部编本人教版二年级上册语文《玲玲的画》第一课时教案。

作为一小学位老师，我们要让同学们听得懂我们所讲的内容。所以大多数老师都会选择制定一份教学计划。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？以下是小编收集整理的“部编本人教版二年级上册语文《玲玲的画》第一课时教案”，仅供您在工作和学习中参考。

部编本人教版二年级上册语文《玲玲的画》第一课时教案

教学目标：

1、认识15个字，会写10个字。重点写好“画、报、候、奖”等生字。

2、正确、流利、分角色朗读课文。

3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

教学重点：

1、有主动识字的愿望，会认15个字，会写10个字。

2、正确、流利、分角色朗读课文，理解课文内容。

教学难点：

懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

教学时间：

2课时。

教学过程：

第一课时

一、导入新课

1、上课之前我们先来看一个成语故事。播放动画《塞翁失马》。

说一说你看了之后，明白了什么道理。

2、课件出示玲玲图像：

今天，老师要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？（板书课题，齐读课题。）

二、整体感知

1、听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的地方。

2、初步感知课文大意。说说听了课文之后，知道了什么。（引导学生自由说，帮助学生提取文本信息，能用自己的话简要说说课文写了一件什么事。）

3、认真读课文，边读边想，看谁填得准。

课文共有（）个自然段。这篇课文讲述了（）准备参加（）的（）不小心被弄脏，（）重画一张，在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，画变得更漂亮了。

三、读认生字

1、出示自读要求。

（1）自由朗读课文，借助拼音，读准字音，读通句子。

（2）画出生字、词语，多读几遍。

2、小组学习。

（1）组长检查生字读音。

（2）交流识字方法。

（3）接读课文。

3、检查小组学习情况。

（1）课件出示生字、词语。

玲玲端详一幅

评奖催促叭

脏乱报纸另外及时

懒虫并且糟糕肯定

①指名开火车朗读，师生正音。

②齐读。

③去掉拼音朗读。

（2）借助图片理解词语。

（3）学习多音字，课件依次出示：参和脏。

四、情景朗读

1、分段朗读。

（1）用自己喜欢的方式自由朗读。

（2）开火车朗读。

（3）小组赛读。

2、课件出示句子读一读，品一品。

（1）玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。

“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。

“好的，我把画笔收拾一下就去睡。”

预设：读出玲玲为自己的画感到“得意”的样子。

（2）就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。

“怎么了，玲玲？”爸爸放下报纸问。

“我的画弄脏了，另画一张也来不及了。”

预设：读出事情突发后玲玲“伤心”的情形。

（3）爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”

预设：读出爸爸处事沉稳的语气。

（4）玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。

预设：读出玲玲想出办法把坏事变成好事后的“满意”心情。

（5）爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。”

预设：读出爸爸高兴的语气。

3、排列图片，复述课文。

4、同桌合作对话，读好人物语气，体会人物心情。

爸爸：“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”

玲玲：“好的，我把画笔收拾一下就去睡。”

爸爸：“怎么了，玲玲？”

玲玲：“我的画弄脏了，另画一张也来不及了。”

爸爸：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”

爸爸：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。”

五、学写生字

1、课件出示“画、幅、评……”等生字。

引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通过什么方法认识的。

2、巩固生字。

（1）同桌之间相互考查识字情况。

（2）分组进行组词比赛，哪组组的词多，哪组获胜。

3、打开“优教学生字”，逐个学习，引导学生边观察边书空，注意笔顺。

4、指导书写。

（1）课件出示“画、幅、评……”等生字。

（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。重点掌握“候、奖”两个生字，不要添减笔画。

（3）教师范写，引导学生再次边观察边书空，注意笔顺。

（4）学生在田字格里描红并仿写，教师提醒写字姿势。

5、巩固生字：抄写今天学的10个生字。

六、巩固练习

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精选阅读

部编本人教版二年级上册语文《玲玲的画》第二课时教案

部编本人教版二年级上册语文《玲玲的画》第二课时教案

教学目标：

1、认识15个字，会写10个字。重点写好“画、报、候、奖”等生字。

2、正确、流利、分角色朗读课文。

3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

教学重点：

1、有主动识字的愿望，会认15个字，会写10个字。

2、正确、流利、分角色朗读课文，理解课文内容。

教学难点：

懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

教学时间：

2课时。

教学过程：

第二课时

一、复习导入

1、课件出示词语。

玲玲端详一幅

评奖催促叭

脏乱报纸另外及时

懒虫并且糟糕肯定

（1）指名开火车领读词语。

（2）齐读。

（3）选择最喜欢的一个词语说一句话。

2、回顾：说说课文的大意。

二、合作探究

学生小组合作学习。

课件出示问题：

1、课文讲了一件什么事？

2、玲玲的心情是怎样变化的？用彩笔画出来吧。

课堂交流，汇报成果。

引导学生带着自信，汇报合作探究的成果。

三、品读赏析

1、课件出示：

玲玲得意地端详着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。

预设：玲玲对自己画的画满意吗？你从哪里看出来的？

2、课件出示：

“玲玲，时间不早了，快去睡吧！”爸爸又在催她了。

预设：一个“又”字说明了什么？

已经不是一次了，说明爸爸对玲玲的疼爱；也从侧面说明玲玲画这幅画花了很长时间。

3、课件出示：

就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。

预设：玲玲为什么哭了？如果你是此时的玲玲，你会怎样？

4、课件出示：

爸爸拿起画，仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点儿什么，不是很好吗？”

预设：“仔细地”可不可以去掉？为什么？爸爸为什么不直接告诉玲玲画什么？你觉得这是一位怎么样的爸爸？

你觉得画什么合适？

5、课件出示：

玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。

预设：能不能把“想了想”这个词去掉？为什么？玲玲会想些什么？

玲玲为什么要画小花狗？你觉得玲玲的做法怎么样？“玲玲满意地笑了”说明什么？

6、课件出示：

爸爸看了，高兴地说：“看到了吧，孩子。好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事也能变成好事。”

预设：这里的坏事指什么？好事呢？你找到坏事变好事的秘诀了吗？你是怎样理解爸爸的话的？

7、课件出示：

预设：

一个能思考的人，才是一个力量无边的人。（巴尔扎克）

要学会思考，不要一碰到困难就向别人伸手。（爱因斯坦）

世上无难事，只怕有心人。

四、拓展延伸

1、我会说。

我想对玲玲的爸爸说：“__________。”

我想对玲玲说：“__________。”

我想对自己说：“__________。”

2、我会做。

遇到下面的事，你会怎么做？

（1）下课的时候，新买的衣服不小心被钉子钩破了。

（2）我和小朋友在家里玩的时候，不小心把水洒了一地。

五、巩固练习

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部编版二年级语文上册《玲玲的画》教案

玲玲的画

教学目标：

1.会认8个生字，会写要求写的生字。

2.正确、流利地朗读课文，感悟、积累有关句子。

3.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

教学重点：会认生字，写生字。

教学难点：明白"坏事变好事"的道理。

教学准备：课件、字卡

教学时间：1课时

教学过程：

一、口语训练

二、导入课题

1．老师知道大家特别聪明，我想考考大家，能不能接受老师的挑战！在古时候，有一个小男孩，他动脑筋想办法，从水缸里救出了自己的小伙伴，还记得他的谁吗？（司马光）

还有一种鸟，它想办法喝到瓶子里的水，它是什么？（乌鸦）

师：这节课，老师再给大家介绍一位新朋友，她很可爱，是个爱动脑筋的孩子，你们想认识她吗？

下面我们就来学习滴25课《玲玲的画》。（出示课件）板书课题。和老师一起读一遍课题（齐读）。

三、探究新知

（一）初读课文，学字词

1．老师范读课文，要求学生听准字音。

玲玲的画中藏了一个有趣的故事呢！咱们一起来看看吧。让我们打开书，先听老师读一遍课文，大家要认真听呦！

2．引导学生自主读课文，一边读一边画出不会的生字词，并标出自然段。大家听得很认真，从你们的表情里，老师可以看出，你们很喜欢这个故事，想不想自己读？

同学们，请大声地朗读课文，遇上不认识的生字就停下来，请教课文下面的拼音宝宝，或是问问同桌，读完了就标上自然段，边读边想，这篇课文讲了一个什么故事呢？好了，大家开始读吧。（巡视，表扬学生的读书姿势）

3．大家读得多认真啊！一起说说这篇课文共分了几个自然段？下面就请十名同学来展示展示自己的风采。(分段朗读课文)

（二）感悟、品析课文

1．师：现在大家知道了吧，玲玲画的是什么？

你从哪知道的？。(指名读第一自然段)

（课件出示：玲玲的画）看，这就是玲玲画的《我家的一角》。谁还想读读下面的话？（出示段落）。（指明读）

（理解"端详"），大家想一想，"端详"是什么意思呢？

（仔仔细细、认认真真地看）

这个词里还藏着一个谜语呢？老师说，你们猜：小羊开口说话了！（详）

2．（1）出示第二幅图

多漂亮的一幅画呀，可惜呀，这张画怎么啦？

快从课文中找出来。

（课件出示句子）谁还想读读这段话。（指名读）

（学习"叭、脏"）师：这个字应该怎么读？（字卡"叭"）

你是怎么记住它的？叭，还是个拟声词，就是用来模拟声音的词。比如黑板擦掉到地上发出的声音--叭。在生活中，像这样的词还有很多，你能说说吗？（流水声--哗哗哗，春雨声--沙沙沙，敲门声--当当当……）

（2）师：这就奇怪了，这么一张弄脏了的画怎么能得一等奖呢？快从课文中找一找。

玲玲画了一只小花狗。（出示图小花狗）

玲玲是怎么想到画小花狗的呢？

你能读读爸爸说的话吗？

看看这只小花狗多可爱呀！（出示句子）谁来读一下这句话？

咱们一起读一下句子。（齐读）

玲玲看着修改后的画，怎么样了？（出示句子）

这时玲玲的心情又是什么样的？

那咱们再带着高兴的心情齐读一遍这句话。（齐读）

玲玲的爸爸真是一位好爸爸，能指点玲玲作画，爸爸多关心玲玲啊？哪些句子还能体现出爸爸很关心玲玲？自己找找。

（学"催"）这个字就读"cuī"，一起读。（指名读、分排读）它是由哪两部分组成的？

在现实生活中，你们的作业做晚了，爸爸妈妈有没有催促你赶紧上床睡觉啊？还有哪些句子啊？

（3）师：看着玲玲修改后的画，爸爸也很高兴，爸爸是怎样说的？自己找找。

现在谁来当爸爸，再和玲玲说说话？

（出示句子）在这段话中，还有一个字和我们捉迷藏呢？这个字就是"筋"。

（学习"筋"）。和老师一起读（指名读、男女生读）你是怎么记住它的？

师：谁能给筋找朋友？（脑筋、皮筋、动脑筋……）

这个字还是我们今天要写的字。（观察这个字的字形、结构、笔顺）举起手和老师一起写。（边写边讲解）大家会写了吗？

在本子上写上"筋"。（师巡视，写完后互相检查，画小星星）。我们全体男生再当爸爸读一遍这段话。（男生齐读）

（4）结果在第二天的评奖会上，玲玲的画还获得了一等奖。玲玲多高兴呀！作为她的好朋友，你想对玲玲说点什么？（生自由发言）

四、当堂练习

老师想知道，在你们的生活和学习中，你遇到过这样的事吗？以后，我们也碰到像玲玲这样糟糕的事，应该怎么办呢？

五、归纳总结：

同学们，老师希望你们也能像玲玲一样，遇到难题动脑筋想办法（出示句子）只要我们肯动脑筋，什么事情都能解决掉的！

板书设计：

5 玲玲的画

哭 笑 花弄脏 画小花狗

（坏事）肯动脑筋（好事）

教学反思：

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部编版二年级语文上册《寒号鸟》第一课时教案

寒号鸟

教学目标

1．学会本课15个生字，读准多音字"号"，会写8个生字。

2．能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。

3．能分角色朗读课文。

4．懂得懒惰。得过且过是没有好结果的，美好的生活只有。通过辛勤的劳动才能得到。

教学重点与难点

教学重点：理清事情发展顺序，分角色朗读课文。

教学难点：准确领会寓意。

教学准备

1．寒号鸟的挂图或投影片。

2．课文录音。

教学时间：2课时

第一课时

一、课前三分钟

二、导入课题：

1．揭题。

（1）齐读课题"寒号鸟"，读准多音字"号"。

（2）你知道寒号乌是怎样一种动物吗，（对课外知识丰富的的同学及时鼓励。教师出示挂图或投影片简介寒号鸟。）

2．布置自学。

这是一篇童话故事，我们学习后从中能明白什么道理，请同学们完成下列要求。

（1）自由读课文，划出生字新词，用"·"点出你认为容易写锗的字，用 "？"注出不理解的词或句。

（2）读通课文，用"……"划出表示季节变化的句子。

（3）填空：这篇童话通过（）和（）作对比，写出了喜鹊是（）的，寒号鸟是（）的。

3．检查自学情况。

（1）听录音范读课文。（听后自评并纠正）

（2）指名读一读划出的词语。（互相交流评点）

（3）说说哪些字容易写错。（教师点拨："懒"字中间"束"羽写成"束"。）

（4）指名填空并齐读。

4．练习按时间顺序组句成段。

（1）指名读读用"……"划出的表示时间的句子。

（2）将学生读出的句子按顺序出现。

三、探究新知

5．理清文章脉络。

（1）默读全文。

（2）说一说：课文第（）自然段到第（）自然段是写"冬天快要到"的事；……是写，"寒冬腊月"的事。

6．学习第1自然段。

（1）自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。

（指导看插图）

（2）体会寒号鸟的懒惰。（学生理论，互评）

（3）齐读第1自然段。

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部编版二年级语文上册《语文园地二》第一课时教案

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语文园地二

教学目标：

1．让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。

2．具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。

3．熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。

4．继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

重点难点：

1．让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。

2．熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。

课前准备：

1．制作多媒体课件。（教师）

2．准备字典。（学生）

课时分配：2课时

第1课时

一、读儿歌，导入新课。

1．学生读儿歌：

葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。

狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。

够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。

2．你们在读的时候，有没有不认识的字？有不认识的字我们怎么办呢？

3．提示新课：查字典。

二、学习用部首查字法查字典。

1．学生自由读查字典四步法， 巡视。

2．请同学汇报用部首查字法的四个步骤。

3．老师把字典放在平台上作示范，引导学生在自己的字典中找出"部首检字表"页码上的"部首目录"、"检字表"、"正文"，告诉学生应怎样看正文中的注音及解释，让学生明白，查字典必须按一定步骤进行，才能查到要查的字。

4．练习

（1）查一查下面的部首在"检字表"的哪一页。

艹（ ） 糸（ ） 犭（ ） 酉（ ）

(2)数一数下面的字除去部首还有几画。

葡（ ） 紫（ ） 狸（ ） 笨（ ） 酸（ ）

5．实践操作：学生用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。

6．检查学生完成情况。

三、老师小结，布置作业。

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部编版二年级语文上册《语文园地一》第一课时教案

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语文园地一

教学目标：

1．通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。能用有时候……有时候??、在…在…在…在…来描述自己的日常生活。

2．规范学生生字的书写。

3．熟读并背诵古诗《梅花》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受梅花的精神。

4．有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

重点难点：

1．通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。

2．有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

课前准备：

制作多媒体课件。

教学时间：3课时

教学过程：

第一课时

一、识字加油站。

1．发现识字方法，激趣识字。

学生反复自读每组词语，说一说从这几组字中你发现了什么？

指名说一说，然后小组采用不同行式进行熟读这些字词。

2．出示生字学生认读。

3．识字游戏"开火车"。

二、字词句运用。

1．读一读：

迎上去 穿衣裳 甩甩头 追上去 披红袍 摇摇头

2．在小组内演一演。

3．每一组词请一个小组的同学上台演示。

4．句子练习。

（1）学生自由读一读书上的两个句子。

（2）同桌互相用"有时候……时候……、……在……在……在……在……"来说一句话。

（3）请同学在全班交流练习说句子。

三、书写提示。

1．先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。

2．请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。

3．学生书写，老师巡视指导。

4．进行全班评比。

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部编版二年级上册《玲玲的画》语文教案

部编版二年级上册《玲玲的画》语文教案

【教学目标】

1．借助拼音读准字音，自主识记，交流方法，会认“玲、详、幅、评、奖、催、叭、脏、报、另、及、懒、并、糟、肯”15个生字，会写“画、幅、评、奖、候、报、另、及、拿、并”10个生字，游戏巩固并正确读写生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。

3．自读自悟，合作探究，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

【教学重点】

1．识字、写字。

2．理解课文内容，并在读中感悟道理。

【教学难点】

理解课文中爸爸说的话中所蕴含的两重含义和一个深刻道理。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

【第一课时】

一、激趣导入。

教师用电脑出示两幅画（玲玲修改前的画和修改后的画）。

师：同学们，上课之前呢，我们先来欣赏两幅画，你们仔细看看这两幅画有什么不同，你认为哪幅画得更好一些呢？

生：第二幅画比第一幅画多了一只小狗！第二幅画更好，因为我喜欢小狗。

师：这位同学观察得很仔细，确实多了一只小狗，让我们感觉第二幅画更温馨了，是吧？那么我们今天来讲一讲，这两幅画背后的故事！请大家打开课本，齐读课题。

生：玲玲的画（师板书课题）。

二、初读课文，学习生字。

学生自读课文，标出生字。

师：大家先自己读课文，把不会读，不懂得生字标出来。

学生朗读课文。

师：好，谁来告诉老师你画出了哪几个生字？

生：玲、叭、糟……

生：催、懒……

教师课件展示生字。

师：屏幕上的这些就是我们这节课要学习的生字。大家小组内讨论，互相帮助，把这些字都读准，交流识字方法，把它们都认准了。开始！

小组讨论交流，合作探究学习。

师：安静！下面请一个小组上来和大家分享分享他们组的识字方法，哪个组愿意上来？好，有请第五小组。

第五小组展示识字方法：加一加法、换一换法、组词法、形近字法。

师：掌声谢谢第五小组！下面一起来读读这些字，预备起！接下来开火车读，看谁读的音最准！大家都读得很棒！那么我们接下来就要学会怎么去写这些字，先看老师在黑板上写，你们看有哪些地方要注意的地方？教师在黑板范写生字。

师：谁来说说有哪些要注意的地方？

生：“玲”字右边是“令”，不是“今”。

生：“米”在“糟”中捺变成点，在“楼”字中捺不变。

师：大家都注意到了很多小细节，那么下面时间交给你们，在生字本上写这些字，要注意刚刚同学们说的细节！

师：老师这里有两本同学的生字本，我给大家展示展示，大家给这两位同学提提建议！

教师把学生生字本投影出来。

生：他“狗”字的反犬旁写得不好看，应该更弯曲一些。

生：他的“糟”字写错了，写成了“木”字旁。

师：同学们给这两位同学都提了一些建议，希望你们能够细心一点，认真一点，虚心听取别人的建议！好，课后把这篇课文认真读读，下节课我们继续讲这篇课文。下课！

生：谢谢老师！

【第二课时】

一、复习字词。

教师出示字词的课件。

师：我们先来读读上节课学到的生字。用开火车的方式来读，我看谁还记得！你来！

学生开火车，读生字词。

二、扫除障碍。

师：在预习当作，除了字音，你们还解决了哪些字词障碍呀？谁来分享下自己的预习成果？你来！

生：请看“满意”这个词，它的意思是满足自己的愿望，符合自己的心意。

生：我要补充！我可以用“满意”来造句，我很满意自己画的画。

师：真棒！还有补充的吗？你来！

生：大家看“收拾”这个词，它是整理的意思，我还可以用它造句。我把自己的桌子收拾得干干净净。大家看“懒洋洋”这个词，它是没精打采的意思。

生：我补充！“懒洋洋”是ABB式词语，我还可以想到其它这种样式的词语，红彤彤，绿油油，黄澄澄。

师：这位同学预习得真到位！你来！

生：请看“动脑筋”这个词语，它的意思是想问题，思考！我可以用它来造句：他之所以聪明，是因为他常常动脑筋。

生：我还有！“端详”这个词语的意思是端庄祥和。

生：我质疑！“端庄”的意思应该是仔细地看！近义词是打量，反义词是浏览。

师：那这个词的意思究竟谁说的对呢？我们看看课文中的句子！把这个词放入到课文中啊，不难发现，它的意思是仔细地看！所以我们要把词语放回文中，才能知道它究竟是什么意思！谁可以用“端详”造个句子？

生：我端详着自己的画，感到很满意！

师：非常棒！那还有没有同学扫除了其它障碍？没有了呀？那么我们进入下一个环节！

三、带着问题朗读课文，小组讨论问题。

教师课件展示问题。

问题：

1．这篇课文讲了一件什么事？

2．玲玲的心情有什么变化？

师：下面你们大声朗读课文，同时思考屏幕上的两个问题，读完之后进行小组讨论。

学生朗读课文，并讨论。

师：小组讨论出结果了吗？我们先来解决第一个问题！这篇课文讲了一件什么事呀？主人公是谁？

生：玲玲！

师：好，那玲玲身上发生了一件什么事呢？谁来代表你们小组说说？你来！

生：玲玲参加画画比赛，但是把画弄脏了，后来爸爸帮她画了一只小狗，最后玲玲的画获得了一等奖。

师：嗯，很不错了！但是还是有两个地方描述得不清楚！谁再来？你！

生：玲玲不小心把画好了的画弄脏了，她爸爸提示她在脏的地方画了只小狗，最后玲玲获得了一等奖。

师：有进步！比刚刚那位同学好一点了！那么老师总结了一下你们所说的，这篇课文讲述了玲玲把已经画好了的画弄脏了，在爸爸的启发下，自己动脑筋修改，最终获得一等奖的事。

教师课件出示课文主要内容。

师：大家齐读一遍，起！来，我们从这句话里提炼出几个关键词！首先玲玲把画“画好”了，然后不小心“弄脏”了，最后“修改”后获得了一等奖。

教师在黑板板书：画好--弄脏--修改

师：好，那么谁来帮老师解决下一个问题呢？玲玲的心情有哪些变化？你来试试！

生：玲玲一开始是满意，然后是伤心，最后又满意了。

师：你是从哪里看出来的呀？

生：第一自然段，一开始玲玲画好画之后，她“满意地端详着自己的画”，然后第四自然段，“玲玲哇地哭了起来”，她很伤心，最后第八自然段，“玲玲满意地笑了”。

师：你真聪明！还有同学要补充的吗？没有那我们就把它写下来！

教师板书：满意--伤心--满意

师：现在，小组内分角色朗读课文，要求读出玲玲的感情变化。

学生分角色朗读课文。

师：停！大家了解课文的主要内容了，那么这篇课文要告诉我们什么道理呢？谁来试试？

生：告诉我们：只要肯动脑筋，坏事往往能变好事。

师：嗯，你是从哪里找到的呀？生：第九自然段！

师：请大家把目光转到第九自然段。这段是爸爸对玲玲说的话，大家齐读一遍，起！这一段是课文的中心段，大家在旁边标出来！爸爸这段话呀，除了告诉我们只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事这个道理外，还有一层含义，哪位同学读出来了？没有人敢试试呀？那大家看这一段的倒数第二句！这句话告诉我们，生活中我们遇到事情的时候，不能简单地把它分为好或者坏，因为好坏是可以相互转换的，就像课文中的玲玲，坏事变成了好事！大家再来读一遍这一段话，起！

四、拓展交流。

师：你脑袋瓜子真好用！这位同学给大家了启发，你们课下想想有没有这样的经历，试着把它写下来！这节课就上到这里，下课！同学们再见！

生齐声：老师再见！

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部编版二年级语文上册《雪孩子》第一课时教案

雪孩子

教学目标：

1．认识13个生字，会写"唱、赶、旺、帝"等8个汉字，认识1个偏旁"子" 。

2．正确、流利、有感情地朗读课文

3．理解课文内容，了解雪与云之间的变化过程

教学重点：认识13个生字，知道雪会变成云

教具准备：生字卡片

教学时间：2课时

教学过程：

第一课时

一、口语训练

二、导入课题。

1．板书"孩子"教认"孩"字，再出谜语让孩子们猜一猜：说是花，不长叶子不结果，没有树根没有杈，漫天遍地都是花。得出答案，再补上雪字。

2．激趣：雪孩子是什么样的

猜谜语：雪花飘,他就到, 站雪里,戴草帽。 身穿一件白皮袄, 不怕冷来就怕热, 只能站岗不能跑。

3．课文说了什么事？今天我们学习21、雪孩子（孩子们读题）

三、探究新知

（一）看图自读课文

1．仔细看图，想想图上画了什么？

2．读读图旁的句子，画出不认识的字，请教同桌。

（二）检查自读情况，读后正音 组词：

1．指名接读课文，互相评价。

2．正音后同位互相接读课文

（三）、学习课文，理解内容

1．议论：雪孩子救出了小白兔，自己变成了什么？先小组讨论，然后指名回答。 （雪孩子救了小白兔后自己化了变成水） 雪孩子是怎样飞到天上的？还会回来吗？（让学生看黑板的简图，为孩子们了解水蒸发到空中形成云的过程，云变成雨和云变成雪的过程）

2．指导朗读

本课朗读中要注意读准字音，还要正确处理轻声的读法。 如：房子上、树上、地上的"上" 休息的"息" 不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，它变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空，变成一朵白云，一朵美丽的白云。

要读得慢些，表达出赞美喜爱之情。 你喜欢雪孩子吗？用一句话夸夸他。

（四）、想想说说

1．看图，说说小白兔望着白云会说些什么？

2．你想对雪孩子说些什么？ 这么可爱、善良、勇敢的雪孩子，我真希望他能再回来。引导学生从各个角度来说，鼓励学生大胆创新、有创意的表达。这部分内容主要培养学生的求证思维能力、发散思维能力和语言概括能力。

四、当堂练习

续编故事 ：《雪孩子又回来了》，想像小白兔与雪孩子见了面会做什么，说什么。

五、归纳总结

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部编版二年级语文上册《语文园地八》第一课时教案

语文园地八

教学目标：

1．学习根据生字的特点和构造进行识字，认识生字厅、厨、厢、厦、穴、窑、帘。感受中国汉字的趣味，激发学生对汉字的喜爱。

2．规范学生生字的书写。会写生字领、群、船、野。

3．认识象声词，了解他们的作用，并能根据句子的意思选择恰当的词语。。

4．熟读并积累含有动物名称的成语，并能选择一两个说话。

5．有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。通过阅读，体会"酸葡萄心理"。

重点难点：

1．学习根据生字的特点和构造进行识字，认识生字厅、厨、厢、厦、穴、窑、帘。

2．熟读并积累含有动物名称的成语，并能选择一两个说话。

课前准备：

多媒体课件。

课时分配：两课时

教学过程：

第一课时

一、识字加油站。

1．学生认识两个偏旁部首：厂、穴。

客厅厨房 车厢大厦

鸟窝 窑洞 窗帘 空间

2．自由读一读含有这两个偏旁的生字。

厅、厨、厢、厦、穴、窑、帘

3．看看这些字有什么共同点？

4．你还知道哪些"厂、穴"旁的字？说一说，写一写。

5．先同桌交流，再全班交流。

6．师：你们觉得我们国家的汉字有趣吗？

二、字词句运用。

1．试着读一读，看谁能将这些字读准。

猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读。

（ ），雨不停地下着。

（ ）鸟儿在树上地叫着。

2．你知道这些像声字都表示的是什么的声音吗？试着说一说。

3．在上面选择正确的象声字填在句子中。

4．请同学汇报。

5．拓展：我也会选填象声字。

（1）吃中午饭时，突然飞来一群小鸟，（ ），叫个不停。

（2）看着不争气的小明，妈妈生气极了，只听（ ）的一声，小明的脸上多了五个手指印。

（3）上班高峰堵车了，只听（ ），喇叭声响个不停。

三、书写提示。

会写生字领、群、船、野。

1．先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。

2．老师提示：

（1）先看后写，才能减少修改次数，确保页面整洁。

（2）有些字，左右两边的宽窄差不多，写的时候要均衡。

3．请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。

4．学生书写，老师巡视指导。

5．进行全班评比。

四、谈感受，说收获。

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部编版二年级语文上册《语文园地四》第一课时教案

语文园地四

教学目标：

1．通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。并能学习这种方法认识生活中的生字。

2．教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。

3．让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。

4．让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。

5．学习"我的发现"，让学生了解颜色的分类。

6．积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。

7．继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

重点难点：

1．通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。

2．让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。

3．积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。

课前准备：

老师：准备好课件

学生：准备一张火车票或其他车票。

教学时间：3课时

教学过程：

第1课时

一、谈话引入。

1．师：孩子们，你们所认识的字是从哪里认识的？

2．孩子们交流各自的识字方法。

3．引入新课。

二、识字加油站。

1．观察大屏幕上的车票，说说上面有哪些不认识的字。

2．认识上面的生字：昌、铺、调、硬、卧、限、乘

3．读生字：同桌读、抽生读。

4．拿出课前准备的车票，和同桌一起看看上面还有哪些不认识的生字，想办法认一认。

5．讨论：在生活中，我们可以从哪些地方认识新字。

三、字词句运用。

1．看看图上画的是什么？像什么？说一说。

2．试着说一说。

3．学习句子：

（1）弟弟的鞋像鸟窝。

（2）爸爸的鞋像小船。

4．读词语：

柳条 云朵 枫叶 椅子 路灯 胡子

5．你能用刚才那样的句子也说说上面这些物体吗？

6．学生全班交流。

（1）柳条像姑娘的发丝。

（2）云朵像羊。

（3）枫叶像邮票。

7．师：你有哪些理解词语的方法？

8．读句子，理解句子里词语的意思。

隐蔽：即隐藏，这里指小灰兔藏在草丛里面。

烦恼：困难，拿不定主意，心烦。

流连忘返：这里指山水像画一样美，让人流连其中，舍不得返回。

四、今天，你有什么收获？

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部编版二年级语文上册《朱德的扁担》第一课时教案

朱德的扁担

教学目标：

1．学习生字"朱、攻、守"等于16个生字，理解由生字组成的词语。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

3．凭借课文语言材料，感悟革命领袖不畏艰险、与战士同甘共苦的高贵品质。

教学重点、难点：

1．重点：识字、朗读课文。

2．难点：了解战士为什么要藏朱德的扁担，后来为什么又不藏了。

教学时间：两课时。

教学准备：朱德同志像、扁担图片或实物、多媒体课件。

教学过程：

第一课时

一、课前三分钟训练

二、谈话导入

1．谈话。

《吃水不忘挖井人》这感人的故事让我们对关怀人民的革命领袖毛主席产生了敬爱之情，今天我们要认识另一位老一辈领导人。

2．课件或图片出示朱德像。认识"朱德"这两个字。 你们知识他是谁吗？

3．这篇课文讲的是关于朱德的什么事呢？

板书：朱德的扁担，请你们读一下课题。

三、探究新知

１．自由读课文。

要求：

（1）圈出不认识的字，看拼音读准字音。

（2）标出自然段序号。

（3）遇到不懂的词句和问题作记号。

２．小组学生互读、互查、互教生字读音，互相解疑。

教师巡视，了解生字认读情况。

３．集体认读生字词。

朱（朱德）（朱红）扁（扁担）（压扁）扁（扁担）（压扁）担（担子）（扁担）志（志气）（志向）志（志气）（志向）敌（敌人）（敌军）抽（抽到）（抽签）陡（陡坡）（陡峭）难（困难）（难办）斗（北斗七星）（升斗）仗（打仗）（仗势欺人）疼（心疼）（疼痛）根（树根）（根本）根（树根）（根本）料（意料）（预料）敬（尊敬）（敬爱）

4.再读课文，整体感知。

（１）用手势告诉老师，这课有几个自然段。

（２）请三名同学读课文，每人读一个自然段，看谁能读正确。其他同学认真听，想想这课主要讲了一件什么事？

（３）先评读，再说主要讲了一件什么事？

[朱德和大家一起挑粮。战士把他的扁担藏起来，后来朱德在扁担上写了"朱德的扁担"五个字，大家就不好意思藏他的扁担了。]

４．学生质疑，教师梳理学生的问题。

（1）什么是"斗笠"？

（2）"会师" "不料"是什么意思？

（3）战士为什么要藏朱德的扁担，后来为什么不藏了？

５．结合学生提出的问题，教师采用不同方式解疑。

（1）利用实物、图片、插图解决以下问题：

（2）引导学生带着质疑3读课文，找有关的句子，初步了解战士为什么藏朱德的扁担，后来为什么又不藏的原因。

①让学生带着质疑3默读课文，用"波浪线"画出有关的句子。

②让学生读有关的句子，说说战士藏扁担和后来又不藏的原因。（因为战士心疼朱德，所以要藏他的扁担。后来大家敬爱他，不再藏他的扁担。） 板书：心疼敬爱

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部编版二年级语文上册《语文园地六》第一课时教案

语文园地六

教学目标：

1．通过认识生活中的车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。

2．学会根据词语的意思猜测多音字的读音。

3．要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。

4．学习"我的发现"，会通过观察、对比、分析等方法识字。

5．积累关于励志的名言，培养阅读和积累励志名言的兴趣，进一步感受名言的魅力。

6．继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

重点难点：

1．通过认识生活中的车船的方式，认识生字轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。

2．要求学生熟悉句号、感叹号、问号，掌握句号、感叹号、问号的用法、作用及书写。

课前准备：

多媒体课件。

课时安排：二课时

教学过程：

第一课时

一、识字加油站。

1．学生借助拼音认识生字。

轿、救、摩、托、防、渔、货、科、考。

2．读生字：自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。

3．讨论：你还知道哪些车或船？

下雨车，下雨车，边下雨 来边唱歌。 洒水车

长长一条龙，走路轰隆隆， 跨河又钻洞，呜呜向前冲， 载客又运货，运输立大功。 火车

用脚踩，不需要用汽油的车。 自行车

要排队等，一个一个投币 才能坐的车。公共汽车

失火的时候一定需要它帮忙。 消防车

抓坏人的时候，警察就会开着它出来。 警车

小朋友真棒！都猜对了

4．小结识字的方法。

二、字词句运用。

1．读一读，看谁读得准。

2．看谁能给这些多音字注上拼音。

3．师出示正确的拼音，生检查自己的注音情况。

4．说一说，我们学过的多音字还有哪些？

5．我会选一组多音字说话。

6．请同学交流汇报。

7．感受标点符号的奥秘。

句号：表述完整的一句话。

问号：用于问题的末尾。

感叹号：又称惊叹号、叹号，用于句子结尾，表示惊讶。主要用在感叹句的句末，表示强烈的感情。

8．学生试着给3个句子打标点。

（1）一阵秋风吹过 树叶像蝴蝶一样飘落下来

（2）我们去公园玩 公园花真多呀

（3）这棵树的叶子真奇怪 是什么树呢

9．想一想一般以什么词结尾的句子打问号？什么词结尾的句子打感叹号？

10．你能说一句问句和感叹句吗？

三、我的发现。

1．先观察，再读一读，并说说你有什么发现？

巴 -把 爸 吧

包 -饱 抱 炮

方 -放 防 房

青 -清 晴 情

马 -妈 蚂 吗

2．请学生汇报自己的发现。

3．体会形声字的特点。

4．感叹中国汉字的魅力。

四、我的收获。

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部编版二年级语文上册《语文园地七》第一课时教案

语文园地七

教学目标：

1．通过认识熟悉的事物认识生字，认识生字椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖。

2．认识象声词，了解他们的作用，并能根据句子的意思选择恰当的词语。

3．了解关于天天气的成语，并感受天气的变化莫测。

4．了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。

5．联系生活实际，观察图画。

6．培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，并能将讲述的故事用通顺的语言进行描述。

7．通过对比，识记容易写错的生字。培养学生归纳、整理易错字的习惯。

8．熟读并试着背诵《数九歌》，了解冬至过后的数九节气。体会人们向往、热爱春天的情感，感受生活的

课前准备：

多媒体课件

课时分配：四课时

第一课时

一、识字加油站。

1．请孩子们借助拼音读一读、认一认。

2．读一读：自由读、同桌读、开火车读、全班齐读。

3．按一定的标准将这些词语分类。

4．师：你们觉得我们国家的汉字有趣吗？

二、字词句运用。

1．试着读一读，看谁能将这些字读准。

复习用部首查字法查字典步骤。

第一步：确定所要查的字的部首，数出这个部首有几画。

第二步：在"部首目录"里找出这个部首所在的页码。

第三步：按照页码，在"检字表"中找到所查字的部首。再数数除去部首还剩几画，就到相应的位置找到所要查的字和在正文中的页码。

第四步：按照页码，在正文中查到所要查的字。观察它的拼音和意思及组词等。

2．按照刚才的方法，学生自行动手查：亏、申、丹、州、乃。如果有不会查的，可以请教老师或同学。

3．学习描写天气情况的词语。

（1）请学生借助拼音自由拼读。

云开雾散 微风习习 冰天雪地 风雨交加

云雾缭绕 寒风刺骨 鹅毛大雪 电闪雷鸣

（2）你能说说这些天气来临时的情景吗？

（3）这些天气情况，你喜欢哪些？不喜欢哪些？为什么？

（4）你还知道哪些描写天气情况的词语？说一说。

（5）我会选择其中的一两个说话。

3．学习拟人句。

（1）自由读句子。

①"我要把自己藏起来。"雾把自己藏了起来。

②风拿了我的毛巾跟手帕，擦过了汗，都扔到地上了。又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。

（2）你感觉这些句子有趣吗？有趣在哪些地方？

（3）感受句子的特点：把雾和风当作人来描写，赋予它人的动作或思想感情，这就叫拟人。运用拟人，不

仅可以使描写的事物生动形象，而且能鲜明地表现作者对所描写的事物的感情。

（4）我也来写写拟人句。

（5）请同学汇报交流。

三、教师总结并布置作业。

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部编版二年级语文上册《语文园地五》第一课时教案

语文园地五

教学目标：

1．学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵。

2．规范学生生字的书写。会写生字观、忙、呼、如。

3．积累关于语言的词语，学会使用形容词：细长的、雪白的、茂密的、绿色的。

4．熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣，进一步感受古诗的魅力。

5．有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

重点难点： 学习区别识字的方法，认识生字锋、蜜、蜂、幕、扫、墓、慕、抄、吵；熟读并背诵古诗《江雪》，培养阅读和积累古诗的兴趣。

教学准备：多媒体课件

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、识字加油站。

1．学生借助拼音认识生字。

锋（刀锋）（锋利）蜜（采蜜）（蜂蜜）蜂（蜜蜂）（黄蜂）幕（开幕）（闭幕）扫（扫地）（打扫）慕（羡慕）（爱慕）墓（扫墓）（墓地）抄（抄写）（抄录）炒（炒菜）（吵闹）

2．读生字：自己读、同桌读、开火车读、全班齐读。

3．学生动手连线。

4．仔细观察这些生字，看看有什么发现？

5．学生汇报自己的发现，小结识字的方法。

二、字词句运用。

1．读一读，猜一猜词语的意思。

一言不发 不言不语 三言两语 千言万语

豪言壮语 少言寡语 自言自语 甜言蜜语

2．你可以将这些词语进行分类吗？试试看。

3．选两个说一句话。 全班交流。 读句子。

（1）细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。

（2）茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。

6．和同桌用"细长的、雪白的、茂密的、绿色的"说话。

7．全班交流所说的句子。

8．补充句子。

（1） 天空飘着 气球。

（2） 池塘开满 荷花。

9．学生汇报。

三、书写提示。

1．先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。

2．请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。

3．学生书写，老师巡视指导。

4．进行全班评比。

编辑推荐：小学1-6年级各个版本语文教案汇总

提醒：

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《部编本人教版二年级上册语文《玲玲的画》第一课时教案》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“高中安全第一课教案”专题。