高中历史知识总结：中国近代资本主义的产生和特点。

一名爱岗敬业的教师要充分考虑学生的理解性，教师要准备好教案，这是教师需要精心准备的。教案可以让学生们充分体会到学习的快乐，让教师能够快速的解决各种教学问题。那么，你知道教案要怎么写呢？考虑到您的需要，小编特地编辑了“高中历史知识总结：中国近代资本主义的产生和特点”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

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关于中国资本主义是否是“欧风美雨”的产物的问题，史学界尚无定论。一种意见认为：“中国新兴的近代企业，绝大多数是从无到有，把西方已有的企业成套的移植过来。”因此，它是“欧风美雨的产物”。另一种意见认为：“本来中国封建社会内部产生的资本主义萌芽，就在缓慢地朝着资本主义社会的方向发展，外国资本主义的传入，促进了这种发展，它破坏了封建的自然经济的基础，给中国资本主义生产的发展造成了某些客观的条件和可能，这些条件使中国资本主义近代工业得以发生，同时又被原已存在的资本主义萌芽利用而滋长，中国的资本主义就是这样表现为双重的发生过程。”因此，不能说它只是“欧风美雨的产物”。处理这一问题，要把下面两个问题区分开来：19世纪60年代中国民族资本主义的产生是否是欧风美丽的产物；中国封建社会内部的资本主义萌芽能否成长为参天大树。“欧风美丽”对近代资本主义产生起了重要作用：一是破坏作用，毁掉了原来的资本主义萌芽；二是促进作用，使中国自然经济解体，扩大了商品市场、劳动力和资金，为中国资本主义的发展提供了某些条件和可能。这一方面说明中国民族资本主义是在新的社会条件下产生的，这种新的社会条件又是在外国资本主义入侵后形成的，这隐含着对西方资本主义国家入侵落后地区后果的理论认识问题，中国也不例外；但另一方面这也说明如果没有资本主义入侵，中国自身发展的经济规律必将导致民族资本主义形成。中国资本主义的产生发展与“欧风美丽”关系甚密，对其有资金、技术、机器等方面的依赖。
☆关于列强对华经济侵略的阶段性特点
两次鸦片战争时期，西方列强尚处于自由资本主义阶段，其经济侵略是以商品输出为主，即着眼于推销商品和掠夺原料，19世纪70年代以后，资本主义开始向帝国主义过渡，侵略方式逐步转向以资本输出为主，侵略目的转为争夺并独占投资场所。表现在谋求侵略权益上，早期主要是强开通商口岸，设租界。而后期转变为谋取资本输出特权。划分势力范围，强占租借地。其中《中法新约》较早显现出这种变化，即法国要求获得在中国广西和云南的筑路权。到《马关条约》表现：更为明显直接要求在中国通商口岸办工厂和大片割地，体现了列强资本输出和分割世界的要求，以至迅速刺激和引发了瓜分狂潮。另外，商品输出和资本输出又不能截然分开，在四五十年代商品输出阶段，已有早期的资本输出，只是以商品输出为主，资本输出为商品输出服务，如沿海的外资工厂，把收来的棉花、茶叶、蚕茧等加工之后运回本国，既减少消耗，又增加效益。而19世纪末以资本输出为主阶段，商品输出也仍然存在。

延伸阅读

高中历史复习要点：资本主义时代

高中历史复习要点：资本主义时代

　资本主义时代，或者叫做手工工场时代。包括资本主义在欧洲的兴起和早期资产阶级革命时代。又称为原始积累时代。

1、资本主义萌芽的原因、标志、途径和影响(瓦解封建制度、推动新航路的开辟和早期殖民、促使阶级分化、推动新兴资产阶级展开反封建的斗争：文艺复兴，促使自然科学的突破)。

2、开辟新航路的原因，三大航海家和三条航线，商业革命和价格革命*。新航路开辟后对西、葡，英、法、荷、意大利、欧洲、东方、世界的不同影响。

3、文艺复兴：自然科学的突破，和日心说有关的科学家的贡献。艺术和文学的著名人物及贡献。

说明：是资本主义兴起的时代。资本主义工商业在欧洲兴起，新航路的开辟和早期殖民活动促使欧洲资本主义进一步发展起来，早期资产阶级的反封建斗争采取了宗教异端形式取决于当时资封的力量对比。

4、理解圈地运动对英国历史的深远影响。

5、熟练掌握革命前英国的经济，阶级，政治，宗教状况，对比都铎王朝和斯图亚特王朝对英国资本主义的不同影响。

6、如何重新正确理解和辨证评价英国革命的保守性(是必然)。并从经济、阶级、思想、旧势力等方面分析原因。

7、掌握君主立宪制、两党制在英国的形成。

8、从经济，阶级矛盾和社会矛盾，革命领导的革命性，人民群众的参与性，思想发动、国际环境等方面理解法国大革命比之于英国革命彻底的原因。并正确评价之。

9、熟练掌握法国大革命中三个派别的活动贡献和垮台原因。正确评价雅各宾派及其恐怖政策的两面性。

10、结合史实正确评价拿破仑的内外活动。(内外活动均具有阶段性和两面性)

11、启蒙思想家提出了那些政治学说，这些政治学说在早期资产阶级革命中是如何体现出来的?

12、早期资产阶级革命以推翻封建统治，确立资产阶级统治为任务，早期资产阶级联合人民大众，表现了相当的革命性，经过较为曲折反复的斗争以暴力形式推翻封建统治，以法律的形式确立了资本主义社会的基本原则和规范。对后来影响极大。

13、理解《人权宣言》，《独立宣言》，《1787年美国宪法》的意义和局限。

结论：17-18世纪晚期是资本主义到来的时代，首当其冲的就是三大资产阶级革命在英法美确立了资本主义制度。当然，资制尚不成熟，封建君主的封建改革尽管主观目是加强封建统治但也反映了这一历史发展趋势;从经济上看，商业资产阶级控制着手工工场生产，重商主义和赤裸裸的殖民掠夺促进了原始积累;思想上看启蒙运动进一步解放了思想，并且给资产阶级破旧立新以精神动力和理论素养。东方落后并开始从属于西方。

历史教案－中国资本主义的产生

第三节、中国资本主义的产生

教学目标：

基础知识：1、掌握中国资本主义产生的条件

2、了解中国资本主义产生的情况

3、掌握中国资本主义的特点及中国民族资产阶级的两面性

4、理解中国无产阶级的产生及其特点

思想教育：1、鸦片战争到19世纪90年代初，由于外国资本主义的入侵，中国开始沦为半殖民地半封建社会，出现了新的经济因素和新的阶级，中国民族资产阶级具有两面性，而中国无产阶级则是近代中国最先进最革命的阶级。

2、通过中国民族资本主义产生的教学，让学生认识到由于半殖民地半封建社会的时代因素，中国民族资产阶级不可能在近代中国实现自己“实业救国”的愿望。

能力培养：通过讲述和分析中国民族资产阶级和中国无产阶级的特点，培养学生辩证地、历史地、全面地做阶级分析的能力。

教学重点：中国资本主义工业的兴起、民族资产阶级的产生及其两面性、中国无产阶级的产生及其特点

教学难点：中国民族资产阶级的两面性

课前准备：教师：制作Powpoint课件

学生：复习鸦片战争、洋务运动的影响

教学设计：

导入：鸦片战争后，中国沦为半殖民地半封建社会，传统的自然经济遭到破坏，封建主义的生产方式也已经支离破碎。上节课我们讲了洋务运动，出身地主阶级的洋务派并不希望封建制度瓦解，但他们引进了同封建生产关系不相容的新的生产力——西方科学技术，这在客观上加速了封建生产关系的瓦解，从而刺激了中国民族资本主义的产生。我们今天这节课就来讲一下中国资本主义的产生。

讲授新课：

首先明确概念：什么是资本主义？（以资本剥削和雇佣劳动为特征的社会经济制度及其上层建筑。）

资本主义产生的标志则是资本主义工业的兴起

一、中国资本主义工业的兴起

1、兴起的社会条件

讨论：中国资本主义是不是“欧风美雨”的产物？

史学界有两种不同的观点：一种认为不是，认为中国在明朝末年就有了资本主义萌芽，并且正在缓慢地向资本主义发展，只是由于外国的侵入切断了其独立发展的道路。另一种观点认为，民族资本主义不是封建社会后期资本主义萌芽的继续，而是在外国资本主义的刺激下产生的。

总结书上的观点：

（1）、商品经济发达：在鸦片战争之前，中国封建社会商品经济已经达到了相当的水平，资本主义萌芽已经产生。

（2）、外商企业的刺激：中国的一些官僚、地主、商人投资与近代企业

（3）、洋务运动的诱导——技术、人才

2、近代工业的出现：

中国资本主义产生的概况

资产阶级的来源官僚、地主、商人

产生的年代19世纪六七十年代

产生的地点上海、广东、天津等沿海地区（为什么出现在沿海地区）

著名的企业上海发昌机器厂、广东南海继昌隆缫丝厂、天津贻来牟器磨坊等

3、民族资产阶级的特点

组织同学看教材40页的材料，分析材料总结特点（产生这些特点的原因）

社会性质民族工业的特征民族资产阶级的特征

半殖民地（1）受外国资本主义和本国封建势力的压迫和束缚革命性

半封建社会（2）资金少、规模小、技术力量薄弱妥协性

二、中国无产阶级的产生

1、发源地：19世纪四五十年代的外商企业中

思考：它比中国民族资产阶级早还是晚？

指明第一个特点：先于民族资产阶级产生，资格老

2、分布：看教材41页表格]

分布集中在沿海和长江流域各通商口岸

无产阶级主要分布在三种性质的企业中，外商、洋务派、民族资产阶级

联系41页的小字材料，指明第三个特点，深受三重压迫、剥削，革命性强

无产阶级不同于农民阶级，不再是脸朝黄土背朝天的在地里干活，而是有时间规定的，并且在固定的车间工作。指明第三个特点，集中程度高，便于宣传、组织

3、来源：破产的工人和手工业者

指明第四个特点，和农民阶级有着天然的联系，便于结成联盟

4、中国无产阶级的特点：

具有国际无产阶级的共同特点：与先进的经济形式相联系，具有远大的政治目光，富有组织性和纪律性，是人类最进步的阶级

独有的特点

5、无产阶级早期的斗争

教材42页小字部分列举了1858年中法战争期间工人的罢工斗争及1890年江南制造总局2000名工人的罢工斗争，这些初步显示了中国无产阶级的伟大力量

19世纪六七十年代，一种新的经济因素和新的阶级力量产生了，这就是中国民族资本主义工业和民族资产阶级。与此同时，中国无产阶级的产生与队伍的壮大，开始了反对外国资本主义和中国封建势力的早期斗争，新的政治力量逐渐走上了历史舞台。　

近代中国资本主义的历史命运

近代中国资本主义的历史命运
一、教材分析
1、教材地位：
本课的教学是对学生前两节课学习内容的一个提升和总结。中国民族资本主义的发展在中国近代史上具有重要的历史地位，对近代中国历史和社会的发展产生了重大影响。
从经济上看，民族资本主义工业是一种新的经济因素，其产生和发展有利于社会进步；
从政治上看，它导致民族资产阶级的产生和力量的发展，为维新变法运动和民主革命运动提供了社会基础，也导致无产阶级队伍的壮大，为新民主主义革命的到来和中国共产党的建立准备了阶级条件；
从思想上看，中国民族资本主义的产生和发展，不断冲击和动摇着封建正统思想的统治地位，为西方资产阶级思想文化的传播提供了社会条件；
从发展趋势上看，民族资本主义工业资金少、规模小、技术力量薄弱，没有形成完整的工业体系，地区分布不尽合理，在一定程度上依赖外国资本主义
从中国历史上作用来说本节同样具有重要的价值。处在社会转型时期的民国时期的历史对今天的改革和建设也有同样的参考价值。
2、教学目标：
课程标准：探讨在半殖民地半封建社会条件下,资本主义在中国近代历史发展进程中的地位和作用
课标的三维分解：
（1）知识与技能：了解民族资本主义的地位和作用
（2）过程与方法：运用图片的能力，加强定量分析能力。
（3）情感态度与价值观：在民族资本家的创业过程中感受强烈的爱国主义精神风貌。
设计思想：参照最新颁布的《教学要求》，从课程标准出发，提高学生分析问题的能力，制定的目标，既要切实可行，又要使学生的回答有梯度。
设计思想：学习目标就是方向，目标就是动力。制定的目标，既要切实可行，又要使学生感到跳一下能摸得着。
3、教学重、难点：
重点：从历史史实中得出中国资本主义的地位和历史命运。
难点：“以图阅史”的能力，“古为今用”的能力，
如何通过历史事实来评价秦始皇以达到张扬学生的个性。

二、学情分析
高中学生高一必修一历史的学习基础上已经具备了一部分历史能力，但是由于高一学习的学科多，所以对历史能力还需要加强，尤其要注意培养学生的历史意识，本节课可以着重培养其民族意识和国家意识。
三、教学理念与教法
理念：建构主义、人格教育。
教法：自主、探究学习法
四、整体设计的思路：
以学生为主体，以学生的思维发展过程为线索，设计教学流程如下：
感受历史内化历史运用历史
运用多媒体教学，逐渐引导学生“身临其境”，在学生对课堂学习的真正参与中，“静悄悄”的完成三维目标。在教学方面，力求达到“润物细无声”
境界。因为能力、方法、情感的目标的达成，不是完全靠灌输就能解决的。
五、教学程序
一、近代中国资本主义的历史命运
（一）在夹缝中生存（三座大山的压迫）
外国资本主义，本国反动政府（封建势力、官僚资本）
（二）在斗争中生存
1．反对外国资本主义开展反帝爱国运动。进行抵制洋货运动。
2．反对本国反动势力要求减免苛捐杂税。要求提高政治地位。
二、中国民族资本主义的历史作用（经济、政治、思想）
1．经济上：作为一种新的经济因素，民族资本主义工业的产生发展有利于社会进步；
2．政治上：为资产阶级维新变法和民主革命提供了社会基础，也为中共成立准备了阶级基础；
3．思想上：为西方资本主义思想文化的传播提供了社会基础，动摇了封建正统思想的统治地位；
◆思考：民族资产阶级作为崭新的进步的方式,为什么不能领导中国革命取得胜利?
走资本主义道路的社会基础很薄弱，中国资本主义没有发展起来，中国资产阶级的力量和成熟程度远不如欧美资产阶级革命时期的资产阶级．因此中国资产阶级担当不起领导人民完成民主革命的任务．
课堂小结：本课通过对中国资产阶级夹缝中求生存、抗争中求发展史实的学习，认识到中国走资本主义道路的社会基础很薄弱，中国资本主义没有发展起来，中国资产阶级的力量和成熟程度，远不如欧美资产阶级革命时期的资产阶级。因此，中国资产阶级担当不起领导人民完成民主革命的任务。这个任务历史地落到无产阶级和中国共产党的肩头。

《近代中国资本主义的历史命运》教案

古人云，工欲善其事，必先利其器。高中教师在教学前就要准备好教案，做好充分的准备。教案可以让学生更好的吸收课堂上所讲的知识点，帮助高中教师掌握上课时的教学节奏。怎么才能让高中教案写的更加全面呢？以下是小编收集整理的“《近代中国资本主义的历史命运》教案”，希望能对您有所帮助，请收藏。

《近代中国资本主义的历史命运》教案

一、教学目标

1.知识与能力：知道中国民族资本主义从诞生之日起便受到外国资本主义和本国封建势力的双重压迫的史实。理解民族资产阶级的双重性。认识民族资产阶级是中国民主革命的动力之一。

2.过程与方法：通过引导学生分析帝国主义对中国民族工业压迫的史实，学会史论结合方法。

3.情感态度与价值观：感受民族资产阶级在逆境中奋进的精神，加深对我们这个伟大而历经艰难的祖国的热爱之情。

二、教学重、难点

重点：帝国主义、本国封建主义和军阀官僚政府对民族工业的压迫与摧残;本国封建主义和军阀官僚政府对民族工业的摧残与破坏;民族资产阶级斗争的目的。

难点：资产阶级的软弱性

三、教学方法

史料教学法、小组讨论法

四、教学准备

多媒体

五、教学过程

环节一：新课导入

投影：民资资本主义的发展历程动态图，引导学生回顾其发展特征：曲折中前进。进而提问民族资本主义在发展中受到哪些因素的影响呢?从而导入新课。

环节二：新课讲授

(一)在夹缝中求生存

教师展示幻灯片出示相关史料，引导学生分析、探究中国资本主义发展中的阻碍因素。

材料一：1868年，，盐商何某在江苏买山一处，准备开矿，却被地方士绅斥为异端，遭到驱逐。

材料二：英国驻华公使欧格那曾之言不讳得说：“机器进口，恐非西国之福也。”一位英国人也说过，中国多织一匹布，英国就少销一匹布。因而“机器不易进中国”。

材料三：1946年四月，荣德生被淞沪警备区绑架，并敲诈60万美元，宋子文。对南洋兄弟烟草股份有限公司施压，从而控制了这家中国最大的民营烟草公司。

学生通过对材料的探究，讨论展示答案，教师在此基础上进行总结：

1.外部因素：外国资本主义的入侵和压迫

2.内部因素：封建势力和官僚资产阶级的压迫

(二)在斗争中求发展

指导学生阅读教材，思考问题：民族资产阶级为什么要进行斗争?

学生讨论后得出：近代实业家们自强不息的爱国精神是支撑近代民族工业曲折发展的动力和力量源泉。

在此基础上，进一步提出问题：中国的民族产阶级都作出了哪些贡献?为什么没有领导中国走向胜利呢?教师出示材料，学生按历史小组进行分组讨论。

学生讨论后展示答案，教师在此基础上进一步的总结：中国民资本身存在的妥协性，注定了不能领导中国革命的胜利。

环节三：小结作业

小结：教师出示幻灯片展示本节课的知识线索，师生共同回忆。

作业：出示选择题百宝箱，学生自由选择。