新目标Unit8I’llhelptocleanupthecitypa。
做好教案课件是老师上好课的前提，大家在认真准备自己的教案课件了吧。写好教案课件工作计划，才能规范的完成工作！你们会写多少教案课件范文呢？下面是小编精心收集整理，为您带来的《新目标Unit8I’llhelptocleanupthecitypa》，希望对您的工作和生活有所帮助。
Unit8I’llhelptocleanupthecityparks.
本周教学内容：
一.[话题](Topic)Offerhelp
二.[重点词组](KeyPhrases)
1.cheerup使振奋、高兴2.cleanup打扫干净
3.setup摆放，建立4.comeupwith提出(问题)
5.handout分发，发放6.putup建立，发布
7.writedown写下，记下8.trytodosth尽力做某事
9.helpout帮助（某人）摆脱困境10.runoutof耗尽，用光
11.takeafter与…相像12.fixup修理
13.giveaway赠送，分发14.workout制定出，算出
15.giveout发放，消耗尽16.askfor要求、索要
17.notonly...butalso不但…而且…18.not...anymore不再
19.besimilarto与…相似20.Clean-upDay清节日
三.[交际用语]
1.I’dliketoworkoutside.
2.I’llhelpcleanupthecityparks.
3.Youcouldvolunteerinanafter-schoolstudyprogram.
4.Iwouldliketofixupthedesks.
5.Ifyouseethesethings,orproblems,whatwillyoudo?
6.Whatkindofvolunteerworkwouldyouliketodo?
四[重点难点释义](LanguagePoints)
1.I’dliketoworkoutside.我想到外面去工作。
wouldlike是个固定词组，意为“想要”、“愿意”。其具体用法如下：
（1）wouldlike后接动词不定式作宾语。
HewouldliketoplayfootballwithusthisSunday.这周日他想要和我们一起打篮球。
（2）wouldlike后接名词作宾语。
I’dlikeaglassofmilk,Mum.妈妈，我想要一杯牛奶。
（3）wouldlike后可接名词或代词作宾语，再接形容词、不定式或过去分词作宾补。
Iwouldlikeyoutocomeovertomyfamily.我想让你来我家。
Theywouldlikethegirlhappy.他们想要这个女孩幸福。
Iwouldlikeyourhomeworkfinishedby9:00,please.我希望你的作业在九点钟前完成。
Wouldyoulike…?是wouldlike的一般疑问句结构，是询问“需要”的常见句型之一。在此句型中表示“一些”时，多用some代替any，对该句的肯定答语用Yes,please.,否定答语用No,thanks.。如果like后接动词不定式，则肯定答语常用Yes,I’dlike/loveto.。
A:Wouldyoulikesomeapples?你想吃苹果吗？
B:Yes,please.是的。
A:Wouldyoulikesomethingtodrink?你想要些喝的吗？
B:No,thanks.不了，谢谢！
A:Wouldyouliketogototheparkwithus?你愿意和我们一起去公园吗？
B:Yes,I’dloveto.是的，我很愿意去。
2.Youcouldhelpcleanupthecitypark.你可以帮助清理城市公园。
（1）could是情态动词can的过去式形式，表示过去的能力。它没有人称和数的变化，后面接原形动词。变否定句在could后加not,变一般疑问句把could提前。
Theboycouldrideabikewhenhewasseven.这个男孩七岁时就会骑自行车。
CouldyouspeakJapanesetheyearbeforelastyear?前年你会讲日语吗？
在某些情况下，could并不表示过去，只是表示委婉、客气的语气。其肯定答语用：Sure./Certainly./Allright.等。否定答语用：Sorry./Sorry,Ican’t.等。
A:Couldyoutellmeifheisastudent?你能告诉我他是不是学生吗？
B:Sure.当然可以。
（2）cleanup是省去to的动词不定式，意为“（把……）打扫干净”、“梳理整齐”。
Wemustcleanuptheplaygroundeverymorning.他每天必须把操场打扫得干干净净。
如果在clean和up间加个连字符号，那么，它就是名词了，表示“扫除”。
Youmustgiveyourclassroomagoodclean-up.你必须对教室进行彻底地打扫。
3.Weneedtocomeupwithaplan.我们必须想出一个计划。
need是一个常见的动词，表示“需要”之意。它既可以作实义动词，也可以作情态动词。其具体用法如下：
（1）need用作实义动词，有“必要”、“必需”之意，有人称、数和时态的变化，可以接名词、代词、动名词或带to的动词不定式作宾语，构成疑问句和否定句时要借助于助动词。
ThemanneedsanEnglishdictionarywhenheworks.这个人在工作时需要一本英语词典。
Doyouneedtoseehimyourself?你必需亲自见他吗？
（2）need用作情态动词，意为“必须”、“必要”，没有人称、数等变化，后接不带to的动词不定式。通常用于疑问句和否定句中，构成疑问句和否定句时，不需要使用助动词。
Needyougototheparkwithyourclassmate?你必需和你的同学去公园吗？
Heneedn’tspendmuchmoneyforthisnewwatch.他不必花掉这么多钱买这块新手表。
由need引出的疑问句，答语表肯定时用must或haveto；表示否定时用neednt或donthaveto。
A:NeedIcometoworktomorrow?明天我需要来上班吗?
B:Yes,youmust/haveto.是的，你必须来。
A:NeedIfinishtheworkatonce?我需要马上完成这项工作吗？
B:No,youneednt/don’thaveto．不，不必今天完成。
4．Itakeaftermyother.我张得像我的妈妈。
takeafter意为“（在外貌、性格等方面）与（父母）相像”，后面多接指人的词为宾语，一般不用于被动语态。
Thetwinstakeaftertheirmother.这对双胞胎和她们的父母很像。
与takeafter意思相近的词组还有looklike(看去像……)、belike(像……一样)等。
Whodoestheboylooklike?这个男孩看上去像谁？
Hisbrotherislikehisfather,isn’the?他的哥哥像他爸爸，对吗？
5．LastweekeveryonewastryingtocheerupJimmytheBikeBoy.上周所有人都尽量让单车男孩吉米高兴起来。
词组trytodosth.意思是“尽力去做谋事”，但不强调所做的事是否成功。
Trytofinishyourworkontime,please!请尽量准时完成你的工作！
类似表示“尽力做某事”的词组还有下列两种：
trydoingsth.表示“试着去做某事”。
Yesterdaytheoldmantriedopeningthedoor.昨天这位老人试着把门打开了。
managetodosth.表示“设法完成某种困难的事”，着重指经过一番努力才能达到的目的。
Thewomanmanagedtofindherlostsonlastweek.这位妇女终于找到了上周走失的儿子。
6．...andcalledupallhisfriendsandtoldthemabouttheproblem.......给他所有的朋友打电话告诉他们他的问题。
①callup表示“给……打电话”，后面接指人的单词。
Didtheboycallupyoujustforachat.这个男孩给你打电话只是为了聊天吗？。
此外，表示“给……打电话”的常见说法还有下列几种：
②give…acall
TheyweregivingtheirteacheracallwhenIgotthere.我到那儿时，他们正在给他们的老师打电话。
③ringup
Didyouringupyourfatherlastweek?上周你给你的父亲打电话了吗？
④give…aring
DoyouknowwhogaveZhangHuaaringanhourago?你知道一小时前谁给张华打电话了吗？
⑤telephone/phone…up
TelephoneupmeassoonasyouarriveinShanghai.你一到上海就给我打电话。
⑥telephone/phone(to)…
Willyoupleasetelephonetothepoliceman?请你给警察打个电话好吗？
callup、ringup和telephone/phone…up等是由“动词+副词”构成的词组，如果它们的宾语是代词，这个词要用在副词之前。
Pleasecallhimupatonce,please!请马上给他打电话。
WangPingisn’there.Iwanttophoneherupnow.王萍没来，我现在正要给他打电话。
7.I’dliketothankyouforsendingmoneyto“AnimalHelpers”,anorganizationsetuptohelpdisabledpeople.
“AnimalHelpers”动物助手,一个帮助残疾人而建立的组织.
Thanksbfor…为……而感谢某人.
e.g.Thankyouforyourflowerstome.
Setup…引导的是一个省去关系代词that的定语从句..
e.g.Thomashasalabsetuphimself.
8.Beingblind,deaf,unabletowalk,oruseyourhandseasilyissomethingthatmostpeoplecannotimagine.
此句中“Being…”是动名词做主语.谓语动词用单数.
“….thatmostpeoplecannotimagine”是定语从句,修饰something.
9…orcarryingthingshavealwaysbeendifficultforme.
此句中的(that)havealwaysbeendifficultforme是一个定语从句,修饰前面的things.
10.Thenonedaylastyear,afriendofminesaidthatshewouldliketohelpmeout.
Helpout意为“使某人脱离困境”可分开使用.
e.g.NobodyhelpedmeoutwhenIlostmyjob.
11.Yousee,I’monlyabletohavea“dog-helper”becauseofyourkinddonation!
此句中的beableto意为“能够做……的事”,可用can替换,主语为物时一般都使用can,can没有将来时和完成时,也不能用于其他助动词后面,所以常用beabletodo来替换.
Becauseof是介词短语,表原因,后面接名词或代词宾语.because是连词,词后常接从句.
五.语法知识
短语动词(verbphrases)
1.现代英语中，动词之后加介词或副词构成短语，表达一种特定的含义，称为短语动词。短语动词如果被
拆开，则不能表达这种特定的含义。同学们在学习过程中，要把这些习惯用法看作一个整体。
如：look看
lookfor寻找、寻求
lookafter照顾、照看
lookout小心、注意
在这个例子中，我们清楚的看到，look的后面加上不同的介词或副词，意义截然不同。因此，对于短语动词，我们要善于积累、巩固。
2.短语动词也有及物的和不及物的分别，及物的短语动词必须接宾语，不及物的短语动词则不需要接宾语。如：
lookfor是及物短语动词：
Iamlookingformypassport.我在找我的护照。(mypassport是lookfor的宾语)
lookout是不及物短语动词：
Lookout!Theiceisn’tsafe!当心！这冰危险！（lookout后面没有宾语）
注意：有的短语动词可能有两种或更多不同的意思，有的含义是及物的，有的含义则是不及物的。
如：takeoff可意为“拿掉”，是及物的。
e.g.Hetakesoffhishat.他摘下他的帽子。
takeoff也可意为“起飞”（用于飞机），这时它是不及物的。
e.g.Theplanetookoffatteno’clock.飞机是10点钟起飞的。
3.及物短语动词所带宾语的位置
（1）名词作宾语时，一般放在短语动词之后，有的也放在中间。
e.g.Hetookoffhiscoat./Hetookhiscoatoff.
（2）代词作宾语时，大多数情况下，放在短语动词的中间，有时放在后边。
e.g.Hetookitoff.他把它脱掉了。
I’mlookingforthem.我正在找他们。
Iwillgiveawaythisoldcoataway./giveawaythisoldcoat=givethisold
coataway.
我将把这件旧外衣送掉。
（3）有时，动名词和动词不定式也可以做宾语。
e.g.Hekeptonblowinghishorn.他不断地吹喇叭。
e.g.Itisuptoyoutodecidethisforyourself.这事全由你自己决定。
4.认真背诵重点词组中涉及到的常见短语动词，掌握其用法。
精选阅读
Unit8I’llhelpcleanupthecityparks.
Unit8I’llhelpcleanupthecityparks.
I．Teachingobjectives教学目标
Skill
Focus
▲Listenandtalkaboutofferinghelp
▲TalkaboutwaystotellpeopleabouttheClean-UpDay
▲Listen,describeandtalkabouttheworkthevolunteersdo
▲Learntowritealetter
▲LearntodealwithnewproblemsorsituationsusingwhatyouhavelearnedLanguage
Focus功能句式
Talkaboutofferinghelp(P60)
I’llhelpcleanupthecityparks.
A:I’dliketowork...
B:Youcouldhelp...
TalkaboutwaystotellpeopleabouttheClean-UpDay(P61)
Weneedto...
Wecan’t...
I’ll...
Talkabouttheworkthevolunteersdo(P62)
Thesethreestudentsallvolunteertheirtimetohelpotherpeople.
Somebodylovesto.../helps.../plansto.../wantsto...
A:Whatdoyoulikedoing?
B:Ilike...
A:WhatkindofvolunteerworkdoyouthinkIcoulddo?
B:Youcould...
词汇
1.重点词汇
advertisement,fix,repair,pleasure,blind,deaf,shut,carry,specially,fetch
2.认读词汇
hunger,homeless,cheer,clean-up,sign,establish,major,commitment,elementary,veterinarian,coach,similar,call-in,strategy,disabled,organization,unable,support,appreciate,donation,partofspeech,pronoun,adverb,preposition,conjunction,donate,Jimmy,Sally
3.词组
cleanup,cheerup,giveout,putoff,setup,thinkup,takeafter,fixup,giveaway,putup,handout,workout,atonce
语法
Howtousephrasalverbs
Strategy
Focus
1.Matching
2.Personalizing
3.Usingpartsofspeech
Culture
Focus
Beingavolunteerisusefulandimportant.II.Teachingmaterialsanalyzingandrearranging教材分析和重组1.教材分析
本单元以Volunteering为话题设计了四个部分的内容。
SectionA
该部分有四个模块:第一个模块围绕waysinwhichyoucouldhelppeople这个话题展开叙述(1a)，听力(1b)，口语(1c)训练；第二个模块围绕TalkaboutwaystotellpeopleabouttheClean-UpDay进行听力(2a,2b)，口语(2c)训练；第三个模块是关于volunteers的一个阅读材料，训练形式为阅读(3a)，填表格(3b)，角色表演(3c)；第四个模块仍以thekindsofworkthevolunteersdo为话题，以表格及对话形式进行小组活动(4)。
SectionB
该部分有四个模块：第一模块是词汇的学习(1a)与运用(1b)；第二个模块以听力训练形式强化第一模块中所学词汇(2a,2b)和口语训练(2c)；第三个模块围绕中心展开阅读(3a)avolunteer’swork并再次强化了第一模块中的词汇学习(3b)；第四模块仍就theworkthevolunteersdo这一话题以小组活动形式进行口语训练(4)。
Selfcheck
该部分有两个模块：第一模块对所学词汇进行填空训练(1)；第二个模块以某一志愿者的活动为内容进行写作和口语练习(2)。
Reading
该部分共设四项任务:第一项任务以问题讨论的形式激活相关的背景知识(Section1)；第二项任务要求学生通过快速阅读获取信息，并鼓励学生运用词性的知识阅读并理解短文内容（Section2）；第三项任务通过提炼阅读材料中的知识点和难点进一步理解文章(Section3)；第四项任务以写回信的形式对所学知识进行巩固运用(Section4)。2.教材重组和课时分配
Period1:(SectionA:1a,1b,1c,2a,2b,2c)
Newfunctionpresenting
Period2:(SectionA:3a,3b,3c,4)
Practice
Period3:(SectionB:1a,1b,2a,2b,2c,3a,3b,4)
Integratingskills
Period4:(Section1－Section4)
Reading
Period5:(Selfcheck:1,2)
SelfcheckIII.Teachingplans
StepILead-in
T:Inthelastunit,wehavelearned“wherewouldyouliketovisit”.Ifyouaskedmethisquestion,Iwouldsay:IwouldliketovisitGuilin.ItistheplacewhichIwouldliketovisitmost.Wouldyouliketovisitit?
Ss:Yes.Wewouldalsoliketovisititbecauseofitsbeautifulsceneryandkindpeople.
T:Good.TherearemanytouristattractionsinGuilin,soeveryyearthousandsofpeoplevisitit.Buttherearemanyvisitorswhothrowwastecansandplasticbagshereandthere.Asaresult,manytouristattractionsinGuilinhavebeenpollutedheavily.Andthesamethinghashappenedinotherplacesalloverthecountry.ItisreportedthatanoldwomanfromAmericahelpedcleanuprubbishthrownbyvisitorsontheGreatWallasavolunteer.Andinourcountrytherearemanyvolunteerstodoeverykindofworktohelpothers.Doyouthinkbeingavolunteerisgreat?
Ss:Yes,wehaveheardofmanygooddeedsdonebyvolunteersalloverthecountry.Theyaregreat.Theygivepeoplehelpwithouthopeofreward.
T:Thendoyouhopetobecomevolunteers?
Ss:Yes,wehopetobecomevolunteers,thus,wecanhelpmanypeoplewhoneedhelp.
T:Isuggestyousetupavolunteergrouptotryyourbesttohelppeople.Nowpleaseopenyourbooksandturntopage60.Lookatthepicture.Whatcanyouseeinit?
Ss:Thetwopersonsaretalkingaboutvolunteerwork.
T:Good,pleasereadthethreepostersinit.Whowouldliketoreadthemtous?
S1:Letmetry.Thefirstposter:Helpcleanupthecityparks;Thesecond:Visitsickchildreninthehospital;Thethird:Helpstophunger.
T:Thankyou.Besidesthewaysprovidedintheposterstohelppeople,canyouthinkofmoreotherways?
S2:Helppeoplestopsmoking.
S3:Helppeoplekeepawayfromdrugs.
S4:Visitoldpeopleintheoldpeople’shouse.
...
StepIIListening
T:Nowlet’slistentoamaterialinwhichsomepeopledescribewhattheywanttodoasvolunteers.Thefirsttime,youshouldlistencarefullytogetthemainideaofit.Whenyoulistenagain,pleasecompletethesentencesin1bonPage60.
Playthetapetwiceandthenchecktheanswerswiththewholeclass.StepIIIOralPractice
T:Fromthelistening,wehaveknownsomethingsvolunteerswanttodo.Thenifyouarevolunteers,whatdoyouwanttodotohelppeople?Pleaseworkinpairsandmakeconversationstoexpressyourownopinions.
Sampledialogue1:
S1:Iwouldliketoworkoutside.
S2:Youcouldhelpplanttreesandgrasstobeautifyourhometown.
Sampledialogue2:
S1:I’dliketoworkinthehospital.
S2:Thenyoucouldhelpcheerupthepatient.
Sampledialogue3:
S1:I’dliketoworkatastation.
S2:Youcouldhelpthepassengerswiththeirluggage.StepIVPractice(2a,2b,2c:P61)
T:Let’slistentoanothermaterialinwhichsomestudentsaretalkingaboutwaystotellpeopleaboutACityParksClean-UpDay.Beforelistening,pleaselookatthepicturesin2aonPage61.Listentothetapeandtickthethingsthestudentsaregoingtodo.
Oneminutelater,playthetapeandthenchecktheanswers.
T:Nowlistenagainandcompletethesentencesin2b.
Playthetapeagainandthenchecktheanswers.
T:Inthelistening,wehavelearnedaboutsomewaystotellpeopleabouttheClean-UpDay.Readthemodeldialoguein2candthenworkinpairstotrytomakeyourowndialoguesusingtheinformationinthelistening.
Sampledialogue1:
S1:Weneedtohandoutadvertisementsafterschool.
S2:Let’shavesupperfirst.
S1:No,wecan’tputoffhandingouttheadvertisements.Clean-UpDayisonlytwoweeksfromnow.
Sampledialogue2:
S1:Weneedtoputupthesigns.
S2:Let’sdrinksomewaterfirst,I’mthirsty.
S1:No,wecan’tputoffputtingupthesigns.Clean-UpDayisfivedaysfromnow.
Sampledialogue3:
S1:Weneedtoputupanotice.
S2:Let’shavesupperfirst.
S1:No,wecan’tputoffputtingupthenotice.Clean-UpDayisjusttwodaysfromnow.StepVSummaryandHomework
T:Inthisclass,we’vemainlytalkedaboutofferinghelp.Afterclass,trytomakemoredialoguestopracticeit.Andlearnthephrasalverbscheerup,setupandcomeupwithinGrammarFocus.Ifyoucannotfullyunderstandtheirmeaningsandusage,pleaselookthemupinthedictionary.
Unit8I’llhelpcleanupthecityparks教案
为了促进学生掌握上课知识点，老师需要提前准备教案，是认真规划好自己教案课件的时候了。认真做好教案课件的工作计划，才能够使以后的工作更有目标性！你们会写一段适合教案课件的范文吗？下面是小编精心收集整理，为您带来的《Unit8I’llhelpcleanupthecityparks教案》，希望能为您提供更多的参考。
Unit8I’llhelpcleanupthecityparks教案
Unit8
第1课时SectionA1a—1c(总第45课时)
1.Knowing:cleanup,hunger,homeless,cheer,giveout
2.Practicing:Idliketoworkoutside.Youcouldhelpcleanupthecityparks.
Practicing:Idliketoworkoutside.Youcouldhelpcleanupthecityparks.
一、自主学习（教师寄语：从自主中培养能力，在学习中获得乐趣）
Task1:Lookatthebulletionboardandreadaboutwaysyoucouldhelppeople.
______________________________________________________________
Task2:Listenandcompletethesentences.
(1)A:Idliketo_____outside.
B:Youcouldhelpclean____thecityparks.
(2)A:Idliketo_____homelesspeople.
B:Youcouldgive_____foodatthefoodbank.
(3)A:Idliketocheer___sickkids.
B:Youcould__theminthehospital.
Task3:pairwork.Practicetheconversationinthepictureabove.
二、合作共建（教师寄语：学会合作，乐于合作，提高自我）
1.feellike,want,wouldlike的用法___________________________________________.
2.sick,ill的区别__________________________________________________________.
三、系统总结（教师寄语：只有不断总结与归纳，才会更系统更全面）
总结本节课的重点句子_________________________________________________.
四、诊断评价（教师寄语：相信自己，永不放弃）
（一）完成句子
1.Idliketojoin_____________________(学校志愿者计划)
2.Youcouldvolunteer______________________（在一个课后学习计划里）。
3.Agroupofstudentsareplanninga_____________（城市公园清洁日）
4.我一直在努力地让他振作起来已经20分钟了。
Ivebeentryingto___him__fortwentyminutes.
5.你可以和他谈谈，帮他走出目前的困境。
Youcan____him____by_____withhim.
6.Youcould_________________（分发食物）atafoodbank.
7.Weneed______________（想出）aplan.
（二）选择正确答案。
1.Ittookmealotoftime_______myhomework.
A.finishB.tofinishC.finishingD.finished
2.Please______,orIllbelateforwork..
A.callmeupB.callupmeC.dontcallupme
3.Healso______somesignsaskingforoldbikes..
A.putdownB.putupC.putoffD.putin
4.Sometimespeople____angryforyearsaboutasmallproblem.
A.sayB.stayC.forgetD.find
5.Theywontmakenewproblems____you.
A.withB.inC.outD.for
五、课后反思（教师寄语：从不断反思中完善自己，提高自己）
第2课时Unit8SectionA2a—2c总第46课时)
1.Knowing:clean-up,sign,advertisement,putoff,setup,establish,thinkup.
2.Understanding:Themeaningofthelisteningcontents.
3.Practicing:needto,comeupwith,writedown,putup,handout,callup.
1.Understanding:Themeaningofthelisteningcontents.
2.Practicing:needto,comeupwith,writedown,putup,handout,callup.
一、自主学习（教师寄语：从自主中培养能力，在学习中获得乐趣）
Task1:Learn2a---2b
1.Answersomequestions,suchas:
①WhatwillyoudoonClean-upDay?______________________________.
②DoyouhaveanyideastotellpeopleabouttheClean-UpDay?Forexample?
_______________________________________________________________
2.AgroupofstudentsareplanningaCityParksClean--UpDay.Theyaretalkingabout
waystotellpeopleabouttheClean--UpDay.Listenandcheckthethingsthestudentsare
goingtodo.Finish2a.
3.Listentothetapeagainandfillintheblanks.
①We____to___________aplan.
②Wecant__________makingaplan.Clean-UpDayisonlytwoweeksfromnow.
③Ill__________allourideas.
④Wecould___________signs.
⑤Ill___________advertisementsafterschool.
⑥Wecouldeach__________tenpeopleandaskthemtocome.
4.Role-playtheconversationinpairs.
Task2:Learn2c
Pairworktorole-playtheconversationaccordingto2b.
A:Weneedtocomeupwithaplan.
B:Letshavelunchfirst.
A:No,wecantputoffmakingaplan.Whatshouldwedotohelphomelesspeople?
B:Weshould_____________________________________________________________.
A:_____________________________________________________________.
二、合作共建（教师寄语：学会合作，乐于合作，提高自我）
翻译下列句子，注意划线部分的含义
①Weneedtocomeupwithaplan._________________________________.
②Wecantputoffmakingaplan.Clean-UpDayisonlytwoweeksfromnow.________.
③Illwritedownallourideas.__________________________.
④Wecouldputupsigns.______________________________.
⑤Illhandoutadvertisementsafterschool.______________________.
⑥Wecouldeachcalluptenpeopleandaskthemtocome.________________________.
三、系统总结（教师寄语：只有不断总结与归纳，才会更系统更全面）
1.总结need的用法并举例说明
①作为实义动词：____________________举例说明________________________
②作为情态动词：_____________________举例说明_______________________
2.理解由from构成的短语的含义:fromnow________fromnowon_______befrom___
fromthenon________from---to--_______bedifferentfrom______befarawayfrom_____
comefrom________hearfrom______
2.comeupwith（同义短语）_____handout（反义短语）____callup（同义短语）___
四、诊断评价（教师寄语：相信自己，永不放弃）
（一）根据汉语提示完成句子
1.Illhelp________（清扫）thecitypark.
2.Wecant___________（推迟制订计划）.
3.Idliketo__________________（鼓舞）thesickkids.
4.Weregoing__________（建立）afoodbanktohelphungrypeople.
5.Youcould__________（分发食物）atafoodbank.
6.Weneed_________________________（想出）aplan
7.Thesewordsareallveryimportant.________________（把…写下来）,please!
8.Healso_________（张贴）somesignsaskingforoldbikes
（二）选择正确答案。
1.Askhim__cometoourpartytomorrow.A.notB.nottoC.doesntD.isnt
2.Itstwelvenow.Letshave_____lunchtogether.A.aB.anC.theD.x
3.Itsyourturnto_____theroom,WangFang.
A.cleanupB.cleantoC.clean-upD.cleanoff
4.这些词都很重要,请把它们记下来.Thesewordsareallveryimportant._____,please!
五、课后反思（教师寄语：从不断反思中完善自己，提高自己）
第3课时Unit8SectionA3a—4总第课时
1.Knowing:major;commitment;elementary;veterinarian;coach
2.Uderstanding:Thepassageof3a
3.Practicing:volunteersbstimeto---;put---touse;planto---;cheer---up;
spend---in(doing);notonly---butalso---;setup;putoff
1.Uderstanding:Thepassageof3a
2.Practicing:volunteersbstimeto---;put---touse;planto---;cheer---up;
spend---in(doing);notonly---butalso---;setup;putoff
一、自主学习
Task1Learn3b---4
1假如你有以下爱好,想想你可以做哪些志愿工作?讨论完成表格
2根据以上表格,两人一组仿照做对话.
Task2Learn3a
1快速阅读短文,回答以下问题:
①WhatdoesHuiPinglovetodo?Whatshervolunteerwork?
②WhatdoesLinPeiplantodowhenheleavesschool?
Whatkindofvolunteerworkdoeshedo?
③WhatdoesZhuMingwanttobe?WHatshisvolunteerwork?
④Whytheyliketheirvolunteerwork?
⑤Whatdothethreestudentsplantodoattheirschool?
2听录音,熟读课文.
3小组讨论下面句子的含义:
①Thesethreestudentsallvolunteertheirtimetohelpotherpeople
②Soitisamajorcommitment.
③andsheputsthislovetogoodusebyworkingintheafter-schoolcarecenterather
localelementaryschool..
④Hesingsforgroupsofpeopleatthecityhospitaltocheerthemup
⑤NotonlydoIfeelgoodabouthelpingotherpeople,butIgettospendtimedoing
whatIlovetodo.
⑥Dontputitoff.
二、合作共建
讨论下面的知识点,并完成句子
1、put----touse把---投入使用
我们已经把这种新型机器投入到正常使用中了
Theyhavealready______thiskindofmachine_________________
2、notonly---butalso---___________就近原则,其他相似结构__________________
不仅我们而且我们的英语老师也喜欢流行歌曲
___________________________________________________________
3、put----off_________后跟名词/Ving形式
我得把我的行程推迟倒下个月Ihaveto____________goinguntilnextmonth.
4、cheerup_________
这个消息使他高兴起来.________________________________.
三、系统小结
总结本课的短语：
四、诊断评价
（一）单选
1.Youcantputoff_______aplan.AmakeBtomakeCmakingDformaking
2.Youcouldvisitthesickkidsinthehospitalto________
AcheerupthemBlaughatthemCcheerthemupDtakeafterthem
3.Thework________meaweek.
AspendsBtakesCcostsDpays
4.Marylikesautumnbeacusetheweatheris_______toohot_______toocold.
Anotonly----butalsoBboth---andCneither---norDeither---or
（二）补全对话
A:Idlike_______theschoolvolunteer_________,butImnot_______whatI____do.
B:Whatwouldyoulike________?
A:Ilove________football.
B:Well,youcouldhelp________afootballteam_______littlekids.
C:Idliketoread______Chinesehistory.Whatkindofvolunteerworkdoyouthink
Icoulddo?
B:Youcould_________aChineseHistoryClub.
第4课时Unit8SeetionBla—2a（总第48课时）
[Learningobjectivel]
1.Knowing:Beabletomasterthewordsinthisunit.takeafterfixuprepairsimilarto
2.Understanding:Beabletounderstandthephrases
3.Habit-forming:Beabletousethephrases
[Importantpoints]takeafterfixupgiveawaybesimilartocomeupwithrunoutof
[Learningprocess]
一、自主学习
Task1：1aand1b
1.Learnla.Matchthesentenceswithsimilarmeaning.
写出下列短语：与…相像__________修理__________赠送__________与…相似__________用完__________
2.Learn1bMakesentenceswiththephrasesintheboxusingyourideas.
Task2：2aand2b
1.Icarn2a.Listenandnumberthepicturesinthecorrectorder.
2.Learn2b.Listenagain.Circle"T"or"F"
3.Readthedialogueandunderstandthesentences.
1)Jinmy修自行车然后把它们赠送出去。
Jimmyistheboywho_____________________________________.
2)然后，我把自行车修一修，送给那些没有足够的钱给自己买自行车的人。
ThenI__________thebikesand_________tokids___________.
3)我猜我像我父亲。
Iguess_____________________________________________.
4)但现在我已用完了买自行车的钱。
ButmowIve________________________________tobuyoldbikes.
5)我必须要想某个办法弄到钱，不然的话我就要停止了。
I___________somewayofgettingmoneyorIllhavetostop.
6)你的父母一定会为你感到自豪。
Yourparents__________________________you.
Task3：pairworkPractisetheconversationbetweenJimmyandthereporter.Usetheinformationfrom2aand2b.
A:Whatdoyoudo,Jimmy?
B:Ifixupbikesandgivethenaway.
二、合作共建
写出下列短语的含义：
runoutoftakeafterfixupgiveawaybesimilartocomeupwith
三、系统总结
观察下列两类短语的用法并总结出类似的短语
1.fixitupgiveitaway
__________________________________________________
2.takeafterhimrunoutofit
__________________________________________________
四、诊断评价
(一)翻译句子
1、我们需要提供一个计划。
____________________________________________________________
2、他赠出很多钱去帮助无家可归的孩子。
____________________________________________________________
3、你可以帮我修自行车吗？
____________________________________________________________
4、他已经用完了所有的钱。
____________________________________________________________
5、他不像他的父亲。
____________________________________________________________
（二）选择题
1He_________allthemoney,sohehastogobackhome.
A.runoutofB.hasrunoutofC.hasrunoutD.runsoutof
2HeisrepairingtheTVset.
A.mendB.fixedC.fixingupDmended
3Shelookslikeherfatherverymuch.
A.istakeafterB.issimilartoC.looksthesameD.likes
4I___________(takeafter/takecareof)mysister,sopeopleoftenmakemistake.
[课后反思]
第5课时Unit8SectionB3a—4b总第课时
1.Knowing:Masterthewordsandthephrases:byaccident,
2.Understanding:Beabletounderstandthemeaningofthe
passagein3a.
3.Habit-forming:overthreethousandyearsoneoftheworlds
favotitedrinks
4.Communicating:Talkaboutsomeinvents.
1.Understanding:Beabletounderstandthemeaningofthe
passagein3a.
2.Habit-forming:overthreethousandyearsoneoftheworlds
favotitedrinks
3.Communicating:Talkaboutsomeinvents.
一、自主学习
Task1Learn3a
1.Readthearticleandwriteanswerstothequestions.
2.Readitagain,andfindoutthephrases:
最受欢迎的饮料______________在世界上_______________
偶然的___________三千多年_____________根据________
决定做某事_____________在户外的火炉上_______________
用这种方式_____________一个古老的中国传说__________
世界上最喜爱的饮料之一__________________落入_______
3.Retellthepassageaccordingtothekeywords:
Whoinventedtea?
...know...popular...invened...?...wasnt...to...until1610,...
beverage...three...before...According...legend,...ShenNong...
when...boiling...over...fire....leaves...nearby...fell...and...for......
noticed...in...smell.Later...taste...qutie......way,oneof...was...
Task2Communicating
Readtheinformation,thenmakeupconversationsaccordingtothedialoguein4b.
Promle:writingtests
Newinvention:apenthatlistensandwrites
Use:writingcleanandtidy
Price:30yuan
Inventor:ZhengJie
Task3Writing
Writeanarticleusingthenotesintheboxof3b.
Frompieplatetoflyingdisk
Theflyingdiskwasinventedbycollegestudents.______
_____________________________________________________
二、合作共建
1.AlthoughteawasntbroughttoWesternworlduntil1610.
not...until含义：_____________
翻译：直到他妈妈回来，他才去睡觉。
_________________________________________________
2.AccordingtoanancientChineselegend,...
accordingto意思是：_____________,后面一般接名词。
翻译：根据这篇课文（text)回答问题。
_______________________________
3.Someleavesfromanearbybushfellintothewater...
Helivesinanearbyvillage.=Helivesinavillagenearbynearby可做形容词或副词。修饰名词时，可放在名词____，也可放在名词____。
翻译：我们可以在附近找到水。_________________________
4.Theemperornoticedthattheleavesinthewaterproduceda
pleasantsmell.
notice意为:_________是感官动词，列举学过的感官动词：
______________________________
注意到某人做了某事：____________________________
注意到某人在做某事：____________________________
翻译：1）我注意到他离开学校了。______________________
2)我看到李先生正在走进办公室。______________________
四、诊断评价
用所给词的正确形式填空：
1.Tea_______________(invent)bySHenNong.
2.Thebeverrage_________(discover)overthreethousandyears.
3.Wespenta_____________(please)evening.
4.Im___________(please)tomeetyou.
5.Theboy_________(fall)downfromthetree.
6.Didyounoticetheman__________(go)outoftheroom?
7.Thecomputerisoneofthemostimportant__________(invent).
第6课时Unit8Self-check（总第课时）
1.Knowing:Masterthewordsandphrasesinthisunit.
2.Practising:giveaway,takeafter,comeupwith,giveout,hangout
3.Communicating:Offerhelp.
1.Knowing:Masterthewordsandphrasesinthisunit.
2.Practising:giveaway,takeafter,comeupwith,giveout,hangout
一、自主学习
Task1选词填空
1.Readthephrasesinthetableandunderstandthem.
分发；赠送_____________分发；发放____________闲逛______________
提出；想出______________________与...相像________________
2.选择短语填空，注意动词的形式。小组核对答案。.
3.翻译：
1）你打算交一个网友吗？_____________________________________
2）放学以后不要在外面闲逛。_____________________________________
3）Jim像他的父亲。他们都聪明，还有点内向。
___________________________________________________________
4）你能帮我分发笔记本吗？_______________________________________
5）MrLi已经向慈善机构捐了很多钱。
______________________________________________________
Task2Writing
1、读Part2部分，收集有关Sally的信息。
2、找出下列短语：
一个职业歌手____________________作为一名志愿者___________________
鼓励病人_______________________花光了钱_____________________
张贴寻找唱歌工作的海报________________________________________
赚钱________________打电话_______________能够__________________
3、根据提供的信息写出Sally的故事。
______________________________________________________________
________________________________________________________________
二、合作共建
你能回忆并写出下列短语吗？
无家可归人___________________在救济食品发放中心___________________
生病的孩子_____________一所课外学习班___________________________
打扫干净_____________推迟____________从现在起______________
建立__________想出_________________/____________使振奋_____________
制定一个计划______________叫某人做某事_______________修理__________
计划作某事______________毕业______________不仅...而且_______________
中国历史俱乐部____________________花费时间做某事__________________
三、诊断评价
（一）单项选择
1)ItsdifficulttolearnEnglishwell,butyoucant__________.
A.putitupB.takeitupC.lookitupD.giveitup
2)Ithinktheroomistoosmallforus__________.
A.toliveB.livinginC.toliveinD.livein
3)Hislittlesisterskiteisbroken.Lets________andcheer______.
A.menditup,herupB.fixupit,upher
C.fixitup,upherD.fixitup,herup
4)CouldyoutellmesomethingaboutHongKong?Im_____goingtherefora
holidaysoon.
A.lookingupB.thinkingaboutC.tryingoutD.findingout
（二）翻译句子
1）我想要在户外工作。_________________________________________
2）我想要帮助孩子们学习功课。______________________________________
3）我们不能推迟制作计划。_________________________________________
4）我们打算建立一个救济食品发放中心帮助饥饿的人。
____________________________________________________________
5）他每个周六上午花时间在一家动物医院工作。
____________________________________________________________
6）并不只是我从帮助他人中感受到快乐，我也把时间花在了我喜欢做的事上。
_____________________________________________________________
Unit8I’llcleanupthecityparks.
Unit8I’llcleanupthecityparks.
一.教学内容：
Unit8I’llcleanupthecityparks.
二.学习目标
1.学会提供帮助（用Iwill,I’dlike等）。
2.学会用Iwill...作规划。
3.掌握多种动词词组的用法。
三.教学重点难点：
常见的一些短语动词的用法
四.重点词和短语
1.cleanup打扫干净
2.helphomelesspeople帮助无家可归的人
后缀：less(表否定)—ful(表肯定)
nameless匿名的useless无用的
careless粗心的careful细心的
3.give/handoutsth.分发某物
⑴Atthebeginningofanewterm,newtextbooksaretostudents.
A.giveoutB.giveoffC.givenoutD.givenoff
⑵Thecompanyhashandedalotofadvertisementstointroducetheirproducts.
A.outB.inC.toD.away
4.cheerupsb.使某人振奋
5.helpsb.withsth.帮助某人某事
help(sb.)do/todosth.帮助（某人）做某事
6.setup建立
setupafoodbank建立一个食物储蓄站
Theprimaryschoolinthatvillagein1995withthehelpofsomeyoungpeople.
A.wassetupB.wasputupC.wasfoundD.wasmade
7.thinkupsth想出
comeupwithaplan提出一个计划
Thecomputerismuchtooexpensive.I’llit.
A.talkaboutB.thinkofC.thinkaboutD.sayabout
8.putoffsth/makingaplan推迟某事/制定计划
9.Clean-upDay清洁日
10.writedownsth写下某事
11.putup=putsthonthewall张贴
putupsth/advertisements张贴广告
LiHongwrotethenoticeandI.
A.setitupB.putitupC.setupitD.putupit
12.callsbup打电话给某人
Ifyouhaveanytrouble,besureto.
A.callupmeB.callmeupC.rangmeupD.BandC
13.behometo成为……家园，（某地）是（某人的）家
14.volunteertodosth志愿做某事
15.amajor/greatcommitment一个重大的奉献
16.putsthtouse把……投入使用
17.plantodosth计划做某事
18.notonly…butalso…不仅……而且……
19.coachafootballteamforsb为某人训练一支足球队
20.startaclub开办一个俱乐部
21.useupsth/runoutofsth用完某物
22.takeafter/besimilartosb
=looklikesb与……相像
23.fixup=repairsth修理
24.giveawaysthtosb赠送某人某物
25.bealwaysdoing总是/一直做某事
26.beproudof为……而感到自豪
27.workoutfine结局很好
28.hangout消磨（时间）
OnSundaysIalwaysatthenetbarwithmyclassmate.
A.spendB.takeC.hangoutD.handout
29.makeapenpalwebsite建立一个笔友网站
30.beable/unabletodosth能/不能做某事
31.helpdisabledpeople帮助残疾人
32.facethechallenge面对挑战
33.use…well自如地使用……
34.normalthings平常事
35.afriendofmine(双重所有格)
=oneofmyfriends我的一个朋友
36.helpsb.out帮助某人解决困难
37.traintodosth训练做某事
38.understanddifferentinstructions明白不同的指示
39.atonce立刻，马上
40.aphotoofsb某人的一张照片
五.重点、难点、考点及疑点注释
1.Thisvolunteerworktakeseachofthemseveralhoursaweek,soitisamajorcommitment.这份义工的工作每周花了他们每个人好几个小时的时间，所以这是一个重大的贡献。(SectionA,3a)
eachofthem是指“他们中的每一个”。如果作主语，则谓语动词用第三人称单数形式。
知识拓展：
each与every的用法
◎each指一个整体中的每一个，强调个体；every着重于全体的总和，强调整体。试比较：
Eachhasadifferentbook.（强调各有不同。）
Hereeverychildattheageofsixcangotoschool.（侧重整体，无一例外。）
◎each可作形容词及代词，而every只能作形容词，但可与-one，-body，-thing等构成复合代词。
◎each用在代词或复数名词前要用介词of连接，如eachofthem,eachoftheboys;every不能直接跟of连接，如不可以说everyofthem，而要说everyoneofthem或eachofthem。
◎every还可以表示“每隔”，后接基数词加名词，如everyfourweeks,everythreemonths等，此种结构中的every不能用each代替。
Shehadaresteveryfiveminutes.她每隔5分钟就休息一会儿。
魔力纠错：
街道两旁有许多商店。
误：Therearemanyshopsoneverysideofthestreet.
正：Therearemanyshopsoneachsideofthestreet.
魔力解析：
each可以用来指两个或两个以上的人或物，但是every却总是指三个或三个以上的人或物，不能指两者。
2.NotonlydoIfeelgoodabouthelpingotherpeople,butIgettospendtimedoingwhatIlovetodo.我不仅对帮助别人感到很满足，而且我还渐渐地花时间做自己喜爱做的事情。(SectionA,3a)
(1)notonly...butalso(also可省略)意为“不但……而且……”，是一组并列连词，可以连接相同的句子成分或并列分句。如：
Iknownotonlyhimbutalsohisparents.
我不但认识他，而且还认识他的父母。（连接宾语）
Tomcannotonlysingbutalsodance.
汤姆不仅会唱歌，而且能跳舞。（连接谓语动词）
◎由于这个词组所强调的是后者，因此连接主语时，谓语的数随后一个主语变化。
Notonlyyoubutalsoheknowstheanswer.不仅你知道答案，而且他也知道答案。
⑵当置于句首时，notonly后面的主谓要倒装，但but（also）后面的主谓不用倒装。
NotonlyhashebeentoCanada,but(also)heknowssomeCanadians.
他不仅去过加拿大，而且还认识许多加拿大人。
Notonlydidheteachatschool,but(also)hewrotenovels.
他不仅在学校里教书，而且还写小说。
⑴—WilltheforeignershaveanyproblemstalkingwithChineseinQingdaoin2008?
—Idon’tthinkso.NowtheyoungtheoldarelearningtospeakEnglish.
A.only;exceptB.either;or
C.neither;norD.notonly;butalso
⑵Notonlypollutedbutcrowded.
A.wasthecity;werethestreetsB.thecitywas;werethestreets
C.wasthecity;thestreetswereD.thecitywas;thestreetswere
3.“Don’tputitoff,”saysHuiping.“Becomeavolunteertoday!”“别犹豫”，慧萍说，“今天就来当一名志愿者吧！”(SectionA,3a)
⑴putoff意思是“推迟，拖延”。
Neverputofftilltomorrowwhatmaybedonetoday.今日事今日毕。
Theyputoffthesoccergamebecauseoftherain.因为下雨，他们把球赛推迟了。
Youshouldnotputoffgoingtoseethedoctor.你不应该拖延，去看医生吧。
⑵become是系动词，表示“变成，成为”，后面接名词、形容词、过去分词等。
Shebecamefamousinhercity.她成为她所在城市的名人了。
特别提示
系动词get,turn,grow和become都可表示“变得，感到”，其区别是：
◎get用于日常用语，后面常跟比较级。
Theweathergetscolder,andthedaysgetshorter.天气变冷了，白天变短了。
◎turn指在颜色和性质等方面变得与原来不同。
Hisfaceturnedred.他的脸变红了。
◎grow着重变化过程。
It’sgrowingdark.天渐渐地变黑了。
◎become是指身份、职位的变化，作瞬间动词时，指状态的变化。
Hebecameanartist.他成为了一名艺术家。
4.Jimmyhasrunoutofmoney.吉米把钱花光了。(SectionB,2b)
runoutof意为“用完”，其主语通常是人，表示主动含义，后面跟宾语。
Hehasrunoutofink.他用完了墨水。
I’mafraidwe’rerunoutofpetrol.我们的汽油怕是已用完了。
特别提示
runout也是“用完”的意思，其主语通常是被使用的事物，如时间、金钱、食物等，但不用于被动语态，同时其后也不能跟宾语。
Hismoneysoonranout.他的钱很快就花完了。
Haveyounearlyfinished?Timeisrunningout.你快做完了吗？时间快到了。
5.Ifixupbikesandgivethemaway.我修理好自行车，然后捐赠出去。(SectionB,2c)
(1)fixup相当于repair，表示“修理，修补，整理”,其后跟物件名词作宾语。
Mywatchsometimesgainsandsometimesloses.Canyoufixitupforme?
我的表有时快，有时慢，你能帮我修修吗？
Mymotheristoooldtoliveonherown,sowe’refixingupthespareroomforher.我母亲年龄太大了，不能自己生活，所以我们正收拾这个多出的房间让她住。
(2)givesthaway意思是“捐赠，赠送”。
Therichmangaveawaymostofhismoneytocharity.
那个富人把他的大部分钱都捐给了慈善事业。
知识拓展
◎giveaway还可以表示“分发或赠与某物，由于大意而未利用或抓住（时机，机会等）”。
Theheadmastergaveawaytheprizesattheschoolsportsday.
校长在学校运动会上颁发了奖品。
◎giveaway还可以表示“有意或无意地泄露某事情或出卖某人”。
Thewomangaveawaystatesecretstotheenemy.
那个妇女把国家机密泄露给了敌人。
6.Thestrategiesthathecameupwithworkedoutfine.他想到的那些办法获得了成功。(SectionB,3a)
(1)这是一个由that引导的定语从句，先行词是前面的strategies。动词短语workedout在这里作主语thestrategies的谓语，意为“产生结果，发展为，结果是……”，后面不可接宾语，主语也不用“人”来充当。
Iwonderhowtheirideasworkedoutinpractice.
我很想知道他们的想法在实践中取得了什么结果。
Wedidn’tplanitlikethatbutitworkedoutverywell.
我们原不是那样计划的，但结果却很好。
短语链接
◎workon意为“从事”。
ProfessorGreenisworkingonanewbook.格林教授正在写一本新书。
Heisworkingonamathsproblem.他正在算一道数学难题。
◎workon后面无宾语时，表示继续工作。
It’sverylate,buttheywerestillworkingon.
时间很晚了，但他们仍然在继续工作。
(2)fine在这里是副词，可与well替换，意思是“好，顺利”。
Themachineworksfine.这台机器运行得很好。
Samisdoingfineinhisnewbusiness.
萨姆在他的新业务中一切进展顺利。
7....Whohasfilledmylifewithpleasure.……使我生活充满快乐的人。(Reading)
(1)本句中的fill...with...表示一个动作，意为“用……装满……”，其主语通常是人。
Hefilledthebagwithbooks.他在书包里装满了书。
Pleasefillthebottlewithmilk.请将瓶子装满牛奶。
知识拓展
befilledwith表示一个状态，意为“装满了……”，相当于befullof，其主语通常是人或物。
Theroomwasfilledwithsmoke.房间里浓烟弥漫。
Hereyeswerefilledwithtears.她眼睛里充满了泪水。
(2)pleasure意为“高兴，快乐”，是不可数名词；表示“乐趣，高兴的事”时是可数名词。
Readinggivesmegreatpleasure.读书给了我很多快乐。
Itisoneofmygreatestpleasures.它是我最大的乐趣之一。
◎在口语中It’sapleasure.是回答感谢的客套语。
—Thankyouforyourhelp.感谢你的帮助。
—It’sapleasure.不用谢。
特别提示
◎pleased是形容词，意为“自己感到高兴的，欣喜的，满意的”，指以任何方式表现出来或未表现出来的满足与快乐，在句中常用作表语，其主语为人。
Thetwofriendswereverypleasedtoseeeachotheragain.
这两个朋友非常高兴再次见面。
Iwaspleasedthatthemanagerhaddecidednottobeangrywithme.
使我高兴的是经理已经不再生我的气了。
◎pleasant也是形容词，表示“使人感到愉快／满意”，一般用作定语，如主语是物，也可以用作表语。
It’spleasantweathertoday.今天的天气令人愉快。
It’sverypleasanttositdownafterstandingforhours.
站了几小时后坐下来很舒服。
◎please是动词，表示“（使）高兴，满意，愉快”。
Doestheclothpleaseyou?这布料合你的意吗？
8.BecauseIcan’tusemyarmsorlegswell,normalthingslikeansweringthetelephone,openingandshuttingdoors,orcarryingthingshavealwaysbeendifficultforme.因为我不能灵活地使用我的手和脚，像接电话、开关门、拿东西这样的事情对于我来说都很难。(Reading)
(1)本句中的shut意为“关”，在许多情况下可以与close互换，只是后者语气较弱，如closethedoor关门（也可能指半开半闭），shutthedoor关门（指把门关紧）。
Thatshopshutsateightpm.那家商店八点钟关门。
Heclosedhisspeechwithafunnyjoke.他用一个有趣的笑话结束了演说。
◎当表示“关闭公路，铁路或交通工具”或作“结束”讲时，只用close。
Theyhaveclosedtheroadforthickfog.由于大雾，那条公路被关闭。
特别提示
turnoff用来表示“关闭”有开关的东西，如收音机、电视机、煤气、水龙头等。
Pleaseturnoffthelightwhenyouleavethelab.
在你离开实验室前关掉灯。
Makesurethegasisturnedoffbeforeyougotobed.
确保上床前把煤气关掉。
(2)本句中的carry意为“搬运，携带”，不表示带到什么地方，而携带的方式可以是提、扛、背、抱、抬等。
Shecarriedababyinherarms.她怀里抱了一个孩子。
Hewascarryingawoodenboxonhisshoulder.他扛着一个木箱。
特别提示
在后面“Lucky!Fetchmybook.”一句中出现的fetch相当于goandbringback，意为“取来，接来”，表示一往一返。
Let’sfetchsomewater.咱们去打点水来。
Peoplehadtowalkmanykilometersinordertofetchwood.
为了取木料，人们不得不走许多公里路。
选用bring,take,fetch,carry填空。
⑴CanIthebagforyou?
⑵methebooktomorrow,please.
⑶Pleaseitaway.
⑷Quick!Goandadoctor.
六.语法：短语动词
一些动词与介词或副词等连用在一起可构成固定短语，其作用相当于一个实义动词，这就是短语动词。
短语动词的特点是动词与副词或介词已成为一体，而且另有一个或多个意义。如：sendfor=asksb.tocome（去叫某人来），callon=visit（拜访）/asksb.todosth.（号召）等。
一般情况下，短语动词在结构上主要有四种：动词+介词；动词+副词；动词+名词+介词；动词+副词+介词。
（一）动词+介词
此类结构相当于一个及物动词，其后面要接宾语，宾语必须放在介词的后面。如：
Icalledonmyuncleyesterday.昨天我去拜访我的叔叔了。
Tomislookingforhisdog.汤姆正在寻找他的狗。
（二）动词+副词
在此类短语动词中，有的短语动词作不及物动词，有的作及物动词，如果作及物动词，副词可以和后面的宾语进行位置上的互换，但如果宾语是代词时，则只能用在动词和副词之间。如：
Lookout!Mindyourhead.小心！当心你的头。
Heputsonhiscoat.=Heputshiscoaton.他穿上他的外套。
Thesewordsareveryimportant.Pleasewritethemdown.这些话很重要，请把它们记下来。
（三）动词+名词+介词
此类短语动词用作及物动词，短语动词中的名词前可以有形容词修饰。如：
Shetakesprideinherwork.她为自己的工作感到骄傲。
Thenursetakesgoodcareofthesebabies.护士细心地照料这些婴儿。
（四）动词+副词+介词
此类短语动词也用作及物动词，此类结构要求宾语放在介词的后面。如:
Heistryingtocatchupwithus.他极力想赶上我们。
Ihaverunoutofmymoney.CouldIborrowsomefromyou?我的钱花光了，我可以向你借一些吗？
1.CouldyoupleasetellmesomethingmoreaboutParis?I’m_______goingthereforaholidaysoon.
A.lookingupB.thinkingaboutC.tryingoutD.findingout
2.Herlittlesister’skiteisbroken.Let’s_____andcheer______.
A.mendupit;herupB.fixupit;upher
C.fixitup;upherD.fixitup;herup
3.Hecouldn’t_____ananswerwhenIaskedhimwhyhewaslate.
A.comeupwithB.comewithup
C.comeoutofD.comeupabout
4.Bequiet,and_____mywords.
A.takeattentiontoB.payattentionto
C.takepartinD.drawattentionfrom
5.“_______!”calledMrBlackwhenheheardtheknockatthedoor.
A.ComeonB.ComebackC.ComeinD.Comeout
答案：1-5BDABC
［中考聚焦］
短语动词牵手中考真题
1.Wehavetooursportsmeetingtillnextweekbecauseoftheheavyrain.
A.putoffB.putonC.putupD.putdown
（2006辽宁锦州）
2.It’scoldoutside.You’dbetteryourwarmclothes,Lucy.
A.putonB.putawayC.putupD.putoff
（2006山东济南课改区）
3.—Greatchangeshavetakenplaceinthiscity.
—Right.Manymoderntallbuildingshavebeenthesedays.
A.turnedupB.putupC.shownupD.fixedup
（2007湖北武汉）
4.—Whatareyoudoing,Cathy?
—I’mmycat.Ican’tfindit.
A.lookingforB.lookingatC.lookingupD.lookingafter
（2007北京）
5.Themusicistooloud.Wouldyoumind.
A.turnitdownB.turningitdownC.turningdownit
（2007四川内江）
6.Don’tworry!I’msureyou’llyourclassmatesifyouarekindandfriendlytothem.
A.catchupwithB.agreewith
C.getonwellwithD.makefriendswith
（2007山东济南）
7.Thoughtheirparentsworkinfarawaycitiestomakemoney,those“stay-homechildren”can
themselves.
A.lookoutofB.comeupwithC.takecareofD.catchupwith
（2007浙江台州）
8.根据中文提示，用词组的适当形式填空。每空一词。（2007福建福州）
①ThephysicsproblemissodifficultthatIcan’tit（算出）.
②Oneofmyclassmatesisgoingtobeapolicemanwhenhe（长大）.
答案：1~5AABAB6~7CC8.①work;out②growsup
