第八次教学设计

发表时间：2021-05-22

《三次科技革命》教学反思。

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家都在十分严谨的想教案课件。只有规划好教案课件计划，新的工作才会更顺利！你们清楚有哪些教案课件范文呢？小编收集并整理了“《三次科技革命》教学反思”，供大家借鉴和使用，希望大家分享！

《三次科技革命》教学反思
《三次科技革命及其影响》这节课的教学思路是：首先以提问的方式复习第三次科技革命的条件和内容，借此导入新课；然后利用图片引导学生回忆前两次工业革命的特点，在比较中引出第三次科技革命的特点之一科学与技术的关系，再用数据等资料引出第三次科技革命的另外两个特点；再后让学生阅读材料分组讨论、归纳第三次科技革命的影响；最后得出科技是把双刃剑，在给人类带来福音的同时，也是造就了危害人类的魔鬼。
教师为帮助学生养成论从史出，史由证来的意识，补充了大量材料，让学生在阅读、分析材料的基础上归纳、提炼自己的观点，并说出依据。同时根据该节内容所具有的贴近现实、贴近学生生活，激发学生讨论兴趣的特点，设计出几个问题，让学生自由发表见解，培养学生的思辨能力，在讨论中形成科学发展观。
这节课总体感觉师生配合默契，基本达到了预期目标。美中不足的是老师时间调控得不是最佳，科技革命的影响占去太多时间，对同学旧知识的掌握情况估计不足，致使课堂的高潮有关趋利避害的讨论时间太少。而且在有限的时间里如何马上调整，将三个问题揉和起来进行讨论考虑不足。还有就是一些细节问题也暴露了不少缺点，如教师的语言、学生的抢答赛安排不合理等等。从学生一头看，学生非常投入，发表见解相当独到，具有很强的创造性。不足的是，解读材料过程中暴露出部分同学在把握材料的主要意图方面比较欠缺，有材料、观点脱节的现象。
总体说来，通过这次公开课，不管是老师还是学生都收获不少，对以后的学习、工作将有很大的帮助。

相关知识

《第三次科技革命》学案

一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，大家在用心的考虑自己的教案课件。只有写好教案课件计划，才能促进我们的工作进一步发展！你们会写教案课件的范文吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“《第三次科技革命》学案”，但愿对您的学习工作带来帮助。

《第三次科技革命》学案

学习目标

1、了解第三次科技革命浪潮兴起的背景和情况，尤其是计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实。理解第三次科技革命的特点以及第三次科技革命对生产力发展的巨大推动和对世界经济结构及国际经济格局产生的重要影响。

2、认识到科技是一把双刃剑，在科技发展中应当关注人类生存环境质量，注重可持续发展，趋利避害。学会用已学过的知识、已形成的能力去解决新的问题，形成新的认识。

3、通过本课的学习，认识到“科学技术是第一生产力”。并立志为中华民族的腾飞做出贡献的决心。

学习重点：第三次科技革命的特点。

学习难点：第三次科技革命的影响。

学习过程：

一、自主学习：

请同学们依据下列知识网络快速看书自学，找出相应的知识点填写在网络上，并能记在脑子里，疑难问题小组内讨论解决，看哪个小组完成的又快又准确。（学生自学时教师应对各小组同学的情况予以了解并加以指导以便在下一步工作中作中做到有的放矢。）二、合作探究：

1.我的问题：

2.我们的问题：

3.老师的问题：

①第三次科技革命兴起于何时？你知道第三次科技革命在哪些领域取得了突破性进展？你比较熟悉、体会较深的是哪些技术？

②科技的高度发达，给人类带来了种种便利，但也带来一些负面效应。对此你有哪些了解？你认为在科技发展中应当注意什么问题？

③科技革命的特点是什么？有何影响？面对第三次科技革命，中国应如何做？

④第三次科技革命的时间、标识、特征、影响分别是什么？（可与前两次科技革命相比较）

时间

标志

特征

影响

共同影响

第一次科技革命

第二次科技革命

第三次科技革命

三、拓展延伸

动脑筋：你认为克隆技术是否应该有所限制，是否应该克隆人呢?

四、系统总结

填写三次科技革命的异同点

五、巩固训练

1、推动第三次科技革命到来的直接历史因素是()

A第二次世界大战B站后相对的国际环境

C一定的物质和技术基础D苏美之间的军备竞争

2、第三次科技革命的标志是()

3、19世纪末20世纪初,科学技术发展集中表现在哪三个方面?请各举一项重要成果.

六、当堂反思：说出本节课的收获和不足。

九年级下册历史《第三次科技革命》教学反思

九年级下册历史《第三次科技革命》教学反思
本节课是世界历史下册比较重要的一课，第三次科技革命影响着二战后世界政治经济的发展，是人类文明史上继蒸汽技术革命和电力技术革命之后科技领域里的又一次重大飞跃。迄今为止人类历史上规模最大、影响最为深远的一次科技革命，是人类文明史上不容忽视的一个重大事件。
本节课我在以下几个方面进行了有益的探索，也取得了较好的效果：
1、采用了板块教学，把本节课分成三部分：一、认知科技（了解第三次科技革命的时间、标志、起源地和主要成果）二、感受科技（通过阅读分析材料理解第三次科技革命的特点和影响）三、反思科技（分析科技发展的负面影响及其对策），通过这三个板块，把本节课的主要知识有机的结合在一起，有助于学生的学习，保障了学生学习效果。
2、采用了图片和材料教学，为学生提供了大量的图片和材料，让学生通过分析阅读图片和材料，总结结论，提高了学生通过阅读史料和相关资料处理信息的能力和概括提炼历史观点的能力。
3、注重了知识之间的联系，把三次科技革命通过表格进行了归纳和总结，使学生对科技革命专题有了整体的认识和把握。
4、注重了情感态度价值观目标的落实，注重对学生正确人生观价值观的教育。
本节课，我通过对网络的调查和与学生的交流，对学生的文明上网进行了教育，另外通过走进生活举例说明，让学生感受到到了科技对人类社会进步的巨大促进作用，后来我又通过中国如何才能成为科技大国的讨论，培养了学生的历史责任感，实现了对学生的爱国主义教育，落实了本节课的情感态度价值观目标。
反思本节课，自己在以下方面还需要改进和提高：
1、要注重教学的细节问题，积极锤炼语言，注意过渡性语言的运用，在平时的教学中要逐渐锤炼语言，使语言更加简洁明确，增强语言的启发性和生动性，让学生在优美、和谐、活跃的气氛中学习。
2、注重教学各个环节的有效衔接和落实，注重基础知识的落实，注重学生的学法指导，提高学生的自学能力和历史思维能力，实现学生知识和能力的有效结合。
3、注重课程资源的开发和有效利用，多与生活实际相结合，激发学生的参与和思考，发挥学生的积极性，真正将课堂还给学生，使学生成为课堂的主人。
4、注重习题的设计，多研究中考试题，课堂练习要体现层次性和综合性，围绕三维目标，积极实现目标的落实，并积极进行解题指导，注重方法指导，提高学生的应试能力。

第17课第三次科技革命

学生们有一个生动有趣的课堂，离不开老师辛苦准备的教案，是时候写教案课件了。在写好了教案课件计划后，才能够使以后的工作更有目标性！你们会写多少教案课件范文呢？小编为此仔细地整理了以下内容《第17课第三次科技革命》，仅供参考，欢迎大家阅读。

第17课第三次科技革命

教学目标

1．知识目标

通过本课的学习，让学生了解第三次科技革命浪潮兴起的情况，包括计算机网络技术、生物工程技术等领域蓬勃发展的史实，进而使学生体会、理解第三次科技革命的特点和对人类社会发展产生的重大影响。

2．能力目标

通过引导学生结合第一、二次工业革命的情况，对比分析第三次科技革命的特点，培养学生分析、比较历史现象得出结论的能力。通过指导学生阅读、处理历史材料，思考、总结第三次科技革命的影响，培养学生运用历史史实，概括、提炼历史观点的能力。

3．情感态度价值观目标

通过本课的学习，使学生感受到科学技术对人类社会进步的巨大促进作用，印证“科学技术是第一生产力”的论断。让学生清楚认识到，现代国际间的竞争，已成为以科技为先导的综合国力的竞争，由此培养学生的历史责任感，激励学生积极应对中国所面临的机遇和挑战，刻苦学习，奋发图强，为中华民族的腾飞作出贡献。

教学重点和难点

教学重点：以计算机网络技术、生物工程技术等为例，分析第三次科技革命的特点。

教学难点：第三次科技革命的影响。

教学过程

导入新课：

温故知新：近代历史上已经发生过哪两次重要的技术革命？它们的理论和标志是什么？

比较项目时间理论标志

第一次18世纪60年代牛顿力学蒸汽机的广泛运用

第二次19世纪70年代电磁学电力和内燃机的广泛使用

教师导入：第三次科技革命是人类文明史上继蒸汽技术革命和电力技术革命之后科技领域的又一次重大飞跃，与前两次科技革命相比，它具有哪些特点？它对于人类历史发展产生了怎样的影响？请同学们阅读课文。

课件演示导读提纲（引导学生探索、交流、讨论、练习。）

1.第三次科技革命兴起的时间、“催化剂”、标志各是什么？

2.电子计算机的广泛使用和基因工程在第三次科技革命中占有什么样的地位？

3.与前两次科技革命相比，第三次科技革命具有哪些特点？

4.第三次科技革命产生了怎样的正面影响？

5.对于克隆技术是否应该有所限制？

（课件演示相关图表，辅导学生阅读和解答，教师讲评，分层解析、归纳概括）

讲授新课：

一、第三次科技革命的兴起

1．第三次科技革命兴起的时间、“催化剂”、标志各是什么？

A．时间：20世纪四五十年代

B.“催化剂”（社会保证）：

①二战期间军事科技发展，战后军事科技迅速转化为民用科技

②相对论等科学理论迅速发展和重大突破

③科学技术社会化

C.标志：原子能、计算机、航天技术、生物工程等领域取得重大突破

2．电子计算机的广泛使用和基因工程在第三次科技革命中占有什么样的地位？

A.电子计算机的广泛使用是第三次科技革命的核心，互联网是人类历史发展中的一个里程碑，人类由此进入信息社会。

B.基因工程是生物工程的核心，其中尤为引人注目的是克隆技术。

3.你认为对于克隆技术是否应该有所限制？让学生发挥想象力讨论后，教师归纳

A.“克隆”是什么意思？

克隆是英文clone的音译，科学家把人工诱导生物无性繁殖的过程叫克隆。无性繁殖是指不经过雌雄两性生殖细胞的结合，只由一个生物体产生后代的生殖方式，如：由植物的根、茎、叶等经过压条或嫁接等方式产生新个体。

B.怎样对待克隆技术？

我国应当掌握克隆技术，也应当有所限制。因为克隆技术为人类探索生命的奥秘，研究生命发生、发展的规律提供了一项重要的技术手段。人类可以运用这种技术繁殖出濒临灭绝的珍稀动物，以使其物种不致绝灭，也可以运用该技术繁殖供实验用的各种动物，还可以利用克隆技术复制出人类器官，以替换人类自身残废、缺失或功能不全的器官。但从社会角度看，克隆技术一旦应用于人类，无疑将是一场灾难。首先在该项技术实验阶段必将产生大量失败的“产品”，而这是对克隆人生存权利的侵犯和践踏。其次，克隆人会带来一系列社会问题，如：他们与母体的辈份关系、与其他人的亲缘关系，以及由于自身的特殊，他们是否会形成一个新的种族等，诸如此类的问题必然导致社会秩序的混乱、伦理关系的紊乱等。因此，我们应当制订法律或相应的规定来限制这项技术的使用范围。

航天技术

激光技术世界上第一只克隆绵羊“多利”羊

二、第三次科技革命的特点和影响

1.与前两次科技革命相比，第三次科技革命具有哪些特点？

A.速度快——科技转化为生产力的速度大大加快了

以科技成果商品化周期缩短为例：19世纪需要50年，一战前需要30年，二战后需要7年，70年代后只要3至5年。

B.范围广——科技各个领域之间相互渗透

电子计算机的使用和新材料以及火箭技术→空间开发→海洋开发和生物工程→计算机更新换代。

C.影响大——新技术成为社会生产力中最活跃的因素

20世纪初，科技进步因素引起的产量值在发达国家的国民生产总值中所占比重为5％～10％，20世纪70年代增长至60％，现在已达80％。

2.第三次科技革命产生了怎样的正面影响？

可组织学生举例说明新科技对自己学习、生活乃至衣、食、住、行的改变，然后从微观转向宏观进行总结