新广州版英语三年级上册《Do you have a pencil》教案。

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“新广州版英语三年级上册《Do you have a pencil》教案”，仅供参考，希望能为您提供参考！

教学内容：

Unit11 Fun with language Rhyme time Sound family

教学目标：

1.进一步熟练掌握Lets talk的单词和句型。

2.能用Do you have?/Yes, I do. / No, I dont./ May I use?/ Sorry./Here you are./ Thank you.等句子在活动中交流、对话。

重点难点：

1.Do you have?/Yes, I do. / No, I dont.

2.May I use?/ Sorry./Here you are./ Thank you.礼貌递送物品的用语的表达与运用。

教学准备：

课件，文具图形卡，文具实物

教学过程：

一、热身

1、Free talk：用句型Is it a ? Yes, it is. / No, it isnt./ Show me your toys, please. / I have ./ I have .,too.进行师生交谈。

2、Sound family:

Read and write the letters（书第67页第1题）

开火车游戏：从Aa数到Zz

二、操练

1、操练单词

玩不同声调游戏，朗读单词

玩Sharp Eyes游戏 ，考学生对单词的辨认和反应力。

Listen and say（书第67页第3题）

Group the words（书第64页第1题）

Sing along：(Lets draw)（轻松一下）

2、操练句型

老师问个别学生Do you have a book？学生回答Yes, I do. / No, I dont.

Listen and match（书第64页第2题）

Play the game（书第65页第3题）：先是老师在身后藏一件文具，请学生来问Do you have a book？老师回答Yes, I do. / No, I dont.然后，请个别学生到讲台来藏文具，请其他学生猜。最后，学生两两分组操练。

Look and act（书第65页第4题）：老师把各种文具放到讲台上，请两到三对学生上来扮演。

三、拓展

Rhyme time（书第67页）：Read the rhyme.

四、目标检测

做活动手册第35页第2题

五、作业

做双基U11的练习

板书设计：

Unit 11 Do you have a pencil?

Do you have?

Yes, I do. / No, I dont.

May I use?

OK. Here you are.

Thank you.

编辑推荐

三年级英语上册复习教案（新广州版）

Module1andModule2
Unit1,23,4复习一
第一课时
［教学目标］：
一、语言知识目标
1.复习unit1,2,3，4单词和词组
2.复习unit1,2,3，4重点句型和课文
3.目标英语期末测试练习题
二、语言技能目标
1.学生能够复习记忆重点的单词和句子
2.学生能根据重点的知识会灵活运用做练习题
三、情感态度目标
培养学生学习习惯，并会用方法做题，解决问题。
［教学重点］：
1.复习unit1,2,3，4单词和词组
2.复习unit1,2,3，4重点句型和课文
3.目标英语期末测试练习题
［教学难点］：
目标英语期末测试练习题
［教学过程］：
(一)Warming-up:
1．利用下载的字母游戏，复习A～z七个字母的大小写，
2．然后听写。
3．复习所学句型：Hello,xxx/Hi,xxx
I’mxxx/Mynameisxxx
Thisisxxx.
3.播放金太阳，让学生听对话。然后全班齐读对话，
再抽查个别同学进行对话练习.
（二）Teachingofthedialogues:
1.Teachingoftheforthdialogue
Askthestudentstolookatthefirstpictureinpage3
andguesswhothewomenissoastointroducethesentence
“I’myournewteacher.”
2.Teachingofthefifthdialogue:
Takemyselfasanexample.I’manewteachertoo,
soIdon’tknowthestudents’name.
Iwillaskseveralstudentwhattheirnamesare,
andIwillalsosay“Nicetomeetyou”toeachofthem.
Andaskthemwhenwillpeoplesaythissentencetoothers
(whentheyfirstmeeteachother)
3.Readingofthedialogues:
Firstofall,theteacherplayVCDKingsun.
Studentsjustlistencarefully.Next,
studentsreadaftertheteacher.Andthen,
theyreadaloud.
4.Practiceofthenewlanguagefocuses:
T:Hello,whatisyourname?
S:I’mxxx/Mynameisxxx.
T:Nicetomeetyou,xxx.
S:Nicetomeetyoutoo.
（三）Exercise:
《目标英语》期末练习题
作业布置
目标英语期末练习题
板书设计：
T:Hello,whatisyourname?
S:I’mxxx/Mynameisxxx.
T:Nicetomeetyou,xxx.
S:Nicetomeetyoutoo.

教学反思：

Module3andModule4
Unit5,6,7,8复习二
第二课时
［教学目标］：
一、语言知识目标
1.复习unit5,6,7,8单词和词组
2.复习unit5,6,7,8重点句型和课文
3.第四次测试练习题
二、语言技能目标
1.学生能够复习记忆重点的单词和句子
2.学生能根据重点的知识会灵活运用做练习题
三、情感态度目标
培养学生学习习惯，并会用方法做题，解决问题。
［教学重点］：
1.复习unit5,6,7,8单词和词组
2.复习unit5,6,7,8重点句型和课文
3.第四次测试练习题
［教学难点］：
第四次测试练习题
［教学过程］：
（一）(Warmingup)
1．课前播放迪士尼得一首歌曲FunnyFaces,让学生跟唱。
（二）Leading-in
T:同学们，刚刚那首歌包括了哪些人体部分的单词呢？
在黑板上写出nose,ear,提出问题：
这些单词里有哪些字母是我们没有学过的？
T:Today,wearegoingtolearnsome
newletters:Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt.
（三）Presentation
1．字母教学
1）老师带读并板书，学生在自己的练习本上练习。
注意：老师边写边提醒学生容易出错的地方。
2）复习和巩固新学字母：（还有更多的字母游戏在附件中供选择）
T:这里有一些英文缩写，让我们把他们一起读出来吧，
看谁独得准确又响亮。
TPR,IBM,OT，IQEF……（老师可自主找出更多的字母缩写）
2．单词呈现：
1）hair，head和hand
2）A.目的：因为这三个词音形相近，学生容易混淆，
所以老师要把hair，head和hand
放在学生注意力较集中的课堂前段时间来教。
B.策略：a.老师带读，学生跟着老师的单词卡边读边操练
（即指指自己的头）。可用比赛加分来鼓励学生大声朗读。
b.拼读.
c.同桌比赛拼读。如：H-a-i-r,hair,头发。
C.注意：可以通过教师简笔画呈现，画得不漂亮也无所谓，
奇怪一点更能吸引学生的注意力。
3）呈现draw以及Drawahead.
A.策略:
T:Drawahead,please.老师示意draw就是画的意思，
在学生画的同时，在黑板上示范画一个head。
T:OK.Now,pleasedrawyourpartner’shaironthehead.
示意partner是同桌的意思。
B:运用：同桌互相考考对方，Drawahead.
4）教face,eye,nose(正在流鼻涕),ear)时，出示这些单词的形象画，
让学生说说是由哪些字母组成的。
5）单词face,eye,nose,earmouth的教学重复步骤1)和2)。
在比赛拼读的时候可以换一换比赛方式，不仅可以同桌比，
还可以四人小组，前后同学比，按音节朗读等等。
（四）第四次测试卷
作业布置
目标英语期末练习题
板书设计：
face,eye,nose,earmouth等单词的教学重复

教学反思：

Module5andModule6
Unit9,10,11,12复习三
第三课时
［教学目标］：
一、语言知识目标
1.复习unit9,10,11,12单词和词组
2.复习unit9,10,11,12重点句型和课文
3.期末测试练习题
二、语言技能目标
1.学生能够复习记忆重点的单词和句子
2.学生能根据重点的知识会灵活运用做练习题
三、情感态度目标
培养学生学习习惯，并会用方法做题，解决问题。
［教学重点］：
1.复习unit9,10,11,12单词和词组
2.复习unit9,10,11,12重点句型和课文
3.期末测试练习题
［教学难点］：
期末测试练习题
［教学过程］：
1.Leadingin:singasongWhereisthepencil?
（营造轻松的课堂并复习巩固where…?和Hereis….
等口语课程已学过的内容。）
2.Presentation:
1).学习pencil,pencil-case,Hereitis!
老师出示一只铅笔，说：“Look,Ihaveapencil.”
将铅笔藏起来，并问学生：“Whereismypencil.”
然后将铅笔展示出来：“Hereitis.”
(将pencil的图片贴在黑板上，并带读)

然后，老师边说边做相应动作：Look,Ihaveapencil.
Iputmypencilinmypencil-case.
高举文具盒说：“Thisismypencil-case.”
(将pencil-case的图片贴在黑板上，并带读)
老师说句子：“whereisyour…?
例如：whereisyourpencil/pencilcase/mouth/nose/hair…?
让学生以最快的速度举起指着相应物品或身体部位，
并说：Hereitis!
2).学习Whereis…?和Hereitis!
承接上一部分的内容，板书whereis….?
和Hereitis!并带学生读。
学生读上口后，让他们同桌运用这两个句子作对话练习，
然后在选几对同学把他们对话的内容表演出来，比比谁演得最好。
3）学习Dialogue
情景：Ben放学回到家要做作业，但是找不到pencil,
Ss:Where’smypencil?
T:Isitonyourbed?
(配上动作，把手掌放在拳头上表示on,
做睡觉的姿势表示bed。
把bed的图片贴在黑板上，并板书Isiton/in…?)
Ss:若学生只回答了No,老师再作补充：No,itisn’t.并板书。
然后以同样的方法教Isitonyourdesk?Isitinyourpencil-case?
Isitonyourtable?
播放金太阳，让学生从听中去熟悉本课内容。然后老师带读课文，再让学生分组，分角色朗读对话。
4）归纳总结：
1.单词：pencil,pencil-case,desk,bed,table.
2.句型：Whereis…?Isitin/on…?No,itisn’t.
全班齐唱歌曲Whereismypencil结束对本课的学习。
3．期末测试卷
作业布置
目标英语期末练习题
板书设计：
单词：pencil,pencil-case,desk,bed,table.
句型：Whereis…?Isitin/on…?No,itisn’t.

教学反思：

新广州版英语三年级上册《Is it a cat》教案

教学内容：

Unit9 Fun with language Sound family Rhyme time

教学目标：

1.进一步熟练掌握Lets talk的单词和句型。

2.能用Is it ？ Yes, it is. / No, it isnt.等句子在活动中交流、对话。

3. 能正确使用名词所有格对玩具进行描述。

重点难点：

名词所有格的表达与运用。

教学准备：

课件，玩具图形卡，toys

教学过程：

一、复习

1、Free talk:用句型Whos ？ He is my和Is he？Yes, he is.进行师生交谈。

2、Sound family:

Read and write（书第55页第1题）

开火车游戏：从Aa数到Qq（数到Gg时不做声，做跳舞的动作）

二、操练

1.操练字母

Listen and repeat（书第55页第2题）

Listen and draw lines（书第55页第1题）

2.操练单词

玩大小声游戏，朗读单词

玩轰炸游戏 ，考学生对单词的辨认

玩Missing Game，在黑板上拿掉一张玩具图片，请个别学生回答消失了的单词。为了增加游戏的刺激性，可以适当的增加拿掉的图片。这样可以考验学生的记忆力。

Look and match（书第52页第1题）

Listen and number（书第52页第2题）

3.操练句型

师生对话：老师指着黑板上其中一张玩具图片用Is it a？提问，学生用Yes, it is./No, it isnt.回答。

学生两两进行操练，一个扮演其中一种玩具，做动作并问，另一人回答。

Mime and guess（书第52页第3题）：（看图猜物游戏）老师挑选一名学生站在讲台，背对老师，老师指着其中一种玩具，其他学生不做声并做动作，该学生猜并问Is it a。?，其他学生回答Yes, it is./No, it isnt.

三、巩固

1.Play the game（书第53页第4题）

2.Rhyme time

四、目标检测

做活动手册第27页第1、2题

五、作业

做活动手册第28-29页

板书设计：

Unit 9 Fun with language

Is it a ？ Yes, it is.

No, it isnt.

This is a Its 人名s.

toy cat kite bear

rabbit ball dog

三年级英语上册单词默写表（新广州版）

众所周知，一位优秀的老师离不开一份优质的教案。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。从而在之后的上课教学中井然有序的进行，那你们知道有哪些优秀的小学教案吗？以下是小编为大家精心整理的“三年级英语上册单词默写表（新广州版）”，仅供参考，希望可以帮助到您。

Unit1Hello!Unit２Howareyou?
好的____________爸爸（儿语）____________
早上____________你好吗？____________
女士____________好的____________
你好____________晚上____________
再见____________爷爷____________
再见____________奶奶____________
妈妈（儿语）____________
下午____________
傍晚____________

Unit3What’syourname?
我____________我们____________
是____________让我们____________
我是____________朋友____________
什么____________让我成为朋友吧。____________
是____________我的____________
姓名____________让____________
是什么____________你的____________
Unit4Thisismydad
这____________你，你们____________
很高兴见到你（们）_______________________
新的___________也____________
教师____________好的____________
遇见____________

Unit5WashyourfaceUnit6Touchyourhead
哦____________小孩（复数）____________
不____________玩____________
触摸____________一（个）____________
眼睛____________游戏____________
手____________好的____________
和，而且____________头____________
脸____________不____________
头发____________嘴巴，口____________
弄干净____________腿____________
鼻子____________脚____________
耳朵____________
脚____________
Unit7Apictureofmyfamily
1.画；照片____________2.……的____________
3.家庭____________4.那____________
5.那是____________6.男人____________
7.父亲____________8.是的；对的____________
9.他____________10.他是____________
11.谁____________12.……是谁____________
13.男孩____________14.它____________
15.它是____________16.我（宾格）____________
17.兄弟____________18.女孩____________
19.姐妹____________20.女士____________
21.母亲____________
Unit8Who’sthatlady?
1.她_____________2.她是_____________
3.不；不对_____________4.不是_____________
5.年轻的_____________6.谢谢_____________
7.老的；旧的_____________8.可爱的_____________
9.强壮的_____________10.叔叔；舅舅_____________
11.瘦的_____________12.阿姨；姑姑；婶婶_____________
13.漂亮的_____________14.高的_____________
15.宝宝；宝贝_____________16.如此_____________

who’s=_______________he’s=___________she’s=___________
it’s=__________________isn’t=____________

单词默写
Unit9Isitacat?
1.猫_____________2.兔子_____________
3.狗_____________4.玩具_____________
5.熊_____________6.球_____________
7.风筝_____________
Unit10Ihaveaship
1.出示；显示；给……看2.请_____________
3.有_____________4.轮船_____________
5.飞机_____________6.小汽车_____________
7.公共汽车_____________8.自行车_____________
9.小船_____________

Unit11Doyouhaveapencil?Unit12Putitonthedesk
助动词_____________放_____________
尺_____________在…里面_____________
可以_____________这，那，这些，那些__________
使用_____________盒子；箱子_____________
在这里_____________在..上面_____________
给你铅笔_____________书桌_____________
对不起_____________在…下面_____________
书包；袋子_____________床_____________
钢笔_____________房间_____________
书_____________整齐_____________
橡皮_____________桌子_____________
椅子_____________

三年级英语上册四会单词表（新广州版）

在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。这样不仅拉进了学生与自己的距离，还让学生学到了知识，那么老师怎样写才会喜欢听课呢？小编收集整理了一些“三年级英语上册四会单词表（新广州版）”，欢迎您参考，希望对您有所助益。

三年级第一学期
四会单词表
Unit1Hello
好的g____d
妈妈（口语）m__m
Unit2Howareyou?
爸爸（口语）d__d
你好吗？H__w__r__y__u?
好的f__n__
Unit3What’syourname?
我_____
你的；你们的y____r
我的__y
姓名n__m__
Unit4Thisismydad
这个th__s
好的n__c__
遇见m____t
你；你们y____
很高兴见到你
N__c__t__m____ty____.
Unit5Washyourface
眼睛__y__
手h__nd
脸f__c__
头发h____r
鼻子n__s__
耳朵____r
脚（复数）f____t
身体b__dy
Unit6Touchyourhead
好的__K
头h____d
嘴巴m____th
腿l__g
脚f____t
Unit7Apictureofmyfamily
男人m__n
他h__
谁wh__
男孩b__y
女孩g__rl
女士l__dy
Unit8Who’sthatlady?
她sh__
老的__ld
可爱的c__t__
Unit9Isitacat?
猫c__t
兔子r__bb__t
狗d__g
熊b____r
球b__ll
风筝k__t__
Unit10Ihaveaship
有h__v__
轮船sh__p
飞机pl__n__
小汽车c__r
公共汽车b__s
自行车b__k__
小船b____t
Unit11Doyouhaveapencil?
尺子r__l__r
铅笔p__nc__l
书包b__g
钢笔p__n
书b____k
橡皮擦r__bb__r
Unit12Putitonthedesk
盒子；箱子b__x
书桌d__sk
床b__d
房间r____m
桌子t__bl__
椅子ch____r

陕旅版三年级上《How many apples do you have?》教学设计

学情分析：

所教班级学生都在80人以上，大部分学生对学习英语都比较感兴趣，但个别学生英语基础薄弱，学习英语的积极性不高。

教学目标：

能够听、说、读、写单词：one, four, five, six, seven, ten, pear, apple, banana, peach, strawberry.

能熟练掌握数词one到ten与名词的搭配使用。

初步掌握部分名词的复数形式：apples, bananas, peaches, strawberries.了解名词复数的基本构成；并能正确用How many+名词复数形式？问答事物的数量。

重点难点：

能听懂句子： What are these? They are How many？

能熟练掌握句型

-How many pears do you have?

-I have three pears.

-May I have one?

-What about you?

能用本课句型自如对话。

教学准备：

1.教师准备阿拉伯数字1到10的卡片，英语数字one到ten的卡片，教学图片。

2.学生准备one到ten的卡片。

3.如果有可能让学生自带一些水果，如：梨、苹果、桃子、香蕉、草莓等。

教学过程：

一、热身（Warming up）

教师可播放Lesson 9中Lets chant部分的歌曲，和学生一起边跳边说唱进行本节课的热身活动。

二、新课展示（New Presentation）

通过孩子们都熟悉喜爱的卡通人物Tom和Jerry的对话引出本课重点句型和词汇学习。

Tom: Hi！ Jerry！ I have five apples. How many apples do you have?

Jerry: I have two. How many bananas do you have?

Tom: Well, I have three.

Jerry: May I have one?

Tom: Sure.

教师结合一些教学实物或者教学图片进行讲解本课重点句型How many （s） do you have? I have及数词one到ten、主要词汇pear, apple,banana, peach, strawberry单复数的学习

教师先拿着课前准备好的一个香蕉问道：Whats this? 学生回到说： Its a banana. 教师再说出： Yes, its a banana. Its one banana.同时将one banana写在黑板上，先教学生都会，然后告诉学生a为一个独立的单词，用在名词前表示种类，可翻译为一个（只，块）；one表示数量一，这个时候两个词是可以互换的。再拿出一个梨，引导学生说a pear, one pear.再用其他水果进行巩固，反复领读这些词，及时纠正错误。

接着教师再拿出三个香蕉，采用What are these? They are句型引出three bananas，同样可以在其他水果前加上不同的数词，让学生发现单复数形式的一些规律。这里教师要给学生说明：在我们汉语名词没有数的区别，不管几个，香蕉还是香蕉，但是在英语中，数量不同，用不同的名词形式来表示，一个香蕉是banana,两个或者两个以上的香蕉则用bananas.我们把这种表示两个或者两个以上的同类物品的名词形式叫做名词的复数形式。一般情况下，给名词末尾加上-s构成名词复数形式，如appleapples, bananabananas, bookbooks等；有些则在末尾加上-es构成，如：peachpeaches, watchwatches等；而以辅音字母加y结尾的词，要把末尾的字母y改为i再加-es.如：strawberry-strawberries。让学生了解名词复数形式的构成及其正确的使用，再教书上出现的名词复数的形式及读音规则。这里希望教师注意我们不要求学生记忆构词规则及读音规则。但是一定要确保学生读准每一个音。

另外句型How many表示对数量的提问，How many do you have?表示你有多少什么东西，注意这里的东西就要用复数形式，比如我们想表达你有多少个桃子？可以这样表达：How many peaches do you have?可以用I have来回答。

接下来，教师可以通过以下歌谣和学生进行训练、巩固和复习

Ten little apples

One little, two little, three little apples.

Four little, five little, six little apples.

Seven little, eight little, nine little apples.

Ten little apples in a line.

三、课堂练习

听录音学习课文，并跟读

（1）Listen, look and repeat（Ⅰ）（播放该部分的录音）

one pear four pears one apple five apples

（2）Listen, look and repeat（Ⅱ） （播放该部分的录音）

one banana six bananas one peach seven peaches one strawberry ten strawberries

（3）Listen, look and say（Ⅰ） （播放该部分的录音）

A: How many pears do you have?

B: I have three pears.

A: May I have one?

B: Sure.

（4）Listen, look and say（Ⅱ）（播放该部分的录音）

A: How many apples do you have?

B: I have ten apples. What about you?

A: I have six.

通过本部分的学习学会How manydo you have? I have的问答，能在句型的使用中熟练运用所学单词，了解名词单复数的变化规则，能在日常生活中自如运用。

四、作业安排

练一练。做Lets practise部分

A: How many apples do you have?

B: I have four.

A: Great！ May I have one?

B: Sure.

学生两两一组，或者放学后和懂英语的家长通过看图填空进行问答，使学生能更加自如的运用所学单词和句型。

三年级英语下册《Do you like pears》教案

作为一位刚入职不久的新任教师，在授课上的经验比较少。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。如何才能编写一份比较全面的教案呢？下面是由小编为大家整理的“三年级英语下册《Do you like pears》教案”，欢迎您参考，希望对您有所助益。

三年级英语下册《Doyoulikepears》教案教学内
容分析教材分析本模块的教材内容是谈论心情和感受，学习的重点是心情的表达方式，语法结构较为简单，难度不大。本单元的侧重点是：通过运用句型“Areyoufeeling...?”询问他人心情和感受，表达对他人的关心。学生通过回答“Yes,Iam.”和“No,I’mnot.”来告知他人自己的感受。教师可以利用学生熟悉的表情符号等形式构建心情词汇图，帮助学生理解和记忆表达心情的词语。学情分析五年级的学生处于感性认识到理性认识的转型期，学生学习本课主要可能存在以下问题：语言知识难度：本单元关于询问和表述feelings的句型不容易上口，出现的生词又比较多，学生容易混淆，从心理上可能一下子适应不过来。这对我们的教学带来了一定的难度。
基于上述因素，在教学设计方面我将借助灵活多样的情景法，实物展示，尽可能利用多媒体课件的功能，加上“猜猜看”等各个环节激发学生学习兴趣，设计各种各样的关于“feelings”情景活动，做到学习活动化，活动生活化，让学生感于说、愿意说，以达到熟练运用英语进行交际的目的，并利用学生所学的英语知识拉近师生间的距离，提升他们的表现欲望，以求最佳的教学效果。课文内容的理解，理清线索，讲述课文内容，最终培养学习整体理解故事的能力以及自学的好习惯。教学环境多媒体室教学目标1.知识与技能：
(1)能听、说、读、写四会词汇：feel,sad,bored,angry
(2)能听、说单词miss,ill,better,tell,told.
(3)掌握语句：Areyoufeeling...?及其回答：Yes,Iam./No,Iamnot.并运用句型来询问他人感受的语句并进行回答。过程与方法：
学生能够在真实的情境中表达自己的情感，学会表达不同的情绪。情感态度与价值观：
会关注自我的内心情绪，并能及时进行调整；会关注周围人的心理感受；培养学生团结友爱，关心他人的良好品质。教学重点1.能够用Areyoufeeling...?句型询问他人情绪。
2.能够认读并正确运用单词：sad,angry,happy,bored。学习难点灵活运用所学知识与他人交流自己的情感，以及用英语询问他人的情绪状况。教学方法情景教学法、游戏教学法、任务型教学法、合作学习法。教学资源ppt课件、单词卡片、玩具吉他、四线格磁贴课时安排1课时教学过程教师活动学生活动设计意图Step1:Warmingup
1.Greeting
2.Let’schant.《What’sthematter,Sue?》
3.Dutyreport.Andaskstudents’shobbies.
Step2:Presentation
1.Leadin
Justnow,youtoldmeyourhobbies.(相机教授单词told)Well,myhobbyisreadingbooks.Soreadingbooksismy...(PPT)TodayItaketwospecialbooksforyou---facestory.Doyouwanttoseeit?
S:Yes!
T:OK!Let’swatchthefirstone.
(Showafacestorybook.)
T:well,thefacecantellusfeelings.Sotodaywewilltalkaboutfeeling.教授单词feel.
T:Let’sreadit.(相机示图以及单词feel)板书：feel
Ssreadtheword.(feel)
2.learnnewwords.（sad,bored,angry）
T:well,thefacecantellusfeelings.Sotodaywewilltalkaboutfeeling.教授单词feel.
T:Let’sreadit.(相机示图以及单词feel)板书：feel
Ssreadtheword.(feel)
T:Let’sreadanotherfacestorybook.(ppt)What’sthematter?Whereismytheotherfacestorybook?(板书)Iamfeelingsad.(teach：sad）
T：Wehavenobooktoread,Iamfeelingbored.Lookatmyface,Iamfeelingbored.（老师做表情，图片显示bored，相机教读单词）
Ss:Bored.
T：Whocanshowusthisword?Areyoufeelingbored?(板书课题)
学生做展示。
T：Youlooksobored.Let’sreaditlikethis.(一边读一边表演bored。）
Ss:Bored.
教师书写单词，学生拼写。
T:Yes,Iamfeelingbored.Soletusplaytheguitar.(拿出一个破的玩具）oh,it’sbroken.Whodoit?Areyou?Areyou?Iamfeelingangry!Lookatmyguitar.Areyoufeelingangry?(PPT显示单词，相Greeting
学生和老师一起doandchant
学生谈论自己的爱好。

学习新单词和句型，拼读





热身环节让学生动一动，活跃课堂气氛，缓解学生紧张情绪，使他们很快进入英语学习的氛围中，激发学习英语的兴趣和主动性。
在情境中教学新单词，加深学生对单词的理解，帮助学生记忆单词。



教师活动学生活动设计意图机教单词）
Ss:Yes!
T:Followme.Yes,Iam.(板书)angry.
(PPT出示所有单词，句型、领读）
Step3:Practice
1.Guesspeople’sfeelings.Isayyoudo.Idoyousay.
2.Guessinggame.Areyoufeelingsad?
3.Pairwork.
Step4:Text
1.Watchandlistencarefully.
T：Welikeplayinggamesverymuch.Wearefeelinghappynow.IsLinglingfeelinghappy?OK,nowlet’sgototheModule9Unit1.Turntopage50.
Todaywehavethreequestions.
T：listenagainandanswermyquestions.(播放录音）
2.Readingyourbookbyyourself.
3.Wholeclassreadthetext.
Step5：Production
1.Ilostmyfacestorybook.Now,Pleasehelpmetomakeafacestorybook.Usethesenewwordsandsentencesaskyourpartneranddrawfeelingeachother.2.Showtime.
Step6:homework
1.Todaywehadleantfeeling...andweaskedourfriend“areyoufeeling...”
Step7:homework
Youhomeworkisaskyourparentstheirfeeling,ok!
“guessinggame“游戏巩固单词，pairwork强化句型。
看听录音。
回答教师问题。

小组对话，并展示。
在词汇教学中，设计猜一猜的游戏，以及各种操练单词的小游戏，充分调动学生的学习情绪，引起学生说的欲望，同时也培养了学生的记忆力和注意力。
整体输入阅读材料，给学生一个整体感悟材料的时间。学生与文本对话，强化对文本的再认知。
带着问题听课文，学生会更具有针对性，加深其对文本的理解。
情境延续，让学生的认知与生活相链接，建立互帮互组意识。小组对话，训练学生的语言综合运用能力。
板
书Module9Unit1Areyoufeelingbored?
feel
sad
Areyoufeelingbored?
Angry
Yes,Iam.
No,I’mnot.

三年级英语上册词语分类复习(新版广州版)

为了使每堂课能够顺利的进展，在上课前要仔细认真的编写一份全面的教案。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，你们知道那些比较有创意的教学方案吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“三年级英语上册词语分类复习(新版广州版)”，仅供参考，希望能为您提供参考！

（一）交通工具

公共汽车

bus

自行车

bike

汽车

car

小艇

boat

轮船

ship

飞机

plane

（二）家具

床

bed

书桌

desk

餐桌

table

椅子

chair

（三）人体部分

头

head

头发

hair

手

hand

脸

face

眼睛

eye

耳朵

ear

鼻子

nose

腿

leg

脚（单数）

foot

嘴巴，口

mouth

脚（复数）

feet

(四)文具

钢笔

pen

铅笔

pencil

橡皮

rubber

尺子

ruler

书包

bag

书

book

(五)时间

早上

morning

下午

afternoon

傍晚

evening

晚上

night

(六)人物

男孩

boy

女孩

girl

婴儿

baby

男人

man

女士

lady

小孩（复数）

children

(七)家庭成员

爸爸（口语）

dad

妈妈（口语）

mum

父亲

father

母亲

mother

爷爷；外公

grandpa

奶奶；外婆

grandma

兄弟

brother

姐妹

sister

叔叔；舅舅

uncle

阿姨；姑姑；

aunt

(八)动物

猫

cat

狗

dog

兔子

rabbit

熊

bear

(九)形容词

好的

good

好的

fine

好的

nice

可爱的

cute

漂亮的

pretty

高的

tall

强壮的

strong

瘦的

thin

年轻的

young

老的；旧的

old

清洁的

clean

整齐的

tidy

新的

new

词语分类复习

（一）交通工具

公共汽车

bus

自行车

bike

汽车

car

小艇

boat

轮船

ship

飞机

plane

（二）家具

床

bed

书桌

desk

餐桌/圆桌

table

椅子

chair

（三）人体部分

头

head

头发

hair

手

hand

脸

face

眼睛

eye

耳朵

ear

鼻子

nose

腿

leg

脚（单数）

foot

嘴巴，口

mouth

脚（复数）

feet

(十)动词

是

are/am

是

is

让

let

遇见；相遇

meet

触摸

touch

弄干净

clean

玩

play

谢谢

thank

出示；展示

show

有

have

助动词

do

可以

may

使用

use

放

put

(十一)方位介词

在……里面

in

在……下面

under

在……上面

on

(十二)人称代词

我

I

你；你们

you

他

he

她

she

它

it

我（宾语）

me

我们（宾语）

us

我的

my

你的；你们的

your

(十三)特殊疑问词

什么

what

谁

who

怎样

how

(十四)其它词语

女士

Ms

先生

Mr

夫人

Mrs

喂；你好

hi

喂；你好

hello

再见

bye

再见

goodbye

……的

of

朋友

friend

教师

teacher

画；照片

picture

家庭

family

盒子；箱子

box

房间

room

玩具

toy

风筝

kite

不；不对

no

是的；对的

yes

和；并且

and

也

too

这

this

那

that

哦

oh

好的；行

OK

一（个，只……）

a

不

not

这；那；这些；

the

在这里；这儿

here

请

please

(十五)缩写词

……是什么

what’s=whatis

……是谁

who’s=whois

他是

he’s=heis

她是

she’s=sheis

它是

it’s=itis

那是

that’s=thatis

我是

I’m=Iam

让我们

let’s=letus

不

don’t=donot

不是

isn’t=isnot

(十六)句子你好吗？

Howareyou?

给你

Hereyouare.

让我们成为朋友吧。

Let’sbefriends.

很高兴见到你（们）。

Nicetomeetyou.

三年级英语上册Unit7教案（广州新版）

一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么优秀的教案是怎么样的呢？以下是小编为大家收集的“三年级英语上册Unit7教案（广州新版）”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

Unit7Howmanystarsdoeseachgrouphave?教案设计

教学内容：单词：star,group,winner，does,each
句型：Howmanystarsdoeseachgrouphave?
Group1haseightystars.
Group1isthewinner.
教学目标：
语言知识：1.掌握新单词的读音和意思。
2.掌握句型的变化规律，初步感知does的用法
语言技能：1.能在情境中熟练运用所学新单词和进行句型交际
情感态度：培养学生敢于大胆开口说英语的情感
学习策略：课前布置作业，引导学生先学单词并试读课文；教学过程中，通过运用情景，媒体游戏和活动等教学方式帮助学生学习英语并用英语进行交流了解并掌握知识。
教学重难点：重点是掌握本单元的新单词和句型。
难点是理解does的用法，并且在正确的人称中熟练运用。
教学媒体：图片、多媒体平台、金太阳
教学过程：
课前三分钟：Askandanswer
I.Warmingup
1.Greeting
2.Song“Themorewegettogether”
II.Presentation
1.Separatetheclassintoninegroups,tellingthemtheruleforrewardinginthisclass,thegroupgetsthemoststarswouldbethewinner,topresentthenewwords—group,star.
2.Toplayagametoseewhichgroupwouldgetthemoststars,answeraquestioncorrectlywouldgetfivestars,toseehowmanystarsdoeseachgrouphaveattheendofthegame.
T:Howmanystarsdoeseachgrouphave?
S:Group1has…stars.Group2has…stars.Group3has…stars…..
3.Toplayanothergame,toborrowasmanypencilsorotherkindsofstationeryaspossible,withinacertainperiodoftimetoseewhowouldbethewinner.UsethefollowingEnglishsentences.
Sa:Excuseme.MayIuseyourpencil?
Sb:Ok.Hereyouare./Sorry.
Sa:Thankyou.
T:Let’scount.HowmanypencilsdoesXXhave?
S:XXhas5pencils.XXhas……
T:Whoisthewinner?
S:XXisthewinner.
4.Toplayaguessinggameinyourgroup.
Sa:HowmanypencilsdoesSchave?
Sb:Schaspencils.
Sc:Wrong./Right.
5.Tolearnthedialogue.
a.watchthevideo
b.readthedialoguetogether
c.readingroups.
III.Development
Task1.Toreadapassageandthenanswerthequestions

Hello.I’mLiYangyang.Istudyataverybigschool.ThereareseventeenEnglishteachersinmyschool.Thereareverynice.Ilikethemverymuch.Myclassroomisbigandbright.Therearethirty-ninepupilsinourclass.Ihavemanyfriendsinmyclass.Weoftenplaytogether.WuWeihuahasaball.Weoftenplayballafterschool.YaoZikanghastwenty-onetoybears.Theyarebeautiful.Ilikethemverymuch.WangYixinhasfifty-twostory-books.Isometimesreadbooksathishome.Ilovemyteachersandfriends.Iamhappyeveryday.
1.IsLiYangyang’sschoolsmall?

_____________________________________________________________________
2.HowmanyEnglishteachersarethereinLiYangyang’sschool?

3.HowmanyballsdoesWuWeihuahave?

4.Howmanystory-booksdoesWangYixinhave?

IV.Homework
1.Readthedialogueathome.
2.HaveadictationforthenewwordsinUnit7afterschool.

板书：Unit7Howmanystarsdoeseachgrouphave?
Howmanystarsdoeseachgrouphave?group
Group1has……star
Howmany____does______have?does
______has________.winner
each

三年级英语上册Module7Revision教案（新教材广州版）

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那么一份优秀的教案应该怎样写呢？下面是小编为大家整理的“三年级英语上册Module7Revision教案（新教材广州版）”,仅供参考，希望能为您提供参考！

Module7Let’slookback
一、教材分析：
Module7主要复习前面六个Module学过的重要句型和单词。
二、学情分析：
经过一个学期的学习，前面很多单词和句型都已经忘记了，但由于复习时间有限，不可能每个细节都复习到。本课时主要是通过让孩子参与各种学习活动，在完成学习任务的过程中，复习这个学期学过的单词和句型。

一、教学内容：Module7Let’slookback
二、教学目标：
1．进一步熟练26个字母。
2．进一步熟练掌握这个学期的单词和句型。
3．能用所学单词和句型在活动中交流、对话。
三、教学重难点：
1．能正确使用所学句型。
四、教学准备：
课件，学生自备家庭照
五、教学过程：
（一）复习问候用语：
1、Freetalk：用问候用语Hello.Mynameis…/I’m…Thisis….Nicetomeetyou./Nicetomeet
you,too./进行师生交谈。
2、玩“击鼓传花”游戏：边传球，音乐停止，球在谁手里，谁就用问候用语与老师对话。
（二）复习形容词：
1、Let’schant：（Mothershort,fathertall,brotherbig,sistersmall…）
2、老师课件显示自己的家庭照，并给出介绍家庭人物的范文。
3、学生出示自己事先准备的家庭照，老师投影学生的家庭照，请学生介绍。
（三）复习字母：
1、SingtheABCsong
2、玩“开火车”游戏：从Aa数到Zz，轮到每个人都要做出夸张或搞笑的动作。
3、Jointhedots（书74页第3题的Game1）
（四）复习各类单词：
1、老师在黑板上以思维导图的方式，与学生一起把文具、玩具、形容词、身体部位、动物、家庭成员、学习用品单词进行归类。
2、Groupthewords（书75页第3题的Game2）
（五）复习句型：
1、Touchandguess（书75页第3题的Game3）
2、Askandanswer（书76页第3题的Game4）
3、Listenanddraw（书76页第3题的Game5）
（六）目标检测：做活动手册第41页第1、2题
（七）作业：做活动手册第44页第6题
六、板书设计：
Module7Let’slookback

三年级英语上册Unit5Washyourface教案（广州新版）

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。这时就需要自己去精心研究如何做一份学生爱听老师爱讲的教案。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。如何才能编写一份比较全面的教案呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《三年级英语上册Unit5Washyourface教案（广州新版）》，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

Unit5Washyourface

教学目标
(一)语言知识目标:
1:能掌握单词:“四会”hair,eye,ear,nose,mouth，face,head
(二)语言技能目标:
1.能看图听、说以下人体部位单词：hair,eye,ear,nose,mouth，face,head
2.能听懂句型Drawa…，并做出正确反应。
(三)情感态度目标：
1．在画画学习中培养学生的创意。
（四）学习策略目标：
1．通过画画学习单词，激起兴趣。
2．用歌曲调动学生学习气氛。
3．创设情景让学生主动说英语。
4．进一步激励学生拼读记忆单词。
教学重难点
（一）教学重点：
1．掌握单词的拼读。
（二）教学难点：
1．学生学会用英语正确表达已学身体部位。
2．“四会”单词的拼写。
．教学资源及策略
1．教学中组织英语游戏，唱有关身体部位的歌曲，创设情景让学生在“玩、演、看、听”中加大词汇的出现，从而深化学生对单词的掌握及句型的应用。
2．利用图片、flash资源辅助教学。
教学过程
课前活动
1.热身：歌曲
Bodysong
Ss边听边跟唱。
为了更好地活跃气氛，调动学生上课的积极性。
教学环节
（一）引入
1．老师询问天气：What’stheweatherliketoday?
Isitrainy?(简笔画云朵)
Isitsunny?(简笔画太阳)
2．同学们说出歌曲中包括哪些人体部位的单词，老师板书，并用简笔画展现。
3．学生听指令画画（把上一环节的云朵和太阳作为人脸）
T:Drawanose.
Drawa…
4．提示人头的怪异（没有hair）
（二）呈现与操练
1．老师用图片教单词，拼读
2．老师检测，在黑板上画人体部位，学生用英语说出名称。
Ss:No.
Ss:Yes.
Ss说出身体部位单词。
S1：画画
Ss:nose,nose,nose.
3.学生重复要画的单词三次。
学生补上头发，老师引出头的单词并板书。
学生跟读，拼读记忆。
4.拓展
游戏Touchyour…
1．老师讲明游戏规则，并先带领全班示范。
2．分小组，每组派代表在台上表演。
3．评出最佳小组。
egT:Touchyoureyes.
学生了解游戏规，并跟做。
各组代表做，其它同学说：eyes,eyes,eyes.
课堂小结
1.教师进行评价，利用小结本课的学习内容:
眼睛眼睛eyes鼻子鼻子nose耳朵耳朵ear嘴巴嘴巴mouth
脸是face头是head
2.教师挡住图片中的单词，让学生说出单词。
家庭作业
1．活动手册第4、5题。
2．抄写学过和单词。

三年级英语上册Unit9Isitacat教案（广州新版）

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。因此，老师会想尽一切方法编写一份学生易接受的教案。从而在之后的上课教学中井然有序的进行，你们见过哪些优秀教师的小学教案吗？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“三年级英语上册Unit9Isitacat教案（广州新版）”，仅供参考，大家一起来看看吧。

Unit9Isitacat?
一、教学内容分析
本单元主要学习12个玩具的单词和有关一般疑问句及其回答、描述自己拥有的东西，用所有格来描述他人拥有的东西的句型。本课时是Module5　的第一课时，虽然集中了该单元两个重点句型Isit…?Yes,itis./No,itisn’t.It’sJiamin’sdog.但琳琅满目的Toys陪伴着孩子的成长，对玩具的由衷喜爱能大大激发起学生对本话题学习的冲动和热情，而且在一年级的口语学习中，学生已接触过toys这个话题，对本节课的单词cat,rabbit,dog,bear,ball,kite有了一定的知识存储，使本课时的学习难度得以降低。
二、教学对象分析
三年级的学生学习兴趣较浓，但由于英语知识认知范围小，他们只能对所学的内容进行表演，要慢慢对他们养成一定的连贯说话能力。
三、教学目标
(一)语言知识目标
１．“四会”掌握单词：toy,cat,rabit,dog.bear.ball,kite
2.三会掌握单词及词组：Jiamin’sdog
3.听说以下句型：
Isita…?Yes,itis.It’s…./No,itisn’t.It’s…
It’s…’s….
(二)语言技能目标
１．能准确使用所学表示玩具的单词。
２．能熟练运用本课句型提出问题及其正确回答。
３．能理解和跟读课文。
(三)情感态度目标。
１.在学习过程中传授知识同时，注意培养学生德育方面的培养，养成良好的个人行为习惯。
2.通过多种形式的学习活动，培养学生的英语学习兴趣，增强英语学习的自信心。
3.帮助学生养成良好的英语学习习惯——乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动合作。
4.在语言训练活动中，让学生体验英语学习的乐趣，乐于与同学分享交流。
5.　教导学生养成爱护动物的良好习惯。
（四）学习策略目标
１．在学习中集中注意力，细心聆听，主动思考。
２．在玩具与玩具特性中建立意义联想。
３．得体地运用所学语言进行表达与交流。
四、教学策略
１．运用多媒体创设情景，使学生在具体的语言环境中理解、运用语言。
２．采用全身反应法激发学生主动调用语言的学习行为，使语言交际活动贯穿教学活动的始终，从而提高学生的个人表述能力。
３．注重过程评价，提高参与课堂活动的积极性，促进学生能力的发展。
五、教学重、难点。
重点：灵活运用句型Isita…?及其回答。
难点：1.整体理解和运用Yes,itis./No,itisn’t.
2.名词所有格
六、教学媒体：课件、图片及实物玩具。
七、教学过程
（一）.Warming-up.
Singthesongof“Thisistheway.”
（二）.Revision.（课前复习）
1.Gooverthesentencepatternsof
Whoistheboy/girl?
He’s/She’s….
2.Reviewthesentencepatternsof
Ishe/sheyour…?
Yes,he/sheis./No,he/sheisn’t.
（三）.学习新知识
1.PresentthetitleofthishourModule5ToysUnit9Isitacat?
2.Presentthenewwordsofcatballrabbitinthesentencepatternof
What’sthis?
It’sa….
It’satoy….
Presentthenewwordsontheblackboard.Getthepupilscopyandreadthenewwordswhilelearningorcopying.
3.Learningthenewwordsofbearkitedogwhilepresentingthesentencepatternof
Isita…?
No,itisn’t.
It’sa….
4.Presentthesentencepatternof
Isita…?
Yes,itis.
It’sJiamin’sdog.
5.Watchthevideoofthedialog.Getthepupilsreadthedialogafterthetapeorteacher.Getthemtrytoreciteitoutinpairs.
6.Substitutionalpracticeofthesentencepatternwithpupil’stoys.
Isita…?
Yes,itis.
It’s…’s….
7.Getthepupilstopracticethesentencepatternof
Isita…?
No,itisn’t.
Yes,itis.
Choosesomepairstopracticethesentencepatternintheclass.
8.ConsolidationexerciseP52ex.1.2
（四）.巩固练习
1.SumuptheEnglishknowledgethishour.
2.Stressthegoodbehaviorthepupilsshoulddotoanimals.
（五）.Homework.家庭作业
1.读熟并抄写本课单词
2.做《活动手册》
3.分小组分角色读课文.

三年级上册英语Unit10Ihaveaship教案（广州新版）

相信很多老师都希望自己的课堂上同学们能够积极的与自己互动。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。从而在之后的上课教学中井然有序的进行，那么一份优秀的教案应该怎样写呢？以下是小编收集整理的“三年级上册英语Unit10Ihaveaship教案（广州新版）”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

Unit10Ihaveaship
一、教学目标：
1、知识目标：①、能够听说认读单词:show，please，have，ship，plane，car，bus，bike，boat；②、能熟练运用句子：Ihave…./Ithas…。.
2、技能目标：①、能用Ihave…./Ithas…等句子在情景中交流、对话；②、能够正确使用不定冠词“a”对物体进行描述。
3、情感与态度目标：培养学生学会小组合作、与他人交流的能力;及对学生养成良好生活观念的培养。
三、教学重点、难点：
1．Ihave…./Ithas…
2．不定冠词“a”的表达与运用
四、教学准备：
课件，玩具图形卡，toys
五、教学过程：
（一）复习：
1、Freetalk:用句型Isita…?Yes,itis./No,itisn’t.进行师生交谈。
2、“击鼓传花”游戏复习玩具单词
（二）导入：
1、Singasong：“Ihaveapencil”（一年级学过的歌曲，让孩子重温句型Ihave…）
2、老师出示一个ship玩具，问Ihaveatoy.Look,isitadog?让学生进行判断。
接着教授单词ship，然后逐个引出新单词plane，car，bus，bike，boat。
（三）操练：
1、操练单词：
1）玩“大小声”游戏，朗读单词
2）玩“哭笑脸”游戏，考学生对单词的辨认
2、Let’stalk：
1）让孩子们把自己从家里带的玩具拿出来，同时说“Showmeyourtoys,please.”并伸手示意，让孩子们把玩具举起（教授新单词show，please）。老师说“Ihaveadog.Whataboutyou?”请个别用Ihave…句型回答。接着请第二个学生回答时，引导说Ihave….,too.（板书句型）
2）听金太阳第一次，问学生课文的主人公有哪几个人？
3）听金太阳第二次，跟读
4）全班齐读
5）分组朗读
（四）巩固：
让学生分小组操练，用自己带的玩具仿照课文编对话。
（五）目标检测：
请两到三个小组进行表演
（六）作业：
1、听、读U10三次
2、抄写U10单词

三年级英语上册Unit11Doyouhaveapencil教案（广州新版）

老师要承担起对每一位同学的教学责任，在开展教学工作之前。每位老师都会提前准备一份教案，以便于提高讲课效率。上课才能够为同学讲更多的，更全面的知识。那么一份优秀的教案应该怎样写呢？下面是小编帮大家整理的《三年级英语上册Unit11Doyouhaveapencil教案（广州新版）》，仅供参考，欢迎大家来阅读。

三年级上册英语教学设计
Module6Schoolthings
Unit11Doyouhaveapencil?
第一课时
一、教学目标
1、能听、说、认、读do，may,use,here,pencil,sorry,bag,pen,book,ruler;
2、能听懂、认读句型Doyouhave…?MayI…?并作出相应的正确回应。
二、教学重点：熟练掌握单词，理解及运用句型。
三、教学难点：单词的认读及句型的运用。
四、教学过程
一、Warming-up
1、FreetalkandGreetingwithstudents;
2、Singasong:Ihaveanewpencil(SshavelearnedinGrade1)
二、Presentationandpractice
1、Magicgame:letSstouchthethingsinthebagandguess,learnnewwords:pen,pencil,ruler,book,bag,rubber,ruler.
2、Learnthenewwordswithphonics.
3、Practicethewordsingroup:showwordcards
4、Presentthedialogueandinarealsituation
三、Consolidation
1、Listenandreadthedialogue.
2、Actoutthedialogue.
四、Summary
1、Let’schant
2、P64EX.2
五、Homeworkassignment
1、SaytheschoolthingsinEnglish
2、listenandreadthedialogue.

《新广州版英语三年级上册《Do you have a pencil》教案》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学英语三年级教案”专题。