第4课《甲午中日战争》教学设计。
教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家静下心来写教案课件了。只有规划好了教案课件新的工作计划，这样我们接下来的工作才会更加好！你们会写教案课件的范文吗？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“第4课《甲午中日战争》教学设计”，相信能对大家有所帮助。
第4课《甲午中日战争》教学设计
：
出示对联：内无相，外无将，不得已玉帛相将；天难度，地难量，这才是帝王度量。这是日本首相伊藤博文的上联，李鸿章对的下联。那伊藤博文和李鸿章是何许人也？这幅对联又是在什么情形之下作的呢？今天就让我们一起去探究一下吧！
依据《同步学习与探究》探究过程部分，自主学习5分钟，解决基础知识，疑惑问题组内讨论释疑解惑。
看影片《黄海大战》片段，设计学生活动：模拟感动中国人物评选活动，请你为邓世昌写出颁奖词。
设计意图：通过视频去感受历史事件，激发自身的探究精神，积极思考。通过为邓世昌写颁奖词让学生更切身的去体会他们不畏强敌，英勇作战的民族精神，进一步增强爱国主义情感，坚定为中华民族复兴而奋斗的信心。
学生活动：分角色扮演谈判中的伊藤博文和李鸿章
设计意图：通过角色扮演更直观形象的展现清政府的腐败无能，激发学生的爱国主义情感和对侵略者的憎恶之情。
旁白：1895年4月10日，李鸿章一行再次登上春帆楼。
伊藤：停战很多天了，期限很紧，议和条款应赶快签订，我已经准备好修改的粗略条款。中堂你看一看，只有同意和不同意两句话。
李：难道不允许分辩吗？
伊藤：只管辩论，但是条款不能减少。
李：贵国既然知道我国为难的情形，那你们的要求应该衡量我们能否达到。
伊藤：日期太紧，所以把我要做的事毫无隐瞒的告诉你，免得引起辩论。
李：“核计贵国的开销数目，远不到二万万两。我国负担这样的巨款，必定要借洋人的钱。洋人的借款利息很重，中国实在没有偿还这种债务的能力。”
伊藤：“借债还款，那是中国的责任。”
李：“赔款还希望再减五千万，台湾不能割让呀。”
伊藤：“如果这样，立即派兵到台湾。”
李：无语。
旁白：1895年李鸿章被迫签订了丧权辱国的条约，规定：请政府割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本；赔偿日本军费白银二亿两；允许日本在中国开设工厂；增辟通商口岸等。
学生讨论：分析《马关条约》的签订对中国社会产生的严重危害，认识到《马关条约》的签订使中国的半殖民化程度进一步加深、使中国面临空前严重的民族危机这一史实。
知识卡片：春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。四百万人同一哭，去年今日割台湾。
——丘逢甲《春愁》
我们是东海捧出的珍珠一串，琉球是我的群弟我就是台湾。我胸中还氲氤着郑氏的英魂，精忠的赤血点染了我的家传。母亲，酷炎的夏日要晒死我了；赐我个号令，我还能背城一战。母亲！我要回来，母亲！
——闻一多《七子之歌台湾》
教师导学：今天台湾岛内有一小股“台独”势力兴风作浪，妄图将台湾分裂出中国，你能用我们学过史实对他们加以抨击吗？
材料一：1890年后，日本以国家财政收入的60％来发展陆、海军，1893年起，明治天皇又决定每年从自己的宫廷经费中拨出30万元，补充造船费用。
材料二：在西太后的心目中，颐和园比海军更重要，因此，每年“由海军经费内腾挪三十万两”以建造颐和园。---------《近代中国社会的新陈代谢》
讨论：甲午中日战争中国战败的原因是什么？从中你得出什么教训？
联想游戏：由……我想到了……，以此来小结本节课内容
国人犹记百年前，甲午海战败师还；屈辱历史已铸成，落后腐朽是必然；年少仍然需努力，国家富强立新功。
延伸阅读
第4课甲午中日战争学案
第4课甲午中日战争
课程标准
讲述甲午中日战争中邓世昌的主要事迹，体会中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神；简述《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。
学习目标和要求
1、知识与技能：通过本课的学习，使学生了解甲午中日战争的概况：日本发动战争的目的；为什么叫甲午中日战争；黄海海战；旅顺陷落；威海卫溃败。中日《马关条约》的主要内容及其影响。台湾人民反抗日本殖民统治的英雄事迹。
2、过程与方法：在教师帮助下，让学生讲一讲邓世昌在黄海海战中的英雄事迹，从而训练和培养学生的口头表达能力；通过引导学生比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析、说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度，从而培养学生综合分析问题的能力。
3、情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识：甲午中日战争是日本帝国主义为吞并朝鲜、入侵中国而蓄意挑起的侵略战争。在战斗中，以邓世昌等为代表的爱国官兵进行了英勇顽强的反侵略斗争，他们是甲午战争的民族英雄；由于清政府的腐朽没落、决策集团的妥协退让和军备的松弛落后，甲午中日战争以中国失败而告终。中日《马关条约》的签订，大大加深了中国社会的半殖民地化。
教学重点、难点、知识点
1、重点：黄海大战、《马关条约》
2、难点：甲午中日战争的性质，中国失败的原因和《马关条约》的影响。
学法指导
1、读课文概括本课主要内容
本课主要讲述了几个问题：、、
2、掌握本课知识点：
一、来自日本的挑战（介绍了甲午中日战争爆发的原因）
（1）根本原因：19世纪中叶，日本明治维新后，从一个闭关锁国的国家，迅速走上了的发展道路。把作为基本国策，其侵略矛头直指邻近的。
（2）直接原因：1894年，朝鲜爆发民众起义，日本趁机进攻。7月，日本舰队在
偷袭清军运兵船，清政府被迫对日宣战。爆发。
二、黄海大战（本课重点）
（1）1894年9月，中国军舰在遭到日本军舰袭击，北洋水师提督
奋勇迎击敌舰。“致远”号管带开足马力，向“吉野”号冲去，全舰官兵壮烈牺牲。
（2）黄海海战后，北洋大臣命令北洋舰队躲入基地，“避战保船”，日军由此夺得黄海制海权。
（3）威海卫战役：1895年全军覆没。
三、中日《马关条约》（重点、难点，讲述了条约的签订、内容和影响。）
（1）签订时间：年。
（2）签订双方：中方代表，日本代表。
（3）内容：
①。
②。
③。
④。
（4）影响：《马关条约》是继中英《》后最严重的不平等条约，它使中国丧失了大片和更多的，刺激了西方列强的野心。中国的空前严重。
练习检测
1、1894年，在黄海上与日本舰队激战的部队是（）
A、福建海军B、南海舰队C、北洋舰队D、东海舰队
2、民族英雄邓世昌是在下列哪一地点牺牲的？（）
A、朝鲜的平壤B、鸭绿江C、黄海D、旅顺
3、甲午中日战争期间，日军侵占的城市有（）
①旅顺②大连③青岛④九连城
A、①②③④B、①②④C、①③④D、③④
4、中日《马关条约》规定，清政府赔偿日本军费白银（）
A、2100万两B、5000万两C、1亿两D、2亿两
5、《马关条约》签订的时间为（）
A、1890年B、1894年C、1895年D、1898年
6、临终高呼“大丈夫为国捐躯，死而无憾！”的爱国将领是（）
A、邓世昌B、丁汝昌C、刘永福D、徐骧
7、按时间顺序排列下列战役（）
①辽东战役②平壤战役③威海卫战役④黄海战役
A、②④①③B、②①③④C、①③②④D、①④②③
8、使北洋舰队全军覆没的战役是（）
A、黄海大战B、威海卫战役C、马尾海战D、丰岛海战
9、材料解析题
阅读下列材料
“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。”
请回答：
上述材料中的“此日”是指何年何事？
上述材料中的“海军”名称是什么？
③上述材料中的“壮海军威”指的是什么？
第4课甲午中日战争教学案
教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西，准备教案课件的时刻到来了。只有写好教案课件计划，才能规范的完成工作！你们会写适合教案课件的范文吗？下面是小编为大家整理的“第4课甲午中日战争教学案”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
第4课甲午中日战争教学案
1、了解甲午中日战争的概况、掌握《马关条约》的主要内容及其影响，了解台湾人民反抗日本殖民统治的英勇事迹；
2、通过了解邓世昌在黄海大战中的英勇表现，学习他顽强抗敌、维护祖国利益的爱国精神，并能对他做出客观、正确的评价；
3、通过比较《南京条约》和《马关条约》的异同，培养我们综合分析历史问题的能力；
重点：黄海大战；《马关条约》签订的情况和主要内容；
难点：甲午中日战争的性质、中国失败的原因和《马关条约》的影响
同学们，中华民族既是一个伟大的民族，同时又是一个灾难深重的民族。在近代历史的长河中，流淌着多少炎黄子孙的血泪，记载着多少残酷的史实。哪一桩哪一件不发人深思、催人奋进？哪一字哪一句不回肠寸断、动魂精心呢？让我们翻开历史的画卷，重新回到甲午中日战争的历史时期，去体味民族的血泪和兴衰，去回顾惨痛的经验和教训。
一、黄海大战
1、日本发动战争的目的是什么？
2、这次战争为什么被称为甲午中日战争？
3、阅读课文了解黄海大战的经过。最有代表性的民族英雄是谁？
4、结果：日本控制了制海权。
二、《马关条约》
1、北洋舰队是如何全军覆灭的？（能口述即可）
2、《马关条约》签订的时间和双方代表各是什么？
3、《马关条约》的内容
（1）
（2）
（3）
（4）
4、《马关条约》的影响
5、阅读了解“三国干涉还辽”、台湾人民抗击日本侵略的内容。
精讲透析
1、甲午中日战争的性质。
2、甲午中日战争中国战败的原因。
1、完成同步训练P11典型例题（对学生进行思想教育）
2、完成能力测试。
第4课甲午中日战争教案
教案课件是老师上课中很重要的一个课件，大家应该要写教案课件了。只有制定教案课件工作计划，新的工作才会如鱼得水！你们会写适合教案课件的范文吗？小编特地为您收集整理“第4课甲午中日战争教案”，仅供您在工作和学习中参考。
第4课甲午中日战争教案
课程标准
讲述甲午中日战争中邓世昌的主要事迹，体会中国人民反抗外国侵略的民族气节和斗争精神；简述《马关条约》的主要内容，说明《马关条约》与中国民族危机加剧的关系。
学习目标和要求
1、知识与技能：通过本课的学习，使学生了解甲午中日战争的概况：日本发动战争的目的；为什么叫甲午中日战争；黄海海战；旅顺陷落；威海卫溃败。中日《马关条约》的主要内容及其影响。台湾人民反抗日本殖民统治的英雄事迹。
2、过程与方法：在教师帮助下，让学生讲一讲邓世昌在黄海海战中的英雄事迹，从而训练和培养学生的口头表达能力；通过引导学生比较《南京条约》和《马关条约》的内容，具体分析、说明《马关条约》大大加深了中国半殖民地化的程度，从而培养学生综合分析问题的能力。
3、情感态度与价值观：通过本课的学习，使学生认识：甲午中日战争是日本帝国主义为吞并朝鲜、入侵中国而蓄意挑起的侵略战争。在战斗中，以邓世昌等为代表的爱国官兵进行了英勇顽强的反侵略斗争，他们是甲午战争的民族英雄；由于清政府的腐朽没落、决策集团的妥协退让和军备的松弛落后，甲午中日战争以中国失败而告终。中日《马关条约》的签订，大大加深了中国社会的半殖民地化。
教学重点、难点、知识点
1、重点：黄海大战、《马关条约》
2、难点：甲午中日战争的性质，中国失败的原因和《马关条约》的影响。
学法指导
1、读课文概括本课主要内容
本课主要讲述了几个问题：、、
2、掌握本课知识点：
一、来自日本的挑战（介绍了甲午中日战争爆发的原因）
（1）根本原因：19世纪中叶，日本明治维新后，从一个闭关锁国的国家，迅速走上了的发展道路。把作为基本国策，其侵略矛头直指邻近的。
（2）直接原因：1894年，朝鲜爆发民众起义，日本趁机进攻。7月，日本舰队在
偷袭清军运兵船，清政府被迫对日宣战。爆发。
二、黄海大战（本课重点）
（1）1894年9月，中国军舰在遭到日本军舰袭击，北洋水师提督
奋勇迎击敌舰。“致远”号管带开足马力，向“吉野”号冲去，全舰官兵壮烈牺牲。
（2）黄海海战后，北洋大臣命令北洋舰队躲入基地，“避战保船”，日军由此夺得黄海制海权。
（3）威海卫战役：1895年全军覆没。
三、中日《马关条约》（重点、难点，讲述了条约的签订、内容和影响。）
（1）签订时间：年。
（2）签订双方：中方代表，日本代表。
（3）内容：
①。
②。
③。
④。
（4）影响：《马关条约》是继中英《》后最严重的不平等条约，它使中国丧失了大片和更多的，刺激了西方列强的野心。中国的空前严重。
练习检测
1、1894年，在黄海上与日本舰队激战的部队是（）
A、福建海军B、南海舰队C、北洋舰队D、东海舰队
2、民族英雄邓世昌是在下列哪一地点牺牲的？（）
A、朝鲜的平壤B、鸭绿江C、黄海D、旅顺
3、甲午中日战争期间，日军侵占的城市有（）
①旅顺②大连③青岛④九连城
A、①②③④B、①②④C、①③④D、③④
4、中日《马关条约》规定，清政府赔偿日本军费白银（）
A、2100万两B、5000万两C、1亿两D、2亿两
5、《马关条约》签订的时间为（）
A、1890年B、1894年C、1895年D、1898年
6、临终高呼“大丈夫为国捐躯，死而无憾！”的爱国将领是（）
A、邓世昌B、丁汝昌C、刘永福D、徐骧
7、按时间顺序排列下列战役（）
①辽东战役②平壤战役③威海卫战役④黄海战役
A、②④①③B、②①③④C、①③②④D、①④②③
8、使北洋舰队全军覆没的战役是（）
A、黄海大战B、威海卫战役C、马尾海战D、丰岛海战
9、材料解析题
阅读下列材料
“此日漫挥天下泪，有公足壮海军威。”
请回答：
上述材料中的“此日”是指何年何事？
上述材料中的“海军”名称是什么？
③上述材料中的“壮海军威”指的是什么？
