律师林肯。

在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。要根据班级同学的具体情况编写教案。从而以举一反三的方式学会其他的知识点，如何才能编写一份比较全面的教案呢？为了让您在使用时更加简单方便，下面是小编整理的“律师林肯”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。

一、导入新课

1、师：图片上的这个人名字叫林肯。你了解他吗，能不能简单地说说看？

2、引读：林肯是美国历史上的一位总统，他早年当过律师。

3、揭示课题。

师：作为总统，林肯是美国历史上一位很有影响的总统，他年轻时又是一位怎样的律师呢？让我们一起来学习第25课律师林肯 。读课题。

二、整体感知

1、了解律师这一职业。

谁来说说律师是做什么的？

（律师的工作就是受原告或被告的委托，替他们辩护。）

师：因为辩护要用语言，所以辩字的中间是言字旁。

2、快速浏览课文，了解文中出现的被告和原告，并指导读好人名。

师：法院开庭审理案件，还应有法官和证人。

师：告诉大家这个案件中的证人叫什么名字？

3、理解诬告、蒙冤受屈。

（1）借助字典，理解诬告。

师：那么，被告阿姆斯特朗是否真的有罪呢？（不是，而是被诬告的。）

师：你知道诬告这个词是什么意思？（随机指导诬右半边的书写）

（2）联系课文内容理解蒙冤受屈。

师：原告无中生有地冤枉阿姆斯特朗，从而使他蒙冤受屈。

师：在这个事件中，阿姆斯特朗蒙受的冤屈是什么呢？

4、借助板书的提示，简要概括26节的主要内容。

（1）学生自由读文，了解判定与断定的原因。

师：那么法庭是根据什么来判定被告图财害命，林肯又是根据什么来断定被告是蒙冤受屈的呢？请同学自由地读读课文2－6小节，划出文中能概括说明原因的语句。

（2）交流：

师引导：是啊，法官根据证人的证词判定了被告有罪。

原告收买证人，证人福尔逊一口咬定在十月十八日的月光下，他在一个草垛后面清楚地看到阿姆斯特朗开枪把人打死了。

（3）借助板书，简要复述事件的过程。

律师林肯则查阅案卷，到现场调查，掌握了全部事实，从而断定阿姆斯特朗是蒙冤受屈的。

5、过渡：

林肯要求法庭重新审理这个案子。他有哪些充足的理由和证据呢？我们下节课再听林肯精彩的辩护。

三、复习巩固

1、说清楚课文中的原告、被告、证人、事件以及林肯又是根据什么来断定被告是蒙冤受屈的。

2、辨别判决、断定、判断的差异

扩展阅读

《律师林肯》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学语文微课教案”专题。