Unit 2 English around the world 教案6。

经验告诉我们，成功是留给有准备的人。准备好一份优秀的教案往往是必不可少的。教案可以让学生更容易听懂所讲的内容，帮助高中教师更好的完成实现教学目标。关于好的高中教案要怎么样去写呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“Unit 2 English around the world 教案6”，仅供您在工作和学习中参考。

Unit2Englisharoundtheworld
•重点词汇解析•
1、majority
majority的意思是“大多数；大部分”，常与a或the连用，作主语时，若指整体情况，谓语常用单数；指许多个体，谓语常用复数。
辨析：a/themajorityof与most
a/themajorityof+(the)+n.
区别：
a/themajorityof大多数；大半
alargenumberof很多，大量
2、other
（l）other用作形容词，意思是“其他的；别的”，修饰名词时，其前面常常有the，no，some，many或any等限定词。
（2）指两者中的“另一方”，用theother(s)或“theother十名词”表示。
(3)some...others表了“一些……，一些……”（无范围）；someof...theothers表示“有的……，其余的（全都）……”（有范围）。如：
3、difficulty
havedifficulty/troubleindoingsth.的意思是“做某事有困难”，注意其中的indoingsth不可改用todosth。
4、turn的相关短语
turnon开（收音机、煤气、水龙头、灯等的开关）
turnoff关（收音机、煤气、水龙头、灯等的开关）
turnup（把收音机、电视、灯等）开大些；出现；出席
turndown把收音机、电视、灯等）开小些
turnin交上去turnto向……寻求帮助；转到
turnover移交；打翻
5、mean
（1）mean在此表示“指…而言;意思是说”，后面可接名词、代词或从句。如：
Imeanttheredone,notthegreenone.我说的是那个红的，不是那个绿的。
Imeanthatheisbeingunfair.我是说他不公平。
（2）mean表示“打算（做某事）”，后面常接动词不定式；表示“意味着（某种可能或结果），后接动名词。
6、comparevt.
1).和...比较,对照(+with/to)
2).比喻为,把...比作(+to)
7、need
1)n.需要;要求(+of/for)/+to-v
2)vt.需要,有...必要
3)v.(多用于疑问句和否定句)需要,必须
8、native
1）a.①.天生的②出生地的,祖国的,家乡的③.本土的,本国的,土生的④.(某地)特有的,原产的
2）n.①.本地人,本国人②.(某地)原有的动(植)物
9、independent
1）.独立的,自治的,自主的(+of)
2）.有独立心的;自立的(+of)
10、developvt.1.使成长;使发展2.开发3.逐渐产生;逐渐养成;5.使显影,冲洗(底片)
vi.1.生长;成长;形成2.进步;进化3.发展
11、communicate
1)vt.1.传达;传递;传播(+to)
2)vi.1.交流思想(或感情,信息等);交际,交往(+with)2.通讯,通话(+with)
12、broad
（1）abroadstreet(river)宽阔的街道（河流）
辨析：broad与wide
它们都有“宽”的含义，常可换用：
broad着重指幅面的宽广；此外，还修饰背、肩、胸等的宽阔。
wide着重指从一边到另一边的距离；此外还指口、眼睛的“大”。
13．totaladj.总的；全部的；整个的
vt.总数为；计算……的总数；把……加起来[tota(l)led,tota(l)ling]
注意：
atotalof（总共）修饰可数名词复数时，谓语动词用复数形式。
thetotalof…后面的谓语动词用单数形式。
Intotal,theremusthavebeen20,000peoplethere.(intotal,总共，合计，共计，相当于altogether)
拓展：totallyadv.总共地，完全地
14equal用法：
（1）作adj.时，equal通常无比较级、最高级形式。作“相等的，同等的”，后接介词in和to。
（beequaltosb.insth.)
（adj.“同等的”作定语）
（2）作“能胜任的，经得起的”，指某人做某事的权力和能力，不作定语，与介词to连用，to是介词，不可以接不定式。例如：
Idon’tfeelequalto(doing)thejob.
我恐怕不能胜任这个工作。（adj.能胜任的）
Fiveplusfiveequalsten.
五加五等于十。(vt.等于，和……相等，相当于isequalto)
（3）作“比得上，敌得过”(tobeasgood/cleveras)，后接in,as。如：
Noneofuscanequalher,eitherinbeautyorasadancer.
我们谁也没有她漂亮，舞也没有她跳得好。(equalsb.insth./as+身份)
（4）作可数名词，作“相等的事物或数量，（地位等）相同的人”。例如：
I’mnotinbeauty.论美我无法和玛丽比。（n.相等的人）

15.exchangeV/n.交换；更换
常用搭配：
exchangeAforB以A换B
exchangesth.withsb.同某人交换某物
•重点短语解析•

1、forthefirsttime与thefirsttime的区别。
两者均可表示“首次；第一次”，但用法并不相同。forthefirsttime指平生第一次做某事或某段时间之内第一次做某事，在句中通常单独作状语；thefirsttime指做某事的次数，可引导状语从句和表语从句。
2、atall
（1）atall常用于否定句、疑问句和条件从句中以加强句子的语气，但在不同的句式中表示不同的意思。用于否定句，意思是“丝毫；根本”；用于疑问句，意思是“到底；究竟”；用于if条件句，意思是“既然；即使”。
(2)atall有时也用于肯定句,但往往含有否定的意味.
3、athome
（1）athome在此表示“舒适；无拘束”，常与be，feel或make等动词连用。如：
(2)athome还可表示“在家；在国内”，或表示“精通；熟悉”，常与in，on或with等介词连用。
3、orgettodosth.或forgetdoingsth.的区别
前者表示“别忘了要做某事”，todosth指尚未发生的动作；后者表示“忘记了曾经做过的事情”，doingsth．表示已发生的动作。
4、onone’swsy
onone’swsy表示“在……路上”，后面可接表示地点的副词；接名词时，与to连用。如：onhiswayhome／there在他回家／到那里的路上onmywsytoschool／toGuilin在我上学／去桂林的路上
5、intotal
intotal=inall，均表示“总共”。如：
6、onesmothertongue
onesmothertongue=onesnativelanguage意思是“母语；本族语”。
7、thenumherof与anumberof区别
后面均接复数名词，但它们的意思及用法均不相同。
1）thenumberof表示“……的数量”，后接复数名词作主语时，谓语用单数；
2）anumberof＝numbersof，意思是“很多的；好些”，表了程度，可以在number之前加large，great或small之类的修饰同，该短语修饰主语时，谓语用复数。
8、except与exceptfor的区别。
(1)表示从同类别事物的整数中除去苦干，用except或exceptfor均可。如：
Except(for)Tom,weallwenttothepark.
除了汤姆外，我们都去了公园。（We与Tom同属人类）
(2)先后指的两件事物不同类别，或性质不同，用exceptfor。如；
Theroomisemptyexceptforabrokenchair.
除了一张坏椅子外，房里是空的。（chair与theroom性质不同）
（3）表示某人或某事物在总体上是好的，只是其中的某个细节或某个环节不尽人意，一般用exceptfor。如：
Thestoryisgoodexceptfortheending.除结尾外，这个故事很好。
(4)except后面可接介间短语、副词、带to或不带to的动词不定式以及由that，when或where引导的从句，exceptfor不能这样用
9、thereyouare行了.好了.
这是一句表示一种事情告一段落或有了最终结果的用语.还可以表示"瞧!""对吧(果然如此)!"等语气.
10、Makeup1.补足2.编造3.组成
11、stayup
stayup的意思是“熬夜；通宵不睡”。
(2)stayup后接动词时，若该动词的动作指目的，用不定式结构；指伴随动作，用动词
的-ing形式作伴随状语。
12、end（up）with
end（up）with的意思是“以……结束”。
13、act...out
1).把...表演出来
2).把...付诸行动
14、endupwith以...为结局;结果会...
15、moreorless或多或少,有点儿;大约
•重点句型解析•

1.“介词with十名词或代词十动词的分词形式”构成的复合结构在句中通常作状语，表示背景情况、行为方式、原因或条件等。
（l）在这一结构中，如果分词表示的动作是由前面的名词或代词发出的，该分词用现在分词形式。
（2）如果分词表示的动作不是前面的名词发出的,该分词用过去分词形式。
（3）“介词with十名词或代词十介词短语或形容词”也可起相同的作用。
2.havesomedifficultyindoingsth.做某事有困难（接名词时，常用句型：havesomedifficultywithsth.）
在使用这一句型时应注意以下四点：
（1）difficulty/trouble为不可数名词，意为“困难”。
（2）修饰语主要有no,little,some,much,great等。
（3）句中介词为in，有时可省略。
（4）介词in后必须跟动词的-ing形式。
3.WithsomanypeoplecommunicatinginEnglisheveryday,wecanseethatitwillbemoreandmoreimportanttohaveagoodknowledgeofEnglish.每天有如此多的人用英语交流，我们知道掌握英语将越来越重要。
（1）withsomanypeoplecommunicating是“with＋宾语＋现在分词”结构，相当于BecausesomanypeoplecommunicateinEnglish…，
高考衔接点拨•
A)1.Intheyear_____,hisfatheralsodiedofcancer.
A.followedB.followingC.wasfollowedD.thatfollowed
2._______thatyoufoundtheinjuredboy?Inthewoodenhouse.
A.WherediditB.WhereitisC.WherewasitD.Where
3.It’salready7:20.Tomrushed_________toschool.
A.inthewayB.allthewayC.bythewayD.inaway
4.Youmustbeverytiredafterdoingthewalking,_______?
A.mustn’tyouB.needn’tyou
C.aren’tyouD.weren’tyou
5.Look,________!
A.hereMrSmithcomesB.hereiscomingMrSmith
C.herecomesMrSmithD.herMrSmithiscoming
B)1.Itwasforthefirsttime_____hewenttoAmericain1995.
A.whenB.thatC.whatD.while
2.Areyouclear______thehomework?
A.toB.aboutC.onD.with
3.–Look,thelightisstillon.--Oh,Iforgot____whenIleft.
A.toturnitoffB.toturnitonC.turningitoffD.toturnoffit
4.Willyou_____thisdictionarytoMrSmithwhenyougotovisithistomorrow?
A.bringB.takeC.fetchD.carry
5.Thestreetsherearemuchwiderthan_____inthattown.
A.onesB.themC.thoseD.they
•课堂同步练习•
1.Intheyear_____,hisfatheralsodiedofcancer.
A.followedB.followingC.wasfollowedD.thatfollowed
2._______thatyoufoundtheinjuredboy?Inthewoodenhouse.
A.WherediditB.WhereitisC.WherewasitD.Where
3.It’salready7:20.Tomrushed_________toschool.
A.inthewayB.allthewayC.bythewayD.inaway
4.Youmustbeverytiredafterdoingthewalking,_______?
A.mustn’tyouB.needn’tyouC.aren’tyouD.weren’tyou
5.Look,________!
A.hereMrSmithcomesB.hereiscomingMrSmith
C.herecomesMrSmithD.herMrSmithiscoming
6.Itwasforthefirsttime_____hewenttoAmericain1995.
A.whenB.thatC.whatD.while
7.Areyouclear______thehomework?
A.toB.aboutC.onD.with
8.–Look,thelightisstillon.--Oh,Iforgot____whenIleft.
A.toturnitoffB.toturnitonC.turningitoffD.toturnoffit
9.Willyou_____thisdictionarytoMrSmithwhenyougotovisithistomorrow?
A.bringB.takeC.fetchD.carry
10.Thestreetsherearemuchwiderthan_____inthattown.
A.onesB.themC.thoseD.they

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TeachingGoals:

Teachingimportantanddifficultpoints
HelpSstofindoutthedifferencesbetweendirectspeechandindirectspeech
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Pictures-leading,discussion,comparison,simple-difficultpoints
TeachingAid
computer
TeachingProcedures:
Step1Lead-in
1).Talkaboutquestionsbelow:
Doyouknowthedefinitionofdirectspeech?
Doyouknowthedefinitionofindirectspeech?
Doyouknowthedifferencesbetweenthetwo?
Canyoufindoutsomedifferencesbetweenthetwosentences?
Step2.Somechangesthattakeplaceinindirectspeech
AsktheSstoobservesomesentencesandcomparethem.
Sswritedowntheirownthinksonpaper.
Showtheirdifferencesusingexamples.
1.[1]Directspeechisusuallyenclosed(被包围)inquotationmarks.
[2]Indirectspeechisnotnormallyenclosedinquotationmarks
2.
3.直接引语变间接引语时时态所发生的变化。
Thetensechangesmentionedabove,whichoccurbecausethemainverb(“said”,“asked”)isinthepasttense,willnothappenwhenthesituationdescribedisstilltrue.
DTishandsome.
JolinsaidthatDTwas/ishandsome.(optionalchangeoftense)
由直接引语转变为间接引语,下列情况时态不变:
1.不变的真理
2.经常的习惯
3.历史事件
4.部分情态动词(ModelVerbs),如must,oughtto,usedto,hadbetter等
Step3exercisesaboutindirectspeechandindirectspeech
Step4Homework
Gooverwhathasbeenlearnedtodayandfinishtheexercisesonthetextbook.

Unit 2 English around the world教案2

一名优秀的教师在教学时都会提前最好准备，教师要准备好教案，这是每个教师都不可缺少的。教案可以让学生们能够在上课时充分理解所教内容，让教师能够快速的解决各种教学问题。你知道如何去写好一份优秀的教案呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“Unit 2 English around the world教案2”，相信能对大家有所帮助。

Unit2Englisharoundtheworld
TheFirstPeriodSpeaking

Teachinggoals教学目标
1.Targetlanguage目标语言
a.重点词汇和短语
bathroom,towel,closet,pronounce,direct,haveagoodflight,atall,makeoneselfathome,
ifyou’llexcusemenow,stayup,endupwith
b.交际用语
Canyouspellthatplease?
Couldyourepeatthat,please?
Whatdoyoumeanby...?
Couldyouspeakabitslowly,please?
Sorry,Ididn’tfollowyou.
Ibegyourpardon?
Howdoyousay...inEnglish?
Howdoyoupronounce...?
Whatdoes...mean?
Canyousaythatinadifferentway?
2.Abilitygoals能力目标
TolearnsomedifferencesbetweenAmericanEnglishandBritishEnglish.
3.Learningabilitygoals学能目标
Letstudentslearnhowtodealwithlanguagedifficultiesincommunication.
Teachingimportantpoints教学重点
1.Howtoimprovethestudentsspeakingability
2.Howtomakeupanotherdialogueforthreestudentsandactitoutinclass.
Teachingdifficultpoints教学难点
HowtousedifferentsentencepatternsforlanguagedifficultiesinCommunication
Teachingmethods教学方法
1.Listeningtothetape.(individuals)
2.Pairsworktopractisethedialogueandmakeupanotherdialogue（cooperativelearning）
Teachingaids教具准备
Aprojectorandacomputer.

Teachingproceduresprotected].
Tom:Couldyouspeakabitslowly,please?
Lucy:[emailprotected].Haveyougotit?
Tom:Ok.Bye.

Situation3:
Theteachertellsthemonitoraboutthetaskthisafternoon.Andthemonitortellsittotherestofthestudents.
T:Thisafternoonwe’lldosomecleaninginourclassroomat4:00pm.Couldyoupleasetellthestudentsaboutit?
M:Certainly,I’dbegladto.
T:Pleasetellthestudentstobringsomecloth.
M:Sorry,Ididn’tquitefollowyou.Whatshallwedowithit?
T:Oh,we’llmainlycleantheglassandsweepthefloor.
M:Ok,Iwilltelltheclassaboutit.

StepVIHomework
T:Nowlet’srecallwhatwehavelearnedduringthiscourse.WehavelearnedadialogueaboutmisunderstandingbetweenJoeandNancy.Andthenwehavelearnedtheusefulexpressionsaboutlanguagedifficultiesincommunication.Ourhomework:
1.RemembertheusefulexpressionsonPage10.
2.CompleteTalkinginworkbook.

Unit 2 English around the world教案5

作为杰出的教学工作者，能够保证教课的顺利开展，作为高中教师就需要提前准备好适合自己的教案。教案可以让学生们能够更好的找到学习的乐趣，有效的提高课堂的教学效率。您知道高中教案应该要怎么下笔吗？小编经过搜集和处理，为您提供Unit 2 English around the world教案5，供您参考，希望能够帮助到大家。

Unit2Englisharoundtheworld

1.morethan与数词连用，意为“超过，多于”，相当于over
(1)morethanone+n意味“不止一个”，虽语意上为复数，但作主语时，谓语动词用单数形式。
e.g.Morethanonestudentisclever.
(2)morethan+adj./adv./v./分词/从句，意为“不只是，非常，多过……”
e.g.It’smorethanfriendship,butnotlove.
otherthan除了ratherthan而不是

2.bedifferentfrom与……不同
拓展：bedifferentinsth.在……方面不同
tellthedifferencebetweenAandB辨别A与B的不同
bethesameas与……相同
thesame…as表示同类事物
thesame…that表示同一事物
thesame…who/when/where和……相同的……
Hewentbacktothesameplace____hehadfoundthering.
A.whereB.asC.whichD.that

3.oneanother相互，彼此=eachother
e.g.TomandAnnlookedateachother.

注：(1)eachother和oneanother是相互代词，两者都意为“相互，彼此”，在句中作动作或介词的宾语，但不能做主语。
(2)表示两个人或事物之间的相互关系用eachother；表示三个或三个以上的人或事物之间的相互关系时，用eachother或oneanother都可以。
(3)eachother’s和oneanother’s后面的名词用复数。
e.g.Dogsbitingateachotherstails.狗咬狗

4.nearly
notnearly(=farfrom)远非；绝不是
辨析：nearly与almost
almost:表示“几乎”“差不多”，常用于下列几种情况：
(1)与any,no,none,nothing,nobody,nowhere,never等词连用
(2)与too,morethan等连用
(3)和表示感觉或心理活动的静态动词连用
e.g.Hesaidalmostnothingwasinteresting.
YoucouldalmostimaginethatyouwereinDenmark.
nearly:表示“几乎，接近，差不多”，常用于被very,not,pretty修饰时
e.g.Thereisnotnearlyenoughmoneytobuyanewcamera.

5.voyage,journey,trip,tour
易混词辨析例句
voyage指“海上旅行”或“航行”ColumbusvoyagedacrosstheAtlanticOceanin1492.
travel“旅行”的总称，是不可数名词，其前不加冠词。Travelinthemountainscanbeslowanddangerous.
journey指长途陆路旅行，特指“旅途”本身。It’salonglongjourneyTillIknowwhereI’msupposedtobe
trip指短途短期旅行，一般为往返旅行。Theymadeatriptothelakesidelastweekend.
tour指“团队”观光旅游。也可表示“巡视”“巡回比赛”或“演出”。ThebandisontourinChina.

6.becauseof
(1)because与becauseof
because为连词，后接从句
becauseof为介词短语，后接名词、代词或动名词
(2)引导原因状语的介词短语：
owingto,dueto,onaccountof,asaresultof
(3)because,why与that引导的表语从句辨析
a.because表示一种动作或状态的根本原因。
b.why虽然译成“因为”，但实质上表示结果。
c.that引导的表语从句表示原因，主语通常是reason或what引导的主语从句。在thereasonwhy…is/wasthat…结构中，也只能用that引导。
e.g.Helovesherbecausesheispretty.
Sheispretty.Thatiswhyhelovesher.
Thereasonwhyhelovesheristhatshewaspretty.

7.evenif
若主句、从句皆表示将来情况，evenif从句可用一般现在时代替将来时。
e.g.Wehavedecidedtovisitthemuseumevenifitrainstomorrow.
辨析：evenif与eventhough
evenif从句的内容不肯定；而eventhough从句的内容则是事实。
e.g.Hewillnotletoutthesecretevenifheknowsit.他是否知道秘密还不确定。
Hewillnotletoutthesecreteventhoughheknowsit.他知道这个秘密。

8.comeup
(1)走近；赶上，上来
Thecomingupspringisfullofhope.
(2)发芽
Theseedlingsarecomingupfullandgreen.
(3)（尤指意想不到地）发生
Iwillletyouknowifanychangecomesup.
(4)被提出讨论，被谈到；引起注意
Thesubjectofplantingcameupintheconversation.
(5)（太阳、月亮）升起
Wewatchedthesuncomeup.
(6)出席，参加，到场
Wecameupfortheparty.(totaleclipse)

9.overprep.&adv.
(1)prep相当于during，意为“在……期间”
(2)表示时间时，还可表示“一边……，一边……，正在进行……的过程”
Thegirlssangoverdancing.
(3)超过
Youareoverten.
(4)adv.完了，结束
Classisover.

10.basevt.&n.
辨析：base与basis
base:表示具体含义，意为“根基、基础、底座”
e.g.thebaseofabuilding
basis:表示抽象含义，即“非物质方面的基础”
e.g.theeconomicbasis经济基础

11.present
(1)adj.（前置定语）现在的，当前的；（后置定语）出席的，在场的
e.g.DidyouseethepresentCEO?
DidyouseetheCEOpresent?
bepresentat出席，反义词组为：beabsentfrom缺席
(2)n.(C)礼物
(3)n.目前，现在
e.g.Theboypresentatthemeetingwasconsideringaskinghisfatherforabookonthepresenttenseasabirthdaypresent.

12.enrich
en-+adj./n.----vt.enable,enclose,encourage,enforce,enlarge,ensure,entitle

13.makeuseof
takeadvantageof利用，趁机，占……的便宜
makethebestof指（对不利的条件等）充分利用
makethemostof指尽量利用有理的条件

14.insteadof
e.g.Theywentonfootinsteadofbybus.
insteadof的考查主要集中在它连接的平行结构上，即：两个主语，两个宾语，两个状语，两个谓语或两个定语。
instead为副词，通常放在句末，在承接上文时，也可放在句首，意味“代替”。
e.g.Wehavenocoffee,wouldyouhaveteainstead?

15.command
have(a)goodcommandof….精通
commandsb.todosth.命令某人做某事
atone’scommand随心所欲地（的）；听从某人吩咐
request
byrequest应邀
e.g.Heattendedthemeetingbyrequest.
requeststh.fromsb.
Hecommandedthatthestudents____theclassroombeforehereturned.
A.didn’tleaveB.wouldn’tleaveC.needn’tleaveD.notleave
虚拟语气：一个“坚持”insist（坚持要求）
二个“命令”order,command
三个“建议”suggest,propose,advise
三个“要求”demand,request,require
从句用should+do,should可以省略。
suggest作“表明，暗示”讲、insist作“坚持认为，坚持说”讲时，其后的宾语从句用陈述语气。
e.g.Hisblushsuggestedthathelikedthegirl.
Theboyinsistedthathedidn’tlikethegirl.

16.such和so用法小结
(1)such与no,all,most,some,any,another,many,much,afew,few,little,alittle,several,one等词连用时，such应置于这些词之后。
(2)so与many,much,few,little等词连用时，so应置于这些词之前。
e.g.Therearemanysuchbooksonsaleinthebookstore.
Therearesomanybooksonsaleinthebookstore.

17.way
in…way/by…means/with…method

18.recognize
recognizethatclause
sb./sth.+tobe…
sb./sth.as…
Theyrecognizedhertobeasuperstar.
=Theyrecognizedherasasuperstar.
=Theyrecognizedthatshewasasuperstar.
易混词辨析例句
recognize指原来熟悉，经过一段时间的间隔或其他原因后重新认出来，是终止性动词。Althoughtheyhadn’tseeneachotherfor20years,theyrecognizedeachotheratfirstsight.
know延续性动词，指相互之间十分熟悉和了解。Ihaveknownhimfor20years.

Unit 2 English around the world学案

作为杰出的教学工作者，能够保证教课的顺利开展，高中教师要准备好教案，这是高中教师的任务之一。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点，帮助高中教师有计划有步骤有质量的完成教学任务。高中教案的内容具体要怎样写呢？以下是小编为大家精心整理的“Unit 2 English around the world学案”，欢迎大家与身边的朋友分享吧！

Unit2Englisharoundtheworld学案
教学目标
认真阅读教学目标,通过预习要能说出下列重点的汉语意思;
学完本单元,要求掌握下列重点的音形义以及用法.
一、知识技能
1.重点词汇
bathroom,towel,closet,pronounce,broad,repeat,majority,native,total,tongue,equal,government,situation,international,organization,trade,tourism,global,communicate,exchange,service,signal,movement,commander,tidy,stand,independent,fall,expression,typhoon,publish,southern,president,European,howl,cookbook,compare,replace
2.重点词组
Makeoneselfathome,intotal,exceptfor,stayup,comeabout,endupwith,
bringin,agreatmany,atthesametime.
3.交际用语表示语言交际困难
Canyouspellthat,please?
Couldyourepeatthat,please?

Couldyouspeakabitslowly,please?
Sorry,Ididn’tfollowyou.
Ibegyourpardon?/Pardon?
Canyousaythatinadifferentway?
Whatdoes…mean?
4.语法难点直接引语和间接引语的用法
5.教学目标（话题）
学习有关美式英语与英式英语的区别。
学习有关如何表达语言障碍困难的口语技能。
写一篇关于美式英语与英式英语比较的文章。
二、情感目标
通过本单元的教学，了解英语在世界范围内的人们生活中的作承担的重要作用，了解美式英语与英式英语的区别等。
教学过程
PeriodOneWarmingup

一、预习任务
阅读对话,了解大意,注意美语和英语的异同,勾划出难点,解决文中出现生词.
参看课后注释,自学掌握makeyourselfathome的用法,并背会例句.
掌握厕所这个词在美语和英语中的不同表达方式.
Couldyouspeakabitslowly,please?
Sorry,Ididn’tfollowyou.
Ibegyourpardon?/Pardon?
Canyousaythatinadifferentway?
Whatdoes…mean?
4.语法难点直接引语和间接引语的用法
5.教学目标（话题）
学习有关美式英语与英式英语的区别。
学习有关如何表达语言障碍困难的口语技能。
写一篇关于美式英语与英式英语比较的文章。
二、情感目标
通过本单元的教学，了解英语在世界范围内的人们生活中的作承担的重要作用，了解美式英语与英式英语的区别等。
教学过程
PeriodOneWarmingup

一、预习任务
阅读对话,了解大意,注意美语和英语的异同,勾划出难点,解决文中出现生词.
参看课后注释,自学掌握makeyourselfathome的用法,并背会例句.
掌握厕所这个词在美语和英语中的不同表达方式.
二、课文疑点解析
1.Youmustbeverytired.你一定累坏了。
“must＋动词原形”可用来表示对现在的主观推断，对已发生过的事情进行主观推断时用“must＋have＋过去分词”。Must用于主观推断时，只能用在肯定句中。用在否定句或疑问句中时，常用can。例如：
（1）Mr.Zhangmustbeinthereading-roomnow.张先生现在肯定在阅览室。
（2）YoumusthavebeentoAmerica.你肯定去过美国。
（3）—CanitbeLaoWang?会是老王吗？
—No,itcan’tbehim.HehasgonetoBeijing.不可能是他。他去北京了。
2．Didyousleepatallontheplane?
atall主要用于否定句、疑问句和条件句，用以加强语气,与否定词连用，表示“一点也不”
e.g.Idon’tagreewithyouatall.
Doyoufeelillatall?
三课后作业
温习要点,背诵对话.
PeriodTwoListening&speaking

一、预习任务
阅读了解听力和说话练习的要求,勾划出难点,解决文中出现生词.
被诵单词,完成下列词汇练习题.
1.Thepricei______bedsandbreakfast.
2.Monitorsplayanimportantr________inmanagingaclass.
3.HechangedsomuchthatIdidn’tr________himatfirst.
4.Theprofessorcanspeakasmanyasfiveforeignl_______.
5.Asyouknow,theUNplaysanimportantroleini________relations.
6.Doyouknowthep______ofthisword?
7.Iwanttoaskyouforsomea_________onmywork.
8.Ourgardenisbeautiful,e____________inautumn.

二、课后作业
完成课本上P.91说话练习
背诵生词,完成课本上所有词汇练习,包括P.11,P.92.
生词专练TranslatethefollowingphrasesintoChineseorEnglish
1).playarole(in)
2)becauseof
3)comeup
4)suchas
5)one’snativelanguage
6)标准英语
7)在中国的某些地方
8)相邻的城市
9)全世界
10)与……交流