九年级英语Unit16Thefootballmatch教案。
作为老师的任务写教案课件是少不了的，大家在认真写教案课件了。我们制定教案课件工作计划，就可以在接下来的工作有一个明确目标！有多少经典范文是适合教案课件呢？以下是小编收集整理的“九年级英语Unit16Thefootballmatch教案”，但愿对您的学习工作带来帮助。
九年级英语Unit16Thefootballmatch教案
Unit16Thefootballmatch
I.词汇：
beat,goal,check-out,realize,train,training,captain,deserve,confident,striker,midfield,excellent,shot,nervous,lazy,final,amazing,performance,teamwork,basketball,boring,spill,ruleagainst,expect,rough
II.词组：
bythetime到…的时候
midfieldplayer中场球员
carryon坚持下去，继续下去
bepleasedwith对…感到满意
nevermind没有关系
fromnowon从现在起，今后
thinkof认为
bythetime到…时候
receivealetterfrom收到…的来信
playagainst与…比赛
expecttodo…期望、预计
beagainst与…对抗
III.交际用语：
Ihaveneverseensuchanexcitingmatchbefore.
Theybeatus5－3
Theboysaretooconfident.
Nevermind.
It’saboring./greatmatch!
Itwasthehappiestdayofmylife.
IV.语法：
过去完成时
二.重点、难点：
1.beatsb（in,at）sth.
Hebeatmeatchess.
Icanbeatyouatswimming
注win后接game,war,match,competion等
Wewonthematcheasily
2.Hesaidhehadseenhim.
过去完成时态：表示一个动作发生在过去某一时间之前或某一动作之前，即过去的过去。常用于：
（1）宾语从句中，表示发生在过去某一时间之前的动作，即主句用一般过去时，从句用过去完成时。
Hetoldmethathehadboughtanewcomputer.
（2）在有by,before等构成的时间的介词短语的句子中。
Bythefirsthalfofthematch,wehadkickedfourgoals.
Theyhadfinishedalltheworkbeforeteno’clock.
（3）当后面有when,before,after等引导的从句时。
ShehadgonetobedwhenIcameback.
Ididn’tgotothecinemabecauseIhadseenthefilm.
4.exciting/excited
表示“心理”或“情感”的动词，加-ing或ed构成。
-ing的形容词表示主动意义，可以作定语修饰表示物的名词，也可以作表语、补足语、主语一般为某物或某事，“令人……的”
ed表示被动，指人的一种心理活动，“感到…的”，主语一般是人。
excitingadj.“令人兴奋的/振奋的”
Thisisanexcitingstory.
excitedadj.“兴奋的、激昂的”
Whatareyousoexcitedabout?
Tomgotexcitedatthenews.
5.bythetime
“到…的时候”后常跟一个一般过去时的句子来修饰time.
而句子的谓语动词要用过去完成时态
BythetimeIcamehere,shehadalreadygone.
Bythetimethedoctorarrived,thepatienthaddied.
Bythetimethebellrang,thestudentshadalreadycomeintotheclassroom.
6.deservetodo.
应该受到/得到…
Shedeservestoberewarded.
她应该受到奖赏。
Hedeservestobelockedupforlife.
他应该受到终生监禁。
7.carryon实行、坚持、继续
Butthegirlscarriedonworkinghard.
Carryonbusiness经营生意
Carryonadialogue进行对话
8.Nevermind的用法
（1）当别人向你道歉时，回答用Nevermind表示“没关系，不要紧”，相当于Itdoesn’tmatter.
－I’msorrytokeepyouwaitingforalongtime.
－Nevermind.
（2）当别人为你担心时用“Nevermind”表示没关系。请别人放心。
－Wait.
－Whatfor?
－Yourfoot’shurt.
－Nevermind.
（3）当别人主动指出给你帮助时用“Nevermind”，表示谢绝。
－Letmehelpyoutocarrythebox.
－Nevermind.Itisn’theavy.Icandoitmyself.
9.such/such…as/such…that
A.suchadj.“如此的、这样的”修饰各种名词。
（1）such＋可数名词复数或不可数名词。
Don’treadsuchbooks.
Ican’tanswersuchquestions.
Idon’twanttogooutinsuchweather.
（2）such+a/an＋可数名词单数
Heissuchaman.
Thatissuchanimportantmeeting.You’dbetternotbelate.
（3）such+adj+不可数名词或可数名词复数
Allofthemaresuchpolitestudents.
Iliketohavesuchdelicioustomatosoup.
（4）such+a/an+adj.＋可数名词单数
Ihaveneverseensuchabeautifullake.
B.such…as表示一类人或事物
Weenjoysuchvoiceashis.
Don’tplaywithsuchadangerousanimalasthetiger.
C.such…that表示结果，意思是“如此…以致于”
Itwassuchacolddaythattherewasnobodyinthestreet.
Theyaresuchlovelychildrenthatwealllikethem.
10.surprising/surprised/surprise
A.surprisingadj.“惊奇的、意外的”
Thatisnotsosurprising.
Thestoryhasaverysurprisingend.
B.surprisedadj.“感到惊讶的”通常形容人的感受。
（1）besurprisedat
Hewassurprisedatwhatyouhadsaid.
（2）besurprisedtodo…而感到惊讶
Iwasverysurprisedtohearthenews.
（3）besurprisedthat因…而感到惊讶
Theyweresurprisedthathegotinjuredinatrafficaccident.
他在车祸中受伤使他们感到惊讶。
（4）有时作定语
asurprisedlook吃惊的表情
C.surprise
（1）insurprise惊奇地
Sheiswatchingthehugeplantinsurprise.
（2）toone’ssurprise使某人吃惊的是
Tomysurprise,theyareallfromBeijing.
（3）作动词“使…惊讶、使…吃惊，使…感到意外。”
Let’ssurprisetheteacherwithapresent.
Herrefusingtotakethejobsurprisedusgreatly.
（4）作名词，大多用作不可数名词，“惊奇”
Didheshowanysurpriseatthenews?
听到这个消息，他有没有感到惊讶？
（答题时间：80分钟）
I.词汇练习
A）句意填空，首字母已给出。
1.Thedoctortoldmyfathernottosmokeanymore,buthek______onsmoking.
2.Howmanyp______arethereonyourteam?
3.Thelittlegirlisa______ofthatbigdog.
4.Theboyisoftenb______athomebyhisfather.
5.Ourteacherenjoysn______dancingnorsinging.
B）找出与划线部分意思相同或相近的词语。
6.Theoldwomancanneitherseenorhear.
A.not,andB.not,orC.either,orD.both,and
7.Imsurewecanbeatthem.
A.hitthemB.winthegame
C.losethegameD.pushthemaway
8.LiTongisontheteam.
A.becomesamemberoftheteam
B.isgoingtojointheteam
C.iswatchingthematch
D.willbeoneoftheplayersoftheteam
9.Theykeptpassingtheballtoeachother.
A.handedB.carriedC.kickedD.didn’tstopgiving
10.LiPingisthetopstudentinourclass.
A.firstB.bestC.biggestD.tallest
II.选择填空
1.That’llbe______importantmeeting,youmustn’tmissit.
A.asuchB.suchaC.suchanD.soa
2.Youmustdo_________yourteachertoldyou.
A.afterB.followC.asD.so
3.Neitheryounorhe______it.
A.knowsB.doesntknowC.dontknowD.wereleft
4.Don’tworry.Play_______youcan,andweresuretobeatthem.
A.asgoodasB.aswellasC.sogoodasD.asbetteras
5.ThefilmhadalreadybegunwhenI______tothecinema.
A.getB.hadgotC.gotD.havegot
6.HeaskedwhichteamMikewas_________.
A.atB.forC.onD.with
7.—Whichdoyoulike,theblueoneortheredone?
—Eithercolour_________allright.
A.areB.wasC.wereD.is
8.Weallfelt_______noteasytolearnEnglishwell.
A.thatB.itC.thisD.ourselves
9.Thetrain________whenI________tothestation.
A.left,gotB.hadleft,got
C.left,hadgotD.wasleft,wasgetting
10.Wejustarrived________thefilmyesterday.
A.intimewithB.intimeforC.ontimewithD.ontimefor
11.—Hi,Lucy.Wewonthematchyesterday.—_____.
A.CongratulationsB.ExcusemeC.NevermindD.Goodidea
12.LiPingisready______dinnerbecauseitstimeforsupper.
A.havingB.tohaveC.hasD.hashad
13.Thelastmatch______intheleaguelastmonth.
A.heldB.washeldC.beheldD.isheld
14.I’msurethattheirteamwill_________ours.
A.beatB.takeC.winD.fail
15.Hecantdoanything_________hisglasses.
A.withB.onC.overD.without
III.同义句转换
1.Wehaventmetforalongtime.
________________________sincewemetlast.
2.Ifwebeattheminthematch,wewillbethebest.
Ifwe__________________,Wewillbe______.
3.Heissokindthateveryonelikeshim.
Heis_______akindperson_______everyonelikeshim.
4.OurPEteacherwantsustorunfast.
OurPEteachersays,runas______________possible.
5.Youmaytakethepears,oryoumaytakethebananas.
Youmaytake________thepears________thebananas.
6.Beforethematchnearlyended,wehadkickedfourgoals.
________________________thematch,wehadkickedfourgoals.
7.Theymaybemembersoftheteam.
Theymaybe__________________.
8.Tomakeabignoiseinthelibraryisnotpolite.
Itspoliteto____________inthelibrary.
9.Schoolwasoveralittleearlier.
School______alittleearlier.
10.MyfatherdoesntknowEnglish,andmymotherdoesnt,either.
_____myfather_____mymother_____English.
IV.完成句子
1.他们到家时，正好赶上吃晚饭。
Theywerejust__________________supperwhentheygothome.
2.路两边建有许多高楼。
Alotofhigh_______havebeenbuilton________sidesoftheroad.
3.没有什么好害怕的。
There’s_____tobe________of.
4.独木不成林。
Atreedoesnot______a_____.
5.这场比赛如此重要，我们不能不看。
Itis________________________thatwecant______it.
V.完形填空
Weweregoingtoplayateamfromacountryschool.Theydidntcomeuntilthegametimearrived.Theylook1thanwehadthought.Theywerewearingdirtybluejeans（牛仔裤）andlookedlikefarmboys.Weeventhoughtthattheyhadneverseenabasketballbefore.
Weallsatdown.Wefeltwedidnt2anypractice（训练）againstateamlikethat.
Itwasalreadysolatethatno3couldbegiventothemforawarm-up（热身，准备活动）.Thegamebegan.
Oneofourboys4theballandheshotalongpasstoourforward（前锋）.FromoutofnowhereaboyinadirtyT-shirt5thepassandwithabeautifulform（姿势）heshotandgottwopoints.
They6us.Thentheygotanother7ofpointsinaminute.
Soonitwasallover.Thecountryteam8us.Wecertainlylearnedthateventhoughateamisgood,thereisusuallyanother9alittlebetter.Buttheimportantlessonlearnedwas:Onecanttellaman,orateam,bythe10.
1.A.strongerB.youngerC.worseD.less
2.A.getB.tryC.useD.need
3.A.basketB.spaceC.ballD.time
4.A.gotB.playedC.missedD.carried
5.A.caughtB.changedC.startedD.stopped
6.A.surprisedB.keptC.brokeD.hit
7.A.halfB.pairC.groupD.double
8.A.wonB.savedC.beatD.joined
9.A.justB.alreadyC.aboutD.almost
10.A.T-shirtsB.clothesC.placesD.points
VI.阅读理解
Basketballisonesport—perhapstheonlysport—whoseexactorigin（确切的起源）cansafelybetold.Duringthewinterof1891—1892,DrJamesNaismith,acollegeinstructor（大学讲师）inSpringfield,Massachusetts,inventedthegameofbasketballinordertoprovide（提供）exerciseforthestudentsbetweentheclosingofthefootballseasonandtheopeningofthebaseballseason.Heattached（系）fruitbasketsoverheadonthewallsatoppositeendsofthegymnasium（体育馆）,and,usingasoccerball,organized（组织）nine—manteamstoplayhisnewgame.Inthisnewgamethepurpose（目的）wastotoss（投）theballintoonebasketandtrytokeeptheoppstingteamfromtossingtheballintotheotherbasket.Althoughtherehavebeenmanychangesintherules（suchasthereductionofthenumberofplayersonateamfromninetofive）,thegameisbasically（基本地）thesametoday.TheUnitedStatessoldierstookittothePhilippinesin1900andtoEuropeduringWorldWarI,and,beingadopted（被采用）byforeigncountries,itsoonbecameaworld—widesport.Itisinterestingthatalthoughbasketballwasmadeasanindoorgame,inothercountriesitisnowplayedalmostentirely（完全地）outdoors.
1.Basketballwasstarted_________.
A.inEuropeB.intheUnitedStates
C.inthePhilippinesD.inaplacenotmentioned（被提到）
2.Original（起初的）basketballwasplayedby________.
A.fivepeopleB.sixpeopleC.eightpeopleD.ninepeople
3.Basketballismainlyplayedindoors_______accordingto（按照）thepassage.
A.intheUnitedStatesB.inEurope
C.inthePhilippinesD.inmostcountries
4.Whatdoeswritersayisparticularlyunusual（尤其不平常）aboutbasketballascomparedwith（与……比较）othersports?
A.Itwasinventedforcollegestudentsbutbecamepopularonlyafteritwasadoptedbysoldiers.
B.Itbeganasanindoorgamebutlaterbecameequally（平等地）commonasonoutdoorgame.
C.Weknowexactlywhen,where,andbywhomitwasinvented.
D.Weknowexactlywhenitwasfirstplayedoutsideofthecountryofitsorigin.
5.Whatconnection（联系）doesthewritermentionbetweenthegameofbasketballandthegameofsoccer?
A.Basketballwasmadetoprovideexerciseforstudentsbeforethebeginningofthesoccerseason.
B.Basketballwasinventedbyawell-knownsoccerplayer.
C.Basketballhasreplaced（代替）soccerasthemostpopularsportinsomecountries.
D.Basketballwasfirstplayedwithasoccer.
I.词汇练习
A）1.kept 2.players 3.afraid 4.beat 5.neither
B）6.B 7.B 8.A 9.C 10.B
II.选择填空
1.C2.C3.A4.B5.C6.C7.D8.B
9.B10.B11.A12.B13.B14.A15.D
III.同义句转换
1.It’salongtime2.winthematch,top3.such,that4.fastas
5.either,or6.Bytheendof7.ontheteam
8.be/keep,quiet9.ended10.Neither,nor,knows
IV.完成句子
1.intimefor2.buildings,both3.nothing,afraid
4.make,forest5.suchanimportantmatch,miss
V.完形填空
1—5CDDAD6—10ABCAB
VI.阅读理解
1—5BDABD
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Thefootballmatch
老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，大家在认真准备自己的教案课件了吧。只有制定教案课件工作计划，才能对工作更加有帮助！你们知道多少范文适合教案课件？考虑到您的需要，小编特地编辑了“Thefootballmatch”，大家不妨来参考。希望您能喜欢！
教学内容：Thefootballmatch经点答疑
1．学好本单元知识的关键是什么？
本单元在语法上主要学习了过去完成时态，需要从理论上透彻的理解，才能熟练地运用。另外还学习了足球比赛知识，主要学习了谈论这些话题时的一些常用语。
2．学习本单元知识的目标是什么？
（1）掌握过去完成时态的用法。
（2）掌握有关足球用语。
1．你知道beat和win之间的区别吗
beat和win都可以表达赢得比赛，但在表达方式上是有区别的。
（1）beat是及物动词，后面是比赛的对手，通常是由某人来充当的。例如：
Thegirlsbeattheboysinyesterdaysmatch. 女同学们在昨天的比赛中打败了男同学。
Wearesurethatwecanbeatthatteam. 我们确信我们能够打败那个队。
No.14MiddleSchoolgotbeatenyeaterday. 十四中昨天被打败了。
（2）win可作及物动词，也可以作不及物动词，但作及物动词时，后面一般加比赛，游戏等。例如：
Whichteamwon? 哪个队赢了?
Hewasdeterminedtowintherace. 他决心要赢这场比赛。
Tomwonthegame.HebeatJim. 汤姆赢了这次比赛。他打败了吉姆。
winthematch/abet 赢了一场比赛／赌注
Ourteamiswinning3∶2. 我们队3比2领先。
2．score在句中如何使用？
（1）可以作可数名词，表示（比赛中一方得的）分数。例如：
ahigh/big/lowscore 高分，低分
Whatsyourscore? 你得了多少分?
（2）作名词，表示二十。例如：
ascoreofpeople 二十人
threescoreandten 七十
（3）scores为score的复数形式，表示很多。例如：
—Howmanypeoplearethere? 那里有多少人?
—Therearescoresofthem. 有很多（人）。
（4）也可以作动词，表示（比赛中）得分或（考试中）得分。例如：
Hescoredtwogoalsbeforehalf-time. 他在上半场得了两分。
Shescored120intheIQtest. 她在智商测试中得了120分。
3．bythetime通常和什么时态连用？
bythetime可以引导时间状语从句，主句搭配的时态需要根据实际情况选用。
（1）bythetime后面如果跟的是过去时间状语，那么句子一般要用过去完成时。例如：
BythetimeIfinishedallmywork,allofmyclassmateshadgonehome.
我完成作业的时候，我的所有同学都回家了。
BythetimeIgotthere,thebushadalreadygone. 我到那里的时候，车已经走了。
（2）bythetime后面如果跟的是将来时间状语，那么句子一般要用一般将来时态或将来完成时态。例如：
Bythetimehegetsback,Iwillfinishthewholework.
他回来之前，我会把所有的工作都做完的。
Bythetimethisletterreachesyou,Iwillhaveleftthecountry.
你接到这封信的时候，我已经离开了这个国家。
Canyoufinishtheworkbyfiveoclock/tomorrow/nextMonday?
你能在五点钟／明天／下个星期一之前做完这工作吗?
（3）bytheendof也是by的常用短语，用法上和bythetime类似。例如：
Bytheendoflastterm,wehadnearlyfinishedthewholebook.
到上个学期末为止，我们几乎完成了整本书。
BytheendofNovember,MrBlackhadwrittenanothertwobooks.
到11月末尾为止，布莱克先生又写完了两本书。
Countrymusicwillbringin360milliondollarsbytheendofthisyear.
到今年底乡村音乐将盈利360万美元。
4．realize和realise有什么区别吗？如何使用？
realise是realize的另外一种拼写方法，我们常使用realize。
（1）realize表示“意识到”，及物动词，但一般不用于被动语态，也不用于进行时态。例如：
realizeonesmistakes 意识到某人的错误
Sherealizedthathehadbeenlying. 她意识到他一直在撒谎。
Ifullyrealizewhyyoudidit. 我完全明白你为什么做它。
（2）realize表示“实现（计划）”等。例如：
realizeoneshopes,ambitions,etc. 实现愿望，理想等
5．surprising与surprised如何区分？
（1）surprising为形容词，表示“令人吃惊的”，主语一般是物，表示这种事物具有使人感到吃惊的性质。例如：
asurprisingdecision/news 令人吃惊的决定／消息
Itssurprisingthathelost 他竟然失败了，真是意想不到
（2）surprised表示“感到吃惊”，也是形容词，主语通常是人，表达的是某人因为看到某一surprisingthing而产生的感情，常用于下列结构：besurprisedatsth./sb.;besurprisedtodosth.;besurprisedthat。例如：
Weweresurprisedatthenews. 听到这个消息我们感到很吃惊。
Wearesurprisedtoseeyouarehere. 我们万万没想到会在这里看到你。
Iamsurprisedthathedidntcome. 我很吃惊他竟然没来。
（3）①surprisen.惊奇，吃惊，令人吃惊的事。
②surprisevt.使（某人）吃惊，后面可以加名词或者代词作宾语。例如：
Sheisover80!Yousurprisedme. 她80多了!真想不到。
（4）与以上两个词的用法相似的词有：interesting,interested;exciting,excited等。
6．“Itoldthembeforethematchthattheyneedtoplaywell。”一句中need之后为什么要加to?
need可以作情态动词，也可以作实义动词，作实义动词时，后面跟带to的动词不定式。例如：
Youneedntworryaboutitanymore.（情态动词） 你不必再担心了。
—Needyoualwayscomesoearly?（情态动词） 你需要每天都来这么早么?
—Yes,Imust.（No,Ineednt.） 是的。（不，不用）
Ineedtoleaverightnow.（实义动词） 我得马上就走。
Doyouneedtomendtheshoestoday?（实义动词） 你今天就得修鞋吗?
注 need作实义动词的时，疑问句或否定句需要借助于助动词do,而且在肯定句中need通常用作实义动词，比如课文中的这句就是。
7．如何使用relax?
relax可以作及物动词，也可以作不及物动词。例如：
Aholidaywillhelpyourelaxaftertheexam.
考试后过假日有助于你缓解紧张的情绪。
Gotohaveasleepandrelaxyourself. 去睡一觉，休息一下。
8．你知道carryon表达什么意义吗？
carryon表示“继续做某事”，常用于以下结构：carrysth.on;carryondoingsth./withsth.。例如：
Carryonworking/withyourworkwhileIamaway. 我不在的时候，要继续工作。
Theydecidedtocarryoninspiteoftheweather. 他们决定不管天气好坏都坚持下去。
9．bepleasedwith中使用的介词是with，而besurprisedat中介词用的却是at，如何区分？
一些表示感情色彩的形容词通常在后面加某些介词来表达产生这种感情的原因，但不同的形容词所搭配的介词各不相同，需要熟记。例如：
bepleasedwith 对……感到满意／高兴 besatisfiedwith 对……感到满意
besurprisedat 对……感到吃惊beangrywith/about 对……感到生气
besorryfor 对……感到抱歉／遗憾
10．happen可以用在被动句中吗？
happen是不及物动词，不能用在被动句中，相当于takeplace。
（1）sth.happen 发生了某事。例如：
Theaccidenthappenedlastnight. 事故发生在昨天夜里。
Itwonthappenagain. 不会再发生这种事了。
（2）sth.happentosb. 某事发生在某人的身上。例如：
Nobodyknowswhathashappenedtohim. 没有人知道他发生了什么事情
Hehasneverthoughtthiswouldhappentohimself.
他从没想过这种事情会发生在他的身上。
（3）sb.happentodosth 某人碰巧做了某事。例如：
Whentheycametotalkaboutthatbook,IsaidalotbecauseIhappenedtohavereadthatbook.
当他们开始谈论那本书的时候，我说了很多，因为我碰巧读过那本书。
（4）ithappenedthat碰巧发生了某事。可以和上面的句型转换。例如：
Whenhecame,Ihappenedtobethere.＝IthappenedthatIwastherewhenhecame.
当他来的时候我碰巧在那里。
Whentheycametotalkaboutthatbook,Isaidalot,becauseithappenedthatIhadreadthatbook.＝Whentheycametotalkaboutthatbook,IsaidalotbecauseIhappenedtohavereadthatbook. 当他们开始谈论那本书的时候，我说了很多，因为我碰巧读过那本书。
IthappenedthatIknewsomethingaboutphysics,soIcouldhelpherwithit.
碰巧我懂一点物理，因此我也就能帮她了。
11．asaresult后面可以加宾语吗？
（1）asaresult表示的是一种结果，相当于so,后面也可以加宾语，但加宾语的时候要加上介词,表示的是事情的原因。例如：
Asaresultoffog,anaccidenthappenedyesterdaymorning.
由于雾的缘故，昨天早上发生了一起事故。
Manyyoungpeoplelikepopmusic.ASaresult,popmusicbecomesmoreandmorepopular.
许多年轻人喜欢流行音乐，因而流行音乐变得越来越受欢迎。
Asaresultofthecuttingoftrees,alotofgoodlandhasgone.
由于大量砍伐树木，许多好的土地都消失了。
（2）result单独使用也可以表达（运动、竞赛、考试等的）结果、比分、成绩、优胜者。例如：
Theresultofthematchisadraw. 比赛结果不分胜负。
Listen!Herearetheresults.Wewillknowwhoarethewinnerssoon.
听!公布结果了。我们马上就会知道谁胜了。
九年级英语Unit11教案
九年级英语Unit11
1.宾语从句宾语从句在复合句中作主句的宾语。
①由连接词+主语+谓语 构成
常由下面的一些连接词引导：
②由that引导表示陈述意义that可省略
Hesays(that)heisathome.他说他在家里。
③由if,whether引导表示一般疑问意义(带有是否、已否、对否等)
Idon’tknowif/whetherWeiHualikesfish.
我不知道韦华是否喜欢鱼。
④由连接代词、连接副词(疑问词)引导表示特殊疑问意义
Doyouknowwhathewantstobuy?你知道他想要买什么吗？
⑤从句时态要与主句一致
当主句是一般现在时，从句根据情况使用任何时态
Hesays(that)heisathome.他说他在家里。
Idon’tknow(that)sheissingingnow.我不知道她正在唱歌。
ShewantstoknowifIhavefinishedmyhomework.
她想要知道我是否已经完成了我的作业。
Doyouknowwhenhewillbeback?你知道他将会什么时候回来？
当主句是一般过去时，从句应使用过去某时态(一般过
去时,过去进行时，过去将来时，过去完成时)
Hesaid(that)hewasathome.他说他在家里。
Ididn’tknowthatshewassingingnow.我不知道她正在唱歌。
ShewantedtoknowifIhadfinishedmhomework.
她想要知道我是否已经完成了我的作业。
Didyouknowwhenhewouldbeback?你知道他将会什么时候回来？
2.getv.得到、买、到达
3.makeatelephonecall打电话
4.savemoney省钱、存钱
5.①问路常用的句子：
Doyouknowwhere…is?
CanyoutellmehowcanIgetto…?
Couldyoutellmehowtogetto…？
②Can/Could/Will/Wouldyoupleasetellmesth.
表示十分客气地询问事情
③Couldyoutellmehowtogettothepark?
请你告诉我怎么才能去邮局好吗？中的howtogettothepark
是疑问词与动词不定式连用，用作宾语，但不是宾语从句，可是
相当于howIcangettothepark（宾语从句）如：
Idon’tknowhowtosolvetheproblem.==
Idon’tknowhowIcansolvetheproblem.我不知道如何解决这个问题
Canyoutellmewhentoleave?==
CanyoutellmewhenIillleave?你能告诉我什么时候离开？
6.日常交际用语：
taketheelevator/escalatortothe…floor.乘电梯/自动扶梯到…楼
turnleft/right===takealeft/right向左/右转
gopast经过gostraight向前直走
7.nextto旁边、紧接着如：LilyisnexttoAnn.莉莉就在安的旁边。
8.between…and…在…和…之间
如:LilyisbetweenAnnandTom.莉莉就在安和汤姆的之间。
9.decidetodo决定做…
Shedecidedtogotohavelunch.她决定去吃午餐。
decidev.decisionn.
makeadecision做个决定
10.Isthatagoodplacetohangout?那是不是一个闲荡的好地方？
中的tohangout修饰前面名词place，不定式作定语.
如：Therearesomethingtoeat.这有吃的东西。中的toeat修饰代词
something，作定语.
11.kindof+adj./adv.译为“有点、一点”
如：Sheiskindofshy.她有点害羞。
12.expensive贵的反义词inexpensive不贵的
13.crowded拥挤的反义词uncrowded不拥挤的
14.takeavacation==goonavacation去度假
15.dressup打扮dressupas打扮成..
如：HewantedtodressupasFatherChristmas.
他想要打扮成圣诞老人。
16.onthebeach在海滩上的介词用on
17.politelyadv.有礼貌地politeadj.有礼貌的
18.dependonsth/doing/从句根据、依靠、依赖、决定于
Livingthingsdependonthesunlight.生物对阳光有依赖性。
Wecan’tdependonhisanswer.我们不能根据他的回答。
Thatdependsonhowyoudidit.那决定于你怎样做这件事。
19.prefer动词更喜欢宁愿常用的结构有：
prefersth.更喜欢某事IpreferEnglish.我更喜欢英语。
preferdoing/todo宁愿做某事Iprefersitting/tosit.我宁愿坐着。
prefersthtosth.同…相比更喜欢…Ipreferdogstocats.
与猫相比我更喜欢狗。
preferdoingtodoing宁愿做某事而不愿做某事
Ipreferwalkingtositting.我宁愿走路也不愿坐着
prefertodoratherthando宁愿做某事而不愿做某事
Iprefertoworkratherthanbefree.我宁愿工作而不愿闲着。
20.ontheotherhand另一方面
21.把…借给某人
lendsb.sth.＝＝lendsth.tosb.如：
Lilylentmeherbook.==Lilylentherbooktome.
莉莉把她的书借给了我。
22.suchas例如
23.I’msorrytodosth.对做某事我觉得很抱歉、伤心。
24.inaway在某种程度说
25.inordertodo为了做…表目的如：
Hegotupearlyinordertocatchthefirstbus.
他起早床，是为了赶上头班公共汽车。
26.等级/同级比较：as…as，notas/so…as
①as+形容词/副词原级+as
表示“和…一样的…”“…和…一样的…”
如： Heworksashardaswe.他工作和我们同样努力。
②否定式：notas+形容词/副词原级+as
==notso+形容词/副词原级+as
Hedoesn’tworkas/sohardaswe.他工作没有我们那样努力。
27.handin上交
九年级英语Unit1Howdoyoustudyforatest教案
老师工作中的一部分是写教案课件，大家在着手准备教案课件了。是时候对自己教案课件工作做个新的规划了，才能使接下来的工作更加有序！你们到底知道多少优秀的教案课件呢？下面是小编为大家整理的“九年级英语Unit1Howdoyoustudyforatest教案”，供您参考，希望能够帮助到大家。
九年级英语Unit1Howdoyoustudyforatest教案
Unit1Howdoyoustudyforatest？
SectionA1a—2c
知识目标：1、熟练掌握以下句型：（1）A:Howdoyoustudyforatest？
B:Istudybyworkingwithagroup？
（2）A:Haveyoueverstudiedwithagroup?
B:Yes,Ihave.I’velearnedalotthatway.
2、掌握“bydoing”结构
3、熟练掌握词汇：aloud,pronunciation,flashcard,vocabulary
技能目标：能用how引导的特殊疑问句和by短语对学习方法进行讨论。
情感目标：能与别人交流学习方法，形成相互交流相互促进的学习氛围。
Ｉ、
（1）你认为下面图片中的人或物哪些对你的英文学习有帮助，快把它们选出来吧。
（2）你能根据图片，结合课本1a和2a内容,用英文写一写学习英语的方法吗？
（越多越好哦！）
Beforelistening
1、对照课前准备I的内容，在班里举办一个自由访谈，向你认为英语成绩优异的同学请教一下学习方法，或者把你的经验告诉其他同学。并由老师帮助汇总。
2、在1a中选出你认为适合自己的学习方法。并在1a中补充你采用的其他方法。
3、观察1a中三幅图片，他们都在做什么？用英语怎么说？
Whilelistening
1、听1b中孩子们谈论的学习英语的方法。根据所听录音，将1b中的人名与1a图片中的字母匹配。
2、听两遍录音，完成下面的对话。
A:YoudidreallywellonthelastEnglishtest,didn’tyou,Mei?
C:Yeah,IdidOK.
A:well,howdidyoustudy?
C:By.
A:MaybeI’lltrythat.Howdidyoustudy,Pierre?
D:By.ShewasreallyhappyIasked.
A:That’sinteresting.,Antonio?
E:Iliketostudyby.ButsometimesmymotherthinksI’mlisteningtomusic.Andthenshegetsmad.
观察与思考：通过刚才的听力训练，请你来总结一下：向他人请教学习英语的方法应该用来提问。告诉他人自己的学习方法应该用结构来表达。
3、Pairwork:根据你总结的句式，仿照1c对话，两人一组，试着练习下面的句型，
A:Howdoyoustudy…？B:Istudyby…？
4、熟读2a的五个问题。
5、听2a录音，2a中的问题有哪些在录音中提到？请在你听到的问题前打（√）。
6、听2b录音，从2b的句子中找到2a问题的答语。并将2b的字母与1a的序号匹配。
7、听录音，完成下面的对话。
Girl1:WelcometotheEnglishclub.TodayweregoingtotalkaboutthebestwaystolearnEnglish.Whohasanidea?
Boy1:DoyoulearnEnglishby?
Girl2:No.Itstoohardtounderstandthevoices.
Boy1:Whatabout?DoyoulearnEnglishthatway?
Girl2:Ithinkso.Ithelpstowriteeveryday.
Girl3:Haveyoueverstudied?
Girl2:Yes,Ihave!Ivelearnedalotthatway.
Girl1:Doyoueverwithfriends?
Girl2:Oh,yes.Itimprovesmyspeakingskills.
Boy1:Whatabout?
Girl3:Idothatsometimes.Ithinkithelps.
观察与思考：这些学习方法的效果如何呢？用什么句式对它们进行评价？请参照2b内容进行总结，并把这些句式记录下来。
Afterlistening
1、在1a和2a中出现很多学习英语的方法，你能把它们找出来吗？
2、Pairwork:采用合理的学习方法很重要，针对自己的情况，与同桌一起讨论从1a和2a中找到的学习方法，对其效果进行评价。
评价时可借助如下对话形式：A:Haveyoueverstudiedwithagroup?
B:Yes,Ihave.I’velearnedalotthatway.
当堂检测
I、用所给单词的适当形式填空。
1.DoyoulearnEnglishby(watch)English-languagevideos?
2.Doyouoftenpractice(speak)Englishwithfriends?
3.Whatabout(read)thetextaloud?
4.Haveyouever(study)withagroup?
5.Theyarestudyingthe(pronounce)ofEnglish.
II、根据所给汉语提示完成句子。
1.-Howdoyoustudyforthetest?
-(通过制作抽认卡).
2.-HowdoesPierrestudyChinese?
-(通过朗读课文）.
3.-HowdoesMeistudyEnglish?
-(通过制作词汇表）.
4.-HowdoesTomimprovehislisteningskills?
-(通过听磁带）.
5.-HowareyougoingtostudytoimproveyourspokenEnglish?
-Imgoingtostudy(通过和朋友练习对话以及大声读练习发音）Ihavemadeinclass.
1、你和你的朋友在学习的过程中遇到很多困难，当你们互相探讨学习方法时，应采用什么句式呢？请你把它总结出来。
2、将本课学到的学习方法记录下来。在以后的学习中，希望你能将这些方法学以致用，使你的学习成绩更上一层楼。
1、结合课堂反思情况和学习目标，熟练掌握本课的语言结构。
2、利用本课所学重点句型，并联系你的生活实际，编写对话。
对话内容：你和你的英国朋友Mike互相请教学习英语和汉语的方法。
3、依据下一个学案的学习目标，完成课前准备。
Unit1Howdoyoustudyforatest？
SectionA3a—4
知识目标：1.熟练掌握以下句型：（1）LillianLi,forexample,saidthebestwaytolearnnewwordswasbyreadingEnglishmagazines.
（2）Shesaidthatmemorizingthewordsofpopsongsalsohelpedalittle.
（3）Sometimes,however,hefindswatchingmoviesfrustratingbecausethepeoplespeaktooquickly.
（4）WegetexcitedaboutsomethingandthenendupspeakinginChinese.
2熟练掌握词汇：differently,quickly,specific,memorize,grammar,frustrate,add
技能目标：能用知识目标1中的句型对各种学习方法进行讨论，探讨最佳学习方法。
情感目标：能根据自己的实际采用适合自己的学习方法，形成个性化的学习特点。
I、回忆过去学过的程度副词，并按照由弱到强的顺序排列。
（弱）————————（强）
II、对于各种学习英语的方法，哪些是你经常采用的？哪些是你有时采用的？哪些是你从来不用的？把它们列举出来。
often:
sometimes:
never:
III、在众多的学习英语方法中，你认为哪些是最佳的方法，而哪些是最不实用的？
thebestwaystolearnEnglish:
thewaysthataren’thelpfulatall:
Warmingup
1、Groupwork:小组讨论课前准备III的内容，阐明自己观点，并说明自己的理由。
2、将讨论的结果分类汇总。
ThebestwaytolearnEnglishReason
1
2
3
4
Thewaythatisn’thelpfulatallReason
11
22
33
44
Whilespeaking
1、在3a中许多学生对于英语学习，提出了具体的建议。
快速阅读短文，回答下列问题。
（1）HowmanystudentstalkedaboutthewaystolearnEnglish?
（2）Howmanywaysdideverystudenttalkabout?
2、仔细阅读短文，将每个学生提到的学习方法在3a中标出
3、再细读短文，完成3a的表格。
4、自我检测一下你对课文的理解，相信你是最棒的。
Howdoyoulearnbest?
ThisweekweaskedstudentsatNewStarHighSchoolaboutthebestway
moreEnglish.ManysaidtheylearntbyEnglish.Somestudentshadmorespecificsuggestions.LillianLi,forexample,saidthebestwaynewwordswasbyEnglishmagazines.Shesaidthatthewordsofpopsongsalsohelpedalittle.Whenweaskedaboutgrammar,shesaid.“Inevergrammar.Itstooboring.”
WeiMingfeelsdifferently.HesbeenlearningEnglishforsixyearsandreallylovesit.Hethinksgrammarisagreatwayalanguage.HealsothinksthatEnglishmoviesisntabadwaybecausehecanwatchtheactorssaythewords.Sometimes,however,hefindsmoviesfrustratingbecausethepeoplespeaktooquickly.
LiuChangsaidthattheEnglishclubatschoolwasthebestwayherEnglish.Studentsgetlotsofpracticeandtheyalsohavefun.Sheaddedthat
conversationswithfriendswasnothelpfulatall.“WegetexcitedaboutsomethingandthenendupinChinese,”shesaid.
观察与思考：通过刚才的填空练习，你发现下面这些用法的规律了吗？
（1）way后面既可跟作定语，也可以跟结构作定语。
练习:①Canyoutellmethebestway(learn)alanguage?
②Iwanttoknowthewayof(study)grammar.
（2）endup意为，后接动词的形式。
练习:Weendedupbecauseofthebadweather.(travel)
（3）动名词在句子可以做、、等句子成分。介词后也跟。
练习:①（eat）vegetablesisgoodforourhealth.
②After(have)dinner,Mr.Wangwentforawalk.
Afterspeaking
1、利用在Warmingup中汇总的表格内容，做一个有关英语学习的调查。
调查时可借助如下对话形式：A:ImdoingasurveyaboutlearningEnglish.CanIaskyousomequestions?
B:Sure.
A:Great!Whatyourname?
B:WeiMing.
A:AndhowdoyoulearnEnglish,Ming?
B:IlearnEnglishbyreadingEnglishmagazines.
2、根据课前准备II的内容，完成4的表格。
3、借助下面的小对话，根据4的表格，进行采访练习。
A:Doyouwritevocabularylists?
B:Oh,yes.Idoitoften.
当堂检测
I、根据句意及首字母提示完成单词。
1.Anactormustbeabletom______hislines(台词).
2.Itsnothingtogeteabout.
3.Youmusthaveaslearningaim.
4.HelearnsFrenchbyreadinga.
5.Heputonhiscoatandwentawayqassoonasheheardthering.
II、根据所给汉语完成句子。
1.Theteacherasksus(记住)twentynewwordseveryday.
2.Tom,paymoreattentiontoyour（发音）.
3.—Areyoutired?
—(一点也不累).
4.Suchpeoplecanonly(结局)byleavingthePatry.
5.I_____theworkvery______.（我发现这份工作非常无聊。）
6.HerdaughterlearnedEnglish(通过观看)Englishlanguagevideos.
在本课，我们又了解到许多学习方法。相信对你一定有所帮助。请用我们所学的语言结构来谈一谈各种学习方法的效果如何。
________________________________________________
1、根据本课所学到的重点句型，模仿3a写一篇有关学习方法的调查报告。（科目不限）
要求：（1）应有对学习方法效果的评价，且不单一。
（2）字数100字左右。
2、依据下一个学案的学习目标，完成课前准备。
Unit1Howdoyoustudyforatest？
SectionB1a—2c
知识目标：1、熟练掌握以下句型：(1)Idon’thaveapartnertopracticeEnglishwith.
(2)MaybeyoushouldjoinanEnglishclub.
(3)Idontknowhowtousecommas.
(4)WhydontyoujoinanEnglishlanguageclubtopracticespeakingEnglish?
3、熟练掌握以下词汇：makemistakes,pronounce,slowly,mistake,spoken,comma,challenge,solution,
技能目标：1、能用本课句型陈述自己在学习中遇到的困难。
2、能用“Maybeyoushould…”，“Whydon’tyou…”等句式为他人提出建议。
情感目标：学会面对困难和挑战，学会解决问题。并能在学习和生活中互相帮助。
I、英语的学习包括很多方面，例如：发音的练习、单词的记忆、语法的学习、听力和写作训练、口语交际等。你在哪些方面遇到过困难？请从下面表格中把他们选出来。
PronunciationMemorizing
newwordsStudying
grammarListening
practiceWriting
practiceSpoken
EnglishUsing
commas
II、我们曾经学过许多提建议的方法，你能把他们列举出来吗？
Beforelistening
1、对照I的表格，结合自己的实际情况，在1a中，选出自己在英语学习过程中的具体困难。
2、Groupwork：除了1a中列举的困难，你在学习过程中还有哪些困难。请就此问题进行小组讨论。
3、将讨论结果记录在1b中。
Whilelistening
1、熟读2a的五个“挑战”，理解其汉意。
2、听录音，2a中的“挑战”你听到几个？请在你听到的问题前打（√）。
3、熟读2b的四个“解决办法”，理解其汉意。
4、再听录音，将2b中的“解决办法”与2a的“挑战”搭配。
5、听两遍录音，完成下面的对话。
Boy:Icantgetthepronunciationright.
Teacher:Listeningcanhelp.theteacherstapes?
tothemathomeandrepeatthesentencesthatare
difficultforyou..
Boy:Thatsagoodidea.Butwhataboutallthenewwords?Iforgetalotofnewwords.
Teacher:thenewwordsinyournotebookandstudythemathome.inthetrainonthewaytoschool.
Boy:Thatmightreallyhelp!Thanks.
Teacher:Canyouunderstandwhenpeopletalktoyou?
Boy:Well,no.Notalways.SometimesIjustdontunderstandwhatpeoplearesaying.
Teacher:anEnglishlanguageclubtopractice
speakingEnglish?TheEnglishclubmeetsafterschoolonThursdays.
Boy:MaybeIllgo.TheonlyotherproblemIdontgetmuchwritingpractice.
Teacher:apenpal.
Boy:Thatsoundslikeafunwaytopracticewriting.Thanks,MsMitchell.
观察与思考：
（1）通过刚才的听力训练，请你来总结一下，在6中所填的句子都是用来向他人。
（2）除了听力材料中提到的这些提建议的方法以外，还有哪些方法？请对照II的内容，进行总结。并说明每个句型的动词形式。
练习:林涛的英语发音有问题，请你用不同的句型向他提出听磁带的建议。
（3）请观察下面这一句型：
Whydon’tyoujoinanEnglishlanguageclubtopracticespeakingEnglish?
practice为动词时，后接名词、代词或动名词。表“练习做某事”时其为，为名词时，practice不可数。
①Ineed（很多练习）.
②他们每天早晨练习弹吉他。Theypracticeeverymorning.
Afterlistening
1、朗读2c的小对话，说一说A学习英语遇到什么困难？B是怎样向他提出建议的？
2、背诵2c的小对话。
3、Pairwork：根据下面几组调查结果，仿照上面的对话形式，与同桌进行交流。
(1)困难：发音不准确解决方法：观看英文版录像建议方式：Maybeyoushould…
(2)困难：拼不出英文单词解决方法：制作词汇表建议方式：Whydon’tyou…?
(3)困难：不懂口语解决方法：和朋友练习对话建议方式：Youcan…?
(4)困难：在语法上犯错误解决方法：记英文笔记建议方式：Howabout…?
4、Pairwork：结合你在1a和1b总结出的自己的实际困难，仿照上面的对话形式，与同桌进行交流。
当堂检测
I、选词填空
practice，join,spoken,challenge,solutions
1.IfImeetaforeigner,ImustEnglishwithhim.
2.YoncananEnglishlanguageclubtohelpyoustudyEnglish.
3.Icantunderstandlanguage.
4.Thebadweatherisagreattofinishtheworkontime.
5.Thepoorcountrycanfindnotoitsfinancial(金融的，财政的)troubles.
II、用所给词的适当形式填空。
1.LiuMeilearnedEnglishfromanAmericanteacher,soshehasagood(pronounce).
2.Shefindsit(frustrate)towatchEnglishmovies.
3.Youneedtopractice(say)“th”infrontofamirror.
4.He(slow)wenttotheparkyesterdayafternoon.
5.Isyour(speak)EnglishOK?Yes,Icanspeakitverywell.
假设你的英语成绩很差，你在英语学习的各个方面都存在问题。而你一点也不气馁，并向老师请教学习方法。请根据本课所学，列举英语学习的困难及其解决办法。
Challenges:
Solutions:
1、结合课堂反思情况和学习目标，熟练掌握本课的语言结构。
2、根据课堂反思的要求，编写一个你与老师之间的对话。
要求：对于表达困难、解决方法和建议的方式，尽量采用不同句式，不要单一。
3、依据下一个学案的学习目标，完成课前准备。
Unit1Howdoyoustudyforatest？
SectionB3a—4
知识目标：1.熟练掌握以下句型：（1）Firstofall，itwasnteasyformetounderstandtheteacherwhenshetalked.
（2）Lateron，Irealizedthatitdoesntmatterifyoudontunderstandeveryword.
（3）AlsoIwasafraidtospeakinclass,becauseIthoughtmyclassmatesmightlaughatme.
（4）Idecidedtotakelotsofgrammarnotesineveryclass.
（5）Shehadtroublemakingcompletesentences.
2.熟练掌握以下词汇：lateron,itdoesn’tmatter,beafraidof,laughat,
takenotes,realize,matter,afraid,complete,secret,term,trouble,fast,learner,impress,
技能目标：能够运用3a的核心句型，进行英语学习障碍和学习方法方面的写作练习。
情感目标：学会面对困难，学会解决问题，树立学好英语的信心。
I、在学习英语的过程中，会有很多困难和挑战。理解下列各句含义。并根据自身情况，从下列句子中选出你遇到过的困难。
1、Theteacherspeakstooquickly,andIcan’tunderstandeveryword.()
2、IamafraidtospeakEnglishinclass.()
3、Ican’talwaysmakecompletesentences.()
4、AnotherthingthatIfindverydifficultisEnglishGrammar.()
5、Icantgetthepronunciationright.()
6、Idontgetmuchwritingpractice.()
II、困难多，办法也多。理解下列各句含义，并根据自身情况，从下列句子中选出你采用过的解决办法。
1、Youcantakelotsofgrammarnotesineveryclass.（）
2、YoucanwatchEnglishlanguageTV.()
3、Doinglotsoflisteningpracticeisoneofthesecretsofbecomingagoodlanguagelearner.()
4、Itdoesn’tmatterifyoudon’tunderstandeveryword..()
5、Youcanfindapenpal.（）
6、YoucanjoinanEnglishlanguageclub.（）
7、Listeningcanhelp.()
Warmingup
3、Groupwork:小组交流I和II的内容，并将I中的困难和II中的解决办法互相搭配。
Whilereading
1、在3a中作者陈述了自己在学习英语的过程中遇到的困难和克服的方法。
快速阅读短文，回答下列问题。
（1）Englishwaseasyforherlastyear，wasntit？
（2）Howaboutnow？
2、仔细阅读短文，在3a中标出作者的每个困难及其解决办法。并背诵这些句子。
3、再细读短文，完成3a的表格。
4、自我检测一下你对课文的理解，相信你是最棒的。
HowIlearnedtolearnEnglish
LastyearmyEnglishclasswasdifficult.Firstofall,itwasn’teasyformetounderstandtheteacherwhenshe（talk）.Tobeginwith,shespoketooquickly,andIcouldn’tunderstandeveryword.Lateron,Irealizedthatitdoesn’tmatterifyou(notunderstand)everyword.AlsoIwasafraid(speak)inclass,becauseIthoughtmyclassmatemightlaughatme.Icouldn’talwaysmakecompletesentences,either.ThenIstarted(watch)EnglishlanguageTV.Ithelpedalot.Ithinkthat
(do)lotsof(listen)practiceisoneofthesecretsofbecomingagoodlanguagelearner.AnotherthingthatI(find)verydifficultwasEnglishGrammar.SoIdecided(take)lotsofgrammarnotesineveryclass.ThenIstartedtowritemyownoriginalsentencesusingthegrammarIwaslearning.It’samazinghowmuchthishelped.NowIamenjoying(learn)EnglishandIgotanAthisterm.Myteacher
very(impress).
5、观察与思考：通过刚才的填空练习，你发现下面这些用法的规律了吗？
（1）Iwasalsoafraidtospeakinclass...我不敢在课上发言。
afraid一般作表语，意为“害怕的”。固定搭配有“beafraidof”和“beafraidto”。beafraidof意为“害怕”，后跟；beafraidto意为“害怕，不敢”，后跟。二者有时可互换。
练习:①她怕蛇。Shesnakes.
②Dontbeafraidtoaskforhelp.(同义句)Dontbeafraidforhelp.
（2）在这篇文章中，出现了许多表示顺序或承接的连词或词组。如：firstofall。这些词使全文流畅、生动、层次清晰，理清楚。在写作中，正确使用连接词，会使文章增色不少，提高档次。请你来总结一下，在这篇文章中还有哪些类似词语：
练习:你打算外出旅游。请根据下列图片顺序，利用你总结的连词说一说你的行程使用的交通方式。
6、Groupwork:小组讨论3a的写作手法。
（1）文章用什么语句对比过去和现在英语学习方面的变化的？
（2）文章对于学习困难和学习方法的阐述使用了哪些不同的句型？
（3）你认为这篇文章还有哪些可取之处？
Afterreading
1、运用3a中的核心句型，完成3b的关于“如何成为一个好的语言学习者”方面的句子写作训练。
2、你是怎样学习英语的？列举出你在英语学习过程中遇到过的三个困难或挑战。
3、你是怎样克服这些困难的？分别用一两句话写出来。
4、仿照3a，把上述困难和克服困难的方法扩写成文。
5、熟读课本4的小问题。同桌之间进行交流与采访。并做好记录。
6、仿照课本4的示例，根据你的采访记录，进行采访汇报。
当堂检测
I、用方框中词的正确形式填空。
complete，secret，impress，realize，trouble
1.Theyhaveclimbingthemountain.
2.Whatstheofhersuccess?Ithinkitshardwork.
3.Iwas_________byherstory.
4.Hethathemadeamistake.
5.Thestoryisshort.Pleasetellmeaone.
II、根据所给汉语完成句子。
1.(首先),letmeintroducemygoodfriend,Tom,toyouall.
2.(后来),hefoundajobinafactory.
3.Itsunkind(嘲笑)apersonwhoisintrouble.
4.Icouldntunderstandpeoplewhotalkedtoo(快).
5.I(记笔记)inmyEnglishclass，butmybrotherdoesnt.
在本课，我们又了解到许多英语学习方面的挑战。同时也学会了很多解决方法。相信对你一定有所帮助。请用我们所学的语言结构来把他们总结出来。
ChallengesSolutions
11
22
33
44
1、下面是你们四人小组学英语的一些困难和方法的调查，分别从听说读写四方面记录下来。请根据表格内容写出调查报告。关于困难方面可以自由发挥。
NameDifficultiesSolutions
IListening听磁带，每天听半小时。
MeiSpeaking和同学交流，有时候大声读练习语音。
LinReading看英文书籍、报纸、杂志。
MingWriting写英文日记，并交了一个笔友。
3、依据下一个学案的学习目标，完成课前准备。
Unit1Howdoyoustudyforatest？
ReadingHowdowedealwithourproblems?
知识目标：
1、熟练掌握以下句型：
（1）Andunlesswedealwithourproblems,wecaneasilybecomeunhappy.
（2）Asyoungadults,itisourdutytotryourbesttodealwitheachchallengeinoureducationwiththehelpofourteachers.
（3）Wemustlearnhowtochangethese“problems”into“challenges”.
（4）Bycomparingyourselftootherpeople,youwillfindyourproblemsarenotsoterrible.
2、熟练掌握以下词汇：dealwith,beangrywith,goby,tryone’sbest,breakoff，deal,unless,regard,duty,easily,influence,friendship,lose,face,development,soldier，unfair,solve,disagreement,adult,unimportant,psychologist,
技能目标：（1）学会运用各种阅读技巧，培养和提高阅读能力。
（2）能够运用字典解决自己的学习困难。
（3）能够运用本课的核心句型，描述自己是如何处理各种问题的。
情感目标：学会坚强勇敢地面对困难，学会解决问题。与他人相处要互相宽容和体谅。
I、史蒂芬.霍金1942年1月8日出生于英国的牛津，这是一个特殊的日子，现代科学的奠基人伽利略正是逝世于300年前的同一天。
霍金在牛津大学毕业后即到剑桥大学读研究生，这时他被诊断患了“卢伽雷病”，不久，就完全瘫痪了。1985年，他因肺炎进行穿气管手术，此后，他完全不能说话，依靠一个小对话机和语言合成器与人进行交谈；看书必须依赖一种翻书页的机器，读文献时需要请人将每一页都摊在大桌子上，然后他驱动轮椅如蚕吃桑叶般地逐页阅读……
霍金正是在这种一般人难以置信的艰难中，成为世界公认的引力物理科学巨人。霍金在剑桥大学任牛顿曾担任过的卢卡逊数学讲座教授之职，他的黑洞蒸发理论和量子宇宙论不仅震动了自然科学界，并且对哲学和宗教也有深远影响。
II、谈一谈你从霍金身上学到了什么？
Beforereading
1、词汇考察：
（1）根据要求变化词形important（反义词）solution（动词）easy（副词）
friendly（名词）disagree（名词）develop（名词）
（2）汉译英①Sometimes,wemaymeet（不公平）things.They（影响）us,andwewill（感到气愤）them.Then,wewill（失去）morethings.Weshouldkeepcalmand（尽力）to（面对）them.
2、借助字典，查阅1b中的单词，解决词义理解障碍。
3、小组调查：与他人发生矛盾应该怎么办呢？再探讨一下有无其他的解决办法。
StudentA
StudentB
StudentC
StudentD
4、你在生活中遇到过什么困难或挑战？你是怎样解决的？结合1a全班一起交流。
Whilereading
1、Fastreading（阅读策略：以极快的速度阅读文章，寻找字面上的阐述信息。）
作者告诉我们许多解决问题的方法。使我们受益匪浅。速读短文，回答下列问题。
（1）Howmanywaysarementionedinthereading?
（2）Whatarethey?
2、Carefulreading（阅读策略：仔细阅读短文，有目的性、针对性地在文中查找问题答案。）
下列解决问题的方法哪些是文章中提到的？请把它们选出来。
（）（1）bytalkingtopeopleaboutthem
（）（2）bytryingtoforgetaboutthem
（）（3）bythinkingyourproblemisnotbig
（）（4）byseeingapsychologist
（）（5）bybreakingoffafriendship
（）（6）bythinkingofaprobleminapositiveway
3、Detailedreading（阅读策略：有选择地精研细读有关章节、段落解决疑难。）
阅读Bylearningtoforget一节，回答下列问题。
（1）Whatdidwefeelifourparentssaidsomethingwedidn’tlike?
（2）Whoareaffectedwhenweareangry?
（3）Whatwillhappenifpeoplestayangryaboutaproblemforyears?
阅读Byregardingproblemsaschallenges一节，根据文章内容填空。
（1）Asyoungadults,wemustlearnhowto
（2）Youngadults’dutyis
阅读Bythinkingofsomethingworse一节，选出能形容史蒂芬.霍金的词语。
famousunhappysuccessful
cleverluckyunhealthy
can’twalkcan’tspeakcan’thear
4、Usethroughlearning
（1）将下列词组译成英文
①处理、应付②担心③将……视作……
④抱怨……⑤生……的气⑥过去、消逝
⑦尽力做……⑧把……和……比较⑨把……变成…….
（2）小声快读文章，然后合上课本，选用上面合适的词组填空。
Ourproblemscanaffecthowwedoatschool.Sowemusttheminsteadofalwaysthem.Therearemanyways.Thefirstwayisbylearningtoforget.Whenwewithourfriends,wedon’ttalkwitheachother.Time,goodfriendshipmaybelost.Wemustlearntoforgettheunhappythings.Thesecondwayisbyproblemschallenges.Weshouldn’talways
school.Wemustlearnhowto“problems”“challenges”.Weshouldourdealwitheachchallengeourteachers.Thethirdwayisbythinkingofsomethingworse.Byyourselfotherpeople,youwillfindyourproblemsarenotsoterrible.
观察与思考：
1、Andunlesswedealwithourproblems,wecaneasilybecomeunhappy.
unless引导从句，相当于“if……not”。它的同义句为：
Andifourproblems,wecaneasilybecomeunhappy.
dealwith意思为，后接词或词。
练习：警察正在处理这起事故。Thepolicethisaccident.
2、Worryingaboutourproblemscanaffecthowwedoatschool.
worryabout意思为，worry为词。
其形容词为worried，可构成beworriedabout,意思为。
练习：A:Youlook（worry）,whatdoyou（worry）about?
B:Iam（worry）aboutmyEnglishtest.
A:Don’t（worry）.Letmehelpyou.
B:Thankyou.
3、Wemustlearnhowtochangethese“problems”into“challenges”.
使用了特殊疑问词和连用的结构。它的同义句为：
Wemustlearnhowthese“problems”into“challenges”.
4、Theymightfeeltheyhavetoomuchworktodosometimes….
toomuch意思为，用来修饰词或动词。
muchtoo意思为，用来修饰词或词，表示程度。
练习：Thelittleboyisfatbecauseeatsmeat.
5、Asyoungadults,itisourdutytotryourbesttodealwitheachchallengeinoureducationwiththehelpofourteachers.
duty意思为，可构成词组onduty意思为“值日”。itisone’sdutytodosth意思为，其中是形式主语，真正的主语是。
练习：①今天谁值日？Whotoday?
②保护地球是每个人的责任。protecttheearth.
6、Let’sfacethechallengesinstead．
instead是个副词，意思为，一般位于一个句子的。
insteadof是个短语介词，意思为，其后跟名词、代词和动词的形式。
练习：①汤姆今天没去上学，相反，他去了公园。
Tomdidn’tgotoschooltoday,hetothepark．
②Hereadabookinsteadof（study）fortheexamyesterday．
Afterreading
1、完成课本第9页Section3的内容。
2、在生活中，我们都会遇到很多困难和挑战。仔细观察下面的图片中的人物遇到什么困难。
3、Groupwork:困难多，办法也多。你认为上面的困难应该怎样解决？请借助本单元功能句“bydoingsth”进行小组讨论。比一比，哪一组办法最多、最好。
当堂检测
I、阅读短文，回答问题。
Asteenagers(青少年),youhavemanydreams.Thesedreamscanbeverybig,suchaswinningtheNobelPrize,ortheycanbeverysmall.Youmayjustwanttobecomeoneofthetenbeststudentsinyourclass.Onceyoufindadream,whatdoyoudowithit?Doyouevertrytomakeyourdreamsreal?makingourdreamsrealislife’sbiggestchallenge.Youmaythinkyou’renotverygoodatsomeschoolsubjects,orthatitisimpossibleforyoutobecomeawriter.Thesekindsofthoughtsstopyoufromgettingyourdream.
Infact,everyonecanmakehisdreamcometrue.Thefirstthingyoumustdoistorememberwhatyourdreamis.Don’tletitleaveyourheart.Keeptellingyourselfwhatyouwant.Dothisstepbystepandyourdreamwillcometruefasterbecauseabigdreamis,infact,manysmalldreams.Youmustalsonevergiveupyourdream.Therewillbedifficultiesontheroadtoyourdreams.Remember:thebiggestdifficultycomesfromyourself.Nevergiveup，andyouwillsucceed.
思考：1、Canweachieveourdreamswithoutworkinghard?
2、Accordingtothepassage,howcanweachieveourdreams？
3、Doyouhaveanyideastoachieveyourdreams?
II、用方框中所给的词汇正确形式填空
worryaboutbeangrywithondutydealwithregardas
complainaboutinsteadofwiththehelpoftalktotryone’sbest
1、we__________ourteacher_________ourmother.
2、Don’t_____________yourdaughter,sheisallright.
3、Ididn’tdomyhomework,sotheteacher_______________methismorning.
4、I’ll____________tolearnEnglishwell.
5、Healwaysworksveryhardandhasnothingto_____________.
6、Atlast,theydecidedtogotothemovies___________playingtennis.
7、Howdoyou_____________yourproblems?
8、LIMeiis_______________areporterfromCCTV.
9、______________myfriends,wefinishedthehardworkontime.
10、A:Who’s____________today?B:Iam.
在本课，我们又了解到许多生活中的问题。同时也学会了很多解决方法。相信对你一定有所帮助。请用本课所学的语言结构来把他们总结出来。
ProblemsSolutions
1、你遇到过什么困难或挑战？你是怎样解决的？请就此话题写一篇100字左右的短文。
2、依据下一个学案的学习目标，完成课前准备。
TestPaperforUnit1（45分钟）
I、听力训练
（一）听句子，选出与其内容相符的图片。
ABCDE
1.2.3.4.5.
（二）听下面5段对话及问题，选择正确答案。
6.A.Hecan’treadanyofthewordscorrectly.
B.Hecan’tspellanyofthewords.
C.Hemakesmistakesingrammar.
7.A.Havinganinterview.B.DoingasurveyC.Havingatalk
8.A.Interesting.B.Difficult.C.Easy.
9.A.Trytoforgetthem.
B.Trytothinkofsomethingworse.
C.Trytoregardproblemsaschallenges.
10.A.Haveamathtest.B.Haveafootballmatch.C.Haveabigeest.
（三）听对话，将相关的信息连接起来。
()11.MaryA.listentomoretapes.
()12.PeterB.makeupconversations.
()13.DavidC.makethevocabularydictionary.
()14.AnnD.watchEnglish-languagemovies.
()15.StudentsE.readmoreEnglishbooks.
II．根据汉意或首字母完成单词。
1.Heisdoingas__________abouthowtolearnEnglishwell.
2.Idon’tknowtherightp________oftheword.
3.Lucywasvery_______(激动的)atthenews
4.Hisideaoften_________(影响)hisdecisions
5.Weallregardthat（友谊）isthemostimportantintheworld.
III．用所给单词的适当形式填空。
1.Ihearthisdictionaryisvery________(help)forusstudents.
2.The_______(good)waytolearnEnglishistouseit.
3.Weshouldpractice_________(speak)Englishaloudeverymorning.
4.Agoodlanguage_________(learn)shouldhavelotsofpractice.
5.Shespoketoo______(quick),Icouldn’thearyouclearly.
6Theworld’spopulationisoneofthebiggest_________(challenge)oftheworldtoday.
7Ithink________(speak)EnglishismoredifficultthanwrittenEnglish.
8Everyplayeroftheteamwas_________atthe__________(frustrate)result.
9Don’tbeafraidof_______(make)mistakeswhenyouspeakEnglish.
10________(use)suchamobilephonecanmakeuslookgoodinfrontofothers.
IV．单项选择。
()1.Istudymathby____lotsofexercises.
A.didB.doingC.doDdid
()2.____doyoustudyfortests?Iworkwithmyfriends.
A.HowB.WhoC.WhenDwhat
()3.AllofourclasshavepartnerstopracticeEnglish.
A./B.withC.togetherD.to
()4.Lucythinksthat____Englishmoviesisn’tagoodway.
A.watchB.watchedC.watchingDtowatching
()5.WhenwepracticeEnglishspeaking,weoftenendup____inChinese.
A.speakB.spokenC.speakingD.speaks
()6.--Howdoyoustudyatest?--Istudyworkingagroup.
A.for,in,withB.for,by,atC.for,by,withD.of,in,by
()7.Whenwemeetsomenewwords,we’dbetterinadictionary.
A.lookoutthemB.lookthemoutC.lookthemupD.lookupthem
()8.It’simpolitetoother’stalking.
A.breakoutB.breakoffC.breakupD.breakwith.
()9.--Mymomwantyoutowatchme_____thepiano.
A.playingB.playC.toplayDtoplaying
()10.HersonfailedEnglishtestagain.Shefeltvery_______.
A.frustratingB.frustratedC.boringDannoy
V.完型填空
MyparentstookmetoJapanwhenIwaslittle.Ilivedthereforfiveyears.1Icameback,myJapanesewasverygood.“CanIdosomethingusefulwithmyJapanese?”Iaskedmyself.Then,onedaylastspring,Igotagoodopportunity(机会).EveryonewasafraidofSARS,soIstayedathomewith2todo.MyfatherbroughtmeaJapanesebook.“Whydon’tyoutranslateitintoChinese?Itwillbebetterthan3computergamesallday.”Ipromisedtodo2,000wordseachday.But4Ifounditwasharedtokeepthepromise.OnedayinMay,theweatherwasbeautiful.ButIcouldn’tgoout.Those2,000wordswerestill5me.Aftertranslatingonlythreepages,Ialreadylostinterestinthebook.Ilookedatitforalongtime.ButIcouldn’tmakemyselfturnthepages.HowwishedIcouldjustgooutsideand6footballwithmyfriends!Icountedthewordsagainandagain.Ijustwantedtogiveup.Ifeltasiftwopeoplewerefighting7mymind.Onesaid,“Don’tgiveup!Keepworkinghard,andyou’lldowell!”Butthentheotheronesaid,“Goandplay!Itwillbemore8thantranslating.Doyourworktomorrow.”Istoodupandwould9thecomputer.ButthenIremembered10myparentshadtoldme:“Whateveryoudo,don’tstophalfway.”SoIsatdownandwentonwithit.
()1.A.BecauseB.UntilC.SinceD.When
()2.A.nothingB.somethingC.everythingD.anything
()3.A.beplayedB.playingC.playedD.plays
()4.A.justthenB.rightnowC.soonD.suddenly
()5.A.talkingtoB.lookingatC.smilingatD.waitingfor
()6.A.playB.giveC.buyD.watch
()7.A.inB.withC.aboutD.for
()8.A.funB.importantC.usefulD.dangerous
()9.A.turnonB.turnoffC.openD.close
()10.A.howB.whereCwhichD.what
VI．英汉互译根据汉语提示完成各句。
1.我决定在每节课记大量的笔记。
Idecidedto_______ineveryclass.
2.随着时间的流逝，美好的友谊就失去了。
Time_____,goodfriendshipsmaybe_______.
3.水是怎样变成冰的？
Howdoeswater_________________ice.
4.他又说，朋友之间对话一点都没有帮助。
Hethathavingconversationswithfriendswasnot.
5.学新单词的最好方法是通过读英语杂志。
Thebestwaytolearnnewwordsis.
VII．书面表达
前几天，一些同学就英语学习现状进行一次讨论，发现有如下问题：
1.对学习英语没有兴趣。
2.记忆单词有困难。
3.怕出错，不敢参与小组讨论。
4.阅读中不知如何处理生词。
5.写作中……
假如你是方华，在英语学习中也遇到了一些类似的问题，你以邮件的形式向英语报社的编辑(Bob)咨询，希望得到帮助。
要求：1.提出三个英语学习中的问题。
2.可以参考以上提示，也可以根据自己实际适当发挥。
3.中心突出，语意思连贯，层次清晰，书写规范。
4.不少于80词。
5.开头和结尾已给出，不计入总词数。
DearBob,
Iamverypleasedwritetoyou.
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