TouchtheWorld九年级上导学案。
一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,大家静下心来写教案课件了。只有规划好教案课件计划,才能更好地安排接下来的工作!哪些范文是适合教案课件?下面是小编帮大家编辑的《TouchtheWorld九年级上导学案》,欢迎您参考,希望对您有所助益!
TouchtheWorld九年级上导学案课题
Lesson10:TouchtheWorld
学习目标
1、掌握重点短语、词汇、句型1.planetary,2.makealotofprogress,3.educator,4.blind,5.illness,6.progress,7.community
2、通过大声朗读和小组合作掌握本课内容。
3、读懂有关名人的文章,明白文章主旨大意和掌握理解文章结构的技能。
学习重点
学会运用句型:attheageof/whensb+be+岁数.
学习难点
掌握一些与介绍海伦·凯勒有关的重点词汇。
学习方法
自主学习、合作探究、交流展示、巩固提高
课前预习
读课本完成学案自主预习部分
学习流程
预习检查-探究新知-训练巩固-小结提升-布置作业
教师活动
(环节、方法、措施)
学生活动
(自主学习、合作探究、交流展示、巩固提高)
:(充分预习课本,完成基础知识)
一、拼读并记住本课重点单词、短语及句型
1.learnfrom____________2.bewell-knownfor=befamousas____________
3.attheageof________________________4.haveahighfever________________________5.between…and…___________6.makealotofprogress______________________
三、基础练习
完成课本P25“Let’sDoIt!”练习一。
扩展阅读
新冀教版九年级英语Lesson10TouchtheWorld导学案
Lesson10TouchtheWorld
识记单词:
1.blind(瞎的)2.deaf(聋的)3.sight(视力)4.courage(勇气)5.greatly(非常;很);61.PlanetaryPost(行星邮报)7.well-known=famous(众所周知的)8.writer(作家);9.educator(教育家)10.hearing(听力、听觉)
词组短语及句型:
learnfrom(向..学习)bewell-knownfor=befamousas(因而著名);
1.attheageof(在岁时)
2.haveahighfever(发高烧)
3.betweenand(在和之间)自主学习,温故知新一.重难点再现
1.Sheboughtacamera________(为了)shecouldtakephotosofhertriptoBeijing.
2.Myfather__________(毕业)fromBeijingUniversityin1983.
3.Thinkhard,andyou’ll__________________(想出)agoodidea.
4.Asateacher,youshould______________(致力于)teachingandteaching_________(研究).
5.Manycountrieshavebenefitted__________hybridrice.
6.It’s________(say)heisoneoftherichestpeopleinChina.
7.Asastudent,youshouldcare________studyingnotclothing.
8.Indiaisa__________countrywhileFranceisa________________one.(develop)
9.Theboyisworking________amathproblem,buthecan’tfindtheanswertoit.
10.Hedidn’tcometoschoolthismorning___________(由于)hisillness
二.海伦凯勒是一名残疾人,通过预习,你对他的生平事迹了解多少?
三.师生质疑
探究新知及成果展示
一.Listen,Readandchoosethecorrectanswers.
1.HelenKellerwasa_________.
A.writerB.teacherC.doctorD.nurse
2.HelenKellerdied__________.
A.whenshewas80yearsoldB.thedaybeforeyesterdayC.onJune1,1968D.onJune2,1986
3.Helenbecameblindanddeaf____________.
A.whenshewasjustbornB.becauseofahighfever
C.whenshewasonlyninemonthsoldD.becauseshewasdifficultandwild
4.Shewantedtounderstandotherpeople,soshe______________.
A.shoutedandcriedB.didn’tknowwhattodo
C.stoodamongmanypeopleD.putherhandsonothers’mouthtofeelthemtalk
5.Withthehelpofherteacher,AnnSulivan,Helen__________.
A.learnedmanywordslikewater,mother,father,sister,teacherandsoon.
B.finishedherstudyinuniversityC.couldplayinthewaterD.bothAandB
6.Helenwasfamous_________.
A.forhercourageandhardworkB.forherdeafandblind
C.becauseshedidherbestD.becauseshevisitedmanycountries
二)合作探究,学习新知
1.HelenKeller,thewell-knownwriterandeducator,diedyesterdayattheageof88.此句的意思是“_____________________________________”.well-known相当于________.attheageof意思是“________________________”相当于___________________________.
(1)Shewritesshortstories.Butsheis______knownforherplays..
A.betterB.moreC.muchD.well
(2)Jimcouldrideabike_______theageof5.
A.inB.atC.withD.for
(3)Helenfellillattheageofthenineteenmonths.(同义句)
HelenKellerfellill_____she______nineteenmonthsold.
2.Sometimesshestoodbetweenhermotherandfather.本句的意思是“_____________________”betweenand意思是“______________________”.among意思是“________________”.
(1)LiaoningProvincelies________HebeiProvinceandInnerMongolia.
(2)Nowtheteacherisstanding__________thestudentstalkingabouthowtolearnEnglishwell.
3.Shedidherbesttohelppeoplewhoweredeafandblind.
本句的意思是“______________________”.doone’sbest=tryone’sbest意思是“尽某人最大的努力”,后常接________________.peoplewhoweredeafandblind意思是“______________”.
(1)I’mdoingmybest__________(learn)Englishwellbecauseit’sveryhelpful.
(2)I’mgoodathelpingpeople______aresick.A.whoB.whoseC.whomD.who’s
(3)Ihaveagoodfriend.HespeaksEnglish.(合成一句,保持原意)
Ihaveagoodfriend_______speaksEnglish.
4.Shewillbegreatlymissed.本句的意思是“___________________________________”.
这是一个将来时的被动语态,观察一下它的谓语构成是________________________.
(1)He’llbe12yearsoldnextmonth.Anewbike___________(give)tohimasabirthdaygiftonthatday.
(2)Mumwillbuymeanewdresstomorrow.(被动语态)
Anewdresswill_______________formebymumtomorrow.
当堂练习,检测固学
一.填空
1.YuanLongpingandHelenKellerareboth_________(hero).
2.HellenKellerlosthersightandhearingbecauseofher________(ill).
3.Shewasfamousforher_________(勇气)andhardwork.
4.Therearemanydifferences_________(之间)“take”and“bring”.
5.Myfatherteachesina_________________(大学).Shelikesplayingthepiano.
6.______________________(在岁时)88,Helendied.
7.TheteacherwillgiveusatalkonhowtolearnEnglishwellthisafternoon.(被动语态)
Atalkwill_______________tousbytheteacheronhowtolearnEnglishwell.
教学反思:
China’sMostFamous“Farmer”九年级上导学案
China’sMostFamous“Farmer”九年级上导学案
课题
Lesson9:China’sMostFamous“Farmer”
学习目标
1、掌握重点短语、词汇、句型:introduction,produce,leader,super,sincethen,togetherwith…,
2、通过大声朗读和小组合作掌握本科内容。
3、理解短文大意。
学习重点
学会区别spend、cost、take及pay的用法
学习难点
熟练运用状语从句和定语从句。
学习方法
自主学习、合作探究、交流展示、巩固提高
课前预习
读课本完成学案自主预习部分
学习流程
预习检查-探究新知-训练巩固-小结提升-布置作业
教师活动
(环节、方法、措施)
学生活动
(自主学习、合作探究、交流展示、巩固提高)
:(充分预习课本,完成基础知识)
一、拼读并记住本课重点单词、短语及句型
二、用所给词的正确形式填空
o1.Heisthe______(lead)ofourgroup.
o2.Sincethen,she_______(live)here.
o3.Hemadean_______(introduce)beforehebegantowork.
o4.Mr.Blackisworkingon_______(do)asurvey.
o5.Thefatheralwaysspendshissparetime______(make)toysforhisson.
.三、基础练习
完成课本P23“Let’sDoIt!”练习一。
九上《马说》导学案
教案课件是每个老师工作中上课需要准备的东西,大家在认真准备自己的教案课件了吧。我们制定教案课件工作计划,可以更好完成工作任务!你们清楚教案课件的范文有哪些呢?小编特地为您收集整理“九上《马说》导学案”,欢迎您阅读和收藏,并分享给身边的朋友!
马说1、知识与能力:读准字音,积累通假字;读懂大意,积累重点实词,并能翻译全文。
2、学习与方法:诵读法、加注法
3、情感与价值:揣摩本文托物所寓之意及其现实意义
[学习要点]
1、读准字音,积累通假字
2、读懂文意,积累重点实词,翻译全文
3、理解作者托物所寓之意
[自学指导]
自主预习、交流质疑、合作讨论
[自学成果展示]
1、解题
说是古代一种文体,大多一事一议,借一件事或一种象来表述作者对某些事物或问题的见解,常托物寓意。
2、了解作者及写作背景
《马说》一文大约作于唐元贞十一年到十六元年,当时韩愈初登仕途,很是不顺,他曾三次上书宰相,请求重用,但志不得道,于是他便相继投靠在宣武节度使和武陵节度使的幕下。他认为自己的遭遇是很不幸的,于是他郁郁不乐,便有了伯乐不常有的感慨。
3、积累通假字
抢答:找出下列句子中的通假字,并说出本字及意义。
①祗辱于奴隶人之手。
②食马者不知其能千里而食也。
③才美不外见。
④食之不能尽其材。
⑤其真无马邪?
4、检测朗读
①第一段女生推荐一名代表朗读。
②第二段男生推荐一名代表朗读。
③第三段全班齐读。
④指出不足之处或特别优秀的地方。
[合作探究]
1、质疑,将预习过程中没弄懂意思的字词句提出来,寻求帮助。
规则:①小组内派一名代表将组内无法解决的重点实词和难句板书在黑板上;②第一、二小组相互命题,第三、四小组相互命题;第五、六小组相互命题;③如果被抽查的同学回答正确或第二名同学补充纠正了,就为本大组加分,否则就为抽查组加分。
2、齐读全文,边读边想每句话的大意。
3、第一段写千里马遭遇的句子是,有此遭遇的原因是。
4、第二段写千里马遭遇的句子是,有此遭遇的原因是。
5、第三段提示千里马被埋没的根本原因是,具体表现在。
6、明其寓意。
①题目为“马说”,作者想借马表达一种什么情感?
②文中的千里马比喻,伯乐比喻,食马者比喻。
③小结文章寓意。
[拓展延伸]
1、假如你是“千里马”,没有“伯乐”常识,你会怎么做?
2、假如你是“伯乐”,你怎么发现“千里马”?
3、当今社会,“千里马”一定要遇上“伯乐”吗?
4、对联:无志难成千里马。
[知识梳理]
1、读准字音,积累了通假字。
2、弄懂文意,积累主要实词的意义。
3、理解作者情感,理解寓意。
[反馈检测]
1、给加点字注音
骈死()食马者()祗辱于()
榜()()一食或尽粟一石()()
2、解释加点的字
①且欲与常马等不可得。()()
②策之不以其道。()
③其真无马邪?其真不知驰也。()()
翻译句子