冀教版九年级历史下册《动荡不安的世界》教案。
教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家静下心来写教案课件了。只有规划好了教案课件新的工作计划，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写教案课件的范文吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“冀教版九年级历史下册《动荡不安的世界》教案”，相信能对大家有所帮助。
冀教版九年级历史下册《动荡不安的世界》教案
目标梳理：1.理解联合国作用；2.了解在当今多极化的趋势下，中东问题和科索沃问题等民族矛盾和地区冲突是危及世界和平与安全的主要问题
重点呈现：中东战争和巴以和谈，科索沃战争。
难点预期：局部战争对世界的影响。
探研流程
自研自探环节
（15分钟）
合作攻坚环节
（8分钟）
展示质疑环节
（10分钟）
自学指导
（内容.学法.时间限时7分钟）
随堂笔记（学生展示时勾书）
（成果记录.知识生成.同步训练）
互动策略
（内容.学法.时间）
展示方案
（内容.学法.时间）
融
会
目
标
主题一：步履维艰的和平之路
1.读导言你知道了什么？
2.读102—105页相关文字，你掌握了哪些知识点？
（如中东地理位置、五次中东战争等）
1我的答案：
2
1、两人对学：
对子交换检查“融会目标”部分的随堂笔记完成情况，双色笔做好标注并进行对子互助。（3分钟）
2、组内研讨：
小组在对学的基础上进行“融会目标”部分的疑难搜集和障碍清除
（3分钟）
3、大展准备：
根据自选为主的形式展示任务，按照右侧的群体型展示方案进行分工预展
（4分钟）
群体型展示方案：
主题一、二展示
学生按所选主题自行设计展示方案，其他同学补充质疑（限时11分钟）
主题二：炮火中的科索沃
1这一框题我掌握了：
2北约轰炸南联盟说明了什么？
3其严重后果有哪些？
4北约停止轰炸南联盟，说明了当今世界政治格局发展有何特点？
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2：
3
4
应用实战7分钟
见历史课堂97页读典型例题及误区提醒，做98页二题问答题：
解答区：
个体型展示方案：
每组出1或2名同学板书展示并讲解答案，其他学生完成导学案
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九年级历史下册《动荡的中东地区》学案
教案课件是老师需要精心准备的，大家在仔细设想教案课件了。只有写好教案课件计划，这对我们接下来发展有着重要的意义！你们会写一段优秀的教案课件吗？下面是小编为大家整理的“九年级历史下册《动荡的中东地区》学案”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
九年级历史下册《动荡的中东地区》学案
导入新课
温故知新
1.世界三大宗教的名称是什么？它们各诞生于什么时间、什么地点？（列表比较）
名称佛教基督教伊斯兰教
时间公元前7世纪公元1世纪公元7世纪
地点古代印度（尼泊尔）巴勒斯坦阿拉伯半岛
2.教师顺势导入：其中基督教和伊斯兰教诞生地点都属于“中东”地区。这里为什么叫做“中东”？它们在地里上和历史上有什么特点？现在情况怎样？请仔细阅读课文、插图和相关地图。
课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。）
1.巴勒斯坦问题的由来如何？中东战火频仍有何具体表现？
2.历次中东战争发生的直接原因是什么？战争带来的最严重的后果是什么？
3.中东地区的地理范围怎样？它们在交通、经济等方面的重要价值如何？
4.中东地区的地理特点是中东战争频仍的根本原因吗？中东地区战火频仍，和平历程艰难的原因是什么？
5.对巴以和平进程作出过贡献的人物有哪些？他们哪些业绩和精神值得纪念？
组织学生学习和探究新课
（课件演示相关图片，辅导学生观察思考，教师解释事件原因，分层解析，学生“动脑筋”）
战火频仍的中东
1.巴勒斯坦问题的由来如何？
A.历史上犹太人(希伯莱人)和阿拉伯人都曾在巴勒斯坦地区居住过。公元1世纪时，犹太人国家灭亡，犹太人背井离乡流散到世界各地。19世纪末兴起的犹太复国主义运动使大批犹太人移入巴勒斯坦，并与当地的阿拉伯人发生多次流血冲突。
B.第一次世界大战后，巴勒斯坦沦为英国的“委任统治地”，英国同意在巴勒斯坦建立“犹太民族之家”。
C.犹太人在二战中受尽迫害的经历颇得世人同情，战后联合国通过巴勒斯坦分治决议，规定在巴勒斯坦领土上建立犹太国和阿拉伯国，耶路撒冷国际化。
D.1948年以色列国宣告成立，但巴勒斯坦国却未能诞生。此后，该地区战火不断。
2.中东战火频仍有何具体表现？（课件展示表格“四次中东战争”，学生据书进行“接龙”活动）
项目第一次第二次第三次第四次
时间1948年1956年1967年1973年
战争进程特点阿拉伯国家抵制以色列埃及抗击英、法、以以色列突袭阿拉伯国家埃及、叙利亚进攻以色列
结果以色列控制了巴勒斯坦总面积的4/5埃及实现苏伊士运河国有化以色列占领整个巴勒斯坦、叙利亚的戈兰高地、埃及一些地区埃及和叙利亚收复土地面积不大
3.历次中东战争发生的直接原因是什么？战争带来的最严重的后果是什么？（据书归纳）
A.直接原因：争夺土地或运河主权，争夺水源等
B.最严重的后果：巴以双方长期陷入报复与反报复的恶性循环。
中东地区错综复杂的矛盾
1.中东地区的地理范围怎样？
A.它泛指地中海东岸和南岸地区。（教师补充：西方国家以欧洲为中心，按距离远近把东方各地分别称为“近东”、“中东”和“远东”。）
B.现在一般所说的“中东”包括埃及、巴勒斯坦、叙利亚、伊拉克、约旦、黎巴嫩、也门、沙特阿拉伯、科威特、阿曼、土耳其、伊朗等国家。总面积为七百多万平方千米，人口一亿多。
C.中东地区大多数是以阿拉伯民族为主的、信奉伊斯兰教的阿拉伯国家。以色列也包括在“中东”范围之内。
2.中东地区在交通、经济等方面的重要价值如何？（中东地处欧、亚、非三洲的交通枢纽，战略位置非常重要。这里拥有极为丰富的石油资源，石油蕴藏量约占整个西方世界的60%以上。）
3.中东地区的地理特点是中东战争频仍的根本原因吗？（地理特点不是根本原因，而是重要因素。由于历史上大国争霸需要控制这个战略要地，才使得这里战争频仍；所以大国争霸才是这里战争频仍的根本原因。）
4.中东地区战火频仍，和平历程艰难的原因是什么？（矛盾和问题错综复杂）
A.大国争霸
B.阿以之间的领土争端
C.水资源问题
D.耶路撒冷的主权归属问题（这个问题最为棘手，因为犹太教、基督教和伊斯兰教都把耶路撒冷视为“圣地”。以色列占领耶路撒冷后宣布耶路撒冷为永久首都，巴勒斯坦也宣告以耶路撒冷为首都。对耶路撒冷的争夺使巴以斗争带有浓重的民族矛盾和宗教矛盾的成分，它增加了该地区和平进程的难度。）
5.对巴以和平进程做出过贡献的重要人物有哪些？他们哪些业绩和精神值得纪念？
A.重要人物：巴勒斯坦的阿拉法特、以色列的拉宾和佩雷斯、埃及的萨达特、美国的克林顿等人物都做出了贡献。
B.业绩和精神：以色列的拉宾总理对巴勒斯坦作了一些让步，给中东地区带来了和平的曙光，却遭到以色列极右势力成员的刺杀，献出了宝贵的生命。巴勒斯坦的阿拉法特“带着橄榄枝和自由战士的枪”来到联合国争取民族权利与国家独立，但也争取和平，无怨无悔地走过了带有传奇色彩的艰难一生。埃及的萨达特和美国的克林顿努力为巴以双方领导人的会晤牵线搭桥，对中东和平产生了一些正面的影响。
如时间许可，练习巩固
1.第二次世界大战后，哪一个历史事件直接引发了第一次中东战争？
A.英法侵略埃及
B.以色列国在巴勒斯坦地区成立
C.埃及和叙利亚试图收复失地
D.以色列对阿拉伯国家发动突然袭击
2.中东地区的重要性和复杂性表现在哪些地方
A.重要性：这一地区有苏伊士运河沟通三大洲，并盛产石油。因此，交通地位重要；战略地位重要；经济价值巨大。
B.复杂性：①大国插手地区事务，使领土争端问题严重；②历史渊源较深，有当地复杂的民族矛盾、尖锐的宗教斗争等；③当地水资源奇缺，加剧了双方的争夺；④几十年的斗争加深了双方的仇恨，并陷入连续不断的报复性行为的恶性循环之中。
3.完成《填图册》第19页各题；并根据《新学案》掌握本课[知识网络]，完成[自我测评]。
4.提醒学生预习第14课《冷战中的对峙》。
冀教版九年级历史下册《加速发展的全球化趋势》教案
教案课件是老师工作中的一部分，大家应该开始写教案课件了。将教案课件的工作计划制定好，才能使接下来的工作更加有序！那么到底适合教案课件的范文有哪些？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“冀教版九年级历史下册《加速发展的全球化趋势》教案”，欢迎大家阅读，希望对大家有所帮助。
冀教版九年级历史下册《加速发展的全球化趋势》教案
目标梳理：1.初步理解世界贸易组织的宗旨和作用；2.了解经济全球化的发展趋势3.以计算机网络、生态与人口等问题为例，了解现代人类社会的发展及面临的挑战
重点呈现：中国加入世贸组织面临的机遇与挑战及其应对策略。
难点预期：中国加入世贸组织面临的机遇与挑战及其应对策略。
探研流程
自研自探环节
（15分钟）
合作攻坚环节
（8分钟）
展示质疑环节
（10分钟）
自学指导
（内容.学法.时间限时7分钟）
随堂笔记（学生展示时勾书）
（成果记录.知识生成.同步训练）
互动策略
（内容.学法.时间）
展示方案
（内容.学法.时间）
融
会
目
标
主题一：世界贸易组织与跨国公司（读附页）
1.导言中我学到了：
2.a了解经济全球化：指商品、服务、生产要素与信息的跨国界流通的规模和形式不断扩大和增加，通过国际分工，在世界市场范围内提高资源配置的效率，从而使各国经济相互依赖程度日益加深的趋势。
b读108——110页回答经济全球化的原因
c读108页小字找经济全球化的表现：（4点）
d经济全球化给世界带来的影响？
E对发展中国家带来的影响？
F我国应如何面对经济全球化？
1.a:
b：
2b经济全球化的原因（4点）：
c经济全球化的表现：（4点）
d经济全球化的影响：
e给发展中国家带来的影响：
f我国对待经济全球化的态度：
1、两人对学：
对子交换检查“融会目标”部分的随堂笔记完成情况，双色笔做好标注并进行对子互助。（3分钟）
2、组内研讨：
小组在对学的基础上进行“融会目标”部分的疑难搜集和障碍清除
（3分钟）
3、大展准备：
根据自选为主的形式展示任务，按照右侧的群体型展示方案进行分工预展
（4分钟）
群体型展示方案：
主题一、二展示
学生按所选主题自行设计展示方案，其他同学补充质疑（限时11分钟）
主题二：人类面临的共同问题（读附页）
1.读此框题我知道了人类面临哪些问题
2.面对问题，人类应如何应对？
1
2：
应用实战7分钟
见历史课堂101页读典型例题及误区提醒，做102页二题问答题：
解答区：
个体型展示方案：
每组出1或2名同学板书展示并讲解答案，其他学生完成导学案
见历史课堂巩固训练
附页
1.1990年，被称为“生命科学阿波罗计划”的人类基因组计划的开始。由美、英、日、德、法、中等18国参与了这一研究。2003年3月，六国相继宣布人类基因组工作完成，并将数据公开。她所倡导的"全球合作、免费共享"的人类基因组计划精神已成为自然科学史上国际合作的楷模。世界各国也因此受益无限。
2.通过电子计算机联网，已建立起全球的金融网络；通过纽约、伦敦和东京三大国际金融中心，人们可以在24小时内不间断地进行股票、外汇交易和资金调拨。过去要几天甚至更长时间才能商定的交易，通过电子计算机，只要几分钟，甚至几秒钟就可以“谈妥”。3指商品、服务、生产要素与信息的跨国界流通的规模和形式不断扩大和增加，通过国际分工，在世界市场范围内提高资源配置的效率，从而使各国经济相互依赖程度日益加深的趋势。
1.科学技术的迅猛发展，特别是交通工具的变革
2.国际协调组织和跨国公司的蓬勃发展
3.冷战结束后，和平与发展成为时代主题，为经济全球化创造了有利的国际环境。
中国入世的艰难历程
（1）1947年，中国参与签定《关税及贸易总协定》，是创始成员之一，后被台湾当局非法占据。（2）1986年7月，中国正式提出加入关贸总协定的申请。（3）1986年9月，中国开始全面参与乌拉圭回合的多边贸易谈判。
（4）2001年12月，中国正式加入世贸组织。
国际分工日益深化（生产的国际化）、国际贸易迅速发展（市场的国际化、国际投资迅速增加（资金的国际化）
科技开发与应用的国际化、信息传播的国际化、文化与人才的国际化
（生产的全球化、贸易的全球化、资本的全球化、市场的全球化）
1.经济全球化使得世界各国经济相互依存，形成你中有我、我中有你的局面；
2.经济全球化使得世界经济的互动性日益增强,牵一发而动全身;
3.经济全球化使得传统的国家主权概念受到一定程度的弱化;
4.在经济全球化的大背景下,追求双赢或者多赢成为了世界经济的基本原则
推动了生产力的发展；分工与合作的加强；国际贸易的发展；资源与生产要素的流动与合理配置(有利于互通有无，调节余缺;有利于扬长避短，优势互补，充分利用国际资源优势；有利于发展中国家发挥自身优势迎头赶上。)
全球两极分化
风险的连锁性(对各国的弱势产业尤其是发展中国家造成巨大的冲击)
拉大发达国家与发展中国家的差距
全球化是历史的必然趋势，我们必须面对。
从长远看全球化有利于世界和各国经济的发展。
只要建立公正合理的国际经济、政治新秩序，因势利导、趋利避害就能够达到世界各国的共同繁荣。
我们要学会并善于利用世界游戏规则。
气候与环境问题：人口问题、毒品问题、防治艾滋病、打击恐怖主义、可持续发展、全球气候变暖、地震与海啸等自然灾害
大气污染、土地与地表污染、水污染、土地荒漠化等等
形式
案例
暗杀
1995年11月以色列总理拉宾在集会上被犹太极端分子刺杀身亡
劫持人质
2002年10月莫斯科重大劫持人质案。爆炸伦敦“77”地铁爆炸案
劫持交通具
美国“911”事件
武装袭击
1997年9月开罗市中心博物馆武装袭案
生化武器
1995年日本东京地铁的沙林毒气案，美国炭疽邮件事件
冀教版九年级历史下册《奋起直追的亚非拉国家》教案
老师会对课本中的主要教学内容整理到教案课件中，大家应该要写教案课件了。我们要写好教案课件计划，才能在以后有序的工作！你们会写多少教案课件范文呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“冀教版九年级历史下册《奋起直追的亚非拉国家》教案”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
冀教版九年级历史下册《奋起直追的亚非拉国家》教案
目标梳理：1.通过万隆会议、“非洲独立年”、运河主权等史实，知道战后殖民体系的崩溃和亚非拉国家为捍卫国家主权、发展经济所进行的斗争
重点呈现：印度独立运动和巴拿马收回运河主权的斗争史实。
难点预期：理解非洲独立运动和经济发展的关系。
探研流程
自研自探环节
（15分钟）
合作攻坚环节
（8分钟）
展示质疑环节
（10分钟）
自学指导
（内容.学法.时间限时7分钟）
随堂笔记（学生展示时勾书）
（成果记录.知识生成.同步训练）
互动策略
（内容.学法.时间）
展示方案
（内容.学法.时间）
融
会
目
标
主题一：印度的独立与发展
1.读导言你知道了什么？
2.读84页相关文字，回答英国为什么要放弃对印度的殖民统治？
3.读85页相关文字我掌握了以下几个知识点？
4.读86页大字第一段回答独立的印度给其带来了哪些变化？
1我的答案：
2英国结束对印度殖民统治的原因：
3我知道了：
4
1、两人对学：
对子交换检查“融会目标”部分的随堂笔记完成情况，双色笔做好标注并进行对子互助。（3分钟）
2、组内研讨：
小组在对学的基础上进行“融会目标”部分的疑难搜集和障碍清除
（3分钟）
3、大展准备：
根据自选为主的形式展示任务，按照右侧的群体型展示方案进行分工预展
（4分钟）
群体型展示方案：
主题一、二展示
学生按所选主题自行设计展示方案，其他同学补充质疑（限时11分钟）
主题二：非洲独立的浪潮
1默读第二框题第一段回答：
非洲民族解放运动为什么会在二战后席卷整个非洲大陆？
2.读87页，我知道了非洲的民族解放运动的相关情况？
3.阅读88页找一找独立后的非洲面临哪些困难？
1原因：
2我知道了：
主题三：拉美人民的抗争
1阅读P88——89相关文字，我知道了
2.亚非拉人民为捍卫国家主权、发展民族经济所进行的斗争给了我们什么启示？
1.我知道了：
2.通过亚非拉的斗争我获得的启示有：
应用实战7分钟
见历史课堂91页读典型例题及误区提醒，做92页二题问答题：
解答区：
个体型展示方案：
每组出1或2名同学板书展示并讲解答案，其他学生完成导学案
