会利用欧姆定律解决简单的串、并联电路问题，掌握解决电学计算题的一般方法。

难点：在电路计算中注意两个“同一”，即同一对象，同一时刻。

三、教学策略

在本节的教学主要是欧姆定律在串、并联电路中的应用，在电路计算中要利用到串、并联电路中的电流规律和电压规律，通过复习提出问题，串联和并联电路中的电阻有什么关系？利用等效替代的方法来研究串联电路中的电阻关系，学生通过实验探究得出串联电路的总电阻等于各部分电路的电阻之和。通过例题来巩固串联电路中的电流、电压的规律，同时也可以巩固串联电路的电阻关系。通过并联电路计算，进一步推导出并联电路中的总电阻小于其中任何一个电阻。串联电路和并联电路中利用开关改变电路、利用滑动变阻器改变电路，总结在电路变化的计算中要注意的问题，掌握解决电学计算题的一般方法。

四、教学资源准备

多媒体课件整合网络、阻值不同的电阻若干、电阻箱、电源、开关、导线、电流表、电压表、滑动变阻器等。

五、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

创设情景

（5分钟）

1．欧姆定律的内容。

2．在串联电路中电流规律和电压规律。

3．在并联电路中电流规律和电压规律。

回忆前面串联电路和并联中的电流关系和电压关系。

创造课堂情景，为本节课的知识做准备。

引入新课

（5分钟）

在串联电路中，各部分电路相互影响，当一个电阻的阻值发生改变，电路中的电流和各用电器两端的电压均会发生改变。那么在串联电路中各电阻之间有什么关系呢？

欧姆定律在不同电路中如何应用？

学生思考，电路中电流与电压和电阻的关系。

提出本节课的研究问题。

新课内容（25分钟）

串联电路的总电阻

在串联电路中的电流规律是：串联电路电流处处相等，即I=I1＝I2，串联电路中的电压规律是：串联总电压等于各总分电路两端的电压之和，即U=U1+U2。

◆提出问题：

在串联电路中的电阻有什么规律呢？

◆猜想与假设：

串联电路中，串联的用电器越多，电路中的电流越小，即电阻越大。

◆设计实验：

把两个电阻串联后接入电路中，测出电路中的电流，把两个电阻换成一个电阻箱，调节电阻箱的阻值，使电流表的示数与前面相同，则此时电阻箱的作用效果与两个电阻串联后的作用效果相同，电阻箱的阻值就是这两个电阻的总电阻。

◆进行实验：

1．设计两个电阻串联的电路图。

2．连接实物，检查无误后，闭合开关，读出此时电流表的示数为I。

3．把电阻R1、R2去掉，换上一个电阻箱，闭合开关，调节电阻箱的阻值，使电流表的示数也为I，读出电阻箱的阻值为R0。

4．此时电阻箱的阻值R就是电阻R1、R2的总电阻。

5．换用不同阻值的定值电阻进行多次实验，把实验数据填入表格中。

次数

R1/Ω

R2/Ω

R0/Ω

1

2

3

◆得出结论：

分析实验数据，可以得出：在串联电路中的总电阻等于各部分电路的电阻之和。

即：R=R1+R2

若电路中有多个电阻，则总电阻等于各电阻之和。

即：R=R1+R2+……

导体的电阻与导体的材料、长度和横截面积有关，那么把电阻串联相当于改变电阻的哪个因素呢？

学生进行猜想。

学生讨论实验方案，采用等效替代的方法。

学生根据设计思路，说出实验步骤，在同一电路中采用电流相等的方法。

设计实验数据记录表格，分组进行实验。

分析实验数据，总结串联电路中的电流规律。用自己的语言描述结论。

串联电路的总电阻等于各电阻之和。

学生思考：电阻串联越多，总电阻越大，相当于增加了导体的长度。

培养学生观察实验、分析实验的能力。

培养学生利用归纳法得出结论的能力。

培养学生利用物理知识解决实际问题的能力。

*并联电路中电阻的规律（可以根据学生的层次选讲）

串联电路中总电阻等于各部分电路的电阻之和，那么在并联电路中电阻有什么规律呢？

如何进行实验？

根据实验可以总结出并联电路中电阻的规律，并联电路的总电阻小于其中任何一个电阻，电阻并联相当于增加导体的横截面积。

并联总电阻的倒数等于各支路的电阻的倒数和。

学生借鉴串联电路中电阻的规律，进行探究并联电路中电阻的规律。

学生进行分组实验，总结规律。

培养学生的动手能力。

欧姆定律在串、并联电路中的应用

串联电路中电流规律、电压规律和总电阻

I=I1=I2=……

U=U1+U2+……

R=R1+R2……

并联电路中电流规律、电压规律

I=I1+I2+……

U=U1=U2=……

例题1一盏灯上标有“3V0.3A”的字样，现在有一个4.5V的电源，要使灯泡正常工作，需要串联一个多大阻值的电阻？

分析：可以根据题意画出电路图（如图），在图中标出已知条件。

根据欧姆定律，要求出电阻R的阻值，需要求出电阻R的电流和电压。

已知：U=4.5V，UL=3V，IL=0.3A。

求：RR=？

解：根据串联电路的电流规律和电压规律可知：

IL=IR=0.3A

UR=U—UL=4.5V—3V=1.5V

由欧姆定律可知：

答：需要串联一个阻值为5Ω的电阻才能使灯泡正常发光。

本题除了上面的解法外，还有什么解法？

例题2如图所示，电阻R1为10Ω，电源两端电压为6V。开关S闭合后，求（1）当滑动变阻器接入电路的电阻R2为50Ω时，通过电阻R1的电流I；（2）当滑动变阻器接入电路的电阻R2’为20Ω时，通过电阻R1的电流I’。

分析：本题主要考查了串联电路的变化，因为串联电路各用电器相互影响，当滑动变阻器的滑片发生改变，电路中的电流也会发生改变。在使用欧姆定律时要注意同一性，要在同一对象的同一时刻使用欧姆定律。

教师板演解题过程。

由上面的例题可以看出，串联电路中通过某个电阻的电流或串联电路中的电流，等于电源两端电压除以各分电阻之和。通过本题还能看出，当串联电路中的一个电阻改变时，电路中的电流及另一个电阻两端的电压都会随之改变。

例题3如图所示，电阻R1为10Ω，电源两端电压为12V。开关S闭合后，求：（1）当滑动变阻器R接入电路的电阻R2为40Ω时，通过电阻R1的电流I1和电路的总电流I；（2）当滑动变阻器接入电路的电阻R3为20Ω时，通过电阻R1的电流I1’和电路的总电流I’。

分析：这是一道电阻并联的电路，根据并联电路的特点，各支路之间互不影响，当滑动变阻器接入电路的阻值发生改变（不为零），对电阻R1的电流不影响。滑动变阻器阻值改变时，改变的只是变阻器所在的支路。根据并联电路的电流和电压的规律，各支路两端的电压均相等，干路电流等于各支路电流之和。

根据题目要求，写出解题过程。

通过本题可以看出，当并联电路中的一个支路的电阻改变时，这个支路的电流会发生变化，干路电流也会变化，但另一个支路的电流和电压都不变，即并联电路各支路之间互不影响。

在利用欧姆定律解决问题要注意：（1）欧姆定律中的I、U、R都是指同一导体或同一段电路上对应同一状态下的物理量。

（2）欧姆定律的变形公式为U=IR、。

（3）欧姆定律定律中各物理量单位必须统一。

（4）由于实际电路中，往往有几个导体，即使同一导体，在不同时刻的I、U、R值也不相同，因此在应用欧姆定律解题时应对同一导体同一时刻的I、U、R标主同一的下角标，以避免张冠李戴。

学生回忆前面学过的电流规律、电压规律。

学生分析图中的已知条件，要求出电阻R的阻值，需要知道电阻R两端的电压和流过R的电流，结合串联电路中的电流规律，电阻R的电流等于灯泡正常发光时的电流。电阻R两端的电压等于总电压减去灯两灯的电压。

学生讨论其他解法：

解：根据串联电路的电流规律，I=IR=IL=0.3A

根据欧姆定律，电路的总电阻为：

灯泡的电阻为：

电阻R的阻值为RR=R-RL=15Ω-10Ω=5Ω

学生分析题目中的已知和求解。

电路中电阻R1、R2是串联的，根据欧姆定律可以求出，当滑动变阻器接入电路的阻值为50Ω时的电流。

当滑动变阻器接入电路的电阻为20Ω时，电源电压不变，再次利用欧姆定律求出电路中的电流。

学生分析题目，写出已知和求解。

解：（1）根据并联电路中的电压规律，U=U1=U2=12V

电阻R1中的电流为：

变阻器R中的电流为：

电路的总电流为I=I1+I2=1.2A+0.3A=1.5A

（2）当变阻器的阻值R3=20Ω时，R3中的电流为：

电路的总电流I’=I1+I3=1.2A+0.6A=1.8A

总结在解决欧姆定律在串、并联电路中应用的电学题目时的注意点。

巩固串联电路中电流、电压和电阻的规律。

培养学生分析问题的能力

培养利用物理知识解决实际问题的能力

反馈练习：

1.如图所示，R1=20Ω，滑动变阻器R2的阻值变化范围是0～10Ω。当滑片P移至R2的最左端时，电流表示数为0.6A。当滑片P移至R2的最右端时，电流表和电压表的示数各是多少？

答案：电流表的示数为0.4A，电压表的示数为8V

2．如图所示，电阻R1的电阻为10Ω，当开关S断开时，电流表示数为0.6A；当S闭合时，电流表的示数变化了0.2A，求R2的阻值。

答案：电阻R2的阻值为30Ω。

3．如图所示的电路中，电源电压为6V，且保持不变，电阻R1、R2、R3的阻值分别为8Ω、4Ω、12Ω。求：

（1）如果开关S1、S2都断开时，电流表和电压表的示数各是多大？

（2）如果开关S1、S2都闭合时，电流表的示数是多大？

答案：（1）电流表示数为0.5A，电压表的示数为2V。

（2）电流表示数为1.25A。

小结：在串、并联电路的计算中，电路改变主要有两种方式，利用滑动变阻器改变电路中的电流和电压；利用开关改变电路。要认清电路变化前后的结构有没有变化。要抓住题目中不变的量，在电路变化的计算中，同一电源，输出的电压不变，定值电阻的阻值也不变。

解析：这是一道利用滑动变阻器改变电路中电流与电压的计算题，当滑片P移至R2的最左端时，R2的阻值为0Ω，电路中只有电阻R1，根据欧姆定律可以计算出电源电压为12V。当滑片P移至R2的最右端时，R2＝10Ω，电阻R1、R2串联，总电阻为30Ω，电源电压12V，可以求出电路中的电流及电阻R1两端的电压。

解析：并联电路互不影响，当开关S断开时，电路中只有电阻R1，根据R1的阻值及电流表的示数可以求出电源电压为6V。当开关S闭合时，电阻R1中的电流不变，电流表的示数变化的0.2A就是电阻R2中的电流，并联各支路两端的电压都等于电源电压，即电阻R2两端的电压为6V。

解析：这是一道利用开关改变电路的电学计算。当开关S1、S2都断开时，电阻R1、R2串联，电压表测的是电阻R2两端电压。根据欧姆定律可以计算出电路中的电流，串联电流相等，可以算出电阻R2两端的电压。

如果开关S1、S2都闭合时，电阻R1、R3并联，电阻R2被短路，电流表测的是电阻R1和R3的总电流。

电荷的移动无法看到，通过验电器金属箔的变化来判断电荷的转移。由现象到本质。

为电流的形成原因作知识储备，同时也为电阻的概念作铺垫。

总结（5分钟）

课堂小结：

1．通过这节课你学到了什么？

2．串联电路的总电阻与各电阻之间的关系。

3．欧姆定律在串、并联电路中应用时要注意哪些问题？

4．电路变化的计算。

学生梳理本节课知识内容。

1．本节主要学习了串联电路中的电阻关系，欧姆定律在串、并联电路的应用。

2．串联总电阻等于各电阻之和，串联总电阻大于各个用电器的电阻。并联总电阻小于各其中任何一个电阻。

3．欧姆定律在不同电路中的应用，可以用于求电流、电压和电阻。在计算时要结合串联和并联电路的电流规律以及电压规律。

4．电路变化要先分清电路连接方式；分析电路变化前的电流、电压和电阻；找出电路变化前后不变的物理量，例如电源电压、定值电阻的阻值等。

培养学生总结归纳的能力

利用物理方法解决实际问题，加强理论联系实际。

作业布置

完成《动手动脑学物理》第1～5题。

按要求完成。

知识巩固。

扩展阅读

九年级物理《欧姆定律在串、并联电路中的应用》学案

九年级物理《欧姆定律在串、并联电路中的应用》学案

知识要点
课标要求
1．串联电路电阻
知道串联电路电阻的特点，会利用串联电阻的特点分析有关问题。
2．并联电路电阻
知道并联电路电阻的特点，会利用并联电阻的特点分析有关问题。
3．欧姆定律在串联电路中的应用
知道串联电路中电流、电压、电阻的特点，能运用欧姆定律解决简单的串联问题。
4．欧姆定律在并联电路中的应用
知道并联电路中电流、电压、电阻的特点，能运用欧姆定律解决简单的并联问题。通过计算，学会解答电学计算题的一般方法，培养学生的逻辑思维能力
eqo(sup11(),sdo4(教学过程))教学过程
情景导入
李明爷爷的收音机不响了，检查后发现有一个200欧姆的电阻烧坏了，需要更换，但身边只有100欧姆的电阻和几个50欧姆的电阻，能否利用其中某些电阻组合起来？使组合的电阻相当于一个200欧姆的电阻？这节课我们就为大家来分析这些问题。
合作探究
探究点一串联电路的电阻
活动1：让学生讨论、交流如何设计出实验验证出两个电阻串联后的总电阻与各个电阻的关系？设计出实验电路图。
总结：设计思路：我们先根据欧姆定律，用伏安法测量出每一个电阻的阻值，再测量出串联电路的总电阻。电路图如下：
活动2：学生进行实验：
实验1：分别先后将2欧姆、3欧姆串联接入AB之间，测算出其阻值。
实验2：撤去这两个电阻，将5欧姆的接
入AB电路中，观察电压表和电流表的示数，测算其电阻的阻值。
实验3：再将2欧姆、3欧姆、5欧姆的全部接入电路中，测算出电阻的阻值。
实验4：再将10欧姆的定值电阻接入AB电路中，观察其电压表和电流表的示数，测算其电阻的阻值。
归纳总结：串联电路的总电阻等于各串联电阻之和。表达式为：R=R1+R2
知识拓宽：让学生交流讨论，在串联电路中为什么总电阻要大于任何一个分电阻？在串联电路中电阻与它两端的电压分配有什么关系？
归纳总结：（1）几个电阻串联起来，相当于增大了导体的长度，故总电阻会比任何一个分电阻都大。
（2）在串联电路中，具有分压作用，即R1：R2=U1：U2
探究点二并联电路的电阻

活动1：让学生在探究串联电路电阻特点的基础上猜想，并联电路中总电阻和各个支路电阻之间可能存在什么关系？说出猜想的依据。
总结：总电阻小于任何一个分电阻，因为将电阻并联，相当于增大了导体的横截面积，横截面积越大，其电阻越小。
活动2：根据猜想，每一个小组之间设计出电路图。
活动3：根据设计的电路图，学生连接实物图，进行实验验证。
（1）先闭合开关S、S1，把电阻R1接入电路中，记录电压表和电流表的示数；
（2）再闭合开关S、S2，把R2接入电路中，记录电压表和电流表的示数；
（3）最后把三个开关都闭合，两个电阻并联接入电路中，记录电压表和电流表的示数；
（4）移动滑片，再重复上述实验。
活动4：根据实验，小组之间交流、讨论，并联电阻的特点。
归纳总结：（1）在并联电路中，总电阻小于任何一个分电阻，因为并联相当于增大了导体的横截面积，横截面积越大，电阻越小。（2）并联电路具有分流作用，即R1：R2=I2：I1。
典例剖析
在探究并联电路中电阻的规律时，小明同学分别按如图（a）连接电路时，电键应该是_____
的。图（b）中电阻R是替代图（a）中并联电阻R1和R2的电阻，则接入电阻R时电路应满足：在_________保持不变时，电流表A3的示数与电流表A1的示数______。
【点拨】连接电路时，开关始终应该断开；根据等效替代法可知图（a）的两个电阻并联后接入电路的效果与图（b）一个电阻接入电路的效果相同，即保持并联电路的两端之间电压和电流都保持相同，据此解答．
【答案】断开；电源电压；相等
出示课件，展示问题：
排忧解难，你来算一算
电信公司机房接到某用户反映，他家的电话不能使用．经过机房人员初步测试，判断为接入该用户的电话线某处短路．为了确定短路的具体位置，机房人员利用测量仪器接成如图所示的电路进行测量．已知电话线由两根导线并排而成，该用户家到机房的电话线长5km，设单根电话线每米的电阻为3×10-3Ω，测量时电压表示数为12V，电流表示数为1A，若只考虑电话线的电阻，你能够求出短路位置到机房的距离s吗？

探究点三欧姆定律在串联电路中的应用
活动1：出示课件，展示问题：首先让学生讨论、分析出思路，然后再交流，得出答案。
如图所示，两电阻R1=3Ω；R2=6Ω串联在电压为9V的电源上，求，两电阻两端电压U1和U2分别为多少伏？
思路：先从已知条件多的入手，求出总电阻，然后利用欧姆定律求出电路中的电流，由串联电路中电流的规律得出每一个电阻的电流，再由欧姆定律的变形公式分别求出每一个的阻值大小。
格式：
方法1：
解：因为串联，所以R=R1+R2=3Ω+6Ω=9Ω所以电路中的电流：=1A
因为串联，所以I=I1=I2=1A由公式变形得U1=I1R1=1A×3Ω=3V；U2=I2R2=1A×6Ω=6V
方法2：两个电阻R1、R2串联，所以I1=I2，在串联电路中：R1：R2=U1：U2=3Ω：6Ω=1:2；U=9V，所以U1=3V，U2=6V。
典型例题
有一种由酒精气体传感器制成的呼气酒精测试仪被广泛用来检测酒驾，传感器R1的阻值随酒精气体浓度的变化如图甲，工作电路如图乙，电源电压恒为12V，定值电阻R2=30Ω．求：
（1）被检测者未喝酒时，R1阻值；
（2）被检测者酒精气体浓度为0.8mg/mL时，电流表的示数；
（3）现在公认的酒驾标准为0.2mg/mL≤酒精气体浓度≤0.8mg/mL，当电压表示数为4.8V时，通过计算说明被检测司机是否酒驾？
【点拨】（1）从图甲中直接可以看出，当被检测者未喝酒时，即酒精气体的浓度为0时传感器电阻的阻值；（2）由电路图可知，传感器和定值电阻串联，电压表测传感器两端的电压，电流表测电路中的电流；根据电阻的串联和欧姆定律求出电路中的电流，再根据欧姆定律求出电流表的示数；（3）当电压表的示数为4.8V时，根据串联电路的电压特点求出定值电阻两端的电压，根据欧姆定律求出电路的电流，继而求出传感器的电阻，由图象得出对应酒精气体的浓度，然后与酒驾标准相比较即可判断是否酒驾．

探究点四欧姆定律在并联电路中的应用
活动1：出示课件，展示问题，让学生交流、讨论阐明每一个小组的解题思路。
（衡阳中考）如图，电源电压为6V保持不变．R1的阻值是10Ω．通过R2中的电流为0.2A，求：
（1）R2的阻值是多少？
（2）电流表的示数为多少？
思路：根据欧姆定律的变形公式即可求出R2的阻值；然后再根据欧姆定律求出通过电阻R1的电流，最后根据并联电路中电流的规律求出干路电流．
解答：
解：（1）由电路图可知，R1、R2并联，
由变形得R2==30Ω；
（2）通过电阻R1的电流：I1==0.6A；
因为并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，所以干路电流：I=I1+I2=0.6A+0.2A=0.8A．
归纳总结：解答欧姆定律的有关计算时，要明确：
（1）欧姆定律中的I、U、R都是同一导体或同一段电路上对应同一状态下的物理量。
（2）由于在实际电路中，往往有几个导体，即使是同一导体，在不同时刻的I、U、R值也不同，故应用欧姆定律时对应同一导体同一时刻的I、U、R标上同一的下角标，以避免张冠李戴。
板书设计

九年级物理《欧姆定律在串、并联电路中的应用》名师教案

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九年级物理《欧姆定律在串、并联电路中的应用》名师教案

【目标确定的依据】
1.相关课程标准的陈述
3.4.2理解欧姆定律。
2.教材分析
《欧姆定律在串、并联电路中的应用》是人教版物理九年级年级第十七章“欧姆定律”的第四节内容。本节课重视科学方法研究，重视解题的方法过程。让学生在认知过程中体验方法、学习方法。教学内容的编排是根据上节实验的数据进行分析、处理得到定律以及数学表达式，无形中降低了难度。通过本节课学习，使学生掌握电阻在串并联电路中的规律以及应用欧姆定律解决问题。
3.学情分析
初中学生认识事物的特点是：开始从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡，但思维还常常与感性经验直接相联系，仍需具体形象的知识来支持。学生通过对前面知识的学习，已经掌握了欧姆定律的公式和串并联电路的电流和电压的特点。本节课主要引导学生通过对串并联电路的电流和电压特点，结合欧姆定律总结出欧姆定律在电路中的应用。
【教学目标】
1.通过例题分析，熟练掌握欧姆定律在串并联电路中的应用。
2.通过电路分析，准确理解串并联电路总电阻的计算方法。
【教学重难点】
重点：欧姆定律的理解。
难点：串并联电路总电阻的计算方法。
【课时安排】
1课时
【评价任务】
1.目标1设计的评价任务：
学生通过对例题的分析，掌握串并联电路电流和电压特点，熟练掌握欧姆定律的应用。
评价实施：检测题检测。
2.目标2设计的评价任务：
引导学生对电路进行分析，推导出串并联电路总电阻的计算方法。
评价实施：检测题检测。
【教学活动设计】
教学环节
教与学活动
评价要点
导入环节
（一）导入新课，板书课题
导入语：欧姆定律是电学的基本定律之一，应用非常广泛。实际电路虽然比较复杂，但是往往可以简化为串联电路或并联电路，再利用欧姆定律来解决串联和并联电路中的问题。
（二）出示学习目标:
课件展示学习目标，指导学生观看。
1.通过例题分析，熟练掌握欧姆定律在串并联电路中的应用。
2.通过电路分析，准确理解串并联电路总电阻的计算方法。
学生认真阅读学习目标，能够知道本节课的学习目标。
学生全部了解本节课的重点和难点。
先学环节
（一）出示自学指导
请同学们带着下列物理概念看课本P83-84页内容，勾画知识点并记忆，可查资料但要独立完成.
等效电阻
在电路中，如果一个电阻的效果和几个电阻在同一电路中的效果相同，可以认为这个电阻是几个电阻的等效电阻。这个概念可以结合“合力与分力的关系”对照理解。
电阻在电路中的作用即对电流的阻碍作用。这里的“等效”可以理解为在同一个电路中，即电源电压相同，电阻对电流的阻碍作用相同，电路中的电流大小相同。
（二）自学检测反馈
要求：7分钟完成自学检测题，让5个小组的的同学到黑板前展示，书写成绩和题目成绩记入小组量化，要求书写认真、规范，下面同学交换学案，小组长组织成员用红笔将错误画出，准备更正。
1.有两个电阻阻值分别为6Ω和9Ω，串联后接到某电源上，两电阻中的电流之比为_________，两电阻两端的电压之比为_________。如把这两个电阻改为并联后接到原电路中，那么两电阻中的电流之比为__________，两个电阻两端的电压之比为__________。
2.某段导体两端的电压为3V时，通过它的电流为0.6A，则该导体的电阻为______Ω；当导体两端的电压减小一半时，则该导体的电阻为______Ω。
3.把R1=15Ω和R2=5Ω的两电阻并联后接在电源上，通过R1的电流是0.4A，R2两端的电压为___V，干路中的总电流为______A。
学生通过学案自学知道等效电阻的含义。
学生根据自学指导，认真自学课本。通过自学掌握串并联电路的电流和电压特点，学会利用欧姆定律解决问题。
学生根据自学情况独立完成自学检测练习题。
后教环节
（一）展示交流，统一答案
先交换学案，然后更正。选取4个小组同学分别展1个题目，下面同学提出修改和补充建议，老师要做出及时评价，2分钟时间让学生用红笔更正，提出先学中未解决的疑惑，小组或全班讨论解决。
（二）串联、并联电路中等效电阻与各分电阻的关系
（1）串联电路
R1和R2串联，因此通过它们的电流相同，设R1两端电压为U1，R2两端电压为U2，则有，综合以上推导，可以得到有串联电路总电阻和分电阻的关系：，
推论：串联电路总电阻等于各分电阻之和，即。串联电路的总电阻比任何一个分电阻都大。
(2)并联电路等效电阻电路R和R1、R2并联的效果相同，可以认为R是其等效电阻。
推论：并联电路总电阻的倒数等于各分电阻倒数的和。即1/R总=1/R1+1/R2.并联电路中，总电阻比任何一个分电阻都小。
教师引导学生一步一步，通过串并联电路电流和电压规律，结合欧姆定律推导出总电阻的计算方法。
学生认真分析，理解、掌握，并通过练习题巩固。
训练环节
1.一只灯泡两端的电压是3V，能正常发光，此时的电阻是6Ω。如果把这只灯泡接到电压为9V的电源上，电路中应串联一个多大的电阻，灯泡才能正常发光？
2.学校照明电路的总电阻，当（）
A．全校电灯开关都闭合时最大B．全校电灯开关都闭合时最小
C．全校电灯开关都断开时最小D．全校电灯少用时最小
3.电阻R1和R2并联在某电源上，且R1＞R2，以下说法中正确的是()
A．R1两端的电压大于R2两端的电压B．R1中的电流等于R2中的电流
C．R1中的电流大于R2中的电流D．R1中的电流小于R2中的电流
4.一个20Ω的电阻，接在由4节干电池串联的电源上，要测这个电阻中的电流和两端的电压，电流表，电压表选的量程应为（）
A．0～0.6A，0～3VB．0～0.6A，0～15V
C．0～3A，0～3VD．0～3A，0～15V
5.为了使一只电阻为10Ω、正常工作的电压为6V的电灯接在24V的电源上能正常工作，那么电路中必须（）
A．串联一只30Ω的电阻B．串联一只10Ω的电阻
C．并联一只30Ω的电阻D．并联一只10Ω的电阻
学生先独立完成训练题目，然后校对答案。在小组内讨论解决疑难问题，再有疑问请教老师。
课堂总结:这节课我们主要学习了新的物理量——电阻，电阻的单位及换算。重点学习了电阻大小的影响因素，学习了利用控制变量法进行实验探究。
附：板书设计
17.4欧姆定律在串并、联电路中的应用
1.串联电路电阻特点：
R总=R1+R2
2.并联电路电阻特点：
1/R总=1/R1+1/R2
【教学反思】

初中九年级物理《欧姆定律在串、并联电路中的应用》精品教案

每个老师上课需要准备的东西是教案课件，规划教案课件的时刻悄悄来临了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，接下来的工作才会更顺利！你们了解多少教案课件范文呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“初中九年级物理《欧姆定律在串、并联电路中的应用》精品教案”，希望对您的工作和生活有所帮助。

九年级物理《欧姆定律在串、并联电路中的应用》精品教案

教学目标

1、通过实验和推导理解串联电路和并联电路的等效电阻和计算公式。
2、会利用串联、并联电路特点的知识，解答和计算简单的电路问题教学重点欧姆定律在串联并联电路中的应用欧姆定律在串联并联电路中的应用修改与补充
（一）我们先来探究电阻串联的问题
一、复习提问，导入新课
1、串联电路中电流有什么特点？I_____I1_____I2
2、串联电路中电压有什么特点？U____U1_____U2
那么，在串联电路中，电阻又有什么特点呢？
二、电阻的串联
1、实验探究
[提出问题]：
电阻串联后，其总电阻会增大还是减小？
[猜想与假设]：
教师充分收集学生的种种猜想与假设。
问：你们的猜想是否正确呢？
[进行实验与收集证据]
（学生进行分组实验）
（1）将一个定值电阻R接在右图的A、B之间，闭合开关、观察电流表的示数。
（2）将两个同样的定值电阻R串联起来，接在右图的A、B之间，闭合开关、观察电流表的示数。
（3）在A、B之间换上三个串联着的同样阻值的电阻R，合上开关前先预计一下电流表的示数会发生什么变化，再合上开关。看看自己的预测是否正确。
[分析论证]
（学生结合实验现象，充分交流讨论，得出结论：）
串联电路的总电阻的阻值比任何一个分电阻的阻值都大
2、理论推导
（引导学生复习欧姆定律的内容及公式，然后引导学生进行理论推导）

由欧姆定律可知：U1=IR1U2=IR2U=IR串联电路中有：U=U1+U2
所以IR=IR1+IR2所以R=R1+R2
结论：串联电路的总电阻等于各串联电阻之和
（通过实验探究和理论推导，培养学生理论与实践相结合的思想）
[提问]上述结论是由两个电阻串联的电路推导出的，它适用于3个、4个、多个电阻串联的情况吗？
（同学们自己进行推导，然后得出结论：）
当有n个电阻R1、R2、R3、…、Rn串联时，
总电阻R=R1+R2+R3+…+Rn
3、练习：（略）
(二)探究电阻并联的问题
一、复习提问，导入新课
1、并联电路中电流有什么特点？I_____I1_____I2
2、并联电路中电压有什么特点？U____U1_____U2
3、串联电路中电阻有什么特点？
R=R1+R2+R3+…+Rn；
总电阻大于任何一个电阻；
电阻的串联相当于增加了导体的长度。
[思考]电阻的并联，相当于增加了什么？电阻并联后的总电阻是增大了还是减小了？
（这样很自然地引出了这节课要探究的课题）
我们能不能和串联电路一样，也用实验来探究一下呢？由此证明大家的猜想是否正确。

二、实验探究
（参照探究串联电阻的思路和步骤进行实验探究）
三、结论：电阻并联，总电阻变小，小于任何一个导体的电阻。
（三）、小结
通过这节课的学习,你有哪些收获呢?
(同学之间互相交流讨论,然后自己进行小结)
（四）、达标测试R1与R2串联后的总电阻是24欧，已知电阻R1=4Ω，则电阻R2的阻值为多少欧？若通过电阻R1的电流是100mA？则两电阻两端的电压是多少？电源电压多大？,
（五）、作业
课后“动手动脑学物理”
必做：1、2、3、4
选做：5

板书设计电阻的串联
串联电路的总电阻等于各串联电阻之和
R=R1+R2
电阻的并联
电阻并联，总电阻变小，小于任何一个导体的电阻。
教学反思