一年级语文下册《坐井观天》知识点整理沪教版。

在每学期开学之前，老师们都要为自己之后的教学做准备。有的老师会在很久之前就精心制作一份教学计划。上课自己轻松的同时，学生也更好的消化课堂内容。那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《一年级语文下册《坐井观天》知识点整理沪教版》，仅供参考，希望可以帮助到您。

一年级语文下册《坐井观天》知识点整理沪教版

井jǐng（水井）（井底）（油井）（背井离乡：背:离开；井:古制八家为井，引伸为乡里，家宅。离开家乡到外地。）

巧记：“开”出头。

观guān（观察）（观看）（壮观）（景观）（乐观）

巧记：“又”“见”面好好看。

沿yán（沿着）（沿岸）（沿途）（井沿）

巧记：水（氵）边几张口，沿河走一走。

累léi（劳累）（苦累）（累死累活）

巧记：田里幼小干活累。

那nà（那边）（那个）（那里）

巧记：哪字去掉口就是那。

弄nòng（戏弄）（玩弄）（捉弄）（弄虚作假）

巧记：大王跳出草地来。

错cuò（错误）（错字）（过错）（差错）

巧记：不知今（金）夕（昔）是何年。

际jì（国际）（边际）（交际）（一望无际：际:边。一眼望不到边。形容非常辽阔。）

巧记：左耳旁加二小。

相xiāng（相互）（相信）（相反）（相见）

巧记：二木（目）相遇，相看两不厌。

多音字

相xiāng（相当）（相对）

相xiàng（相貌）（照相）

趣味识字

近义词

遥远——辽远相信——信任

反义词

遥远——附近相信——怀疑

积累好词

表示大的词语：无边无际广阔无边一望无际

扩展阅读

一年级语文下册《水妈妈的孩子》知识点整理沪教版

在上课时老师为了能够精准的讲出一道题的解决步骤。所以老师在写教案时要不断修改才能产出一份最优质的教案。让同学听的快乐，老师自己也讲的轻松。那么老师怎样写才会喜欢听课呢？下面是小编为大家整理的“一年级语文下册《水妈妈的孩子》知识点整理沪教版”,仅供参考，希望能为您提供参考！

一年级语文下册《水妈妈的孩子》知识点整理沪教版

字与词

孩hái（孩子）（孩童）（小孩）（男孩）（女孩）

巧记：一个小子亥hài时生。（亥hài时：亥时：人定，又名定昏等，21:00至23:00）。

朵duǒ（花朵）（一朵）（云朵）（大快朵颐：朵颐拼音duǒyí释义“颐”是脸颊,“朵”是动的意思;“朵颐”一词出于《易经》,指动腮帮进食.所以现在常用“大快朵颐”形容非常快活享受口福之乐）

巧记：木头上面几朵花。

彩cǎi（彩色）（云彩）（喝彩）（彩虹）（丰富多彩）

巧记：采了三（彡）朵花。

团tuán（团长）（团员）（团结）（团圆）（纸团）

巧记：才入口中一团糟。

层céng（层次）（云层）（分层）（层出不穷：[céngchūbùqióng]

[解释]层：重复；穷：尽。接连不断地出现，没有穷尽。）

巧记：屋子（至）没到云来了liǎo。

霜shuāng（白霜）（霜降）（寒霜）（霜雪）（冷若冰霜：冷得象冰霜一样。比喻待人接物毫无感情，象冰霜一样冷。也比喻态度严正，不可接近。）

巧记：雨点打在二木（目）上。

背bēi（背带）（背负）

巧记：北+月，背背背。

冰bīng（冰块）（冰凉）（结冰）（冰雪）

巧记：两点水就是冰。

聪cōng（聪明）（聪慧）（聪颖）（耳聪目明）

巧记：左耳总听最聪明。

趣味识字

近义词

找——寻一齐——一起

高兴——开心聪明——聪慧

反义词

对——错高兴——难过

聪明——愚蠢yúchǔn

小知识

“雾”是近地面的空气中的水蒸气，由于接触较冷的地面，而凝结成的小水滴或冰晶，所以“雾”也是水妈妈的孩子。“霜”是靠近地面的水蒸气冷至零摄氏度以下凝结而成，附着在地面或植物上面的微细冰粒，也是水妈妈的孩子。“披”这个动词生动形象地写出了白霜微而细小的特点。

一年级语文上册知识点整理（鲁教版）

一年级语文上册知识点整理（鲁教版）
拼音知识
23个声母、24个韵母要会熟练默写，背诵。整体认读音节要熟练读写。
汉字知识
1、一类汉字要读音正确，按照正确的笔顺书写，会组词。
二类字能正确读认。
需注意的汉字笔顺：文火爷阳出也牙包心走北放西片皮回可里为衣瓜年生
2、多音字：
词语知识
1、叠词
AB→AABB
如：说笑→说说笑笑大方→大大方方红火→红红火火
四方→四四方方开心→开开心心上下→上上下下
来往→来来往往来回→来来回回
量词重叠
如：束一束束一束束美丽的鲜花
只一只只一只只可爱的小鸟（小鸡小猫）
朵一朵朵一朵朵鲜艳的花儿
片一片片一片片洁白的云朵（火红的枫叶）
颗一颗颗一颗颗明亮的星星
双一双双一双双明亮的眼睛
条一条条一条条活泼的小鱼
匹一匹匹一匹匹奔跑的马儿
排一排排一排排整齐的桌椅
2、又又
又蹦又跳又说又笑又高又大又细又长又粗又短又白又胖又细又弯
3、越越
越长越高越走越远越飞越快（高）越来越近越下越大
4、看看看一看拍拍拍一拍走走走一走读读读一读
扭扭扭一扭说说说一说讲讲讲一讲跑跑跑一跑
5、很很的
很多很多的房子很高很高的个子很红很红的太阳
很白很白的雪花很美很美的花朵很绿很绿的小草
很蓝很蓝的天空很亮很亮的灯光
6、反义词
远近来去来往来回黑白高矮长短大小多少
7、词语搭配
暖和的衣裳暖和的棉袄暖和的被窝暖和的
可爱的花朵可爱的笑脸可爱的孩子可爱的
明亮的灯光明亮的眼睛明亮的
……
8、量词填空
一朵花一只船一条鱼一片云……
基本句型
1、谁干什么
乐乐洗水果。
2、什么地方有什么
江上有一座大桥。
商场里有，有，还有。
3、打比方：什么像什么
弯弯的月儿像小船。
4、表示事物渐变
雨越下越大。
5、是。
北京是我国的首都。
6、爱。
我们爱北京。
7、从。
雨点儿从云彩里飘落下来。
8、正确使用“？”
你去北京吗？
我的书包呢？
他就是你的朋友吧？
阅读：
课本要求背诵的课文、语文园地中读读背背的内容
能准确地数出所给段落有几句话。
知道“。”“？”“！”都表示一个完整的句子
看图说话：
（1）看懂图意，语句要简短、通顺。
（2）要写明什么时间，谁在什么地方干什么。
（3）格式要求：开头空两格。

一年级语文上册知识点整理

身为一位人名教师，我们要给学生一个优质的课堂。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。这样可以让同学们很容易的听懂所讲的内容，那吗编写一份教案应该注意那些问题呢？以下是小编为大家精心整理的“一年级语文上册知识点整理”，供您参考，希望能够帮助到大家。

年级语文上册知识点整理

拼音知识

23个声母、24个韵母要会熟练默写，背诵。整体认读音节要熟练读写。

汉字知识

1、

类汉字要读音正确，按照正确的笔顺书写，会组词。

二类字能正确读认。

需注意的汉字笔顺：文火爷阳出也牙包心走北放西片皮回可里为衣瓜年生

2、多音字：长(在本册中念cháng)少(在本册中念shǎo)

间(在本册中念jiān)为(在本册中念wèi)和(在本册中念hé)

词语知识

1、叠词AB→AABB

如：说笑→说说笑笑大方→大大方方红火→红红火火

四方→四四方方开心→开开心心上下→上上下下

来往→来来往往来回→来来回回

2、量词重叠

如：束

束束

束束美丽的鲜花

只

只只

只只可爱的小鸟(小鸡小猫)

朵

朵朵

朵朵鲜艳的花儿

片

片片

片片洁白的云朵(火红的枫叶)

颗

颗颗

颗颗明亮的星星

双

双双

双双明亮的眼睛

条

条条

条条活泼的小鱼

匹

匹匹

匹匹奔跑的马儿

排

排排

排排整齐的桌椅

3、又又

又蹦又跳又说又笑又高又大又细又长又粗又短又白又胖又细又弯又打又闹又高又壮又大又圆

4、越越

越长越高越走越远越飞越快(高)越来越近越下越大越来越黑越走越快

5、看看看

看拍拍拍

拍走走走

走读读读

读数数数

数比比比

比听听听

听扭扭扭

扭说说说

说讲讲讲

讲跑跑跑

跑

6、很很的

很多很多的房子很高很高的个子很红很红的太阳

很白很白的雪花很美很美的花朵很绿很绿的小草

很蓝很蓝的天空很亮很亮的灯光

7、反义词

远---近来---去来---往来---回黑---白高---矮长---短

大---小多---少笑---哭晚---早

8、词语搭配

暖和的衣裳暖和的棉袄暖和的被窝暖和的天气

可爱的小狗可爱的笑脸可爱的孩子可爱的布熊

明亮的灯光明亮的眼睛明亮的窗户明亮的教室

绿色的小伞绿色的小草绿色的树叶绿色的颜料

雪白的棉花雪白的墙壁雪白的云朵雪白的羽毛

9、量词填空

朵花

只船

条鱼

片云

只狗

头牛

颗枣

个桃

张饼

尺布

把刀

扇门

座房……

基本句型

1、谁干什么

乐乐洗水果。

妈妈做早饭。

爸爸看报纸。

2、什么地方有什么

江上有

座大桥。

桌子上有

本书。

草地上有几朵花。

商场里有，有，还有。

3、打比方：什么像什么

弯弯的月儿像小船。

蓝蓝的天空像大海。

闪闪的星星像眼睛。

4、表示事物渐变

雨越下越大。

天越来越黑。

飞机越飞越高。

5、是。

北京是我国的首都。

她是我的妈妈。

小红是我的朋友。

6、爱。

我们爱北京。

我们爱祖国。

我们爱学习。

7、从。

雨点儿从云彩里飘落下来。

我从屋里跑出去。

老虎从树林里跑出来。

叶子从树上落下来。

8、正确使用“吗、呢、吧”

你去北京吗?你吃饭了吗?你病好了吗?

我的书包呢?我的帽子呢?我的玩具呢?

他就是你的朋友吧?她就是你的妈妈吧?

阅读：

1、

本要求背诵的

文、语文园地中读读背背的内容

2、能准确地数出所给段落有几句话。

3、知道“。”“?”“!”都表示

个完整的句子

看图说话：

(1)看懂图意，语句要简短、通顺。

(2)要写明什么时间，谁在什么地方干什么。

(3)格式要求：开头空两格。

小学二年级语文上册《坐井观天》知识点整理

小学二年级语文上册《坐井观天》知识点整理

原文

青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。

青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀?”

小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。”

青蛙说：“朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”

小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪!”

青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”

小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”

字词

青蛙、口渴、小鸟、井口、弄错、无边无际、抬头、看一看

句子

青蛙说：“朋友，别说大话了!天不过井口那么大，还用飞那么远吗?”

青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。”

小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”

练习题

一、看拼音，写词语。

jǐngyánxiāngxìnguòcuòhuídáqīngwāháíyǒuzuòjǐngguāntiānwúbiānwújì

二、选字组词。

坐座

()位()车

台抬

()灯()头

三、用加点字写句子。

1.我一抬头就看见天。（一...就...）

2.我天天坐在井里。（天天）

参考答案

一、井沿、相信、过错、回答、青蛙、还有、坐井观天、无边无际

二、座、坐台、抬

三、我一看见蟑螂就害怕。

我天天都在学习。

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一年级语文下册第1单元知识点总结沪教版

一个优质课堂，就是老师在讲学生在答，讲的知识都能被学生吸收。为了不消耗上课时间，就需要有一份完整的教学计划。这样我们可以在上课时根据不同的情况做出一定的调整，那么教案怎样写才好呢？以下是小编为大家精心整理的“一年级语文下册第1单元知识点总结沪教版”，欢迎您参考，希望对您有所助益。

一年级语文下册第1单元知识点总结沪教版

一、课文

1、《春天在哪里》通过描写春天来到（枝头上）、（草原上）、（竹林里）、（田野里）的景象，使人感受到了（春天的美好），表达了作者赞美和热爱（大自然）的感情。

2、《闹花灯》描写了（元宵节）晚上，（闹花灯时热闹）的情景。表达了人们对（生活）的热爱和对（美好生活）的向往。

3、《春雨沙沙》是一篇（写景）散文，通过对春雨的（声音）、（形状）和春雨织出（美丽的图画）的描写，表达了作者对春雨的（喜爱）之情；通过对（植树）的娃娃和（播种）的农民的描写，表达了作者对（劳动人民）的赞美。

4、《一粒种子》用（拟人）手法和（生动形象）的语言，描写了一粒种子在（春风）的召唤下（苏醒）；在（蚯蚓）的鼓励下（跃出）地面见到光明的过程。告诉我们种子需要有适当的（湿度）、（温度）和（空气）才能发芽的知识。

5、《小山泉的心愿》用了（拟人）的手法来写小山泉。通过（小山泉）和（野兔）的对话，表明了小山泉的心愿，阐明了小山泉存在的价值：（为人解渴）。揭示了真正的幸福观是（为人民服务）。

6、《绿》描写了春天里到处都是各种各样的（绿色）：第一节把绿色想像成（绿色的墨水瓶倒翻了）；第二节写了各种各样的绿色；第三节写到（风）、（雨）、（水）、（阳光）都是绿的；第四节写风像（舞蹈教练在指挥），因而所有的绿（按着节拍飘动在一起）。表达了作者对（绿色）的赞美，对（春天）的讴歌。

二、形近字

脸（笑脸）豆（黄豆）情（情感）潮（潮水）坡（山坡）

俭（节俭）逗（逗笑）清（清楚）嘲（嘲笑）破（破坏）

图（图画）植（植树）种（种子）泥（泥水）外（内外）

圆（团圆）值（值日）冲（冲浪）呢（呢子）处（到处）

被（棉被）眼（眼镜）浅（深浅）象（大象）安（安全）

彼（彼此）狠（狠心）线（毛线）像（好像）按（按时）

三、多音字

哪nǎ（哪里）禁jīn（情不自禁）种zhǒng（种子）

哪né（哪吒）禁jìn（禁止）种zhòng（种地）

钻zuàn（钻石）觉jué（觉得）要yào（重要）

钻zuān（钻洞）觉jiào（睡觉）要yāo（要求）

露lù（露珠）倒dǎo（倒地）重zhòng（重要）

露lòu（露脸）倒dào（倒车）重chóng（重复）

空kōng（空气）着zhe（看着）的de（伟大的）

空kòng（空白）着zhuó（穿着）的dì（目的）

四、量词

一条长龙一个春天一条丝线一幅图画

一条小河一座小山一粒种子一孔山泉

一天夜里一阵风

五、近义词

哪里——哪儿轻轻——微微欢乐——欢快

美丽——漂亮摇动——摆动迷人——诱人

热闹——吵闹高兴——兴奋舒服——舒适

迟迟——慢慢露出——显现好像——仿佛

突然——忽然指挥——引导金光闪闪——金光灿烂

人流如潮——人山人海

六、反义词

醒——睡新——旧轻——重暖——寒

上——下忙——闲浅——深迟——早

欢乐——悲伤美丽——丑陋

欢快——沉闷暖和——寒冷

光明——黑暗贪心——无私

集中——分散整齐——凌乱

灯火通明——漆黑一片

七、特殊形式词语

ABB式：清凌凌

AABB式：飘飘洒洒轻轻细细

AABC式：微微吹动

ABCC式：金光闪闪春雨沙沙

八、古诗名句

夜来风雨声，花落知多少。——孟浩然

小学一年级数学下册知识点整理

小学一年级数学下册知识点整理

第一重点：认识图形（二）

一、图形可分为（1）平面图形；（2）立体图形

1.平面图形：正方形、长方形、三角形、圆、平行四边形

2.立体图形：长方体、正方体、圆柱、球

二、图形的拼组

1.两个完全一样的三角形可拼成一个平行四边形；两个完全一样的三角形既可以拼成一个平行四边形，也可以拼成一个长方形，还可以拼成一个大三角形。

2.拼成一个大正方形至少需要4个小正方形，拼成一个大正方体至少需要8个小正方体。

3.两个长方形能拼成一个大的长方形。（两个特殊的长方形能拼成一个大正方形），4个长方体能拼成一个大的长方体。

第二重点：分类与整理

分类的方法：一般是（1）按形状；（2）按颜色；（3）按用途；（4）按种类。

在分类的同时，初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

第三重点：认识人民币

1.人民币的单位有（元）、（角）、（分）。

2.人民币各单位之间的换算：1元=10角；10角=1元；1角=10分；10分=1角；10角=100分；1元=100分。

3.主要题型：

填合适的单位。（注意和生活实际联系）

计算：元＋元角＋角满10角记得换成1元

元－元角－角“角”不够减向“元”借1元当10角再计算

如：

（1）2元8角+6角=2元14角=3元4角

（2）65元－3元7角

=64元10角－3元7角

=61元3角

4.解决问题：先画批，找准数据，再列式计算。

列式时用：“几元几角＋几元几角”的形式来表示，不用小数形式列式。

5.换钱：1张10元可以换5张2元。

1张100元可以换5张20元。1张100元可以换2张50元。

1张50元可以换10张5元。

6.2.00元=2元；0.50元=5角；59.90元=59元9角；9.25元=9元2角5分。

第四重点：100以内数的认识

1.从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。

读数、写数的方法：读数和写数都要从高位起。

2.单数：个位上是1,3,5,7,9的自然数。

3.双数：个位上是0,2,4,6,8的自然数（0除外）。

4.整十数：个位上是0的自然数（0除外）。

5.5个十，5个一，组成起来是55。（十位上的5表示5个十，个位上的5表示5个一。）

读作：五十五（写语文汉字）写作：55（写数学字）

6.10个一是十，10个十是一百。（一、十、百是计数单位。要写汉字）

数的组成：（注意不同的问法）

例：68是由6个十和8个一组成的；68是由8个一和6个十组成的

68里面有（6）个十和（8）个一，有（68）个一。

68十位上的数是6，表示6个十（写汉字），个位上的数是8，表示8个一（写汉字）。

7.比较两位数大小的方法：先看十位，哪位数大它就大。如果十位相同，再看个位，哪位数大它就大。（开口朝大数，尖尖朝小数。）

8.当两个数量相差很大时可以用“多得多，少得多”来描述；当两个数量相差不大时可以用“多一些，少一些”来描述。

9.最小的三位数是100；最大的两位数是99；最小的两位数是10；最大的一位数是9；最小的一位数是1。

注意题型：

个位上的数是7，十位上的数比个位上的数少3，这个数是（）。（写完记得对照题意检查一遍）

第五重点：100以内的加法和减法

一、十位加、减十位，个位加、减个位。

1.不进位的加法20+30=5067+2=6968+30=98

2.不退位的减法80-50=3069-2=6798-30=68

二、进位加法（凑十法）

1.凑十歌：一凑九，二凑八，三凑七来四凑六，五五相凑就满十。（注：凑十的两个数互为补数）

2.20以内进位加：凑十法：8+72=15十位加1，个位减补数（2+8=10，2是8的补数）

3.100以内进位加362+8=44提炼方法：个位用弧线连上，十位加1，个位减补数。（方法和20以内一样）

三、退位减法

1．20以内退位减：破十法：161-9=7个位加补数

2.100以内退位减：361-9=27提炼方法：个位用弧线连上，十位减1，个位加补数。

第六重点：小括号

1.一个算式里有括号，要先算括号里面的，再算括号外面的。

2.一个算式里没有括号，从左到右，依次计算。

第七重点：找规律

1.重复出现的规律：○□□○□□○？○□□（每组规律要用圆圈圈起来）

2.变化的规律：

2581114□□

□181512□

3469□□

3.数列里的规律：写出相邻两个数之间的差再观察、间隔两个数之间是否有规律、三个数之间是否有联系。标出每组规律，再根据规律填数。

西师大一年级语文下册《春天来了》知识点整理

每一位任课老师，为了能够给学生给一个最简单易懂的教学思路。通常大家都会准备一份教案来辅助教学。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那么优秀的教案是怎么样的呢？小编收集整理了一些西师大一年级语文下册《春天来了》知识点整理，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

西师大

年级语文下册《春天来了》知识点整理

原文：

春天来了,春天来了

来到了小河边

小溪欢快的流着

春天来了,春天来了

来到了田野上

草儿绿了,花儿开了

春天来了,春天来了

来到了小鸟的家

鸟儿唱着动听的歌

春天来了,春天来了

来到了校园里

校园里充满了欢声笑语

字词学习

字：唱、满

词：河边、欢快、田野、小鸟、欢声

重点句子：

1.小溪欢快的流着

2.鸟儿唱着动听的歌

3.校园里充满了欢声笑语

练习题：

、看拼音写词语。

tuōxiàjiědònɡxīshuǐmiányītàntóu

()()()()()

yáotóuyěhuāduǒcánɡ

()()()

二、按

文内容填空。

1、春天来了!我们几个孩子，_______棉袄，________家门，________田野，去_______春天。春天像个___________________，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们________地找啊，找啊。

2、小草从地下_______________，那是春天的_________吧?________________

朵两朵，那是春天的________吧?树木_____________嫩芽，那是春天的________吧?_________的小溪______________，那是春天的_________吧?

3、春天来了!我们______到了她，我们______到了她，我们______到了她，我们______到了她。她在柳枝上_________，在风筝尾巴上_________;她在喜鹊、杜鹃__________，在桃花、杏花_________

年级语文：春天来了日记

寒冷的冬天过去了，

的

年来了，我想大家都很期待这个季节吧，那就是让百花争艳的春天，我最喜欢的是春天的春雨。

一年级下册数学期末知识点整理（一）

一年级下册数学期末知识点整理（一）

数与代数,数的认识,认识计数单位“一”、“十”和“百”；初步理解个位、十位上的数表示的意义。个位上的8表示（），十位上的8表示（）培养学生缜密严谨的态度和刻苦钻研的探索精神；体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

能够熟练地数100以内的数。一个一个地数，从十六数到一百。

会读、写100以内的数。

82读（）

二十七写作（）

掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。83里面有（）十和（）个一。

掌握100以内数的顺序，会比较数的大小。7680

会用100以内的数表示事物，会进行简单的估计和交流。青青：我吃了35只害虫。

蛙蛙：我吃的比你少一些。

数的运算能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会用加、减法解决简单问题。

1.13－9=17－8=

2.树上原来有15只小鸟，飞走了8只，树上还剩几只小鸟？培养思维的正确性、敏和灵活性。能从实际生活和现实情景中发现数学问题、提出数学问题，并应用已经掌握的数学知识和方法解决问题。

会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。

90－60=30＋20=35＋3=78－76=

会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。鞋：50元书包：40元文具盒:10元

1.买一双鞋和一个书包，一共用多少元？

2.鞋比文具盒贵多少钱？

常见的量认识人民币单位元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。3.75元=（）元（）角（）分培养学生珍惜时间的意识和习惯，体会人民币在生活、商品交换中的功能和作用，爱护人民币。

会读、写几时几分，知道1时＝60分。

钟面上是（）时（）分

探索规律学生通过活动发现图形和数字简单的排列规律。

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培养学生初步的观察、推理能力和发现、欣赏数学美的意识。

空间与图形图形的认识体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征。至少用（）个小正方形可以拼成一个稍大一些的正方形。

让学生说出用做成的正方体，数字4的对面是数字几通过拼、剪等活动，体会平面图形的一些特征，并感知平面图形间和立体图形间的关系，逐步发展学生的空间观念。

初步感知所学图形之间的关系。能不能用几个长方形拼成一个正方形？

图形与位置认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的含义，初步感受它们的相对性。

让学生在操作、探索活动中，观察、感知、猜测、感受空间方位及相对性，激发兴趣，发展创新意识。

会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。

能够在具体情境中，根据行、列确定物体的位置。你的座位是第（）组第（）个，你前面的同学是第（）组第（）个。你左边的同学是第（）组第（）个。

统计与概率数据统计活动会用简单的方法收集、整理数据。（用画“正”字和用画图的方法收集、整理数）正体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步掌握数据收集和整理的方法。认识条形统计图和简单的统计表。

能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题。

1、（）形最多，（）最少。

2、□比○多（）个。

综合实践摆一摆，想一想通过实际操作，进一步巩固数值及位值的概念。

探索100以内数的特点及排列规律。

巩固对100以内数的认识，探索规律，培养学生初步的归纳能力。

小小的商店加深对人民币的认识，进一步掌握人民币的换算及计算方法。

培养学生应用数学的意识和能力。

通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系，同时进行爱护人民币和保护环境的教育。

一年级下册数学知识点梳理

1、钉子板上不能围成的图形是（）

（1）长方形（2）正方形（3）三角形（4）平行四边形（5）圆

2、用这个长方体一共能画（）个长方形？能画（）个不同的图形。

3、两个完全一样的直角三角形可以拼成平行四边形、三角形、长方形。（图见书P19页）

4、两个完全一样的三角形能拼成一个平行四边形。（图见书P21页第四题）

5、一张正方形纸对折一次可以折出三角形、长方形。

一张正方形纸对折两次可以折出正方形、长方形、三角形。（图见书P22页）

6、用一张长方形纸最多只能折出一个最大的正方形。自己动手折一个试一试。

7、把书P23页第5题的两种拼平行四边形的方法试着动手做一做。

8、摆一个正方形至少需要4根相同的小棒，摆两个正方形至少需要7根相同的小棒。

摆一个三角形至少需要3根相同的小棒，摆两个三角形至少需要5根相同的小棒。

摆一个长方形至少需要6根相同的小棒，摆两个长方形至少需要10根相同的小棒。摆平行四边形的方法和正方形一样。

9、从右边起第一位是（）位，第（）位是十位，第三位是（）位。

10、100里有（）个十，（）个一。

57里有()个一和（）个十，43里有（）个十和（）个一。35个一是（），49添上1是（）个十。

11、在计数器上分别表示1、10、100。

12、最大的一位数是9，最大的两位数是99。最小的两位数是10，最小的三位数是100。

13、百数表中，从左往右看一个比一个大1，从上往下看一个比一个大10。

14、个位上是1、3、5、7、9的数是单数，个位上是0、2、4、6、8的数是双数，写出25—34之间所有的双数。

一个数比70大，比79小，而且是个单数，这个数可能是（）。

15、三十几加几的结果有3种可能（三十几、40、四十几），五十几减几的结果有3种可能（五十几、50、四十几）。

如果这里的加几、减几给出一个特定的数，结果就另当别论了，比如：三十几加9的结果可能是40、四十几，五十几减1的结果可能是50、五十几。

16、人民币的单位是元、角、分。

17、以分为单位的有1分、2分、5分；以角为单位的有1角、2角、5角；以元为单位的有1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元。

18、1元=（）角1角=（）分1元=（）分

19、1张1元可以换（）个5角，还可以换（）张2角。

1张20元可以换（）张10元或（）张5元

1张100元可以换（）张10元，还可以换（）张20元，还可以换（）张50元

1张100元可以换（）张10元和（）张50元

1张100元可以换（）张20元和（）张10元。

20、一张邮票8角，买一张邮票怎样付钱？

一盏台灯56元，买一盏台灯可以怎样付钱才不用找钱？（写出最简便的付法）

21、一个足球48元。

（1）买一个足球付的钱全是10元的，至少付了（）张。

（2）买一个足球，带的钱正好，最多付了（）张20元。

22、皮球乒乓球拍羽毛球拍足球

6元10元12元35元

（1）带50元最多能买几样不同的物品？

（2）买两样物品最多要付多少钱？最少呢？

（3）买一个乒乓球拍和一个羽毛球拍大约要带几十元？

基本知识点梳理

第一单元：位置

1、上、下

（1）在具体场景中理解上、下的含义及其相对性。

（2）能比较准确地确定物体上下的方位，会用上、下描述物体的相对位置。

（3）培养学生初步的空间观念。

2、前、后

（1）在具体场景中理解前、后、最×的含义，以及前后的相对性。

（2）能比较准确地确定物体前后的方位，会用前、后、最前、最后描述物体的相对位置。

（3）培养学生初步的空间观念。

3、左、右

（1）在具体场景中理解左、右的含义及其相对性。

（2）能比较准确地确定物体左右的方位，会用左、右描述物体的位置。

（3）培养学生初步的空间观念。

4、位置

（1）明确“横为行、竖为列”，并知道“第几行第几个”、“第几组第几个”的含义。

（2）在具体情境中，会用2个数据（2个维度）描述人或物体的具体位置。

（3）在具体情境中，能依据2个维度的数据找到人或物体的具体位置。

第二单元：20以内的退位减法

1、主题图（10页、11页）

（1）能从图中搜集数学信息，并利用信息提出恰当的数学问题。

（2）理解减法的两个基本含义，并能利用此含义列出减法算式。

2、12页例1

（1）能依据减法的含义看图列式（已知总数和去掉的一部分，求还剩多少的运算）。

（2）经历自主探究算法、交流优化算法的过程。

（3）能恰当选择算法，正确计算十几减9的减法算式。

（4）能解决相关的实际问题，体会数学的价值，培养应用意识。

3、15页例2

（1）在具体情境中进一步理解减法的含义（已知总数和其中的一部分，求另一部分的运算）。

（2）经历进一步优化算法的过程，并进一步理解“破十法”和“想加算减”的算理。

（3）能正确计算十几减几的退位减法，并能解决相关的实际问题。

4、19页例3

（1）能准确的搜集情境中的数学信息，提出恰当的数学问题。

（2）能依据加法和减法的含义，正确列式，解决相关的实际问题。

（3）能选择恰当的方法，熟练完成20以内的退位减法计算，培养学生思维的灵活性。

5、整理与复习

（1）引导学生自主发现20以内退位减法表中的规律。

（2）正确掌握“一图四式”的内容。

（3）涉及20以内的退位减法的连加、连减、加减混合运算。

（4）优生能求“5根手指的中间一共有多少个缝隙”类型的数学思考题。

第三单元：图形的拼组

1、通过折纸活动，理解并掌握长方形和正方形的边长特征。

2、通过“拼、组、剪”等活动进一步掌握学过的各种平面图形的特征及它们之间的关系。

3、通过动手的“搭、组、卷”等活动，进一步掌握学过的各种立体图形的特征，并初步掌握它们之间的关系。

4、在学习活动中，培养学生对数学的兴趣及与同学交往、合作的意识。

说明：练习六3题：能正确数出拼组的小正方体的个数。

4题：知道长方体和正方体各个面的形状，能连线。

5题：能正确数出缺少的墙砖和地砖的块数。

6题：能给打乱的平面图案重新拼组。

7题：知道长方体和正方体对面的含义，并能判断最简单的正方体平面展开图中的每一组对面。

第四单元：100以内数的认识

1、经历从实际情境中抽象出数的过程，体验数与生活实际的密切联系。

2、能正确的数出、写出、读出100以内的数，并知道100以内的数的顺序和组成，进一步体会基数与序数的不同含义。

3、了解“十进制”，能估计100以内的数量，能比较100以内的数的大小，并能完成相关的模糊表述（多一些、多得多、少一些、少得多、差不多、最接近、更接近），逐步发展数感。

4、知道三个数位的数位顺序表，知道数位数位顺序表中各个数位的意义，能看计数器写数、读数，并能根据给出的数在计数器上拨（或画）珠。

5、能熟练计算“整十数加一位数”的加法及相应的减法，并能解决相关的实际问题。（渗透加法交换率）

第五单元：认识人民币

1、在具体情境中了解人民币的作用与价值，知道人民币的基本单位，并能认识各种面值的人民币。

2、正确掌握人民币基本单位之间的进率，并能完成相关的清点与互换。

3、能认识“小数记法”的商品单价，学会简单的购物，并能利用给出的信息完成简单的计算。

4、对学生进行合理使用人民币、爱护人民币、勤俭节约等方面的教育。

第六单元：100以内的加法和减法（一）

1、能在自主探索、合作交流的过程中理解整十数加减整十数、两位数加减一位数、两位数加减整十数的算理，并能熟练掌握算法、正确计算。

2、进一步理解加减法的含义（包括“多几”、“少几”的应用），能利用给出的信息尝试提出恰当的数学问题，解决相关的实际问题，感受计算与生活的联系。

3、能熟练计算相关的连加、连减、加减混合，并能解决简单的实际问题，培养学生的应用意识和能力。

第七单元：认识时间

1、通过观察和操作，掌握钟面上有12个大格和60个小格，并知道时针走1大格分针正好走1圈，即：1时＝60分。

2、能认、读、写钟面上的时刻，能写出已知时刻“过几分”或“过几时”后的时刻。

3、通过观察、思考、交流等方式培养学生合理安排作息时间的好习惯，培养学生珍惜时间的意识。

第八单元：找规律

1、通过观察和操作，让学生准确掌握一组图形中所包含的“11”、“111”、“1和几”、“几和1”、“几和几”的排列规律，并能完成下一组的选择或填空。

2、通过观察和思考，让学生准确掌握一组数列中所包含的递增或递减规律，并能完成下一组的选择或填空。

3、能根据所学知识独立设计有规律的一列图形或一列数，发现、欣赏、创造数学的美。

4、培养学生的观察能力、表达能力、推理能力、动手能力。

第九单元：统计

1、经历简单的统计过程，初步学习搜集、整理、分析数据的方法，体会统计的作用与价值，形成初步的统计意识。

2、能完成简单的统计表和条形统计图，能利用统计图表得到的数学信息，提出恰当的数学问题，并且能够解决，提高解决问题的能力。

一年级数学下册第五单元知识点整理2

一年级数学下册第五单元知识点整理2

知识点（2）：能够进行多种面值的人民币的组合交换，

要求掌握不同的方法。

1、1角能换（1）个5分，（1）个2分和（3）个1分。

1角能换（1）个5分，（2）个2分和（1）个1分。

1角能换（1）个5分和（5）个1分。

1角能换（1）个2分和（8）个1分。

1角能换（2）个2分和（6）个1分。

1角能换（3）个2分和（4）个1分。

1角能换（4）个2分和（2）个1分。

2、1元能换（1）张5角，（1）张2角和（3）张1角。

1元能换（1）张5角，（2）张2角和（1）张1角。

1元能换（1）张5角和（5）张1角。

1元能换（1）张2角和（8）张1角。

1元能换（2）张2角和（6）张1角。

1元能换（3）张2角和（4）张1角。

1元能换（4）张2角和（2）张1角。

3、10元能换（1）张5元，（1）张2元和（3）张1元。

10元能换（1）张5元，（2）张2元和（1）张1元。

10元能换（1）张5元和（5）张1元。

10元能换（1）张2元和（8）张1元。

10元能换（2）张2元和（6）张1元。

10元能换（3）张2元和（4）张1元。

10元能换（4）张2元和（2）张1元。

4、100元能换（1）张50元，（1）张20元和（3）张10元。

100元能换（1）张50元，（2）张20元和（1）张10元。

100元能换（1）张50元和（5）张10元。

100元能换（1）张20元和（8）张10元。

100元能换（2）张20元和（6）张10元。

100元能换（3）张20元和（4）张10元。

100元能换（4）张20元和（2）张10元。

5、20元能换（2）张10元。

20元能换（1）张10元和（2）张5元。

20元能换（4）张5元。

6、50元能换（5）张10元。

50元能换（1）张20元和（3）张10元。

50元能换（2）张20元和（1）张10元。

50元能换（10）张5元。

7、5角能换（1）张2角和（3）张1角。

5角能换（2）张2角和（1）张1角。

一年级语文上册《脚印》教案（沪教版）

老师在上课时经常会遇到难解决的问题而耗费半节课的时间吧,为此老师就需要在上课前准备好教案，以此来提高课堂的教学质量。才能有计划、有步骤、有质量的完成教学任务，那你有没有为了一个问题而去做过一份教案呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《一年级语文上册《脚印》教案（沪教版）》，仅供参考，希望能为您提供参考！

一年级语文上册《脚印》教案（沪教版）

教材简析：

课文写的是小鸡、小狗和小鸭在雪地上跑，留下了各自的脚印，好像在画着竹叶、梅花和枫叶。不仅蕴含着动物脚印的知识，更重要的是显示出丰富的想像力。从表现形式来看，课文的前两节结构相同、语言相似，后两节又稍有变化，便于学习，又不显得呆板。

学情分析：

本课是本学期最后一篇课文，应该说学生经过一学期的学习，已掌握了一些识字方法，初步具备了一定分识字能力，对大部分学生而言，能够自主识字，但对个别学生而言，则放低要求，在老师和同学的帮助下进行识字。

教学目标：

1、认识“脚、印、留、对、狗、齐、全”7个生字。认识“月字旁”。描写“脚、狗、齐、全”4个字。

2、背诵两句句子。

3、正确地朗读课文。

4、知道小鸡、小狗、小鸭脚印的形状是不同的，对动物的脚印感到好奇。

重点难点：

读准词语，有感情的朗读课文，并体会文章的内在美。

教学准备：

多媒体课件、识字卡片

教学过程：

一、揭示课题。

1、仔细听，认真看，说说你听到、看到了一些什么?用一二句话说说。(媒体展示的内容：大雪纷飞→大地铺上了一层厚厚的白雪→小鸡、小狗、小鸭的脚印)

2、出示课题：45脚印(生字上标注拼音)

(1)借助拼音读准字音。

(2)有什么好办法记住它们。

(3)了解“印”的笔顺。

(4)读课题。

二、整天感知课文，学习生字。

1、借助拼音读准生字的字音，记记字形。

2、借助拼音读通课文。

3、检查自学情况。

(1)出示与生字相关的词语，要求读准字音

脚留下、对、齐声。(生字上注拼音)

(2)交流识字的方法。

(3)读课文。(个别读)

4、再读课文，边读边思考：雪地上的脚印是谁留下的?除了这些你还了解什么?

三、学习课文，朗读感受。

1、再读课文，说说故事的内容。

(1)用自己的话说说课文的内容。

(2)提供开头，用一小节说说课文的内容。

小鸡、小狗和小鸭在雪地上跑，雪地上留下了……

(3)教师根据学生的回答，出示相关的内容，让学生读一读。

2、读课文，你觉得小动物们在雪地上留下脚印之后，认为自己怎么样?它们当时的心情怎样?

3、试着用朗读的方式来表达小动物的情感。

4、媒体出示小猪、小马、小猴的脚印，说说它们的脚印像什么?在雪地上留下脚印后，它们又会说什么?学着课文的样子编编故事。

四、复习巩固，拓展阅读。

1、叫号游戏。(复习生字)

2、读一读，连起来说一说。

(1)鸡的脚印像竹叶，小狗的脚印像梅花，小鸭脚印像枫叶。

(2)雪地上小动物，个个像小画家，他们的画儿真有趣。

五、学习“月字旁”

1、还有哪些字带有月字旁，你觉得这些字一般与什么有关?(身体的某一部分)

2、示范“月”的写法。

3、描一描，写一写“脚”。

一年级下册数学期末知识点整理（二）

一年级下册数学期末知识点整理（二）

第一单元：生活中的数

能熟练地数出100以内地数；能认、读、写100以内的数；能比较100以内数的大小；能在具体情境中把握数的大小。《数铅笔》：100以内数的认识——会数、会读百以内的数；了解百以内数的顺序，熟悉整十数的顺序；体会基数和序数的意义；认识记数单位“百”。

《数豆子》：100以内数的读写——会用计数器表示数；会写百以内的数；体会位值制；能对100以内的数进行估计。

《动物餐厅》：100以内数的大小比较——能比较100以内数的大小；能找出一组数中蕴涵的规律。

《小小养殖场》：在具体情境中描述数的相对大小关系——理解“多一些”、“多得多”、“少一些”和“差不多”的含义；能在具体情境中描述数的相对大小关系。猜数游戏中蕴涵的区间套的数学思想方法。

第二单元：观察

第三单元：加与减（一）

能正确熟练计算整十数加减整十数、两位数加减一位数（不进位不退位）、两位数加减整十数，并能运用上述知识解决有关的实际问题。

注意：

1.本单元结束时，要求每分钟计算5题左右。

2.计算与应用并重.《小兔请客》：整十数的加减——加减意义；能正确进行整十数的加减运算；了解加减法各部分的名称。

《采松果》：两位数加减一位数——加减的意义；两位数加减一位数（不进位不退位）的计算方法；体会加法交换律。

《青蛙吃害虫》：两位数加减整十数——加减意义；探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。

《练习二》——从情境图中获取信息的能力；提出、解决数学问题的能力。

《拔萝卜》：两位数加减两位数——加减意义；两位数加减两位数的（不进位不退位）的计算方法；竖式的书写格式；算法多样化。

《回收废品》：解决简单的实际问题——建立实际情境与加减法意义的联系；提出并解决数学问题。

第四单元：认识图形

能辨认长方形、正方形、三角形和圆；能在具体的活动中，将图形进行分割和组合；会用七巧板拼图。《认识图形》：长方形、正方形、三角形和圆——认识图形，体会面在体上

《动手做一》：——体会一个图形可以分成不同的图形；渗透了“对称”的思想。

《动手做二》：——了解七巧板的组成；初步认识平行四边形（知道形状和名称）；能用七巧板摆出指定图形，

《动手做三》：——培养学生从复杂的图形中辨认出简单图形的能力

第五单元：加与减（二）

掌握100以内进位加和退位减的计算方法；能正确计算；能根据问题情境提出一个或两个有意义的简单的实际问题；能根据要求运用所学的知识解决问题。

注意：每分钟能正确计算3-4题。《图书馆》：进位加法（一）——加法意义；探索并掌握两位数加一位数进位加法的计算方法；借助直观模型和计数器帮助学生理解“相同数位相加，个位满十向十位进一；笔算竖式；在情境中提出、解决数学问题。注意题目中多余信息。

《发新书》：进位加法（二）——探索并掌握两位数加两位数进位加法，能正确进行计算；发展估算意识和解决实际问题的能力。用直观模型和计数器来帮助学生理解两位数加减两位数进位加法的算理。

《小小图书馆》：退位减法（一）——探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，进一步体会计算方法的多样化。

帮助学生掌握退位的方法和减法竖式的写法。引导学生看懂统计图表，发展提出、解决问题的意识和能力。

《跳绳》：退位减法（二）——探索并掌握两位数减两位数退位减法，体会计算方法多样化；发展估算意识和解决实际问题的能力；帮助学生掌握竖式的写法和“借一当十”的含义。

第六单元：购物

能辨认人民币；能清点一定数量的人民币；认识元、角、分及其相互关系；在具体情境中解决简单的购物问题。

注意：不要求抽象的算式。《买文具》：——认识小面额（5元以下）的人民币；认识元、角、分之间的关系，了解不同面值人民币之间的换算关系；能解决买1元以内物品怎样付钱和找钱的问题。

《买衣服》：——认识大面额的人民币及其换算关系；会解决简单的购物问题；能清点一定数目人民币的币制。

《小小商店》：购物活动——体验付款方式的多样性，巩固100以内的加减计算。算钱、付钱、找钱。

第七单元：加与减（三）

能正确计算100以内数的连加、连减、加减混合运算；能解决相应的简单的实际问题；能在具体的情境中进行简单的估算。《套圈游戏》：

100以内三个数的连加——计算与应用并重；探索并掌握100以内数连加的计算方法；体验算法多样化；估算意识；提出和解决问题的能力；培养学生从表格中读取信息的能力，逐步熟悉表格的呈现方法和含义。

《乘船》：

100以内三个数的连减——计算与应用并重；探索并掌握100以内数连减的计算方法；发展初步的估算意识和能力；情境中多余条件的辨别；进一步熟悉表格呈现信息的方法。

《乘车》：三个数的加减混合运算——计算与应用并重；探索并掌握100以内数的加减混合运算的方法；发展初步的估算和解决实际问题的意识和能力。

第八单元：统计

能在教师的引导下体验收集数据、整理数据、分析数据的过程，能认识简单的条形统计图。《组织比赛》：简单的条形统计图——体会统计的必要性；认识简单的条形统计图，能根据统计图回答一些简单的问题。能根据统计结果做出决定。

《买气球》简单的条形统计图——经历数据的收集及整理过程；进一步认识简单的条形统计图；能根据统计图回答一些简单的问题。体会用“正“字记录的优势。

小学一年级数学上册知识点整理

小学一年级数学上册知识点整理

一、读数、写数。

1.读20以内的数。

顺数：从小到大的顺序01234567891011121314151617181920

倒数：从大到小的顺序20191817······

单数：1、3、5、7、9······

双数：2、4、6、8、10······

（注：0既不是单数，也不是双数，0是偶数。在生活中说单双数，在数学中说奇偶数。）

2.两位数

（1）我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上十个“1”就是一个“10”，一个“10”就是十个“1”。

如：A：11里有（1）个十和（1）个一；

11里有（11）个一。

12里有（1）个十和（2）个一；

12里有（12）个一13里有（1）个十和（3）个一；

13里有（13）个一14里有（1）个十和（4）个一；

14里有（14）个一15里有（1）个十和（5）个一；

15里有（15）个一······

19里有（1）个十和（9）个一；

或者说，19里有（19）个一20里有（2）个十；

20里有（20）个一B：看数字卡片（11~20），说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。

（2）在计数器上，从右边起第一位是什么位？（个位）第2位是什么位？（十位）个位上的1颗珠子表示什么？（表示1个一）十位上的1颗珠子表示什么？（表示1个十）

（3）先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再写出来。

如：14，读作：十四，写作：14。个位上是4，表示4个一，十位上数字是1，表示1个十。

二、比较大小和第几。

1.例如给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。

（注意做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。）

2.任意取20以内的两个数，能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。如：16比15大，写出来就是16＞159比13小，写出来就是9＜133、“比”字的用法

看“比”字的后面是谁，比几大1就要在几的基础上加1，比几小1就要在几的基础上减1。

如：比5小2的数是（3），比4多3的数是（7）。

3.几和第几

△▲▲★△☆☆△△△▲★★★☆★

观察图，说说有几个图形？（16个图形）从左数第几位是什么？从右数第几位是什么？把左边三个圈起来；把右边第2个圈起来。

（复习此类知识时，分清左右，同时确定方向；知道几个和第几个的区别。）

4.相邻数

2的前面是1，2的后面是3，2再添上1就是3，3再去掉1就是2，与2相邻的数是1和3。

3的前面是2，3的后面是4，3再添上1就是4，4再去掉1就是3，与3相邻的数是2和4。······

20的前面是19，20的后面是21，······，与20相邻的数是19和21。

三、比一比

1.比较两个事物的大小、多少、长短、高矮、轻重等，要以其中的一个事物作为参照，或者说以其中的一个事物作为标准，然后再比较，这样就能说另一个事物比作为标准的那个事物大或者小、多或少等。

比长短：常用的方法注意要一端对齐，也可以采用数格比较，或对称比较。比高矮：注意在同一平面上去比较。比多少：运用一一对应原则。

2.三个事物比较，可以先两个两个的比较。然后根据比较的结果，得出三个事物比较的结论。

如：A比B重，B比C重，那么可以得到A比C重。A最重，C最轻。

A比B重，A比C重，只能得到A最重，还要比较B和C，才知道谁最轻。

四、加减法（一）

把两个数合并在一起用加法。加数+加数=和如：3+13=16中，3和13是加数，和是16。

从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。被减数-减数=差如：19-6=13中，19是被减数，6是减数，差是13。

（一）熟记表内加法和减法的得数

（二）知道以下规律

1.加法

（1）两个数相加，保持得数不变：如果相加的这两个数有一个增大了，则另一个数就要减小，且一个数增大了多少，另一个数就要减少多少。

（2）两个数相加，其中的一个数不变，如果另一个数变化则得数也会发生变化，且加数变化了多少，结果就变化多少。

（3）两个数相加，交换它们的位置，得数不变。

2.减法

（1）一个数减去另一个数，保持减数不变：如果被减数增大，结果也增大且被减数增大多少，结果就增大多少；被减数减小，则结果也减小，且被减数减小多少，结果也减小多少。

（2）一个数减另一个数，保持被减数不变：如果减数增大，结果就减小，且减数增大了多少，结果就减小多少；如果减数减小，则结果增大，且减数减小了多少，结果就增大多少。

（3）一个数减另一个数，保持的数不变：被减数增大多少，减数就要增大多少；被减数减小多少，减数也要减小多少。

（三）整理与复习10以内的加减法

12345678910

0+11+12+13+14+15+16+17+18+19+1

0+21+22+23+24+25+26+27+28+2

0+31+32+33+34+35+36+37+3

0+41+42+43+44+45+46+4

0+51+52+53+54+55+5

0+61+62+63+64+6

0+71+72+73+7

0+81+82+8

0+91+9

0+10

1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-

1-12-13-14-15-16-17-18-19-110-1

2-23-24-25-26-27-28-29-210-2

3-34-35-36-37-38-39-310-3

4-45-46-47-48-49-410-4

5-56-57-58-59-510-5

6-67-68-69-610-6

7-78-79-710-7

8-89-810-8

9-910-9

10-10

五、加减法（二）

（一）掌握20以内进位加法的计算方法---“凑十法”“凑小数，拆大数”，将小数凑成10，然后再计算。如：3+9（3+7=10,9可以分成7和2,10+2=12）“凑大数，拆小数”，将大数凑成10，然后再计算。

如：8+7（8+2=10,7可以分成2和5，10+5=15）

注意：孩子喜欢和熟悉的方法才是最佳方法而且只掌握一种就可以了。

（二）20以内不进位加法和不退位减法：

11+6（个位相加，1+6=7）11+6=1715-3（个位上够减，5-3=2）15-3=123、加强进位和不进位、及不退位的训练。

（三）看图列式解题时候，要利用图中已知条件正确列式。常用的关系有：

（1）部分数+部分数=总数：这时？在大括号下面的中间。

（2）总数-部分数=另一个部分数：这时？在大括号的上面一边。

（3）大数-小数=相差数：谁比谁多几，或谁比谁少几。

（4）原有-借出=剩下：用了多少，求还剩多少时用。

六、分类

1.任何事物都有自己的所属的类别，根据这些类别将同类的事物分在一起就是分类，而这些类别就是我们分类的标准。体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。

如：△△●●☆☆●△●●△△☆●

按形状分：1、△2、☆3、●

按颜色分：1、有颜色2、没有颜色

2.分类的步骤和方法。

（1）给定标准：当已知分类标准时，我们只需要判断所给的事物是属于哪个类别的，然后将同一类的事物放在一起即可。

（2）未给定标准：当有很多物体摆在面前，让我们自己确定类别分类时，应首先观察每个物体都有什么样的特点，把具有相同特点的特点的物体放在一起，表示同一类，而这些特点就是分类的标准。

（3）分类的方法是多种多样的。我们可以根据不同的标准分类，可以根据物体的形状、颜色、作用等将物体分类。

3.常见题型有：

（1）把同一类的物体圈起来。

（2）同类的物体画符号“○”“√”。

（3）同类的物体番号填在一起。

七、认识物体和图形

（一）立体图形

1.长方体

长方体是长长的，有6个平平的面，有些面是一样的，有些面是不一样，长方体对面相等，用它可以画出长方形。平时见到的火柴盒、文具盒都是长方体。

2.正方体

正方体四四方方的，它也有6个平平的面，它的边也是直直的。而且它的棱都是一样长，每个面都一样大，无论怎么平放在桌子上，它的高矮都都是一样的，用它可以画出正方形。魔方就是正方体。

3.圆柱体

圆柱就像一根柱子。它有上下两个圆圆的面，而且大小一样，用它可以画出圆形；另一个面是弯曲的，我们把弯曲的面放在桌子上就可以滚动它。

4.球

圆圆的，可以滚来滚去的就是球。平时玩的皮球、篮球、踢的足球都是球。

（二）平面图形

1.长方形：四条边，两条长边相等，两条短边相等。

2.正方形：四条边，而且一样长。

3.圆形：没有角

4.三角形：三条边

（注：三棱柱可以画出三角形和长方形，可不要漏选哦！）

八、认识钟表

1.认识钟表

会认读整时、半时、整时过一点或差一点到整时这四种时间。

整时：分针指着12，时针指着几就是几时整。

分针指着12，时针指着1就是1时。1:00

分针指着12，时针指着2就是2时。2:00

分针指着12，时针指着4就是4时。4:00

分针指着12，时针指着6就是6时。6:00······

半时：时针指1和2的中间，分针指6就是1时半。1:30

时针指2和3的中间，分针指6就是2时半。2:30

时针指3和4的中间，分针指6就是3时半。3:30

时针指4和5的中间，分针指6就是4时半。4:30

时针指5和6的中间，分针指6就是5时半。5:30

时针指6和7的中间，分针指6就是6时半。6:30·····

注意：半时的时候，分针一定指6，时针指在两数字中间，如如时针指的是一个数，则这个时刻是错误的。而分针指在12附近，时针马上指着准确的数字，此时是大约几时整。

在练习拨针时，时针和分针一定要拨到准确的位置上。

时针和分针并没有正对着钟面上的数，而是稍微偏了一点，像这种差一点不到几时，或是几时刚刚过一点，我们就不能说正好是几时，而应该说“大约是几时”。

注意：“大约是几时”拨针时应该掌握在前后5分以内。

沪教版小学一年级语文下册全册教案3

作为大家敬仰的人民教师，要对每一堂课认真负责。就必须编写一份较为完整的教案，这样有利于我们准确的把握教材中的重难点。为学生带来更好的听课体验，从而提高听课效率。你们有没有写过一份完整的教学计划?小编特地为您收集整理“沪教版小学一年级语文下册全册教案3”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。

38、诸葛亮和小皮匠

教学目标：

1.认识本课生字10个，继续学习用部首查字法查字。积累词语13个。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.收集聪明人的故事，说一个给大家听。

4.明白聪明人也需要别人的帮助。人人都有聪明才智，人多智慧多。

教学重点：

1.学会本课9个生字及其组成的13个词语。

2.积累句子2句，能正确朗读课文。

教学难点：

明白聪明人也需要别人帮助，人人都有聪明才智。

教学过程：

一、介绍人物，引入课题

1、简单介绍“诸葛亮”

2、揭示课题：诸葛亮和小皮匠。

3、指名读课题。

4、学习生字：诸、葛、匠

“诸葛”是复姓，还有哪些是复姓？

5、齐读课题，问：读了课题你想知道什么？

二、初读课文，学习生字。

1.整体感知课文。

1)边听故事边思考：课文讲了一件什么事？

2)学生轻声读课文，圈出文中不认识的字，要求读准字音，读通句子。

2．学习生字。

1)出示本课生字，问：你已经认识其中的哪些字？

2)复习部首查字法，查出“筏、礁、撞”生字。读读字典里“筏”的意思，理解“木筏”这个词语。

3)你是用什么方法记住这些字的？请在小组里交流。比较形近字：“击一出”，“故一敌”，“士一土”。

4)老师把生字的拼音去掉，你们还认识它们吗？

5)生字放到课文里会读吗？

3．数数课文有几小节？

三、读课文，学课文

1、学习课文第一节。

1)师生引读第一节。思考：诸葛亮领兵去打仗，来到乌江边，遇到什么困难？

2)出示句子：乌江水深流急，江中还有礁石，挡住了他们的去路。

3)指导朗读句子。（开火车读齐读）

2、学习课文第二三小节。

1)师：这下怎么办呢？诸葛亮想了些什么办法呢？让我们在小组长的带领下，小组学习，并找出有关句子。

2)全班交流

3)板书：架人桥、做木筏、贴布告

4)出示：诸葛亮先……，再……，最后……。练习说话。

5)齐读第二、三节。

3、学习课文第四、五节

师：三个小皮匠让诸葛亮怎么做呢？（读小z纸条的话）。

（内容：请你准备三千张牛皮，用牛皮做筏子。牛皮筏子不怕礁石撞，这样你的军队就可顺利过江了。）

1)指名读，愿意读的站起来。

2)齐读第四节。

（引）：这真是……（生读第五节）

师：齐读课文。

四、复习巩固，课外延伸。

1.读生字（开火车）。

2.读词语（齐读）。

3.讲讲古今中外有关聪明人的故事。

1)小组讨论。

2)组内交流。

39、筷子的传说

教学目标：

1、认识本课生字10个，继续学习用部首查字法查找生字。积累词语12个

2、能正确流利地朗读课文。

3、能根据画面内容想象，编个“伞”是怎样发明的小故事说给同学听。

4、明白生活是创造的源泉。

教学重点、难点：

1、掌握文中所有的字、词。

2、能明白筷子发明和广泛使用的过程。

教具准备：卡片、磁带

教学时间：一课时

教学过程：

一、启发谈话，引出课题。

1、出示筷子，交流“筷子”的有关知识。

2、板书课题：47、筷子的传说

3、学生字：筷

二、听课文录音，整体感知课文内容。

（一）学生听课文录音。

1、思考：你听到了什么？

2、学生交流。

3、完成填空：

很久以前，人们吃东西（）。传说（）。（）人发明了（）。现在，全世界（）中，就有（）人使用筷子。

4、生字：“抓”，用“抓”扩词。

（二）生自由读课文。

在什么情况下，人们受到启发发明了筷子？找出有关小节说一说。

三、学习课文。

（一）出示第二小节。

1、齐读，抽读。

2、学生字：渔、烫、俩、顺、折、碗

3、朗读课后句子1，说说这两根树枝有什么用？

4、试背第二节。

5、学习第三小节。

（1）自由读。

（2）分句读。

学生字：皇帝嫌

理解“嫌”，用“嫌”说一句话。

（3）完成练习：

后来，人们用（）特意做成“快子”，起名“筷子”。筷子的材料由（竹筷）发展了（）筷、（）筷、（）筷、（）筷。

（4）师生合作读。试背第三节。

6、学习第四节。

（1）抽读。

除了我国，还有哪些国家也使用“筷子”？

（2）指导读好第二句和第三句。

（3）再读第四节，完成填空。

使用“筷子”的人从我国发展到（），并继续发展到（）。

指名背诵。

四．巩固。

1、读字、组词。

2、读句。

3、读课文。

五．说一说。

看图编一个“伞怎样发明”的小故事。

六．课后练习。

1、查字典（自挑二~三个生字）

2、选字填空。

俩两

（）只小兔在草地上。

他（）是好朋友。

快筷鱼渔

（）子竹（）打（）（）

（）慢飞（）（）船（）民（）夫

作为一种伟大的发明，作为祖国荣誉的介绍，4、5两个在情感教育上有惊人的相似，但他们又是不同的，一个是史实，一个是传说。因此在教学中，我就通过抓住对“传说”一词的理解，让学生明白筷子发明的过程，并学会复述。

40、三过家门而不入

教学目标：

1、认识本课10个生字，继续学习用部首查字法查字。积累词语10个。

2、能正确流利地朗读课文。

3、根据课文内容想象，给课文续编一个“禹制服洪水后与家人团聚的故事情节”，和同学合作，说说演演。

4、懂得国家利益重于家庭利益的道理。

教学重难点：

掌握10个生字，懂得国家利益重于家庭利益。

教学准备：生字卡片、录音

教学过程：

一、揭题引入

1、引入：今天我们要认识一位古人，他叫——禹。（师板书）

2、先请小朋友们听听他的故事吧！要求：仔细听，你听到了什么？（放课文录音）

3、指名答，揭题：44三过家门而不入（指名读、齐读）

二、学习课文

（一）学习课文第一、二节

1、出示一、二节，自由轻声读，注意读准生字读音。

2、组内自学生字，交流识字方法

hóngyāntáoyǔhūn

洪水淹死逃跑禹新婚

小老师领读字音。

重点交流：禹（书空）逃（组词、说话练习）

3、自由轻声读，男女声分读。

4、说说这两节告诉我们什么？

5、全班交流，齐读。

（二）学习课文第三节

1、师范读，生边听边找生字。

2、用音序查字法查：呱踏

用部首查字法查：灾紧

3、分角色读，男女生赛读，师生配合读。

4、课文填空：后来_____。一天_______。有人说：“________。”还有人说：“___________。”以后________。（出示课文插图）（同桌练说，指名说）

5、认识祥写与略写。

（三）学习课文第四节

1、出示第四节，自由读，自学生字

2、交流学习“猛”

3、齐读并完成填空：

______传开了，_________更足了。经过15年的努力，治水大军终于______________。

三、巩固拓展

1、读词擂台赛：抽读生字，个人赛读，小组赛读

2、说一说：15年后，洪水被征服了，禹回到了家，和妻子、儿子见面时的情景会怎样呢？和同学合作，分角色演一演。（全班交流）

41、壶盖为什么会动

学习目标：

1、认识9个生字，积累8个词语，背诵两句句子，认识部首“火字旁”。

2、正确朗读课文，了解瓦特从小善于观察，善于思考，后来发明了蒸汽机，成为英国有名的科学家。

3、按提示学习音序查字法。

4、能看图按要求说一、两句话。

教学过程：

一、交流信息，揭示课题

1、学生交流收集的瓦特的信息。

2、出示“蒸汽机”，瓦特是受什么启发发明蒸汽机的呢？

3、揭示课题，指名读，齐读

二、初读课文，整体感知，学习生字

1、听课文录音，初步感知课文内容。

（1）瓦特小时候是怎样一个人？认真听一听，你会知道的。

（2）指名交流

2、学习生字

（1）自读课文

（2）自学生字，用自己喜欢的方式识记字形。

（3）小组学习。

3、集体反馈自学情况

（1）结合生字复习后鼻韵母，正音：更、沸腾

（2）认识“火字旁”：“炉”。交流认识火字旁的字。

（3）交流识字好方法。

（4）联系生活实际，理解“沸腾”

（5）用喜欢的词说一句话。

三、再读课文，理解句意，指导朗读。

1、学习课文1—7节

（1）出示第一节：指名读，给“有名”换个词读，齐读。

（2）出示第二节，理解“试验”（用找近义词的方法）

（3把1、7节结合起来说说

瓦特发明了，是。

瓦特是，他发明了。

2、学习课文2—5节

（1）边读边思考：瓦特看到什么？想到什么？

出示：好奇地想、看

（2）出示两句问句：

“奶奶，壶盖为什么会跳动呢？”

“为什么水沸腾了壶盖就跳动了呢？是什么东西在推动它呢？”

指导朗读：读出好奇的语气。（理解“好奇”）

（3）出示填空：

瓦特看见，想。

瓦特看见，想，又想。

读2—5节，读出示的两句问句，根据填空的提示说一说。（两个填空练习选一）

指名交流

理解“不住地”（可用换词法）

（4）分角色朗读。

3、学习第六节：

（1）瓦特心中有许多个“为什么”，都找不到答案，它又是怎么做，怎么想的呢？

（2）四人小组自学，

（3）大组交流：仔细地看

（4）出示课后练习句子，指导读出语气。

4、学习瓦特小时候的故事，再说说瓦特小时候是怎样一个人。

（1）指名交流。迟是：善于观察勤于思考

附：好奇地看、想、仔细地看、想、善于观察、勤于思考

（2）师小结。

四、说话练习：

1、瓦特看到壶盖会动，想到发明蒸汽机。那么，人们看见鸟儿在天上飞，鱼儿在水里游，会怎么想，怎么做？

人们看见鸟在天上飞，（怎么想），（怎么做）。

人们看鱼在水里游，（怎么想），（怎么做）。

我看见鱼在水里游，（怎么想），（怎么做）。

要求：看清图意，扩展想象。

五、学习音序查字法

1、学习音序查字法（以“更”为例，（1）先在“音节索引”中找到大写字母G，在找到音节geng。（2）在“字典正文”中，利用提供的页码，就会找到你要查的字了。）

2、练习查“沸、验”。

42.数星星的孩子

教学目标：

1．认识本课生字9个。积累9个词语和2句句子。

2．正确朗读课文，知道张衡从小善于观察，善于思考，后来发明浑天仪，成了有名的天文学家的故事。

3．按提示用音序查字法查出3个字在字典上的页码。

4．用几句话说说自己数星星的事。

教学重点，难点：

1．识记本课生字，练习查字典，积累词句。

2．知道张衡从小善于观察，善于思考，对他长大成为最有名的天文学家有着重要的作用。

教学过程：新

一．启发谈话，引入课文教学

1．晴朗的夏夜，凉风习习，我们坐在阳台上，抬头一看。（屏幕上出现美丽的星空，在音乐声中，星星一闪一闪）看着这美丽的星空，你想说什么？

2．学习第一句话：

老师给这星空配上了一句话：（在星空中出现：晚上，满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。）练习朗读

3．揭题、自学：

（1．）在这样一个星光灿烂的夜晚，有一个年龄和我们相似的孩子，正在院子里数星星。他是谁呢？今天，我们就来认识一位数星星的孩子。（板）

（2．）这位数星星的孩子是谁呢？

生交流，板书，张衡学习生字“衡”（书空）

4．学习最后一节

师引读最后一节。

学习生字汉研浑

5．学习第一节

张衡怎样数星星的呢？（出示句子）

（1）指名读

（2）轻声读，要求用“。”划出有关动词。

（3）齐读

（4）你觉得张衡怎样？

6．引背第一节

二．学习课文第2——5节

1．自由读，思考：奶奶、爷爷和张衡是怎么说的？

2．学习生字：傻总组乱

3．分角色读

4．说话训练：奶奶认为。

张衡认为。

爷爷说。

5．学习第5节

（1）师：听了爷爷的话，张衡是怎么想，怎么做的？

引读第5节

（2）学习生字：楚

（3）看图演示理解

三．复习小结

1．分角色读课文]

2．巩固生字，词语

3．师：张衡小时侯对事物能仔细观察，并认真思考，对他长大后能成为著名的天文学家有着重要的作用。

4．练习（）的张衡

5．说话练习：把自己数星星的情景说给大家听。

6．查字典练习。

43、一个奇怪的问题

教学目标

1、认识本课生字8个，积累8个词语和2句句子。

2、正确朗读课文，知道伊林娜从小爱动脑筋，善于实践与思考，敢于向科学家质疑，后来成了有名的科学家的故事。

3、用音序法从字典里查到3个字的页码。

4、按要求做实验，用几句话说说实验的过程和结果。

教学重点

1、识本课生字12个

2、积累7个词语和2句句子。

3、序法从字典里查到3个字的页码。

4、正确朗读课文。

教学难点：

1、按要求做实验，用几句话说说实验的过程和解果。

2、学习伊林娜动手实践，勤于思考，大胆质疑的品质。

教学过程：

一、揭示课题新

出示：51、一个奇怪的问题（齐读）

二、整体感知

师：一个奇怪的问题是什么，谁提出了这个奇怪的问题自由读课文，我们来交流。（生回答）。

三、学习第一节：

1、一个奇怪的问题是：……（指名读）（全班齐读）

2、指名回答这个问题是谁提出的？

3、师生配合读第一节

4、学习生字：提溢音序查字法（理解意思）

四、学习二—七小节

1、师：出现了哪三个小朋友，他们是怎么说，怎么做的？

2、指名6人分节朗读。学生回答：

扎小辫的女孩说：“水喝到鱼肚子里”

胖墩墩的男孩说：“水钻到鱼鳞里”

伊琳娜做金鱼放进一杯水里，水溢出。

3、学生字：

扎、辫、胖、墩、伊、琳、娜

4、分角色读课文。

5、齐读第七节，想：科学家的话告诉我们什么？

板书：告诉我们：遇到问题要自己动手试一试。

读句子。

五、学习第八节

1、师：伊琳娜就是谁？师生配合读第八节。

2、全班齐读

3、学习生字：鼎、居。

六、复习巩固：

1、读词语2、读句子

七、课外拓展

说一说

请学生说说过程和结果。

八、师小结。

44、望梅止渴

学习目标：

1、认识10个生字，积累9个词语。

2、正确朗读课文，了解“望梅止渴”的故事，指导曹操在危急时刻，积极开动脑筋，终于克服了困难，脱离了险境。

3、用音序查字法查出“燎”、“酸”、“润”在字典中的页码。

4、说一说。《望梅止渴》的故事。

学习过程：

一、出示课题，感知课文：

1、交流收集到的三国时期的一些资料

2、今天，学习一篇三国时期的有关曹操的一个故事。

出示课题，学习生字：梅、止

思考：课题的含义（看到青梅嘴巴就不干了）

3、听课文录音，为小节标号。

二、新授课文，学习字词。

1、跟老师一起读课文，注意读准字音。

2、分小节读课文。

3、自己小声读课文，边读边思考：曹操带领十万大军出征时遇到了什么困难？

4、出示句子：

当时烈日高照，大地火烧火燎，将士们个个口干舌燥，嗓子冒烟，行军速度越来越慢。

学习生字：舌（书空）燥（找姐妹）

词语理解：烈日高照火烧火燎口干舌燥

读句子：（指导朗读、指名读、小组读、试背）

5、同桌互读2、3节，讨论：曹操想出什么办法？结果怎样？

6、用书上的句子说说曹操是怎么做的？找出动词练习说话。

动词：跑、挥、指、喊

7、学习生字：导（字形）根（找姐妹字）灵（书空）骑（组词）

词义理解：灵机一动

8、结果怎样？齐读第三节。

学习生字：酸、精

找反义词：湿润

9、思考：将士们没有喝水，刚才还口干舌燥，现在为什么打起精神往前赶路了呢？用自己的语言练习说话。

10、读句子：

曹操用“望梅止渴”的方法，带领将士们走出了荒无人烟的地方。

11、朗读全文，你觉得曹操的办法好不好？你最欣赏的是哪一点？

三、音序查字

1、复习音序查字法的步骤。

2、小组擂台：谁查得快而正确。

酸、润、燎

四、用自己的话，说说课文内容

1、可以抓住课文中的重点词语进行说话。

2、要求：说清楚、语言表达上较正确、规范。

五、拓展性思考如果你是曹操，还能提出什么好办法？

45、花木兰

学习目标：

1、认识10个生字，积累9个词语和两句句子。

2、正确朗读课文，知道花木兰女扮男装，替父从军的故事。学习她孝敬长辈，勇敢顽强的品质。

3、用音序查字法查出“扮、替”在字典中的页码。

4、说一说《花木兰》的故事。

学习过程：

一、解释课题，第一节导入

1、板书课题：花木兰学生介绍知道的花木兰的情况。

2、出示第一节：我国古代有一位巾帼英雄，名叫花木兰。

指名朗读，指导齐读。板书：巾帼英雄。学习生字：巾帼

二、初读课文，整体感知：

1、自学生字：读准字音，认清字形，读通课文。

2、交流：小老师

46、莫扎特五岁的时候

学习目标：

1、认识11个生字，积累10个词语和两句句子。

2、正确朗读课文，了解莫扎特从小爱好音乐并显露天赋，写出钢琴协奏曲。由于他对音乐执着的爱，后来成为奥地利有名的作曲家。

3、用音序查字法查出“显”、“蓬”、“松”在字典中的页码。

4、说说莫扎特小时候的故事。

教学过程：

一、音乐引入，揭示课题

1、播放乐曲，小朋友，知道这段音乐是谁创作的？

板书：莫扎特（师简介）

2、读句子，学词语。

（1）出示句子：莫扎特是奥地利有名的作曲家。

莫扎特从小爱好音乐，并早早地显露出音乐的天赋。

（2）知道读通句子。

（3）学习生字“显”。

复习音序查字法，运用音序查字法在字典中查出“显”，为“显”找朋友。

（4）理解“天赋”

3、出示课题并齐读

二、初读课文，整体感知

1、五岁的莫扎特长什么样？他的音乐天赋表现在哪里？带着问题听课文录音。

2、借助拼音自己读课文。

3、根据学生回答的第一问题，出示词语：金发蓬松，天真可爱。

学习生字：“蓬、松”，运用音序查字法在字典中查出这两个字。说说有什么好办法记住它。

4、根据学生回答的第二个问题，出示：写钢琴协奏曲，而且写得完全合乎规格。

先把句子读正确，再学习生字：“钢、且、合乎、规格”。

5、知名分节朗读课文，要求把课文读正确。

三、再读课文，读好对话

1、师生分角色朗读父亲和儿子的对话。

2、学生分三人小组练习读对话。

3、学生按小组交流读对话，指导：父亲故意开玩笑的语气和儿子不服气的语气。

4、学习生字：故、改。给“故”找朋友；知道“改”左边的笔顺。

5、不用提示语，直接对话。

四、复习生字，指导书写

1、做生字大搬家游戏巩固生字。

2、做“一字开花”游戏巩固词语。

3、在田字格里认真书写“合、松、故、格”等字。

五、总结课文

1、分角色有感情的朗读课文，说说从课文介绍的这件事中你对莫扎特有了什么了解？

2、你还知道莫扎特小时候的什么故事？

3、老师介绍莫扎特

47．窗下

教学目标：

1、认识本课生字9个。积累词语9个、句子2句。背诵全文。

2、能正确、熟练地朗读全文，知道一群孩子们来到窗下，为一位在战场上失去双脚的红军爷爷种月季花和牵牛花的故事。学习他们爱长辈的好品质。

3、能熟练地用部首查字法在字典里查找“军、论”。

4、说说自己尊敬长辈的一件事。

教学重、难点：

掌握本课生字9个。

同时从小养成尊重长辈、关心他人的好行为。

教学时间：一课时

教学过程：

一：故事引入：

1、今天老师给大家讲一个故事：《朱德的故事》

2、揭示课题：40、窗下

3、齐读课题

二：听录音、感知：

1、跟着读一读

2、轻声读一读。

三：学生字：

1、圈出文中的生字。

2、查字典比赛：

字什么部首在字典第几页

军

论

3、学生字：

a.读准字音，小火车读。

b.小组交流：

“攀”书空、数一数笔画。

“簇”书空、用“一簇簇”练习说词语。

“株”可以说一株株什么？

四：读词语：

小小组读；开火车读；叫号读。

五：读句子：

抽生读；男、女生读；齐读。

六：读课文：

1、思考：我们到红军爷爷窗下拿了什么？划出有关句子。

2、读好第一节，读出语气：

3、红军爷爷为我们干什么？说一说。

4、今天我们来干吗？

5、读好第三节。分组读；男、女声比赛读。

七：背课文：

1、分组背。

2、会背的站起来背。

3、齐背。

八：拓展延伸：

说说你尊敬长辈、关心长辈的一件小事。

九：推荐读课外读物：

关于红军长征的故事。

48.责任

教学要求:

1.能正确认读9个生字，积累8个词语和2句句子。

2.正确地朗读课文。知道一个小男孩通过自己的劳动来承担过失后懂得了什么叫责任。这个小男孩后来当上了美国总统。

3.用音序查字法查出“必、忆、碎、任”在字典中的页码。

4.说说自己如果不小心打碎了教室里的花盆，会怎么做。

教学重点：复习巩固音序查字法

难点：理解“承担过失”的含义。

教学过程：

一、引入

1．生活中，我们因为顽皮好动一不小心闯了祸，最后又是怎样处理的？

2．学生自由发言。

二、新授

1．师：今天，我们学习的课文讲了一个小男孩为自己的过失承担责任的事。

（听录音，回答课文里的小男孩是谁）

2．揭示课题：56、责任

（一）学习生字

1．学生自己读课文，读准生字的字音，划小节。

2．学习生字

3．检查

分四部分

（1）找出左右结构的字：任膛炮射砰赔偿须忆

（2）拼音汉字找朋友

shèsuìchángzérèn

（3）组词：炮（）赔（）膛（）责（）

（4）写出13个生字的音节中的一个字母。（大写）

（二）复习音序查字法

1．出示一块字母黑板。

2．说说音序查字法的步骤。

3．查出“任”在第几页。

4．查字典比赛。

必（）忆（）碎（）

（三）朗读课文，理解课文的意思。

1．把文中里根说话的句子用“____”划出来。

出示句子：通过自己的劳动来承担过失，我懂得了什么叫责任。

2．读课文，理解词语意思。

“过失”“自己的劳动”分别指的是什么？

找出有关的内容。

3．学生朗读课文。

读里根说的前面半句，“通过自己的劳动来承担过失。”

4．“过失”的内容读一读。

5．“通过劳动承担过失”是谁教会里根的？

6．找到课文内容，找出爸爸的话，读一读。

三、联系实际，练习说话。

1．学了这篇课文，你认为“责任”是什么？

2．假如你不小心打碎了教室了的花盆，你会怎么做？用一两句话说一说。

49、小壁虎借尾巴

教学目标

1、认识10个生字及词语。

2、积累一句句子

3、能正确朗读课文，背诵课文第3节，熟读4、5节

4、能初步了解动物尾巴的用处

教学重点

在读懂课文的基础上，了解一些动物尾巴的用处。

教学过程

一、出示图片，引入新课

1、师：这些都是哪些动物尾巴？

2、出示壁虎的尾巴，让学生猜，学习虎字头，书空

3、师简介小壁虎

4、出示课题，齐读，学习生字“借”

5、听录音，想想小壁虎为什么借尾巴？

6、学习第一节，学习“蛇挣断”

7、指名朗读第二节，指导朗读

二、教学第3～～5节

1、分组学习，出示要求：1）读通课文，每人选一个生字用自己喜欢的方法学一学。

2）说一说小壁虎向谁去借尾巴。

3）再想想小壁虎借到尾巴了没有？为什么？

（媒体出示自学提示）

2、交流

3、说话训练

出示句式：小壁虎向、和借尾巴。（指名）

小壁虎向借尾巴，不肯借，是因为。

谁能读读这节中壁虎和小鱼的对话？

指名读，他们读得怎么样？

4、师生配合读第3节

5、学习4、5节

6、到了家里，他发现了什么？自由读第6节

7、有感情朗读课文

8、出示松鼠啄木鸟图，说说它们尾巴的功能

9、选一幅图说一说：小壁虎爬呀爬。

三、出示第一张图，说一说这些动物的尾巴有什么用处？

四、课外阅读《动物世界》

50、鱼和潜水艇

学习目标：

1、能在阅读过程中独立认识10个生字，认识部首“舟字旁”，能在老师的指导下描摹汉字6个，能用音序查字法查3个汉字。

2、正确、流利地朗读课文，在读长句时，能注意适当的停顿。

3、在老师的指导下了解课文内容，了解潜水艇的发明是受鱼的启发。

4、能仔细观察图画，联系生活实际，用几句话说说了解的人类模仿动物或植物进行的发明创造。

教学过程：

一、看图说话，揭示课题

1、出示图片，谁能用几句话简单的说说图上的内容？

2、根据回答出示：一艘潜水艇

（1）指名读，读准字音，齐读

（2）用音序查字法查“潜、艇”，了解意思。

（3）学“艇”的部首“舟字旁”，结合“艇”的字意。

板书，让学生观察“舟字旁”与“舟”字有什么不同？

（4）出示课文中另几个带舟字旁的生字：般、舱。认读并交流识字方法。

（5）指导在田字格中描写“舱、艇、航、般”。

3、出示课题，指名读，齐读

4、读了课题，你想知道些什么？

二、感知课文，学习生字

1、自由读课文，边读边拼读生字，读通课文。

2、检查自学情况

（1）指名分节读文，做到不添字，不漏字，注意适当的停顿。

（2）评价朗读，再指名读，分组读

（3）读词语

（4）认字形：够、启

3、再读课文，边读边思考：鱼和潜水艇有什么关系？课题为什么要把这两样东西联系在一起？

三、朗读课文，感受内容

1、通过朗读，回答问题

（1）同桌交流

（2）指名答。出示：人们受鱼的启发发明了潜水艇。

（3）读这句句子

2、出示：一条鱼在水里游动。

（1）用“一会儿……一会儿……”说出小鱼在水里，一会儿浮上来，一会儿沉下去。

（2）小鱼为什么能浮上来，沉下去？带着这个问题读第一节，看谁能读懂课文，自己解答问题。开小火车分句读，同桌齐读。

3、指名答并出示：鱼肚子里的鳔，能够帮助鱼腹上来，也能够帮助鱼沉下去。

（1）读一读句子。

（2）通过查字典理解什么叫鳔——鱼泡泡。

（3）师引读：鱼肚子里的鳔，能够……，也能够……。

（4）指名读，注意适当的停顿。

（5）用“能够……，也能够……”说话。

4、师生配合读一、二、三句。

5、齐读下面的几句话，想一想，讲了什么？

6、出示：鳔鳔

（气）装满了放出来

浮上来沉下去

胀大缩小

（1）做动作理解胀大、缩小两词。并交流“胀、缩”字形。特别注意“胀”的部首是月字旁，同身体有关。

（2）看着板书提示，一边做动作，一边说一说鱼是怎样利用鳔来游上游下的。

（3）小结：原来于是靠鳔的长大与缩小浮上、沉下的。于是，这个道理……，引读第二节7、开火车读三节

8、读第三节，找一找潜水艇那些地方与鱼有关系。

9、交流

（1）样子像鱼、柜子就好比鱼的鳔。

（2）找出相关的句子读一读，师生配合读。

四、联系巩固，课外拓展

1、区分：密、蜜，一字开花。

2、看图读词，认识潜水艇。

3、阅读《鲁班造锯》小故事。

五、描一描，写一写

指导描写“柜、够”

51、棉花姑娘

学习目标：

1、能在阅读过程中独立认识10个生字，能在老师的指导下描摹汉字6个，能用音序查字法查“棉、害、恶”3个汉字。

2、正确、流利地朗读课文，做到不添字、不漏字，不顿读，按标点停顿。读句时，读好带点的词语，读出请求的预期。

3、能了解课文内容，了解燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫的捕虫本领；能初步感受每个动物都有各自的本领。

4、小组合作，根据课文内容排练课本剧。

教学过程：

一、揭示课题：

1、出示：叶子枯黄、爬满蚜虫的棉花。观察：说说图上画的是什么？

2、出示：棉花（学习：棉）

3、棉花长得好不好？看图，说说从哪里看出来？

（1）出示：棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶的蚜虫。（按标点正确停顿，读通句子）

（2）学习词语：可恶恶：正音，查查字典，找找它还有哪些读音？

（3）指名读句，齐读

4、揭示课题，齐读

二、整体感知课文，学习生字

1、借助拼音，读准生字的字音，记记字形。

2、借助拼音，读通课文

3、检查自学情况

（1）小老师领读拼音。

（2）开火车读词语。

（3）随机指导：

1)记字形：许、忙、吐（总结识字方法）

2）提醒：“啄”中的一点不要漏。

（4）指名分读课文。

三、学习课文，朗读感受。

1、自由读课文，思考：棉花姑娘请了几位医生来为她看病？

2、交流

出示：燕子、啄木鸟、青蛙——读好词语。

3、他们帮上忙了吗？再读课文，思考：他们都是怎么说？用横线划出有关句子，同桌之间进行交流。

4、学生交流，出示相关句子。（燕子、啄木鸟、青蛙说的三句话）

是引读句子：

燕子说——

啄木鸟说——

青蛙说——

5、他们帮不了棉花姑娘，心情会怎么样呢？（学生回答）

选一段话读一读，你能把它的心情表达出来吗？

个别同学朗读，其他同学评价

6、最后是谁制好了棉花姑娘的病呢？读好第六节。

学生交流。（出示：七星瓢虫）读好词语。

7、做完手术后的棉花姑娘怎么样？出示：第七节。

各种形式指导朗读。（注意读好带点的字）

8、分角色朗读课文，各小组表演读。

四、总结

1、学了这篇课文，你知道了些什么？（自由交流）

2、出示：

燕子捉空中飞的害虫，啄木鸟捉树上的害虫，青蛙捉到田里的害虫，七星瓢虫吃棉花叶子上的蚜虫。

自由读，指名读，师生配合读。

五、复习巩固，拓展学习

1、七星瓢虫的本领可真大，比燕子、啄木鸟、青蛙可强多了。小朋友说是不是？（生交流）2、每种动物都有自己的本领，我们不能片面地看待它们。动物是自然界不可缺少的组成部分，是人类的好朋友，我们要爱护它们。

3、了解有关小动物的知识。

4、总结课文。

六、指导写字

在课堂教学中我注重了学生朗读的指导，也起到了一定的效果，但是对于学生的语言拓展训练有所忽视，如果能抓住文本的资源，进行适当的语言拓展，对于学生的思维训练能有一定的量，可以使本课教学起到画龙点睛的作用。

另外，课堂教学中注重了资源的利用，让学生进行课外拓展阅读，但是部分没有有效性。

52、你像一个巨人

学习目标：

1、能在阅读过程中独立认识10个生字，认识部首示字旁；能在老师的指导下描摹并书写汉字6个；能用音序查字法查3个汉字。

2、正确、流利地朗读课文，做到不加字、不漏字、不顿读，按标点停顿。背诵课文。

3、能联系生活实际，为绿化设计标语牌。

4、懂得保护公共绿化人人有责。

学习过程：

一、激发兴趣，揭示课题。

1、你来到大草坪上，你会看到些什么？用一、两句话向大家介绍。

2、出示：巨人

指名拼读，学习笔画，“巨人”是怎样的？

3、（补全课题）齐读课题，有什么问题想问？

二、朗读课文，学习生字

1、自学课文：借助拼音读准字音，读通课文。

2、交流自学情况

（1）小老师带读生字，

草坪巨人森林正在举行弹琴地震亲情藏（读准前后鼻音）

(2)出示：弱小保护（用音序查字法查字）

3、检查读文，课题中的“你”是指谁？

4、轻声读课文，为什么“我们人类”像巨人?找到有关内容好好读一读。（读好课文1、2节）

5、交流朗读

（1）指名读

（2）和同桌一块儿读一读

（3）师生配合读

（4）读的比赛

（5）是啊，那么美丽的环境，那么快乐的小动物，人们怎么忍心去伤害它们？让我们读课文第三节，想一想：我们应该用怎样的语气来读这一节？（齐读第三节）

6、用自己的话来说说读了这一节了解了什么？

7、小结：

三、熟读成诵，感受体会

1、你们愿意做怎样的巨人呢？齐读全文。

2、学习课文，你懂得了什么？

3、试背课文。

四、游戏巩固，课外拓展：

1、美丽的大自然（出示各种花、草、动物、带有词语）

2、在美丽的公园里，请为它设计一条宣传标语。

个人思考，小组交流。

3、回家为小区设计一条标语，提醒居民都要保护绿化。

五、指导书写

53、小花鹿买空气

教学目标：

1、能独立认识本课生字9个。能在老师的指导下描摹并书写汉字6个，能用音序查字法查3个字。。

2、能正确、熟练的朗读全文。注意读长句子时能做适当的停顿。

3、能用几句话，按一定的顺序介绍一处公共绿地。

4、知道绿色植物能净化空气，从小树立环保意识。

教学过程：

一：复习引入：

1、复习：买－卖区别在哪里？

2、今天我们要学62课小花鹿买空气

3、你有问题要问吗？

二：新授

1、带着问题听录音：

2、回答小朋友提出的问题。

3、练习朗读，熟悉课文。

（1）、自由读

（2）、指名读

（3）男女声读

4、学习生字

（1）圈出所有生字

（2）小组自学生字

鹿、偏、坪、僻、繁、痒、污、敏、症、葫、芦、喘

生字归类：形声字：偏、坪、僻、痒、症、葫、

区别：鹿广字头

痒病字头

繁、敏区别异同，书空

（3）小火车读生字

（4）读词语

（5）练习朗读句子

5、读课文：思考：为什么后来人们不再到小花鹿那儿去买空气了？

（1）自由读

（2）小组比赛读

（3）学生回答问题。

三：说话练习：说说你的周围多了哪些绿地？上海多了哪些公共绿地？

四：试背课文4－6小节

1、根据老师提示背诵

2、会背地背诵

五、查字典比赛：

偏、喘、坪

六、课外拓展：读《北极回来的小雪人》

《一年级语文下册《坐井观天》知识点整理沪教版》一文就此结束，希望能帮助您在小学教学中起到作用，如还需更多，请关注我们的“小学语文一年级教案”专题。