九年级上册《动能和势能》导学案。

教案课件是老师不可缺少的课件，大家应该开始写教案课件了。只有写好教案课件计划，才能够使以后的工作更有目标性！你们知道哪些教案课件的范文呢？下面是小编为大家整理的“九年级上册《动能和势能》导学案”，希望对您的工作和生活有所帮助。

九年级上册《动能和势能》导学案

学习目标：
1.了解能量的初步概念．
2.知道什么是动能及影响动能大小的因素．
3.知道什么是重力势能和弹性势能及影响势能大小的因素．
4.能举例说明物体的动能、重力势能、弹性势能．
5.能用动能、势能大小的因素解释简单的现象．
学习重点：
动能和势能概念的建立
学习难点：
动能和势能的大小与哪些因素有关
学习过程：
一、快乐自学
1、功和能的关系：一个物体能够它就具有。
2、物理学中把而具有的能叫动能。一切运动的物体都具有能。
3、物体由于叫重力势能。
4、物体由于叫做弹性势能。
5、重力势能和弹性势能统称。
二、合作探究
任务一：动能的大小与什么因素有关？
物体能够做的功越多，表示这个物体具有的能量越大。那么动能的大小决定于哪些因素呢？现在我们通过实验来研究。
1、动能与质量的关系
实验方法：用一个带槽的木板，我们把钢球放到斜面上令其滚下，到达平面上打击一个小木块，推动木块做功，根据来判断钢球具有的动能的大小。第一次，我们使小钢球从某一高度由静止开始滚下。注意木块被推的距离。第二次，我们换一个质量大的钢球，从由静止开始滚下，到达平面上时和刚才的小钢球具有同样的速度，再观察木块被推动的距离。
观察到的现象是：
这个实验说明了：（提示：注意“控制变量法”的应用）
思考：质量不同的两个钢球为什么从斜面的同一高度滚下？
2、动能与速度的关系
我们用同一个钢球再做两次实验第一次，我们让钢球从比较低的位置由静止开始滚下。第二次我们让钢球从比较高的位置由静止开始滚下。比较两次实验中木块被推的距离大小。
实验现象：
实验结论：
通过以上实验可知：影响动能大小的因素是：和，它们与动能大小的关系是：。
（结合P116小资料）强调速度和质量对动能的影响的情况！
3.看课本第115页小资料回答想想议议中的问题。
任务二：重力势能与哪些因素有关？
请大家判断下列物体的重力势能的大小。(1)打地基时，质量是20千克的石头重锤和质量是100千克的铁制重锤被举得同样高，谁的重力势能大？
(2)同一个重锤，被举高1米或3米两种情况下，哪种情况重力势能大？
小结：通过以上的两个例子我们能判断出重力势能的大小与和
有关，关系是：。
日常生活生产中，你知道有哪些事情在应用重力势能吗？列举出几个：
任务三：什么样的物体具有弹性势能？
大家看一个实验把一个砝码放在弹簧上的小木板上，用力将弹簧压缩，使其发生（弹性形变）。此时，弹簧静止，没有能。弹簧也没有被举高，也没有。可是大家猜想，弹簧能不能做功？，放开手，我们观察到可见，被压缩的弹簧也具有能。这种能区别于动能和重力势能，它是由于而具有的能。所以，发生弹性形变的物体具有的能叫。
物体在很多情况下都具有弹性势能。请你举出几个应用弹性势能的例子
我们住地上拍打篮球的时候，球发生弹性形变的程度越大，球就弹起得越，这说明：物体的弹性势能的大小跟物体有关，弹性形变越大，它具有的弹性势能越大。
三、自我小结：本节课我的收获是
1.动能及影响大小的因素：
2.重力势能及影响大小的因素：
3.弹性势能及影响大小的因素：
四、当堂训练：
1.—物体沿斜面匀速下滑，物体的()
A．动能增加,重力势能减小B.动能、重力势能都减小
C.动能不变,重力势能减小D.动能,重力势能都增加
2.起重机沿竖直方向匀速吊起重为G的物体，在这一过程中，物体的（）
A.动能增加，重力势能减小B.动能不变，重力势能增加
C.动能减小，重力势能增加D.动能减小，重力势能不变
3.下列物体中具有弹性势能的是（）
A.拉弯的弓把箭射出去B.钟表里的发条带动齿轮转动
C.火箭发射升天D.小孩荡秋千从高处向低处落下
4.如图所示，电动小车沿斜面从A匀速运动到B，在运动过程中（）
A.动能减小，重力势能增加B.动能增加，重力势能减小
C.动能不变，重力势能增加D.动能不变，重力势能减小
5.三峡水库修建大坝，为了提高水位，增加水的（）
A．内能B．重力势能C．弹性势能D．动能
6.我们常用的能量单位是，用字母来表示.
五、我的反思JaB88.cOM

精选阅读

动能和势能学案

教学目的
1．理解动能和重力势能的初步概念。
2．知道什么是弹性势能。
3．理解机械能的初步概念。
4．培养学生的抽象思维能力。
教学重点
理解动能和重力势能。
教学难点
能的概念的建立。
教具
钢球、斜槽轨道、小木块、砝码、弹簧。
教学过程
（一）引入
我们在日常生活中经常提到能，诸如热能、电能、能源开发等等。“能”确是物理学中的一个重要概念，能的概念跟功的概念有密切联系。我们说一个物体能够做功，这个物体就具有能。电流能做功，具有电能；燃料燃烧放热可以做功，有热能。
自然界中，能的形式很多，今天我们学习最常见的能的形式——动能和势能。
（二）动能
1．什么样的物体具有动能？
急流的河水能把石头冲走，流水能做功；飞行的子弹能把木板打穿，飞行的子弹能做功；风吹动帆船航行，空气流动形成的风能做功。这些物体能做功，它们都具有能。它们的能量由于物体运动才具有的。水由于流动、子弹由于飞行、空气由于流动而具有能。
物理学中把物体由于运动而具有的能叫动能。一切运动的物体都具有动能。
2．请同学们判断下列物体中哪些物体具有动能。
静坐的人，足球场上奔跑的运动员，炮膛中准备发射的炮弹，从飞机上投出的炸弹，被电风扇吹动的空气。
（学生回答）。
奔跑的运动员，飞机投出的炸弹，被吹动的空气具有动能。原因是运动员、炸弹和空气是运动的。而静坐的人和炮膛中等待发射的炮弹是静止的，所以不具有动能。
3．动能的大小或多少跟哪些因素有关。
物体能够做的功越多，表示这个物体具有的能量越大。那么动能的大小决定于哪些因素呢？现在我们通过实验来研究。
这是个带槽的木板，我们把钢球放到斜面上令其滚下，到达平面上打击一个小木块，推动木块做功，根据木块被推动的距离远近来判断钢球具有的动能的大小。
（教师演示、学生观察实验）
第一次，我们使小钢球从某一高度由静止开始滚下。注意木块被推的距离。
第二次，我们换一个质量大的钢球，从同一位置由静止开始滚下，到达平面上时和刚才的小钢球具有同样的速度，再观察木块被推动的距离。很显然，第二次木块被推的距离比第一次远得多。说明大钢球做的功多，也就是大钢球具有的动能大。
提问，这个实验说明了什么？（学生回答）
这个实验说明了物体的动能大小跟它的质量有关，速度相同时，质量越大，动能越大。
我们用同一个钢球再做两次实验。（教师演示，学生观察）
第一次，我们让钢球从比较低的位置由静止开始滚下。第二次我们让钢球从比较高的位置由静止开始滚下。比较两次实验中木块被推的距离大小。
很显然，钢球从更高的位置滚下来，到达平面上时具有更大的速度，木块被推的更远。
提问，这个实验说明了什么？（学生回答）
这个实验说明同一个物体速度越大，动能越大。
通过以上实验可知，物体的质量越大，速度越大，动能就越大。
4．课堂练习。
(1)一辆汽车加速运动，它的动能______。
(2)火车进站时做减速运动，它的动能______，停止后，它的动能=______。
(3)一辆洒水车在马路上匀速前进并正在洒水，它的动能______。
（三）势能
运动的物体具有动能。生活中也有很多物体并没有运动，但是它们也能做功，也具有能。
1．什么样的物体具有重力势能？
人们在打桩时，必须把重锤高高举起，当重锤落下时可以做功，因为重锤受到竖直向下的重力，重锤下落时沿着重力的方向向下通过了一段距离，所以举高的重锤可以做功，将木桩打入地里。试想，一个重锤如果静止地压在本桩上是不能做功的。重锤只有在被举高的情况下才能做功，即重锤被举高时才具有做功的本领——能。
一池静止的水是不能做功的，但是这一池静止的水如果处在高山上，水落下时就可以做功，把水车冲得转起来。
被举高的物体具有的能叫重力势能。
2．重力势能的大小跟哪些因素有关。
请大家判断下列物体的重力势能的大小。
(1)打地基时，质量是20千克的石头重锤和质量是100千克的铁制重锤被举得同样高，谁的重力势能大？（学生回答）
(2)同一个重锤，被举高1米或3米两种情况下，哪种情况重力势能大？（学生回答）
通过以上的两个例子说明大家能判断出重力势能的大小跟物体的质量和被举的高度有关，物体的质量越大，举得越高，它具有的重力势能越大。
3．什么样的物体具有弹性势能？
大家看一个实验。（教师边演示，边讲授）
这是一个弹簧，把一个砝码放在弹簧上的小木板上，用力将弹簧压缩，使其发生弹性形变。此时，弹簧静止，没有动能。弹簧也没有被举高，也没有重力势能。可是大家想象，弹簧能不能做功？
能！放开手，砝码被弹簧举起来。
可见，被压缩的弹簧也具有能。这种能区别于动能和重力势能，它是由于物体发生了弹性形变而具有的能。所以，发生弹性形变的物体具有的能叫弹性势能。
物体在很多情况下都具有弹性势能。射箭用的弓被拉满时产生弹性形变，具有弹性势能。钟表的发条在卷紧时具有弹性势能，通过做功来带动钟表机件正常转动。
4．物体的弹性势能的大小跟形变大小有关，弹性形变越大，它具有的弹性势能越大。
5．重力势能和弹性势能都叫做势能。
（四）机械能
1．提问：飞行中的飞机具有什么能？（学生回答）
飞机是运动的，它具有动能。飞机从地面飞上高空，所以具有重力势能。很多物体可以既有动能又有势能。动能和势能统称机械能。
2．一个物体能够做的功越多，表示它的能量越大。物体做了多少功，必然消耗了多少某种形式的能。所以能的单位跟功的单位相同，也是焦耳。例如，推出去的铅球，动能是300焦耳，重力势能是200焦耳，弹性势能为0，那么铅球的机械能就是500焦耳。
（五）布置作业
(1)复习课文
(2)习题1、2、3。（盛重光）
【评析】
以整体上看，本节教案是一个好教案。各教学环节安排得合理妥当，因此具有一定的条理性和层次性。在教学方法上，注意了密切联系实际，从问题的提出，概念的引入以及结论的出现都具有一定的启发性。

动能和势能

老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家在认真写教案课件了。只有制定教案课件工作计划，可以更好完成工作任务！你们了解多少教案课件范文呢？下面是由小编为大家整理的“动能和势能”，供您参考，希望能够帮助到大家。

学习目标：
1．知识与能力
能用实例说明动能和势能之间可以相互转化，
能解释有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单现象．
初步了解机械能守恒的含义．
2．过程与方法
通过观察和实验，认识动能和势能之间的相互转化的过程．
动手设计实验，勇于探索自然现象和身边的物理道理．
3．情感态度与价值观
关心机械能与人们生活的联系，有将机械能应用于生活的意识．
学习过程：
预习思考：
1、飞行的子弹能击穿靶子是靶子是因为它具有能。放在阳台的花瓶有砸伤人的危险是因为它具有能。推开的弹簧门放手能自动关上，是因为它具有能。
2、甲的质量等于乙的质量，甲的速度等于乙的速度，则甲的动能乙的动能，甲的重力势能乙的重力势能。
引入新课
手持粉笔头高高举起。以此事例提问：被举高的粉笔具不具有能量？为什么？
。
再引导分析粉笔头下落的过程。首先提出，当粉笔头下落路过某一点时，粉笔头具有什么能量？。
比较在该位置和起始位置，粉笔头的重力势能和动能各有什么变化？
。
自然界中动能和势能变化的事例很多。
1、想想做做滚摆实验。
引导学生复述并分析实验中观察到的现象。并思考动能和势能的变化。
开始释放摆轮时，摆轮在最高点静止，此时摆轮只有。摆轮下降时其高度降低，减少；摆轮旋转着下降；而且越转越快，越来越大。摆轮到最低点时，最大；能最小。在摆轮下降的过程中，能逐渐转化为能。
分析摆轮上升过程中，摆轮的能量怎样转化？
2、分析15.5—2所示几个运动中物体动能、势能的转化。
综述实验1、2，说明动能和重力势能是可以的。
自然界中动能和势能相互转化的事例很多。例如：踢出去的足球在空中沿一条曲线（抛物线）运动过程中，动能和势能是如何相互转化的呢？
人造地球卫星在运行过程中，也发生动能和重力势能的相互转化。讨论卫星运行过程中，动能和重力势能的相互转化。
。
3、导学机械能
机械能：。动能是物体运动时具有的。势能是存储的。动能、势能可以。
小结：你学到了什么？
课堂检测：
一、选择题
1．下列物体中，具有弹性势能的是()
A．被举高的铁球B．折弯的铁丝C．压瘪的泥团D．下端挂有钩码的弹簧
2．下列物体中，既有动能又有势能的是()
A．被压瘪的皮球B．正在上升的气球C．被举着的杠铃D．在平地上滚动的足球
3．以下四种器材，其中利用形变产生的弹性势能做功的是()
A．弹簧测力计B．机械手表C．衣服夹子D．沙发床
4．司机开车上坡前，往往加大油门，以提高汽车的速度，这是为了（）
A．增大动能B．增大势能C．增大惯性D．减小阻力
5．下列现象属于重力势能转化为动能的是（）
A．爆竹腾空而起B．水从高处落下
C．从地面上弹起的皮球D．在水平地面上匀速行驶的汽车
6．体积相同的实心铜球和木球在水平地面上以相同的速度作匀速直线运动，下列说法正确的是（）
A．铜球动能大，机械能小B．木球动能大，机械能小
C．铜球动能大，机械能大D．木球动能大，机械能小
7．从静止在高空的直升机上释放一个物体，不计空气阻力，释放时物体的机械能为500J，那么（）
A．释放时物体的重力势能小于500JB．下落过程中物体的机械能减小
C．物体落地时的动能是500JD．物体落地时的机械能大于500J
8．拿一乒乓球，自然地松开手使球从静止下落，观察乒乓球落地后又跳起的过程，及每次跳起的高度与上次下落高度的关系。则（）
A、跳起的高度总是与上次落下的高度相同
B、下落过程中重力势能转化为动能
C、下落跳起的整个过程中重力势能与动能相互转化
D、下落跳起的整个过程中机械能不变
9．两发飞行中的炮弹，如果具有相同的机械能，那么（）
A．它们的质量一定相等B．它们的速度一定相等
C．它们的高度一定相同D．它们具有的动能与势能之和一定相等
10．学生在做模拟“蹦极”的小实验（如图1所示）.一根橡皮筋一端系一个小石块，另一端固定在a点，b点是橡皮筋不系小石块自然下垂时下端所在的位
置，c点是小石块从a点自由下落所能到达的最低点。在小石块从a
点到c点运动的过程中，以下说法正确的是（）
A．小石块动能一直在增加
B．小石块减少的重力势能全部转化为动能
C．小石块经过b点时，橡皮筋具有弹性势能
D．小石块到达c点时，动能为零图1
二、填空题
1．称为机械能。
2．学校里每个星期一都要举行升国旗仪式，当国歌奏响时，国旗被匀速升起。在这一过程中，国旗的机械能。
3．装满水的洒水车，在环岛路的一段平直公路上匀速前进。在它向公路两旁的花木喷水的过程中，洒水车的总动能将逐渐，机械能将逐渐。
(选填“增加”、“减少”或“不变”)
4．“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的诗句表达了诗人苏轼企望为国御敌立功的壮志。用拉弯的弓把箭射出去，这一过程中能量的转化情况是能转化为能。
5．李白曾用“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的诗句描述庐山瀑布的壮观。从物理学的角度来看，飞流直下的瀑布蕴藏着巨大的。
三、简答题
1．用绳子拴住一个苹果并悬挂起来，把苹果拉近自己的鼻子静止，松开手后，苹果向前摆去，接着又反向摆回来，你原地不动，苹果会打到你的鼻子吗？为什么？
2．如何有效地提高能量利用率是人类所面临的一项主要任务，图3是某轻轨车站的设计方案示意图，该图表明与站台前后连接的轨道都有一个小坡度。请说明这种设计可以节能的理由。

动能和势能互动学案

第十五章第四节《动能和势能》互动学案

【学习目标】
1.知识与技能
（1）通过实例分析，认识到运动的物体能做功，具有动能。
（2）通过探究，知道动能的大小与物体的质量和速度有关，并能解释简单的现象。
（3）通过探究，知道弹性势能和重力势能的概念和决定因素，并能解释简单现象。
2.过程与方法通过观察和实验，培养学生观察能力和分析归纳能力。
3.情感态度和价值观
教学重点：理解动能和重力势能。教学难点：能的概念的建立。
【自学思考】（要求学生根据下面思考题进行自学）
（一）、动能：
1、能量：一个物体能够_____________________，这个物体具有能量。
2、动能：运动的物体能够_____，物体由于_____而具有的能叫动能。
3、影响动能大小的因素为_____________和____________.
（二）、重力势能：
1．______的物体能够做功，物体由于_______而具有的能叫重力势能。
2、影响重力势能大小的因素为_____________和________________。
（三）、弹性势能：
1、_______的物体能够做功，物体由于____而具有的能叫弹性势能。
2、弹性势能的大小与_______的大小有关，在弹性限度内，_____越大，物体具有的弹性势能_______。
【自我检测】
1.请同学们判断下列物体中哪些物体具有动能？
静坐的人；足球场上奔跑的运动员；姚明手中准备投出去的篮球；从飞机上空投的救灾物品；被电风扇吹动的空气。
2.请判断下列哪些物体具有重力势能？
高山上静止的大石块；水平地面上滚动的小球；空中的飞机；树上悬挂的苹果；在海平面上行驶的轮船。
3．处于同一高度的铅球和乒乓球，哪一个物体的重力势能大？如果想使它们的重力势能相等，可以采取哪些方法？
4.自行车下坡时，不瞪脚踏板速度也会越来越大，在此过程中，自行车的动能逐渐_______，自行车的重力势能逐渐________。
5.这是一个弹簧，把一个砝码放在弹簧上的小木板上，用力将弹簧压缩，使其发生弹性形变。此时，弹簧静止，没有动能。弹簧也没有被举高，也没有重力势能。请大家想一想，弹簧能否做功？如果将弹簧压缩得更大一些，松手后砝码会又怎样？
第二部分课中实施学案
【教学方法】小组合作、探究、交流，以自学为主
【教具】钢球、斜槽轨道、小木块、砝码、弹簧。
【问题探究、合作学习】
（一）互动交流
1.结合预习情况，针对影响动能大小的因素说说自己的理解。比如什么样的物体具有动能？动能的大小决定于哪些因素呢？
2.根据实际情况生活中也有很多物体并没有运动，但是它们也能做功，也具有能。比如什么样的物体具有重力势能？什么样的物体具有弹性势能？势能的大小跟哪些因素有关。
（二）指导学习（教师根据学生交流的情况,根据学生的学习水平和对学习目标的达成情况进一步指导学生深入学习课文内容,必要时解释能量与功的意义，以及有关疑难问题）
学生探究：(影响动能大小的因素指导学生看书中探究材料)
1．分小组讨论，设计实验方案。
2．请同学们根据设计的实验方案，选择桌面上的器材进行实验。
3．小组实验，同时记录数据。
4．分析实验数据，你能得出什么结论？（小组回答）
5.能力拓展：
你听说过山体滑坡和泥石流吗？它们的破坏力非常大，你能说说其中的道理吗？
从斜坡上滚下的小球，它有没有重力势能？在它下滚过程中重力势能的大小有没有变化？为什么？在滚下的过程中有没有动能？它的动能有没有变化？为什么？
【课堂小结】
引导学生小结本节课学习内容，与同学们总结学习体会和收获。
1.本节课主要学习了什么知识？有哪些收获？
2.高山上有一块大石头稳稳地待在那里，它有没有能量有什么能量？
【课堂检测】
1、一个物体能够_______，我们就说它具有能。飞行的子弹能穿透钢板，是靠子弹的______能；举高的重锤能把木桩打入地里，重锤具有_______能；玩具车里卷紧的发条有_______。
2、处于同一高度的两个物体，________较大的，重力势能较大。弹簧被压缩得越紧，它具有的______________就越大
3．一辆汽车和一列火车以相同速度行驶，_______具有的动能大，处于同一高度以相同速度飞行的子弹和炮弹，_______的机械能大。
4．静止放在水平桌面上的一叠作业本，具有30J的重力势能，则这些作业本的动能是__________J，机械能是__________J。
5、一空中加油机正在为一架水平方向上匀速运动的受油机加油，此加油机的重力势能_________，动能_________；受油机的重力势能_________，动能____________。
6、下列各现象中，不是利用物体的机械能做功的是（）
A．用水磨磨粉B．帆船在河中航行
C．风筝越飞越高D．用太阳灶烧开水
7、关于能的概念，下列说法正确的（）
A.势能相等的物体一定在同一高度
B.某物体具有机械能，则它一定有动能也有势能
C.悬挂的物体没有做功，所以没有能
D.在空中飞行的子弹，能够做功，所以具有能